小学音乐三年级上册树叶儿飘飘
小学音乐优秀说课稿_1
小学音乐优秀说课稿小学音乐优秀说课稿1一、说教材(一)教材分析:歌曲《树叶儿飘飘》是苏教版小学音乐三年级上册第四单元的一首歌曲,这首歌曲曲调优美,具有描绘性,拟人化的歌词充满童趣。
前四节写景,描述树叶儿飘飘的情景。
歌词用拟人化手法寄情于燕子、蚂蚁和小鱼。
曲调以切分节奏描绘“飘飘”的动态,用模进表现荡高后飘落,然后节奏均匀地盘旋运动,归于主音。
插入的“噢!噢”在高音区的属音上,孩子聪明的领悟引出因好奇产生的潜在疑问的回答。
后五小节的旋律是从前面四小节变化出来的,用巧妙的比喻赞美树叶有情。
洋溢着人与自然的友情与关怀,感人至深。
(二)教材的地位与作用:本课是苏教版小学音乐三年级上册第四单元中的第一课时,通过本课的学习,让学生热爱生活,热爱大自然。
也为本单元后面的学习作了铺垫。
可见,本课在这单元中起到了启下的作用,处于十分关键的地位。
(三)学情分析:由于小孩子的天性是好玩、好动、好奇,他们的认知活动都是以兴趣和好奇为载体的。
因此,创造音乐课堂的愉快情境尤为重要。
针对以上情况,我结合教材特点和学生实际,制定了以下教学目标。
(四)教学目标:1、“情感”目标:通过本课的学习,学生能感受秋天的美丽体会人与自然的和谐。
2、“知识与技能”目标:学生能用优美的歌声表现歌曲的情绪,并能尝试用不同的方法处理歌曲。
3、“过程与方法”目标:在“自主、合作、探究”这一新课标理念的指导下,培养学生对音乐的兴趣,提高学生的自主精神和合作精神。
启发学生积极自主地体验音乐。
(五)教学重难点根据《音乐新课标》确立的阶段目标和中年级学生的实际情况,我确定了以下重点:1、教学重点:学生能用优美的歌声表现歌曲的情绪。
针对三年级学生自我感知能力欠缺的特点,我确定了以下难点:2、教学难点:尝试用不同的方法处理歌曲。
二、说教法、学法1、说教法学生是学习的主体,要让学生主动积极地学习,必须靠教师的启发、指导,“教”为“学”服务。
只有充分发挥学科特点,才能收到良好效果,教学时应考虑学生的心理特征,采用形式多样、生动活泼的教学方法,帮助学生在学习时保持主动、愉快的心境。
苏少版(五线谱)音乐三上《唱:树叶儿飘飘溜溜山歌》说课稿
苏少版(五线谱)音乐三上《唱:树叶儿飘飘溜溜山歌》说课稿一. 教材分析《唱:树叶儿飘飘溜溜山歌》是苏少版音乐三年级上册的一首富有地方特色的山歌。
歌曲以生动形象的描绘,展示了大自然的美景,寓意着人们对美好生活的向往。
歌曲旋律优美,节奏自由,富有弹性,演唱形式丰富多样,非常适合三年级学生学习。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础,对音乐的学习兴趣较为浓厚。
但部分学生可能对山歌这一音乐形式较为陌生,因此在教学过程中,需要引导学生了解山歌的特点,激发他们的学习兴趣。
此外,学生对音乐的表现力和创造力有待提高,因此在教学过程中,要注重培养学生的音乐审美能力和实践能力。
三. 说教学目标1.让学生了解山歌的特点,感受山歌的魅力。
2.学会《唱:树叶儿飘飘溜溜山歌》的歌词和旋律,能够独立演唱。
3.培养学生的音乐审美能力和实践能力,激发他们对音乐的热爱。
四. 说教学重难点1.教学重点:学会《唱:树叶儿飘飘溜溜山歌》的歌词和旋律,能够独立演唱。
2.教学难点:山歌的唱法和情感表达,以及对歌曲的理解和感悟。
五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法,让学生在生动有趣的情境中感受山歌的魅力。
2.运用分组合作、讨论交流等方式,培养学生的团队协作能力和沟通能力。
3.利用多媒体教学手段,如音频、视频等,丰富教学内容,提高学生的学习兴趣。
4.采用启发式教学,引导学生主动探究、发现和解决问题。
六. 说教学过程1.导入:以生动有趣的故事引入课题,激发学生的学习兴趣。
2.教学新课:讲解山歌的特点,让学生初步了解山歌。
3.学唱歌曲:教唱《唱:树叶儿飘飘溜溜山歌》,引导学生感受歌曲的美妙旋律。
4.分组练习:让学生分组练习演唱,培养他们的团队协作能力。
5.展示评价:学生进行演唱展示,评价他们的演唱效果。
6.拓展延伸:引导学生欣赏其他山歌作品,进一步感受山歌的魅力。
7.总结:对本节课的学习内容进行总结,强调山歌的特点和价值。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了,突出教学重点。
苏少版音乐三上《树叶儿飘飘》教案
4、分角色进行配乐朗颂歌词
5、学唱歌曲:师生合作、分组、分角色等进行演唱。
1、教师准备树叶道具,供学生使用,分组按角色进行情景表演。
2、各组汇报,相互评价
3、布置家庭作业:
在美丽的秋天里,你喜欢什么?是果园的水果?动物园的动物?公园里的花朵?
