2021年新人教版三年级语文上册《好汉查理》教案
三年级语文上册《好汉查理》教案
三年级语文上册《好汉查理》教案第一章：《好汉查理》故事梗概与教学目标1.1 故事梗概《好汉查理》是一部描绘中国抗日战争时期儿童生活的小说。
故事讲述了主人公查理和他的同学们在战争中的成长历程，他们勇敢面对困难，积极参与抗日战争，展现了中华民族不屈不挠的精神。
1.2 教学目标了解《好汉查理》的故事背景和情节，理解故事中人物的性格特点。
学习生词和重点句子，提高阅读理解能力。
培养学生的爱国情怀，激发对抗日战争时期儿童生活的兴趣。
第二章：教学内容与步骤2.1 教学内容通过阅读故事，了解查理的性格特点和他与同学们的关系。
分析故事中的重要事件，理解查理如何成为一个勇敢的好汉。
学习故事中的生词和重点句子，提高阅读理解能力。
2.2 教学步骤引导学生阅读故事，注意理解查理的性格特点和他与同学们的关系。
讨论故事中的重要事件，引导学生分析查理如何成为一个勇敢的好汉。
教授生词和重点句子，让学生进行阅读理解练习。
第三章：教学方法与手段3.1 教学方法采用问题引导法，引导学生主动思考和分析故事情节。
运用小组合作学习，鼓励学生互相交流和分享观点。
采用情景模拟法，让学生模拟故事中的情节，增强参与感。
3.2 教学手段使用多媒体课件，展示故事情节和重要事件。
提供相关的历史背景资料，帮助学生更好地理解故事背景。
设计角色扮演活动，让学生参与故事情节的再现。
第四章：教学评价与反馈4.1 教学评价通过阅读理解练习和讨论，评估学生对故事情节和人物性格的理解程度。
观察学生在角色扮演活动中的表现，评估他们的参与度和创造力。
收集学生的学习反馈，了解他们对故事和教学方法的满意程度。
4.2 教学反馈及时给予学生反馈，鼓励他们提出问题和观点。
根据学生的反馈调整教学方法和手段，以提高教学效果。
鼓励学生互相评价和反馈，促进学习的互动和合作。
第五章：教学拓展与延伸5.1 教学拓展引导学生阅读其他与抗日战争时期儿童生活相关的小说或故事，扩展阅读视野。
组织学生参观历史博物馆或抗日战争纪念地，增强对历史背景的了解。
三年级语文上册《好汉查理》教案
三年级语文上册《好汉查理》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
理解故事中的人物关系和情节发展。
1.2 过程与方法：通过分组讨论，培养学生的合作能力和口语表达能力。
学会通过细节描写来分析人物性格和情感变化。
1.3 情感态度与价值观：培养学生对文学作品的兴趣和爱好，培养阅读习惯。
培养学生尊重他人、宽容和理解的品质。
第二章：教学内容2.1 课文简介：《好汉查理》是一篇关于一个善良、勇敢的小男孩查理的故事。
故事中，查理帮助了一个需要帮助的老人，并用自己的行动赢得了大家的尊重和喜爱。
2.2 生字词学习：查理、善良、勇敢、老人、帮助、尊重、喜爱等。
第三章：教学步骤3.1 导入：通过图片或问题引导学生思考：什么是好汉？你们心目中的好汉是谁？3.2 朗读课文：学生自读课文，注意生字词的读音和理解课文的大意。
3.3 学习生字词：教师引导学生学习生字词，可以通过组词、造句等方式帮助学生巩固记忆。
3.4 分组讨论：学生分组讨论课文中的情节和人物关系，培养学生的合作能力和口语表达能力。
第四章：作业布置4.1 回家作业：学生回家后，复习课文和生字词，家长签字确认。
4.2 扩展作业：学生可以选择一篇自己喜欢的故事，通过绘画或写作的方式，展示自己对故事的理解和感受。
第五章：教学评价5.1 课堂评价：教师在课堂上可以通过提问、讨论等方式，了解学生对课文内容的理解和掌握程度。
5.2 作业评价：教师对学生的回家作业进行评价，关注学生的学习态度和作业质量。
第六章：教学活动设计6.1 互动游戏：教师可以设计一个互动游戏，让学生通过角色扮演的方式，体验故事中的情节，增强对故事的理解和记忆。
6.2 小组讨论：教师可以将学生分成小组，让学生通过讨论的方式，分析故事中查理的品质和他对周围人的影响，培养学生的合作能力和批判性思维能力。
第七章：课文拓展7.1 故事背景介绍：教师可以为学生介绍故事的背景，例如作者的创作背景、故事发生的时代背景等，帮助学生更好地理解故事的意义和价值。
三年级上册《好汉查理》教案
三年级上册《好汉查理》教案一、教学内容本节课为人教版三年级上册语文第16课《好汉查理》。
本课主要讲述了查理这个可爱又调皮的孩子，在生日那天得到了一顶神奇的帽子，这顶帽子可以让他在任何地方都能找到宝藏。
查理利用这顶帽子帮助了别人，也给自己带来了快乐。
然而，查理渐渐发现，真正的宝藏并不是帽子能找到的，而是友谊和爱。
二、教学目标1. 理解课文内容，体会查理的心情变化，懂得真正的宝藏是友谊和爱。
2. 学会本课的生字词，并能正确书写。
3. 能流利、有感情地朗读课文，体会查理的角色特点。
三、教学难点与重点重点：理解课文内容，体会查理的心情变化，懂得真正的宝藏是友谊和爱。
难点：学会本课的生字词，并能正确书写。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、课文课件2. 学具：课本、练习本、文具五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用PPT展示一幅查理戴着神奇帽子的画面，引导学生思考：“你们认为查理会用这顶帽子做什么呢？”从而激发学生的兴趣。
2. 自主学习（10分钟）让学生自主阅读课文，边读边画出生字词，并尝试理解课文内容。
3. 课堂讲解（15分钟）讲解课文内容，重点讲解查理的心情变化，以及他通过帽子找到的真正的宝藏。
讲解过程中，引导学生体会查理的角色特点，如可爱、调皮、善良等。
