《学做快乐鸟》教案设计
《学做快乐鸟》教案设计
一、教案基本信息教案名称：《学做快乐鸟》教案设计课时安排：本节课计划用时2课时年级学科：小学一年级语文教学目标：1. 让学生通过学习课文《学做快乐鸟》，理解快乐的重要性，认识到做快乐的人和快乐鸟的重要性。
教学重点：1. 理解课文内容，体会快乐的重要性。
2. 学会关爱他人，做快乐的人。
教学难点：1. 理解快乐的意义，学会关爱他人。
2. 运用课文中的句式和词语进行表达。
二、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受快乐的重要性。
2. 互动教学法：引导学生参与课堂讨论，培养学生的表达能力。
3. 实例教学法：通过讲解实例，让学生深刻理解快乐的意义。
三、教学准备1. 课文《学做快乐鸟》文本及多媒体课件。
2. 与课文内容相关的图片、视频等资料。
3. 教学卡片、奖励物品等。
四、教学过程第一课时：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察图片，谈论快乐鸟的特点。
2. 邀请学生分享自己身边的快乐事例。
二、课文学习（15分钟）1. 教师朗读课文，学生跟读。
2. 学生自读课文，理解课文内容。
3. 教师提问，检查学生对课文的理解。
三、快乐体验（10分钟）1. 学生分组讨论，分享彼此的快乐体验。
2. 邀请学生上台展示自己的快乐体验。
四、做快乐鸟（5分钟）1. 教师讲解做快乐鸟的意义。
2. 学生分组讨论，如何做快乐鸟。
3. 邀请学生上台演示做快乐鸟的行为。
五、课堂小结（5分钟）2. 学生谈收获，表达自己的感悟。
第二课时：六、复习导入（5分钟）1. 复习上节课的学习内容。
2. 邀请学生分享自己的快乐事例。
七、课文深入学习（15分钟）1. 教师提问，引导学生深入理解课文。
2. 学生讨论，回答问题。
八、快乐实践（10分钟）1. 学生分组讨论，如何将快乐带给他人的生活。
2. 邀请学生上台展示自己的快乐实践。
九、做快乐鸟（5分钟）1. 教师讲解做快乐鸟的意义。
2. 学生分组讨论，如何做快乐鸟。
3. 邀请学生上台演示做快乐鸟的行为。
《学做快乐鸟》教案设计
《学做快乐鸟》教案设计第一章：课程导入1.1 教学目标：让学生了解快乐的含义，认识到快乐的重要性。
引导学生学会寻找快乐的方法，培养积极向上的心态。
1.2 教学内容：讨论快乐的定义和重要性。
分享寻找快乐的方法和技巧。
1.3 教学活动：开场提问：你们觉得什么是快乐？分组讨论：小组内分享自己认为快乐的事物或经历。
小组汇报：每组选代表分享小组讨论的结果。
第二章：快乐的心情2.1 教学目标：让学生了解快乐心情对生活的影响。
培养学生保持快乐心情的能力。
2.2 教学内容：讨论快乐心情对生活的影响。
学习保持快乐心情的方法和技巧。
2.3 教学活动：观看短片：播放关于快乐心情的短片。
分组讨论：小组内分享自己保持快乐心情的方法。
第三章：快乐的人际关系3.1 教学目标：让学生了解快乐人际关系的重要性。
培养学生建立和维护快乐人际关系的能力。
3.2 教学内容：讨论快乐人际关系的重要性。
学习建立和维护快乐人际关系的方法和技巧。
3.3 教学活动：角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟建立和维护快乐人际关系的场景。
分组讨论：小组内分享自己建立和维护快乐人际关系的方法。
小组汇报：每组选代表分享小组讨论的结果。
第四章：快乐的自我认知4.1 教学目标：让学生了解自我认知与快乐的关系。
培养学生提高自我认知的能力。
4.2 教学内容：讨论自我认知与快乐的关系。
学习提高自我认知的方法和技巧。
4.3 教学活动：自我介绍：学生进行自我介绍，分享自己的优点和兴趣爱好。
分组讨论：小组内分享自己提高自我认知的方法。
第五章：快乐的行动计划5.1 教学目标：让学生制定快乐的行动计划，实现快乐的生活。
培养学生坚持执行计划的意识。
5.2 教学内容：讨论制定行动计划的方法。
学习执行计划的重要性。
5.3 教学活动：制定计划：学生分组制定快乐的行动计划。
分组讨论：小组内分享自己制定的计划，并讨论如何坚持执行。
小组汇报：每组选代表分享小组讨论的结果。
第六章：快乐的环境6.1 教学目标：让学生了解环境对快乐的影响。
《学做快乐鸟》教案设计
一、教案基本信息教案名称：《学做快乐鸟》教案设计适用年级：大班教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解快乐鸟的特点，知道快乐鸟是如何帮助他人的。
2. 技能目标：培养幼儿手工制作能力，提高幼儿的绘画技巧。
3. 情感目标：培养幼儿乐于助人的品质，增强幼儿的社会责任感。
教学重点：1. 让幼儿掌握快乐鸟的特点及其帮助他人的方式。
2. 培养幼儿的手工制作能力和绘画技巧。
教学难点：1. 帮助幼儿理解快乐鸟的象征意义。
2. 指导幼儿完成手工制作和绘画任务。
二、教学准备1. 快乐鸟的图片若干张。
2. 彩纸、画笔、颜料等绘画材料。
3. 剪刀、胶水等手工制作工具。
4. 投影仪、投影幕布。
三、教学过程1. 导入：教师向幼儿展示快乐鸟的图片，引导幼儿观察快乐鸟的特点，激发幼儿的兴趣。
2. 基本概念：教师讲解快乐鸟的含义，让幼儿了解快乐鸟是如何帮助他人的。
3. 手工制作：教师示范如何制作快乐鸟的手工，引导幼儿动手制作属于自己的快乐鸟。
4. 绘画环节：教师讲解如何绘画快乐鸟，引导幼儿动手绘画，发挥想象力，创作出独特的快乐鸟。
5. 作品展示：教师组织幼儿展示自己的作品，让幼儿相互欣赏、交流。
四、作业布置1. 请幼儿回家后，向家长介绍所学内容，让家长了解快乐鸟的象征意义。
2. 完成一幅关于快乐鸟的绘画作品，下节课带来展示。
五、教学反思教师在课后对本次教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对不足之处进行改进，以提高今后的教学质量。
关注幼儿在家庭中的表现，了解幼儿对快乐鸟的理解和运用情况，为下一节课的教学做好准备。
六、教学评价1. 幼儿对快乐鸟的认知程度，包括快乐鸟的特点和帮助他人的方式。
2. 幼儿在手工制作和绘画过程中的表现，包括创意、技巧和参与度。
3. 幼儿在课堂讨论和作业完成中的表现，包括表达、合作和应用能力。
