教育学案例分析题及答案精华版

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教育案例分析示范题答案(3篇)

教育案例分析示范题答案(3篇)

第1篇案例背景:小明,男,12岁,小学六年级学生。

小明成绩优异,性格开朗,但近一年来,他在课堂上的表现逐渐变得沉默寡言,与同学交流也变得较少。

家长和老师发现,小明在家庭作业和考试中的成绩也有所下降。

经过深入了解,发现小明近期与父母的关系紧张,父母经常因为学习成绩问题而批评小明,导致小明产生了厌学情绪。

案例分析:一、问题分析1. 小明学习动力不足:小明近期的成绩下降,与父母的关系紧张,导致他对学习失去了兴趣,缺乏学习动力。

2. 家庭教育方式不当:父母过于关注学习成绩,忽视了孩子的心理需求,导致小明对家庭产生排斥心理。

3. 课堂氛围不佳:小明在课堂上沉默寡言,可能与教师的教学方式、课堂氛围等因素有关。

4. 同学关系紧张:小明与同学交流较少,可能是因为他在人际交往中存在一定的问题,导致同学关系紧张。

二、解决策略1. 家庭教育改进(1)与父母沟通:向父母介绍小明的心理状况,建议他们改变教育方式,关注孩子的心理需求,给予适当的关爱和支持。

(2)开展家庭教育讲座:邀请专家为家长开展家庭教育讲座,提高家长的教育素养,使家长认识到家庭教育的重要性。

2. 学校教育改进(1)调整教学方式:教师应关注学生的个体差异,采用多元化的教学方法,激发学生的学习兴趣。

(2)营造良好的课堂氛围:教师应注重课堂管理,关注学生的情绪变化,为学生提供一个宽松、和谐的课堂氛围。

(3)开展心理健康教育:学校可开设心理健康教育课程,帮助学生树立正确的价值观,提高心理素质。

3. 小明个人调整(1)树立信心:鼓励小明相信自己,勇敢面对困难,克服厌学情绪。

(2)调整心态:引导小明正确对待学习成绩,培养积极向上的心态。

(3)改善人际关系:鼓励小明主动与同学交流,参加课外活动,提高人际交往能力。

三、实施过程1. 家庭教育方面(1)定期与家长沟通,了解家庭教育情况,及时给予指导。

(2)邀请家长参加家庭教育讲座,提高家长的教育素养。

2. 学校教育方面(1)教师根据小明的实际情况,调整教学方式,激发他的学习兴趣。

教育学案例分析题(精选)

教育学案例分析题(精选)

教育学案例分析题(精选)案例1:课堂上有位学生指出老师对某个问题的解释有错误,老师当时就恼怒起来:“某某同学,算你厉害,老师不如你,以后老师的课就由你来上好了!”全班同学随老师一起嘲笑这位学生,该生从此在课堂不能发现问题,不能主动回答问题了。

请你从该实例,评价该老师的做法有哪些不当之处,这种行为违反了哪条教学原则?答:该老师对待提出质疑的学生,不能静下心来仔细聆听,态度恶劣,严重挫伤了该学生学习的积极性和主动性,这种行为违反了“教师主导与学生自觉性相结合"的原则,特别是违反了“创造民主的教学环境”。

民主的教学环境,能使学生的思维经常处于积极的活动之中,主动地探索新知,能使学生的聪明才智最大限度地发挥出来,从而使启发的效果处于最佳的状态。

案例2:甲小学根据学生兴趣、爱好和特长组建了不少兴趣活动小组,取得了较好的效果;乙小学四年级某数学教师教学生解算术题时,只教自己认为最好的一种方法,并要学生一步步严格按老师规定的程序去做题,违反程序的为错,用其他方法得出正确的答案也算错。

请问甲乙两校的做法谁对谁不对?为什么?试用有关的教育学理论分析。

答:甲校的做法对。

因为体现了在整体发展的基础上促进个性发展的理论。

科学的教育,要处理好注重整体教育与允许儿童个体充分展现和个人发展的独特性的关系。

甲校在注重整体教育基础上没有忽视儿童个体的差异性和个体发展的特殊性,而是根据学生兴趣、爱好、特长组建了不少兴趣活动小组,当然有利于学生个性的全面发展。

乙校的做法不对。

因为他违背了要尊重儿童的选择的理论。

在不违背教育基本目标和基本原则的条件下,在具体的教学活动中,教师应允许和尊重学生在活动中表现出来的选择性,支持每个学生按自己的特点去发展,这是实现提高国民素质这一根本性教育目标的保障.然而,乙校四年级某数学老师的做法恰恰相反,这样下去的恶果将是:学生的选择权完全被剥夺了,不仅抑制学生个性的发展,造成学生对事物认识的局限性,而且会损害学生的自信心,对以后的发展造成阻碍。

