二年级下册语文预习卡 (2)
最新二年级下册预习卡片
答：_______________________________________________________________________。
挑战难关
1、思考：我看到了我们祖国的巨大变化，你想对祖国说什么？
答：_____________________________________________________________________。
3）反（）省；台湾省（）；
3、在文中圈出下列词语，加粗的词语重点理解：
附近倒映清晰展现朦胧名胜古迹隐隐约约秀丽仙境环绕
理解
课文
内容
1、课文主要描写了________________________________________________________。
2、通过预习课文，我懂得了：
__________________________________________________________________________。
2、完成课本第30页的“读一读”、“我会填”。
____年__月__日星期___姓名：___________
8、卡罗尔和她的小猫？（预习卡片）
朗
读
1、这篇课文一共有（）自然段。
2、默读2遍，朗读3遍，读通、读顺课文。
生
字
新
词
1、给下列的生字组词。
卡（）罗（）尔（）适（）余（）
垫（）洛（）喵（）绒（）屉（）
2、给多音字标上拼音：
1）种（）在田里；种（）子；2）葡萄干（）；干（）活；
3）钉（）架子；钉（）子；
3、在文中圈出下列词语，加粗的词语重点理解：
出产梯田成熟茂密枝叶五光十色好客蒸发
2年下预习卡片
三、成语：二、会认字。
五、读文三遍，家长签字： 日期：二、会认字。
三、成语：二、会认字。
五、读文三遍，家长签字： 日期：2.1 春风带我去散步二、会认字。
五、读文三遍，家长签字：日期：2.2 春天的小雨二、会认字。
三、成语：2.3 春天来到深山里二、会认字。
五、读文三遍，家长签字：日期：2.4 春天的诗词二、会认字。
五、读文三遍，家长签字：日期：3.1 妈妈的爱二、会认字。
五、读文三遍，家长签字：日期：3.2 鹅妈妈的故事二、会认字。
三、成语：3.3 温柔的手二、会认字。
三、成语：4.1 汉字家园（二）①二、会认字。
五、读文三遍，家长签字： 日期：4.2 汉字家园（二）②二、会认字。
五、读文三遍，家长签字：日期：4.3 汉字家园（二）③二、会认字。
五、读文三遍，家长签字：日期：4.4 汉字家园（二）④祝寿二、会认字。
五、读文三遍，家长签字： 日期： 4.5 汉字家园（二）⑤我们的姓 二、会认字。
五、读文三遍，家长签字： 日期：5.1 书里的蚂蚁二、会认字。
三、成语：5.2 标点符号的争吵二、会认字。
五、读文三遍，家长签字： 日期：6.1 植物妈妈有办法二、会认字。
三、成语：6.2 回声二、会认字。
五、读文三遍，家长签字： 日期：6.3 神奇的镜子二、会认字。
五、读文三遍，家长签字： 日期： 6.4 火车的故事三、成语：四、我的发现：7.1 雨后春笋二、会认字。
五、读文三遍，家长签字：日期：7.2 一年以后二、会认字。
五、读文三遍，家长签字：日期：8.1 四时田园杂兴二、会认字。
五、读文三遍，家长签字：日期：8.2 好日子二、会认字。
五、读文三遍，家长签字：日期：8.3 蜻蜓和蚂蚁二、会认字。
五、读文三遍，家长签字：日期：9.1我们的小乐队二、会认字。
五、读文三遍，家长签字：日期：9.2 小音乐家杨科二、会认字。
五、读文三遍，家长签字：日期：10.1 孙悟空大闹蟠桃会二、会认字。
三、成语：10.2 精卫填海二、会认字。
二年级下册语文预习卡 (2)
二年级下册语文预习卡课题：预习内容：一、我对生字的学习。
字音序音节部首去部首几画组词（至少两个）二、我学会的词语。
（至少3个.要写出词语的意思.尽要能让孩子自己动手查找）三、我喜欢的句子。