七、家长沟通1. 通过家长会或个别交流，向家长介绍课程目标、教学内容和幼儿在课堂上的表现。
2. 鼓励家长参与幼儿的学习过程，如帮助完成作业、共同讨论等。
二年级统编版道德与法治《学做“快乐鸟”》教案
二年级统编版道德与法治《学做“快乐鸟”》教案一、教学目标1.引导学生感受快乐，学会发现生活中的快乐。
2.帮助学生正确面对不快乐，掌握应对不快乐的方法。
3.培养学生积极乐观的生活态度，做一只快乐的“小鸟”。
二、教学重难点1.教学重点发现生活中的快乐，学会分享快乐。
掌握应对不快乐的方法。
2.教学难点引导学生在面对不快乐时，能积极调整心态，保持乐观。
三、教学方法故事讲述法、小组讨论法、游戏活动法、情景模拟法。
四、教学过程1.导入新课播放一首欢快的儿歌《如果感到幸福你就拍拍手》，营造快乐的氛围。
提问学生：“小朋友们，听了这首歌，你们有什么感受呢？你们觉得快乐是什么呢？”引出课题。
2.发现快乐组织学生小组讨论，分享自己生活中的快乐事情。
可以从学习、游戏、家庭、朋友等方面进行分享。
请各小组代表发言，讲述自己的快乐故事。
教师引导学生感受快乐，学会发现生活中的美好。
开展“快乐大搜索”游戏，让学生在教室里寻找能让自己快乐的事物，如漂亮的花朵、有趣的图书等。
3.分享快乐讲述一个关于分享快乐的故事，如《小熊的快乐》。
组织学生讨论：为什么分享能让人更快乐呢？我们可以怎样分享快乐呢？让学生把自己的快乐写在纸条上，放入“快乐宝箱”中。
然后随机抽取纸条，分享别人的快乐。
4.面对不快乐展示一些小朋友不快乐的情景图片，如考试没考好、和朋友吵架等。
组织学生讨论：当我们不快乐时，应该怎么办呢？引导学生学会正确面对不快乐，寻找解决问题的方法。
教师总结应对不快乐的方法，如倾诉、运动、做自己喜欢的事情等。
5.做快乐的“小鸟”组织学生进行情景模拟，如遇到不快乐的事情时，如何运用所学的方法调整心态，变得快乐起来。
让学生制作“快乐卡片”，写下自己的快乐秘诀和对自己的鼓励话语。
教师鼓励学生在生活中保持积极乐观的心态，做一只快乐的“小鸟”。
6.总结与拓展总结本节课的内容，强调快乐是可以发现和分享的，不快乐是可以应对的。
布置作业，让学生在一周内记录自己的快乐瞬间和应对不快乐的方法，与家人和朋友分享。
《学做“快乐鸟”》(教学设计)全国通用二年级上册综合实践活动
《学做“快乐鸟”》（教学设计）全国通用二年级上册综合实践活动一、教学目标1. 让学生通过制作“快乐鸟”，体验手工制作的乐趣，培养学生的动手能力和创造力。
2. 引导学生了解“快乐鸟”的寓意，传递积极向上的生活态度，增强学生的心理素质。
3. 培养学生团队协作精神，提高学生沟通、交流的能力。
二、教学内容1. “快乐鸟”的制作方法及步骤。
2. “快乐鸟”的寓意及传递积极向上的生活态度。
3. 团队合作的重要性及如何进行有效沟通。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握“快乐鸟”的制作方法，理解“快乐鸟”的寓意，培养学生团队协作精神。
2. 教学难点：如何引导学生发挥创意，制作出独具特色的“快乐鸟”，以及如何让学生在实际操作中体会到团队合作的重要性。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、教学视频、示范作品。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、故事等形式，引导学生了解“快乐鸟”的寓意，激发学生的兴趣。
2. 示范：教师示范“快乐鸟”的制作方法，讲解制作步骤及注意事项。
3. 实践：学生分组进行制作，教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 课题：《学做“快乐鸟”》2. 制作步骤：折叠、剪裁、粘贴、装饰3. 团队合作：有效沟通、互相帮助、共同进步七、作业设计1. 制作属于自己的“快乐鸟”，要求创意独特，寓意积极向上。
2. 写一篇关于“快乐鸟”制作过程的日记，记录自己的心得体会。
八、课后反思1. 教师要关注学生在制作过程中的表现，及时发现并解决问题。
2. 在团队合作环节，教师应引导学生学会沟通、交流，培养学生的团队协作精神。
3. 教师要善于发现学生的闪光点，给予肯定和鼓励，提高学生的自信心。
4. 通过本次课程，让学生体会到手工制作的乐趣，培养学生的创造力和实践能力。
重点关注的细节：团队合作的重要性及如何进行有效沟通在教学过程中，团队合作的重要性及如何进行有效沟通是至关重要的。
《学做快乐鸟》教案
三、教学难点与重点
1.教学重点
-词语积累与应用：本节课的核心内容是生字词的学习，如“快乐、歌唱、飞翔、自由、蓝天、白云”等，这些词语是学生描述自然和表达情感的基础。教师应重点讲解这些词语的用法，并通过例句、口语练习等方式让学生熟练掌握。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的写作练习。这个练习将演示如何运用新学的词语和修辞手法描述自然景色。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和写作练习。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何用词语和修辞手法描绘自然”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
同学们，今天我们将要学习的是《学做快乐鸟》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中，有没有感受到大自然的美好？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索自然界的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解课文中生字词的基本概念。例如，“快乐”是指心情愉悦的状态，“歌唱”和“飞翔”则是鸟儿在自然中的表现。这些词语是表达我们情感和描述自然的基础。
2.思维发展与提升：引导学生深入理解课文内容，培养观察、思考、分析问题的能力，激发学生的想象力和创造力。
3.审美鉴赏与创造：培养学生对自然美的感知能力，学会欣赏和创造文学作品中的美，提高审美情趣。