教育案例分析试题及答案

教育案例分析试题及答案

教育案例分析试题及答案
一、案例背景
某中学在进行一次教学改革,引入了“翻转课堂”的教学模式。

在这种模式下,学生在家中通过视频观看教师的讲解,而课堂时间则用于讨论和实践。

经过一段时间的实践,教师发现学生参与度有所提高,但成绩提升不明显。

二、问题
1. 分析翻转课堂模式下,学生参与度提高的原因。

2. 探讨翻转课堂模式下,学生成绩提升不明显的可能原因。

3. 提出改进翻转课堂教学模式的建议。

三、答案
1. 学生参与度提高的原因可能包括:
- 视频讲解可以反复观看,有助于学生对知识点的深入理解。

- 课堂时间用于讨论和实践,提高了学生的互动性和参与感。

- 学生可以根据自己的学习节奏来安排学习时间,增强了学习的自主性。

2. 学生成绩提升不明显的可能原因可能包括:
- 学生在家中观看视频时缺乏有效的监督和指导。

- 翻转课堂模式下,课堂讨论和实践的时间可能不足以覆盖所有知识点。

- 学生可能在观看视频时缺乏足够的专注力,导致学习效果不佳。

3. 改进翻转课堂教学模式的建议可能包括:
- 加强对学生在家学习过程的监督和指导,例如通过在线平台进行定期检查。

- 优化课堂讨论和实践的内容,确保覆盖所有重要知识点。

- 增强课堂互动,鼓励学生提出问题和分享学习经验,提高学习效率。

四、分析
翻转课堂模式是一种创新的教学方法,它通过重新安排教学内容的传递方式,提高了学生的参与度。

然而,要实现成绩的提升,还需要教师和学生的共同努力,以及对教学模式的不断优化和调整。

教育学案例分析

教育学案例分析

“所谓现代教育学就是现代社会的教育学”。

二、材料分析题1.当非洲南部狮的数量还很多并容易加以观察的时候,人们已发现,非洲南部狮通过一种有意识的体操动作进行自我训练,把树桩当作猎物练习猛扑。

一头狮子由于距离判断得不准致使一匹斑马逃脱,或者不能正确地跃到悬岩顶部,从那里轻易地扑向猎物,此后,这头狮子便多次重新开始仅仅是独自的练习。

接着,在这头狮子练习时会有两头狮子突然来到,这头狮子先引着到来的两头狮子围着悬岩转,使后者了解困难所在;当两头狮子被领回起点时,这头狮子便跃向悬岩以结束其演习。

目睹这种情景的本地人曾指出,在这种奇怪的情景的全过程中,狮子不断地吼叫,不断地“交谈”。

多亏了这种自我教育,才使那些会从事技巧活动的动物随着年龄的增长而变得更加能干。

这则故事说明动物界中的教育与人的教育其本质是一样的。

请谈谈你的看法,并陈述理由。

2.古代印度的教育:全社会分为僧侣祭司、刹帝利、吠舍和首陀罗四大种姓;只有第一、二种姓的人可以接受教育。

《吠陀》是教育的主要内容,而教育的活动主要是背诵经典和钻研经义。

请结合材料,谈谈对古代教育的认识。

三、材料分析题1.党的十六大报告从全面建设小康社会、实现中华民族伟大复兴的全局出发,深刻阐述了教育的战略地位和作用、教育发展的目标和任务、教育方针、政策以及工作要求,为新世纪中国教育改革发展提供了行动指南。

报告进一步明确了新时期党的教育方针,即“坚持教育为社会主义现代化建设服务,为人民服务,与生产劳动和社会实践相结合,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

”十六大报告关于党的教育方针的重要论述,对新世纪新阶段教育工作具有长期而深远的重要指导意义。

对比教材里《教育法》中的我国教育方针的表述, 十六大报告关于党的教育方针的重要论述有何重要意义?2.一名初中学生向语文老师报告说,她新买的一本新华字典不见了,而她曾在这本新华字典的背面写了个“玉”字。

老师问明了情况后,让这名学生先不要张扬,老师帮她找一找。

教育学案例分析题及答案精华版

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教育学案例分析题及答案精华版教师资格考试教育学案例分析题及答案精华版(一)内容介绍>>几个学生正趴在树下兴致勃勃地观察着什么,一个教师看到他们满身是灰的样子,生气地走过去问:“你们在干什么?”“听蚂蚁唱歌呢。

”学生头也不抬,随口而答。

“胡说,蚂蚁怎会唱歌?”老师的声音提高了八度。

严厉的斥责让学生猛地从“槐安国”里清醒过来。

于是一个个小脑袋耷拉下来,等候老师发落。

只有一个倔强的小家伙还不服气,小声嘟囔说:“您又不蹲下来,怎么知道蚂蚁不会唱歌?”请你运用现代教育理论对该教师的行为作一评析。

简要分析:一、有关教育理论知识该事例摘自《人民教育》中的一篇文章,题目就叫“蚂蚁唱歌”,该案例涉及到的运用现代教育理论,即教师应具有正确的教育思想及教育观念:(1)教育观:要树立以学生发展为本的教育观。

在教育取向上,不仅要重视基础知识、基本技能的掌握,还要重视基本态度和基本能力的培养。

尤其在学生创新精神和实践能力的培养上,要重视学生发现问题、解决问题的能力,学生研究的兴趣的培养以及学生个性的发展。

(2)学生观:要把学生看成是具有能动的、充满生机和活力的社会人。

(是人,而不是)学生是研究的主体,是研究的主人,在一切活动中,教师要充分地发挥学生的能动性,促进其发展。

要尊重、信任、引导、帮助或服务于每一个学生。

师生要平等相待。

(在人格上是平等的,要平等对话,实行等距离教学)要坚持教学民主,要废除教学中的权威主义、命令主义。

二、围绕问题展开分析该案例的问题是“对该教师的行为作一评析。

”围绕该教师的行为运用现代教育理论进行分析。

(1)“听蚂蚁唱歌呢。

”孩子具有童心、童真与童趣,具有孩子特有的想象力,教师要善于了解孩子的“内心世界”。

(新的教育取向不只关注知识和技能,还要关注过程与方法,情感与体验。

“听蚂蚁唱歌”是学生的一种体验,教师要尊重并保护孩子的兴趣与想象。

)(2)一个教师看到他们满身是灰的样子,生气地走过去问;(学生在兴致勃勃地观察着什么,处于其自身的活动过程,学生是能动的、发展的人,教师要善于保护,给学生心理上的支持,而该教师不尊重学生的主观能动性。

教育案例分析题题库(3篇)

教育案例分析题题库(3篇)

第1篇一、学前教育案例分析题1. 案例背景:某幼儿园小班,5岁的幼儿小明在园内与其他小朋友发生争执,小明用手指着其他小朋友大声喊叫。

问题:请分析小明这一行为的原因,并提出相应的教育策略。

2. 案例背景:某幼儿园中班,6岁的幼儿小红在园内画画时,突然把画笔扔在地上,然后大哭起来。

问题:请分析小红这一行为的原因,并提出相应的教育策略。

3. 案例背景:某幼儿园大班,7岁的幼儿小华在园内进行角色扮演游戏时,总是抢着当“警察”,不愿扮演其他角色。

问题:请分析小华这一行为的原因,并提出相应的教育策略。

4. 案例背景:某幼儿园小班,4岁的幼儿小强在园内玩耍时,不小心摔倒了,其他小朋友纷纷围过来关心。

问题:请分析小强摔倒的原因,并提出相应的教育策略。

5. 案例背景:某幼儿园中班,6岁的幼儿小丽在园内进行绘画活动时,总是喜欢用手指甲在纸上划来划去,导致画面混乱。

问题:请分析小丽这一行为的原因,并提出相应的教育策略。

二、小学教育案例分析题1. 案例背景:某小学三年级,10岁的学生小李在课堂上总是注意力不集中,经常走神。

2. 案例背景:某小学五年级,11岁的学生小王在数学考试中总是出错,对数学学科缺乏信心。

问题:请分析小王这一行为的原因,并提出相应的教育策略。

3. 案例背景:某小学六年级,12岁的学生小张在班级中与同学关系紧张,经常发生冲突。

问题:请分析小张这一行为的原因,并提出相应的教育策略。

4. 案例背景:某小学四年级,9岁的学生小赵在语文阅读理解方面存在困难,阅读速度慢,理解能力差。

问题:请分析小赵这一行为的原因,并提出相应的教育策略。

5. 案例背景:某小学二年级,8岁的学生小刘在班级中表现优秀,但性格内向,不愿意主动与同学交流。

问题:请分析小刘这一行为的原因,并提出相应的教育策略。

三、中学教育案例分析题1. 案例背景:某中学高一,15岁的学生小王在班级中与同学关系紧张,经常发生冲突。

问题:请分析小王这一行为的原因,并提出相应的教育策略。

学前教育学案例分析题及答案(3篇)

学前教育学案例分析题及答案(3篇)

