鲁教版八年级美术下册 综合材料装饰画教案
八年级美术下册教案《综合材料装饰画》
教案编辑专员：《综合材料装饰画》教学目标：1. 让学生了解并掌握综合材料装饰画的基本概念和制作技巧。
2. 培养学生的创新意识和审美能力。
3. 提高学生运用多种材料和技法进行绘画创作的能力。
教学重点：1. 综合材料装饰画的基本概念和制作技巧。
2. 创新意识和审美能力的培养。
教学难点：1. 综合材料装饰画的制作技巧。
2. 创新意识和审美能力的培养。
教学准备：1. 教师准备相关的综合材料装饰画作品示例。
2. 学生准备绘画材料，如画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示综合材料装饰画作品，引导学生观察和欣赏。
2. 学生分享对作品的看法和感受。
二、基本概念（10分钟）1. 教师介绍综合材料装饰画的基本概念，包括材料的选择、技法的运用等。
2. 学生听讲并记录重点内容。
三、制作技巧（10分钟）1. 教师讲解综合材料装饰画的制作技巧，包括材料的搭配、技法的运用等。
2. 学生跟随教师的示范进行实践操作。
四、创新意识（10分钟）1. 教师引导学生思考如何在自己的作品中体现创新意识，如构图、色彩、题材等。
2. 学生进行创意讨论，并确定自己的创作方向。
五、创作实践（10分钟）1. 学生根据讨论的结果进行创作实践。
2. 教师巡回指导，解答学生的疑问并提供建议。
教学延伸：1. 学生展示自己的作品，并分享创作心得。
教学反思：教师根据学生的表现和作品质量，反思教学效果，并提出改进措施。
教案编辑专员：六、课堂互动（10分钟）1. 学生相互展示作品，进行评价和交流。
2. 教师引导学生从材料运用、技法表现、创新意识等方面进行评价和分析。
七、艺术鉴赏（10分钟）1. 教师展示一些著名的综合材料装饰画作品，引导学生欣赏和分析。
2. 学生分享对作品的看法和感受，讨论作品的特色和意义。
八、课后作业（课后自主完成）1. 学生根据课堂学习和创作实践的经验，独立完成一幅综合材料装饰画作品。
2. 作品要求体现创新意识和审美能力，运用多样的材料和技法。
八年级美术 《装饰画》基于标准的教学设计
《装饰画》教学设计教材来源：八年级《美术（下册）》教科书/人民教育出版社 2013 版内容来源：八年级《美术（下册）》主题：装饰画课时：1 课时授课对象：八年级设计者：目标确定的依据1.课程标准相关要求依据课程标准对“造型.表现”学习领域的要求，本课可以运用启发式教学策略，选取多幅有代表性的作品，引导学生分别从题材、造型、构图、色彩、材质等艺术语言方面进行分析，了解装饰画的特点。
理论联系实际，使学生能灵活运用所学知识，为自己的居室创作一幅装饰画。
教师应以“欣赏、分析、启发、创造、实践、评述”为主线展开课堂教学。
2.教材分析本课属于“造型.表现”学习领域,结合了多重美术造型要素,以培养和提高学生的想象力、创造力、动手能力以及运用美术语言表达情感,美化生活的能力为主旨。
现代社会需要充分发挥每个人的创造性和主体性,所以,美术课程需要特别重视对学生个性与创新能力的培养,采用多种方法,使学生思维的灵活性、流畅性和独特性得以发挥,从而最大限度地开发学生的创造潜能。
3.学情分析本节课内容针对的是八年级学生,此阶段的学生已经能够正确使用基本的美术工具材料, 具有一定的美术表现能力,也具备了对美术作品基本的感受和理解能力。
虽说小学阶段学习过拼贴画之类的内容,生活中也见到过一些装饰画,但由于每个人对美术作品都有着自己的偏好和理解,大部分学生对于装饰画还是缺乏深层的认识。