4.文化传承与理解：通过学习课文，使学生了解和传承中华民族优秀传统文化，培养民族自豪感和文化自信。
5.情感态度与价值观：引导学生体会作者对大自然的热爱，培养学生热爱生活、关爱自然、保护环境的思想感情。
完整版)学做快乐鸟教案
完整版)学做快乐鸟教案学做快乐鸟教案研究目标：1.能够说出生活中让自己快乐的事情，并感受快乐带来的身心愉悦。
2.能够体验分享快乐后，快乐加倍自己更快乐的感觉。
3.了解生活中也会有不开心的事情。
重点：1.说出生活中让自己快乐的事情，并感受快乐带来的身心愉悦。
2.体验分享快乐后，快乐加倍自己更快乐的感觉。
教学过程：分享快乐1.体验活动表扬听到上课铃声立即静息的同学和准备好书本的同学。
在黑板上画两个圆，请同学们用这两个圆在两分钟之内创造一个新的事物，看谁最有创意。
提出玩一个游戏。
小结：快乐无处不在，愿意和大家分享快乐吗？2.揭示课题、分享快乐分享老师的快乐经历。
研究做“快乐鸟”，小组交流分享快乐的事情。
小结：分享快乐，快乐加倍。
3.展示交流，分享快乐指名回答，强调“笑一笑十年少”。
通过不同的体验活动让学生感受生活中快乐无处不在。
说出不快乐4.故事启发展示绘本图，让学生独立阅读理解。
同桌交流，讨论蜗牛和寄居蟹为什么不开心，以及如何解决。
课堂展示，轮流分享讨论结果。
小结：了解生活中也会有不开心的事情，需要积极面对解决。
5.你遇到过这样的事情吗？教学目标1.了解生活中的快乐和不快乐，并学会勇敢面对不开心的事情。
2.学会换一种思考方式来消除不快乐。
重点1.知道生活中真正的快乐，并能勇敢面对不开心的事情。
2.学会用不同的思考方式来消除不快乐。
难点学会用不同的思考方式来消除不快乐。
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图课前准备1.教师将漂流瓶收集上来，放在书架上。
2.师：孩子们，昨天上课的时候你们在漂流瓶里写下了自己不开心的事儿，如果愿意帮助小伙伴开心起来，就请来任意取走一个漂流瓶，准备上课使用。
漂流瓶里写的不开心事儿不用留名字。
学生可以自由取漂流瓶，准备上课使用。
培养助人为乐的品质。
快乐门诊1.做个快乐小医生1.师播放PPT，请学生思考、判断。
学生思考、判断。
帮助学生了解生活中的快乐和不快乐，并学会勇敢面对不开心的事情。
小学道德与法治二年级下册《学做“快乐鸟”》教案
小学道德与法治二年级下册《学做“快乐鸟”》教案部编版道德与法治二年级下册第2课学做“快乐鸟”【教材分析】《学做“快乐鸟”》是小学二年级道德与法治下册第一单的第二课。
这课着眼于从自我角度，引导学生初步明白快乐与不快乐都是人生的必有内容，学习辨识快乐的正当性，掌握疏导消极情绪的简单方法，使学生成为一只积极向上的“快乐鸟”。
根据教材的特点和学生的实际，本课教学安排两课时完成。
第一课时教学要完成两个板块内容。
“我很快乐”板块从回忆日常生活中的快乐体验开始，引导学生发现生活中的快乐，关注生活中的快乐美好的一面，形成积极乐观的生活态度。
“也有不开心的事”本板块旨在说明尽管快乐是生活的主旋律，但遇到不开心的事也是生活中常有的事，以此帮助学生形成健康、端正的生活态度，学会接纳生活中的不快乐。
【学情分析】二年级的孩子已经有了比较丰富的情绪体验，愉快积极的情绪在他们的生活中占主导地位，但他们也不得不面对属于他们的烦恼。
在本课教学中，采用活动化教学，引导孩子去发现快乐、分享快乐，而在不开心面前不怕烦恼，勇敢面对烦恼，形成积极乐观的生活态度。
【设计理念】《课程标准》明确指出“愉快、积极地生活是儿童生活的主调”，为此，在课程内容“愉快、积极地生活”部分中提出，学生要能够“在成人的帮助下能较快地化解自己的消极情绪”，要“喜欢和同学、老师交往，高兴地学，愉快地玩”，以此帮助学生“形成开朗、进取的个性品质，为其形成乐观向上的生活态度打下了基础”。
本课就是要引导叙述初步明白快乐与不快乐都是人生的必有内容，在生活中发现快乐，分享快乐，不怕烦恼，面对烦恼。
给予对教材和学情的理解，本课在教学中要遵循“以学生体验为主”的基本思路，突出活动体验。
首先，引入游戏，感受快乐。
着眼学生日常生活中的游戏“看看，少了谁”，通过游戏，让学生感受游戏带来的快乐，从而引导学生去发现生活中其他快乐的事情。
其次，借助奖励，激发快乐。
在交流快乐时，借助快乐小红花的激励，激发学生分享快乐，感受生活处处充满着快乐。
二年级道德与法治下册《学做快乐鸟》教案、教学设计
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重点
1.理解快乐的内涵，认识到快乐对个人成长的重要性。
2.教师介绍几种寻找快乐的方法，如：与朋友分享、帮助他人、欣赏美好事物等，并引导学生学会在日常生活中运用这些方法。
3.讲解团结协作的重要性，通过实例说明团结协作带来的快乐。教育学生学会与同学分享快乐，增进友谊。
4.教师强调快乐的重要性，鼓励学生在面对困难时保持乐观，勇于克服挑战。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成若干小组，每组围绕以下问题进行讨论：
3.实践活动：设计富有创意的实践活动，让学生在实践中体验快乐，提高道德素养。例如：“快乐接力”、“分享快乐时刻”等。
4.情感引导：关注学生的情感变化，适时进行教育引导，帮助他们建立正确的情感态度与价值观。
5.个性化教学：针对学生的个体差异，给予个性化的关怀和指导，使每个学生都能在课堂上获得成长。
6.家校合作：与家长保持密切沟通，共同关注学生的快乐成长，使学生在家庭和学校都能感受到关爱。
1.对快乐的认知较为表面，容易受到外界环境的影响，需要引导他们深入理解快乐的内涵。
2.学生在寻找快乐的过程中，可能缺乏有效的方法，需要教师提供实用的技巧，帮助他们更好地体验快乐。
3.学生在团结协作、分享快乐方面表现出一定的好奇心，但实际操作中可能存在不足，需要教师引导和鼓励。
4.学生在情感态度与价值观方面，正处于塑造期，容易受到身边人和事的影响，教师应关注学生的心理变化，适时进行教育引导。
《学做快乐鸟》教案设计3篇
《学做快乐鸟》教案设计1快乐是每个人永恒不变的追求，无论是谁都希望快乐永远与自己相伴。
同时面对困难解决烦恼也是每个孩子都应该具备的一种能力，可是实际的生活中，孩子们却不知如何去解决。
教材紧密联系生活，体现了本课程的生活性。
