【大班优质课】科学《乌鸦喝水》
幼儿园大班科学优质课教案《乌鸦喝水》含反思
幼儿园大班科学优质课教案《乌鸦喝水》含反思教学目标1.让幼儿了解乌鸦喝水的行为和过程；2.培养幼儿对动物行为的观察和评价能力；3.提高幼儿的细节观察和描述能力；4.促进幼儿对科学的兴趣和热爱。
教学内容课程开端教师贴上一张乌鸦和水的图片，让幼儿们谈谈这张图片中有哪些东西？老师再问：“你们知道乌鸦喝水的过程吗？”情境引入幼儿园里有一只乌鸦，它想喝水，但蹲在地上，张嘴喘气，还没有成功地喝到水。
情境展示教师给幼儿们展示一段乌鸦喝水的视频，让幼儿观察并回答一些问题：1.乌鸦需要喝水吗？2.乌鸦是怎样的姿势喝水的？3.乌鸦喝了多久的水？4.污水塘和清水塘的水有什么不同？实验环节1.教师带领幼儿们实验乌鸦喝水，让幼儿亲身体验乌鸦喝水的过程，并予以描述。
2.教师设计“挑战题”：模仿乌鸦的喝水方式，试着用吸管喝水。
总结反思1.帮助幼儿回顾本节课的内容，并提出一些补充的观察或思考。
2.鼓励幼儿进行反思，答集成到下面的反思部分。
3.教师发表自己的观察和思考，与幼儿一起探讨。
教学反思此次课程设计以“乌鸦喝水”为主题，旨在明确教学目标，并按照情境引入、情境展示、实验环节和总结反思，以帮助幼儿理解科学的过程和习惯。
总体而言，教学效果良好。
在情境引入和情境展示环节，幼儿们踊跃发言，对图片和视频里的细节进行了仔细的观察和个人思考，展示了他们优秀的想象力和注意力。
在实验环节，幼儿们逐渐理解了乌鸦的饮水方式，并能够利用吸管模仿乌鸦的姿势和动作。
在反思环节，幼儿们更加深入地思考了问题，并学会了表达自己的观点。
然而，针对本次教学，我也发现了一些问题：1.教师的控制力要更好：尽管幼儿踊跃发言，但在某些情况下，孩子们会陷入一些不必要的谈话，容易偏离课程的重点。
因此，老师要能够合理地控制掌握时间，把握好课堂节奏和指导方向。
2.教材的质量有待提高：本次课程设计仍有不少空间可以改进，例如实验环节的设计可能不够充分和有趣。
如果教材的质量和创新性能够提高，就能为幼儿们提供更好的学习资源。
大班科学活动《乌鸦喝水》说课
大班科学活动《乌鸦喝水》说课(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、述职报告、心得体会、工作计划、演讲稿、教案大全、作文大全、合同范文、活动方案、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, job reports, insights, work plans, speeches, lesson plans, essays, contract samples, activity plans, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!大班科学活动《乌鸦喝水》说课大班科学活动《乌鸦喝水》说课(通用13篇)大班科学活动《乌鸦喝水》说课篇1《乌鸦喝水》的故事代代相传、家喻户晓。
乌鸦喝水大班教案8篇
乌鸦喝水大班教案8篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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乌鸦喝水科学教案大班优质课
乌鸦喝水科学教案教学目标1.知道乌鸦是什么动物，了解它们的基本特征和生活习性。
2.知道乌鸦为什么需要喝水，了解水对乌鸦生存的重要性。
3.观察和描述乌鸦喝水的行为，培养学生的观察力和描述能力。
4.引导学生进行简单的实验，观察乌鸦喝水的方式和效果，并思考其中的科学原理。
教学内容1. 课前准备•准备一段关于乌鸦的视频或图片资料，用于引起学生对乌鸦的兴趣。
•准备一只装满水的碗和一些小石子。
2. 导入新知（1）播放视频或展示图片，介绍乌鸦的基本特征和生活习性。
可以包括以下内容：- 乌鸦是一种智商非常高、具有高度适应能力的动物。
- 它们主要以昆虫、果实、谷物等为食物。
- 乌鸦常常在树上筑巢，并形成群体行动。
（2）提问： - 你们在生活中见过乌鸦吗？它们是什么颜色的？长什么样子？ -乌鸦喜欢吃什么？它们怎么生活？3. 呈现新知（1）引导学生思考：人类为什么需要喝水？ - 提问：人类为什么需要喝水？我们每天都要喝多少水？ - 学生回答后，引导学生认识到水对人类的重要性。
（2）提问：乌鸦也需要喝水吗？为什么？ - 学生回答后，给予肯定回答，并解释乌鸦也需要水来维持身体的正常运作，就像人类一样。