（至少抄写2个完整的句子.要求书写准确、工整）四、回答课后问题：（能用课文中的话答最好.答案较长的话就用自己的话简单答）五、与课文内容相关的资料：②古诗的预习卡片（第4课和第17课）课题：预习内容：一、我对生字的学习。
字音序音节部首去部首几画组词（至少两个）二、简介古诗的作者。
三、抄写古诗。
（书写规范.字迹工整.合理排版）四、选择一首古诗写意思。
五、读了这两首古诗.你还能想起哪首古诗？（同一作者或相同内容等）③识字课的预习卡片（识字一、识字二、识字三）课题：预习内容：一、我对生字的学习。
字音序音节部首去部首几画组词（至少两个）二、我学会的词语。
（至少3个.要写出词语的意思）三、总结一下学习识字的小窍门。
④儿歌学习的预习卡片（第1课、第9课、第10课、第23课、第24课）课题：预习内容：一、我对生字的学习。
字音序音节部首去部首几画组词（至少两个）二、我学会的词语。
（至少3个.要写出词语的意思）三、我喜欢的小节。
（至少抄写1个完整的小节.要求书写准确、工整）四、回答课后问题：（能用课文中的话答最好.答案较长的话就用自己的话简单答）五、与课文内容相关的资料：⑤语文园地的预习卡片（共8个语文园地）课题：预习内容：一、我学会的词语有：二、我学会的诗歌有：（古诗或儿歌.古诗请抄写.儿歌请摘抄一小节）三、我学会的学习方法有：四、我会写话：（写每个语百的语文大课堂或能说会道或看图说话写话.写其一）。
部编人教版小学二年级语文下册课文预习单(全册)
部编二年级语文下册课文预习单★1 古诗二首第一步：朗读古诗，识记作者（这两首诗的作者分别是、）第二步：再读古诗，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）第四步：学习“会写字”第五步：理解内容（带着本课“核心问题”“串珠问题”“导思”读古诗）1．《咏柳》的作者是，诗人用独特的手法描写了，歌颂和赞美了春天的创造力。
2．《村居》的作者是，诗人描写了早春二月，儿童们兴致勃勃地的情景，勾画出一幅生机勃勃的“图”。
第六步：我的疑问：★2 找春天第一步：朗读课文，标自然段（本课共有自然段）第二步：再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）第四步：学习“会写字”第五步：根据课文内容填空。
本文把春天比作。
她，所以遮遮掩掩，躲躲藏藏；她，有着嫩绿的秀眉和色彩斑斓的眼睛；她，快乐地荡着秋千，兴奋地叫着、笑着……第六步：我的疑问：★3 开满鲜花的小路第一步：朗读课文，标自然段（本课共有自然段）第二步：再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）第四步：学习“会写字”*帮你学生字。
邮：左右结构，右边的“阝”不要写成“卩”。
递：半包围结构，书写时注意“辶”的写法。
原：半包围结构，由“厂”＋“白”＋“小”组成。
第五步：根据课文内容填空。
本文是一个充满儿童情趣的故事，它运用的手法，讲述了长颈鹿大叔寄来包裹，鼹鼠先生不小心把包裹里的小颗粒漏在路上，春天的时候，通往松鼠太太家的路上开满了鲜花的故事。
第六步：我的疑问：★4 邓小平爷爷植树第一步：朗读课文，标自然段（本课共有自然段）第二步：再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）第四步：学习“会写字”第五步：根据课文内容填空。
人教部编版二年级语文下册第六单元同步预习卡+答案
晓慈毕竟映绝鹂鸣含岭泊查字典，给下面的多音字注音，再组词。
压蝉垂户扑比一比，再组词。
17.要是你在野外迷了路我会读 1.朗读课文，标自然段，本诗共有（）小节。
2.再读课文，圈画字词。
标出自己不理解的词语。
生字新词 3.想一想，连一连。
zhǎn dǎo huānɡqúbiàn shízhōnɡ慌盏渠忠实辨导4.照样子，写出生字的音序、部首，并各组一个词语。
例：帮（B ）（巾）帮忙指（）（）碰（）（）针（）（）积（）（）5.我会一字组多词。
导____助____特____永____6.写出下列词语的近义词。