4. 随堂练习（10分钟）设计一些关于课文内容的问题，让学生回答，以检验他们对课文的理解程度。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 板书课题：好汉查理2. 板书内容：神奇帽子查理的心情变化真正的宝藏：友谊和爱七、作业设计1. 完成练习册上的相关练习题。
2. 根据课文内容，写一篇关于查理的小故事。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过引导学生自主学习、课堂讲解、随堂练习等环节，让学生深刻理解了课文内容，体会到了查理的心情变化，以及真正的宝藏是友谊和爱。
在教学过程中，注意调动学生的积极性，让他们在轻松愉快的氛围中学习。
作业设计既巩固了课堂所学，又激发了学生的创造力。
三年级语文上册教案《好汉查理》
三年级语文上册教案《好汉查理》一、教学目标1.了解《好汉查理》的背景和作者。
2.熟悉《好汉查理》的内容和主题。
3.掌握《好汉查理》中的重要词语和表达方式。
4.培养学生的阅读理解和创意写作能力。
二、教学准备1.课文教材：三年级语文上册教材《好汉查理》。
2.多媒体设备：投影仪、电脑。
3.教学辅助材料：PPT课件、绘图纸、彩色笔。
三、教学过程导入（5分钟）1.利用PPT展示相关图片，引起学生的兴趣和注意。
2.提问学生：“你们听说过《好汉查理》这个故事吗？你们知道它的作者是谁吗？”引导学生思考并回答问题。
学习课文（30分钟）1.学生跟读课文，教师点读模型，帮助学生掌握正确的语音和语调。
2.展示每一页的图片，以图文结合的方式呈现课文内容。
3.针对生词和重点句子进行解释和讲解，帮助学生理解课文的含义。
4.分组讨论：学生根据课文内容，小组合作讨论并回答问题，教师逐一点评并纠正错误。
5.练习朗读：学生个别或小组朗读课文，教师给予反馈和指导。
6.提问学生：“你们觉得《好汉查理》这个故事讲了什么？故事中的人物有哪些特点？”鼓励学生发表个人意见并进行讨论。
拓展阅读（15分钟）1.教师提供相关的阅读材料，让学生了解《好汉查理》的背景和作者的其他作品。
2.学生阅读相关材料，回答问题，教师进行讲解和引导。
听说训练（20分钟）1.教师播放录音，学生跟读录音，加强语音语调的训练。
2.学生分组进行角色扮演，模拟《好汉查理》中的对话场景。
写作练习（20分钟）1.提供绘图纸和彩色笔，学生根据《好汉查理》中的情节，自行设计并绘制故事中发生的一个场景。
2.学生将绘制的场景用文字描述出来，写一个简短的故事。
四、课后作业1.完成写作练习的作业，提交给老师。
2.阅读相关的课外书籍，了解更多关于《好汉查理》的故事。
五、教学反思本节课通过多种教学手段来教授《好汉查理》这篇课文，旨在激发学生的阅读兴趣，并培养学生的阅读理解和创意写作能力。
通过课堂互动和小组合作，学生的口语表达能力和团队合作能力得到了有效的提升。
小学三年级语文《好汉查理》教案
小学三年级语文《好汉查理》教案教学目标：1.能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2.理解课文内容，了解查理的特点和他的变化过程。
3.学会课文中的生字词，并能运用到实际情景中。
4.培养学生的观察、思考和表达能力。
教学重点：1.理解课文内容，体会查理的性格特点。
2.学习课文中的生字词。
教学难点：1.感悟查理内心的变化过程。
2.学会运用课文中的词语。
教学准备：1.课文课件2.生字词卡片3.小黑板教学过程：一、导入新课1.谈话导入：同学们，你们有没有听说过“好汉查理”的故事呢？今天，我们就来学习一篇关于查理的故事。
二、初读课文1.请同学们自由地朗读课文，注意读准字音，读通句子。
2.指导学生用普通话朗读，注意语气、节奏。
三、学习生字词1.出示生字词卡片，让学生认读。
2.教师领读，学生跟读。
3.学生组内互相交流，巩固生字词。
四、深入理解课文1.请同学们再次朗读课文，边读边思考：查理为什么被称为“好汉”？他有哪些特点？3.引导学生关注课文中的描写，体会查理内心的变化过程。
五、课堂讨论1.请同学们分组讨论：查理为什么会有这样的变化？他的变化给我们带来了什么启示？六、课堂小结1.通过今天的学习，我们知道了查理是一个勇敢、善良、乐于助人的好汉，但他也改正了自己的缺点。
2.我们要向查理学习，做一个勇敢、善良、乐于助人的人。
七、作业布置1.抄写课文中的生字词。
2.家长签字确认。
教学反思：本节课通过学习《好汉查理》这篇课文，让学生了解了一个勇敢、善良、乐于助人的好汉形象。
在教学过程中，我注重培养学生的观察、思考和表达能力，让他们在讨论中深入理解课文内容。
同时，我还注意让学生运用课文中的生字词，提高他们的语言表达能力。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但也存在一些不足，如部分学生对生字词的掌握不够扎实，需要在今后的教学中加以改进。
重难点补充：教学过程：一、导入新课1.老师提问：“同学们，你们心目中的好汉是什么样的？”学生回答：“勇敢、坚强、正义……”二、初读课文1.学生自由朗读，老师提示：“读的时候要注意查理的心情变化哦。
三年级语文上册《好汉查理》教案
三年级语文上册《好汉查理》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
1.2 过程与方法通过小组讨论，培养学生的合作能力和口语表达能力。
学会通过细节描写，理解人物的性格特点。
1.3 情感态度与价值观第二章：教学内容2.1 课文内容概述介绍课文《好汉查理》的主要情节和人物关系。
分析课文中查理的性格特点和他的行为举止。
2.2 生字词学习学习课文中的生字词，理解其意义和用法。
进行生字词的练习，巩固记忆。
第三章：教学过程3.1 导入新课通过图片或者故事引入课文《好汉查理》。