在各种活动中帮助学生体验快乐，解决生活中遇到的困难与烦恼，增强学生正确面对和解决自己或别人的烦恼的意识，使学生把这种乐于善于帮助自己和别人找看快乐的良好行为延伸到以后的学习、生活中去。
【知识与能力目标】（1）知道每个人都有快乐和不快乐的事情；（2）学习解决烦恼的方法；（3）明白帮助别人自己也会快乐；【过程与方法目标】通过游戏和讨论的活动，指导学生在活动中获得知识。
【情感态度价值观目标】（1）懂得解决自己的烦恼；（2）懂得关心他人，在他人不开心的时候帮助他人；【教学重点】学生能够表达出自己的开心和遇到的烦恼。
【教学难点】让同学们学习用一些方法去解决烦恼，同时懂得帮助他人。
3、四季的形成。
教师准备：多媒体课件、小漂流瓶、球等；学生准备：画笔、纸等。
【导入新课】课件出示一些人快乐的图片，然后询问同学们感到快乐的事情。
【讲授新课】板书：我的快乐师：同学们能看出来他们的心情吗？生：开心，快乐师：对，同学们你们有什么快乐的经历吗？能说出来大家一起分享吗？生回答。
生：我上周末和爸爸妈妈一起去了爷爷奶奶家，他们做了很多好吃的，我还和弟弟妹妹在一起玩，觉得很快乐。
生：我喜欢下课和同学们一起玩游戏生：我看动画片的时候会觉得很快乐师总结：和亲人在一起会感到快乐，玩游戏看动画片都会让我们感到快乐。
快乐的时候我们会是什么表情呢？大家现在可以把你觉得快乐的表情画下来。
同学们画快乐的表情。
板书：我的烦恼师：我们有快乐的时候肯定也有不快乐的时候，那因为什么我们会不快乐呢？大家也可以把你不快乐的事情写下来装进这个小瓶子里（老师展示提前准备好的小瓶子），如果没有烦恼的话就可以在纸上画一个笑脸。
然后都交给老师，我们通过玩一个游戏看同学们能不能帮助解决这些烦恼。
《学做“快乐鸟”》教案
-比喻手法的理解与运用：比喻是一种较为抽象的修辞手法，学生可能难以理解其内涵，教师需要通过生动的例子和实际操作，帮助学生理解并能够自主运用。
-情感态度的引导：快乐生活态度的体会和内化是难点，学生可能难以从快乐鸟的生活习性中抽象出积极的生活态度，教师需要设计相关活动，如小组讨论、情景模拟等，引导学生体验和感悟。
-观察描述能力的培养：要求学生观察课本图片并描述快乐鸟的外形特征，对于观察细节和语言组织能力较弱的学生来说是一大挑战，教师应提供描述框架和指导语，帮助学生逐步提升描述能力。
ห้องสมุดไป่ตู้举例解释：
-在生字词的教学中，教师可以通过制作字卡、编顺口溜等方式，帮助学生记忆生字，并通过板书示范、个别指导等方法确保学生正确书写。
二、核心素养目标
1.语言素养：通过学习《学做“快乐鸟”》，使学生能够准确掌握本课生字词，流利朗读课文，并能运用比喻手法进行简单描述，提高表达能力和语言组织能力。
2.思维素养：培养学生观察、分析、推理的能力，通过了解快乐鸟的特点和生活习性，激发学生对自然界的探索兴趣。
3.文化素养：引导学生感受大自然的美好，培养关爱动物、保护环境的意识，增强学生对生态文明建设的责任感。
《学做“快乐鸟”》教案
一、教学内容
本节课选自小学二年级《语文》上册“我们身边的动物”单元，《学做“快乐鸟”》章节。教学内容主要包括：1.学习生字词：“快乐”、“小鸟”、“飞翔”等；2.阅读理解文章《快乐鸟》，了解快乐鸟的特点和生活习性；3.学习仿写小段落，用“像……一样”进行比喻表达；4.结合课本图片，观察并描述快乐鸟的外形特征；5.通过小组合作，探讨如何像快乐鸟一样拥有快乐的生活态度。
《学做“快乐鸟”》示范教案
《学做“快乐鸟”》示范教案一、教学目标1.体验快乐和不快乐的情绪，提高学生的情绪体验。
2.通过开展各种体验活动，让学生尝试心理调节，在活动中培养学生自我消除烦恼和给别人带去快乐的行为习惯。
3.明白生活处处有快乐，同时也有不快乐，知道什么会给我们带来快乐，什么会带来不快乐。
二、教学重点及难点1.学生能够表达出自己的开心和遇到的烦恼。
2.懂得解决自己的烦恼，懂得关心他人，在他人不开心的时候帮助他人。
3.让同学们学习用一些方法去解决烦恼，同时懂得帮助他人。
三、教学用具多媒体设备、等四、相关资源图片资源、场景照片等五、教学过程活动一：生活处处是快乐反馈指导：1.PPT出示“蜗牛与巨居蟹”的故事，让同学们观看后引入本课。
2.邀请同学们将自己感到快乐的事写在卡片上，和同学们一起分享。
教师总结：游戏带给我们快乐，读书带给我们快乐，挑战带给我们快乐，生活处处都充满了快乐。
设计意图：通过“快乐卡片”的活动，让学生分享快乐，然后再展示一些快乐进行小总结。
得出生活处处有快乐的结论。
活动二：我的一些不开心反馈指导：1.PPT展示教材图片，提问学生有没有也遇到过类似的不开心的事情，当时有怎样的感受。
2.举行“伤心漂流瓶”活动，邀请学生将自己的不开心写在纸上交到组长的小漂流瓶当中，全班同学随机抽取，让同学们分享自己收到了什么样的心情小纸条，里面讲了什么样的小心事。
教师总结：不开心的事情就像天上的乌云，总是会有的。
把不开心的事写在风里，让白云把它带走；把开心的事情写在心里，让自己永远快乐，保持做一个快乐的人。
设计意图：通过“伤心漂流瓶”的活动和“有没有过类似的心情”的提问，让学生明白其实每个人都会遇到不开心的事情。
活动三：快乐门诊部反馈指导：逐一出示教材图片的三张纸条上的内容，全班辨析交流这些快乐是否都可取，不快乐是否必须学会承受。
教师总结：快乐虽然很重要，但像儿歌里说的那样，有些快乐是没道理的，不可取的，有些不快乐是成长的一部分，必须承受。
学做“快乐鸟”+示范教案
学做“快乐鸟”一、教材分析本课内容是统编教材二年级下册《道德与法治》第一单元“让我试一试”中的第二课内容。
本课旨在引导学生养成积极乐观的生活态度，让学生初步明白快乐与不快乐都是人生的必有内容，学习分辨情绪、情感的合理性与正当性，掌握疏导消极情绪的简单方法，自觉追求积极健康的情绪、情感体验，并掌握调节消极情绪的基本方法。
本课是依据新课程程标准愉快、积极地生活”第1条“喜欢和同学、老师交往，高兴地学，愉快地玩”和第3条“在成人的帮助下能较快地化解自己的消极情绪”而编写，为帮助学生“形成开朗、进取的个性品质，为其形成乐观向上的生活态度打下基础”。
本教学设计为第一课时，主要学习第一、二栏目的内容。
二、教学目标1.说出自己快乐的事，感受快乐带来的身心愉悦。
2.体验分享快乐，知道分享快乐会让快乐加倍。
3.知道生活中也会有不开心的事，明白这是正常现象，并学会换个角度想问题。
