三年级语文下册课件-我应该感到自豪才对-苏教版
最新小学语文三年级下册《我应该感到自豪才对》
小学语文三年级下册《我应该感到自豪才对》苏教版小学语文三年级下册《我应该感到自豪才对》教学设计教学目标：1．能正确、流利、有感情地朗读课文，渗透正确的审美观教育。
2．读懂课文内容，能有条理地讲述这个故事。
3．学会本课生字，其中田字格前面的只识不写；理解由生字组成的词语。
4. 默读课文第3、4自然段，能简要口述骆驼的驼峰、脚掌、眼毛在沙漠里的特殊用处。
教学重难点：能自己读懂课文内容，知道骆驼的驼峰、脚掌和眼毛在沙漠中的用处。
教学准备：多媒体课件小红马、小骆驼、和骆驼妈妈头饰教学过程：一、导入新课1．同学们见过骆驼吗？谁能说一说你见到的骆驼是什么样子的？（指名说）2．今天我们就来学习一篇有关骆驼的课文。
根据自己的理解读课题。
3．看到这个题目，你想知道些什么呢？（引导学生质疑：“我”是谁？“我”为什么应该感到自豪？是什么让“我”自豪？）二、指导学生预习（1）自由轻声读课文，注意读准生字，读通句子，想一想课文主要讲了一件什么事。
（2）读读下面的词语，联系上下文想想它们的意思，注意划线的字。
疙瘩自豪骆驼委屈足够沙漠小溪陷进养料风沙茫茫贮存俯下身子铺天盖地三、检查自学1．这些生词朋友你都认识了吗？（指名读预习题（2）的词语，注意3个划线字都读轻声，教师领读这3个词语。
）2．开火车读课文，帮助纠正字音和读得不通顺的地方，引导学生把课文读正确。
3．说一说课文讲了一件什么事。
四、精读课文语言感悟（一）精读第一、二小节1．（出示课文插图1）问“小红马觉得小骆驼哪些地方长得挺难看的？”板书：驼峰——肉疙瘩脚掌——又大又厚的眼睛——双层眼毛2．你见过喷着响鼻的马吗？小红马的话应该怎样来读？指导学生读小红马说的话，读出嘲笑的语气。
3．如果你是小骆驼，别人这么嘲笑你，你会感觉怎么样呢？引导学生体会小骆驼很委屈的心情。
板书：委屈小骆驼心里很委屈，它会怎样跟妈妈说呢？（指名表演小骆驼对妈妈说出自己受到的委屈。
）看到自己的孩子受到了委屈，骆驼妈妈可心疼了！你能来扮演骆驼妈妈表达出你对小骆驼的疼爱吗？（请学生带上头饰，同位扮演小骆驼和骆驼妈妈来读课文第二小节，指导学生读出骆驼妈妈疼爱的语气。
《我应该感到自豪才对》三年级语文课件(有各类组词、近义词反义词、《补充习题》《练习与测试》答案)
沙漠之旅
茫茫的大沙漠
沙子松散的沙漠 无边无际的沙漠
风沙铺天盖地的沙漠
多亏我们 的脚掌长得又 大又厚，如果 我的脚也象 小 红马那样，陷 进沙子里怎么 拔得出来呢？
再走下去， 我们饿了怎 么办呢？
我们背上的那两个 肉疙瘩叫驼峰，里 面贮存着养料，足 够我们路上用的了。
说话间，一阵 风沙铺天盖地刮过 来。妈妈让小骆驼 俯下身子，闭上鼻 孔和眼睛。一会儿， 风沙过去了，小骆 驼的鼻孔和眼睛里 没有进一点沙子。
③第二天，小骆驼跟着妈妈走进了茫茫 的大沙漠。妈妈又指着脚下松散sǎn的沙子， 对小骆驼说：“多亏kuī我们的脚掌长得又 大又厚，如果我们的脚也像小红马那样，陷 xià n进沙子里怎么拔得出来呢？”他们走哇， 走哇，走了很远很远。望着无边无际的沙漠， 小骆驼担心地问妈妈：“再走下去，我们饿 了，怎么办呢？”妈妈说：“我们背上的那 两个肉疙瘩叫驼峰，里面贮存着养料，足够 ɡòu我们路上用的了。” ④说话间，一阵风沙铺pū天盖地刮过来。 妈妈让小骆驼俯下身子，闭bì 上鼻孔和眼睛。 一会儿，风沙过去了，小骆驼的鼻孔和眼睛 里没进一点沙子。
扩词 铺（铺天盖地 ） （铺床） （铺设） 形近字组词 捕（捕捉） 脯（胸脯）
pū铺
半包围结构 部首：门
扩词 闭（闭上） （闭目） （关闭） （闭门思过） （闭关自守） 形近字组词 闲（闲人）
bì 闭
散 铺
多音字 sǎn散落 松散 sà n散步 散开 pū铺开 铺路 pù 店铺 当铺
从课文中找出下列词语的近义词