第1篇案例背景:某幼儿园小班,共有30名幼儿,年龄在3-4岁之间。

该班有一名幼儿小杰,性格活泼开朗,但注意力不集中,容易受到外界干扰。

在集体教学活动中,小杰经常在座位上扭动身体,与其他小朋友说话,导致自己无法专心听讲,也影响了周围小朋友的学习。

在游戏活动中,小杰喜欢独自玩耍,不与其他小朋友合作,且在游戏过程中经常出现攻击性行为。

案例分析:一、问题分析1. 注意力问题:小杰在集体教学活动中注意力不集中,容易受到外界干扰,这可能与其年龄特点有关。

3-4岁的幼儿正处于好奇心旺盛的时期,对外界事物充满好奇,容易分散注意力。

2. 社交问题:小杰在游戏活动中喜欢独自玩耍,不与其他小朋友合作,且在游戏过程中出现攻击性行为。

这可能与其社交能力不足有关。

幼儿期是社交能力发展的关键时期,小杰的社交能力可能尚未得到充分发展。

3. 行为问题:小杰在座位上扭动身体、与其他小朋友说话等行为,可能是为了引起他人的注意,或者是因为他感到无聊、焦虑等情绪。

二、教育措施1. 注意力培养:- 在集体教学活动中,教师可以采用多样化的教学方法,如游戏化教学、情境教学等,提高幼儿的兴趣,从而吸引他们的注意力。

- 教师可以设计一些简单的注意力训练游戏,如“找不同”、“听指令做动作”等,帮助小杰提高注意力。

2. 社交能力培养:- 教师可以组织一些小组合作游戏,让小杰与其他小朋友一起参与,提高他的合作意识和团队精神。

- 教师可以引导小杰学习基本的社交礼仪,如如何向他人打招呼、如何表达自己的感受等。

3. 情绪管理:- 教师可以观察小杰的情绪变化,及时给予关心和帮助。

当小杰出现焦虑、无聊等情绪时,教师可以引导他进行情绪宣泄,如画画、捏泥等。

- 教师可以与小杰的家长沟通,了解他在家庭中的表现,共同制定针对性的教育方案。

三、预期效果通过以上教育措施,预期可以达到以下效果:1. 小杰的注意力得到提高,能够更好地参与集体教学活动。

2. 小杰的社交能力得到提升,能够与其他小朋友友好相处。

教育学案例分析题二

教育学案例分析题二

公共基础知识教育学案例分析题二(附解析)案例1:赵老师是某中学的一名青年教师,现在正担负着班主任工作,他深深服膺于伟大的人民教育家陶行知先生“爱满天下”的教育格言,发誓要做一名热爱学生的优秀教师。

大学毕业走上工作岗位后,他一心扑在对学生的教育教学上。

为了解和接近学生,以便取得学生的依赖,他与学生一起参加课外甚至校外活动,如打球、下棋、逛电子游戏厅等,几乎对学生的各种愿望都是有求必应。

但是,一学年下来,赵教师却感到非常沮丧;不仅学校领导批评他过于放纵学生,而且班上的同学也对他的管理方式颇有微辞,抱怨老师有偏向。

为此,赵老师非常苦恼,几乎动了辞掉班主任职务的念头。

问题:(1)请从教育学有关原理的角度,指出赵教师工作的主要问题在哪里?(2)试结合教师素养的理论观点,谈谈如何改进赵老师的工作答:(1)赵老师用教育家陶行知先生"爱满天下"来鞭策自己是正确的,立下的志愿也很好,但他为了取得学生的依赖,几乎对学生的各种愿望都是有求必应,这种做法严重违背了德育的基本原则,德育要方向性与现实性相结合,严格要求与尊重信任相结合,才能获得良好的效果,赵老师方法失当,爱严相失.(2)赵老师应加深教师的基本素养,特别是教育理论素养和教育能力素养,要懂理理论联系实际,把所学到的知识分析,再创造,制定一套可行的方案.要尊重信任学生,也要严格要求学生.案例2:最近一项调查结果显示:98.6%的学生见到老师能主动问好或打招呼,而只有不到9%的老师主动跟学生问好或打招呼。

问题:这个现象说明了什么问题?请从教师职业道德素养及师关系角度进行分析。

答:这个现象说明在现今的教育过程中,教师的职业道德素养的缺点以及教师对学生亲切关怀耐心帮助平等相待,作学生的知心人.教师对学生的这种爱应是对学生严格要求和尊重信任的统一,应做到公正无私,关心热爱每一个学生,尤其是那些需要帮助的落后生,差生做为教师应努力营造和谐融洽的师生关系,而不要扮演高高在上,遥不及的"老师".案例3 :70%的学生恐惧开家长会据北京汇文中学主管德育的副校长谢海涛介绍,从调查结果看,至少有70%的学生在开家长会的时候提心吊胆,剩下的30%是那些被公认的好学生。

教育学案例分析答案

教育学案例分析答案

案例一:9 岁学生上课讲话被老师用胶带封住嘴巴[案情]2001 年12 月19 日下午,某小学三(1)班学生在学校的音乐教室里上音乐课。

音乐老师丁某弹钢琴时,坐在下面的王同学向来在说话。

丁老师开始"警告"王同学:在课堂上不要讲话了,如果再讲话,就用胶带纸把嘴巴封起来。

但9 岁的王同学没有听老师的话,又开始自言自语。

这回,丁老师火了,立刻站起来,走到王同学跟前,掏出一段封箱胶带纸贴在了他的嘴上。

在场所有的学生一下子哄堂大笑,而此刻的王同学却大哭起来,但丁老师见状,没有理会,继续上课。

就这样,王同学被封住嘴巴上完了大半截音乐课,在同学们的笑声中一路哭回了教室。

[案例分析]1.本案的教育法律关系主体为:xx 老师、xx 同学和学校。

2.这是一起由教师体罚学生造成的侵犯学生权益案,教师丁某违反了《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》的有关规定,侵犯了学生的受教育权和人身权。

《教育法》中规定:受教育者有权"参加教育教学计划安排的各种活动,使用教育教学设施、设备、图书资料"。

《义务教育法》中规定,"教师应当尊重学生的人格,不得歧视学生,不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为,不得侵犯学生合法权益" 《教师法》中规定,教师应当履行下列义务:" (一)遵守宪法、法律和职业道德,为人师表";应当" (四)关心、爱护全体学生,尊重学生人格,促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展" 。

《未成年人保护法》中规定:"学校、幼儿园的教职员应当尊重未成年人的人格尊严,不得对未成年学生和儿童实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。

"由此可知,尽管学生王某上课说话,未能很好地履行学生的义务方面,但作为教师应当依法采取积极的教育措施,而不应采取法律所禁止的行为侵害学生的权益。

教育案例分析试题及答案(3篇)

教育案例分析试题及答案(3篇)