因此,在教学过程中内容不宜讲的过于理论化,要从联系生活实际出发,从激发学生的好奇心出发,由此导入课程，通过欣赏、思考,了解装饰画的美感特征,为自主学习和创作表现打下基础。
1.通过欣赏,感受装饰画独到的艺术魅力,了解其艺术价值,初步掌握装饰画的题材、造型、色彩、构图、材质等方面的艺术语言。
通过装饰画的设计制作,提高学生的设计与动手能力,为生活增添情趣和艺术品位。
2.通过欣赏分析,明确构成装饰画独到美感的因素。
在观察比较的过程中,了解装饰画的创作规律,并能用基本的美术材料创作一幅装饰画。
初中美术优质课优质教案《装饰画》
初中美术优质课优质教案《装饰画》一、教学内容1. 装饰画的定义和特点2. 装饰画的分类和制作技法3. 装饰画的应用二、教学目标1. 让学生了解和掌握装饰画的基本概念、特点、分类和制作技法。
2. 培养学生的观察力、想象力、创造力和审美能力。
3. 引导学生将装饰画运用到实际生活中，提高生活品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：装饰画的制作技法和实际应用。
2. 教学重点：装饰画的定义、特点、分类和审美价值。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、装饰画作品、教材、画纸、画笔、颜料等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组装饰画作品，引导学生欣赏并讨论其特点和应用场景，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解：（1）介绍装饰画的定义、特点和分类。
（2）讲解装饰画的制作技法。
3. 实践操作：（1）教师示范装饰画的制作过程。
（2）学生分组讨论，设计自己的装饰画作品。
4. 随堂练习：学生根据所学知识和设计思路，动手制作装饰画。
5. 作业展示与评价：（1）学生展示自己的装饰画作品。
（2）教师和学生共同评价作品，提出改进意见。
六、板书设计1. 《装饰画》2. 内容：（1）定义、特点和分类（2）制作技法（3）应用场景七、作业设计1. 作业题目：设计一幅具有个人特色的装饰画。
2. 答案要求：（1）作品主题明确，富有创意。
（2）运用所学装饰画技法。
（3）色彩搭配和谐。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）了解我国传统装饰画艺术，如剪纸、年画等。
（2）欣赏世界各地的装饰画作品，提高审美能力。
（3）尝试将装饰画应用于生活中的各个方面，提升生活品质。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践操作环节的设计3. 作业设计的要求4. 课后反思及拓展延伸的落实详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定1. 教学难点：装饰画的制作技法和实际应用通过多媒体演示、实物展示等方式，让学生直观地了解各种装饰画技法。
初中美术《装饰画.》优质教案、教学设计
初中美术《装饰画.》优质教案、教学设计教学设计人教版八年级美术下册第三单元《为生活增添情趣》第一课《剪纸》教材分析：本课属造型.表现学习领域，结合了多重美术造型要素，以培养和提高学生的想象力、创造力、动手能力以及运用美术语言表达情感，美化生活的能力为主旨。
现代社会需要充分发挥每个人的创造性和主体性，所以，美术课程需要特别重视对学生个性与创新能力的培养，采用不同的策略和手段，让学生思维的灵活性、流畅性得以发挥，从而最大限度地开发学生的创造潜能。