4. 观察和实践（1）观察乌鸦喝水的行为 - 准备一只装满水的碗放在教室外或窗户旁边，让学生观察窗外的乌鸦是否会飞来喝水。
- 引导学生观察乌鸦的行为特点，并记录下来。
（2）实践：探究乌鸦喝水的方式和效果 - 将一些小石子放入碗中，让学生观察石子对乌鸦喝水的影响。
- 学生可以尝试将石子移动到碗边，观察乌鸦是否会继续喝水，以及乌鸦是如何解决饮水问题的。
5. 总结和讨论（1）引导学生回顾观察和实践过程，并总结乌鸦喝水的方式和效果。
- 提问：你们观察到了什么？乌鸦是如何解决石子的问题的？ - 引导学生描述乌鸦用嘴或爪子将石子推开，以便喝到水。
（2）引导学生思考：为什么乌鸦会用石子推开？ - 提问：你们认为乌鸦为什么会用石子推开呢？它们是如何知道这样做可以喝到水的？ - 学生回答后，给予肯定回答，并解释乌鸦通过试错来学习，并逐渐发现这种方法可以解决问题。
大班科学乌鸦喝水教案(3篇)
大班科学乌鸦喝水教案(3篇)作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常需要用到教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？学而不思则罔，思而不学则殆，下面是可爱的小编为大家找到的大班科学乌鸦喝水教案【3篇】，欢迎借鉴，希望对大家有所帮助。
《乌鸦喝水》教案篇一教材分析：《乌鸦喝水》这篇课文是人教版一年级下册的一篇课文。
这篇课文是一篇充满童趣的课文，长期以来就是小学低段语文的必选篇目，很适合学生阅读。
这篇课文描写了一只口渴的乌鸦到处找水喝，它发现了一个装有水的玻璃瓶，可是由于瓶口太小，喝不到水。
乌鸦通过动脑筋想办法，把瓶子周围的小石子往瓶里装，水升高了，乌鸦喝到水了。
课文内容短小，通俗易懂，以“喝水”为线索，采用简洁生动的语言，描绘出乌鸦机灵智慧的形象，说明任何事情只要开动脑筋想办法，就能克服困难，课文语言简洁，浅显易懂，生动活泼，贴近儿童生活，学生不难理解。
文中插图形象鲜艳，有助于学生观察想象。
学习目标：1、会认9个生字，掌握相应的词语，会写6个生字。
2、有感情地朗读课文，并能背诵课文。
3、通过自己动手做实验，研究乌鸦喝水的过程。
4、懂得遇事要开动脑筋，利用现有的条件解决问题。
教学重点：1、会认9个生字，掌握相应的词语，会写6个生字。
2、通过自己动手做实验，研究乌鸦喝水的过程，体会用词的准确。
教学难点：想象乌鸦还可以用什么方法喝到水以及“喝”和“渴”的区分。
教学准备：实验用的瓶子、水等教学时数：二课时教学过程：一课时一、由图片和故事导入新课1、出示乌鸦图片。
这是什么？板书：乌鸦有认识这两个字的好办法吗？2、你听过或看过哪些关于乌鸦的故事？在你的心目中，乌鸦是一只怎样的鸟？3、板书：乌鸦喝水，谁认识“喝”字？能用动作表示出来吗？4、想读读这个故事吗？二、初读课文：自读，小组合作读1、自己读课文，认识生字。
2、指导小组合作学习。
提示：“渴”与“喝”可以通过编儿歌的方式区别。
2024年幼儿园大班科学优质课教案《乌鸦喝水》
2024年幼儿园大班科学优质课教案《乌鸦喝水》一、教学目标1.了解小学生对动物喝水的一般认识。
2.观察和描述乌鸦喝水的行为特点。
3.培养幼儿发现、探索和实验的科学精神。
二、教学准备1.一本关于动物饮水方式的绘本。
2.一些小模型或图片展示乌鸦喝水的情景。
3.张贴有乌鸦喝水过程图片的大幅壁画。
4.几个小容器。
5.幼儿园教室内或周边的观察乌鸦的机会。
三、教学过程1. 导入1.介绍今天的主题是《乌鸦喝水》。
2.引导幼儿谈谈自己对乌鸦喝水的认识。
2. 明确观察目标1.展示乌鸦喝水的图片或模型，引导幼儿留意乌鸦喝水的细节。
2.提出观察问题：乌鸦喝水时的姿势是什么样的？会有什么特点？3. 观察实验1.带领幼儿前往室外或窗边，观察周围的乌鸦。
2.让幼儿观察乌鸦喝水的姿势和特点。
3.老师引导幼儿问问题，比如乌鸦为什么要低头喝水等。
4. 组织讨论1.整理观察到的情况，让幼儿分享自己的观察结果。
2.引导幼儿思考为什么乌鸦要低头喝水的原因。
5. 实验探究1.在室内设置仿真乌鸦喝水的场景。
2.让幼儿模仿乌鸦喝水的动作，观察套用到实际情景中的效果。
四、课后延伸1.让幼儿现场绘制乌鸦喝水的图片，展示在教室里。
2.通过小组合作或游戏等形式，加深对乌鸦喝水行为的理解。
3.继续观察和记录乌鸦喝水的情景，激发幼儿对动物行为的兴趣。
五、教学反思1.教师应及时纠正幼儿错误的认识，引导幼儿用观察和实验的方式探究问题。
2.根据幼儿实际情况，调整教学方式和内容，保证教学过程的有效性和趣味性。