请同学们根据自己喜爱,把它画在书上,课后给大家说一说,另外,希望同学们利用休息时间到公园、郊外寻找一些树叶,经过自己剪贴,制作一幅精美的艺术作品,为它选上一段音乐,或配上几句歌词。
3、在次播放乐曲,请同学听着音乐,哼唱旋律,模仿二胡的姿势演奏。
4、第三次播放乐曲,教师带领学生扭秧歌步,用动作来感受乐曲所表达情绪。
1、师:这首乐曲描绘的是什么季节?你们眼里的秋天是什么样的?(学生思考后回答)
2、(出示画面,树叶飘动的情景)
师:树叶儿飘呀飘,荡到了天空。你们猜猜,谁会看它?
3、聆听鸟儿飞翔的音乐,随音乐律动。
2、在聆听中感受、生活中表现、创编中发展。
3、让学生初步掌握和认识全音符时值。
教
学
重
难
点
1、引导学生用抒情的美好的声音表现喜爱秋天的心情。
2、尝试结合美术来表达对秋天的喜爱。
教
材ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
分
析
歌曲《树叶儿飘飘》是苏教版小学音乐三年级上册第四单元的一首歌曲,这首歌曲曲调优美,具有描绘性,拟人化的歌词充满童趣。前四节写景,描述树叶儿飘飘的情景。歌词用拟人化手法寄情于燕子、蚂蚁和小鱼。曲调以切分节奏描绘“飘飘”的动态,用模进表现荡高后飘落,然后节奏均匀地盘旋运动,归于主音。插入的“噢!噢”在高音区的属音上,孩子聪明的领悟引出因好奇产生的潜在疑问的回答。后五小节的旋律是从前面四小节变化出来的,用巧妙的比喻赞美树叶有情。洋溢着人与自然的友情与关怀,感人至深。
小学音乐三年级《树叶儿飘飘》优质课教案附教学反思
树叶儿飘飘教学内容:1、唱:《树叶儿飘飘》2、动:歌表演打击乐伴奏3、听:《哪里有秋天》教学目标:1、学唱《树叶儿飘飘》这首歌,能用优美动听的歌声表达对秋天的喜爱之情。
2、让学生初步掌握和认识全音符。
3、通过“视、听、说、唱、想、动“等综合音乐活动,感受秋天的美好、美丽。
4、引导学生在聆听中感受,在活动中表现,在创造中发展。
教材分析:这首歌曲调优美,具有描绘性,拟人化的歌词充满童趣。
前四节写景,描述树叶飘飘的情景。
歌词用拟人化手法寄情于燕子、蚂蚁和小鱼。
曲调以切分节奏描绘“飘飘”动态。
用模进表现荡高后飘落,然后节奏均匀地盘旋运动,归于主音。
插入的“噢!噢”在高音区的属音上,孩子聪明的领悟引出因好奇产生的潜在疑问的回答。
后五小节的旋律是从前面四小节变化出来的,用巧妙的比喻赞美树叶有情。
开始两小节的变化是前紧缩后放宽,后几节摘取前面的片段材料123 561,又添上一个532增加起伏,将两小节扩展为三小节,一唱三叹地表现树爷爷奉献于人类的深情与温暖。
歌里不但听不到悲秋的老调与伤感,而且洋溢着人与自然的友情与关怀,感人至深。
教学重点:引导学生用抒情美好的声音表达对秋天的喜爱之情,教学难点:切分音、全音符以及长音等节奏的正确掌握。
教具准备:多媒体课件、自制打击乐器沙球、树叶、电子琴、纱巾等。
教学过程:一、谈话激发学生兴趣:师:小朋友们,你们喜欢做游戏吗?我们一起来做个填字游戏吧,请看大屏幕。
(大屏幕:一叶知秋秋色宜人秋高气爽)[设计意图:通过游戏的方式,激发学生的兴趣,为本节的教学创设良好的开端。
]师:你们知道这几个成语都是描写什么季节的吗?(秋天)。
对,都是描写秋天的。
你是怎样感觉秋天的来临的?(学生观看秋天的景色)师:秋天到来时,它会告诉那些细心的小朋友:用你的眼睛,会看到(湛蓝的天空);用你的鼻子,会闻到(飘香的桂花和满园的果香);用你的耳朵,能听见(秋虫的鸣叫)。
[设计意图:结合学生已有的生活经验,引起学生的共鸣,进一步提高学生的兴趣。
三年级上册音乐教案 第四单元 树叶儿飘飘|苏少版
《树叶儿飘飘》教案教学内容1、动小树叶2、唱树叶儿飘飘3、认全音符教学目标1、通过律动,模仿小树叶当空坠地的样子,体会树叶的有情和秋天的美丽。
2、学唱歌曲《树叶儿飘飘》,能用优美、动听的歌声表达对秋天的喜爱之情。
参与对歌曲的创造、表现和体验,在“视、听、想、唱、动”等综合活动中感受秋天的美丽。
3、初步掌握和认识全音符。
教学重点在“视、听、想、唱、动”的综合活动中体验树叶的有情。
教学难点学生和谐声音的处理和调整。
教学准备树叶书签、多媒体课件教学过程一、谈话激发学习兴趣老师啊,远道而来,没有什么特别珍贵的东西送给大家,但是,老师捎来了大自然的礼物,你们看,这是什么?这是老师亲手制作的书签,漂亮吗?嗯,只要同学们上课认真听讲,解答老师的问题,同学们就有机会得到它。
