初中英语听说课、精读课说课模板(Word版)
初中英语人教版听说课稿
初中英语人教版听说课稿在初中英语人教版中，听说课是培养学生英语听说能力的重要环节。
以下是一节初中英语听说课的课稿示例：课程名称：初中英语听说课课程目标：- 学生能够理解并运用日常英语对话。
- 学生能够通过听力练习提高英语听力理解能力。
- 学生能够通过口语练习提高英语口语表达能力。
教学内容：1. 日常问候用语：学习并练习基本的问候用语，如“Hello”, “Good morning”, “How are you?”等。
2. 自我介绍：学生能够用英语介绍自己的名字、年龄、爱好等基本信息。
3. 描述天气：学习描述天气的词汇和句型，如“It's sunny”,“It's raining”, “The weather is cold”等。
4. 购物对话：模拟购物场景，学习询问价格、表达喜好等对话技巧。
教学步骤：1. 导入新课：- 教师通过提问“Good morning, class! How are you today?”来引导学生回答并复习问候用语。
2. 听力练习：- 播放一段关于自我介绍的听力材料，学生听后回答问题，如“What's his/her name?”, “How old is he/she?”等。
3. 口语练习：- 学生分组进行自我介绍的口语练习，每组选出一名代表在全班前展示。
4. 情景模拟：- 教师创设一个购物的情景，学生分组进行角色扮演，练习购物对话。
5. 课堂小结：- 教师总结本节课的重点内容，并鼓励学生在日常生活中多使用英语进行交流。
6. 作业布置：- 学生回家后与家人用英语进行一次自我介绍，并记录下家人的反应和自己的体会。
教学方法：- 互动式教学：鼓励学生参与课堂活动，通过角色扮演、小组讨论等形式提高学生的参与度。
- 多媒体教学：利用音频、视频等多媒体材料辅助教学，提高学生的学习兴趣。
教学资源：- 教材：人教版初中英语教材- 音频材料：自我介绍的听力练习录音- 视频材料：购物场景模拟视频评估方式：- 课堂表现：学生在口语练习和情景模拟中的参与度和表现。
人教新目标英语听说课说课模板
人教新目标英语听说课说课模板一、课程概述本课程为人教新目标英语听说课，旨在培养学生的英语听说能力，提高他们的口语表达水平。
课程以英语为教学语言，通过多样化的教学活动，帮助学生掌握基本的听说技能，培养跨文化交流意识，提升英语综合能力。
二、教学目标1. 培养学生具备基本的听说能力，能够正确理解并表达日常生活中的简单对话。
2. 帮助学生掌握常用的表达方式，提高口语表达的流利度和准确性。
3. 培养学生的跨文化交流意识，让他们了解中西方文化差异，提高跨文化交流能力。
4. 培养学生的自主学习能力，让他们学会如何有效地进行听说训练。
三、教学内容与重难点1. 教学内容：本课程主要包括以下四个方面：a. 听力训练：通过听录音、观看视频等方式，培养学生的听力技巧，提高他们的听力水平。
b. 口语表达：通过模仿、角色扮演、讨论等方式，培养学生的口语表达能力，提高他们的口语水平。
c. 跨文化交流：通过比较中西方文化差异，培养学生的跨文化交流意识，提高他们的跨文化交流能力。
d. 自主学习：通过引导学生制定学习计划、选择合适的学习资源等方式，培养学生的自主学习能力。
2. 教学重难点：a. 听力训练中的听力技巧和听力理解能力是教学重点。
b. 口语表达中的语音语调、流利度和准确性是教学难点。
c. 跨文化交流中的文化差异意识和交流技巧是教学重点。
d. 自主学习中的学习策略和学习计划是教学难点。
四、教学方法与手段1. 教学方法：本课程采用以下教学方法：a. 情境模拟法：通过模拟真实情境，让学生在实际场景中学习和运用英语。
b. 任务驱动法：通过布置实际任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用英语。
c. 游戏教学法：通过设计英语游戏，让学生在游戏中学习和运用英语。
d. 个性化教学法：根据学生的个性特点和需求，采用不同的教学方式和手段，让学生更好地学习和运用英语。
2. 教学手段：本课程采用以下教学手段：a. 多媒体教学：使用投影仪、音响等设备播放教学资料，提高教学效果。
初中英语课说课稿模板
初中英语课说课稿模板初中英语课说课稿模板主要包括以下几个部分：课程介绍、教学目标、教学内容、教学方法、教学过程、教学评价和教学反思。
以下是一份详细的说课稿模板：课程介绍：本节课是初中英语教材的第X单元，主题为“XXXX”，通过本单元的学习，学生将能够掌握与XXXX相关的词汇、句型和语法结构，同时提高他们的听说读写能力。
教学目标：1. 知识与技能目标：学生能够正确使用与XXXX相关的词汇和句型，理解并运用相关的语法结构。
2. 过程与方法目标：通过多种教学活动，培养学生的英语思维能力和语言运用能力。
3. 情感、态度与价值观目标：激发学生对英语学习的兴趣，培养他们跨文化交流的意识和能力。
教学内容：1. 词汇：列出本单元需要掌握的核心词汇。
2. 句型：介绍本单元的关键句型，如询问和描述XXXX的句型。
3. 语法：概述本单元的语法点，例如现在进行时的使用。
教学方法：1. 任务型教学法：通过完成具体的任务来学习语言。
2. 合作学习：鼓励学生小组合作，共同解决问题。
3. 情景教学：创设与XXXX相关的情境，让学生在实际语境中使用英语。
教学过程：1. 导入（Warming-up）：通过歌曲、图片或视频引入主题，激发学生兴趣。
2. 新课呈现（Presentation）：介绍新词汇和句型，使用多媒体辅助教学。
3. 练习（Practice）：通过对话练习、角色扮演等形式，让学生实践所学知识。
4. 应用（Application）：设计任务或项目，让学生在真实或模拟的情境中使用英语。
5. 总结（Summary）：回顾本节课的重点内容，强化学生的记忆。
6. 作业（Homework）：布置与本节课内容相关的作业，巩固学习成果。
教学评价：1. 形成性评价：通过课堂观察、小组讨论和个别提问等方式，及时了解学生的学习情况。
2. 总结性评价：通过测试、作业和项目展示等形式，评估学生对本单元知识的掌握程度。
教学反思：在课后，教师需要反思本节课的教学效果，包括学生的反应、教学方法的适宜性以及教学目标的达成情况。
初中听说课说课稿模板
初中听说课说课稿模板尊敬的各位评委、老师，大家好！今天，我将为大家说课一节初中英语听说课程。
本节课的主题是“环境保护”，这是一节以提高学生听说能力为主要目标的课程。
接下来，我将从教学目标、教学内容、教学方法、教学过程、板书设计和教学反思六个方面进行详细介绍。
一、教学目标本节课的教学目标分为知识目标、能力目标和情感态度目标三个层面。
1. 知识目标：学生能够掌握与环境保护相关的基本词汇和表达方式，了解环境保护的重要性。
2. 能力目标：通过听说练习，提高学生的英语听力理解能力和口头表达能力。
3. 情感态度目标：培养学生的环保意识，激发学生参与环保活动的兴趣和热情。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个部分：1. 词汇学习：介绍环境保护相关词汇，如“pollution”、“recycle”、“sustainable”等。
2. 对话练习：通过模拟日常生活中的环保对话，让学生练习使用新学的词汇和表达。
3. 听力理解：播放一段关于环保的英语视频，让学生练习听力并回答问题。
4. 口语表达：学生分组进行讨论，设计一个环保项目，并用英语向全班展示。
三、教学方法为了提高学生的听说能力，本节课将采用以下教学方法：1. 任务型教学法：通过设计贴近学生生活的任务，激发学生的学习兴趣。
2. 合作学习：鼓励学生分组合作，通过交流和讨论提高英语口语能力。
3. 多媒体辅助教学：利用视频、图片等多媒体资料，增强教学的直观性和趣味性。
四、教学过程本节课的教学过程分为以下几个步骤：1. 导入新课：通过展示环境问题相关的图片，引起学生对环保话题的关注。
2. 词汇教学：教师呈现新词汇，学生跟读并记忆，通过小游戏进行巩固。
3. 对话练习：学生模仿教师提供的对话，进行角色扮演练习。
4. 听力活动：播放视频，学生听后回答问题，检验听力理解效果。
5. 口语活动：学生分组讨论环保项目，并准备展示。
6. 展示与反馈：每组学生用英语展示自己的环保项目，其他同学和教师给予评价和建议。
初中听力英语说课稿模板
初中听力英语说课稿模板尊敬的各位评委、老师们：大家好！今天，我将为大家说课一节初中英语听力课。
本节课的主题是“日常活动与习惯”，旨在通过听力练习，提高学生的英语听力技能，同时加深他们对日常活动和良好习惯的认识。
一、教学目标本节课的教学目标分为三个层次：1. 知识与技能目标：学生能够听懂关于日常活动的英语对话，并掌握相关的词汇和句型。
2. 过程与方法目标：通过听力练习，培养学生的听力理解能力和对信息的捕捉、分析能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对英语学习的兴趣，培养他们养成良好的生活习惯。
二、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够准确理解听力材料中的日常活动词汇和表达习惯的句型。
2. 教学难点：学生能够通过听力练习，提高对英语口语中连读、弱读等现象的理解能力。
三、教学准备1. 教师准备：准备听力材料，设计听力练习题，制作PPT。
2. 学生准备：预习相关词汇，做好听力练习的准备。
四、教学过程1. 导入新课- 通过PPT展示一系列与日常活动相关的图片，引导学生进行讨论，激发学生的兴趣。
- 教师提出问题：“你们每天都会做哪些活动？”引导学生用英语回答。
2. 听力练习- 播放听力材料，内容为一段关于不同人的日常活动的对话。
- 学生听后回答问题，教师根据学生的回答进行点评和补充。
3. 听力技巧讲解- 针对听力材料中的连读、弱读等难点，教师进行讲解和示范。
- 学生跟读，模仿发音，提高语音语调的准确性。
4. 巩固练习- 分组活动：学生分组，模拟对话练习，描述自己和他人的日常活动。
- 角色扮演：选取听力材料中的对话，进行角色扮演，加深对材料的理解。
5. 总结与反馈- 教师总结本节课的重点内容，强调良好习惯的重要性。
- 学生进行自我评价，教师给予反馈和鼓励。
五、作业布置1. 完成听力练习题，加强听力技巧。
2. 记录自己一周的日常生活，用英语写成日记。
六、板书设计- 板书主要包括本节课的主题、重点词汇、句型以及听力技巧的提示。
初中英语优秀说课稿模版(Word版)
初中英语优秀说课稿模版(Word版)初中英语优秀说课稿模板一、教学目标通过本节课的研究，学生能够掌握以下知识和能力：1. 熟练掌握本节课的重点词汇和短语；2. 理解并能正确运用本节课的语法知识；3. 能够在实际情境中运用所学内容进行交流和表达。