装饰画因其独特的审美情趣和鲜明的艺术特色，使其成为现代生活中常见的一种居家装饰的艺术形式，具有非常高的实用性和审美价值。
它体现了艺术创作中最基本的审美观念和精神品质，操作简便，材料多样。
它既可以美化生活，又可以通过题材、造型、构图、色彩、材质等因素的探索学习，开发学生的想象力和创造力。
学情分析：本节课内容针对的是八年级学生，此阶段的学生已经能够正确使用基本的美术工具材料，具有一定的美术表现能力，也具备了对美术作品基本的感受和理解能力。
虽说小学阶段学习过拼贴画之类的内容，生活中也见到过一些不同形式的装饰画，但由于每个人对美术作品都有着自己的偏好和不同的理解，大部分学生对于装饰画还是缺乏深层的认识。
因此，在教学过程中内容不宜讲的过于理论化，要从联系生活实际出发，从激发学生的好奇心出发，由此导入课程。
通过欣赏、思考，了解装饰画的美感特征，为自主学习和创作表现打下基础。
教学目标：1、知识与技能：通过欣赏，感受装饰画独特的艺术魅力，了解其艺术价值，初步掌握装饰画的题材、造型、色彩、构图、材质等方面的艺术语言。
通过装饰画的设计制作，提高学生的设计与动手能力，为生活增添情趣和艺术品位。
2、过程与方法：通过欣赏，分析装饰风格绘画与写实风格绘画的区别，明确构成装饰画独特美感的因素。
在观察比较的过程中，了解装饰画的创作规律，并能用基本的美术材料创作一幅装饰画。
3、情感、态度与价值观：通过学习与创作，培养学生热爱自然、热爱生活的良好情感，增强学生通过动手美化生活的意识。
八年级下《装饰画》教案
授课教师：苗承财授课年级：八年级授课科目：美术工作单位：秦川镇初级中学《装饰画》教学设计教师：苗承财教材分析：本单元围绕为生活增添情趣来学习，本课的内容主要引导学生学会发现、利用身边的废旧材料制作装饰画。
本课题属于造型、表现领域。
学生分析：学生审美意识有所提高，已具有丰富的想象力、创造力和动手制作能力，但对形和色的搭配组合能力却有限，缺乏运用不同废旧材料综合地进行个性化表现的能力。
设计思路：以灵活多变的教学方式，激发学生的探究欲望，启发学生的想象思维，引导每个学生积极主动地参与到学习活动中，体现学生的主体性，提高自主学习的意识，培养学生发散性的创新思维，以及交流与合作的能力。
教学目标：1、知识与能力（1）学会多角度、多学会多角度、多视点欣赏、评述《装饰画》；（2）了解装饰画的装饰美；（3）让学生懂得变废为宝的道理，培养学生之间团结协作的精神，体验创作的愉悦；（4）运用自己收集到的废旧材料，以拼贴形式进行装饰画创作，培养学生的创新能力。
2、过程与方法（1）培养学生运用废旧物品、收集资料的能力；（2）培养学生观察思考后分析、解决问题进行实践探究学习的能力；3、情感态度与价值观（1）提高学生美术学习的兴趣和欣赏、审美水平；（2）体会装饰画给我们的生活增添的色彩；（3）了解装饰画的特点；教学重点：多角度、多方法、多形式的根据各种废旧材料的特点，进行拼帖创作装饰画。
教学难点：如何合理的运用不同材料在创作过程中，体现材料的肌理特点和色彩对比。
教学准备：1．教师准备─展室、废旧铜丝和铁丝、尖头手钳、502胶、亚麻布、镊子、白乳胶、白线绳、白乳胶、作品等。
2．学生准备─收集的废旧细铁丝和铜丝、剪刀、尖头手钳、卡纸、蛋壳、沙子、小鹅卵石、卫生纸、双面胶（白乳胶）、502胶、亚麻布、复写纸、镊子各种废旧物品等。
教学方法：讲授法、讨论法、合作学习、实践研究性学习；课时安排：1课时教学过程：一、组织教学（1分钟）检查课前准备的材料及装饰画的用具。
八年级下册《装饰画》教案、教学设计
（二）过程与方法
在教学过程中，采用以下方法引导学生学习和实践：