原先感到自卑的小骆驼在经历了沙漠之 旅后，为什么不再感到自卑，反而感到 自豪了呢？小骆驼对于小红马认为它难 看的地方有什么新的认识吗？
妈妈又指着脚下松散的沙子，对小骆驼说： “多亏我们的脚掌长得又大又厚，如果我们 的脚也像小红马那样，陷进沙子里怎么拔得 出来呢？”
我应该感到自豪才对
两 层 睫 毛
挡 住 风 沙
骆驼有两排又长又浓的睫毛，可以挡
住风沙，还可以防止强烈的阳光照射。
骆驼的鼻孔里还有挡风瓣膜，可以像盖
子一样把鼻孔盖起来，而且嗅觉特别灵 敏，能在3里内辨察和感觉到远处的水 源，在茫茫的沙漠里，这可是个非常重 要的本领。
沙漠里的沙子
，多亏我 的 ，才 。 沙漠很 ，多亏我 的 ，才 。 沙漠里的风沙 ，多亏我 有 ，才 。
“沙漠之舟”
沙漠旅行结束了，小骆驼 默默地想：我们的驼峰、脚掌 和睫毛在沙漠里有那么大的用 处，我应该感到自豪才对呀！
从沙漠回来，这下小骆驼内心充满自豪 感，这天它又去小溪边照“镜子”，恰巧 又遇上了小红马，小红马又说“小骆驼， 瞧瞧你那难看的样子！”小骆驼昂起头说： “我这些看似难看的外表在沙漠中用处大 着呢！不信，我们去沙漠走一走！”物的美与 丑，要看实质, 看看 有没有什么用处。
在生活中，学习上，你一定有许多值得自豪 的地方，能跟大家说说吗？现在请你用上“我感 到自豪的是——”的句式，说说自己值得自豪的地 方。
我感到自豪的是
。
铺 够
巧
记：“句”子“多”。巧 记：金（钅）“甫”坐对 面。 注意点：“句”不要写成 “勾”；与“结构”的“构” 注意点：“甫”不要丢点。 区分开。
松散的沙子 风沙铺天盖地
默读3、4自然段，思 考：小骆驼和骆驼妈 妈是靠什么走过大沙 漠的？用笔圈圈、划 划。
妈妈指着脚下松散的沙子， 对小骆驼说：“多亏我们 的脚掌长得又大又厚，如 果我们的脚也像小红马那 样，陷进沙子里怎么拔得 出来呢？”
又 大 又 厚
陷 不 进 沙 子
骆驼的脚底大约有
14、我应该感到自豪才对
驼峰 脚掌 睫毛 委屈 疼爱 担心 茫茫 松散 铺天盖地 多亏 足够 自豪
三年级下册语文-第五单元我应该感到自豪才对
激趣导入
0
初读感知
课文主要写了什么？
讲述了小骆驼因为小红马嘲笑他难 看而感到委屈，后来跟妈妈到沙漠 旅行，明白了驼峰、驼脚、睫毛在 沙漠里的特殊用的变化？ 自豪
初读感知
jìng háo yǎng gē da wěi qū 镜子 自 豪 养料 疙 瘩 委 屈 xiàn gòu tàng kuī téng 陷 入 足够 一趟 多亏 疼 爱
精读领悟
小骆驼现在感到很自 豪，有一天，他又遇 见了小红马，它十分 自豪地对小红马说了
些什么呢？
小骆驼昂起头说：“你去过沙漠吗？”
精读领悟 小红马：“啊，去沙漠？！我妈妈说我们 马儿一走进沙漠，脚就会陷进去连走路都 很困难，你怎么会安然无恙地走出来呢？
小骆驼自豪地说：“你说的我那些丑陋的地方都 是我的优点，我又大又厚的脚掌能防止陷沙，我 背上的疙瘩就是我的驼峰能贮存养料，使我们好 多天不吃不喝也不会饿死。我的睫毛能阻挡风沙。
初读感知
镜 委 屈趟亏 陷够 铺闭
初读感知
sǎn 松散
散
sàn 散发
初读感知 受到不公平的待遇，心里难过。 委屈 一下子到处都是。 形容来势很猛。 自己感到光荣，值得骄傲。 自豪
茫茫 辽阔旷远的样子，模糊不清楚。
精读领悟 全文共分几部分？
写小骆驼把小红马说 (1-2)
他难看的话告诉了妈妈。
写小骆驼跟妈妈在沙漠旅行的过程中，明 (3-4) 白了驼峰、熊掌、睫毛在沙漠里的用处。
沙漠之旅结束了， 小骆驼明白了什么?？
精读领悟
学习了这个故事， 你有什么体会呢？ 骆驼虽然外形难看，但它身体的构造 特点在沙漠中的用处很大，告诉我们 要判断一种事物美不美，不能光注意 外表，必须看它好的、有用的方面。
《我应该感到自豪才对》
《我应该感到自豪才对》在我们的生活中，总会有一些时刻让我们感到骄傲，让我们觉得自豪。