慌张——（）分辨——（）忠实——（）7.读读记记。
野外大自然天然指南针帮助向导指点北方北极星路灯永远黑夜帮忙南方特别积雪课文理解8.根据课文内容填空。
要是在大自然的旷野中迷了路，该怎么办？这首小诗就为我们介绍了四种天然的“指南针”：，，大树枝叶的稠稀，冬天里沟染积雪的多少。
这一切多有趣啊！18.太空生活趣事多我会读 1.朗读课文，标自然段。
本课共有（）个自然段。
2.再读课文，圈画字词。
标出自己不理解的词语。
生字新词 3.试着给下列生字注音。
航宇宙稳杯饮稍舱板题浴室密固4.给生字分类。
宇宙杯失板容易浴室（1）上下结构的字：（2）左右结构的字：（3）独体字：5.我会一字组多词。
失____洗____容____易____6.读读记记。
太空生活宇宙飞船别处喝水杯子失去使用半空地板容易浴室方向课文理解7.根据课文内容填空。
本文是一篇文，介绍了一些新奇有趣的生活知识，主要介绍了太空中、、、的特殊方式，激发了学生们遨游太空、的兴趣。
博览育研究哨诊2.认一认，读一读，说说这些场所是干什么的。
最新部编版小学二年级语文下学期下册课文预习单,实用版,可直接打印
部编二年级语文下册课文预习单★1 古诗二首第一步：朗读古诗，识记作者（这两首诗的作者分别是、）第二步：再读古诗，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）第四步：学习“会写字”1．《咏柳》的作者是，诗人用独特的手法描写了，歌颂和赞美了春天的创造力。
2．《村居》的作者是，诗人描写了早春二月，儿童们兴致勃勃地的情景，勾画出一幅生机勃勃的“图”。
第六步：我的疑问：★2 找春天第一步：朗读课文，标自然段（本课共有自然段）第二步：再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）第四步：学习“会写字”本文把春天比作。
她，所以遮遮掩掩，躲躲藏藏；她，有着嫩绿的秀眉和色彩斑斓的眼睛；她，快乐地荡着秋千，兴奋地叫着、笑着……第六步：我的疑问：★3 开满鲜花的小路第一步：朗读课文，标自然段（本课共有自然段）第二步：再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）第四步：学习“会写字”*帮你学生字。
邮：左右结构，右边的“阝”不要写成“卩”。
递：半包围结构，书写时注意“辶”的写法。
原：半包围结构，由“厂”＋“白”＋“小”组成。
第五步：根据课文内容填空。
本文是一个充满儿童情趣的故事，它运用的手法，讲述了长颈鹿大叔寄来包裹，鼹鼠先生不小心把包裹里的小颗粒漏在路上，春天的时候，通往松鼠太太家的路上开满了鲜花的故事。
第六步：我的疑问：★4 邓小平爷爷植树第一步：朗读课文，标自然段（本课共有自然段）第二步：再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）第四步：学习“会写字”本文写的是1987年4月5日，83岁高龄的爷爷在北京天坛公园亲手栽种柏树的经过。
如今，这棵柏树已成了天坛公园一处美丽的风景。
部编版二年级下册语文全册预习卡(附答案)
我 会 11. 我们应该学习雷锋叔叔身上什么样的精神呢？和爸爸妈妈说说你的理解。 做
7
6. 千人糕
1. 默读课文，给自然段标上序号，圈出生字、新词。
2. 试着给下面这些生字注音。
浓—氵=
生字 新词
5. 认真完成下面表格。 生字 音序 音节
部首
结构
组词
峡
岛
奋
6. 我会一字组多词。
华 ________ ________
谊 ________ ________
齐 ________ ________
奋 ________ ________涌动 山峰 耸立 港湾 隔开 整齐
原 ________ ________
礼 ________ ________
生
5. 写出下面生字的笔顺及笔画数。
字
新
鲜
词
共（ ）画
堆
共（ ）画