1.通过观察、欣赏和分析优秀的装饰画作品，使学生了解装饰画的艺术特点和应用。
2.采用启发式教学方法，引导学生主动探究装饰画的设计原理，培养学生的自主学习能力。
3.组织课堂讨论，鼓励学生发表自己的观点，提高学生的表达能力和审美鉴赏能力。
4.学生的合作与沟通能力：在教学过程中，组织学生进行小组合作，培养学生团队协作能力和沟通能力。
5.学生的人文素养：通过装饰画的学习，引导学生关注生活中的美，提高学生的人文素养。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.知识与技能方面的重点：
-装饰画的基本概念、分类和特点。
-装饰画设计原理的运用，如对称、均衡、重复、节奏等。
-通过这个活动，培养学生关注生活、发现美的能力，同时拓展学生的知识视野。
3.结合所学装饰画知识，对以下问题进行思考并撰写一篇小短文：
-装饰画在我们的生活中起到了哪些作用？
-装饰画如何体现民族文化和现代审美？
-你认为装饰画在未来会有怎样的发展趋势？
4.学生需在下节课前完成以上三项作业，教师将根据作业完成情况进行评价和反馈，帮助学生进一步提高装饰画创作能力。
3.介绍不同绘画工具和材料在装饰画创作中的运用，如彩色铅笔、水粉、马克笔等，并展示相应的作品。
（三）学生小组讨论
1.教师提出讨论主题：如何运用装饰画设计原理进行创作？
2.学生分组讨论，探讨如何将对称、均衡、重复、节奏等设计原理应用于装饰画创作中。
3.各小组派代表分享讨论成果，教师进行点评和指导。
（四）课堂练习
4.设计实践环节，让学生动手创作装饰画，培养学生的实践操作能力和创新精神。
八年级美术下册 第四课《装饰画》教学设计
八年级美术下册第四课《装饰画》教学设计教材分析:现代社会需要充分发挥每个人的主体性和创造性,因此,美术课程应特别重视对学生个性与创新精神的培养,采取多种方法,使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展,最大限度地开发学生的创造潜能。
装饰画在现实生活中是一种常见的居室装饰的艺术形式,学生对这一美术领域并不陌生。
它有着鲜明的艺术特色和独特的审美情趣,具有很高的实用性和审美性。
装饰画体现了艺术创作中最基本的审美观念和精神品质,并且操作简单,材料多样。
它既可以美化生活,还能通过题材、造型、构图、色彩、材质综合因素的探究学习,全方位地开发学生的创造潜能,引导学生在具体情境中探究与发现,找到不同知识之间的关联,发展综合实践能力,创造性地解决问题本课是本单元的第四课,是绘制室内装饰品的一节课。
它结合了多方面的美术造型因素,旨在全面培养学生的想象力、创造力、动手能力以及综合运用美术语言表达情感、装扮生活的能力。
教学目标:1、知识与技能目标通过教学,让学生了解装饰画的艺术价值,感受装饰画的艺术特色,初步掌握装饰画的题材、造型、构图、色彩、材质等独特的艺术语言。
让学生完成一张装饰画作品,培养综合运用知识的能力,提高文化素养和艺术品位,为生活增添情趣,2、过程与方法:通过欣赏,分析装饰画与写实画的区别,感受装饰画的艺术特色。
通过具体分析题材、造型、构图、色彩、材质等艺术语言,丰富学生的审美经验。
了解装饰画的创作规律,引导学生用环保材料去创作一幅装饰画,培养创新能力,提高环保意识,美化居室环境。
3、情感、态度与价值观目标:培养学生热爱生活、热爱自然的人生态度,增强美化居室的意识,提高艺术素养和生活品位4、渗透法制教育:《中华人民共和国环境保护法》第二十四条规定:生产环境污染和其他公害的单位,必须把环境保护工作纳入计划,建立环境保护责任制度:采取有效措施,防治在生产建设或者其他活动中产生的废气、废水、废渣、粉尘、恶臭气体、放射性物质以及噪声、振动、电磁波辐射等对环境的污染和危害。