二、教学重点本节课的教学重点主要包括以下几个方面：1. 研究和掌握本节课的重点词汇和短语；2. 理解并能正确运用本节课的语法知识；3. 锻炼学生的听、说、读、写能力。
三、教学准备为了顺利开展本堂课的教学，教师需要准备以下教学资源和研究材料：1. PowerPoint课件；2. 黑板、白板和笔；3. 课堂练和作业。
四、教学过程1. 导入新课通过引入一张有关本节课话题的图片，激发学生的研究兴趣，并引起他们对英语研究的思考。
2. 词汇和短语研究通过示范和互动让学生掌握本节课的重点词汇和短语，以及它们的正确用法。
3. 语法知识讲解通过详细的讲解和例句分析，向学生介绍本节课的语法知识，并通过一些练题加深他们的理解。
4. 听说训练通过播放录音并提问的方式进行听说训练，培养学生的听力和口语能力。
5. 阅读理解通过一篇适当难度的阅读材料，让学生通过阅读理解文章的内容，并回答与之相关的问题。
6. 书面表达通过书面作业或小组讨论的方式，让学生将所学的知识进行运用和表达，培养他们的写作能力。
五、教学总结通过本节课的研究，学生不仅学会了本节课的重点词汇和短语，掌握了本节课的语法知识，还能够在实际情境中进行交流和表达。
本节课的教学重点是帮助学生综合运用所学知识，提高他们的听、说、读、写能力。
六、教学反思教学过程中，我充分发挥了自己的专业知识和创造力，采用了简单明了的教学策略，并避免了法律复杂性的问题。
通过合理的教学准备和教学安排，我成功地完成了本节课的教学目标。
然而，在今后的教学中，我还需要更多地关注学生的个性差异，采用不同的教学方法满足他们的不同需求。
注：本说课稿模板仅供参考，具体内容和结构可根据实际教学需要进行调整。
初中英语听说课、精读课说课模板(Word版)
初中英语说课模板：(1)听说课Geetings and introduction:Good afteroon,everyone. I’m I’m an English teacher from Middle School. I’m very pleased to have an opportunity to talk about some of my teaching ideas. My topic is made of five parts. It includes Teaching material analysis, Teaching methods ,Study methods ,Teaching procedures and blackboard design.一．Teaching material analysis.I. Status and functionToday I’m going to talk about_______________________________________It plays a very important role in the English teaching of this unit. By studying this lesson, Ss can improve their listening ability. The Ss should receive some moral education. At the same time, we should get the Ss to learn some words and some expressions about protecting wild animals.II. Teaching aims1. Aims on the knowledge(1) To enable the Ss to understand and speak: ______________________ Make sure that Ss can use these sentences in real situations.(2) To help Ss to finish _________________________________2. Aims on the abilities(1) To develop Ss’ abilities of listening and speaking.(2) To train the Ss’ ability of working in groups.(3) To foster Ss’ abilities of communication .3. Aims on the emotion(1) To foster Ss’ consciousness of good co-operation and proper competition.(2) To enable Ss to_________________________________4. Key-points of this lesson(1) To help Ss_____________________________________(2) To enable Ss to study in groups and co-operate skillfully.(3) To develop Ss’ in terest in English.5. Difficult points(1) To help the Ss _______________________and make sure they can use______________correctly.(2 )How to_________________________________________6. Teaching aidsIn this lesson, the multi-media will be used to make the class lively andimprove my teaching result.二 .Teaching methodsAs we all know: the main instructional aims of learning English is to cultivate pupils’ basic abilities of listening and speaking and their good sense of the English language. So in this lesson I’ll mainly use “Task-based” teaching method. That is to say, I will let the Ss learn in real situations, finish a task by making a survey to help the Ss to get a better understanding of the key structure of the dialogue. I will arrange four kinds of activities: singing, guessing game, finishing a survey and having a competition. And in this lesson a recorder, CAI, school things and a printed form will be needed. Students should prepare some school things.三．Study methods①Teach the Ss how to be successful language learners.②Get the Ss to form good learning habits.③Teach the Ss how to communicate with others and take competition methods to develop the Ss interest in English.四．Teaching procedures and purposes of my designing.I’ll finis h this lesson in five steps.Step 1. Warm-up and preview___________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ __________________________________________________________________Purpose: It is important to form a better English learning surrounding for the Ss by singing and doing some total physical response and at the same timeit provides situations to review learned knowledge for the next step.Step 2. PresentationNow I’ll mainly talk about this step.___________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ __________________________________________________________________Purpose: To present the key structures one by one is much easier for the Ss to learnand grasp the meanings. Proper compet ition can arouse the Ss’ interest in English learning.