二、律动【过渡语】:哦,老师可忘了告诉你们了,这些树叶可不是老师采摘的,是老师啊收集的一些落叶。
1、思考:到了什么季节,树叶儿开始飘落下来呢?(秋季)2、动作模仿:你能用个动作模仿一下小树叶儿从树上飘落下来的样子吗?3、听一听琴声有什么变化?“刮风了——风小了——风停了。
”(师即兴弹奏)4、思考并动一动:那小树叶随风飘动会是什么样子呢?风大的时候小树叶是怎么样的?风小的时候呢?5、提问:如果你是小树叶,风停了,你会飘落到什么呢?噢,小树叶飘到了屋顶上,地面上,草地上……。
随老师的琴声来做一做作,风停了,你自己摆个静止的动作,看看谁摆的造型最漂亮。
三、创设情境、情感铺垫【过渡语】:嗯,这一次啊,同学们都做出了树叶飘落的美感,小树叶迎风起舞,止风而息。
一片片,一层层。
带着一丝丝的清香,洒落在地面上,这时候,小动物们也被吸引来了。
它们开始忙碌起来,让我们一起来感受一下。
(出示散文)要求学生有感情、整齐得读一读。
四、新歌教学【过渡语】:同学们读得真好。
从你们的朗读中,老师不仅感受到了小动物的欢愉,还感受到了小树叶的有情。
还记得我们一年级学过的一首歌曲,它的名字也叫《小树叶》1、发声练习(1)用“lu”哼唱《小树叶》的旋律。
三年级上册音乐教案 第四单元 树叶儿飘飘|苏少版
三年级上册音乐《树叶儿飘飘》教学设计一、教学目标:1、学唱《树叶儿飘飘》这首歌,能用优美、动听的歌声表达对秋天的喜爱之情,在“听、唱、动”等综合音乐活动中感受秋天的美丽。
2、学生能够初步掌握和认识全音符。
二、教学重点:能够用抒情美好的声音表达对秋天的喜爱之情。
三、教学难点:附点音符、全音符的正确掌握。
四、教具准备:多媒体课件、钢琴、头饰五、教学过程:(一)导入:《秋日私语》配树叶飞舞PPT师:同学们,美好的秋天来了,让我们随着风和树叶一起翩翩起舞吧!律动《秋天多么美》师:动听的旋律将我们带进了宜人的金秋,雪白的棉花向我们微笑,金黄的麦穗向我们点头。
秋天美好,树叶儿飘飘,片片小树叶摇曳着优雅的身姿徐徐落下,把大地装扮得一片金黄。
(二)学唱歌曲1.学唱歌曲第一段师:我很好奇,这么美的季节里,小树叶随着风儿飘到哪里去了呢?请同学们从老师的歌声里寻找答案!(师范唱第一段)(1)你们找到答案了吗?X X X X X.| X X X X.|生按节奏回答(师问时,做动作)树叶儿飘飘荡到哪里(2)谁看见小树叶飘到天空了呢?X X X X X | X X X X X -|(生边回答边动作)哪个看见了衔在嘴中(3)让我们一起和着小树叶飘动的节奏,跟老师念一念。
X XX X X.| X X X X.| X X XX X | X X X X X -|树叶儿飘飘荡到哪里哪个看见了衔在嘴中(4)后半部分歌词小燕子说:“噢,噢,这是树爷爷写给我的信。
”同学们,你们想不想知道信封里写了什么呀?小燕子衔来的小树叶上有一小段节奏,只要你们敲对了,信封自然就会打开。
你们想不想试一试?① X X X - -|X X X - - |ti ti ta a a ti ti ta a a你们快来看!信封接收到了大家的智慧能量波,打开了!我们来看一看信里到底写了什么悄悄话?② X X X - -|X X X - -| X X X - -|请我们到南方去过冬(5)听赏第一段师:原来如此,小燕子收到树爷爷的来信,心情怎么样?(激动地),那我们就用激动地语气来读一读。
三年级音乐《树叶儿飘飘》教学设计
三年级音乐《树叶儿飘飘》教学设计三年级音乐《树叶儿飘飘》教学设计教学目标:1、学唱《树叶儿飘飘》这首歌,能用优美、动听的歌声表达对秋田的喜爱之情,参与对歌曲的创造、表现和体验,在“视、听、想、唱、动”等综合音乐活动中感受秋天的美丽。
2、引导学生在聆听中感受、在活动中表现、在创编中发展。
3、让学生初步掌握和认识全音符。
教学重点:引导学生用抒情美好的声音表达对秋天的喜爱之情,教学难点:切分音、全音符以及长音等节奏的正确掌握。
教具准备:多媒体、自制打击乐器沙球、树叶、电子琴、纱巾等。
教学过程:一、谈话激趣:1、(出示一幅图片)师:你觉得这幅图片,展示的是哪个季节的风景?为什么?生:秋天,因为树叶黄了,并且从树上落下了。
师:是啊,伴随着第一片变黄的树叶从树上落下,秋天就悄悄的到了我们身边。