鲁教版(五四制)初中美术八年级下册《变废为宝-综合材料装饰画》优课比赛课件
创意的法宝：
立意选材
—立意选材—
—立意选材—
—：
因材施艺
立意选材
作业要求：
1
将现有的材料通过巧思妙想，可因材施艺亦可立 意选材，进行变废为宝的创作。
2 可自己独立完成，亦可与审美情趣相同的小伙伴合作完成，亦可 以小组为单位共同完成。
要求：
3
1、以简洁的手法巧妙用料，并进行合理的剪切、组合，拼贴。 2、注意构图的疏密、大小变化及点线面的巧妙运用。
3、注意安全使用工具。
小窍门
小 窍门
1、可以将课堂练习《穿裙子的小女孩》《草原 小羊》进一步完善、美化，组成一幅完整的画面。 2、创作中注意分工明确，合作有效，为共同的 创作主题增砖添瓦，发挥好集体的力量。
中国—王少伦《江南》
学生作品：《滨海小城》
+
赋予材料以生命
——废旧材料在生活中的 巧妙利用
创意的法宝：
因材施艺
—因材施艺— 《少女》
—因材施艺—
《穿裙子的女孩》
—因材施艺—
风景 人物
小品画
动物
—因材施艺—
《动 物》
—因材施艺—
添加
组合
拆分
创意的法宝：
因 材 施 艺 抓住材料的特征进行创意
蛋糕盘
鸡蛋皮
毛线
鹅卵石
纸壳
玉米皮
变废为宝—综合材料装饰画
1
装饰画： 具有装饰性表现形式的绘画。
火眼金睛大比拼
火眼金睛大比拼
鞋子、泡沫、纸条、纽扣、图钉、钉子、棉签、吸管、麻绳、包
装盒、瓶子盖、雪糕棒……
选材广泛
肌理 色彩 质地 形状
1
2
4
3
初中美术_《综合材料装饰画》教学设计学情分析教材分析课后反思
《综合材料装饰画》学情分析八年级的学生思维/及对意境的构思创作能力比较强，乐于交流，喜欢动手，审美意识也初步形成，行为中体现着个性，这些都能促进本单元的创作设计活动。
《综合材料装饰画》课标分析知识与技能：认识各种材料的特性，学会根据材料的视觉效果进行联想，用以构思设计，搭配组合，制作成观赏性较强的平面装饰过程与方法课前收集各种材料，寻找有利用价值的，有目的的加以选取收集，课上交流分析材料的特性，通过构思设计独立或合作完成一件综合材料装饰画。
情感态度价值观通过创作实践活动，培养保护环境的意识，养成善于观察周围物象，善于联想并付诸艺术创作实践的特质。
《综合材料装饰画》评测练习课堂练习任务一、用课前搜集的材料，以小组为单位进行合作，每组设计一幅综合材料装饰画。
二、完成后，如果剩余材料和时间充裕，鼓励设计制作更多。
引导学生选材、构思，可以采用两种思路进行构思。
因材施艺：先选定材料，由材料特性来决定画面形象。
立意选材：先构思创意，再根据构思选择合适的材料。
三、提示操作步骤：1、选定材料2、构思画面3、绘制草图4、加工材料5、组合形象6、调整完善7、装框完成在各小组间巡视，提供帮助。
《综合材料装饰画》课后反思一节课经过多方努力、反复打磨，终于尘埃落定。
带着希望、信心、走进课堂，载着收获和遗憾离开教室。
在学生的课堂练习时我便根据前几个环节学生的反馈进行思考：反思中我觉得教学的效果最终从学生身上体现出来，也就是说学生的发展是衡量课堂教学有效性的最终标准。
那么在美术课堂教学中要提高课堂教学的有效性，促进学生发展应当注意两个字。
这两个字也是我的课堂上所欠缺的。
一、体现一个“主”字这里所说的“主”字指的是：课堂的主阵地、学生主体和教师主导。
首先要充分发挥课堂的主阵地作用，我们的教学活动主要以课堂教学的形式进行，学生知识的学习、能力的培养、情感、态度、价值观的培养，都是通过课堂教学进行的。