___________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ ____________________________________________________________________Purpose: CAI can provide a real situation for the Ss to understand the dialogueand the relationships between people better. Tell the Ss we should showour loveliness to the Ss.Step 3. Practice___________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ ____________________________________________________________________Purpose: Task-based teaching method is used here to develop Ss’ ability ofcommunication and also their ability of co-operation will be well trained.Step 4. Production___________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ ____________________________________________________________________Purpose: To check the knowledge Ss have learned in this period.Step 5. Homework___________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ ____________________________________________________________________Purpose: Revision is so important that Ss should speak English as much as theyas in class or after class. It is necessary for the Ss to do some extensive exercisesafter class to consolidate the knowledge they learned.五．Blackboard design初中英语说课模板：精读课Geetings and introduction:Good afteroon,everyone. I’m Yuan Xingchen. I’m an English teacher from Sihong No3 Middle School. I’m very pleased to have an opportunity to talk about some o f my teaching ideas. My topic is made of five parts. It includes Teaching material analysis, Teaching methods ,Study methods ,Teaching procedures and blackboard design..二．Teaching material analysis.1. Lesson type and contents.Today I’m going to talk about the reading part of Unit5, Oxford English 8A. I’ll finish the part in two lessons. This is the first period.2. Status and functionThis lesson is a reading passage. It plays a very important role in the English teaching of this unit. By studying this lesson, Ss can improve their reading ability. The Ss should receive some moral education. At the same time, we should get the Ss to learn some words and some expressions about protecting wild animals.3. Teaching aims and demands.①Knowledge objects:a.) To get the students to understand the article.b.) Help the Ss remember the flowing new words and phrases. Eg:_________________________________________________________② Ability objects:a). To develop the ability to infer the general meaning from title and context.b) To improve the students’ ability to skim text for overall meaning and scan for details③Moral objects:a) Arouse their interest in learning English.b) Enable the Ss the love our earth and the nature.c) Be aware of the importance of protecting our environment and take actions to protect wildlife.Teaching important points:①To understand the passage.②To enable the Ss to master the new words and the phrases.③To develop the ability to infer the general meaning from title and context.5. Teaching difficult points.a) To use the words to express their ideas.b) To reinforce Ss’ ability to skim text for overall meaning and scan for detail6. Teaching aidsIn this lesson, the multi-media will be used to make the class lively andimprove my teaching result.二 .Teaching methodsAs we know, the main instructional aim of learning English in middle school is to cultivate Ss’s basic ability of listening, speaking, reading, writing and their good sense of the English lan guage. So in this lesson, I’ll mainly use Audio-video method, the Communicative Method and Task-based Method. That is to say, I’ll let the Ss to get a better understanding of the key structure of the text. I’ll give the Ss some tasks and arrange some activities三．Study methods①Teach the Ss how to be successful language learners.②Teach Ss how to develop the reading skills—skim and scan.③Get the Ss to form good learning habits.四．Teaching proceduresI’ll finish this lesson in seven steps.Step1. Listen to a song___________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _________________________________________________This step is used to arouse Ss’ interest and curiosity in the lesson.Step2. Look and discuss___________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _________________________________________________This step is used to review the learned knowledge and present new words. It’s also important to form a better English learning surrounding for the Ss.Step3. Fast and further reading.___________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _________________________________________________This step is the most important. It’s used to train the students’ ability to skim text for overall meaning and scan for details. In this step, the rest of the new words should be taught.Step4. Read and match.___________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _________________________________________________In this step, I’ll train the students to summarize the main idea of each paragraph.Step5. Listen and fill._________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ ___________________________________________________.In this step, I want to train the students prounounce and spell the new words correctly.Step 6. Retell the text.