你能模仿下树叶落下的声音吗?生:沙沙沙、哗啦啦……二、音乐律动:[过渡语]:你听,那随风飞舞的树叶在和我们说悄悄话呢?1、思考:小树叶它是怎样说话的呢?谁学学?2、声响模仿:听听,小树叶是怎样对老师说的呢?(看树叶飘落的画面)学生模仿小树叶飘落的声音:沙沙沙沙03、思考并动一动:小树叶飘落的时候它是什么样子的?大风中的小树叶发出的是什么样的声音?小风中的树叶呢?4、律动:随着音乐表现风中的小树叶。
(动画:飘落的小树叶)三、创设情境:1、出示动画,树叶儿飘落的画面。
师:树叶儿飘飘,飘到了天空,你们猜猜,谁看见了呢?(燕子)请一位学生模仿燕子飞翔的动作。
2、朗诵并律动表现。
教师有感情地朗诵:树叶儿飘飘,荡到天空。
(学生接口朗诵:燕子看见了,衔在嘴中)。
3、以次类推,分别观看蚂蚁、小鱼的动画画面,请学生模仿动物的动作,师生采用接口朗诵的形式熟悉歌词。
四、学习新歌[过渡语]:同学们,飘落地树叶给燕子、蚂蚁、小鱼们带去了什么呢?我们听听歌曲就知道了。
1、听录音范唱(动画),学生并听音乐并随着晃动身体。
2、学生听后各抒己,熟悉歌词。
三年级上册音乐教案 第四单元 树叶儿飘飘|苏少版
苏少版小学音乐三年级上第四单元《树叶儿飘飘》教学内容:学唱歌曲《树叶儿飘飘》教材分析:歌曲曲调优美,具有描绘性,拟人化的歌词充满童趣。
前四节写景,描述树叶飘飘的情景。
歌词采用拟人化手法寄情于燕子、蚂蚁和小鱼。
曲调以有规律的变化,描绘树叶“飘飘”,以先荡高后飘落的动态,然后均匀地盘旋,下句与全曲的结束音都稳定的落于主音do上。
插入的“噢!噢”是孩子聪明的领悟,引出因好奇产生的潜在疑问的回答。
后五小节用巧妙的比喻赞美树叶有情,旋律是从前面四小节变化出来的,全曲洋溢着人与自然的友情与关怀,感人至深。
教学目标:情感目标:让学生参与多种音乐活动并展开想象,感受到秋天的美丽。
技能目标:引导学生用优美、抒情的歌声表达对秋天的喜爱之情。
知识目标:认识全音符,并正确演唱。
教学重点:引导学生用连贯抒情的声音表现喜爱秋天的心情。
教学难点:切分节奏、全音符以及一字多音的认识和正确演唱。
教学过程:一、情境创设:观看课件画面观察树叶落下,感受秋意。
设问:什么季节,树叶儿开始飘落下来?用手模仿小树叶落下。
二、走近歌曲:模仿:用动作和声音模仿一下小树叶儿从树上飘落下来。
随着《树叶儿飘飘》音乐,学生律动。
感受歌曲的韵律,感受秋天落叶之美,初步感受歌曲的情感。
三、学唱歌曲:1、创设童话引入歌词:过渡语:小树叶随着我们的音乐到处飘荡。
会发生了怎样的故事?让学生充分展开想象。
设问:荡到天空的小树叶会和天空中什么小动物相遇?树爷爷给它传递怎样的信息?根据学生的回答课件分段出示歌词。
配乐朗诵歌词:让学生随着歌曲的伴奏音乐有感情朗读歌词。
为加强歌词的记忆,可以请学生根据歌词设计简单的动作。
2、理解歌词感受情感:(1)、确定歌曲的情绪:作者用飘、荡、落。
词语把小树叶写得象一个顽皮的孩子,在天空中随着秋风自由飞翔。
让学生自由想象并讨论。
目的是让学生在很短的时间内感悟歌词情感,感受大自然中的和谐与温情。
学生讨论:你觉得小树叶离开了树爷爷它悲伤吗?(2)、确定歌曲的性质:根据老师得提问让学生展开讨论,根据歌词的含义帮助学生掌握歌曲情感与速度,使学生能在短时间内掌握歌曲的演唱。
三年级音乐上册第四单元树叶儿飘飘精选教学PPT课件1苏少版
目录
舞蹈
目录
合唱
目录
秋 天mp3 丰 收 之 歌mp3 秋天多么美(flash)
目录
目录
1 23
目录
123
目录
12 3
目录
同学们,这些树叶作品漂亮吗?
你们也来画一画、做一做吧!
目录
1 23
认识这些乐器吗?听一听声音,用线条把对应
的乐器连起来。
唢
萨 克
竹 笛
呐
斯
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
长号
葫芦丝
目录
[五线谱]
4
⑴1=F 4
2 1=F 4
⑵
2 1=C 4
⑶
1 23
能从上面三行歌谱中找到常见的五种音符吗? 拍一拍它们的节奏,唱一唱它们的旋律!
目录
范唱
伴奏
活动 1 2 3
12 3--| 53 2--|
请我 们 到南 方
11 .5.65 1-3--‖︱ .55. 33
这是 去树过爷 冬 爷 写给 我的
2-︱
看风
X——— 景
全音符唱四拍
范唱
伴奏
[五线谱]
树爷爷 还会给 谁写信? 编入歌 词唱唱 吧!
范唱
伴奏
5 — 二分音符唱二拍
5——— 全音符唱四拍
结束句 和每段 的结尾 有什么 不同?