激发学生的学习兴趣，引导学生进入学习状态。
3.2 自主学习学生自主朗读课文，理解课文大意。
学生通过查找资料，了解作者的生平和创作背景。
3.3 合作学习小组合作讨论，分析课文中查理的性格特点和他的行为举止。
学生通过讨论，培养合作能力和口语表达能力。
3.4 课堂练习学生进行生字词练习，巩固记忆。
学生通过细节描写，理解人物的性格特点。
3.5 总结与反思教师引导学生总结本节课的学习内容和学习收获。
学生通过反思，提高自己的学习能力。
第四章：教学评价4.1 课堂表现评价观察学生在课堂上的参与程度和表现，评价学生的学习态度和合作能力。
4.2 课后作业评价检查学生课后作业的完成情况，评价学生的学习效果。
4.3 学生自我评价学生通过自我反思，评价自己的学习进步和需要改进的地方。
第五章：教学资源5.1 教材三年级语文上册《好汉查理》课文文本。
5.2 辅助材料与课文相关的图片、视频等教学资源。
生字词卡片、练习册等相关教学资料。
第六章：教学策略6.1 朗读与听力训练利用多媒体播放课文录音，让学生跟读并模仿语音语调。
通过角色扮演，让学生分饰不同角色，提高朗读的投入感。
6.2 口语表达训练设计情景对话，让学生运用生字词进行口语交流。
组织小型辩论赛，让学生就课文中的话题表达自己的看法。
6.3 阅读理解训练提供与课文相关的拓展阅读材料，增加学生的阅读量。
课文《好汉查理》教案
课文《好汉查理》教案一、教学内容本节课选自人教版小学语文三年级上册，课文《好汉查理》。
该课文主要讲述了查理勇敢、正义，敢于与邪恶势力作斗争的故事。
教学内容包括：课文阅读、生字词学习、句子分析、主题思想探讨。
二、教学目标1. 能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
2. 学会本课生字词，理解并运用新学的词语。
3. 通过对课文内容的分析，了解查理勇敢、正义的品质，培养学生树立正确的价值观。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文中一些含义深刻的词语和句子。
教学重点：学习查理勇敢、正义的品质。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、生字词卡片。
五、教学过程1. 导入新课：通过讲述一个勇敢的小故事，激发学生的学习兴趣，引入课题。
2. 自主阅读：学生自主阅读课文，整体感知课文内容。
3. 生字词学习：学习本课生字词，理解并运用新学的词语。
4. 课文解析：分析课文中一些含义深刻的句子，理解查理勇敢、正义的品质。
5. 主题探讨：讨论查理的优点，引导学生树立正确的价值观。
6. 随堂练习：根据课文内容设计练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 《好汉查理》2. 内容：生字词：查理、正义、勇敢、邪恶、斗争等。
主题：查理勇敢、正义的品质。
七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，用新学的词语造句。
（2）结合课文内容，谈谈你对查理勇敢、正义品质的理解。
2. 答案：（1）示例：在困难面前，我们要像查理一样勇敢，敢于挑战邪恶势力。
（2）答案要点：查理勇敢、正义，敢于与邪恶势力作斗争，是我们学习的榜样。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过学习《好汉查理》，引导学生树立正确的价值观，培养学生的勇敢、正义品质。
教学中，要注意关注学生的学习情况，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：课后让学生收集有关勇敢、正义的故事，与同学分享，进一步培养学生的勇敢、正义品质。
重点和难点解析一、教学过程中的重点和难点1. 重点：学习查理勇敢、正义的品质。
三年级语文上册《好汉查理》教案
三年级语文上册《好汉查理》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文中所涉及的人物关系和事件发展。
2. 过程与方法：（1）通过小组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
（2）通过情景模拟，提高学生的语言表达能力和交际能力。
（3）学会从不同角度分析问题，发展批判性思维。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生尊重他人、关爱他人的品质。
（3）激发学生对传统文化的兴趣，培养民族自豪感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
（3）通过课文学习，培养学生尊重他人、关爱他人的品质。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）理解课文中人物关系和事件发展。
（3）从不同角度分析问题，发展批判性思维。
三、教学方法1. 情境教学法：通过情景模拟，让学生身临其境，提高学习兴趣和参与度。
2. 小组讨论法：引导学生分组讨论，培养合作意识和团队精神。
3. 问答法：教师提问，学生回答，激发学生思考，巩固知识点。
四、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 情景模拟道具。
4. 教学音频、视频资料。
五、教学进程1. 导入新课（1）引导学生回顾上节课所学内容，检查掌握情况。
（2）通过问题导入，引出本节课的学习内容。
2. 朗读课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音。