___________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _________________________________________________My design purpose is to check the production.Step7. Homework.___________________________________________________________________ _________________________________________________________________I think revision is so important that Ss should speak English as much as they can in class or after class. It’s necessary for the Ss to do some extensive exercises after class to consolidate the knowledge they learned.五．Blackboard design.最佳答案各位领导、老师:大家好!让学生愉快地、充满自信地走进我的英语课堂，是我最大的愿望，让学生在我的英语课堂上享受快乐和成功是我孜孜以求的目标。
英语说课稿万能模板听说课
英语说课稿万能模板听说课尊敬的各位老师，大家好。
今天，我将为大家展示一堂英语听说课的教学设计。
本节课的主题是“探索文化差异”，旨在通过听说活动，提高学生的英语听力理解能力和口语表达能力，同时增进学生对不同文化的认识和理解。
课程导入：课程开始时，我会通过播放一段简短的视频，展示不同国家的文化特色，如饮食、节日、服饰等，以激发学生的兴趣，并引导他们思考文化差异。
听力练习：接下来，我会播放一段关于不同国家文化习俗的听力材料，让学生在听的过程中做笔记，之后进行小组讨论，分享他们所听到的信息。
这一环节旨在锻炼学生的听力捕捉能力和信息整合能力。
口语练习：在听力练习之后，我会组织学生进行角色扮演活动。
每个小组将选择一个国家，扮演该国的居民，向其他小组介绍自己的文化特色。
通过这一活动，学生可以练习使用英语进行表达，并加深对不同文化的理解。
语言点讲解：在口语练习中，我会穿插讲解一些与文化相关的词汇和表达方式，帮助学生更准确地描述文化差异。
课堂互动：为了增加课堂的互动性，我会设计一些小游戏，如“文化猜谜”或“文化知识问答”，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
总结反馈：课程的最后，我会让学生分享他们对本节课的感想和收获，同时对他们的表现给予积极的反馈和建议。
作业布置：作为课后作业，我将要求学生准备一个简短的演讲，介绍他们自己国家的文化特色，以巩固课堂所学，并在下一节课上进行展示。
通过这堂英语听说课，学生不仅能够提高英语听说能力，还能增进对世界各地文化的了解和尊重。
我相信，通过这样的教学设计，学生能够在轻松愉快的氛围中获得知识，享受学习的过程。
谢谢大家的聆听，期待与大家共同探讨更多的教学方法和策略。
初中听力说课稿模板
初中听力说课稿模板尊敬的各位老师、同事们：大家好！今天我说课的题目是初中英语听力教学。
在接下来的时间里，我将从教材分析、教学目标、教学重点与难点、教学方法、教学过程及评价与反思六个方面进行详细的阐述。
教材分析本次听力课程选用的是《新目标英语》八年级下册Unit 6 “An old man tried to move the mountains”。
本单元的主题是“坚持不懈”，通过听力材料中的寓言故事，让学生理解并学会在生活中面对困难时不放弃的精神。
听力材料包含了一段对话和一段短文，对话内容围绕一个老人试图移动山的故事展开，短文则是对这个故事的进一步阐释和讨论。
教学目标1. 知识与技能目标：学生能够听懂并理解对话及短文的主要内容，掌握关键词汇和句型，提高听力理解能力。
2. 过程与方法目标：通过听力训练，培养学生的预测、推理和归纳总结的能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对英语学习的兴趣，培养学生面对困难坚持不懈的精神。
教学重点与难点1. 教学重点：理解听力材料的主旨大意，掌握关键词汇和句型。
2. 教学难点：提高学生从听力材料中获取细节信息的能力，以及对听力材料的深层理解。
教学方法本次课程将采用任务型教学法和合作学习法。
通过设计不同层次的听力任务，引导学生主动参与听力活动，同时鼓励学生之间的交流与合作，共同完成任务。
教学过程1. 导入新课（5分钟）通过播放一段与“坚持不懈”主题相关的视频，激发学生的兴趣，并引出本课的主题。
2. 听力任务一（10分钟）学生听录音，完成填空任务，旨在训练学生捕捉关键信息的能力。
3. 听力任务二（15分钟）学生再次听录音，回答问题，问题设计旨在培养学生的推理和归纳能力。
4. 听力任务三（15分钟）小组合作，讨论听力材料中的主题和寓意，培养学生的合作能力和深层次理解能力。
5. 总结与反馈（5分钟）教师总结本课的重点内容，学生进行自我评价，教师给予反馈。
评价与反思1. 评价：通过课堂观察、小组讨论的表现以及课后作业的完成情况，综合评价学生的学习效果。
初中英语听说课说课稿
初中英语听说课说课稿第一篇：初中英语听说课说课稿听说课说课稿Good morning，my dear judges：（鞠躬）（介绍）I‟m number ____.It‟s my great honor to be here to present my lesson.T oday my topic is Unit 1 Do you want to watch a game show?(上讲台板书)The teaching material is from Book 2.What I will teach is Section A from 1a to 2d.My speech consists of 7 parts.（说教材）Part One: Analysis of the teaching materials This is an important lesson in this unit even in this book.This lesson is the first one of Unit 5.It‟s a typical listening lesson.If the Ss can learn it well, it will be helpful to make the Ss learn the rest of this unit.It is related to ss‟daily life.So it is easy to arouse ss‟interest.Such a topic is related closely to their likes and dislikes and can raise effectively their learning interests.So learning it well can improve their listening ability and spoken English.（目标）Next, I will talk about teaching aims: As for the knowledge aims: ss need to master the new words：such as________，the phrases____ and the structures_______(边写边说).And for the ability aims:(1)Develop the Ss‟abilities of listening , speaking and reading.(2)Train the Ss’ability of working in pairs.(1)Develop the Ss…abilities of communication by learning the useful structures.23第二篇：初中英语听说课初中英语听说课教学策略适用于每单元的lesson 1 listening and speaking。
初中英语教案听说课模板
#### 一、课程基本信息课程名称：初中英语听说课年级：八年级教材：人教版英语教材课时：2课时#### 二、教学目标1. 知识目标：- 学生能够理解并掌握本课的词汇和句型。
- 学生能够运用所学词汇和句型进行简单的日常对话。
2. 技能目标：- 学生能够通过听力训练提高对英语语音、语调的感知能力。
- 学生能够在听说活动中提高口语表达能力。
3. 情感态度目标：- 激发学生学习英语的兴趣，培养良好的听说习惯。
- 增强学生的自信心，提高在真实语境中运用英语的能力。
#### 三、教学重难点1. 重点：- 词汇和句型的正确使用。
- 听力材料中关键信息的捕捉。
2. 难点：- 在实际对话中灵活运用所学知识。
- 提高对英语语音、语调的感知和模仿能力。
#### 四、教学过程第一课时1. 导入（5分钟）- 利用多媒体展示与主题相关的图片或视频，激发学生的兴趣。
- 引导学生讨论图片或视频内容，复习相关词汇。
2. 新课导入（10分钟）- 介绍本课的词汇和句型，通过例句和对话让学生初步感知。
- 分组进行词汇和句型的练习，巩固所学知识。
3. 听力训练（20分钟）- 播放听力材料，让学生进行听写或回答问题。
- 针对听力材料进行讨论，引导学生总结听力技巧。
4. 口语练习（15分钟）- 设计情景对话，让学生分组进行角色扮演。
- 鼓励学生大胆开口，提高口语表达能力。
5. 总结（5分钟）- 对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。
- 布置课后作业，如复习本课词汇和句型。
第二课时1. 复习（10分钟）- 回顾上节课所学内容，进行词汇和句型的复习。
- 学生进行自我检测，巩固所学知识。
2. 听力训练（20分钟）- 播放新的听力材料，提高学生的听力理解能力。
- 分析听力材料，总结听力技巧。
3. 口语练习（20分钟）- 设计更复杂的情景对话，让学生进行角色扮演。
- 鼓励学生运用所学知识进行创造性表达。
4. 课堂活动（10分钟）- 组织小组讨论，让学生分享自己的学习心得。
初中听力课说课稿范文模板
初中听力课说课稿范文模板尊敬的各位评委、老师，大家好！今天，我说课的题目是初中英语听力课。