三、教学重难点教学重点：说出自己快乐的事，感受快乐带来的身心愉悦。
教学难点：知道生活中也会有不开心的事，明白这是正常现象，并学会换个角度想问题。
四、教学过程课程导入：快乐展览厅。
1.展示教材图片，说一说他们的快乐是什么。
教师总结：游戏带给我们快乐，读书带给我们快乐，挑战带给我们快乐，生活中处处有快乐，把你生活中快乐的事情写一写，并且画下来，传递大家吧。
我很快乐活动一：我的快乐结合资源“活动设计：我很快乐”进行，可打印出来，让学生课上完成。
活动流程：1.请同学们仿照教材的样子，总结自己的快乐，记录下来。
2.按照活动设计的要求把快乐的事情画下来。
3.学生代表展示活动设计并说一说当时的情况。
通过这一活动将教材内容与现实生活联系起来，让学生感受快乐、分享快乐。
教师总结过渡：老师在听你们分享快乐的时候，也和你一样快乐起来了。
可是我们生活中也不都是快乐的事儿，常常会不开心。
看，蜗牛和寄居蟹为啥不开心呢？活动二：听故事1.播放绘本故事“蜗牛与寄居蟹”。
2.请同学说说蜗牛和寄居蟹分别是为什么不开心？它们的不开心事怎样解决的？（可以请同桌的小朋友轮流说一说蜗牛和寄居蟹。
《学做快乐鸟》教案设计
《学做快乐鸟》教案设计第一章：课程介绍1.1 课程目标让学生了解快乐鸟的概念和特点培养学生对自然的热爱和保护意识提高学生动手能力和创造力1.2 适用年级幼儿园中班1.3 教学材料快乐鸟图片彩纸、颜料、画笔等手工材料1.4 教学方法故事导入法观察学习法动手实践法第二章：快乐鸟的特点2.1 教学内容介绍快乐鸟的外貌特征和生活习性引导学生观察快乐鸟图片，发现其特点2.2 教学步骤展示快乐鸟图片，引导学生观察其外貌特征讲述快乐鸟的生活习性，如善飞、善于筑巢等学生分享观察到的快乐鸟特点2.3 教学评价观察学生对快乐鸟特点的理解和记忆情况第三章：保护快乐鸟3.1 教学内容让学生了解人类活动对快乐鸟生存的影响教育学生保护快乐鸟和生态环境的重要性3.2 教学步骤讲述人类活动对快乐鸟生存的影响，如栖息地破坏等引导学生思考如何保护快乐鸟和生态环境学生分享保护快乐鸟的想法和措施3.3 教学评价观察学生对保护快乐鸟的认识和态度第四章：手工制作快乐鸟4.1 教学内容教授学生手工制作快乐鸟的方法和技巧培养学生的动手能力和创造力4.2 教学步骤展示快乐鸟的制作方法和步骤引导学生动手制作快乐鸟学生展示制作完成的作品，互相欣赏和评价4.3 教学评价观察学生制作快乐鸟的过程和作品质量第五章：总结与反思5.1 教学内容回顾课程内容，总结快乐鸟的特点和保护方法引导学生反思自己在课程中的学习和表现5.2 教学步骤回顾课程内容，总结快乐鸟的特点和保护方法学生分享自己在课程中的学习收获和体会教师给予鼓励和反馈5.3 教学评价观察学生对课程内容的掌握和反思情况第六章：快乐鸟的故事6.1 教学内容通过讲述一个关于快乐鸟的故事，让学生感受快乐鸟的生活习性和特点引导学生理解故事中的道德教育和人生哲理6.2 教学步骤讲述快乐鸟的故事，引导学生关注故事中的快乐鸟角色学生分享对故事的理解和感受教师引导讨论故事中的道德教育和人生哲理6.3 教学评价观察学生对故事内容的理解和感受情况第七章：快乐鸟歌曲7.1 教学内容学唱一首关于快乐鸟的歌曲，让学生感受音乐的魅力通过歌曲进一步了解快乐鸟的特点和保护意义7.2 教学步骤教授快乐鸟歌曲的旋律和歌词学生跟唱，培养音乐节奏感学生展示演唱，互相欣赏和评价7.3 教学评价观察学生对歌曲的学会情况和演唱表现第八章：快乐鸟游戏8.1 教学内容通过一个关于快乐鸟的游戏，让学生在游戏中体验快乐鸟的生活习性培养学生的团队协作能力和竞争意识8.2 教学步骤讲解游戏规则和角色扮演学生进行游戏，教师观察和指导学生分享游戏体验和感受8.3 教学评价观察学生在游戏中的表现和团队协作情况第九章：快乐鸟的手势舞9.1 教学内容学习一个关于快乐鸟的手势舞，培养学生对手势舞的兴趣通过手势舞让学生进一步了解快乐鸟的特点和保护意义9.2 教学步骤教授快乐鸟手势舞的动作和节奏学生跟随音乐进行手势舞表演学生展示手势舞，互相欣赏和评价9.3 教学评价观察学生对手势舞的学会情况和表演表现第十章：课程总结与反思10.1 教学内容回顾整个课程内容，总结快乐鸟的特点、保护意义以及课程中学到的知识和技能引导学生反思整个课程的学习过程和收获10.2 教学步骤回顾课程内容，总结快乐鸟的特点、保护意义以及学到的知识和技能学生分享整个课程的学习收获和体会教师给予鼓励和反馈10.3 教学评价观察学生对课程内容的掌握和反思情况重点和难点解析1. 课程介绍环节中的教学目标制定。
《学做快乐鸟》教案设计
《学做快乐鸟》教案设计第一章：课程简介1.1 课程目标让学生了解快乐鸟的概念和特点。
培养学生对自然环境的观察和欣赏能力。
引导学生学习快乐的态度和积极的生活方式。
1.2 课程内容快乐鸟的定义和特征。
快乐鸟的生活习性和生态环境。
观察快乐鸟的方法和技巧。
第二章：快乐鸟的介绍2.1 快乐鸟的概念向学生介绍快乐鸟的定义，解释快乐鸟是一种象征性的鸟类，代表着快乐和积极的生活态度。
2.2 快乐鸟的特征向学生介绍快乐鸟的外貌特征，如羽毛颜色、体型大小等。
向学生介绍快乐鸟的生活习性，如饮食习惯、迁徙习性等。
第三章：观察快乐鸟3.1 观察方法向学生介绍观察快乐鸟的方法和技巧，如观察时间、观察地点等。
培养学生观察细节的能力，如观察快乐鸟的行为、叫声等。
3.2 观察实践安排学生进行实地观察，指导学生记录观察到的快乐鸟的特征和行为。
鼓励学生分享观察到的快乐鸟的经历和感受。
第四章：快乐鸟的生态环境4.1 生态环境介绍向学生介绍快乐鸟的生态环境，如栖息地、食物来源等。
向学生介绍快乐鸟与生态环境的关系，如生态平衡的重要性。
4.2 生态环境保护向学生介绍快乐鸟生态环境保护的重要性。
培养学生对生态环境保护的意识，如减少污染、保护栖息地等。
第五章：快乐鸟与生活态度5.1 快乐鸟的生活态度向学生介绍快乐鸟所代表的生活态度，如乐观、积极等。
引导学生学习快乐鸟的积极生活方式，如健康饮食、适量运动等。
5.2 实践快乐生活安排学生进行实践活动，如制作快乐鸟的手工、书写快乐鸟的故事等。
鼓励学生分享实践过程中的快乐经历和感悟。
第六章：快乐鸟的故事分享6.1 快乐鸟的故事向学生分享一些关于快乐鸟的故事或传说，以激发学生对快乐鸟的兴趣和想象力。
引导学生思考故事中的快乐鸟所传递的积极信息和寓意。
