初中英语阅读课说课稿
初中英语全英说课稿优秀8篇
初中英语全英说课稿优秀8篇The analysis of the textbook. 篇一Different people have different tasts and habits of the food.Unit 8 focuses on the chinese food and it specialities.The main languge targets are “ What kind of noodles would youhe she like ？I’d He’dShe’d like …… noodles.What size bowl of noodles would you he she like?” I’d He’d She’d like a small mediumlarge bowl of noodles.It is an interesting topic related to the students’ daily lives.So it is easy to arouse the interests of the students.初中英语全英说课稿篇二Good afternoon, everyone. I’m Zhou Yan. I’m an English teacher from Experimental School of Suqian. Now I’ll say Sample A of Lesson Six in Book One. I’ll prepare to say the lesson from four parts.Part One Analysis of the Teaching Material（一）STATUS AND1.This is an important lesson in Book One. From this lesson, it starts asking the Ss to grasp contents of each Sample. To attain "four skills" request of listening, speaking, reading and writing. To start listing "Word Bank" and tell the Ss to remember the new words. To start asking the Ss to write the English sentences well. Therefore this lesson is in the important position of the teaching material.2.This lesson is the first one of Unit 2.So if the Ss can learn it well, it will be helpful to make the Ss learn the rest of this unit.3.Such a topic is related to daily life, so it is helpful to raise learning interests of students and it will be also helpful to improve their spoken English.（）ANALYSIS OF THE STUDENTSThe Ss has learned English for about one month so far. They can understand some words and some simple sentences. The Ss have taken a great interest in English now.（）TEACHING AIMS AND DEMANDSThe teaching aim\'s basis is established according to Junior School English syllabus\' provision.1.Knowledge objects（1）To make the Ss know how to use the affirmative sentence "This is. 。
初中英语阅读全英说课稿
初中英语阅读全英说课稿在初中英语教学中，阅读是一个至关重要的环节，它不仅能够提高学生的英语语言技能，还能拓宽学生的视野，培养他们的文化素养。
以下是一份初中英语阅读全英说课稿的示例：Introduction to the LessonGood morning, everyone. Today, we are going to delve into the world of English reading, exploring a variety of texts thatwill not only enhance your language skills but also stimulate your curiosity about different cultures and perspectives.Objectives of the LessonThe primary objectives of this lesson are to:1. Improve students' reading comprehension skills.2. Expand vocabulary through exposure to new words in context.3. Foster critical thinking by analyzing and discussing the content of the texts.4. Encourage the appreciation of literature and its impact on society.Materials RequiredFor this lesson, we will need:- A selection of English reading materials appropriate forthe level of the students, which may include short stories, articles, and poems.- Handouts with comprehension questions and vocabulary exercises.- A whiteboard and markers for note-taking and discussion.Teaching Procedures1. Warm-up Activity (5 minutes)Begin the class with a quick vocabulary review game. Students will match new words to their definitions, setting the stage for the new vocabulary they will encounter in the reading.2. Introduction to the Text (10 minutes)Briefly introduce the text to be read, providing background information about the author and the context in which the text was written.3. Guided Reading (20 minutes)Students will read the text silently, following along with the teacher who will guide them through the reading, highlighting key vocabulary and phrases.4. Comprehension Check (15 minutes)After reading, conduct a comprehension check using the handouts provided. This will help assess students' understanding of the main ideas and details of the text.5. Vocabulary Expansion (10 minutes)Discuss new vocabulary words in the context of the text.Encourage students to use these words in sentences to reinforce their understanding.6. Group Discussion (15 minutes)Form small groups and have students discuss the themes, characters, and plot of the text. This will promote critical thinking and the ability to express opinions in English.7. Reflection and Feedback (5 minutes)Conclude