我将从教材分析、教学目标、教学重点与难点、教学方法、教学过程及板书设计六个方面进行详细的阐述。
教材分析本次听力课选自《新目标英语》八年级下册第五单元，主题为“旅行经历”。
本单元通过不同的听力材料，让学生了解不同文化背景下的旅行习惯和经历，旨在提高学生的听力理解能力和跨文化交际能力。
教材中的听力材料包括一段对话和一篇短文，对话内容涉及旅游咨询，短文则是关于一次难忘的旅行经历的叙述。
教学目标1. 知识与技能目标：学生能够理解并掌握与旅行相关的基本词汇和表达方式，提高听力理解和口语表达能力。
2. 过程与方法目标：通过听力训练，培养学生的预测、归纳和推理能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对不同文化的兴趣，培养学生尊重和理解不同文化的价值观。
教学重点与难点1. 重点：学生能够准确获取听力材料中的关键信息，并能够运用所学词汇和表达方式进行口语交流。
2. 难点：对于一些听力障碍较大的学生，如何提高他们的听力理解能力和口语表达的流利度。
教学方法本次课程将采用任务型教学法和合作学习法。
通过设计贴近学生生活实际的任务，激发学生的学习兴趣；同时，通过小组合作，培养学生的团队协作能力和交流能力。
教学过程1. 导入（5分钟）通过播放一段关于旅行的短视频，引起学生的兴趣，并引导学生谈论自己的旅行经历，为听力材料的呈现做好铺垫。
2. 听力任务（15分钟）(1) 听力前：介绍听力任务，让学生预测可能会听到的内容。
(2) 听力中：播放第一段对话，学生带着问题听，并回答问题。
(3) 听力后：讨论对话内容，重点讲解生词和短语。
(4) 再次听力：播放第二段短文，学生完成填空练习，加强信息捕捉能力。
3. 合作学习（10分钟）学生分组讨论，每组分享一个旅行故事，并用英语进行简短的口头报告。
4. 总结与作业（5分钟）总结本课所学内容，布置相关的听力和口语练习作为家庭作业。
初二英语听力说课稿模板
初二英语听力说课稿模板在准备一份初二英语听力说课稿时，我们需要确保内容既符合教学大纲的要求，又能激发学生的学习兴趣。
以下是一个初二英语听力说课稿的模板，供参考：课程名称：初二英语听力课程教学目标：1. 学生能够理解并复述听力材料中的基本信息。
2. 学生能够通过听力练习，提高对英语发音和语调的识别能力。
3. 学生能够运用听力技巧，如预测、捕捉关键词等，以提高听力理解能力。
教学重点：- 听力材料中的关键词汇和短语。
- 听力理解策略，如预测、笔记和关键词捕捉。
教学难点：- 学生对听力材料中连读、弱读等发音现象的理解。
- 学生在实际听力练习中快速反应和信息处理的能力。
教学方法：- 任务型教学法：通过设置听力任务，激发学生的主动参与。
- 合作学习：小组讨论，共同完成听力任务，提高团队协作能力。
教学过程：1. 导入（Lead-in）- 通过一首与主题相关的英文歌曲或视频，激发学生对本课话题的兴趣。
- 提问，引导学生思考与听力材料相关的问题。
2. 听力前准备（Pre-listening）- 介绍听力材料的背景信息，帮助学生建立语境。
- 预测听力材料可能包含的内容，激活学生的背景知识。
3. 听力练习（While-listening）- 第一次听：整体理解，回答主旨问题。
- 第二次听：细节理解，完成填空或选择题。
- 第三次听：深入理解，进行角色扮演或复述练习。
4. 听力后活动（Post-listening）- 小组讨论：分享各自听到的信息，进行信息整合。
- 角色扮演：根据听力材料，学生扮演不同角色，进行对话练习。
5. 课堂总结（Summary）- 总结听力材料中的关键信息和学习到的听力技巧。
- 强调听力练习的重要性和持续性。
6. 作业布置（Homework）- 听写听力材料中的关键词和短语。
- 完成一份听力练习题，巩固本课所学内容。
教学反思：- 反思学生在听力练习中的表现，找出需要改进的地方。
- 思考如何根据学生的实际水平调整教学方法和内容。
初中英语听说课讲课稿模板
听说课讲课稿模板Good morning, everyone, I’m delighted to stand here to show my lessons. I’m No.______. The lesson I’m going to present is the fourth period of Unit ______, which is taken from students’ book “Go for it” Book _____一、OK, class begins, good morning, boys and girls. Today we will learn Unit_____, ___________________________(2a~~_____),同时板书题目。
Step 1. Warm—upFirst,let’s watch a video about ______/Here are some questions about the topic, please answer them…… Step 2. Presentation1.1)Look at the screen, here are some pictures about the newwords and phrases. Please read after me for several times.2)Now please read and remember them by yourselves( twominutes).3)Now let’s play a guessing game to check if we have graspedthe words and phrases.2. Structures : First, I’ll make a dialogue with students to introduce the structures of this class and write them on the blackboard.Then, ask the students to read after me for several times. Afterthat, give them one or two minutes to read and remember by themselves.At last, we’ll do some alternative exercises with the other words we’ve learned today.Step 3. Pair workNow please make a dialogue with your deskmates according to we’ve learned today and we’ve learned before. Then practice it several times.Ok, are you ready Who is willing to show your dialogue to us.Step 4. Listening practiceNow please turn to the listening part.First, look through the listening task. If you have some questions, please ask me or discuss in groups.Now please listen to the tape, I’ll play the tape twice. Now please listen carefully and fill in the blanks/or answer the questions.OK, stop please. Who is ready Hands up!You, No.1You, No.2Step 5. ProductionFirst, I’ll give an exmple. Then, I’ll let the students to make conversations with the words, phrases and structures we’velearned today.Step 6. SummaryThis lesson is nearly coming to the end, I think all of us have learned a lot , now who is willing to share what you have learned with usStep 7. HomeworkDo a survey about this topic and write a report.That’s all. Thank you very much for your listening.。
初中英语听说课、精读课说课模板(Word版)
初中英语听说课、精读课说课模板(Word版)1)To XXX.2)XXX.3)XXX.3.Aims on the ns1)To raise Ss’ awareness of the importance of protecting wild animals.2)To cultivate Ss’ XXX.III。
Teaching methods1.Task-based learning: Ss will be XXX.2.Cooperative learning: Ss will XXX.-visual aids: Multimedia resources will be used to create a more XXX.IV。
Study methods1.Active listening: XXX.2.Role-play: XXX.3.Note-taking: Ss will take notes while XXX.V。
Teaching res1.Warm-up: XXX will introduce the topic and ask some XXX’ interest.2.Pre-listening: XXX.3.While-listening: Ss will listen to the。
XXX.4.Post-listening: Ss will share their ns and ideas about the topic and reflect on what they have learned.5.Closure: The teacher will summarize the key points and encourage Ss to apply what they have learned in real life.XXXThe blackboard will be used to display key words。