第1篇一、案例分析试题【案例背景】小明,男,12岁,小学五年级学生。

他性格内向,不善与人交流,学习成绩一般。

在课堂上,他很少主动发言,常常低头做自己的事情。

小明在家里也很少与父母沟通,总是默默地完成作业。

最近,小明的成绩有所下滑,老师发现他在课堂上注意力不集中,作业错误率较高。

【案例分析】1. 请分析小明学习成绩下滑的原因。

2. 作为班主任,如何帮助小明提高学习成绩?3. 请结合案例,谈谈教师在教育教学中如何关注学生的心理健康。

二、答案1. 小明学习成绩下滑的原因有以下几点:(1)性格内向,不善与人交流,导致他在课堂上缺乏自信,不敢主动发言,从而影响了学习效果。

(2)缺乏家庭关爱,与父母沟通较少,导致他在心理上感到孤独,影响了学习积极性。

(3)注意力不集中,容易分心,导致学习效率低下。

(4)学习方法不当,对知识掌握不牢固。

2. 作为班主任,可以从以下几个方面帮助小明提高学习成绩:(1)关心小明的生活,了解他的心理需求,给予关爱和鼓励,增强他的自信心。

(2)开展班级活动,鼓励小明积极参与,提高他的社交能力,让他感受到集体的温暖。

(3)针对小明的学习问题,制定个性化辅导计划,帮助他掌握学习方法,提高学习效率。

(4)与家长沟通,共同关注小明的学习情况,形成教育合力。

3. 结合案例,教师在教育教学中关注学生心理健康的方法如下:(1)关注学生的情感需求,尊重学生的人格,给予关爱和支持。

(2)关注学生的心理变化,及时发现心理问题,采取有效措施进行干预。

(3)培养学生的自我意识,提高他们的心理素质,增强抗压能力。

(4)开展心理健康教育课程,普及心理健康知识,提高学生的心理健康水平。

(5)建立良好的师生关系,营造和谐的班级氛围,为学生提供良好的成长环境。

总之,在教育教学中,教师应关注学生的心理健康,关注学生的个性发展,关注学生的情感需求,为学生的全面发展奠定基础。

第2篇题目:学生心理辅导案例分析案例背景:小明,男,15岁,初中二年级学生。

《教育学》案例分析题综合练习及参考答案

《教育学》案例分析题综合练习及参考答案

《教育学》案例分析题综合练习及参考答案教育学案例分析题综合练习及参考答案教育学案例分析题是教育学领域的常见题型,要求考生对具体案例进行分析和解答。

本文将综合几个教育学案例分析题,并提供参考答案。

案例一:小明的学习方法小明是一个中学生,他在学校成绩一直名列前茅,但最近他的成绩出现下滑。

他的父母非常关心他的学习情况,希望他能拿回好成绩。

请分析小明的学习方法,并给出建议。

答案:小明目前的学习方法可能存在一些问题。

首先,他可能过于依赖纸质教材和老师的讲解,缺乏自主学习能力。

其次,他可能没有合理安排时间,导致学习效率低下。

建议小明采取以下措施:1. 提高自主学习能力:鼓励小明多利用互联网和图书馆等资源进行独立学习,培养自主思考和解决问题的能力。

2. 制定学习计划:帮助小明合理安排学习时间,将各科目的学习任务分解成小目标,有条不紊地进行学习。

3. 多种学习方式结合:推荐小明采用多种学习方式,如阅读、听讲座、参加讨论等,有效提高学习效果。

案例二:实施素质教育某中学近年来积极推行素质教育,但在实施过程中遇到了一些问题。

请分析该中学实施素质教育的问题,并提出解决办法。

答案:在实施素质教育的过程中,该中学可能遇到以下问题:1. 实施难度大:素质教育需要全体师生的共同参与和努力,但可能会遇到师资不足、课程设置难以调整等问题。

2. 评价体系不完善:传统的考试评价体系难与素质教育相契合,导致对学生的综合素质评价困难。

解决办法:1. 加大师资培训力度:组织相关培训和研讨活动,提升教师的素质教育理念和实施能力。

同时,招聘更多素质教育方面的专业教师。

2. 创新评价方式:建立多元化的评价体系,包括学生作品展示、志愿服务记录等,全面评价学生的综合素质。

同时,逐步减少对传统考试成绩的依赖。

案例三:高校选拔优秀生源某高校需要选拔优秀的生源,以提升学校整体实力。

请分析该高校在选拔优秀生源方面可能遇到的问题,并提出解决办法。

答案:在选拔优秀生源的过程中,该高校可能遇到以下问题:1. 客观公正性难以保证:由于选拔过程主观性存在,可能导致不公平的情况发生。

教育学《班级管理》必会案例分析题(含答案)

教育学《班级管理》必会案例分析题(含答案)

教育学《班级管理》必会案例分析题(含答案)1、小学生晓雯是一个品学兼优的学生,教师与同学都很喜欢她。

但她需要进行选择与决策是,总是拿不定注意,处于矛盾中。

例如,有同学建议晓雯竞选班长,她也有此想法,但又担心班级事务繁多影响自己的学习;学校举行数学竞赛,她渴望参加,却又担心无法完成教师交给她的创建班级环境规划的任务,日常生活中,晓雯也常常要参加集体活动还是温习功课拿不定主意。

请分析晓雯的问题,并说说你打算如何帮她?参考答案:1)问题:个性发展问题:缺乏自信,做事犹豫不决,缺乏探索探索的精神和果敢的勇气;有理想但缺乏正确的认知和明确的而目标;行为具有退缩性等。

2)帮助措施:提供尝试的机会,积累成功的经验,提升自信心;思想上积极引导,树立明确的目标;加强心理沟通和交流;增加认知,提升对自身和自身发展的认知水平和能力等。

2、陈先生是一位事业有成的父亲,但在教育子女上却遇到了麻烦。

女儿上二年级,活泼可爱,但学习成绩却一直很差,上课不认真听讲,作业磨蹭拖拉,经常被老师批评。

其他同学也因为她经常挨批评和惩罚而瞧不起她。

陈先生说,其实孩子挺灵光的,回家做作业完成的也不错,教钢琴的老师也常常夸奖孩子聪明,思维活跃,想象力丰富。

可是为什么一到学校就变成了“差”孩子了呢?陈先生特别希望自己的孩子能够自由发展,充分发扬自己的个性,平时尽量给孩子创造宽松的生长环境,对孩子的兴趣和爱好采取尊重、自主、自由的态度。

但是,班主任老师却认为家长这样放任自流不利于孩子的学习,孩子学习跟不上,会影响孩子的升学,甚至心理健康。

班主任希望家长对孩子严格要求,而陈先生却希望老师多给孩子鼓励和自由,少些批评。

老师则认为家长不配合老师的工作,就对孩子采取的放任的态度,弃之不管。

请结合家校合作的相关知识,对以上案例中的问题进行分析,并尝试提出有效的对策和建议。

参考答案:1)家校合作的意义。

2)问题:家校在教育观念,教育方式上对立、冲突、不一致;3)对策:加强沟通和交流;家长要配合班级管理和学校教育要求;教师要尊重并善于听取家长的意见,全面了解孩子,并完善班级管理。

教育学案例及答案(2篇)

教育学案例及答案(2篇)