以上是本次科学优质课《乌鸦喝水》的教案，希望能够引起幼儿对动物行为的兴趣，促进他们对科学世界的探索与认知。
大班科学乌鸦喝水教案(最新4篇)
大班科学乌鸦喝水教案（最新4篇）《乌鸦喝水》教案篇一教学目标：1．创设轻松愉快的教学情境，引导学生自主识字，认识“乌、鸦”等9个生字。
2．学会正确、流利、有感情地朗读课文，培养阅读兴趣，体悟乌鸦喝水过程中心情的变化。
3．引导学生懂得只有动脑筋才能克服困难，解决问题。
在文本基础上，适当进行思维拓展训练。
教学准备：瓶子、小石子、词卡、课件。
教学过程：一、猜谜语引入，朗读课文1、大家先来猜个谜语：身穿黑袍子，长个丑样子，懂得爱妈妈，是个好孩子。
——打一种鸟。
2、对，谜底就是乌鸦。
现在我们继续学习乌鸦喝水的故事。
（请一个学生读，给其他学生提出要求：比比谁听得最仔细）3、老师要考考你们：瞧，昨天的生字宝宝正向你们走来了。
教师指导学生读好本课的多音字及叠声词、轻声音节。
如“喝不着、渐渐、小石子、一个一个地”等。
4、师生湖动猜词游戏，考查字词识记效果。
（师只读词语但不发出声音，让学生根据口型猜一猜，大声读一读）二、朗读感悟，引导理解1．出示幻灯片一：一只乌鸦口渴了，到处找水喝。
（1）课文哪个自然段是写这幅图的？找出来认真读读。
说说你知道了什么。
（2）体会：在读的过程中，你们体会到乌鸦的什么心情？你是怎么体会到的？（在学生理解“口渴”“到处”的基础上，借机引导学生积累词语“又饥又渴、又累又乏”等。
）（3）朗读表演：你能读出这种心情吗？谁愿意上台表演读？2、大家都有过口渴的感受吧？（口渴了真难受！）乌鸦虽然找到了水，可是却喝不着水。
（1）乌鸦为什么喝不到水呀？你能找出这个句子画下来吗？快试试。
（指名读句）理解：你读了这句话，知道了什么？（乌鸦遇上麻烦──瓶口小、水不多）（板书：遇到困难）（2）出示幻灯片二：可是瓶子里的水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水。
怎么办呢？（3）这是乌鸦的心情会是怎样的呢？我们再读读课文，体会体会乌鸦的感情。
（乌鸦心情很难过，很失望，很苦恼……）你很难过地读一读吧！你很失望地读一读吧！你很苦恼地读一读吧！（指导学生朗读）3、我们都体会到了乌鸦着急的心情。
乌鸦喝水科学教案大班优质课
乌鸦喝水科学教案大班优质课篇一：【乌鸦喝水科学教案大班优质课】导入环节：1. 老师带领学生观察图片，问学生认识乌鸦并了解乌鸦的特点。
2. 引导学生思考：乌鸦是如何喝水的？它们有没有自己的方式和技巧？3. 学生们根据自己的观察和想象，提出乌鸦喝水的方式和技巧。
实验环节：1. 准备物品：一只模拟乌鸦的塑料杯，一只模拟乌鸦的喙，一盆水。
2. 老师示范：将塑料杯浸入水中，然后用模拟乌鸦的喙倒出水来。
3. 学生操作：将塑料杯浸入水中，用模拟乌鸦的喙倒出水来。
观察乌鸦的喝水方式和技巧。
讨论环节：1. 学生观察乌鸦喝水的方式和技巧后，进行小组讨论。
讨论问题包括：乌鸦为什么要用嘴来倒水？为什么不直接用喙喝水？乌鸦的喝水方式和技巧是否有特殊的原因和作用？2. 学生进行小组展示，分享他们的观察和讨论结果。
总结环节：1. 老师引导学生总结：乌鸦为什么要用嘴来倒水？乌鸦的喝水方式和技巧有什么特殊的原因和作用？2. 学生积极回答，总结出乌鸦使用嘴来倒水的原因是因为喙太长，不能直接接触水源；乌鸦的喝水方式和技巧有助于它们避免喙湿润和保持清洁。
拓展活动：1. 学生分组设计并制作一种适合乌鸦喝水的器具，可以用不同的材料和形状，考虑喙的长度和角度等因素。
2. 学生进行小组展示，分享他们的设计理念和实际效果。
3. 学生通过实际操作和观察，评价和改进自己的设计。
通过这堂优质课，学生们不仅能够了解乌鸦的特点，还能够通过实验和讨论，探索乌鸦喝水的方式和技巧背后的科学原理。
同时，通过拓展活动，学生们可以发挥自己的想象力和创造力，设计并制作适合乌鸦喝水的器具，培养他们的动手能力和创新思维。
篇二：乌鸦喝水科学教案大班优质课一、教学目标：1. 了解乌鸦的生活习性和饮水方式；2. 观察乌鸦喝水的过程，培养学生的观察能力；3. 培养学生动手实践的能力，通过实验探究乌鸦喝水的科学原理；4. 引导学生关注自然界的动物，培养保护动物的意识。
二、教学准备：1. 一只塑料乌鸦模型；2. 小碗、纸巾；3. 水、小砂糖；4. 图片或视频素材，介绍乌鸦的生活习性。
大班科学活动教案《乌鸦喝水》5篇