初中英语听说课说课稿
初中英语听说课说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好！今天，我将为大家说课一节初中英语听说课。
本节课的主题是“School Life”，旨在通过对校园生活的探讨，提高学生的英语听说能力，同时加深他们对学校文化的理解。
一、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握与学校生活相关的基本词汇和表达方式，如“classroom”, “library”, “playground”等，并能够运用这些词汇进行简单的日常对话。
2. 能力目标：通过听说练习，提高学生的英语口语表达能力和听力理解能力，使学生能够在实际情境中准确、流利地使用英语进行交流。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生对学校生活的热爱，增强团队合作意识，激发学生学习英语的兴趣和积极性。
二、教学内容与学情分析本次课程将围绕学校生活的各个方面展开，包括课堂学习、课余活动、校园设施等。
针对初中学生的年龄特点和认知水平，教学内容将结合实际图片、视频等多媒体材料，以及角色扮演、小组讨论等互动活动，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
三、教学方法与手段1. 启发式教学法：通过提问引导学生思考，激发学生的学习兴趣和主动性。
2. 情景教学法：模拟真实的校园生活场景，让学生在模拟的情境中练习听说技能。
3. 合作学习：通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通技巧。
四、教学过程1. 导入（5分钟）- 通过展示校园图片，激发学生对学校生活的回忆和兴趣。
- 提问学生关于学校生活的问题，如“What's your favorite subject?”等，引导学生用英语表达自己的观点。
2. 新课呈现（10分钟）- 利用PPT展示与学校生活相关的词汇和句型，如“The libraryis next to the classroom.”等。
- 通过听力练习，让学生听录音并重复，加深对新词汇和句型的记忆。
3. 情景模拟（15分钟）- 分组进行角色扮演，模拟在图书馆、教室、操场等场景下的对话。
pep初中英语听说课说课稿
pep初中英语听说课说课稿PEP初中英语听说课程是专为中国初中生设计的英语教学材料，旨在提高学生的英语听力和口语能力。
以下是一份PEP初中英语听说课的说课稿：课程名称：PEP初中英语听说课教学目标：1. 培养学生的英语听力理解能力。
2. 提高学生的英语口语表达能力。
3. 增强学生在实际情境中使用英语进行交流的能力。
教学重点：1. 听力理解：通过听力练习，学生能够理解不同语境下的英语对话。
2. 口语表达：学生能够使用英语进行日常对话，并能就特定话题进行讨论。
教学难点：1. 听力材料的多样性和复杂性可能会对学生理解造成困难。
2. 学生在口语表达时可能会遇到词汇和语法的障碍。
教学方法：1. 听力训练：使用录音材料，引导学生进行听力练习。
2. 角色扮演：通过模拟实际情境，让学生进行角色扮演，提高口语能力。
3. 小组讨论：鼓励学生在小组内就特定话题进行讨论，以提高口语交流能力。
教学过程：1. 导入阶段：通过提问或展示图片，激发学生对即将学习内容的兴趣。
2. 呈现阶段：播放听力材料，让学生初步了解对话内容。
3. 练习阶段：分步骤进行听力练习，逐步提高难度。
4. 应用阶段：通过角色扮演和小组讨论，让学生将所学知识应用到实际情境中。
5. 总结阶段：回顾本节课的重点和难点，确保学生能够掌握。
教学资源：1. 教材：PEP初中英语听说教材。
2. 多媒体：录音、视频等辅助教学材料。
3. 网络平台：利用在线资源进行听力训练和口语练习。
作业布置：1. 听力作业：要求学生完成教材中的听力练习。
2. 口语作业：鼓励学生与家人或朋友进行英语对话练习。
教学反思：课后，教师应根据学生的反馈和表现，反思教学方法和教学内容，不断优化教学计划。
通过本节课的学习，学生将能够在听力和口语方面取得明显进步，为日后的英语学习打下坚实的基础。
人教版初中英语听说课说课稿模板
人教版初中英语听说课说课稿模板尊敬的各位评委、老师，大家好！今天，我将为大家展示一节人教版初中英语听说课的说课稿。
本节课选自人教版初中英语教材第八册第二单元《School Life》，主题为“谈论学校生活”，通过本节课的学习，学生们将能够运用所学句型和词汇来描述自己的学校生活，并能够就相关话题进行简单的交流。
一、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握描述学校生活的相关词汇和句型，如“library, playground, gym, have lunch, take a break”等。
2. 能力目标：通过听说练习，提高学生的英语听说能力，使学生能够在实际情境中运用所学语言知识。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生对学校生活的热爱，激发学生参与学校活动的兴趣，增强学生的团队合作意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：掌握描述学校生活的相关词汇和句型，能够在实际情境中进行交流。
2. 教学难点：正确运用所学句型进行连贯的口头表达，以及理解并运用英语中的时态变化。
三、教学准备1. 教师准备：多媒体课件、录音设备、相关图片和视频资料。
2. 学生准备：预习本单元词汇和句型，准备与学校生活相关的个人物品图片或小物件。
四、教学过程1. 导入新课- 通过播放一段关于学校生活的视频，激发学生的兴趣，引导学生进入学习状态。
- 教师提出问题，如“What can you do at school?” “What do you like to do at school?”等，引导学生用英语回答，自然过渡到新课内容。
2. 呈现新知- 利用多媒体课件展示学校各个场所的图片，如library, playground, gym等，并教学相关词汇。
- 通过听力练习，让学生听录音并跟读，模仿正确的语音语调。
3. 操练与应用- 分组活动：学生分组讨论自己的学校生活，每组分享一个关于学校生活的故事。
- 角色扮演：学生模拟在学校不同场所的活动，如在图书馆借书、在操场上运动等，运用所学句型进行对话练习。
初中听力课说课稿模板范文
初中听力课说课稿模板范文尊敬的各位评委、老师，大家好！今天我说课的题目是初中英语听力课。
在接下来的时间里，我将从教材分析、教学目标、教学重点与难点、教学方法、教学过程及板书设计等方面进行详细的阐述。
教材分析本次听力课的内容选自《新目标英语》八年级下册第三单元，主题为“People and places”。
本单元旨在通过对人物和地点的描述，提高学生的听力理解能力和口语表达能力。
教材中包含了多种听力材料，如对话、短文、歌曲等，内容丰富，形式多样，既有助于激发学生的学习兴趣，也有助于培养学生的听力技巧。
教学目标1. 知识目标：学生能够理解并掌握本单元的核心词汇和句型，如“famous for”, “be known as”等。
2. 能力目标：通过听力练习，提高学生的听力理解能力和口语表达能力，培养学生的语感和交际能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对英语学习的兴趣，培养学生的跨文化交际意识和尊重不同文化的态度。
教学重点与难点1. 重点：学生能够准确理解听力材料中的信息，并能够运用所学词汇和句型进行口头表达。
2. 难点：对于一些生僻词汇和地道表达的理解和运用，以及听力材料中隐含信息的捕捉。
教学方法本次课程将采用“任务型教学法”和“合作学习法”。
通过设计贴近学生生活实际的任务，引导学生积极参与听力活动，同时鼓励学生进行小组合作，共同探讨和解决问题。
教学过程1. 导入（5分钟）通过播放一段关于著名人物或地点的短视频，激发学生的兴趣，并引出本课主题。
2. 预习（5分钟）学生自主预习课文，标记出生疏词汇和不理解的句子，为听力活动做准备。
3. 听力练习（15分钟）(1) 播放第一段听力材料，学生完成填空练习，训练抓取具体信息的能力。
(2) 播放第二段听力材料，学生进行信息匹配练习，提高理解隐含信息的能力。
(3) 小组讨论，分享各自听到的信息，教师适时点拨。
4. 口语表达（10分钟）学生分组，每组选择一个成员进行口头报告，描述一个他们熟悉的人物或地点。
人教版初中英语七下u9说课稿模板听说课
人教版初中英语七下u9说课稿模板听说课一、教学目标1. 知识与技能目标：- 学生能够听懂并运用本单元的核心词汇和句型，如：describe, look like, different, same, wear等。
- 学生能够通过听说活动，提高英语口语表达能力和听力理解能力。
- 学生能够掌握如何用英语描述人物外貌和特征。
2. 过程与方法目标：- 培养学生通过观察、比较和描述来提高英语表达的能力。
- 通过小组合作和角色扮演等活动，提高学生的沟通和协作能力。
3. 情感态度与价值观目标：- 激发学生学习英语的兴趣，增强学生学习英语的自信心。
- 培养学生尊重他人、欣赏多样性的价值观。
二、教学重点与难点1. 教学重点：- 核心词汇和句型的掌握与运用。
- 描述人物外貌和特征的能力培养。
2. 教学难点：- 学生如何准确、流畅地运用英语描述人物。
- 听力理解中对细节信息的捕捉和理解。
三、教学准备1. 教师准备：- 准备与本单元主题相关的图片、视频等多媒体教学资源。
- 设计听说活动，确保活动能够覆盖教学重点和难点。
2. 学生准备：- 预习本单元的词汇和句型。
- 准备参与听说活动所需的材料，如纸笔等。
四、教学过程1. 导入（Warm-up）：- 通过展示不同人物的图片，激发学生对描述人物外貌的兴趣。
- 通过快速问答游戏，复习相关词汇和句型。
2. 呈现（Presentation）：- 播放一段描述人物的视频，让学生尝试捕捉并记录关键信息。
- 教师引导学生通过比较和对比，学习如何描述人物的不同特征。
3. 练习（Practice）：- 分组活动：学生通过角色扮演，练习描述自己或同学的外貌。
- 个人活动：学生根据图片或实物，尝试独立描述人物。
4. 产出（Production）：- 组织一个“猜猜我是谁”的游戏，学生通过描述来猜测同学或名人。
- 学生准备一个简短的口头报告，描述一个他们崇拜的人物。
5. 总结与作业（Summary and Homework）：- 总结本课所学内容，强调描述人物时的注意事项。