6.2 学生故事创作指导学生创作自己的快乐鸟故事，鼓励学生发挥创造力和想象力。
安排学生互相分享自己的故事，并讨论故事中的快乐鸟所代表的意义。
第七章：快乐鸟的手工制作7.1 手工制作介绍向学生介绍快乐鸟的手工制作方法和步骤，如剪纸、粘土等。
小学综合实践《学做“快乐鸟”》教案
小学综合实践《学做“快乐鸟”》教案学做“快乐鸟”：小学综合实践教案引言《学做“快乐鸟”》是一节小学综合实践课，通过手工制作一只可爱的“快乐鸟”，旨在培养学生动手能力、创造力和团队合作精神。
这个教案旨在提供详细指导，帮助教师在课堂中有效地实施这个课程。
一、教学目标1. 培养学生动手能力：通过手工制作“快乐鸟”，学生可以锻炼他们的手眼协调能力和动手能力。
2. 培养学生创造力：在制作过程中，学生可以发挥他们的想象力和创造力，设计独特的“快乐鸟”。
3. 培养学生团队合作精神：学生将分组合作完成这个任务，鼓励他们在小组中合作、分享、互相配合。
二、教学准备1. 教师准备：熟悉“快乐鸟”的制作过程；准备制作所需的材料，如彩纸、剪刀、胶水等。
2. 学生准备：让学生带来自己喜欢的彩纸和装饰材料，以便他们可以在制作过程中给“快乐鸟”增添个性。
三、教学步骤1. 介绍任务：向学生简要介绍今天的任务，即学做一只可爱的“快乐鸟”。
解释制作目标和预期成果。
2. 分组形成：将学生分为小组，并请他们选择小组成员。
鼓励学生成立多元化的小组，以利于合作和互相学习。
3. 材料准备：将所需的材料放在每个小组的中央位置，确保每个小组都有足够的材料。
4. 制作过程指导：a. 第一步：请学生根据彩纸的形状，剪出代表“快乐鸟”的身体。
提醒学生要注意比例、形状和大小的平衡。
b. 第二步：要求学生剪出翅膀并将其固定在身体上，同时可以自创样式和图案。
c. 第三步：学生可以制作鸟嘴、眼睛等细节，并将它们固定在身体上。
d. 第四步：鼓励学生运用自己的想象力和创造力，在鸟的身上添加装饰物，如毛发、花纹或者其他特殊的设计。
5. 创作时间：给予学生足够的时间制作“快乐鸟”。
鼓励学生在小组中相互交流、协作和分享创意。
6. 展示和分享：每个小组完成后，鼓励学生展示他们的作品，并向其他小组成员分享制作过程中的收获和困难。
四、拓展活动1. 比赛评选：组织学生对所有“快乐鸟”作品进行评选，选出最有创意和最具个性化的作品，鼓励学生分享和欣赏彼此的努力成果。
第二课《学做“快乐鸟”》教案
然而，我也发现了一些不足之处。在学生小组讨论环节，部分学生表现得不够积极，可能是因为他们对主题的理解还不够深入。在今后的教学中，我需要更加关注这部分学生，通过设置更具启发性的问题，引导他们积极参与讨论，提升他们的思维能力和表达能力。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解“快乐鸟”的基本概念。快乐鸟是一种寓意快乐、自由的生物，它在课文中代表了积极乐观的生活态度。它是我们学习如何寻找和创造快乐的重要启示。
2.案例分析：接下来，我们来看课文中的具体案例。这个案例展示了快乐鸟在实际生活中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。
解决方法：教师可以提前演示制作过程，并给予学生充分的指导与鼓励，提高学生的动手实践能力。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《学做“快乐鸟”》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过感到快乐的事物？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索快乐的奥秘。
五、教学反思
今天在教授《学做“快乐鸟”》这一课时，我发现学生们对快乐这个主题非常感兴趣。在导入环节，通过提问的方式，他们积极参与，分享了自己在日常生活中遇到的快乐事物，这为后续的学习营造了一个良好的氛围。
在教学过程中，我注重对生字词的讲解和课文的阅读理解，尽可能用生动的语言和形象的比喻来解释难点。例如，在讲解“飞翔”一词时，我用手势和动作来演示，帮助学生更好地记忆和理解。看到他们逐渐掌握这些知识点，我感到很欣慰。
道德与法治二年级下册2《学做“快乐鸟”》教案三篇
《学做“快乐鸟”》教案1〖教材分析〗部编本《道德与法制》二年级下册《学做“快乐鸟”》，内容与学生的生活世界紧密结合，帮助学生解决他们学习和生活中遇到的困难或烦恼，增强学生正确面对和解决自己（或别人）烦恼的意识，使学生把这种乐于、善于帮助自己和别人找快乐的良好行为延伸到今后的学习、生活当中去。
〖学情分析〗学生在课堂上充分地去回味曾经发生过的快乐事情，去感受快乐，一定很喜欢，但遇到烦恼、挫折时如何应对，就有一定难度了。
也就是说，学生具有初步感知自己及他人快乐和烦恼的心理品质,具有同情心和追求快乐的心理预期。
但是，战胜挫折的能力还是有待提高的。
〖设计思路〗遵循儿童生活的逻辑，以儿童的现实生活作为活动的主要内容，活动内容以及活动形式完全服务于教学目标。
联系学生的生活实际，通过开展各种体验活动，让学生尝试心理调节，在活动中体验、感悟、探究，悟出道理，培养学生自我消除烦恼和给别人带去快乐的行为习惯。
教学上的设计是在游戏活动中融思想品德教育，激发学生的兴趣，引导学生的行为，为学生实际生活中遇到的这类情况提供帮助和引导。
《学做“快乐鸟”》这一主题，我准备按照“我很快乐——也有不开心的事——让快乐更多”，这一活动主线来进行。
〖教学目标〗1.说出生活中让自己快乐的事儿，感受快乐带来的身心愉悦，体验分享快乐后，快乐加倍自己更快乐。
3.知道生活中也会有不开心的事儿，能够设法把遇到的烦恼变为快乐，懂得并尝试给别人带来快乐。
〖教学重难点〗在学习中使学生学习消除烦恼、体验快乐的方法。
〖教学过程〗活动一：我很快乐1.老师导语：今天，老师给你们带来一位新朋友，想见见它吗？（快乐鸟）2．师生一起唱歌曲《快乐的小鸟》3.指名学生说快乐。
4.四人小组轮流说快乐。
5.学生欣赏孩子们平时的快乐图片。
活动二：也有不开心的事1.过渡：做模仿表情的游戏：开心的表情、不开心的表情2.出示书中两个不开心情境：“他们不带我玩，真气人！”“他冤枉我！”3.指名说不开心。
《学做快乐鸟》教案设计