大班科学活动教案《乌鸦喝水》大班科学活动教案《乌鸦喝水》5篇作为一名无私奉献的老师，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编整理的大班科学活动教案《乌鸦喝水》，仅供参考，大家一起来看看吧。
大班科学活动教案《乌鸦喝水》1活动目标：1、知道有水的瓶子中加入石子和沙子可以使水位升高。
2、通过积极探索，发现乌鸦能否喝到水与水量的多少和加入的材料有一定的关系。
3、积极参与探索活动，体验学习的乐趣。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：同形状的瓶子、石子、细沙、勺子、筷子、盆子、漏斗、记录纸活动过程：一、导入活动1、小朋友，我们都听过《乌鸦喝水》的故事，对吧。
那谁来告诉我：乌鸦是怎样喝到水的？（请几个幼儿交流，注意语言的完整性：乌鸦在有水的瓶子里放了石子就喝到了水）过渡：对呀，故事里的乌鸦真聪明，在有水的瓶子里放了石子就喝到了水，那是不是在有水的瓶子里放了石子都能喝到水呢？二、幼儿实验探索，并记录（一）用石子进行第一次实验1、（出示有水的瓶子）老师这里就有两个装了水的瓶子，看一看，你发现了什么？（水位线、水的颜色不同、水不一样多）2、猜猜我把石子放进去，乌鸦能喝到水吗？（幼儿猜测）3、有的小朋友说都能喝到，有的小朋友说都不能喝到，还有的小朋友说一个能喝到，一个不能喝到，那到底是怎样的呢？请我们小朋友呆会自己去试一下。
试了以后要把结果写在记录纸上。
4、（出示记录纸）那我们怎样来记录呢？（幼儿讨论）5、四个小朋友一桌，每人拿一个瓶子，操作完把结果记录下来，拿到红水瓶的记录纸贴到这边，蓝水瓶的记录纸贴到那边上，并把瓶子放到前面的.桌子，明白了吗？开始行动吧。
6、幼儿操作7、交流：你在什么瓶子里加了石子，发现了什么？8、你们都发现了：在蓝水里加了石子，水到达了水位线，而在红水里加了石子，水没能到达水位线。
2024年幼儿园大班科学优质课教案《乌鸦喝水》
2024年幼儿园大班科学优质课教案《乌鸦喝水》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“乌鸦喝水”的故事，通过故事引导幼儿探讨物体浮力、水位上升等科学现象，以及乌鸦聪明解决喝水问题的过程。
二、教学目标1. 知道故事中乌鸦利用石子让水位上升，从而喝到水的方法，理解物体浮力和水位上升的原理。
2. 培养幼儿观察、思考、解决问题的能力，激发幼儿对科学的兴趣。
3. 培养幼儿合作、交流、分享的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：理解物体浮力和水位上升的原理。
教学重点：通过故事让幼儿学会观察、思考、解决问题，激发幼儿对科学的兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：乌鸦喝水故事图片、石子、玻璃瓶、水、多媒体课件。
2. 学具：每组一份石子、玻璃瓶、水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师讲述乌鸦喝水的故事，引导幼儿关注故事中的科学现象。
邀请幼儿分享自己在生活中遇到的问题和解决方法。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示石子放入玻璃瓶，让幼儿观察水位上升的现象。
解释物体浮力和水位上升的原理。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿分组进行实践操作，将石子放入玻璃瓶，观察水位上升。
教师巡回指导，解答幼儿疑问。
讨论乌鸦聪明解决喝水问题的方法。
六、板书设计1. 故事乌鸦喝水2. 科学原理：物体浮力、水位上升3. 解决方法：聪明乌鸦利用石子七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们回家后，和爸爸妈妈一起探讨，还有哪些物体可以像石子一样让水位上升？2. 答案：可以选用其他物体（如海绵、橡皮泥等）进行实践，观察水位上升现象。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在实践操作中的表现，针对幼儿在科学原理理解上的困难进行个别指导。
2. 拓展延伸：开展家庭科学小实验活动，让幼儿将所学知识应用到生活中，激发幼儿对科学的持续兴趣。
重点和难点解析：1. 教学难点：理解物体浮力和水位上升的原理。
2. 实践情景引入：确保幼儿能够通过故事理解并关注到科学现象。
《乌鸦喝水》教案