（2）教师辅导学生朗读，纠正发音错误。
3. 学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
4. 理解课文内容（1）学生讲述课文大意，教师辅导完善。
（2）教师提问，学生回答，分析课文中所涉及的人物关系和事件发展。
5. 情景模拟（1）学生分组，每组选择一个场景进行情景模拟。
（2）教师评价，给予鼓励和指导。
6. 课堂小结（1）教师总结本节课所学内容。
好汉查理 三年级上册《好汉查理》教学设计及反思优秀4篇
好汉查理三年级上册《好汉查理》教学设计及反思优秀4篇你会的，我从来就相信。
下面的4篇三年级上册《好汉查理》教学设计及反思是由作者精心整理的好汉查理范文模板，欢迎阅读参考。
好汉查理篇一【设计思想】以有感情地朗读课文为载体，引导学生细细品析语言。
教学这篇课文，教师要鼓励学生运用以前学到的阅读方法自读自悟，读懂课文。
【教材分析】这篇略读课文写的是自称好汉的调皮孩子查理，在帮助一个残疾女孩的同时，也得到女孩的理解和尊重，在两个人的互相友好、互相帮助中，查理也改变了自身弱点的故事。
查理是一个爱搞恶作剧的孩子，没有人喜欢他。
但他的本质并不坏，只是缺少理解和尊重。
但别有意味的是，引导查理的是一个残疾小女孩杰西，她对查理没有成见，向他伸出了友爱之手。
而查理非常珍视这份友谊，在陪伴杰西的同时，他再也不搞恶作剧，成为了一个好孩子。
课文中，查理和杰西两个人物形象真实。
查理既调度又善良，喜欢帮助人，举止言行很有"好汉"的做派；作为残疾人的杰西心态非常健康，她没有自艾自怨，真诚又热情、对生活充满希望，在她的理解、尊重中，查理改正了缺点。
【学情分析】课文的故事情节简单，与学生的生活很接近，可以先引导学生根据连接语中的要求，默读课文，了解课文讲了一个什么样的故事。
小学生的情感是伴随着清晰的表象和正确的理解不断深化的。
教师要引导学生在朗读中多想象，在阅读中见文生义，见义生情，借助生活经历中类似的感情经验去感受，读出感情。
教学目标1.有感情地朗读课文。
2.读懂课文内容，体会查理发生的变化，感受理解、信任、充满爱心给人带来的快乐。
3.培养独立阅读能力。
教学重点、难点：读懂课文内容，体会人物的思想感情；理解查理发生变化的原因。
课前准备多媒体课件课时安排1课时。
教学流程一、揭题1、板书：好汉(1)齐读。
(2)你认为什么样的人是好汉？行侠仗义、乐于助人、扶危济贫、慷慨解囊、路见不平、拔刀相助等。
理解好汉：勇敢坚强的男子，他能为别人着想，帮助有困难的人。
三年级语文上册《好汉查理》教案
三年级语文上册《好汉查理》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描述的人物形象和事件，理解其中的道理。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的阅读理解能力。
（2）培养学生热爱阅读的良好习惯。
3. 情感态度与价值观：（1）教育学生学会尊重他人，善于沟通和交流。
（2）培养学生的团队协作精神，树立正确的友谊观。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，提高阅读理解能力。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）理解课文中的人物形象和事件，领会其中的道理。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）教师简要介绍课文《好汉查理》的作者和背景。
（2）激发学生阅读兴趣，引导学生进入学习情境。
2. 自主学习：（1）学生自主朗读课文，注意生字词的读音和词义。
（2）学生通过课文阅读，了解故事情节，感知人物形象。
3. 合作学习：（1）学生分组讨论，交流对课文内容的理解和感悟。
（2）每组选代表进行分享，总结课文中的人物特点和事件道理。
4. 教师讲解与引导：（1）教师针对学生的讨论进行点评，解答学生的疑问。
（2）教师重点讲解生字词的读音、词义和用法。
（3）教师通过实例讲解，帮助学生理解课文中的人物形象和事件道理。
四、课堂练习：1. 学生进行生字词练习，巩固所学知识。
2. 学生运用所学知识，回答与课文相关的问题。
五、课后作业：1. 学生回家后，向家长讲述课文《好汉查理》的故事情节。
2. 学生和家长一起讨论课文中的人物形象和事件道理。
3. 学生书写课后日记，记录自己对课文的理解和感悟。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度，对学生的表现给予及时的表扬和鼓励。
2. 课后作业评价：检查学生课后作业的完成情况，关注学生对生字词的掌握情况和对课文内容的理解程度。
人教版三年级上册语文教案《好汉查理》
人教版三年级上册语文教案《好汉查理》一、教学目标1.知识与技能：学生能够准确拼读、书写本课中的生字词，理解其含义；能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容；能够初步了解故事情节和语文知识点。
2.过程与方法：学生能够通过合作、探究、表演等多种方式，增强对课文内容的理解和掌握；能够运用所学知识进行拓展和迁移，提升语文综合能力。
3.情感态度：学生能够感悟到查理的真诚善良和信任，培养自信心和乐于助人的品质；能够认识到真正的“好汉”应该是有正义感、知错就改的人。
二、教学重点和难点1.教学重点：学生需要掌握本课的生字词和重点词语，能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
2.教学难点：学生需要深刻理解查理的人物形象和故事情节，体会文章所表达的思想感情，认识到真正的“好汉”应该是有正义感、知错就改的人。
