关于提高语文教学质量的思考

关于提高语文教学质量的几点思考
语文教研组
这次期中质量检测试卷可以说暴露了一些问题：学生对机械性的知识积累等题型能从容应对（如名句背默等）；对知识运用类题型则束手无策（如成语语用、病句修改、综合实践等）；而对阅读理解与作文撰写等（占卷面分值的4/5）更是感到办法不多，往往仓促应对，这正是导致语文学科高分不多、均分不高的症结之所在。

这不得不让我反思过去的教学模式：重知识积累、轻知识运用；重知识传授、轻方法点拨；重语基教学、轻阅读与作文教学。

因此更新教学观念，创新教学模式势在必行。

下面就是本人关于提高语文学科教学质量方面的一些思考：
一、重视语文阅读训练
1、以县语文阅读比赛为契机，积极引导学生开展丰富多彩的读书活动，从而在全校营造“好读书、读好书”的文化氛围，激发学生的阅读兴趣，培养学生良好的阅读习惯。

2、积极探索语文阅读教学模式，切实提高阅读教学效益。

第一、开设专项预习课，将学生的自主阅读、展示阅读、教师的范读、录音赏读等环节落实到实处。

第二、开设阅读鉴赏课，重视阅读方法的点拨，切实提高学生的阅读理解能力。

（拟由陈坚老师上一节阅读鉴赏示范课）
3、组建阅读兴趣小组，突出阅读“提优”工作。

（计划以三个备课组为单位组织实施）
二、创新作文教学模式
1、以“创新写作课题研究”为契机，更新语文老师作文教学理念。

2、强化集体备课的优势，通过观看作文教学录像片、作文研讨环节等突出作文审题、立意等写作技法的指导。

3、更新作文教学模式，切实提高作文教学效益。

（拟由田海青老师上一节创新写作示范课）
4、组建校园文学社团，突出作文“提优”工作，力争在各类作文竞赛中获
得好的名次。

（拟由陈坚老师牵头负责）
5、充分利用“心灵驿站”广播电台、校“文化画廊”等展示学生的优秀习作，从而激发全体学生参与到写作活动中来。

总之，在平时的语文教学中尤其要抓实“读”、“写”这两个环节，力争稳步提升我校的语文教学质量。