《乌鸦喝水》教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用范文，如工作计划、工作总结、演讲稿、合同范本、心得体会、条据文书、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical sample essays for everyone, such as work plans, work summaries, speech drafts, contract templates, personal experiences, policy documents, emergency plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different formats and writing methods of sample essays, please stay tuned!《乌鸦喝水》教案《乌鸦喝水》教案（通用12篇）《乌鸦喝水》教案篇1一、教学要求1、通过《乌鸦喝水》这个故事，启发学生遇到困难要动脑筋，积极想办法，还应启发学生感悟到，做事情要有耐心，坚持下去，就有可能获得成功。
大班科学教案《乌鸦喝水》
大班科学教案《乌鸦喝水》《乌鸦喝水》大班科学教案一、教学目标1.了解乌鸦喝水的故事，理解乌鸦运用智慧解决问题的过程。
2.学习科学知识，了解石子与水的关系，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
3.培养幼儿热爱大自然、关爱动物的情感，激发幼儿探索科学奥秘的兴趣。
二、教学内容1.乌鸦喝水的故事2.石子与水的关系实验3.探讨乌鸦喝水的智慧4.拓展活动：关爱动物，保护环境三、教学准备1.教具：乌鸦喝水的故事图片、石子、水、瓶子等。
2.学具：每组一份石子、水、瓶子等实验材料。
3.环境创设：安静、舒适的教室环境，有利于幼儿专注听故事和进行实验。
四、教学过程1.导入：讲述乌鸦喝水的故事，引导幼儿关注乌鸦如何运用智慧解决问题。
2.实验探究：（1）提出问题：为什么乌鸦要把石子丢进瓶子里？（2）分组实验：每组幼儿进行石子与水的关系实验，观察石子放入瓶子后水位的变化。
（3）实验总结：石子占据瓶子的空间，使水位上升，乌鸦就能喝到水。
3.讨论与分享：（1）乌鸦喝水的智慧：引导幼儿思考乌鸦如何运用智慧解决问题，培养幼儿的观察力和思考能力。
（2）关爱动物：讨论如何关爱动物，保护动物的生活环境。
4.拓展活动：组织幼儿进行关爱动物、保护环境的实践活动，如制作爱护动物宣传画、参加环保志愿者活动等。
五、教学评价1.观察幼儿在实验中的参与程度，了解幼儿对石子与水的关系的理解。
2.关注幼儿在讨论与分享环节的发言，评估幼儿对乌鸦喝水智慧的理解。
3.评价幼儿在拓展活动中的表现，了解幼儿关爱动物、保护环境的意识。
4.收集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中的表现，综合评估教学效果。
六、教学反思1.在教学过程中，注意引导幼儿积极参与实验，培养幼儿的动手操作能力。
2.鼓励幼儿在讨论与分享环节大胆发言，提高幼儿的语言表达能力。
3.注重幼儿关爱动物、保护环境意识的培养，将教育理念融入日常生活。
4.加强与家长的沟通，共同关注幼儿的成长，提高教育教学效果。
通过本节课的教学，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习科学知识，培养幼儿的观察能力、动手操作能力和思考能力。
大班科学乌鸦喝水教案优秀7篇
大班科学乌鸦喝水教案优秀7篇《乌鸦喝水》教案篇一教学目标：1、复习、巩固第一课时所学字词。
2、通过多种方式朗读、感悟课文；背诵课文，积累语言。
3、懂得遇到困难要认真观察，开动脑筋，积极想办法解决。
教学重难点：朗读、感悟课文；明白遇到困难应仔细观察、认真思考的道理。
教具准备：小矿泉水瓶子多个，小石子若干，小剪刀一把(用于分组实验);动画课件一组(帮助学生理解、朗读感悟课文)各色五角星多个(用于随机激励学生)。
教学流程：激趣引入复习旧知1、课件：配乐出示课题小朋友，上节课，我们初学了《乌鸦喝水》一课，和小乌鸦见了面。
现在，小乌鸦可要考考大家呢。
2、课件：乌鸦站在树枝上，嘴衔生字卡片。
学生读对一个，往下掉一个你会认吗？乌、鸦、石、法、渐、瓶、办(书空，强调点的写法)、喝、渴(怎么分清喝和渴？)3、你会用吗？一只乌鸦口( 渴)了，到处找水( 喝)。
抽生填空后齐读[此环节的设计是通过生动的形式复习、巩固字词，激发学生的学习兴趣，产生好奇心和求知欲。