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初中英语说课模板：(1)听说课Geetings and introduction:Good afteroon,everyone. I’m I’m an English teacher from Middle School. I’m very pleased to have an opportunity to talk about some of my teaching ideas. My topic is made of five parts. It includes Teaching material analysis, Teaching methods ,Study methods ,Teaching procedures and blackboard design.一．Teaching material analysis.I. Status and functionToday I’m going to talk about_______________________________________It plays a very important role in the English teaching of this unit. By studying this lesson, Ss can improve their listening ability. The Ss should receive some moral education. At the same time, we should get the Ss to learn some words and some expressions about protecting wild animals.II. Teaching aims1. Aims on the knowledge(1) To enable the Ss to understand and speak: ______________________ Make sure that Ss can use these sentences in real situations.(2) To help Ss to finish _________________________________2. Aims on the abilities(1) To develop Ss’ abilities of listening and speaking.(2) To train the Ss’ ability of working in groups.(3) To foster Ss’ abilities of communication .3. Aims on the emotion(1) To foster Ss’ consciousness of good co-operation and proper competition.(2) To enable Ss to_________________________________4. Key-points of this lesson(1) To help Ss_____________________________________(2) To enable Ss to study in groups and co-operate skillfully.(3) To develop Ss’ in terest in English.5. Difficult points(1) To help the Ss _______________________and make sure they can use______________correctly.(2 )How to_________________________________________6. Teaching aidsIn this lesson, the multi-media will be used to make the class lively andimprove my teaching result.二 .Teaching methodsAs we all know: the main instructional aims of learning English is to cultivate pupils’ basic abilities of listening and speaking and their good sense of the English language. So in this lesson I’ll mainly use “Task-based” teachi ng method. That is to say, I will let the Ss learn in real situations, finish a task by making a survey to help the Ss to get a better understanding of the key structure of the dialogue. I will arrange four kinds of activities: singing, guessing game, finishing a survey and having a competition. And in this lesson a recorder, CAI, school things and a printed form will be needed. Students should prepare some school things.三．Study methods①Teach the Ss how to be successful language learners.②Get the Ss to form good learning habits.③Teach the Ss how to communicate with others and take competition methods to develop the Ss interest in English.四．Teaching procedures and purposes of my designing.I’ll finish this lesson in five steps.Step 1. Warm-up and preview___________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ __________________________________________________________________Purpose: It is important to form a better English learning surrounding for the Ss by singing and doing some total physical response and at the same timeit provides situations to review learned knowledge for the next step.Step 2. PresentationNow I’ll mainly talk about this step.___________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ __________________________________________________________________Purpose: To present the key structures one by one is much easier for the Ss to learnand g rasp the meanings. Proper competition can arouse the Ss’ interest in English learning.___________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ ____________________________________________________________________Purpose: CAI can provide a real situation for the Ss to understand the dialogueand the relationships between people better. Tell the Ss we should showour loveliness to the Ss.Step 3. Practice___________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ ____________________________________________________________________Purpose: Task-based teaching method is used here to develop S s’ ability ofcommunication and also their ability of co-operation will be well trained.Step 4. Production___________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ ____________________________________________________________________Purpose: To check the knowledge Ss have learned in this period.Step 5. Homework___________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ ____________________________________________________________________Purpose: Revision is so important that Ss should speak English as much as theyas in class or after class. It is necessary for the Ss to do some extensive exercisesafter class to consolidate the knowledge they learned.