the lesson by having students reflect on what they have learned and provide feedback on the reading experience.AssessmentStudents will be assessed based on their participation in discussions, the accuracy of their comprehension answers, and their ability to use new vocabulary in context.ConclusionReading in English is a journey of exploration and discovery. By engaging with diverse texts, we not only improve our language proficiency but also enrich our understanding of the world around us. I look forward to our shared journey through the pages of these fascinating texts.This lesson plan is designed to be interactive and student-centered, with a focus on developing both language skills and a deeper appreciation for the art of reading.。
初中英语reading课说课稿
初中英语reading课说课稿初中英语阅读课程是培养学生阅读理解能力的重要环节。
本节课的主题是“Friendship”，旨在通过阅读材料，让学生了解友谊的重要性，并学习相关的词汇和表达。
课程目标：1. 学生能够理解阅读材料的主旨大意。
2. 学生能够识别并运用与友谊相关的词汇。
3. 学生能够通过讨论和角色扮演活动，加深对友谊价值的认识。
教学重点：- 理解文章的主旨和细节信息。
- 学习并运用与友谊相关的词汇和短语。
教学难点：- 引导学生深入理解友谊的深层含义。
- 激发学生对阅读材料的思考和讨论。
教学方法：- 引导式教学：通过提问引导学生思考。
- 合作学习：分组讨论，共同完成任务。
- 角色扮演：模拟不同情境下的友谊交流。
教学过程：1. 导入（Lead-in）- 通过展示一些关于友谊的图片或名言，激发学生对友谊话题的兴趣。
2. 词汇学习（Vocabulary Learning）- 教授与友谊相关的词汇，如：loyal, trust, support, etc.3. 阅读材料（Reading Material）- 向学生介绍阅读材料，确保他们理解材料的背景和主题。
4. 快速阅读（Skimming）- 让学生快速浏览文章，找出文章的主旨大意。
5. 细节理解（Scanning）- 通过提问，检查学生对文章细节的理解。
6. 深入讨论（In-depth Discussion）- 引导学生就友谊的不同方面进行讨论，如：友谊的意义，如何维持友谊等。
7. 角色扮演（Role Play）- 分组进行角色扮演，模拟友谊中的不同情境，如：解决朋友间的冲突。
8. 总结（Summary）- 总结本节课学到的知识点，强调友谊的重要性。
9. 作业布置（Homework Assignment）- 布置相关的阅读作业，要求学生阅读一篇关于友谊的文章，并写下自己的感受和理解。
通过本节课的学习，学生不仅能够提高自己的英语阅读能力，还能够对友谊有更深刻的认识和理解。
人教版初中英语阅读说课稿
人教版初中英语阅读说课稿尊敬的各位评委、老师们，大家好！今天，我将为大家说课人教版初中英语教材中的一节课。
本节课选自人教版初中英语教材第八册，Unit 5 “What were you doing when the rainstorm came?”。
本单元的主题是过去进行时的学习和应用，旨在通过阅读和口语练习，帮助学生掌握描述过去某一时刻正在进行的动作和事件。
一、教学目标1. 知识目标：使学生能够理解并正确使用过去进行时来描述过去某一时刻正在进行的动作。
2. 能力目标：通过阅读和听力练习，提高学生获取信息和理解细节的能力；通过口语练习，培养学生用英语进行交流的能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生学习英语的兴趣，培养学生合作学习和积极思考的习惯。
二、教学重点与难点1. 教学重点：掌握过去进行时的构成和用法，能够运用该时态描述过去正在进行的动作。
2. 教学难点：区分过去进行时与一般过去时的不同用法，特别是在描述过去事件时如何正确选择时态。
三、教学准备1. 教学资源：教科书、多媒体课件、录音材料等。
2. 学生准备：预习本单元的单词和句型，准备与本课内容相关的图片或视频资料。
四、教学过程1. 导入新课通过播放一段描述暴风雨来临的视频，引起学生的兴趣，并引导学生用英语描述视频中看到的场景。
此环节旨在激活学生的背景知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 呈现与练习(1) 教师展示教科书中的图片，引导学生用过去进行时描述图片中的人物动作，如：“He was reading a book when the rainstorm came.”(2) 听力练习：播放与本单元主题相关的听力材料，让学生在听后回答问题，练习捕捉过去进行时的用法。
(3) 口语活动：分组进行角色扮演，模拟不同场景，如在家、在学校等，用过去进行时描述当时正在进行的活动。
3. 阅读与理解教师引导学生阅读教科书中的短文，理解并回答关于短文内容的问题。
初中英语阅读课说课稿模板完整版
初中英语阅读课说课稿模板完整版Good morning。
everyoneXXX parts: analysis of the teaching material。
teaching aims。
important and difficult points。
studying methods。
and teaching re.Part 1: XXXXXX is the reading n of the textbook。
Reading is an XXX and writing。
If students can master reading well。
they will have a solid n for learning the rest of the unit。
Therefore。
this XXX.Part 2: Teaching AimsAfter analyzing the teaching material。
I have XXX:1.Knowledge AimsStudents XXX.Students XXX.Part 3: Important and Difficult PointsThe XXX difficult points for students may be XXX.Part 4: Studying MethodsTo help students achieve the teaching aims。
I will use us methods such as pre-reading activities。
vocabulary and grammar exercises。
and post-XXX discuss and share their ideas.Part 5: Teaching reThe teaching re will consist of the following steps:1.Warm-up XXX.2.Pre-XXX.3.XXX.4.XXX.5.Post-XXX.In n。
初中英语阅读课说课稿范文英文版
初中英语阅读课说课稿范文英文版
摘要：
1.导语
2.说课内容
3.说课目标
4.说课方法
5.课程实施
6.总结
正文：
【导语】
作为一名初中英语阅读课的说课者，我非常荣幸有机会在这里向大家展示我们的课程。
阅读是英语学习中至关重要的一个环节，它不仅能够提高学生的语言能力，还能拓宽他们的视野。
因此，我们的课程目标是通过阅读课，让学生掌握一定的阅读技巧，提高他们的阅读理解能力。
【说课内容】
我们的阅读课程主要包括以下几个部分：首先，我们会引导学生进行预读，通过快速浏览文章，了解文章的大致内容和结构。
然后，我们会指导学生细读，通过详细阅读，理解文章的具体内容和意义。
最后，我们会引导学生进行复读，通过再次阅读，巩固所学知识。
【说课目标】
我们的阅读课程目标是让学生掌握预读、细读和复读的技巧，提高他们的阅读理解能力。
我们希望通过这个课程，学生能够独立地进行英语阅读，并从
中获取知识和乐趣。
【说课方法】
为了达到我们的课程目标，我们将采用互动教学法，通过提问、讨论和练习等方式，引导学生积极参与，主动学习。
我们还会使用多媒体教学手段，如PPT、视频等，来丰富我们的教学内容，提高学生的学习兴趣。
【课程实施】
在课程实施过程中，我们会根据学生的实际情况，适时调整教学方法和内容。
我们会定期进行阅读理解练习，并对学生的学习进度进行跟踪和评估。
我们还会邀请一些英语专家来为我们的学生进行讲座，让他们更好地了解英语阅读的重要性和方法。
【总结】
总的来说，我们的初中英语阅读课程是一门旨在提高学生阅读理解能力的课程。