这些时刻或许是一次成功的考试，一次出色的表现，或者是一次克服困难的经历。
无论是大是小，这些时刻都值得我们珍惜，并为之感到自豪。
那么，我应该感到自豪才对。
首先，我应该感到自豪的是我的学业成绩。
在多年的学习生涯中，我一直积极努力，认真学习每一门课程。
无论是考试还是作业，我总是竭尽全力去完成。
因此，我在学习上取得了一定的成绩，不仅得到了老师和家长的认可，也为自己争得了一席之地。
在各科目中，我都有一些亮眼的表现，这让我感到非常自豪。
在这个过程中，我学到了如何坚持不懈地努力，如何克服困难和挑战，这些经验将对我的未来产生积极的影响。
其次，我应该感到自豪的是我的团队合作能力。
在学校和社会生活中，我们都需要与他人合作，共同完成各种任务和项目。
我很幸运能够参与多个团队活动，锻炼了我的团队合作能力。
在团队中，我学会了倾听他人的意见，尊重每个人的看法，学会了如何有效地沟通和协作。
我的团队合作能力也得到了老师和同学的认可，我为能够成为一个团队中的重要成员感到自豪。
此外，我应该感到自豪的是我的社会活动参与。
在学校和社区中，我积极参与各种社会活动，帮助他人，传递爱心。
我曾参与过志愿者活动，关心弱势群体，为他们提供帮助和支持。
我也曾参与过环保活动，呼吁大家保护环境，珍惜资源。
这些社会活动不仅使我更加了解社会，也锻炼了我的责任感和使命感。
我为能够为社会贡献自己的一份力量感到自豪。
总的来说，我应该感到自豪的是自己在成长过程中所取得的种种成就和经验。
这些成就和经验不仅是我个人的财富，也是我未来发展的基石。
因此，我应该为自己的努力和成就感到自豪，珍惜每一个让我骄傲的时刻，坚定地走向未来，不忘初心，砥砺前行。
我相信，只有在充满自豪感和自信的状态下，我才能不断提高自己，迎接更多的挑战和机遇。
我应该感到自豪，因为我值得。
苏教版三年级下册第15课《我应该感到自豪才对》课文及教案
苏教版三年级下册第15课《我应当感到自豪才对》课文及教案【导语】通过讲述小骆驼由于小红马嘲笑而感到委屈，后来跟妈妈到沙漠旅行，明白了驼峰、脚掌、眼毛在沙漠里的特别用处的故事。
告知学生判定事物的美丑，不能只看外表，要看实质，看其有没有用处。
以下是作者整理的相干资料，期望帮助到您。
【课文】小骆驼在小溪边照“镜子”，小红马看见了,就喷着响鼻对小骆驼说：“你的脚掌又大又厚，眼皮上长着两层睫毛，背上还有两个肉疙瘩，多难看呀！”小骆驼觉得挺委屈，就把小红马的话告知了妈妈。
骆驼妈妈看出了小骆驼的心事，,疼爱地对他说：“孩子,明天你跟我到沙漠里走一趟吧。
”第二天，小骆驼随着妈妈走进了茫茫的大沙漠。
妈妈又指着脚下疏松的沙子，对小骆驼说：“多亏我们的脚掌长得又大又厚，如果我们的脚也像小红马那样，陷进沙子里怎么拔得出来呢？”他们走哇，走哇，走了很远很远。
望着无边无际的沙漠，小骆驼担忧地问妈妈：“再走下去，我们饿了，怎么办呢？”妈妈说：我们背上的那两个肉疙瘩叫驼峰，里面储存着养料，足够我们路上用的了。
”说话间，一阵风沙铺天盖地刮过来。
妈妈让小骆驼俯下身子，闭上鼻孔和眼睛。
一会儿，风沙过去了，小骆驼的鼻孔和眼睛里没进一点沙子。
沙漠旅行终止了，小骆驼默默地想:我们的驼峰、脚掌和眼毛在沙漠里有那么大的用处，我应当感到自豪才对呀！【教案】教学要求1、能正确、流利、有感情地朗诵课文，渗透正确的审美观教育。
2、读懂课文内容，能有条理地讲述这个故事。
3、学会本课生字，其中田字格前面的只识不写；知道由生字组成的词语。
4、默读课文第3、4自然段，能扼要口述骆驼的驼峰、脚掌、眼毛在沙漠里的特别用处。
教学时间两课时第一课时一、导入1、谈话：小朋友见过骆驼吗？在哪里见过？它是什么样的？（指名学生说一说）2、今天我们学习的一篇课文就是讲骆驼的，题目是：我应当感到自豪才对。
（板书）二、自学1、出示自学题（1）自由轻声读课文，注意读准生字，读通句子，想一想课文主要讲了一件什么事。
苏教版三年级下册《我应该感到自豪才对》(李亚)