活动 1 2 3
美到处都有的,对于我们的 眼睛来说,不是缺少美,而 是缺少发现美。 ——罗丹
12 3
安静的走近,安静的离开。 离开·遗忘
我不怕遗忘,只是心里会遗憾, 然而,面对人与人之间的感情,我们本就无力。 我想,我们都可以,空空的前行.一对从农村来城里打工的姐妹,几经周折才被一家礼品公司招聘为业务员。 她们没有固定的客户,也没有任何关系,每天只能提着沉重的钟表、影集、茶杯、台灯以及各种工艺品的样品,沿着城市的大街小巷去寻找买主。五个多月过去了,她们跑断了腿,磨破了嘴,仍然到处碰壁,连一个钥匙链也没有推销出去。 无数次的失望磨掉了妹妹最后的耐心,她向姐姐提出两个人一起辞职,重找出路。姐姐说,万事开头难,再坚持一阵,兴许下一次就有收获。妹妹不顾姐姐的挽留,毅然告别那家公司。 第二天,姐妹俩一同出门。妹妹按照招聘广告的指引到处找工作,姐姐依然提着样品四处寻找客户。那天晚上,两个人回到出租屋时却是两种心境:妹妹求职无功而返,姐姐却拿回来推销生涯的第一张订单。一家姐姐四次登门过的公司要招开一个大型会议,向她订购二百五十套精美的工艺品作为与会代表的纪念品,总价值二十多万元。姐姐因此拿到两万元的提成,淘到了打工的第一桶金。从此,姐姐的业绩不断攀升,订单一个接一个而来。 六年过去了,姐姐不仅拥有了汽车,还拥有一百多平方米的住房和自己的礼品公司。而妹妹的工作却走马灯似地换着,连穿衣吃饭都要靠姐姐资助。 妹妹向姐姐请教成功真谛。姐姐说:“其实,我成功的全部秘诀就在于我比你多了一次努力。” 只相差一次努力啊,原本天赋相当机遇相同的姐妹俩,自此走上了迥然不同的人生之路。 不只是这位姐姐,多少业绩辉煌的知名人士,最初的成功也就源于“多了一次努力”。
三年级上册音乐教案 第四单元 树叶儿飘飘|苏少版
《树叶儿飘飘》教案教学目标:1、知识:通过学习歌曲《树叶儿飘飘》,使学生在气息的运用下,用饱满而又连贯的声音优美动听的演唱。
2、情感:在听、想、唱、动中体验秋天的美丽,表达对秋天的喜爱之情。
3、技能:会运用各种不同的形式来表现歌曲,增强对歌曲的掌握。
教学重点:用抒情美好的声音表达对秋天的美好之情教学难点:切分节奏、歌曲旋律的跳动和延音线的掌握教学过程:一、组织教学1、师生讨论四季二:创设情境,走进秋天1、提问导入师:老师也特别喜欢一个季节,这个季节到处是一片红艳艳,你们知道是哪个季节吗?生:秋季2、创设情境师:今天老师将带领大家一起去感受我们的秋天。
师:闭上眼睛想一想,在你的脑海里,看到了哪些秋天的景色?2》朗读诗句(出示:空山新雨后,树叶儿飘飘。
明月松间照,秋天多美妙。
)师:你们读得真不错,要是在加上一点诗的韵味就更好了。
(你们能读出诗的韵味出来吗?我们在来一遍)3》加入切分节奏朗读师:这一遍同学们读得有点诗的感觉了。
你们想知道老师怎么来表现的吗?师朗读:树叶儿飘飘.|秋天多美妙 ||生:按照节奏来朗读的师:(同学们的耳朵真灵敏)老师在第一、第二句最后加了一个什么节奏?生:切分节奏师:老师告诉大家,这里是一个切分节奏,(教师做动作范读两句)切分节奏是非常的调皮的。
调皮的小切分把“雨”的时值变短了把“后”的时值变长了,把重音上的那个字扬一点。
你们能这样来读吗?(生跟着伴奏按照节奏朗读)师:秋天到了,老师今天在校园里捡到了些(树叶),它是怎么飘落的?X X X | X X X |沙沙沙沙沙沙师:谁能用个动作(肢体语言)模仿一下小树叶儿飘落下来 (生模仿)师:现在秋风开始变化了,请你观察一下秋风有什么变化(教师表演)师:风由小变大了,现在小树叶要在秋风的吹拂下开始在飘了。
听好老师口令:(风小——风大了---风停了)微风起:X X X | X X X |沙沙沙沙沙沙由小变大:X X X | X X X | X X X |沙沙沙沙沙沙沙沙沙教授 (渐强)师:现在风停了,你们应该怎么办?(坐端正没有声音了)表扬你,也表扬你最像没有风的小树叶。
《树叶儿飘飘》说课稿
《树叶儿飘飘》说课稿《树叶儿飘飘》说课稿作为一名专为他人授业解惑的人民教师,时常需要编写说课稿,借助说课稿可以有效提高教学效率。
说课稿要怎么写呢?下面是小编收集整理的《树叶儿飘飘》说课稿,希望对大家有所帮助。
一、说教材(一)教材分析:歌曲《树叶儿飘飘》是苏教版小学音乐三年级上册第四单元的一首歌曲,这首歌曲曲调优美,具有描绘性,拟人化的歌词充满童趣。
前四节写景,描述树叶儿飘飘的情景。
歌词用拟人化手法寄情于燕子、蚂蚁和小鱼。
曲调以切分节奏描绘“飘飘”的动态,用模进表现荡高后飘落,然后节奏均匀地盘旋运动,归于主音。
插入的“噢!噢”在高音区的属音上,孩子聪明的领悟引出因好奇产生的潜在疑问的回答。
后五小节的旋律是从前面四小节变化出来的,用巧妙的比喻赞美树叶有情。
洋溢着人与自然的友情与关怀,感人至深。