英语阅读课说课稿
英语阅读课说课稿（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、合同协议、应急预案、规章制度、条据文书、心得体会、文案大全、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, contract agreements, emergency plans, rules and regulations, documentary evidence, insights, copywriting guides, teaching materials, essay guides, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!英语阅读课说课稿英语阅读课说课稿（通用8篇）作为一名无私奉献的老师，通常需要用到说课稿来辅助教学，说课稿有助于提高教师理论素养和驾驭教材的能力。
初中英语分级阅读说课稿模板
初中英语分级阅读说课稿模板尊敬的各位评委、老师，大家好！今天，我将为大家展示一份针对初中英语分级阅读课程的说课稿。
这份说课稿旨在指导教师如何有效地进行英语分级阅读教学，以提高学生的阅读理解能力和英语学习兴趣。
一、教学目标在开始说课之前，我们首先需要明确本课程的教学目标。
根据新课程标准，结合学生的实际情况，本课程的教学目标如下：1. 知识与技能：使学生能够理解并掌握所读材料的主旨大意，提高他们的词汇量和语法知识，同时能够运用所学语言进行简单的日常交流。
2. 过程与方法：培养学生通过上下文线索、图片提示等策略来推测生词含义的能力，提高他们的逻辑思维和分析问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习英语的兴趣，培养他们自主学习的习惯，同时通过阅读不同文化背景的材料，增强他们的跨文化交际意识。
二、教学内容接下来，我将介绍本课程的教学内容。
本课程将围绕以下几个方面展开：1. 分级阅读材料的选择：根据学生的英语水平，选择适当难度的阅读材料，确保学生能够在理解的基础上进行学习。
2. 阅读策略的指导：教授学生如何运用预测、扫读、精读等策略来提高阅读效率。
3. 词汇与语法的学习：在阅读过程中，重点讲解和练习出现的新词汇和重要语法点。
4. 阅读理解的检测：通过设计不同类型的阅读理解题目，检验学生对阅读材料的理解程度。
三、教学方法为了实现上述教学目标，我们将采用以下教学方法：1. 任务型教学法：通过设计贴近学生生活实际的任务，让学生在完成任务的过程中学习和使用英语。
2. 合作学习：鼓励学生进行小组合作，通过讨论和交流，共同解决问题。
3. 多媒体辅助教学：利用多媒体资源，如视频、音频、图片等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
四、教学过程下面，我将详细说明本课程的教学过程：1. 导入新课：通过一个吸引人的问题或者情景，引起学生的兴趣，为阅读材料的呈现做好铺垫。
2. 阅读材料的呈现：向学生展示分级阅读材料，并简要介绍背景信息，帮助学生建立阅读框架。
初二英语说课稿(精选5篇)
初二英语说课稿(精选5篇)初二英语说课稿(精选5篇)所谓说课，就是教师备课之后讲课之前(或者在讲课之后)把教材、教法、学法、授课程序等方面的思路、教学设计、下面是我给大家整理的初二英语说课稿，希望能给大家带来帮助。
初二英语说课稿（精选篇1）一、说教材1、教材的地位和作用在单元第10课是一篇题为“MAKF OUR WORLD MORE BEAUTIFUL 的阅读教材，通过对环境保护这一话题的叙述增强学生环境保护的意识，懂得如何在日常生活中保护环境，文中主要运用现在完成时态的句子，其中也穿插了一般现在时和过去时，学生在特定的语境中感觉和发现英语时态的变化，从而达到正确运用英语的时态能力。
2、教学目的教学大纲指出要从英语的学科的特点出发，激发培养学生的兴趣，帮助学生树立学习英语的信心，克服学习中产生的畏惧心理和困难，建立语感，掌握语言基本知识和技能。
(1)知识目标这一课的知识目标很明确，就是围绕“环境保护”这一话题，继续学习和巩固现在完成时态的用法，利用本课所学习的话题，把功能与语法教学紧密结合一起。
(2)能力目标本课首先利用课前问题(pre-reading questions )，启发学生利用已有的知识经验，对课文内容进行预测，就有关话题开展讨论，通过阅读验证自己的推测，吸取信息，掌握新的知识，丰富经验，从而达到独立阅读的能力。
3、教材的重点、难点、关键(1)重点：本课重点在其运用完成时态的句子谈论环保这一话题。
(2)难点：对课文内容及时态含义的理解。
(3)关键：在于是否能突破难关，达到正确运用完成时态表达句意、理解全文的目标。
初二英语说课稿（精选篇2）一、说教材(一)、教材的地位和作用本单元以How do you get to school?为中心话题，围绕交通方式而展开，主要运用How long/How far 询问“去某地的交通方式、时间、距离。
”简单描述路线。
这一话题贴近学生们的日常生活，它继第三单元谈论“假日计划”后安排这样一个话题，符合学生的认知结构和年龄特征，它将为后几个单元的学习打下坚定的语言基础。
初中英语阅读说课稿范文英文版
初中英语阅读说课稿范文英文版Title: The Power of PerseveranceTeaching Objective: To inspire students to understand the importance of perseverance in achieving their goals.Teaching Method: Group discussion, storytelling, and role-playing.Teaching Procedures:1. Introduction: Start by asking students what their dreams are and why they haven't pursued them yet. This will encourage them to think about the role of perseverance in their lives.2. Group Discussion: Divide students into groups and ask them to discuss the following questions: "What challenges have you faced in pursuing your dreams? How did you overcome these challenges?" Encourage them to share their stories and learn from each other.3. Storytelling: Tell the story of someone who persevered in the face of adversity and ultimately achieved their goal. This story can be about anyone, such as a historical figure, a family member, or even apeer. Emphasize the importance of never giving up, even when faced with difficulties.4. Role-Playing: Have students role-play a scenario where they must persevere in order to achieve a goal. For example, they could pretend to be an athlete training for the Olympics, a student preparing for an exam, or someone trying to learn a new skill. Encourage them to think of ways to overcome any obstacles they encounter.5. Conclusion: Recap the lesson by asking students what they have learned about perseverance. Encourage them to apply this lesson to their daily lives and always remember that with perseverance, anything is possible.Teaching Materials Used:1. Worksheet with questions for group discussion.2. Storybook with inspiring stories about perseverance.3. Role-playing props (optional).Expected Outcomes: Students will understand the importance of perseverance in achieving their goals. They will also gain confidence in overcoming challenges and learn from each other's experiences.。