★脚掌： 脚掌： 妈妈指着脚下松软的沙子， 妈妈指着脚下松软的沙子，对小骆驼 多亏我们的脚掌长得又大又厚， 说：“多亏我们的脚掌长得又大又厚，如 果我们的脚也像小红马那样， 果我们的脚也像小红马那样，陷进沙子里 怎么拔得出来呢？ 怎么拔得出来呢？
★睫毛 说话间，一阵风铺天盖地刮过来。 说话间，一阵风铺天盖地刮过来。妈 妈让小骆驼俯下身子，闭上鼻孔和眼睛。 妈让小骆驼俯下身子，闭上鼻孔和眼睛。 一会儿，风沙过去了， 一会儿，风沙过去了，小骆驼的鼻孔和眼 睛里没进一点沙子。 睛里没进一点沙子。
茫茫的大沙漠 松散的沙子 无边无际的沙漠 一阵风沙铺天盖地刮过来
读一读，想一想，填一填
1.小骆驼在茫茫的大沙漠中行走不怕饿， 小骆驼在茫茫的大沙漠中行走不怕饿， 小骆驼在茫茫的大沙漠中行走不怕饿 这是因为 （ ）。 2.小骆驼不怕自己的脚会陷进松散的沙 小骆驼不怕自己的脚会陷进松散的沙 子里， 子里，这是因为 （ ）。 3.小骆驼也不怕铺天盖地刮过的风沙， 小骆驼也不怕铺天盖地刮过的风沙， 小骆驼也不怕铺天盖地刮过的风沙 这是因为 （ ）。
多亏我们长着两层睫毛， 多亏我们长着两层睫毛， 如果我们的睫毛也像小红马那 样， ？
情境展示
小骆驼的沙漠之旅结束了， 小骆驼的沙漠之旅结束了，有 一天，它又来到小溪边照镜子， 一天，它又来到小溪边照镜子，欣 赏它那又大又厚的脚掌、 赏它那又大又厚的脚掌、两层长长 的眼毛和高高耸起的驼峰。 的眼毛和高高耸起的驼峰。恰巧小 红马也来了…… 红马也来了……
★驼峰： 驼峰： 望着无边无际的沙漠， 望着无边无际的沙漠，小骆驼担心地 问妈妈： 再走下去， 问妈妈：“再走下去，我们饿了怎么办 妈妈说： 呢？”妈妈说：“我们背上的那两个肉疙 瘩叫驼峰，里面贮存着养料， 瘩叫驼峰，里面贮存着养料，足够我们路 上用的了。 上用的了。”
《我应该感到自豪才对》
教学课题：《我应该感到自豪才对》课时：第二课时教材分析：《我应该感到自豪才对》是苏教版第6 册14课课文。
讲述了小骆驼因为小红马的嘲笑他难看而感到委屈，后来跟妈妈到沙漠旅行，明白了驼峰、脚掌、睫毛在沙漠里的特殊作用的故事。
告诉学生判断事物的美丑，不能只看外表，要看实质，看其有没有用处。
课文层次清楚，语言简洁、富有情趣，寓动物常识于生动形象的童话故事中，是培养学生正确的审美观，丰富学生语言积累的好教材。
但三年级的孩子对骆驼和沙漠缺少一定的认识，没有足够的知识储备。
基于以上教材特点和学情分析，我从知识与能力，过程与方法，情感态度价值观三个维度进行考虑，初定以下教学目标：1、学生能自己读懂课文内容，知道骆驼的驼峰、脚掌和眼毛在沙漠中的作用。
2、学生能运用课文中的词语和句子进行表达。
3、学生能有感情地读课文。
教学重、难点：学生能自己读懂课文内容，知道骆驼的驼峰、脚掌和眼毛在沙漠中的作用。
这一课时，我准备分四个环节1、复习导入，瞄准“自豪”；2、披文入境，感悟“自豪”；3、巧设练笔，强化“自豪”；4个性作业，只为“自豪”。
展开教学，引导学生感悟文本内涵。
首先出示本课新词及描写沙漠的词语（茫茫的大沙漠无边无际的大沙漠松散的沙子风沙铺天盖地刮过来），引导学生认读，相机正音，并初步感知沙漠的特点，为下文的学习奠定基础。
读题后组织交流初读后的总体印象，估计学生会说到小骆驼感到自豪的三个方面，我将适时瞄准“自豪”一词质疑：小骆驼为什么应该感到自豪才对呢？引导学生走进文本，激发探究兴趣。
课文第三、四自然段讲了小骆驼跟妈妈在沙漠中旅行的过程，是课文的重点部分。
承接上一段教学，我创设去沙漠旅行的情景，以一个开放性的问题“你看到了怎样的沙漠”引导阅读，并划出有关描写沙漠的句子。
组织交流时，我将抓住“茫茫、无边无际、松散、铺天盖地”指导学生通过朗读体会沙漠的特点，并结合自己的了解说说对沙漠的印象，然后播放一段沙漠的录象，借助课件媒介帮助学生感受沙漠的恶劣环境，建立对沙漠的了解，感受在沙漠生存的极其不易。