6. 读读记记，并查字典理解下面词语的意思。 包裹 赶紧 懊丧 惊奇 绚丽多彩 五颜六色
课
7. 文中开满鲜花的小路在哪里？这条小路有什么特点呢？
文
理
8. 这条开满鲜花的小路给大家带来了什么？
妆 ________ ________
生
字
5. 写出下面生字的笔顺及笔画数。
新
童
词
共（ ）画
剪
共（ ）画
6. 这两首诗描绘的是什么季节的景色？
古
7. 《村居》这首诗中描写的事物有哪一些？试着用笔把它们圈出来，说一说它
们在春天里的特点。
部编人教版小学二年级语文下册课文预习单(全册)
部编二年级语文下册课文预习单★1 古诗二首第一步：朗读古诗，识记作者（这两首诗的作者分别是、）第二步：再读古诗，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）第四步：学习“会写字”第五步：理解内容（带着本课“核心问题”“串珠问题”“导思”读古诗）1．《咏柳》的作者是，诗人用独特的手法描写了，歌颂和赞美了春天的创造力。
2．《村居》的作者是，诗人描写了早春二月，儿童们兴致勃勃地的情景，勾画出一幅生机勃勃的“图”。
第六步：我的疑问：生字音序音节部首结构组词诗村童碧妆绿丝剪★2 找春天第一步：朗读课文，标自然段（本课共有自然段）第二步：再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）第四步：学习“会写字”生字音序音节部首结构组词冲寻姑娘吐柳荡桃杏第五步：根据课文内容填空。
本文把春天比作。
她，所以遮遮掩掩，躲躲藏藏；她，有着嫩绿的秀眉和色彩斑斓的眼睛；她，快乐地荡着秋千，兴奋地叫着、笑着……第六步：我的疑问：★3 开满鲜花的小路第一步：朗读课文，标自然段（本课共有自然段）第二步：再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）第四步：学习“会写字”*帮你学生字。
邮：左右结构，右边的“阝”不要写成“卩”。
递：半包围结构，书写时注意“辶”的写法。
原：半包围结构，由“厂”＋“白”＋“小”组成。
第五步：根据课文内容填空。
本文是一个充满儿童情趣的故事，它运用的手法，讲述了长颈鹿大叔寄来包裹，鼹鼠先生不小心把包裹里的小颗粒漏在路上，春天的时候，通往松鼠太太家的路上开满了鲜花的故事。
第六步：我的疑问：生字音序音节部首结构组词鲜邮递员原叔局堆礼★4 邓小平爷爷植树第一步：朗读课文，标自然段（本课共有自然段）第二步：再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）第四步：学习“会写字”生字音序音节部首结构组词邓植格引注满休息第五步：根据课文内容填空。
第单元课文预习卡二年级下册语文
第单元课文预习卡二年级下册语文对于二年级的小朋友来说，提前预习课文是养成良好学习习惯的重要一步。
为了帮助大家更好地预习课文，我们来一起制作一份课文预习卡吧！首先，在预习卡的上方，我们要写上课文的题目和所在的单元。
这样，一眼就能清楚地知道我们预习的是哪一篇课文。
接下来，我们可以分成几个部分来填写预习卡的内容。
一、字词部分1、生字把课文中的生字一个一个地找出来，写在预习卡上。
注意要写得工整、清楚哦。
给每个生字标注拼音，这样可以帮助我们读准字音。
组两个词语，加深对生字的理解和记忆。
2、词语找出课文中的新词，比如四字词语、形容词、动词等等。
理解这些词语的意思，可以通过查字典或者联系上下文的方法。
用这些词语造句，看看自己是不是真的掌握了它们的用法。
二、句子部分1、优美的句子把课文中你觉得写得很美的句子抄下来。
说一说为什么觉得这些句子美，是用了什么修辞手法，还是描写得很生动？2、重点的句子找出课文中能够表达中心思想或者对理解课文很重要的句子。
分析一下这些句子的含义，想想作者为什么要这样写。
三、课文内容1、主要内容用自己的话简单概括一下课文讲了一个什么样的故事。
可以按照起因、经过、结果的顺序来叙述。
2、段落大意给课文分分段，概括每一段的主要意思。