初中英语说课稿模板5篇
初中英语说课稿模板5篇初中英语说课稿模板5篇说课稿在教学过程中具有重要的作用和意义。
在说课稿中，教师需要准确地描述教学内容和教学目标，以便学生能够清晰地理解和掌握知识。
这里给大家分享一些关于初中英语说课稿模板，供大家参考学习。
初中英语说课稿模板（精选篇1）今天我说课的内容是《牛津初中英语》8A Unit 2 School Life的Reading 第一课时。
对于这节课我将以教什么、怎么教、为什么这么教为思路，从教材分析、教法分析、学法分析和教学过程四个方面加以说明。
一、说教材本课以school lives为话题，以学习life in a British school and in an American school为载体，以find out the differences between a British school and an American school为任务。
为了使学生对这一话题更感兴趣，在教学过程中，我准备采用多媒体辅助教学这一教学模式设置情境，有效地将单词、句子和情景相结合，达到语言点的灵活运用和学生学以致用的目的。
教学目标：能听懂，会说，会读，会拼写单词mixed，subject，sew，tasty，hero，close，taste and article。
能根据关键词和上下语境猜测课文大意。
重难点：本课是Reading的第一课时，主要为了完成这样一个任务，即通过阅读理解文章主题，通过设计一些如true or false questions，answer questions，fill in the blanks，line the words等练习题检查学生对课文的理解程度。
由于新课程标准要求大力培养学生的阅读能力，所以通过阅读理解文章大意就成了本课的重点。
通过对文章的理解要求学生能用自己的语言描述出相关内容，这就是本课的难点。
二、说教法1．直观情境教学法：本课将利用多媒体创设情境，激发学生的好奇心和求知欲；设置语境，使学生体验语言的真实、自然，从而培养学生组织和表达语言的能力。
初中英语说课稿-九年级英语第十八单元《Plantingtrees》教案范文说课稿
初中英语说课稿-九年级英语第十八单元《PlantingTrees》教案范文说课稿一、教材分析《PlantingTrees》是九年级英语第十八单元的一篇阅读课文。
本节课旨在让学生了解树木的重要性以及树木与人类生活的紧密联系，培养学生热爱自然、保护环境的意识。
同时，通过阅读课文，提高学生的阅读理解能力和词汇运用能力。
二、教学目标1.知识目标：（1）能听懂、会说、会读、会写本节课的生词和短语，如：planttrees,important,environment,protect等。
（2）能理解课文内容，了解树木的重要性以及树木与人类生活的关系。
（3）能运用所学知识，完成课后的练习题。
2.能力目标：（1）通过阅读课文，提高学生的阅读理解能力。
（2）培养学生运用所学知识进行实际交际的能力。
3.情感目标：培养学生热爱自然、保护环境的意识。
三、教学重难点1.教学重点：（1）生词和短语的掌握。
（2）课文内容的理解。
（3）课后练习题的完成。
2.教学难点：（1）课文中的长难句理解。
（2）如何将所学知识运用到实际生活中。
四、教学过程1.导入（1）教师通过展示一些树木的图片，引导学生谈论树木的作用。
2.预习（1）学生自主阅读课文，了解课文大意。
（2）教师提问，检查学生对课文的理解。
3.讲解（1）教师讲解本节课的生词和短语，让学生跟读并模仿。
（2）教师分析课文结构，讲解课文内容，帮助学生理解。
4.练习（1）学生完成课后练习题。
（2）教师逐题讲解，指导学生正确答题。
5.互动（1）教师组织学生进行小组讨论，分享树木对人类生活的重要性。
（2）每组选代表进行汇报，教师进行点评。
（2）学生自由发言，分享自己的收获。
五、作业布置1.复习本节课的生词和短语。
2.阅读课文，完成课后练习题。
六、课后反思本节课通过阅读《PlantingTrees》一文，让学生了解了树木的重要性以及树木与人类生活的紧密联系。
在教学过程中，我注重了培养学生的阅读理解能力和词汇运用能力，同时引导学生关注环境保护，提高他们的环保意识。
初中英语阅读课说课稿范文英文版
初中英语阅读课说课稿范文英文版摘要：I.引言- 介绍初中英语阅读课说课稿的背景和目的II.教学材料分析- 分析教材的地位和作用- 介绍教学材料的内容和主题III.教学目标- 明确教学目标- 介绍教学目标的具体内容IV.教学策略- 阐述教学策略- 描述教学过程中的关键步骤V.教学评价- 说明教学评价的方法和标准- 分析教学效果和反思VI.总结- 回顾教学设计和实施过程- 提出改进和优化建议正文：I.引言初中英语阅读课是英语教学的重要组成部分，旨在培养学生的英语阅读能力，扩大词汇量和提高语法水平。
本篇说课稿旨在提供一个初中英语阅读课的教学设计和实施过程的参考范例。
II.教学材料分析本节课所使用的教材是一篇关于环保的英语文章。
该文章主题鲜明，内容丰富，既涵盖了环保问题的现状，又提出了具体的解决措施。
通过阅读这篇文章，学生可以了解到环保的重要性，提高自己的环保意识。
III.教学目标本节课的教学目标是培养学生的英语阅读能力，具体包括以下几点：1.学生能理解文章的主旨和关键信息；2.学生能识别和运用文章中的重要词汇和短语；3.学生能分析文章的句子结构和语法特征；4.学生能根据文章内容进行合理的推断和猜测。
IV.教学策略为了实现教学目标，本节课将采用以下教学策略：1.导入法：通过图片和问题引导学生进入课堂，激发学生的学习兴趣；2.阅读法：指导学生运用略读、寻读等阅读技巧，快速捕捉文章关键信息；3.讲解法：针对文章中的难点和重点，进行详细的解释和说明；4.练习法：通过填空、选择、问答等形式，检查学生的阅读理解能力；5.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享阅读心得和环保建议。
V.教学评价教学评价将采用以下方法和标准：1.学生课堂表现：观察学生在讨论、提问等方面的积极性；2.学生阅读理解能力：通过练习题和小组汇报，评估学生的阅读效果；3.学生环保意识：了解学生在课后实践环保行动的情况。
VI.总结总之，本节课通过有效的教学策略，帮助学生实现了英语阅读能力的提升。
初中英语说课稿十分钟5篇
初中英语说课稿十分钟5篇初中英语说课稿十分钟5篇教师还需要合理选择教学方法，并充分利用各种教学资源，以提高教学效果。
在写说课稿时，教师应注意语言简明扼要，结构清晰合理，逻辑严密有序。
这里给大家分享一些关于初中英语说课稿十分钟，供大家参考学习。
初中英语说课稿十分钟（一）教材分析：这几天不知为什么，手边的东西总是四处乱丢。
一天大约二分之一的业余时间基本上都在找东西。
因此每天使用频率的一句话：“Where is my pen” “Where is my book”(我的书在哪里）等等，通常同事们都是用there be句型+方位介词做回答。
今天我说课的内容选自于初一人教版第十单元37课，标题为Where is it由此可见，初中人教版的对话编排几乎都是从生活中实际需要出发，让学生能掌握生活中基本的常识交流。
发展他们自主学习的能力，形成有效的学习策略。
本节课侧重于对方位介词的理解与应用。
无论是情景对话实际应用还是考试练习，它都占据着非常重要的一席之地。
（二）教学目标：知识目标：熟练应用介词on, in, under, behind, near.及there be句型。
能力目标：激发培养学生的学习兴趣，培养观察、记忆、思维、想象及创造能力。
掌握一定的语言基本知识和基本技能。
了解文化差异。
德育目标：乐于为别人提供帮助。
（三）教学组织：为活跃课堂气氛，鼓励学生积极参加到活动中，引起他们情感上的共鸣。
我根据学生身心发展特点，将采取小组竞赛的形式，将全班分为两组。
一组命名为热爱体育运动的NBA,另一组为擅长文艺活动的OSCAR。
（四）学法指导：遵循学生的认知规律，从单词—句子—情景对话—情景短剧—实际应用，采取循序渐进的原则，由浅入深，由易到难。
情景兴趣教学。
多以问答形式出现。
如何使用英语，如何在理解的基础上习得语言。
在用中学，学中用。
学会自己自主推测发现归纳提高，提高学习自主性和学习能力。
寓素质教育于语言教学之中。
初中英语说课稿(优秀4篇)
初中英语说课稿（优秀4篇）初中英语说课稿篇一一、说教材1、教材的地位和作用本课是人教版七年级英语上册第三单元第一课时。
本单元是就第二单元认知物体之后学习用英语认知人，而与学生最为熟悉的人就是家庭成员。
从“Is this your eraser? ”很自然过渡到“Is this your sister?”以前学的“What is this?”转变成“Who is this?”教材以This is my sister.为中心话题，围绕谈论有关家庭成员的用语，并学会询问别人的情况，介绍自己的家庭，谈论自己的情感。
但本单元生词较多。
出现在第一课时的就有十五、六个，同时还要认识到名词复数的概念及其运用。
因此，本课时任务比较艰巨。
2、教学目标结合新课程标准和大纲提出的基础教育阶段英语课程的总体目标以及本单元的教学内容我将本课教学目标设计如下：（1）、知识目标帮助学生学会、掌握单元单词；使学生对复数形式有初步了解；使学生掌握介绍他人的句型。
（2）、能力目标通过本节课学习，学生就家庭成员相互之间能用英语简单的介绍、询问、交流。
掌握基本This is/That is.。