三、教学过程1.课程导入（5分钟）（1）教师播放《好汉歌》音频，引导学生思考自己对“好汉”的理解；（2）请学生谈谈自己对“好汉”的理解，顺势引出课题。
2.知识点讲解（15分钟）（1）教师出示本课的生字词和重点词语，学生认读并书写；（2）教师解释生字词和重点词语的含义，学生理解记忆；（3）教师引导学生初步了解课文内容和故事情节。
3.互动环节（15分钟）（1）教师请学生分角色朗读课文，并进行简单点评；（2）教师引导学生分组表演课本剧，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力；（3）教师请学生回答问题：“你觉得查理是一个怎样的人？为什么？”4.课程总结（5分钟）（1）教师对本节课的知识点进行总结；（2）教师向学生预告下节课的内容。
四、教学方法和手段1.PPT讲解：教师制作精美的教学PPT，包括生字词、重点词语、故事情节等内容，帮助学生更好地理解和掌握知识点。
2.指尖互动：教师引导学生通过平板电脑、手机等设备，进行在线互动交流，提升学生的学习参与度和兴趣。
3.课本剧表演：教师鼓励学生分组表演课本剧，让学生更好地理解和掌握课文内容，同时培养学生的想象力和创造力。
三年级上语文教学设计好汉查理人教版
（四）课堂练习
1.角色扮演：让学生分角色朗读课文，感受人物情感，提高语感和表达能力。
2.写作训练：根据课文内容，设计一个与查理相关的故事，让学生发挥想象，进行写作练习。
3.课堂练习：针对本节课的教学重难点，设计相关练习题，巩固所学知识。
3.精讲课文中的比喻、拟人等修辞手法，让学生体会作者的表达意图，提高语文素养。
4.分析课文中的典型人物形象，如查理的勇敢、善良和正义，培养学生道德情感。
（三）学生小组讨论
1.教师提出讨论话题：“查理在故事中表现出了哪些优秀品质？你最喜欢哪个角色？”
2.学生分小组进行讨论，教师巡回指导，关注学生的讨论过程和观点表达。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.理解课文内容，掌握生字词，能正确书写和运用。
2.分析课文中的修辞手法，体会作者的表达意图。
3.通过角色扮演、分角色朗读等方式，深入理解人物形象，培养道德情感。
4.提高学生的阅读理解能力，培养良好的阅读习惯。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：利用多媒体展示与课文相关的图片、视频，激发学生的学习兴趣，引导学生进入课文情境。
在教学过程中，教师应充分关注学生的学习需求，灵活运用多种教学策略，帮助学生突破重难点，实现教学目标。以下具体教学设想：
1.导入新课：通过图片、视频等方式，引导学生了解《好汉查理》的故事背景，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：让学生自主阅读课文，掌握生字词，并尝试概括课文主要内容。
3.合作探究：组织学生进行小组讨论，分析课文中的人物形象、修辞手法等，共同解决学习难点。
5.读写结合，提高写作能力：引导学生从课文中学以致用，将所学知识运用到写作中，提高写作水平。
三年级上册人教版《好汉查理》教案
三年级上册人教版《好汉查理》教案一、教学内容本节课选自三年级上册人教版《好汉查理》，具体章节为第二单元第5课。
详细内容包括：认识生字词，理解课文内容，体会查理助人为乐的精神，学习查理勇敢、善良的品质。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握本课的生字词，正确读写，理解课文内容，了解好汉查理的品质。
2. 能力目标：培养学生独立阅读、思考问题的能力，提高学生的语言表达能力。
3. 情感目标：引导学生学习查理的勇敢、善良品质，激发学生助人为乐的精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解查理助人为乐的精神，体会人物品质。
2. 教学重点：掌握生字词，正确读写，理解课文内容。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT，黑板，粉笔。
2. 学具：课本，练习本，字典。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个实践情景，引导学生思考勇敢、善良的意义，进而引入课题《好汉查理》。
2. 新课导入：学生自读课文，教师提问检查学生对课文的理解，引导学生关注生字词。
3. 讲解生字词：教师讲解生字词，学生认真听讲，做好笔记。
4. 例题讲解：分析课文中的重点句子，讲解句子中查理的品质特点。
5. 随堂练习：学生完成练习册中的相关题目，巩固所学知识。
6. 小组讨论：分组讨论查理的品质特点，以及自己在生活中如何助人为乐。
六、板书设计1. 课题：《好汉查理》2. 生字词：查理、勇敢、善良、助人为乐3. 重点句子：查理帮助别人，快乐自己。
七、作业设计1. 作业题目：请结合课文内容，写一篇关于“助人为乐”的作文。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生掌握了生字词，理解了课文内容，体会了查理的品质。
但在课堂讨论环节，部分学生参与度不高，需要加强引导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后关注身边的人和事，学会助人为乐，将查理的品质发扬光大。
同时，推荐阅读相关书籍，提高学生的阅读兴趣和素养。
重点和难点解析1. 教学目标的设定2. 教学难点与重点的把握3. 教学过程中的实践情景引入4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学目标的设定教学目标应具有明确性、具体性和可操作性。