《我应该感到自豪才对》
《我应该感到自豪才对》在生活的道路上，每个人都会经历各种各样的挑战和困难。
在这个过程中，我们都会感到困惑、沮丧甚至迷失。
然而，当我们回顾自己的成长历程，我们会发现有许多值得骄傲和自豪的事情。
因此，我应该感到自豪才对。
首先，我应该感到自豪的是我坚强的性格。
在生活中，承受挫折和困难是难免的。
但是我从来不轻易放弃，总是坚持不懈地努力克服困难和挑战。
无论是在学业上还是在工作中，我都能够保持乐观的态度，勇敢地面对困难，不断地提升自己，这种坚毅的品质让我值得自豪。
其次，我应该感到自豪的是我为他人所做的贡献。
在社会中，互助互助是一种美德。
我积极参与志愿者活动，为社会公益事业尽一份力量。
我也常常关心身边的人，给予他们关爱和帮助。
这种为他人着想、乐于助人的精神，让我感到无比自豪。
再次，我应该感到自豪的是我不断地学习和成长。
生活是一本永远也读不完的书，只有不断地学习才能不落后。
我热爱知识，喜欢阅读各种书籍，参加各种培训和学习活动。
通过不断地学习和成长，我不仅拓宽了视野，提升了能力，也培养了坚强的意志力和持之以恒的毅力，这些都是我值得自豪的。
最后，我应该感到自豪的是我坚守初心和梦想。
人一生有许多梦想，但能够坚持不懈地追求梦想并实现它的人并不多。
我一直怀揣着自己的梦想，不断努力，坚持追求，并最终实现了自己的人生目标。
这种不畏艰难，坚定信念的精神，让我感到骄傲和自豪。
在人生的道路上，每个人都会有许多值得自豪和骄傲的事情。
回顾自己的成长历程，我们应该珍惜每一次成长和收获，感到自豪和骄傲。
因为只有明白自己的价值和成就，我们才能更加坚定自信，勇敢面对未来的挑战，让自己变得更加强大和美好。
所以，我应该感到自豪才对。
2 我应该感到自豪才对(第2课时)
小红马（又指着驼峰 ）说：“这两个肉疙瘩真的很丑。 ”
我的驼峰可以贮存养料，在沙漠里不会挨饿的 ” 小骆驼 自豪地 说：“ ………… 小红马听了小骆驼的话，心里默默地想： 看来，判断事物的美丑，不能只看外表，要看实质，看其有没有用处 。
想一想 现在你们知道骆驼妈妈为什么要带小骆驼去沙漠旅行了吗？那为
什么妈妈要带小骆驼去沙漠旅行呢？
骆驼妈妈带小骆驼到沙漠里走一趟，是要让小骆驼在亲身经历 中知道自己长成这样并不难看，而且让小骆驼知道这些部位在沙漠 里是有很大的作用的。
骆驼妈妈也想让小骆驼明白一个道理：判断事 物的美丑，不能只看外表，要看实质，看看有没有 什么用处。
我应该感到自豪才对
我会读
自豪
骆驼
小溪
镜子
脚掌
沙漠
睫毛
松散
疙瘩
多亏
委屈
陷进
驼峰
贮存
养料
无边无际 铺天盖地
又大又厚
茫茫的大沙漠
茫茫：形容没有边际，看不清楚。
松散的沙子
无边无际的沙漠
无边无际：没有边际。
风沙铺天盖地
风沙铺天盖地
铺天盖地：形容声势大，来势猛，到处都是。
茫茫的大沙漠 松散的沙子 无边无际的沙漠
脚掌
可以防止陷进沙子。
精读课文
在茫茫的沙漠里，小骆驼有点儿担心, 但妈妈说：
再走下去， 我们饿了怎 么办呢？
“我们背上的这两个肉疙瘩叫驼峰，里面贮存着养料，足够我
们路上用的了。”
精读课文
“我们背上的这两个肉疙瘩叫驼峰，里面贮存着养料，足够我们路上 用的了。” “贮存”在这里是指把养料 存放 起来。 这句话告诉了我们骆驼的驼峰在沙漠里的作用：
我应该感到自豪才对(苏教版三年级下册)
我应该感到自豪才对(苏教版三年级下册)1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、通过朗读感悟，懂得骆驼的驼峰、脚掌、眼毛在沙漠里的特殊用处。
3、通过学习课文，帮助学生树立正确的审美观点。
教学准备：多媒体课件教学重点：课文三、四自然段。