. These are/Those are.。
. 等句型，培养学生实际交际的能力。
同时基本上能辨别什么时候用单数什么时候用复数。
（3）、情感目标通过介绍家人和朋友，学生对自己的家庭成员会有更清晰的印象，对学生进行亲情教育，从而激发起他们对家人的热爱。
3、教学重点及难点结合教学目标的要求和学生的特点，我把本课的重难点设置为：重点：熟练掌握各家庭成员的名称，理解外国文化中介绍家庭成员的方式。
这个单元最主要的就是学习家庭成员英语的表达，而几乎所有的单词都集中在第一课时。
所以这课时学会掌握这些单词应该是重中之重。
难点：复数的认识和正确运用。
汉语表达中完全没有复数概念，这是一本书，这是三本书；除了数字的改变没有其他任何变化。
而英语必须这样说This is a book. These are books.所有的单词都相应的发生了变化。
青年教师初中英语阅读课听说课说课稿名师制作优质教学资料
阅读课Good morning，everyone！It’s a great honor for me to stand here to present my teaching plan. Today my topic is ________（板书）. In order to make all of you have a good understanding of my teaching design, I divide it into 6 parts: the analysis of teaching material, the analysis of students, teaching methods, learning methods, teaching procedures and blackboard design. Now I will present them one by one.Part 1. The analysis of teaching materialThis is an important lesson in this unit even in this book. It is the ___part in the unit. If students can learn it well, it will be helpful for them to learn the rest of this unit. Besides, today’s topic is about_____, which is closely to daily life, so it’s easy to arouse their interest. Just as everyone knows, interest is the best teacher.Based on the New Curriculum Standard, my teaching aims are as follows.1.Knowledge aimsTo learn some words and language points, such as ___________To understand the main idea and seek more information of the passage .2.Ability aimsTo improve students’ reading and speaking skills.To develop students’ ability of working in pairs .3.Emotional aims__________________________（文章主旨）Now let’s come to the key points and difficult points.Key points:To grasp the new words and language points.To understand the passage.Difficult points:To enable students to know how to read with focus.To _________________________（结合文章）Part2. The analysis of studentsStudents of Grade____ have studied English for several years. On one hand, they have mastered some English knowledge, so they are eager to show, and eager to learn. They can cooperate with each other to finish a task. On the other hand, students’ability of using English is limited. Their abstract thinking is not fully developed and they can be easily distracted. As a result, all of these will be taken into consideration. Part3. Teaching methodsAccording to the analysis of teaching material and students, I will use communicative teaching method, task-based teaching method and situational teaching method. Using different teaching methods can make students more active in class.Part4. Learning methodsLearning methods include cooperative method and practice. Students will finish a series of activities to learn related language points.Part5. Teaching proceduresOK, this is the most important part of the lesson. I will demonstrate them from the following steps.Step1. Warm-up1.First，I will divide the students into 4 groups. If a student’s answer is right, I willgive him a cartoon cat like this.（贴卡纸），In the end, the group who gets the most cats will be the winner.2.Ask students a question:_________________（板书）3.Show some pictures (a video) . Then ask a question:______________ Purpose: To arouse students’interest in the topic and encourage them to think actively.Step2. Pre-reading1.Let Ss guess the main idea according to the title.2.Introduce reading strategy: reading with focus.Purpose: To learn to predict the passage and master some reading skills.Step3. Fast readingAsk students to listen to the tape and then try to find the general idea of the passage. Purpose: It’s easier to focus on the passage while listening. In addition, getting the main idea is the first step in understanding the passage.Step4. Careful reading1.Ask students to read the passage carefully, then match the right topic sentencewith each paragraph.2.Read paragraph ____, answer a question:______________Then read paragraph___, answer the questions:___________Then read paragraph___, fill in the blanks with the words or phrases from the passage.3.Ask students to underline the important and useful expressions by themselves.Then I will present the expressions and explain