2021三年级上册人教版《好汉查理》教案
2021三年级上册人教版《好汉查理》教案三年级上册人教版《好汉查理》教案作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常会需要准备好教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
那要怎么写好教案呢？下面是我帮大家整理的三年级上册人教版《好汉查理》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
三年级上册人教版《好汉查理》教案1教学目标：1.有感情地朗读课文。
2.读懂课文内容，体会查理发生的变化，感受理解、信任、充满爱心给人带来的快乐。
3.培养独立阅读能力。
教学重难点：引导学生反复读文，体会到查理的发生变化及原因。
教学准备：多媒体课件(谚语、重点词句、成语)课时安排：1课时教学过程：一、谚语激趣，揭示课题1.出示谚语：一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。
在你心目中，你认为怎样的人才能称得上好汉呢?(学生根据自己意见：如行侠仗义、抱打不平等)2.课文中也有一个好汉，我们一起走进课文，一起去认识《好汉查理》。
二、初读课文，感知大意1.学生用自己喜欢的方式自由朗读课文，要求读正确、读流利。
2.讨论交流：课文讲了一个什么感人的故事?三、再读质疑，读中感悟1.这是一个感人的故事，请同学们再读读课文，边读边划出自己不理解的内容或感兴趣的地方。
2.小组交流，教师巡回点拨。
3.梳理学生提出的问题，对于一些浅显的问题，引导学生相机解决。
再从学生的提问中，提炼出的两个主要问题：(1)你从哪里可以看出查理是个好汉?(2)查理为什么会有这么大的变化?4.读悟交流：你从文中哪些地方感受到查理是个好汉?(1)根据学生找到的句子让学生谈感受：A.“不，好汉查理从来不随便拿别人的东西。
”B.“谢谢!”查理显得彬彬有礼。
C.“当然可以。
”D.查理虽然调皮，但说话是算数的。
整整一个暑假，他每天都陪杰西在草地上玩。
E.“不行，罗伯特先生，我不能随便要您的东西。
”F.“杰西，我会做个好汉。
”通过指导朗读对话，理解一些词句引导学生感悟查理并不是一个坏孩子，他变得诚实、守信、有爱心了。
三年级上册语文-好汉查理 教案
《好汉查理》教学设计教学重难点：1、正确、流利地朗读课文，学习默读。
2、读懂课文，懂得朋友之间的帮助和信任也是爱的表现。
读懂课文，感知查理的人物形象,懂得查理对杰西的帮助是也是爱的表现。
导入：同学们，你认为怎样的人才可以称的上好汉？从古到今人们对好汉的理解各不相同。
请看这几条谚语：1.汉凭志气，好马凭力气。
2.不到长城非好汉，。
3.一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。
4.不磨不炼，不成好汉。
一、今天，我们来认识一位好汉，他的名字叫查理。
板书：好汉查理看，这就是查理。
今天我们学习第32课《好汉查理》齐读课题二、请同学们打开书，用自己喜欢的方式读课文，先看阅读提示：1.看课文讲了一件什么事？2.文中的查理有了哪些变化？边读边标出自然段的序号，以及描写查理的语言。
用“—”标出。
杰西的语言用“~~~”标出。
生自读~~~~~~~出示词语用最快的速度默读课文，试填空：三.小组合作，找出以前查理和现在的查理有哪些不同？以前：现在：1.之前的查理是个什么样的孩子？板书：调皮、爱搞恶作剧人们对他怎么评价呢？好汉是谁说的？为什么要自称呢？2.他真的是一个全身缺点的孩子吗？3.找出查理的优点：是谁改变了查理？找出杰西的句子：杰西是-----------人，行动不变，让-------------推她到外面晒太阳。
如果你是杰西，面对跳窗而入的查理会怎样呢？如果没有查理，这个寒假杰西会（）如果没有杰西，这个寒假查理会（）四. 是啊！是杰西的尊重、信任、理解改变了查理，使他变成了真正的男子汉，这就是爱！爱！就是朋友间的连心桥。
爱会影响、改变一个人，同学们的爱让英子有了自信，金吉娅的爱让陌生女孩如愿以偿。
那杰西的爱让查理得到了什么？他不但在一个暑假里改变了自己，成为了人人喜欢的好汉，还得到了他心中最渴望的礼物-----刀。
总结：爱的魔力真大！让一个令人讨厌的查理变得那么优秀，我们相信，只要我们人人有一颗爱心，我们的世界会变得越来越美好！板书：以前: 现在：调皮懂礼貌爱搞恶作剧讲信用自称“好汉”成为好汉。
三年级语文上册《好汉查理》教案
三年级语文上册《好汉查理》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能1. 能够正确地朗读课文，理解课文大意。
2. 学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
1.2 过程与方法1. 通过分角色朗读，培养学生的朗读技巧和表达能力。
2. 利用图片和实物，帮助学生更好地理解课文内容。
1.3 情感态度与价值观第二章：教学内容2.1 课文简介《好汉查理》讲述了一个关于查理的故事。
查理是一个善良、乐于助人的男孩。
一天，查理在回家的路上，发现一个小女孩摔倒了，他立刻上前帮助她，并陪她回家。
小女孩感激查理的帮助，邀请他一起参加她的生日派对。
在派对上，查理展示了他的勇敢和智慧，帮助小女孩解决了许多问题。
查理成为了大家心目中的好汉。
2.2 生字词查理、摔倒、帮助、勇敢、智慧、感激、派对、解决第三章：教学重点与难点3.1 教学重点1. 能够正确地朗读课文，理解课文大意。
2. 学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