第1篇一、案例背景李明(化名),男,15岁,某中学初二年级学生。

他性格内向,学习成绩一般,与同学关系较好,但与老师关系较为紧张。

在学校里,他经常因为作业完成不及时、考试成绩不理想等问题受到老师的批评。

这导致他对学习产生了厌学情绪,成绩持续下滑。

二、案例分析1. 案例中存在的问题(1)李明与老师关系紧张:李明经常受到老师的批评,导致他对学习失去了信心,从而产生了厌学情绪。

(2)李明学习态度不端正:李明对学习缺乏兴趣,作业完成不及时,考试成绩不理想。

(3)李明学习方法不当:李明没有掌握科学的学习方法,导致学习效果不佳。

2. 案例原因分析(1)家庭因素:李明的家庭环境较为紧张,父母工作繁忙,缺乏对李明学习的关注和指导。

(2)学校因素:学校教育方式较为单一,缺乏对学生个体差异的关注,导致李明无法适应。

(3)学生自身因素:李明性格内向,缺乏自信,容易受到外界环境的影响。

三、教育措施及答案1. 家庭教育(1)关注李明的学习:父母要关注李明的学习情况,及时发现并解决问题。

(2)培养李明的学习兴趣:父母可以通过与李明共同学习、参加课外活动等方式,激发他的学习兴趣。

(3)树立正确的价值观:父母要教育李明树立正确的价值观,认识到学习的重要性。

2. 学校教育(1)改变教育方式:老师要关注学生的个体差异,采用多元化的教育方式,激发学生的学习兴趣。

(2)建立良好的师生关系:老师要尊重学生,关心学生,建立良好的师生关系,消除李明与老师的紧张关系。

(3)开展心理辅导:针对李明的心理问题,学校可以开展心理辅导,帮助他树立自信,克服心理障碍。

3. 学生自身教育(1)调整学习方法:李明要学习科学的学习方法,提高学习效率。

(2)培养良好的学习习惯:李明要养成良好的学习习惯,如按时完成作业、认真听讲等。

(3)增强自信:李明要树立自信,相信自己有能力克服困难,取得好成绩。

四、案例总结通过对李明案例的分析,我们可以得出以下结论:1. 家庭、学校和学生自身都要关注李明的问题,共同帮助他克服困难。

教育案例分析试题及答案

教育案例分析试题及答案

教育案例分析试题及答案一、案例分析试题某中学正在推行素质教育,为了帮助学生全面发展,学校引入了艺术教育,并特设了舞蹈课程。

然而,由于学校资源有限,只能聘请一位舞蹈教师。

以下是该校班主任小李在帮助学校做出决策时遇到的困境,请你利用所学教育管理知识分析问题,并提出解决方案。

问题描述:小李发现学生对舞蹈课程产生了浓厚的兴趣,但由于只有一位舞蹈教师,他在每节课上都需要将近50名学生分成两组进行教学。

由于场地有限,每组只能容纳25名学生,这意味着每节课只有一半的学生能够参与实际的舞蹈学习。

小李犹豫不决,不知道如何处理这个问题。

他考虑到以下几个方面:1. 教学质量:如何保证学生在有限时间内获得最优的教育效果?2. 学生积极性:如何激发所有学生的学习兴趣,让他们都能参与舞蹈课程?3. 资源分配:是否有其他方法来合理分配资源,解决人员和场地的限制问题?二、案例分析答案1. 解决教学质量问题的方案:- 通过制定详细的教学计划,确保每节课的教学内容能够充分覆盖整个学期的学习目标,减少学生学习的盲区。

- 利用课堂之外的时间,例如午休时间或课余时间,安排小组复习和练习,确保每个学生都能得到个别辅导和指导。

- 舞蹈教师与班主任、家长定期沟通,了解每个学生的学习情况和进展,有针对性地帮助学生。

2. 激发学生积极性的方案:- 将舞蹈课与其他科目或活动结合,例如将舞蹈元素融入体育课或学校文艺演出中,增加学生的参与度和兴趣。

- 鼓励学生自主学习和共同创作,设立舞蹈小组或舞蹈社团,让学生有机会发挥自己的创造力和艺术才能。

- 定期举办舞蹈比赛或展示活动,给学生提供展示和交流的机会,激发他们对舞蹈学习的热情。

3. 解决资源分配问题的方案:- 寻求外部资源支持,例如与当地艺术团体合作,邀请专业舞蹈教师进行讲座或指导,增加学校舞蹈教学的多样性和深度。

- 制定轮换制度,让每个学生都能有机会参与课堂教学,同时配合自主学习和小组练习,确保每个学生都能得到适当的指导。

教育案例分析题及答案

教育案例分析题及答案

教育案例分析题及答案教育案例分析题:1. 请根据你所在学校的实际情况,描述一次成功的校园活动,并分析其成功的原因。

2. 请以你所熟悉的一位老师为例,分析他/她在教学中的优点和不足之处,并提出改进建议。

3. 请描述一次你在学习中遇到的困难,以及你是如何克服这个困难的。

4. 请结合你的实习经历,分析一次教师在课堂管理中遇到的问题,并提出解决方案。

5. 请以你所在学校的一门课程为例,分析其教学质量,并提出改进建议。

教育案例分析答案:1. 一次成功的校园活动是我们学校举办的“环保日”活动。

活动中,学生们自发组织了环保宣传展览、废物回收利用等多项活动,取得了良好的效果。

成功的原因在于学校注重环保教育,学生们对环保问题有着自己的认识和行动,形成了良好的氛围。

2. 我所熟悉的一位老师在教学中的优点是对学生关怀备至,善于激发学生学习兴趣;不足之处是在课堂管理上较为松散,导致学生纪律不够严明。

建议老师可以加强对课堂纪律的管理,提高学生的学习效果。

3. 在学习中遇到的困难是数学学习中的难题,我通过向老师请教、找同学讨论、多加练习等方式克服了这个困难,最终取得了较好的成绩。

4. 在实习经历中,我发现一些教师在课堂管理中遇到的问题主要是学生纪律不够好,表现为上课时不专心、不守纪律等。

我建议教师可以通过增加课堂互动、设置奖惩机制等方式来提高学生的课堂纪律。

5. 我所在学校的一门课程教学质量较好,老师授课生动有趣,教学内容紧密联系实际,但也存在作业量较大、课程内容较为繁杂等问题。

建议可以适当减少作业量,简化课程内容,以提高学生的学习效果。

通过以上案例分析,我们可以看到教育工作者在教学实践中遇到的各种问题,同时也能够得到一些解决问题的方法和建议。

希望这些案例分析能够对广大教育工作者有所帮助,促进教育教学工作的不断改进和提高。

教育案例分析题及答案

教育案例分析题及答案

教育案例分析题及答案在教育领域,案例分析是一种常见的教学方法,通过具体的案例来引导学生进行思考和分析,培养学生的解决问题能力和综合素质。

下面我们将介绍几个教育案例分析题及答案,希望能够帮助到教育工作者和教育学习者。

案例一,小明是一名初中生,学习成绩一直不理想,家长和老师都对他的学习情况感到担忧。

请分析小明学习成绩不理想的原因,并提出相应的解决方案。

答案,小明学习成绩不理想的原因可能有多方面,包括学习方法不当、注意力不集中、缺乏学习动力等。

针对这些问题,可以采取以下解决方案,首先,学校和家长可以共同关注小明的学习情况,及时发现问题并给予帮助;其次,可以针对小明的学习特点制定个性化的学习计划,引导他建立科学的学习方法;最后,可以通过激励机制或者兴趣培养等方式提高小明的学习动力,让他对学习产生积极的态度。