them on PPT，such as__（板书）4.Practice. I will design some exercises related to the language points.5.Find the beautiful sentences ,then appreciate and recite them.Purpose: To fully understand the detailed information of the passage.Step5.Post-reading1.Discussion___________________________________.2.Retelling. Ask students to retell the passage according to key words:_______（板书）Purpose: To develop students’ability of working in pairs and understand the topic fully.Step6.Emotional education总结主题，情感升华Purpose: To help students_________________________.Step7. SummaryLet students to sum up what we have learnt in this class.Purpose: To train students’ expressive ability.Step8. HomeworkConsolidation homework: Write down the important expressions on the notebook. Extension homework: __________________Purpose:Different homework can help different leveled students master the lesson better.Part6 Blackboard designAs you see, this is my blackboard design. That’s all. Thank you for your listening.听说课Good morning，everyone！It’s a great honor for me to stand here to present my teaching plan. Today my topic is ________.（板书）In order to make all of you have a good understanding of my teaching design, I divide it into 6 parts: the analysis of teaching material, the analysis of students, teaching methods, learning methods, teaching procedures and blackboard design. Now I will present them one by one.Part 1. The analysis of teaching materialThis is an important lesson in this unit even in this book. It is the ___part in the unit. If students can learn it well, it will be helpful for them to learn the rest of this unit. Besides, today’s topic is about_____, which is closely to daily life, so it’s easy to arouse their interest. Just as everyone knows, interest is the best teacher.Based on the New Curriculum Standard, my teaching aims are as follows.4.Knowledge aimsTo learn some words and language points, such as ___________（知识点如单词短语）语法5.Ability aimsTo make a dialogue by using new language points.To develop students’ ability of working in pairs .6.Emotional aims__________________________（话题）To help students know more about _____. Encourage students to______.Now let’s come to the key points and difficult points.Key points:To grasp the new words and language points.Difficult points:To grasp the sentence patternTo _________________________（结合话题）Part2. The analysis of studentsStudents of Grade____ have studied English for several years. On one hand, they have mastered some English knowledge, so they are eager to show, and eager to learn. They can cooperate with each other to finish a task. On the other hand, students’ability of using English is limited. Their abstract thinking is not fully developed and they can be easily distracted. As a result, all of these will be taken into consideration. Part3. Teaching methodsAccording to the analysis of teaching material and students, I will use communicative teaching method, task-based teaching method and situational teaching method. Using different teaching methods can make students more active in class.Part4. Learning methodsLearning methods include cooperative method and practice. Students will finish a series of activities to learn related language points.Part5. Teaching proceduresOK, this is the most important part of the lesson. I will demonstrate them from thefollowing steps.Step1. Warm-up and lead-in4.First，I will divide the students into 4 groups. If a student’s answer is right, I willgive him a cartoon cat like this.（贴卡纸）In the end, the group who gets the most cats will be the winner.5.Show some pictures (a video) . Then ask a question:______________(板书)6.Creat a real situation about ____, then ask related questions and finish the exercise1a.It’s designed to arouse students’ interest in today’s topic and encourage them to think actively.Step2. PresentationShow some pictures to learn new words and expressions, such as________（板书). While learning them, I will lead them to read loudly. After that, ask them to finish the words quiz on the paper. Then check the answer.The purpose is to help students understand the meaning of new words and expressions. After that, it will be easier to learn the rest.Step3. ListeningAsk students to listen to the tape twice and fill in the blanks on a paper.Then read after the tape and try to recite the important expressions.Listening and reading are very important in English learning. Filling exercises are helpful in focus students’ attention.Step4. Pair workMake a dialogue with deskmate by using new sentences structure. Then I will ask 5 groups to show their dialogues.