]情境再现朗读感悟[第一段]：1、课件：乌鸦飞来飞去动画想一想，乌鸦为了找水，飞过了哪些地方呢？2、乌鸦找了这么多地方，真不容易。
该怎么读呢？请打开书，把课文的第一句话读一读。
读不好，指导；读好，学学乌鸦的动作、表情，边飞边读(评价、奖励)。
3、乌鸦继续飞呀，飞，终于找到了一瓶水。
你们看：课件：乌鸦看到水动画片段，刚才，你听到乌鸦在说什么吗？你能感觉到乌鸦的心情吗？抽学生以高兴的心情读第二句。
4、可是，乌鸦喝不着，知道为什么吗？你从哪儿知道的？勾画此句。
5、课件：看到水，找到瓶子动画，此时，乌鸦的心情怎样？怎么看出来的？读读第一段3、4句，把乌鸦失望、着急的心情读出来。
6、把第一自然段连起来读一读(一组读、一组表演)。
[学习第二、三段]1、请大家继续默读课文的二、三自然段，把乌鸦是怎么喝到水的句子用横线勾画下来。
2、把你勾的句读一读：乌鸦把小石子一个一个地放进瓶子里。
幼儿园大班科学活动《乌鸦喝水》教案
幼儿园大班科学活动《乌鸦喝水》教案
教学目标
•让幼儿了解动物喝水的方式和习性
•提高幼儿的观察力和动手能力
•培养幼儿探索和实验的能力
教学准备
•乌鸦模型或图片
•小碟子
•牙签或小棍
•水
•幼儿园工作人员和家长的配合
教学过程
1. 导入环节
•引导幼儿观察一只乌鸦的姿势，和小朋友讨论乌鸦是如何喝水的。
2. 实验环节
•将小碟子里倒入适量的水，使用牙签或小棍代表乌鸦的嘴，让幼儿模仿乌鸦喝水的动作。
•引导幼儿将“嘴巴”插入水中，尝试用“嘴巴”吸水。
•继续讨论乌鸦的喝水方式，引导幼儿尝试不同的方法。
3. 总结与讨论
•引导幼儿讨论实验过程中的发现，与乌鸦喝水的方式有哪些相同和不同。
•分享动物喝水的方式和习性，让幼儿思考动物如何适应不同的环境。
•结合其他动物的例子，进一步拓展讨论。
拓展活动
•与幼儿一起制作动物喝水的故事书或绘画。
•设计其他动物科学实验，让幼儿参与探索。
教学反思
通过《乌鸦喝水》科学实验活动，幼儿能够通过亲身实践的方式了解动物的生活习性，培养他们的观察力和探索精神。
这样的教学活动不仅可以丰富幼儿的科学知识，还能促进他们的动手能力和团队合作。
结语
在幼儿园大班科学活动中，通过《乌鸦喝水》这个教案的设计，既能激发幼儿的好奇心和学习兴趣，又能培养他们的科学素养和实践能力。
教师应抓住幼儿好奇心，通过生动有趣的实验活动，让幼儿在探索中获得乐趣和成长。
幼儿园大班科学优质课教案《乌鸦喝水》
可以让幼儿用画图或文字的方 式记录实验过程和结果。
分析实验原理
引导幼儿思考为什么放入石子 后水面会升高，帮助幼儿理解 浮力和位移的原理。
拓展思考
鼓励幼儿思考其他可能使水面 升高的方法，培养幼儿的发散
思维和创新能力。
03
科学原理探究与解释
液体压强原理
液体内部压强的特点
液体内部向各个方向都有压强，同种液体在同一深度向各个 方向的压强大小相等；液体内部的压强随深度的增加而增大 ；不同液体在同一深度产生的压强大小与液体的密度有关， 密度越大，液体的压强越大。
乌鸦喝水利用的原理
乌鸦把石头放入瓶子中，水面上升，乌鸦就喝到水了。这是 因为石头占据了水的一部分体积，使得页面上升，乌鸦就喝 到水了。这实际上利用的是液体压强原理，即液体对容器底 部的压强与液体的深度和密度有关。
乌鸦喝水过程中的科学现象
乌鸦喝水的步骤
乌鸦首先会找到一个有水的瓶子，但是瓶口很小，乌鸦无法直接喝到水。然后， 乌鸦会开始寻找小石头，并将它们一颗颗地放入瓶子中。随着石头的增加，水面 会逐渐上升，直到乌鸦能够喝到水为止。
展示乌鸦模型或图片，并讲述乌鸦喝水的 故事情节。
02
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模拟乌鸦放入石子的过程，将小石子或鹅卵 石逐个放入容器中。
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引导幼儿观察水面高度的变化，并记录下 来。
引导幼儿观察水面高度，并记录下来。
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当水面升高到一定程度时，模拟乌鸦喝到 水的过程。
实验结果观察与记录
观察水面高度的变化
随着石子的放入，水面逐渐升 高。
实验原理
通过实验，让孩子了解投入石子后，石子会占据一定的空间，使得水位上升。这是物理中 的排水原理。
乌鸦喝水科学大班市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