案例二,某高校学生会组织了一次暑期社会实践活动,但是参与人数不如预期,活动效果也不尽如人意。

请分析该活动存在的问题,并提出改进措施。

答案,该活动存在的问题可能包括宣传不到位、组织不够严密、活动内容不够吸引人等。

为了改进这些问题,可以采取以下措施,首先,学生会可以加强对活动的宣传,利用校园媒体和社交平台扩大宣传范围;其次,可以加强对活动的组织管理,提前做好活动准备工作,确保活动顺利进行;最后,可以结合学生的兴趣和需求,设计更加具有吸引力的活动内容,吸引更多的同学参与。

案例三,某中学教师在课堂上遇到了学生的纪律问题,一些学生经常迟到、旷课,甚至在课堂上打闹影响教学秩序。

请分析这些问题的原因,并提出解决办法。

答案,学生纪律问题的原因可能包括家庭环境、学校氛围、个人习惯等多方面因素。

为了解决这些问题,可以采取以下办法,首先,学校和家长可以共同关注学生的学习和生活情况,建立健康的家校沟通机制;其次,学校可以加强对学生的纪律教育,建立严格的管理制度,让学生养成良好的学习习惯;最后,教师可以通过丰富多彩的课堂教学和激励机制,提高学生的学习积极性,减少纪律问题的发生。

最新教育教学案例分析经典试题100例(附答案)

最新教育教学案例分析经典试题100例(附答案)

教育教学案例分析经典试题100例(附答案)2015-01-23 博书润雅皇甫学校编辑:李敬之{注}案例分析题(答题要求:对题目中所给的一些富有成效的教育现象的案例进行回答时,只需说明其中所蕴涵的道理,对题目中所给出的具体事例的案例解答时,考生需要应用所学的教育学、心理学以及新课程知识给予正确评价,并且指出本事例中当事人的正确行为应该是什么?并说明理由)浅谈教育教学案例分析一、什么是教育教学案例分析教育教学案例分析是指围绕一定的教育目的,把教育教学实践过程中真实的情景加以典型化处理,形成可供学习者思考分析和决断的案例(往往是一个故事、一个事例或一个事件),通过学习者独立分析或相互讨论,来提高学习者分析和解决教育问题能力的一种方法。

上海市一位青年教师曾写过一篇《走近语文教学的艺术殿堂》,其中写到在一次作文讲评课上,让一个男生上讲台朗读,结果这位略有口吃的同学遭到了哄笑。

台下的同学们紧紧注视着他,课堂里死寂一片。

沉默中,我突然从后悔自责中省悟:初为人师的我不是也有过临场时的恐惧和冷场时手足无措的尴尬吗?然而是自信战胜了这一切。

有时候,一次小小的成功能够激活一个人在的巨大的自信,可一次难忘的失败也往往可以摧毁一个人仅有的一点自信。

眼前的这一个男孩难道会陷入后一种情形吗?不,绝不能。

我终于微笑着开口了:“既然他不太习惯在众目睽睽之下说话,那索性我们大家都趴在桌上,不看,只用耳朵听吧!”我带头走到教室后,背对讲台站定,同学们也纷纷趴下头来。

终于,我的背后传来了轻巧的羞怯的声音。

那的确是篇好作文,写的是他和父亲间的故事。

因为动情的缘故,我听到他的声音渐渐响了起来,停顿也不多了,有的地方甚至可以说是声情并茂了,我知道他已渐渐进入了状态,涌上心头的阵阵窃喜使我禁不住悄悄回头看看他。

我竟然发现台下早已经有不少同学抬起头,默默地赞许地注视着他。

朗读结束后,教室里响起一阵热烈的掌声。

我知道这掌声不仅仅是给予这篇作文的。

教育学案例题库及答案(3篇)

教育学案例题库及答案(3篇)

第1篇一、选择题1. 教育的本质属性是()。

A. 培养人的社会实践活动B. 传授知识的过程C. 培养人的品德D. 培养人的智力答案:A解析:教育的本质属性是培养人的社会实践活动,它是一种有目的、有计划、有组织的社会活动。

2. 教育的目的是()。

A. 培养全面发展的人才B. 传授知识C. 培养技能D. 培养品德答案:A解析:教育的目的是培养全面发展的人才,使受教育者在德、智、体、美等方面得到全面发展。

3. 学校教育制度的基本类型包括()。

A. 学前教育B. 小学教育C. 中学教育D. 高等教育答案:ABCD解析:学校教育制度的基本类型包括学前教育、小学教育、中学教育和高等教育,涵盖了一个人从出生到成年接受教育的全过程。

4. 教师职业道德的基本要求是()。

A. 爱国守法B. 爱岗敬业C. 关爱学生D. 教书育人答案:ABCD解析:教师职业道德的基本要求包括爱国守法、爱岗敬业、关爱学生和教书育人,是教师职业行为的基本准则。

5. 教学过程的基本阶段包括()。

A. 引入新课B. 传授知识C. 巩固练习D. 反馈评价答案:ABCD解析:教学过程的基本阶段包括引入新课、传授知识、巩固练习和反馈评价,是教学活动的四个基本环节。

二、填空题1. 教育是一种有目的、有计划、有组织的()活动。

答案:培养人的2. 教育的基本要素包括()。

答案:教育者、受教育者、教育内容、教育手段3. 教育的本质属性是()。

答案:培养人的社会实践活动4. 教师职业道德的基本要求是()。

答案:爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人5. 教学过程的基本阶段包括()。

答案:引入新课、传授知识、巩固练习、反馈评价三、判断题1. 教育与生产劳动相结合是培养全面发展的人才的必要条件。

()答案:正确解析:教育与生产劳动相结合是培养全面发展的人才的必要条件,有助于学生在实践中提高自己的综合素质。

2. 教师职业道德的最高层次是“无私奉献”。

()答案:正确解析:教师职业道德的最高层次是“无私奉献”,体现了教师对教育事业的高度热爱和责任感。

教育学案例分析题(共5篇)

教育学案例分析题(共5篇)

教育学案例分析题(共5篇)第一篇:教育学案例分析题教育学案例1、有些教师说,孔子没有学过教育传素质的差异对人的身心发展有一定的影响;4、遗传素质具有可塑性,结果和质量,影响着王超学习的方式以及学习主动性的发挥,这都是教师定专题而开展的短期或长期的专门活动。