(板书重点句式)·The purpose of my designing is to help students learn English by using and speaking. Step5. Listening and answer1.题目要求2.Listen to the tape again and imitate. Pay attention to the intonation.3.There are 4 envelopes in my hand. I will ask students to choose an envelope. Ineach envelope, there’s a question about the grammar and the student should answer it as quickly as he can.It’s designed to consolidate the key points and train students’quick reaction capability.Step6. PracticeWork on 2c. ____________(题目要求)It’s designed to help students apply what they have learnt.Step7. Role-play1.图片引入对话，简单介绍。
初中英语说课稿【9篇】
初中英语说课稿【最新9篇】初中英语说课稿篇一初中英语说课稿篇二初中英语说课稿篇七各位领导老师：大家好我说课的题目是初中英语第三册第50课，本课为口语阅读课，整个说课我将分三部分进行讲述，即教材分析、教学环节的设计、教学程序。
一、教材分析（一）教材的地位和作用：第50课以详实准确的数据围绕本单元的中心话题----当代人类最关注的人口问题，对学生进行了深刻的人口教育，不仅在本单元占据主导地位也是训练学生口语表达能力的良好素材。
根据新课标对学生交际能力的培养尤其对学生口语及阅读能力的要求不断提高，以及我校要突出英语优势打造枫叶品牌的实际情况，我将本课设计为一堂口语阅读课。
（二）教学目标的确立和依据为了不仅要完成正常的教学任务，还要有效地培养学生的创新精神和实践能力，确定如下教学目标：1、知识目标：熟练掌握数词的表达法。
2、能力目标：a.有效提高阅读速度和理解材料的准确度b.能自如表达本课重点话题人口增长问题。
c.能灵活运用所学知识并展开丰富地想象力流畅地表达其他相关内容。
3、情感目标：通过一些有力地事实、数据和图片使学生深刻地认识到人口问题的严重性，使他们意识到我们只有一个地球爱护我们的家园人人有责！（三）重点和难点1、重点：根据新课程标准对阅读能力的要求，我确定本课重点为提高学生快速阅读的水平。
我采用英语趣味i教学法，采取图片导入、方法解析和逐步检验的方法使其掌握快速阅读的技巧。
2、难点：口语水平的提高。
我班的学生都来自公立学校，长期以来，传统的外语教学注重书本知识的讲授，忽视交际能力的培养使许多学生不敢开口、羞于在人前表达因而口语薄弱。
我通过创设引人入胜的情境和师生共同讨论、记者采访专家等新颖方式，以及不断鼓励的方法突破难点。
二、教学环节的设计学生具有无限的潜力，需要教师适时、适当地引导。
本节课中我尤其侧重训练学生通过合作探索来获取知识的过程，并注重改变学生以往的学习方式，通过设计有效问题激发学生的兴趣使他们始终处于主动寻求知识去学习而不是被动地接受知识的状态。
初中阅读教案英语
初中阅读教案英语
1. 知识目标
（1）能够掌握本课的生词和短语。
（2）能够理解并运用本课所学的重点句型。
（3）能够理解并描述故事情节。
2. 能力目标
（1）能够用英语进行简单的日常交流。
（2）能够阅读并理解简单的英语故事。
3. 情感目标
培养学生的团队协作精神，提高学生的自信心和自主学习能力。
二、教学重难点
1. 教学重点
（1）本课的生词和短语。
（2）本课所学的重点句型。
（3）故事情节的理解和描述。
2. 教学难点
（1）生词和短语的理解和运用。
（2）重点句型的运用。
三、教学过程
1. 热身（5分钟）
通过简单的英语歌曲或游戏，让学生放松心情，进入学习状态。
2. 课堂导入（10分钟）
利用图片或情境，引入本课的主题，激发学生的兴趣。
3. 课堂讲解（20分钟）
（1）教授生词和短语，让学生通过例句理解并记忆。
（2）教授重点句型，让学生通过练习掌握。
（3）讲解故事情节，让学生理解并能够描述。
4. 课堂实践（15分钟）
通过小组活动或角色扮演，让学生运用所学知识进行实际操作。
5. 总结与作业布置（10分钟）
对本课内容进行总结，布置作业，让学生巩固所学知识。
四、教学评价
通过课堂表现、作业完成情况和课堂实践成果，对学生的学习情况进行评价。
五、教学反思
在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，针对学生的学习情况，调整教学方法和策略，以提高教学效果。
初中英语阅读说课稿案例
初中英语阅读说课稿案例一、教学目标本课旨在通过阅读材料，帮助学生：1. 理解并掌握文章的主旨大意和细节信息。
2. 学习并运用新的词汇和短语。
3. 提高学生的阅读理解能力和分析能力。
4. 培养学生的批判性思维和创新思维。
二、教学内容本节课的阅读材料是一篇关于环保的英语文章，标题为“Saving Our Planet”，文章介绍了地球面临的环境问题以及我们如何采取行动来保护我们的星球。
三、教学重点1. 词汇：学习与环保相关的词汇，如“pollution”, “renewable”, “conservation”等。
2. 阅读技巧：教授学生如何快速找到文章的主旨大意，如何识别和理解细节信息。
3. 思维训练：引导学生思考环保问题，并鼓励他们提出自己的见解和解决方案。
四、教学难点1. 词汇的理解和运用，尤其是一些专业术语。
2. 学生对环保问题的深入理解和分析。
五、教学方法1. 引导式教学：通过提问引导学生思考，激发他们的学习兴趣。
2. 合作学习：分组讨论，让学生在小组内交流想法，共同完成阅读任务。
3. 任务型教学：设置具体的阅读任务，如找出文章中的关键信息，总结文章的主旨等。
六、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示地球环境的图片，引起学生对环保问题的关注。
2. 词汇学习（10分钟）：教授新词汇，让学生通过上下文猜测词义，并进行词汇练习。
3. 阅读（15分钟）：学生独立阅读文章，标记不懂的词汇和句子。
4. 讨论（15分钟）：分组讨论文章内容，每组分享他们的理解和看法。
5. 思维训练（10分钟）：提出问题，如“你认为我们能做些什么来保护环境？”鼓励学生思考并表达自己的观点。
6. 总结（5分钟）：总结学生的观点，强调环保的重要性，并布置相关的课后作业。
七、作业布置1. 完成一篇关于环保的短文，表达自己的观点和建议。
2. 制作一份环保主题的海报，用于班级或学校的展示。
八、板书设计- - 词汇：pollution, renewable, conservation, etc.- 阅读技巧：主旨大意，细节信息- 思维训练：环保问题，解决方案九、教学反思课后，教师应反思教学方法是否有效，学生是否真正理解了阅读材料，并思考如何改进教学以提高学生的阅读和思维能力。