《学做快乐鸟》教案设计《学做快乐鸟》教案设计「篇一」教学目标：1.通过游戏引起学生回忆生活中的快乐事，感受快乐带来的身心愉悦。
2.体验分享快乐，知道分享快乐会让快乐加倍。
3.通过调查、采访等活动让学生明白遇到不开心的事也是生活中常有的事，并学会换个角度想问题。
教学重难点：重点：说出自己快乐的事，感受快乐带来的身心愉悦。
难点：知道生活中也会有不开心的事，明白这是正常现象，并学会换个角度想问题。
教学过程：一、交流揭题1.多媒体播放清晨鸟的叫声，交流：①同学们你们听，这是什么声音？②听完，你们觉得心情怎样？③同学们，这节课老师也请来了一只“快乐鸟”和我们一起上课，我们用掌声欢迎它吧。
2.播放动画小鸟打招呼。
3.我们今天就来学做一只“快乐鸟”吧！（板书课题）（本环节设计意图：从听鸟欢快的叫声开课，既创设了快乐的情境，又引出本节课的嘉宾——快乐鸟，激发了学生的学习兴趣。
）（一）创设情境，体验游戏快乐1.播放歌曲《快乐的节日》，创设情境：快乐鸟唱着歌带我们来到了一个充满快乐的大本营。
快乐大本营里充满了各种快乐，让我们一起来分享这些快乐吧！不过，要想到快乐营里，必须要先找到打开营门的钥匙。
别急，它就藏在下面的游戏中呢。
2.出示游戏要求。
（要求：“我”做动作，你猜成语。
请同学们看完这位同学的表情表演后，在10秒内说出你猜到的成语。
）3.看视频动作、表情表演，猜成语。
4.（1）做完游戏，你有什么发现和感受呢？（2）出示两个表情图。
（3）快乐鸟说营门钥匙就藏在这两个表情中，你们猜猜哪个能打开快乐营的大门？5.交流：刚才我们做了一个好玩的游戏，生活中你们还做过哪些快乐的游戏呢？播放做游戏照片。
6.师小结：你们能从游戏中找到了快乐，真是一只“快乐鸟”！（课件出示：我做游戏，我快乐。
）（二）回忆快乐瞬间，写下快乐事情。
1.同学们，快乐营里还有许多快乐的宝贝，让我们欣赏他们快乐的瞬间吧！播放配乐照片。
2.你们都看到了他们的哪些快乐事情呢？3.你们的生活中一定也有很多快乐的事儿，请将生活中的快乐事用一两句话写下来吧。
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《学做快乐鸟》教案设计《学做快乐鸟》教案设计在教学工作者实际的教学活动中，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
我们应该怎么写教案呢？以下是整理的《学做快乐鸟》教案设计，欢迎阅读与收藏。
《学做快乐鸟》教案设计篇1一、教材分析：快乐是一种情绪体验，愉快、积极地生活是一种生活态度，也是一种能力。
追求快乐生活是每个人的基本权利。
但要愉快、积极地生活，需要有辨识正当快乐与不正当快乐的理性，这种理性不是与生俱来的，需要后天的养成与锻炼。
本课要引导学生初步明白快乐与不快乐都是人生的必有内容，学习辨识快乐的正当性，掌握疏导消极情绪的简单方法，使学生成为一只积极向上的“快乐鸟”。
二、学情分析：二年级的孩子已经有了比较丰富的情绪体验，愉快积极的情绪在他们的生活中占主导地位，但他们也不得不面对属于他们的烦恼。
在本课教学中，我采用活动化教学，引导孩子分辨情绪、情感的合理性和正当性，学会用多种方法调节消极情绪，感受生活、学习、游戏的快乐，形成积极乐观的生活态度。
三、教材目标：1.说出自己快乐的事，感受快乐带来的身心愉悦。
2.体验分享快乐，知道分享快乐会让快乐加倍。
3.知道生活中也会有不开心的事，明白这是正常现象，并学会换个角度想问题。
四、教学重难点：重点：说出自己快乐的事，感受快乐带来的身心愉悦。
难点：知道生活中也会有不开心的事，明白这是正常现象，并学会换个角度想问题。
五、教学准备：1.学生课前准备：小卡片、彩纸。
2.教师准备：PPT课件六、教学过程：课前游戏老师看看哪位同学课前准备做得好？看看谁的坐姿最精神？同学们，你们喜欢玩游戏吗？我们先来玩一个小游戏——画鼻子，老师在黑板上画了2个笑脸，每组两名同学，一名同学蒙住眼睛画，另一名同学指挥。
画好后各小组评比哪一组画的最好。
我们来看看哪个小组画的最好？第一名就是第几小组？同学们玩的开心吗？我想有的同学很遗憾自己没有参与游戏吧，还有的同学会不服气自己的作品没有第一，也会有同学认为是队友不配合所以没有做的满意，所以一个游戏中会有人很开心，有人却不开心。
但是我们做游戏是为了开心，这个时候应该如何改变心态，让自己做一只快乐鸟呢？今天这节课就让我们一起做快乐鸟。
板书课题同学发言同学们生活中一定会遇到一些让自己开心的事情。
下面想一想，每个同学写下一件你认为让你特别开心的事情，都写完后小组同学互相说一说，一会儿老师找同学与大家一起分享，传递快乐。
快乐有很多种：请同学们跟老师读一读。
可见，我们的生活处处有快乐。
展示绘本图可是我们生活中也不都是快乐的事儿，常常会不开心。
看，蜗牛和寄居蟹为什么不开心呢？这个小故事给你什么启发呢？你遇到过这样的事儿吗？1.在学校生活中，你遇到过这样的不开心吗？2.你的生活中遇到过哪些不开心的事儿？把它写下来。
不快乐，不开心的事情也是难免的，同学的一个误会，运动时受伤等等都会让我们感到难过。
下面和你的同桌讲述一个不开心的经历，并尝试安慰你的同桌。
活动：折纸飞机。
下面，请同学们把自己不开心的事写在卡片上，然后折成纸飞机，让它带着不开心飞向垃圾桶。
结束语：让我们把不开心的事写在风里，让白云把它带走！把开心的事写在心里，让自己永远快乐！做一个快乐的人！《学做快乐鸟》教案设计篇2教学目标1.感受身边的人和事给自己带来的快乐。
2.能够设法把遇到的烦恼变为快乐。
3.懂得并尝试给别人带来快乐。
设计构思：1.构建开放、活跃的课堂教学体系。
教师设计的活动方式能够调动学生的情趣；教师准备的活动材料来源于学生的生活世界；内容紧密与学生的生活世界相结合，帮助学生解决他们生活中遇到的困难或烦恼。
课的结尾的升华增强学生正确面对和解决自己烦恼的意识，使学生把这种乐于、善于帮助自己和别人找快乐的良好行为延伸到今后的学习、生活当中去。
2·1·c·n·j·y2.遵循儿童生活的逻辑，以儿童的现实生活作为活动的主要内容，活动内容以及活动形式完全服务于教学目标3.活动主线为“分享快乐——解决烦恼小妙招——快乐门诊部——让快乐更多”。
教学准备1.教师准备：快乐鸟形状的手偶、图片，烦恼袋，欢乐球，幸福花，课件，录音机，快乐小勋章，表扬信等。
2.学生准备：“我烦恼的事情”的调查表教学过程活动一：分享快乐活动目标：感受身边的人和事给自己带来的快乐。