(二)教材的地位与作用:本课是苏教版小学音乐三年级上册第四单元中的第一课时,通过本课的学习,让学生热爱生活,热爱大自然。
也为本单元后面的学习作了铺垫。
可见,本课在这单元中起到了启下的作用,处于十分关键的地位。
(三)学情分析:由于小孩子的天性是好玩、好动、好奇,他们的认知活动都是以兴趣和好奇为载体的。
因此,创造音乐课堂的愉快情境尤为重要。
针对以上情况,我结合教材特点和学生实际,制定了以下教学目标。
(四)教学目标:1、“情感”目标:通过本课的学习,学生能感受秋天的美丽体会人与自然的和谐。
2、“知识与技能”目标:学生能用优美的歌声表现歌曲的情绪,并能尝试用不同的方法处理歌曲。
3、“过程与方法”目标:在“自主、合作、探究”这一新课标理念的指导下,培养学生对音乐的兴趣,提高学生的自主精神和合作精神。
启发学生积极自主地体验音乐。
(五)教学重难点根据《音乐新课标》确立的阶段目标和中年级学生的实际情况,我确定了以下重点:1、教学重点:学生能用优美的歌声表现歌曲的情绪。
2、教学难点:尝试用不同的方法处理歌曲。
二、说教法、学法1、说教法学生是学习的主体,要让学生主动积极地学习,必须靠教师的启发、指导,“教”为“学”服务。
唱:树叶儿飘飘 溜溜山歌-苏少版三年级音乐上册教案
唱:树叶儿飘飘溜溜山歌-苏少版三年级音乐上册教案教学目标1.能够正确模仿老师或录音调式唱完歌曲;2.能够理解歌曲表达的自然景象和人物心情;3.能够用自己的声音和表情生动地演唱歌曲。
教学内容歌曲介绍《树叶儿飘飘》是一首苏少老师创作的儿童山歌,歌曲表达了秋天景象下飘飘落叶的美景和小伙伴们在风中奔跑、玩耍的欢乐场景,展现了孩子们纯真活泼的心情。
歌曲分析1.调式:C大调;2.节奏:2/4拍;3.结构:AB两部分,每部分各有两句,其中A部分前三个音符为“徘徊起伏”、B部分前三个音符为“向前奔跑”,表现了秋天树叶飘动的形象和小伙伴们在风中奔跑的情景。
教学步骤Step 1 热身唱歌1.教师引导学生唱一首熟悉的儿童歌曲,如《小兔子乖乖》等;2.学生跟唱多次,以达到唱准调式、把握节奏的目的。
Step 2 讲解歌曲内容1.教师讲解歌曲背景、歌名的意义;2.引导学生观察歌曲中出现的景象和人物,并通过师生互动来感受、理解歌曲歌词背后所表达的情感,如“秋风越来越大,树叶儿飘啦飘”表达的是秋季的景象,“小伙伴们拍手笑哈哈,高兴得溜溜转,呀,溜溜山腰……”表达的是孩子们欢快奔跑的画面和心情。
Step 3 教唱歌曲1.让学生先听老师唱歌,模仿老师的唱法,循序渐进地进行教唱;2.分别教唱每句歌词,先用语言朗读,再用乐器或唱出音调,再让学生跟唱歌曲;3.教师要反复强调歌曲中的重音、节奏,并引导学生注意发音准确、把握声音的板腔和节奏的韵律感。
Step 4 合唱练习1.让学生分成两拨,分别唱A部分和B部分;2.按照阶段性要求,逐渐提高难度,加快节奏,强化合唱效果;3.通过不断练习,让学生能够掌握整首歌曲的概况,能准确、流畅地唱出歌曲。
Step 5 结束活动根据教学需要,安排相应的活动,如进行游戏、做手工、进行互动讨论等,为学生创造一个轻松、愉快、放松的结束环境。
教学反思此次教学,我采用逐步分解、示范演唱和反复练习的方法,让学生更好地理解歌曲背景、歌词内容,并且能够较好地掌握歌曲的节奏和音调。
苏少版三年级音乐上册(简谱)第4单元《唱:树叶儿飘飘 》教学设计
《树叶儿飘飘》教案教学内容:《树叶儿飘飘》教学目标:1、学唱《树叶儿飘飘》,学生能用优美、动听的歌声表达对秋天的喜爱之情。
让学生参与对歌曲的创造、表现和体验,在“视、听、想、唱、动”等综合音乐活动中感受到秋天的美丽。
2、在聆听中感受、生活中表现、创编中发展。
3、让学生初步掌握和认识全音符时值。
教学重难点、1.重点引导学生用抒情的美好的声音表现喜爱秋天的心情。
2.难点附点节奏,全音符以及长音等节奏的正确掌握。
教学过程一、导入师:同学们知道现在是什么季节啊?(秋天),那秋天有什么特点呢?有谁来说一说?生:天气变冷了,树叶会变黄,从树上落下来,桂花也开了。
师:今天老师老师带着大家一起回忆一下我们一年级学习过的一首歌曲《小树叶》请同学们跟着老师一边唱一边回忆歌曲。
(播放《小树叶》)师:秋天到了,秋风吹来把小树叶从树上吹落了下来,那有谁能给老师模仿一下风吹的声音?生:呼、、、、、、师:我们一起来模仿一下。
呼。
我们唱了几拍?生:四拍。
师:那我们应该如何用音符来表示四拍呢?(看黑板)老师以5为例,一个5是几拍?那我在5的后面加上三个延音线就代表四拍,四拍可以用一个名字来表示(全音符)一起跟老师说一遍:全音符师:非常棒。
二、新课教授:师:今天我们学习的歌曲也是关于被树叶吹落的小树叶,我们一起来听一听歌曲中的小树叶被秋风吹到了哪里?(播放歌曲)师:请同学们说一说:生:........(飘到了天空。