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初中英语阅读课说课稿英语阅读课说课稿,Good morning, everyone. I’m very pleased to have a chance to talk about some of my teaching ideas. The topic of this unit is---- The students will learn ------1. First , I will talk about my understanding of this unit. This Unit is talking about-----. Most students are interested in the topic. I will lead the students to use their imagination and encourage them to be creative.This lesson is the last period of Unit--, It’s a reading lesson.2.Second ,I'll talk about the students. The students of Grade 8 are very active. They have strong thirst for knowledge and like to be challenged.3.Then I'll talk about teaching aims:(1). Knowledge aims: To learn the vocabularies phrases and target languages.(2). Ability aims: To develop students’ reading listening speaking and writing abilities;To train the students’ ability of working in pairs.(3). Emotion aims: To encourage students to be brave to speak English. Training the competition and cooperation. Build upto combine the language structures with the language functions and let the students receive some moral education while they are learning the English language.7. Next I'll talk about the studying ways1. Teach the students how to be successful language learners.2. Make situation and provide meaningful duty, encourage the students to study the text by themselves.8.Teaching stepsAs this lesson plays an important part in the English teaching of this unit, I have decided the following steps to train their abilities of listening, speaking, reading and writing, especially reading and speaking abilities.Step1 Warm-up and Lead-inShow the students some pictures .Talk about them. Lead in the new lesson.( In this way, they will know something about today’s lesson..Get them to warm up. )Step2 Presentation1. Learn new words in groups. The new words in this lesson are ....Show them pictures of these things and teach them the new words.(After seeing the pictures, the students will know what they are and they can learn them quickly and easily.)2. Play the tape recorder. Let the students listen and imitate the text. Pay attention to their pronunciation and intonation. Then finish the easy exercises on the screen.( This step can make the students get the general idea of the text. At the same time let the students have a chance to practice their listening and speaking abilities.)3. Text LearningI’ll use CAI to present the whole text. I’ll write the key points on the blackboard while they are watching. After watching, I’ll teach them to read the words and sentences on the blackboard. Make sure they can read them well.After teaching them the whole text, including the meanings of new words, the use of expressions and so on. Get the students to try to say out some phrases on the screen, like ........and so on.( To present the text by CAI is much easier for the students to learn and grasp the meanings. CAI can provide a real situation with its sound and picture .)4. Key Structures and Difficult Points LearningFirst, I will divide the students into groups and tell them to have a discussion about what they learn in this lesson. Then encourage them to try to understand the whole text, know what the difficult points are, and so on. At last, I will help them to master them all.For example, I'll explain some important but difficult words and phrases.I will show them some examples and get them to know the use of these words and phrases. Encourage them to do some exercises about them.(By practicing using these new words and phrases, the students will know how to use them in English and master the use of them better.)5. Reading and retellingGive the students two or three minutes to prepare, and then get them to read the text together in three groups. Tell them to read aloud.Then encourage the students to talk about the article with their own words.( By reading and retelling the text, get the students to practice their reading and speaking abilities again.)Step3 Summary and HomeworkAsk the students such questions:What have we learned from this lesson? What new words and phrases have we learned today? Do you have enough confidence to finish these exercises? Now, let’s try!Then show them some exercises and help them to finish them. While doing this, the teacher can make the boys and girls have a competition to see who are better.At last, tell the students what today’s homework is.This is my blackboard design:OK. That’s all. Thanks for listening to me .（比那个听说课说课稿多了个学法studying ways，你也可以给那个也加上)如果抓了阅读课，就按这个说就行，添不多内容。