劳动技术活动:一种根据劳动学,但不妨碍他成为万世师表。

你认为上述观点正确吗?上述观点是错误的。

①这些教师认为没有教育理论,一样有教育实践,他们都忽略了理论与实践之间的紧密联系。

历史经验告诉我们,没有实践依据的理论是空洞的理论,没有理论指导的实践是盲目的实践。

②教育理论对每一个教育工作者的意义十分重大。

从理论上来说,掌握教育原理有助于解释教育实践、指导教育实践、推动教育改革;从实践意义上说,掌握教育原理有助于树立科学的教育观、提高教育质量、总结经验、探索规律,还可以为学习其他学科提供坚实的理论根基。

③孔子是个实践经验非常丰富的教师,但他不仅又有经验,还有丰富的教育理论。

“不愤不启,不悱不发”、“学而时习之”、“温故知新”、“学而不思则罔,思而不学则殆”等都是孔子总结教学经验而提出的教学理论。

这些理论反过来直接指导了教育教学实践。

2、对成都市不考试、就近入学有什么看法?答:成都市教育局的规定除了进一步规范基础教育的办学,避免了教育偏离他的轨道。

这个规定也促进了全面发展教育目的地实现。

实施全面发展教育是社会主义教育目的的必然要求。

全面发展教育由德、智、体、美、劳动技术教育五育组成。

在新技术革新的挑战面前,注重智力发展是当代世界各国教育的共同趋向。

奥赛正是发展学生的智力,用知识的精华去武装学生,迎合教育的趋向。

但许多人却一味地为了奥赛。

只注重去发展学生得智育,而忽视了其他四育地发展,这样培养出来的学生知竞赛,而不知其他是不是健全的。

3、我国为什么要把教育放在优先发展的战略地位?1、教育的优先发展是教育相对独立性的体现,且符合社会和教育发展的趋势。

2、教育对生产力或经济的发展有巨大的促进作用①教育再生产劳动力。

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2009 年教师资格考试教育学案例分析题及答案精华版(一)内容介绍 >>几个学生正趴在树下兴致勃勃地观察着什么,一个教师看到他们满身是灰的样子,生气地走过去问:“你们在干什么?”“听蚂蚁唱歌呢。

”学生头也不抬,随口而答。

“胡说,蚂蚁怎会唱歌?”老师的声音提高了八度。

严厉的斥责让学生猛地从“槐安国” 里清醒过来。

于是一个个小脑袋耷拉下来,等候老师发落。

只有一个倔强的小家伙还不服气,小声嘟囔说:“您又不蹲下来,怎么知道蚂蚁不会唱歌?”请你运用现代教育理论对该教师的行为作一评析。

简要分析:一、有关教育理论知识该事例摘自《人民教育》中的一篇文章,题目就叫“蚂蚁唱歌”,该案例涉及到的运用现代教育理论,即教师应具有正确的教育思想及教育观念:(1)教育观:要树立以学生发展为本的教育观。

在教育取向上,不仅要重视基础知识、基本技能的掌握,还要重视基本态度和基本能力的培养。

尤其在学生创新精神和实践能力的培养上,要重视学生发现问题、解决问题的能力,学生学习的兴趣的培养以及学生个性的发展。

(2)学生观:要把学生看成是具有能动的、充满生机和活力的社会人。

(是人,而不是容器)学生是学习的主体,是学习的主人,在一切活动中,教师要充分地发挥学生的能动性,促进其发展。

要尊重、信任、引导、帮助或服务于每一个学生。

师生要平等相待。

(在人格上是平等的,要平等对话,实行等距离教学)要坚持教学民主,要废除教学中的权威主义、命令主义。

二、围绕问题展开分析该案例的问题是“对该教师的行为作一评析。

”围绕该教师的行为运用现代教育理论进行分析。

(1)“听蚂蚁唱歌呢。

”孩子具有童心、童真与童趣,具有孩子特有的想象力,教师要善于了解孩子的“内心世界”。

(新的教育取向不只关注知识和技能,还要关注过程与方法,情感与体验。

“听蚂蚁唱歌”是学生的一种体验,教师要尊重并保护孩子的兴趣与想象。

)(2)一个教师看到他们满身是灰的样子,生气地走过去问;(学生在兴致勃勃地观察着什么,处于其自身的活动过程,学生是能动的、发展的人,教师要善于保护,给学生心理上的支持,而该教师不尊重学生的主观能动性。

)(3)“胡说,蚂蚁怎会唱歌?”老师的声音提高了八度。

严厉的斥责⋯。

(师生要平等相待,教师不能以权威压制学生。

)(4)小声嘟囔说:“您又不蹲下来,⋯(教师缺乏民主意识,要和学生实行等距离教学,“请你蹲下来和学生说话”“请你走下高高的讲坛”)三、掌握答题技巧在答题中,许多老师的答案是正确的,但没有回答“为什么”而不能得到理想的分数。

答题时,首先要明确答案,本题中即首先明确“该教师的行为是不正确的”。

第二,说明理由。

(1)先讲结论( 2)联系本案例具体案情( 3)写出理论依据。

掌握答题技巧最重要的一点是要全面。

2009 年教师资格考试教育学案例分析题及答案精华版(二)内容介绍 >>请阅读李吉林老师成长经历片断,并结合自身的实践回答问题。

40 年前,我是一名师范生,走出师范的校门,便走进了小学,这一进去就是40 年。

40 年来,我感受最深刻的就是:不断塑造自我,努力提高自身素质。

在自我塑造中,最重要的是心灵的塑造,这是对高尚精神境界的追求。

我爱学生,学生也爱我。

我热爱和学生、青年教师在一起的生机勃勃的生活⋯虽然青春早已逝去,但是,我觉得我的心永远是年轻的。

这样的精神世界驱动着我,鞭策着我,不敢怠惰,不肯荒废,于是,我会为寻找孩子观察的野花,在郊外的河岸、田埂专心致地认别、挑选;我会为了孩子第一次感知教材获得鲜明的印象,在家人熟睡的时候,一个人在厨房里练习“范读课文”;夜深人静之时,我进入教材所描绘的境界会为文章中的人物深深感动,从而一个个巧妙的构思如涌之泉流泻而出;课堂中,我的一举手、一投足都能使学生心领神会;一场大雪后,我又会兴致勃勃地带着孩子们去找腊梅,去看望苍翠的“松树公公”,然后和孩子们在雪地上打雪仗。

当孩子们把雪球扔中了我,我笑得比孩子们还要开心,仿佛一下子年轻了几十岁。

我在读师范时,认真学好各门功课,还认真学画画、练美术字、参加诗朗诵会、创作舞蹈,我也很喜欢音乐,学指挥、练习弹琴,夏天在小小的琴房里练弹琴,尽管蚊子叮,浑身是汗,却乐趣无穷,整个身心都沉醉在琴声中了。

这些在我后来的工作中发挥了很大的作用。

在当教师之后,我坚持每天黎明即起,坐在校园的荷花池畔背唐诗、宋词,背郭沫若、艾青、普希金、海涅、泰戈尔等中外的名家的诗篇,用优美的诗篇来陶冶自己的情操,我摘抄的古今中外的优秀诗篇,就有厚厚的几本。