五．Blackboard design初中英语说课模板：精读课Geetings and introduction:Good afteroon,everyone. I’m Yuan Xingchen. I’m an English teacher from Sihong No3 Middle School. I’m very pleased to have an opportunity to talk about some of my teaching ideas. My topic is made of five parts. It includes Teaching material analysis, Teaching methods ,Study methods ,Teaching procedures and blackboard design..二．Teaching material analysis.1. Lesson type and contents.Today I’m going to talk about the reading part of Unit5, Oxford English 8A. I’ll finish the part in two lessons. This is the first period.2. Status and functionThis lesson is a reading passage. It plays a very important role in the English teaching of this unit. By studying this lesson, Ss can improve their reading ability. The Ss should receive some moral education. At the same time, we should get the Ss to learn some words and some expressions about protecting wild animals.3. Teaching aims and demands.①Knowledge objects:a.) To get the students to understand the article.b.) Help the Ss remember the flowing new words and phrases. Eg:_________________________________________________________② Ability objects:a). To develop the ability to infer the general meaning from title and context.b) To improve the students’ ability to skim text for overall meaning and scan for details③Moral objects:a) Arouse their interest in learning English.b) Enable the Ss the love our earth and the nature.c) Be aware of the importance of protecting our environment and take actions to protect wildlife.Teaching important points:①To understand the passage.②To enable the Ss to master the new words and the phrases.③To develop the ability to infer the general meaning from title and context.5. Teaching difficult points.a) To use the words to express their ideas.b) To reinforce Ss’ ability to skim text for overall meaning and scan for detail6. Teaching aidsIn this lesson, the multi-media will be used to make the class lively andimprove my teaching result.二 .Teaching methodsAs we know, the main instructional aim of learning English in middle school is to cultivate Ss’s basic ability of listening, speaking, reading, writing and their good sense of the English language. So in this lesson, I’ll mainly use Aud io-video method, the Communicative Method and Task-based Method. That is to say, I’ll let the Ss to get a better understanding of the key structure of the text. I’ll give the Ss some tasks and arrange some activities三．Study methods①Teach the Ss how to be successful language learners.②Teach Ss how to develop the reading skills—skim and scan.③Get the Ss to form good learning habits.四．Teaching proceduresI’ll finish this lesson in seven steps.Step1. Listen to a song___________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _________________________________________________This step is used to arouse S s’ interest and curiosity in the lesson.Step2. Look and discuss___________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _________________________________________________This step is used to review the learned knowledge and present new words. It’s also important to form a better English learning surrounding for the Ss.Step3. Fast and further reading.___________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _________________________________________________T his step is the most important. It’s used to train the students’ ability to skim text for overall meaning and scan for details. In this step, the rest of the new words should be taught.Step4. Read and match.___________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _________________________________________________In this step, I’ll train the students to sum marize the main idea of each paragraph.Step5. Listen and fill._________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ ___________________________________________________.In this step, I want to train the students prounounce and spell the new words correctly.Step 6. Retell the text.___________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _________________________________________________My design purpose is to check the production.Step7. Homework.___________________________________________________________________ _________________________________________________________________I think revision is so important that Ss should speak English as much as they can in class or after class. It’s necessary fo r the Ss to do some extensive exercises after class to consolidate the knowledge they learned.五．Blackboard design.最佳答案各位领导、老师:大家好!让学生愉快地、充满自信地走进我的英语课堂，是我最大的愿望，让学生在我的英语课堂上享受快乐和成功是我孜孜以求的目标。