乌鸦喝水科学大班教案一、教学目标：1. 让学生了解乌鸦生活的基本特点；2. 培养学生对科学实验的兴趣和探索精神；3. 培养学生的观察力和实验设计能力；4. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
二、教学准备：1. 乌鸦的图片或视频资料；2. 实验用品：盆、清洁的水、水杯、吸管；3. 实验记录表格。
三、教学过程：1. 乌鸦的生活特点介绍（15分钟）教师用图片或视频资料向学生介绍乌鸦的生活特点，包括其常见的栖息地、食物来源和行为习性等。
鼓励学生提问和分享自己对乌鸦的观察和了解。
2. 团队合作设计实验（20分钟）将学生分成若干小组，要求每个小组合作设计一项实验，来观察乌鸦喝水的方式。
鼓励学生充分发挥创造力，让他们自主选择实验的方法和步骤，并填写实验设计表格。
3. 实验操作与观察（30分钟）学生按照各自小组设计的实验方法进行操作，并仔细观察乌鸦喝水的方式。
在实验过程中，鼓励学生互相合作，有问题可以及时交流和讨论。
同时，教师也要适时地给予指导和引导，确保实验的顺利进行。
4. 实验结果分享与讨论（20分钟）每个小组将实验结果进行汇报，让其他小组成员了解到不同实验方法和结果。
同时，教师引导学生讨论乌鸦喝水的方式是否存在差异，有何共同点和规律。
鼓励学生提出自己的观点和解释，并与其他同学进行讨论和对比。
5. 实验总结与反思（15分钟）学生根据实验结果和讨论的内容，填写实验总结表格。
要求学生总结实验过程中遇到的困难和解决方法，思考实验结果是否符合自己的预期，以及对乌鸦喝水方式的新认识和思考。
四、板书设计：乌鸦喝水科学实验实验问题：乌鸦喝水的方式有何差异？实验方法：（学生小组设计的实验方法）实验结果：（各小组的实验结果）实验总结：（学生填写的实验总结内容）五、教学延伸：1. 学生可以通过观察和记录乌鸦的行为习性，进行更多有关乌鸦的科学研究和实验设计；2. 学生可以根据这个实验的思路，设计其他动物喝水的实验，比较不同动物的喝水方式；3. 学生可以通过整理和分析实验结果，探索乌鸦喝水方式背后的科学原理。
幼儿园大班科学优质课优质教案《乌鸦喝水》
幼儿园大班科学优质课优质教案《乌鸦喝水》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《生活中科学》第三节《乌鸦喝水》。
内容主要围绕乌鸦如何通过智慧来喝到瓶子里水，从而让幼儿解浮力、密度初步概念，并培养幼儿解决问题能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿解浮力、密度基本概念，知道不同物质浮力与密度对物体影响。
2. 能力目标：培养幼儿观察、思考、解决问题能力，提高动手操作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学兴趣，培养幼儿勇于探索、乐于合作精神。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解浮力、密度概念，并能够应用到实际操作中。
教学重点：培养幼儿观察、思考、解决问题能力。
四、教具与学具准备教具：乌鸦喝水故事图片、实验器材（瓶子、石头、水、盐等）。
学具：记录表、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入：讲述《乌鸦喝水》故事，引导幼儿观察乌鸦是如何喝到水，激发幼儿对故事情境兴趣。
过程细节：通过提问、回答方式，引导幼儿关注故事中关键信息。
2. 例题讲解：讲解浮力、密度概念，并通过实验让幼儿亲身体验。
过程细节：通过生动语言、形象比喻，让幼儿理解抽象概念，同时进行实验操作，加深印象。
3. 随堂练习：让幼儿分组进行实验，观察不同物质对物体浮力与密度影响。
过程细节：教师巡回指导，及时解答幼儿疑问，引导幼儿完成实验记录。
过程细节：鼓励幼儿积极发言，对幼儿回答给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 板书故事《乌鸦喝水》。
2. 板书浮力、密度概念及实验结果。
七、作业设计1. 作业题目：回家后与家长一起进行乌鸦喝水实验，记录实验过程和结果。
答案：实验结果可能因物质不同而有所差异，但需符合浮力、密度基本规律。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：针对本节课教学过程，思考如何在下次课中更好地引导幼儿观察、思考、解决问题。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在日常生活中发现其他有趣科学现象，激发幼儿对科学兴趣。