近 20 年来,为了搞教育科研,我又如饥似渴地学习教育学、心理学和美学,还阅读了许多中外教育家的论述及国外教学实验的资料,做了不少卡片。

学习对一个教师来说是永无止境的追求。

我常常用屈原的话来鼓励自己,“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。

”1、教师应具备怎样的职业知识结构?2、教师应具备怎样的职业能力结构?简要分析:一、有关教育理论知识该案例涉及到的运用现代教育理论,即教师应具有的教育素养:(1)林崇德教授把教师应具备的知识结构分为三个方面:一是本体性知识,主要指学科专业知识;(即学科基础知识和基本技能);二是文化知识,指的是与教育有关联的综合性知识;(新的课程结构尤其强调教师应打破原有的学科壁垒,具备跨学科知识);三是条件性知识,即教育科学知识,也就是怎样教书育人方面的知识。

(2)教师必须具备的职业能力:①信息能力。

教师只有具有信息能力,也才能培养学生的信息能力,指导学生去独立地获取知识。

(指搜集、处理和运用信息的能力,这是教师职业的一种新的能力,将广泛应用于课程整合和学生研究性学习的开展);②教学能力。

驾驭教学的能力,运用各种教学方法的能力,培养学生非智力因素的能力,现代教育技术的能力等。

③表达能力。

口头表达和文字表达这是教师职业能力一个重要的方面。

(还有肢体语言,音像讯息等)④组织能力。

(组织和管理能力是教师职业的重要能力,许多案例都会涉及这方面内容)⑤教育科研能力。

(同时也包含一种扩展的专业知识能力)(此外,还有课程开发能力,课程设计能力,课程整合能力,与原有的过分依赖教科书和教学参考书相比,现代教师将更富有创造性,不仅会教书而且会编书,现代教育给教师提供了一个创造性发挥教育智慧的空间)。

此道题的设问与案例本身的关联性较少。

2009 年教师资格考试教育学案例分析题及答案精华版(三)内容介绍 >>某校三年级有位叫王峰的学生,经常迟到、旷课、上游戏厅,甚至打架、敲竹杠,学习成绩就更不说了,门门功课挂红灯,尽管老师多次教育,仍不见好转,还是经常旷课、打游戏,向同学借钱,同学不借就打同学,以至班里同学见了他都躲得远远的。

虽然偶尔也有进步,但没过两天又恢复原样,以至老师对他失去了信心。

不过,这个学生并不是一无是处,他百米赛跑速度超人,在校运会上,他连续两年获得百米赛冠军,为班级争得了荣誉。

除此以外,他还特别喜爱画画,象棋也走得非常棒。

请你结合自身教育教学实践,谈谈如何对待这样的学生。

简要分析:一、有关教育理论知识该案例涉及到的知识主要为转化后进生方面的知识:...后进生的特点:(心理需求与现实状况存在许多矛盾)(1)自尊,往往得不到别人的尊重;(2)好胜,往往不能取胜;(3)有上进心,而意志薄弱。

转化后进生的途径和方法:(1)确立后进生也能成才的信念;(洋思中学的经验:没有一个教不好的学生)(2)深入了解后进生的心理特征;(通过观察、调查等手段深入了解)(3)善于捕捉后进生身上的积极因素;(通过观察、调查等手段深入了解)(4)创造各种条件,促进后进生的转化;(5)要反复抓,抓一点,进步一点,巩固一点。

二、围绕问题展开分析该案例的问题是“谈谈如何对待这样的学生。

”即该采取哪些途径和方法。

(1)“经常迟到、旷课、上游戏厅,甚至打架、敲竹杠,学习成绩就更不说了⋯”说明该生学习差,品德也差,转化不是易事,但作为班主任应看到王峰才三年级,年龄小,可塑性强,只要肯下功夫是一定能转化的,一定要想办法挽救;(2)主动与学生建立良好的师生关系,这是做好后进生转化工作的极为重要的前提和条件;(3)在信念的基础上展开全面调查,了解王峰坏习惯形成的原因;(4)“不过,这个学生并不是一无是处,他百米赛跑速度超人,在校运会上,他连续两年获得百米赛冠军,为班级争得了荣誉。

除此以外,他还特别喜爱画画,象棋也走得非常棒。

”(要全面、辨证地看待后进生,要挖掘后进生身上的积极因素;)(5)要为后进生转化创造各种条件;(主动与学生建立良好的师生关系,争取家庭的配合与支持,树立学生的自信心,依靠、发挥班集体的力量等)(6)抓反复,反复抓。

(注意衔接处,在低谷时应注重培养自制力,在进步时,应予以鼓励,看到不足,在复发时,应确立信心)...2009 年教师资格考试教育学案例分析题及答案精华版(四)内容介绍 >>阅读《动物学校》这个故事,回答相关问题。

动物学校要招生啦!动物园的动物们奔走相告,踊跃报名。

泥鳅、松鼠、老鹰‥‥‥有幸成为首期学员。

学校开设了游泳、跳跃、跑步、飞行等课程。

开学第一天的第一堂是游泳课。

松鼠、老鹰首先遭遇尴尬,由于他们是“旱鸭子”,迟迟不敢下水,遭到了老师的训斥和嘲笑。

而泥鳅却在这堂课上出尽了风头,他以舒展自如的泳姿得到了老师的赞赏和同学们的喝彩。

但接下来的课程训练却让松鼠、老鹰扬眉吐气,跳跃是松鼠的强项,飞行是老鹰的看家本领,跑步项目对他俩来说更不成问题。

但这些训练却让泥鳅吃尽了苦头,尤其是跳跃和飞行,是他的弱势项目。

为了提高成绩,他把主要精力放在这两个项目上。

一学期过去了,泥鳅被摔得伤痕累累,苦不堪言,虽然期间他想放弃这两个项目的训练,在游泳这个优势项目上得到进一步的发展,但碍于校方的规定和校长、教练的威严,打消了这个念头。

在期末的成绩汇报课上,泥鳅训练刻苦,跳跃、跑步虽有所长进,但也只得了“C”等,飞行项目最终没有学会。

原本的优势项目——游泳,因为长期没有训练,泳技大不如前,由期初的“A”等降到现在的“B”等。

老鹰在飞行项目上以绝对优势得到了“A”等,但在跳跃与跑步项目上只得到了“B”等,游泳不及格。

松鼠在飞行项目上得到了“B”等,跑步得“C”等,游泳没有通过,在跳跃项目上破动物界的最高纪录,但也只得到“B”等,因为他是在树顶上起跳,而没有按照学校规定在地上起跳的要求。

1、请你就该校的课程设置作一评析。

2、请你就该校的教学评价作一评析。

简要分析:一、有关教育理论知识该案例涉及到的是新课程理论知识,课程改革的目标是:(1)改革课程功能。

(强调在学习基础知识、基本技能的同时,注重培养学生积极主动的学习态度和学会学习的能力);(2)改革课程结构。

(强调课程要适应时代要求,适应不同地区和学生发展的要求);(3)改革课程内容。

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