这样可以帮助我们更好地理解课文的结构。
四、思考问题1、提出疑问在预习的过程中，把自己不明白的地方写下来。
比如某个词语的意思不理解，或者某个情节觉得不合理。
2、回答问题看看课后的练习题，试着自己回答一下。
如果不知道怎么回答，可以先想一想，等到上课的时候认真听老师讲。
五、拓展部分1、相关知识了解一下课文所涉及的一些背景知识，比如作者的介绍、写作的时代背景等等。
这可以让我们更好地理解课文的内涵。
2、同类型文章找一找和这篇课文类似的文章，读一读，比较一下有什么相同和不同的地方。
最后，在预习卡的底部，我们可以写上自己预习的时间和感受。
比如，今天预习得很认真，或者觉得这篇课文很有趣等等。
部编人教版小学二年级语文下册课文预习单(全册)
部编二年级语文下册课文预习单★1 古诗二首第一步：朗读古诗，识记作者（这两首诗的作者分别是、）第二步：再读古诗，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）第四步：学习“会写字”第五步：理解内容（带着本课“核心问题”“串珠问题”“导思”读古诗）1．《咏柳》的作者是，诗人用独特的手法描写了，歌颂和赞美了春天的创造力。
2．《村居》的作者是，诗人描写了早春二月，儿童们兴致勃勃地的情景，勾画出一幅生机勃勃的“图”。
第六步：我的疑问：★2 找春天第一步：朗读课文，标自然段（本课共有自然段）第二步：再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）第四步：学习“会写字”第五步：根据课文内容填空。
本文把春天比作。
她，所以遮遮掩掩，躲躲藏藏；她，有着嫩绿的秀眉和色彩斑斓的眼睛；她，快乐地荡着秋千，兴奋地叫着、笑着……第六步：我的疑问：★3 开满鲜花的小路第一步：朗读课文，标自然段（本课共有自然段）第二步：再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）第四步：学习“会写字”*帮你学生字。
邮：左右结构，右边的“阝”不要写成“卩”。
递：半包围结构，书写时注意“辶”的写法。
原：半包围结构，由“厂”＋“白”＋“小”组成。
第五步：根据课文内容填空。
本文是一个充满儿童情趣的故事，它运用的手法，讲述了长颈鹿大叔寄来包裹，鼹鼠先生不小心把包裹里的小颗粒漏在路上，春天的时候，通往松鼠太太家的路上开满了鲜花的故事。
第六步：我的疑问：★4 邓小平爷爷植树第一步：朗读课文，标自然段（本课共有自然段）第二步：再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）第四步：学习“会写字”第五步：根据课文内容填空。
部编二年级语文下册课文预习单
部编二年级语文下册课文预习单★1 古诗二首第一步：朗读古诗，识记作者（这两首诗的作者分别是、）第二步：再读古诗，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）第四步：学习“会写字”第五步：理解内容（带着本课“核心问题”“串珠问题”“导思”读古诗）1．《咏柳》的作者是，诗人用独特的手法描写了，歌颂和赞美了春天的创造力。
2．《村居》的作者是，诗人描写了早春二月，儿童们兴致勃勃地的情景，勾画出一幅生机勃勃的“图”。
第六步：我的疑问：★2 找春天第一步：朗读课文，标自然段（本课共有自然段）第二步：再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）第四步：学习“会写字”第五步：根据课文内容填空。
本文把春天比作。
她，所以遮遮掩掩，躲躲藏藏；她，有着嫩绿的秀眉和色彩斑斓的眼睛；她，快乐地荡着秋千，兴奋地叫着、笑着……第六步：我的疑问：★3 开满鲜花的小路第一步：朗读课文，标自然段（本课共有自然段）第二步：再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）第四步：学习“会写字”*帮你学生字。