重点和难点解析：一、实践情景引入在实践情景引入环节，我特别关注如何通过故事讲述和提问回答方式，让幼儿充分关注到故事中关键信息。
幼儿园大班科学优质课教案《乌鸦喝水》
幼儿园大班科学优质课教案《乌鸦喝水》一、教学目标1.认识鸟类中的乌鸦，了解其生活习性和生存需求。
2.通过观察实验，探究乌鸦喝水的方式和原理。
3.培养幼儿的观察力和探究精神，激发幼儿对科学的兴趣和好奇心。
4.培养幼儿的合作意识和团队协作能力。
二、教学内容及时间安排1. 暖身活动（10分钟）•教师做个示范，让孩子们按照自己的想象模仿自己的动作，以此活跃孩子们的身体，并营造课堂气氛。
2. 导入新知（15分钟）•手指戏：教师做个示范，用手指创造出一个小小的乌鸦，引出今天要学习的科目——乌鸦喝水，让幼儿产生好奇心，激发探究欲望和学习兴趣。
•图片展示：通过展示一些乌鸦的图片，让幼儿认识乌鸦，了解一些常见的生活习性，如乌鸦喜欢吃什么，哪些环境适合乌鸦生存等。
3. 实验探究（40分钟）3.1 实验前的准备•准备两个容器：一个较浅、直径较大的容器和一个高一些、直径较小的容器，并准备好食盐、纸片和弹簧夹。
3.2 实验步骤1.先在较大的容器中倒满水，放置在桌子上。
2.将较小的容器放到水里面，容器口顶着水面。
3.用一个纸片把水面撑起，固定在容器的边缘。
4.在容器里面放入弹簧夹，夹子的一端露在外面。
5.加入一些食盐搅拌均匀。
3.3 实验结果•幼儿们会发现，当容器里面没有弹簧夹的时候，容器一滴水都不漏；当容器里面有弹簧夹的时候，容器不断漏水。
•激发幼儿的思考：为什么会这样呢？3.4 操作解析•弹簧夹实现了容器内外的连通。
然而，当容器口离水面不远时，弹簧夹口的表面张力就会使得液体不会外流。
但当容器口离水面过远时，表面张力就不足以抵消外力，外部液体就会渗入容器内而溢出。
4. 拓展延伸（15分钟）•简单的生活应用：通过教师的引导，让幼儿们思考如何让家中的货物保持干燥，引申出生活中其他容器不漏水的原理，并与今天的实验联结起来。
5. 总结回顾（10分钟）•教师带领幼儿们回顾今天的学习内容，强化学习成效，让幼儿们对本课有一个清晰的了解，同时也为下一次课堂打下基础。
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大班科学：乌鸦喝水
活动目标：
1、知道使瓶子中水位升高的多种方法。
2、发现乌鸦能否喝到水与水量的多少及加入的物体大小有关系。
3、乐意合作探索，体验探索发现的乐趣，懂得遇事要动脑、实践出真知的道理。
活动准备：
集体记录纸、小组记录单、大石子、小石子、沙子、贴有水位线1号2号的细颈饮料瓶若干、记号笔、漏斗、小勺、小抹布。
活动过程：
一、交流验证，知道“填石头”能增高水位。
1、提出问题：乌鸦喝水的故事中，小乌鸦用什么方法喝到了水？
2、验证猜想：请一位小朋友验证“填石头”的方法是否真的可行。
小结：小乌鸦真聪明！它把石头放到水里，水位线就升高了！
动手实验，发现并探索乌鸦能喝到水的方法。
（一）第一次实验:分别在2号瓶放入不同材料，都能让乌鸦喝到水吗？
1、提供2号瓶：观察和1号瓶有什么不同？
1
2、引发猜想：2号瓶的水较少，用哪一种材料材料能让乌鸦喝到水
呢？为什么？
3、操作实验：知道往2号瓶里填小石子和沙子，乌鸦可以喝到水，但是填大石子乌鸦是喝不到水的。
4、交流思考：影响水位上升的因素。
小结：水位线受大小石子之间的缝隙大小影响，加入小石子或沙子后，水流到缝隙里去，但缝隙小，剩下的水被挤到上面去了，乌鸦就能喝到水了。
大石头跟大石头之间缝隙较大，大部分水流到缝隙里，被挤上去的水就少，乌鸦不容易喝到水。
（二）第二次实验：怎样让乌鸦喝到填了大石子的2号瓶子里的水？
1、提出问题，引发思考：
用什么方法能够补救填了大石子的2号瓶，让乌鸦喝到水?
2、操作验证，交流讨论：
继续往2号瓶加小石子和沙子还能增高水位线，能让乌鸦喝到水。
这是为什么呢？
小结：大石子之间的空隙较大，小石子和沙子较小，用它们填补大石子之间的空隙，把空隙里的水挤到上面去了，乌鸦就能喝到水
了。
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联系生活，交流经验。
你们还有什么好办法可以帮助小乌鸦喝到水吗？
小结：生活中我们也会像小乌鸦一样碰到一些大大小小的难题，但是我们不能随意放弃，要学习小乌鸦多思考、多观察，多动手去解决问题。
1。