教学过程：一、谈话激趣，导入课题同学们，你知道什么是“自豪”吗？你曾经为什么事感到过自豪？（引导学生理解“自豪”）“自豪”大家都理解了，当我们考试得了第一名，我们会自豪；体育比赛我们取得了名次，我们会自豪；我们做了好事，为班级争了光，我们会自豪……今天要学习的这篇课文也跟“自豪”有关系，那就是第15课——《我应该感到自豪才对》（课件出示）。
学生齐读课题。
这篇课文到底讲了一个什么故事呢？今天我们就一起来看看。
二、入境悟情，精读感悟1、指导学生自读课文，要求读准字音，读通句子，努力做到不加字，不丢字。
2、指导学生学习课文第一自然段。
（1）、指名读课文第一自然段。
（2）、小骆驼在小溪边照“镜子”，说明什么？小骆驼碰见了谁？小红马是怎样说的？“喷着响鼻”说明什么？（3）、引导学生看图，了解小骆驼脚掌、眼睫毛和驼峰的特点。
（课件出示）（4）、齐读课文第一自然段，要读出嘲笑的语气。
（课件出示）3、指导学生学习课文第二自然段。
（1）、指名读课文第二自然段。
（2）、小骆驼的心情怎样？它是怎么做的？（3）、妈妈是怎么说的？要求读出温柔、关切的语气。
4、指导学生合作学习第三、四自然段。
（1）、分成四人小组朗读第三、四自然段，注意读好妈妈的话。
（2）、指名读妈妈的第一句话，要读出自豪的语气。
（课件出示）（3）、指名读妈妈的第二句话，要读出自豪的语气。
（课件出示）（4）、指名读第四自然段，注意体会沙漠环境的恶劣。
（课件出示）（5）、小组讨论，完成表格。
（课件出示）5、指导学生学习课文第五自然段。
（1）、齐读课文第五自然段，注意体会小骆驼的自豪感。
三、拓展延伸，深化理解学了这篇课文，你明白了什么道理？四、拓展思维，发展语言沙漠旅行结束了，小骆驼又去溪边照镜子，恰巧又遇上了小红马，小红马说：“瞧，你长得这么难看，还来照什么镜子呀？”想象一下，这回小骆驼会怎么说呢？。
yan苏教版语文我应该感到自豪才对 第二课时
编号：45我应该感到自豪才对第二课时教学内容：精读课文。
课时目标：1、朗读感悟，懂得骆驼的驼峰、脚掌、眼毛在沙漠里的特殊用处。
2、树立正确的审美观点。
教学进程：一、导入今天我们继续学习——生齐读课题。
二、品读课文：（一）学习第1、2小节：1、是什么事让小骆驼感到自己应该感到自豪才对呢？课文的一、二小节交代了事情的起因。
齐读一、二小节。
（1）指名读（2）评读，读出“喷着响鼻”。
（3）再指名读。
板书：脚掌（又大又厚）眼毛（两层）肉疙瘩难看（4）齐读小红马说的话。
2、小骆驼听了觉得很生气。
附板书：委屈就把小红马的话告诉了妈妈，它会怎样说呢？指名说妈妈是怎样回答的？指名读、评读（“疼爱”）、齐读4、读好1、2节（1）指名说读（一个演小骆驼，一个演骆驼妈妈）（2）分角色读1、2小节过渡：第二天，小骆驼跟着妈妈走进了茫茫的大沙漠。
（二）学习第3--4小节：（出示沙漠图）指名读3、4小节板书：（）的沙漠请你说说：你看到了、听到了怎样的沙漠？对呀，小骆驼望着这无边无际的沙漠开始担忧起来，小骆驼担心什么？经过这次沙漠之旅它又明白了什么？1、自读3、4小节。
2、交流小骆驼担心什么？指名读（读出“担心”的语气）3、同桌同学再读3、4小节，讨论并完成思考题：（1）小骆驼在茫茫的大沙漠中行走不怕饿，这是因为（）。
（2）小骆驼不怕自己的脚会陷进松散的沙子里，这是因为（）。
（3）小骆驼也不怕铺天盖地刮过的风沙，这是因为（）。
4、交流：（1）出示句子、骆驼图，指示“驼峰”，板书“驼峰”。
师生识图，板书：贮存养料齐读句子。
（2）出示句子：怎样理解妈妈说的这句话？（3）介绍骆驼鼻孔和眼睛的知识。
齐读第4小节。
5、读好3、4小节：（1）分角色朗读。
（2）评读。
（三）学习第5小节：1、齐读第5小节。
2、小骆驼的情绪有什么变化？（板书：自豪）师总结：课文讲述了小骆驼听小红马说自己很难看觉得很委屈，后来跟着妈妈到沙漠里走了一趟，明白了驼峰、脚掌和眼毛的作用，那么：你受到了什么启发？布置作业：一、巧手打补丁。
苏教版2017小学三年级(下册)第十四课我应该感到自豪才对课件PPT