3. 通过分角色朗读，培养学生的朗读技巧和表达能力。
3.2 教学难点1. 生字词的理解和运用。
2. 引导学生理解查理的善良、乐于助人的品质。
第四章：教学方法与手段4.1 教学方法1. 采用问题引导法，引导学生思考和讨论。
2. 分角色朗读，培养学生的朗读技巧和表达能力。
3. 利用图片和实物，帮助学生更好地理解课文内容。
4.2 教学手段1. 使用多媒体课件，展示课文图片和实物。
2. 制作生字词卡片，帮助学生巩固记忆。
第五章：教学步骤5.1 导入新课1. 引导学生回顾上一节课的学习内容，为新课的学习做好铺垫。
2. 利用图片或实物，引起学生对课文的好奇心，激发学习兴趣。
5.2 朗读课文1. 学生自读课文，理解大意。
2. 教师辅导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。
5.3 学习生字词1. 学生自学生字词，组内交流。
2. 教师选取重点生字词进行讲解和示范。
5.4 分角色朗读1. 学生分角色朗读课文，培养朗读技巧和表达能力。
2. 教师给予评价和指导。
三年级语文上册《好汉查理》教案
三年级语文上册《好汉查理》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描绘的场景，体会作者的情感表达。
2. 过程与方法：（1）通过小组讨论，培养学生的合作意识，提高口语表达能力。
（2）运用图片、视频等资源，帮助学生形象地理解课文内容。
（3）引导学生进行续写、表演等活动，提高创编能力和表演技巧。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生尊重他人、乐于助人的品质。
（2）培养学生勇于承担责任、积极参与集体活动的态度。
（3）激发学生对传统文化的兴趣，培养对祖国的热爱之情。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
（3）通过课文学习，体会作者的情感表达，感受好汉查理的品质。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）理解课文中所描绘的场景，体会作者的情感表达。
（3）学生续写、表演等活动的能力培养。
三、教学准备1. 教师准备：（1）课文课件或黑板。
（2）生字词卡片。
（3）相关图片、视频等教学资源。
（4）作业本、练习册等教学用具。
2. 学生准备：（1）预习课文，了解课文内容。
（2）准备好课本、作业本等学习用具。
四、教学过程1. 导入新课（1）利用图片、视频等资源，引导学生关注课文主题。
（2）简介课文作者及其背景。
（3）引导学生回顾上节课的学习内容，为新课的学习做好铺垫。
2. 学习课文（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师辅导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。
（3）学生分角色朗读课文，体会角色情感。
（4）教师提问，检查学生对课文内容的理解。
3. 学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
（3）生字词卡片游戏，巩固学习效果。
4. 课堂练习（1）教师布置课后作业，要求学生巩固所学内容。
（2）学生自主完成作业，教师巡回辅导。
三年级语文上册《好汉查理》教案
三年级语文上册《好汉查理》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：能够正确地朗读课文，理解故事的大意。
学习生字词，并能运用到实际情景中。
分析查理的性格特点，学会欣赏和尊重他人的优点。
1.2 过程与方法：通过分组讨论，培养学生的合作能力和口语表达能力。
运用图片、视频等辅助材料，帮助学生更好地理解故事内容。
1.3 情感态度与价值观：引导学生学会关爱他人，培养友善、善良的品质。
第二章：教学内容2.1 课文概述：介绍《好汉查理》是一篇关于一个善良、勇敢的小男孩查理的故事。
故事中，查理用自己的智慧和勇气帮助了身边的人们，成为了大家心目中的好汉。
2.2 生字词学习：列出故事中的生字词，并进行解释和例句演示。
引导学生通过查字典、组词等方式加强对生字词的记忆和理解。
第三章：教学过程3.1 课堂导入：通过提问方式引导学生思考：你们觉得什么样的人可以被称为“好汉”？引入课文《好汉查理》，激发学生对故事的兴趣。
3.2 课文朗读与理解：学生自读课文，感受故事情节。
教师引导学生分段朗读，并进行讲解和解析。
3.3 讨论与思考：学生分组讨论：查理为什么被称为“好汉”？他有哪些值得学习的品质？教师引导学生从故事中提炼出查理的优秀品质，如善良、勇敢、聪明等。
第四章：作业布置根据学生的学习情况，布置相关的作业，巩固所学内容。
作业可以包括朗读课文、抄写生字词、写一篇关于查理的小故事等。
第五章：教学反思根据学生的反馈和表现，调整教学方法和策略，以提高教学效果。
第六章：教学策略6.1 互动式教学：在课堂上，教师应鼓励学生积极参与讨论和回答问题，激发他们的学习兴趣。
通过问答、角色扮演等方式，增加学生与教师之间的互动，提高学生的思维能力。
6.2 情境教学：利用图片、视频等教学资源，为学生创设情境，帮助他们更好地理解故事情节。
引导学生发挥想象，参与故事的改编和创作，提高他们的创造力和表达能力。
第七章：课堂活动设计7.1 角色扮演：学生分组进行角色扮演，选择自己喜欢的人物进行演绎。
人教版三年级语文上册 好汉查理 教案
人教版三年级语文上册好汉查理教案教案标题：人教版三年级语文上册《好汉查理》教学设计一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够掌握课文中的生字新词，理解并复述“好汉查理”这一故事的主要内容。