树爷爷写了信)1.有节奏的朗读歌词师:一起朗读第一段歌词师:这么美得歌词,如果加上音乐的节奏去读,会是怎样的感觉呢?听老师读一遍(放伴奏朗读歌词)师:请同学们试一试2.唱简谱。
师:下面我们来学习一下这首歌曲的简谱。
注意一下附点节奏要唱准确3.模唱旋律师:下面请同学们跟随者音乐用lu模唱旋律4.唱歌词师:现在我们把歌词带到旋律中唱一唱师:我们看一看这只首歌曲旋律是由我们学过的哪些音符组成的?师:我们跟随着音乐边唱边画一画它的旋律线。
树叶儿飘飘韩利PPT课件
让学生学到一些基础的音乐知识。发挥学生的想象力,给学生营造一个自主 学习的氛围。
• 教学内容
• 唱:《树叶儿飘飘》《秋天红艳艳》《溜溜山歌》
• 听:《八月桂花遍地开》《采山谣》
• 动:音乐游戏“夸秋天”
• 教学重点
•
选择情绪的方法处理歌曲
• 教学难点
•
初步掌握全音符和十六分音符的时值。
•
• 第一课时《树叶儿飘飘》
Thank you for watching and listening. I hope you can make great progress
• 3、能根据自己的想象,创编歌词,创编画面,创作游戏,尝试创作的乐趣,培养学生的创新能力。
• 4、初步掌握全音符和十六分音符的时值。
• 教学思路
•
本单元用“歌谣”串 联一些民歌、民间音乐和童谣,让学生感受秋天的美丽,体会人与自然的和谐。用演唱歌曲形式,使学生热爱生活,
热爱大自然、喜欢民族音乐;用感受二胡独奏曲的形式,是学生了解二胡和河北吹歌,喜欢它们的独具魅力的演奏风格。在音乐活动中,
• 2、尝试结合美术来表达对秋天的喜爱。
执教:韩利
江西民歌
(二胡独奏)
江西民歌
二胡是胡琴家族的 一员,又称胡琴,南 胡等; 二胡的音色优美柔 和,发音持续不断, 强弱变化自然,接 近人声,有很强的 表现力!
试着徒手模仿 二胡演奏姿势, 随音乐的起伏 律动!
八月桂花遍地开
范唱
配乐朗 诵歌词 或随音 乐表演。
伴奏
范唱
结束句 和每段 的结尾 有什么 不同?
三段尾句ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ结束句
范唱 伴奏
在美丽的秋天里,你最喜欢什么? 唱一唱,画一画,再说给大家听听吧!
苏少版三年级音乐上册(简谱)第4单元《唱:树叶儿飘飘 》教学设计
《树叶儿飘飘》教学设计教材分析:这首歌曲调优美,具有描绘性,拟人化的歌词充满童趣。
前四节写景,描述树叶飘飘的情景。
歌词用拟人化手法寄情于燕子、蚂蚁和小鱼。
曲调以切分节奏描绘“飘飘”动态。
用模进表现荡高后飘落,然后节奏均匀地盘旋运动,归于主音。
插入的“噢!噢”在高音区的属音上,孩子聪明的领悟引出因好奇产生的潜在疑问的回答。
后五小节的旋律是从前面四小节变化出来的,用巧妙的比喻赞美树叶有情。
开始两小节的变化是前紧缩后放宽,后几节摘取前面的片段材料123- -︱532- -︱,又添上一个561--︱增加起伏,将两小节扩展为三小节,一唱三叹地表现树爷爷奉献于人类的深情与温暖。
歌里不但听不到悲秋的老调与伤感,而且洋溢着人与自然的友情与关怀,感人至深。
教学目标:1、学生能用优美、轻柔的声音演唱歌曲《树叶儿飘飘》。
2、学生能用歌声表现出歌曲的情绪,可以感受到秋天的美丽以及对秋天的热爱。
3、培养学生对音乐的兴趣,提高学生的自主精神和合作精神,启发学生积极自主地体验音乐。
教学重点:用抒情美好的声音表达对秋天的喜爱之情。
教学难点:掌握切分音、延长音、全音符等基础音乐知识。
设计理念:本堂课力求体现以人为本的思想,着眼于学生的主动发展,通过充分的音乐实践培养学生的能力,提高音乐素养。
从目标的提出、到过程的安排、学习方法的确定、乃至学习成果的呈现,都让学生有更大的自主性、更多的实践性、更浓的创造性。
设计思路:本课设计了视、听、唱、创编歌词等一系列活动,让学生感受秋天的美丽,体会人与自然的和谐,用柔美的声音来表现秋天树叶飘落的感觉。
用演唱歌曲的形式,使学生热爱生活,热爱大自然。
在歌曲《树叶儿飘飘》教学活动中,让学生学到一些基础的音乐知识,发挥学生的想象力,给学生营造一个自主学习的氛围;简单的歌词创编,培养学生合作的兴趣,提高他们合作的精神。
教学准备:多媒体课件、钢琴、树叶标本、等教学时间:一课时教学过程:一、创设情境,激趣导入。
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小学音乐三年级上册树叶儿飘飘
目录
秋 秋天的歌曲、秋天的文学作品、秋叶的作品
八月桂花遍地开 曲谱(文本)、 舞蹈(视频)
合唱
小学音乐三年级上册树叶儿飘飘
目录
(二胡独奏)
江西民歌
小学音乐三作年级品上册介树叶绍儿飘飘活动 1 2
试着徒手模仿 二胡演奏姿势, 随音乐的起伏 律动!