风沙。
3.沙漠旅行结束后，小骆驼又因为什么而感到自豪呢？
沙漠旅行结束后，小骆驼知道了自己的脚掌、驼
峰、双层睫毛的作用很大，他体会到如果没有这些表 面上看似难看的东西，自己就不可能长时间在沙漠中 行走，他为自己拥有这些东西而感到很自豪。 4.学完这课，我们明白了什么？
我们明白了判断事物的美丑不能只看外表，而要
沙漠旅行结束了，小骆驼默默地想：我们的驼峰、脚
掌和睫毛在沙漠里有那么大的用处，我应该感到自豪才对呀！
体现了小骆驼怎样的心情？ 小骆驼经过沙漠旅行，悟出了被小红马认为难看的东
西却是自己在沙漠中赖以生存的条件，它们起着特殊的作用，
如果没有这些，就不可能在沙漠中行走。所以小骆驼转变了 思想，认为自己“应该感到自豪才对”。体现了小骆驼既自 豪又兴奋的心情。照应了文题，突出了主题。
阅读方法解密：“三步法”复述课文
方法：通过理清文章脉络，分三步复述课文。 适用：按照事情发展的顺序记叙的课文。如，第一 步，按照事情发展的顺序，理清脉络。第二步，记 住关键点，列出复述提纲。第三步，根据提纲有序
地复述课文。
注意： 1.复述内容要与原文统一。 2．层次要清楚。3.语言要通顺。
小骆驼是在什么样的情况下说出题目中这句话的？
（难点）
沙漠
主要是指地面完全被沙所覆盖、
植物非常稀少、雨水稀少、空气干 燥的荒芜地区。沙漠地域大多是沙 滩或沙丘，沙下岩石也经常出现。 在风力推动下，沙丘不时移动，往
往埋没农田、村镇、道路，危害巨大。我国沙漠主要分
布在新疆、青海、甘肃以及内蒙古等省区。
半包围结构：屈、趟、闭、疙、瘩 上下结构：委、亏
空心树 河岸上长着两棵柳树。老柳树谦逊（xùn）地低着头，铺
苏教版小学语文三年级下册你应该感到自豪才对
1.2. 学会本课生字新词，认识 2个多音字。
理解生字组成的词语。
3•读懂第一、二自然段，学习抓住关键语句，体会人物心理活动。
4.通过抓主要人物、主要事件的方法学习概括课文主要内容。
1•用多种方法理解词语。
教学重难点2•抓住关键语句，体会人物心理活动，感受小红马的嘲笑，小骆驼的委屈。
1 •《补充习题》、《新阅读 新习作》关于骆驼和沙漠的资料。
教学资源 2. PPT 课件。
1•朗读课文，把课文读正确、读通顺。
2.自学生字词。
《习字册》上的生字描一个写一个，给生字组两个词语，完成《补充习题》第 预习 一部分。
设计3•默读第3、4自然段，想一想小骆驼的脚掌、睫毛、驼峰有什么作用。
4•阅读《一课一练》、《新阅读新习作》关于骆驼和沙漠的资料。
教学内容14你应该感到自豪才对课型 新授教学 目标学程预设导学策略调整与反思第一板块：走近课文（3分钟）1.齐读课题。
•关注豪”的写法,3•给自豪”找近义词, 交流生活体验。
•再读课题。
第二板块：预习展示（23分钟）•预习作业2:（补充习题一）分钟）(p a p u )天盖地(d an d m ) 心1. 校对批改。
交流总结辨析多音字的方法。
•预习作业2:生字新词第一板块：导入课文1.同学们，今天我们学习一篇新的课文，（出示课题）一起读。
2.想一想，感到自豪怎么读？（圈画自豪”指出豪"的写法, 特别注意下半部分）3•能给自豪”找个朋友吗？什么时候你也感到自豪的？4.让我们一起读读课题。
第二板块：预习导学•预习作业2:（补充习题）1.选择有代表性的一名学生展示交流，交流时注意请其余学生说说不同的答案。
2.导学①散” 难”、担”记住几个常用的词语。
②提示：铺”作动词时读p u•预习作业2 :生字新词骆驼去沙漠里走一趟，老师在文中找到这么几个描写沙漠的 !词语。
1 .出示:松散茫茫无边无际铺天盖地朗读词语，理解 茫茫”铺天盖地”感受沙漠环境的恶劣。
2.指导学生读好这些词导学：可以边读边想象语言文字所描绘的画面。
14.我应该感到自豪才对(省一等奖)
我们背上的那两个肉疙瘩叫驼峰， 里面贮存着养料，够我们路上用的了。