2. 过程与方法：通过阅读和讨论，引导学生理解查理从一个调皮捣蛋的孩子转变成有责任心、乐于助人的“好汉”的过程，培养学生独立思考及合作学习的能力。
3. 情感态度价值观：引导学生认识到诚实守信、尊重他人、勇于改变自己的重要性，并在日常生活中积极实践。
二、教学内容：本课以《好汉查理》为载体，讲述了一个关于友情、成长和自我改变的故事，让学生在阅读中感受人物性格的转变，体验真善美的情感教育。
三、教学准备：1. 教师需提前熟悉课文，制作相关的PPT或教学道具，包括生字卡片、重点句子摘录等。
2. 准备多媒体设备，用于播放与课文内容相关的视频或音频资料，辅助课堂讲解。
3. 设计互动环节，如角色扮演、小组讨论等，以增强学生参与度。
四、教学过程：1. 导入新课：通过设问或小故事引发学生对“好汉”定义的讨论，引出课题《好汉查理》。
2. 初读感知：指导学生朗读课文，初步理解故事大意，同时圈画生字新词，进行解释和记忆。
3. 分析解读：详细分析课文，引导学生探讨查理的性格特点以及他的转变过程，理解“好汉”的内在品质。
4. 互动交流：组织学生分组讨论，角色扮演查理和他的朋友们，深化对课文主题的理解。
5. 拓展延伸：引入类似品格教育的小故事或实例，进一步强调诚实守信、尊重他人的重要性。
五、教学延伸：布置课后作业，要求学生根据课文内容，创作一篇短文，描述自己心中的“好汉”，或者设想查理在未来可能会如何继续成长为更好的自己。
六、教学总结：回顾本节课所学内容，强调查理的成长变化带给我们的启示，鼓励学生在现实生活中做一名有担当、有爱心的好少年。
七、教学评估：1. 过程评价：观察学生在课堂讨论、角色扮演等活动中的表现，记录他们的参与程度和理解深度。
2. 结果评价：通过口头提问、书面作业等方式检查学生对生字新词的掌握情况，以及他们对课文主题思想的理解程度。
人教版三年级语文上册 好汉查理 教案
人教版三年级语文上册好汉查理教案教学设计：《好汉查理》（人教版三年级语文上册）一、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确、流利地朗读课文，理解并掌握故事的主要内容和人物性格特点。
2. 过程与方法：通过阅读、讨论、角色扮演等方式，引导学生深入理解课文内涵，学习如何从人物言行中分析其性格特征。
3. 情感态度价值观：培养学生尊重他人、诚实守信的品质，懂得友情和善良的力量。
二、教学内容本课主要讲解《好汉查理》这篇课文，该文讲述了查理在与杰西卡的交往过程中，逐渐改变自己行为习惯，展现出勇敢、诚实和友善的故事。
三、教学准备1. 教学课件，包括生词解析、课文插图、重点段落等。
2. 分角色剧本，以便进行课堂角色扮演活动。
3. 预先准备一些关于诚实、尊重和友谊的问题卡片，用于引导课堂讨论。
四、教学过程1. 导入新课：以“你心目中的好汉是什么样的？”问题引发学生思考，导入课文《好汉查理》。
2. 自主预习：学生自主朗读课文，勾画生词，初步理解文章大意。
3. 文本解读：教师带领学生详细解读课文，分析查理和杰西卡的性格特点以及他们之间的互动关系。
4. 角色扮演：组织学生分角色朗读或表演故事情节，深化对人物的理解。
5. 课堂讨论：围绕预先准备的问题卡片，组织小组讨论，引导学生探讨诚实、尊重和友谊的重要性。
五、教学延伸布置课后作业，让学生以日记形式，设想如果自己是查理，在面对类似情境时会如何做，并谈谈从中得到的启示。
同时推荐相关书籍如《小王子》等，进一步培养学生的品格教育。
六、教学总结回顾本节课的学习内容，强调查理的成长历程和他的转变所体现的优秀品质，鼓励学生在生活中积极践行诚实、尊重和友善的价值观。
七、教学评估1. 过程性评价：观察学生在课堂讨论、角色扮演等活动中的表现，评估其对课文理解和人物性格把握程度。
2. 结果性评价：通过书面作业和口头问答，检查学生对课文主旨及关键词句的理解记忆情况。
3. 持续性评价：关注学生在日常行为中是否能体现出本节课所学的诚实、尊重和友善等道德素养，进行长期跟踪观察和指导。
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新人教版三年级语文上册《好汉查理》教案
新人教版三年级语文上册《好汉查理》教案
①正确、流利，有感情地朗读课文
②理解课文内容，体会查理发生的变化， ___善良、信任、充满爱心给人带来的快乐。
③培养学生[此文转于网]的阅读能力。
体会查理发生的变化
谈话揭题
①导语。
善良、仁爱的金吉娅同情、体贴一个陌生的小女孩，向她献出了爱心。
这个只有八岁的小女孩给我们带来了一个感人的故事。
今天我们再来学习另一个感人的'故事。
②读题：“好汉查理”。
“好汉”你是怎么理解的？读了这个题目，你还想知道什么呢？
初读感知
①学生听课文录音，激发朗读的兴趣。
②学生自由朗读课文，要求读正确，读流利。
③检查读书情况。
④讨论交流。
再读质疑
①学生默读课文，边读边画出不理解的内容。
②初步释疑。
对于一些浅显的问题或不大重要的问题，引导学生相机解决。
最后提炼出以下两个问题作为重点探讨的问题。
a．查理有哪些变化？
b．查理 ___会有这么大的变化？
读悟交流， ___查理的变化
①查理有哪些变化？你找到了哪些句子？
②教师相机出示句子让学生谈 ___：
练习有感情朗读
可 ___组合，分角色感情朗读。
拓展练习
①完了这个故事，你有什么感想？先说一说，再写一写。
②镇上的人后来会怎么评价查理呢？请你发挥想象，写出人们对查理的评价。
板书：
32*好汉”查理
调皮爱搞恶作剧
有礼貌自信
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