邮：左右结构，右边的“阝”不要写成“卩”。
递：半包围结构，书写时注意“辶”的写法。
原：半包围结构，由“厂”＋“白”＋“小”组成。
第五步：根据课文内容填空。
本文是一个充满儿童情趣的故事，它运用的手法，讲述了长颈鹿大叔寄来包裹，鼹鼠先生不小心把包裹里的小颗粒漏在路上，春天的时候，通往松鼠太太家的路上开满了鲜花的故事。
第六步：我的疑问：★4 邓小平爷爷植树第一步：朗读课文，标自然段（本课共有自然段）第二步：再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）第四步：学习“会写字”第五步：根据课文内容填空。
二年级下册语文第二课 古诗三首 预习卡
二年级下册第2课
《古诗三首》预习导学单
班级：
姓名：
一．自学字词
1.给下列生字注音。
登（）依（）欲（）孟（）
广（）辞（）帆（）际（）
炉（）遥（）川（）银（）
楼（）穷（）之（）烟（）
影（）
2.读准文中这些字的读音。
再想想它们还读什么样音，然后请给多音字注音并组词。
尽长更
二．读熟古诗。
搜集资料。
1.默读两遍，朗读三遍，读通、读顺三首古诗。
2.搜集作者王之涣、李白的相关资料。
3.边读边看图，然后说出你想象出的画面。
三、日积月累
你最喜欢那几句古诗，把它背下来吧！如果能把三首诗都背下来就更好了！
四．课文理解
1．《登鹳雀楼》是（）代诗人（）写的。
2．从“白日依山尽，黄河入海流”这句中，我理解了诗人描写了（）和（）景物。
作者观察景物的时间是（），理由是（）。
3.作者想看更远处的风景，他应该（），（）（填诗句）。
后来，人们用这句话来激励别人争取更大地进步。
4.《黄鹤楼送孟浩然之广陵》是（）代诗人（）为送别他的好朋友（）而写。
诗人送别的地点是（），时间是（），诗人的心情是（）。
5.这节课我们还会学习李白的《》这首诗，诗中描写了（）的风光。
诗人看到瀑布从高崖上飞落下来，有几千尺长，感觉好像天上的银河倾泻到了人间。
他是这样描写的（）。
五．质疑问难
通过预习，你如果还有不明白的地方或想了解的知识，请写在下面。
超等蒙古族乡学校
樊秀艳。
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二年级下册语文预习卡
课题：
预习内容：
一、我对生字的学习.
字音序音节部首去部首几画组词（至少两个）
二、我学会的词语.（至少3个.要写出词语的意思.尽要能让孩子自己动手查找）
三、我喜欢的句子.（至少抄写2个完整的句子.要求书写准确、工整）
四、回答课后问题：（能用课文中的话答最好.答案较长的话就用自己的话简单答）
五、与课文内容相关的资料：
②古诗的预习卡片（第4课和第17课）
课题：
预习内容：
一、我对生字的学习.
字音序音节部首去部首几画组词（至少两个）二、简介古诗的作者.
三、抄写古诗.（书写规范.字迹工整.合理排版）
四、选择一首古诗写意思.
五、读了这两首古诗.你还能想起哪首古诗？（同一作者或相同内容等）
③识字课的预习卡片（识字一、识字二、识字三）
课题：
预习内容：
一、我对生字的学习.
字音序音节部首去部首几画组词（至少两个）
二、我学会的词语.（至少3个.要写出词语的意思）
三、总结一下学习识字的小窍门.
④儿歌学习的预习卡片（第1课、第9课、第10课、第23课、第24课）
课题：
预习内容：
一、我对生字的学习.
字音序音节部首去部首几画组词（至少两个）
二、我学会的词语.（至少3个.要写出词语的意思）
三、我喜欢的小节.（至少抄写1个完整的小节.要求书写准确、工整）
四、回答课后问题：（能用课文中的话答最好.答案较长的话就用自己的话简单答）
五、与课文内容相关的资料：
⑤语文园地的预习卡片（共8个语文园地）
课题：
预习内容：
一、我学会的词语有：
二、我学会的诗歌有：（古诗或儿歌.古诗请抄写.儿歌请摘抄一小节）
三、我学会的学习方法有：
四、我会写话：（写每个语百的语文大课堂或能说会道或看图说话写话.写其一）。