小学音乐三作年级品上册介树叶绍儿飘飘活动 1 2 八月桂花遍地开
学学画面中 的人物载歌 载舞!
小学音乐三作年级品上册介树叶绍儿飘飘活动 1 2 八月桂花遍地开
小学音乐三年级上册树叶儿飘飘
目录
舞蹈
小学音乐三年级上册树叶儿飘飘
目录
合唱
小学音乐三年级上册树叶儿飘飘
目录
秋 天mp3 丰 收 之 歌mp3 秋天多么美(flash)
小学音乐三年级上册树叶儿飘飘
目录
小学音乐三年级上册树叶儿飘飘
目录
《树叶儿飘飘》 这首歌曲曲调优美,具有描绘性,
拟人化的歌词充满童趣。前四节写景,描述树叶飘飘的情 景。歌词采用拟人化手法寄情于燕子、蚂蚁和小鱼。曲调 以有规律的变化,描绘树叶“飘飘”,以先荡高后飘落的 动态,然后均匀地盘旋,下句与全曲的结束音都稳定的落 于主音do上。插入的“噢!噢”是孩子聪明的领悟,引出 因好奇产生的潜在疑问的回答。后五小节用巧妙的比喻赞 美树叶有情,旋律是从前面四小节变化出来的,全曲洋溢 着人与自然的友情与关怀,感人至深。
小学音乐三年级上册树叶儿飘飘
︵︵
看风
X——— 景
全音符唱四拍
小学音乐三年级上册树叶儿飘飘
范唱
伴奏
小学音乐三年级上册树叶儿飘飘
[五线谱]
树爷爷 还会给 谁写信? 编入歌 词唱唱 吧!
范唱
伴奏
小学音乐三年级上册树叶儿飘飘
小学音乐三年级上册树叶儿飘飘
小学音乐三年级上册树叶儿飘飘
小学音乐三年级上册树叶儿飘飘
小学音乐三年级上册树叶儿飘飘
目录
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小学音乐三年级上册树叶儿飘飘
目录
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小学音乐三年级上册树叶儿飘飘
目录
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小学音乐三年级上册树叶儿飘飘
目录
同学们,这些树叶作品漂亮吗?
你们也小学来音画乐三一年级画上、册树做叶儿一飘做飘 吧!
目录
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认识这些乐器吗?听一听声音,用线条把对应的
乐器连起来。
萨
竹
唢
克
笛
呐
斯
小长学音=F
⑴4
2 1=F 4
⑵
2 1=C 4
⑶
1 23
能从上面三行歌谱中找到常见的五种音符吗? 拍一拍它们的节奏,唱一唱它们的旋律!
小学音乐三年级上册树叶儿飘飘
目录
这些秋天的歌曲你都会唱吗? 听一听、唱一唱!
雁儿飞
范唱 伴奏
小树叶
范唱 伴奏
秋天红艳艳
小学音乐三年级上册树叶儿飘飘
范唱 伴奏
《八月桂花遍地开》 《树叶儿飘飘》
小学音乐三年级上册树叶儿飘飘
《八月桂花遍地开》这是根据一首同名民歌改编 的二胡独奏曲。原歌曲以国内革命战争时期根据地人 民的革命斗争和生活为题材,反映了人民群众对工农 政府的热情拥戴,对革命前途的无比乐观。乐曲用二 胡演奏,仍保留了“八段锦”的曲调轮廓,又发挥二 胡的音响特点与演奏技巧,将由衷的赞颂和热烈的气 氛交织在一起,表现得十分生动感人。
XXXXXXX- X--‖ ︱XX XX X- ︱
这去是过树爷冬 爷 写给 我的 信
11 55 3-︱ 5.5. 33 2-︱
这是 树爷 爷 写给 我的 信
小学音乐三年级上册树叶儿飘飘
小学音乐三年级上册树叶儿飘飘
小学音乐三年级上册树叶儿飘飘
‖
小学音乐三年级上册树叶儿飘飘
小学音乐三年级上册树叶儿飘飘
小学音乐三年级上册树叶儿飘飘
小学音乐三年级上册树叶儿飘飘
X XX X X. 树 叶儿 飘飘
XX
荡到
X X.
天空
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范唱
伴奏
小学音乐三年级上册树叶儿飘飘
请 你 演 一 演
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XX X- -| XX X- -|
请我 们 到南 方
5 — 二分音符唱二拍 5———
全音符唱四拍
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结束句 和每段 的结尾 有什么 不同?
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活动 1 2 3
美到处都有的,对于我们的 眼睛来说,不是缺少美,而 是缺少发现美。 ——罗丹
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