我们背上的那两个肉疙瘩叫驼峰， 里面贮存着养料，足够我们路上用的了。
双层睫毛——挡住风沙
说话间，一阵风沙铺天盖地刮过来。 妈妈让小骆驼俯下身子，闭上鼻孔和眼 睛。一会儿，风沙过去了，小骆驼的鼻 孔和眼睛里没进一点沙子。
沙漠旅行结束了，小骆 驼默默地想：我们的驼峰、 脚掌和睫毛在沙漠里有那么 大的用处，我应该感到自豪 才对呀！
苏教版语文三年级下册第五单元
14.我应该感到自豪才对
淮安市实验小学新城校区 李瑞芹
镜子 多亏 闭上 疙瘩
委屈 陷进 自豪 松散
走一趟 足够用的 铺天盖地 贮存养料
你的脚掌又大又 厚，眼皮上长着两层 睫毛，背上还有两个 肉疙瘩，多难看呀！
小骆驼在小溪边照“镜子”
喷着响鼻 嗤之以鼻
孩子，明天 你跟我到沙漠里 走一趟吧。
想象一下，这回小骆驼会怎么说呢？
……
沙漠之舟——骆驼
骆驼耐饥耐渴、性情温顺、不畏风沙、善走 沙漠，被世界公认为“沙漠之舟”，是沙漠地区 必不可少的交通运输工具。骆驼长期在沙漠生活， 身体机能具有一系列的适应能力。它的眼有两排 又长又浓的睫毛，耳壳内有密生的耳毛，鼻孔内 有挡风瓣膜，可以阻拦风沙的侵袭。它的足底有 约0.5厘米厚的肉垫，可耐受沙漠70—80℃的高 温或冬季的严寒，骆驼全身披有约10厘米长的褐 色绒毛，冬天可以用来抗寒，夏季在绒毛与皮肤 间形成降温的间隙，能防止高温辐射热。
如果我们的脚也像小红马那样， 陷进沙子里就拔不出来了。
多亏我们的脚掌长得又大又厚， 如果我们的脚也像小红马那样，陷进 沙子里怎么拔得出来呢？
脚掌长得又大又厚 ——不会陷进沙子里
背上的这两个肉疙瘩（驼峰） —— 贮存养料
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疙瘩 松散 闭上 自豪 无边无际 镜子 委屈 疼爱 足够 铺天盖地
朗读课文的三、四自然段，说说 为什么骆驼妈妈要带骆驼去沙漠走 一趟？
1.找出课文中描写沙漠的词语。
茫茫的沙漠 无边无际的沙漠 沙子松散的沙漠 风沙铺天盖地的沙漠
2.读了描写沙漠的词语，此时，大沙漠 给你一个什么印象？
3.说说骆驼的脚掌、眼毛、肉疙瘩的作 用是什么？
三年级语文下册
苏教版三年级语文下册第五单元
我应该感到自豪才对
学习目标
1.学会课文的生字、词，并能够熟练运用。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文，懂 得骆驼的驼峰、脚掌、眼毛在沙漠里的特 殊作用，树立正确的审美观。
让我们来欣赏沙漠的风光吧！
沙漠风光
沙漠风光
我会读
你能正确流利地读出下面的 词语吗？
---------------------------------- 赠予 ----------------------------------
【幸遇•书屋】
你来，或者不来 我都在这里，等你、盼你 等你婉转而至 盼你邂逅而遇
你想，或者不想 我都在这里，忆你、惜你 忆你来时莞尔 惜你别时依依
你忘，或者不忘 我都在这里，念你、羡你 念你袅娜身姿 羡你悠然书气
人生若只如初见 任你方便时来 随你心性而去 却为何，有人 为一眼而愁肠百转 为一见而不远千里
晨起凭栏眺 但见云卷云舒 风月乍起 春寒已淡忘 如今秋凉甚好 几度眼迷离
感谢喧嚣 把你高高卷起 砸向这一处静逸 惊翻了我的万卷 和其中的一字一句 幸遇只因这一次
被你拥抱过，览了 被你默诵过，懂了 被你翻开又合起 被你动了奶酪和心思Байду номын сангаас
脚掌 陷不进沙子 眼毛 挡住风沙 肉疙瘩 贮存养料
你能根据图中的情景，想象它们的对话 是怎样的吗？
读课文的最后一个自然段。说 说小骆驼听了妈妈的话和自己的 体验以后，他还感到委屈吗？
说说通过学习 这篇课文，你懂 得了什么？
续编故事
后来有一天，小骆驼又去溪边照镜子， 恰巧又遇上了小红马，小红马说：“瞧， 你长得这么难看，还照什么镜子？”想象 一下，这回小骆驼会怎么说呢？