活动过程：1.老师导语：今天，老师给你们带来一位新朋友，想见见它吗？2.学生带着欢喜和好奇的`心情迎接这位神秘的朋友。
3.老师：我是快乐鸟，我给大家带来了快乐小勋章，只有自己快乐并且能够给别人带来快乐的孩子才能够佩带，有信心做这样的孩子吗？4.请学生分成小组。
在组内回忆让自己感到特别高兴的事情，然后在班级里把自己的快乐事与大家一起分享。
设计意图：以揭开新朋友的神秘面纱为导语，一下子吸引学生的注意力；以争得快乐小勋章激发学生的学习兴趣。
先以小组为单位交流快乐的事情，再在班级里进行展示，旨在让学生充分地去回味曾经发生过的快乐事，去感受快乐。
活动二：解决烦恼小妙招活动目标：能够把自己或别人遇到的烦恼变成快乐的事情。
即用有效的办法帮助自己或别人解决生活中遇到的烦恼和困难。
活动过程：1.老师过渡：真没想到你们有这么多的欢乐事，真是比快乐鸟还要快乐！在上一节课，我们把烦恼的事情全部装在烦恼袋里。
今天，让我们在快乐的游戏当中解决这些烦恼，好吗？2.老师讲述游戏规则：同学们听音乐传欢乐球，音乐停止时，欢乐球落到谁的手里，就请谁从烦恼袋里抽出一个写有同学烦恼的纸条，请大家帮助这位同学解决烦恼。
3.学生按照座位顺序传欢乐球，开始游戏。
在帮助同学解决烦恼和困难时，同学之间可以互相补充，多想些有效的办法。
设计意图：同学们在自己解决自己的实际问题，老师则从旁启发学生的思维，引导学生多角度思考问题，用学生的语言感染学生，用学生的头脑帮助学生，用学生的爱心鼓励学生。
通过大家的集思广益，能够深刻地领会到自己该怎样变烦恼为快乐，变困难为毅力。
活动三：快乐门诊部活动目标：正确判断出解决烦恼的方法的对与错。
活动过程：1.老师过渡：同学们，我们的生活中有许多快乐的事情，同时，这样、那样的烦恼也不少，我们要学会像现在这样把自己遇到的不愉快变成高兴、快乐的事，那才是最聪明、最健康的孩子。
2.通过观察课件上几个小朋友的做法，讨论他们这种把烦恼变成快乐的方法对不对。
3.老师引导同学们说一说在自己的生活中，有没有用过不太好的办法获取一时的快乐。
现在的自己，又有什么感受。
4.教师小结。
设计意图：通过对比，使学生知道欺骗、逃避等行为都不是正确的方法，都不能给我们带来真正的快乐。
活动四：让快乐更多活动目标：激发学生的情感，引导学生学习做一个能经常给别人带来快乐的孩子。
活动过程：1.老师引导学生说出自己在生活中帮助家人和朋友排遣烦恼、获得快乐的故事。
2.老师小结：正是因为你们把快乐的种子撒播到别人的心田，所以有那么多来信表扬我们。
老师给你们读一读。
：同学们，在我们的学习生活中，烦恼和快乐是并存的。
遇到烦恼的事情，学会用正确的方法把烦恼变成快乐，那么我们这一大袋子烦恼将会变成无限的欢乐与喜悦。
那样的话，我们的身心是健康的，脸上的笑容都是美丽的！老师将快乐鸟送来的幸福花送给每一位快乐的同学。
4.小组同学互相读一读幸福花后面的寄语。
设计意图：此环节目的在于升华学生的情感，以情育行。
《学做快乐鸟》教案设计篇3学习目标：1、情感与态度：通过回忆生活中的烦恼让学生知道烦恼是必不可少的，只有正确对待烦恼，变烦恼为快乐，才是好的生活态度。
2、行为与习惯：通过开展各种体验活动，让学生尝试心理调节，在活动中培养学生自我消除烦恼和给别人带去快乐的行为习惯。
3、知识与技能：通过交流已有经验和教师的指导，进行心理调节方法的学习。
4、过程与方法：通过探讨“怎样变烦恼为快乐”和“怎样为别人也带去快乐”的活动，指导学生在探索问题的过程中获得体验。
活动重难点：在学习中使学生学习消除烦恼、体验快乐的方法。
活动准备：教师：课件歌曲《幸福拍手歌》学生：快乐树叶活动过程：活动一谈话导入揭示课题1.简单回顾上节课发现的快乐。
师：同学们，在上节课中，我们一起找到了咱们在平时的学习和生活中有非常多的快乐！还记得吗？生1：我和爸爸、妈妈一起出去玩很快乐！师：全家幸福地在一起，多快乐啊！生2：和同学一起课间游戏真快乐！师：我看到你快乐的表情是这样的呢！生3：我到西北湖滑冰，觉得很开心！师：这是件快乐的事情，看，大家多羡慕你啊！你真是一只快乐鸟！2.师：生活中谁都会遇上烦心事，谁都有不愉快的时候，你们看这些都是实实在在地发生在我们同学间的镜头。
3.师：你们看到他们这样的镜头，有什么想法啊？生：我想帮助他们，让他们也变得像我们这样快乐！4.师：对！今天我们就一起来说说怎么──学做快乐鸟活动二真心话大声说1.师：我们在学习、生活、交往中都有哪些小烦恼呢？你们愿意告诉大家和知心姐姐吗？师：下面知心姐姐邀请在座的每一位同学来参加一个活动──真心话大声说。
2.同桌交流，互相诉说自己的烦恼。
3.师：谁愿意在大家面前来一次“真心话大声说”呢？4.学生汇报，师相继点拨。
生1：放学后，我想看电视，作业已经写完了，但是爸爸不让我看。
生2：我每次考试很想考100分，但是我怎么努力也得不了100分。
生3：同学给我起外号。
生4：妈妈老是打麻将，吵得我写不了作业。
……5.小结、过渡：看来，你们的烦恼还真不少！当烦恼来临时，它好似一座沉重的大山，压得我们透不过气来！但是，烦恼的事情也不能总憋在心里，让我们一起行动起来，找到一些好办法把烦恼赶跑！活动三互动交流寻找快乐妙方心灵自助1、师：出示一封知心小听众的信。
这位同学告诉我们当他遇到烦恼时找到快乐的好办法：1.到操场上去散步，2.找好朋友玩。
2、师：当你遇到烦恼的时候，是怎样自己帮助自己变快乐的呢？3、小组学生交流消除烦恼的方法。
全班指名交流。
生1：看电视节目。
生2：打电脑游戏。
生3：睡一觉我就忘记了。
4、师：你们看，这是什么？对，今天我也要送给大家一张快乐卡片。
快乐卡上面告诉了我们一些消除烦恼找快乐的方法：唱歌或听音乐睡觉做运动、打球、跑步……面对镜子微笑一分钟快乐网站5、师小结：大家的办法还真不少啊！真不简单，会用这么多办法为自己解除烦恼找回快乐！真情互助1.师：如果我们遇到了烦恼，自己怎么也解决不了，我们就需要向他人求助。
那么可以向哪些人求助呢？生1：我可以找学校的知心姐姐；生2：跟我的好朋友说；生3：告诉爸爸妈妈；……2.师：看来，同学们已经学会用一些简单的办法来排除烦恼，让自己从痛苦中解脱出来，让自己每天快乐一些！3.师：但是我们班的一些同学就遇到了烦心事情，至今还没有解决，你们愿意帮助他们找到快乐吗？4.在上一节课当中，我们把烦恼的事情全部装在烦恼袋里。