所以我们要充分利用课堂主阵地，最大限度的挖掘学生潜能，有效地促进学生的发展，为学生今后的学习奠定坚实的基础。
八年级美术下册教案《综合材料装饰画》
八年级美术下册教案《综合材料装饰画》一、教学目标1. 让学生了解综合材料装饰画的基本概念和特点，掌握其创作方法和技巧。
2. 培养学生的创新意识和动手能力，提高学生对美术的审美鉴赏能力。
3. 引导学生关注生活中的美好事物，培养学生的观察能力和表现能力。
二、教学内容1. 综合材料装饰画的基本概念和特点2. 综合材料装饰画的创作方法和技巧3. 生活中的美好事物和观察能力的表现三、教学重点1. 让学生掌握综合材料装饰画的基本创作方法和技巧。
2. 培养学生对生活中美好事物的关注和表现能力。
四、教学难点1. 让学生在创作过程中灵活运用综合材料，形成具有个性的装饰画作品。
2. 培养学生对美术审美鉴赏能力。
五、教学过程1. 导入：通过展示一些优秀的综合材料装饰画作品，引发学生对美术的兴趣，激发学生的创作欲望。
2. 讲解：讲解综合材料装饰画的基本概念、特点和创作方法，让学生了解并掌握相关知识。
3. 示范：教师演示综合材料装饰画的创作过程，引导学生注意材料的选择、搭配和运用。
4. 练习：学生根据所学知识和技能，进行综合材料装饰画的创作实践。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 展示评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予肯定和建议，提高学生的审美鉴赏能力。
7. 拓展：鼓励学生在课后继续探索综合材料装饰画创作，关注生活中的美好事物，提高观察能力和表现能力。
教学评价：通过学生的作品展示、互相评价和教师的点评，综合评价学生在本次课程中的学习效果。
六、教学准备1. 教师准备：收集各类综合材料装饰画作品，准备创作示范所需的材料。
2. 学生准备：带齐美术学习用具，如画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水等。
七、教学方法1. 讲授法：讲解综合材料装饰画的基本概念、特点和创作方法。
2. 示范法：教师演示创作过程，引导学生掌握技巧。
3. 练习法：学生动手实践，提高创作能力。
4. 评价法：学生互相评价，教师给予建议，提升审美鉴赏能力。
八、教学步骤1. 导入新课：展示优秀综合材料装饰画作品，引发学生兴趣。
2024年初中美术优质课教案《装饰画》
2024年初中美术优质课教案《装饰画》一、教学内容本节课选自人美版初中美术教材八年级上册第四章《装饰画》。
详细内容包括装饰画的概念、分类、特点及制作方法。
本章通过介绍装饰画的起源、发展以及其在生活中的应用，引导学生了解和欣赏不同风格的装饰画，掌握装饰画的创作技巧，培养他们的审美能力和创造力。
二、教学目标1. 让学生了解装饰画的基本概念、分类和特点，提高他们的审美鉴赏能力。
2. 培养学生运用装饰画的基本技巧进行创作，提高他们的动手操作能力和创新能力。
3. 增强学生对民族文化的认识，激发他们热爱生活的情感。
三、教学难点与重点教学难点：装饰画的表现手法和创作技巧。
教学重点：装饰画的概念、分类、特点及其在生活中的应用。
四、教具与学具准备教师准备：装饰画作品、教材、多媒体设备、范画等。
学生准备：彩笔、水粉、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体展示不同风格的装饰画作品，引导学生观察、讨论，激发他们的学习兴趣。
2. 知识讲解（15分钟）介绍装饰画的概念、分类、特点，引导学生了解装饰画在生活中的应用。
3. 实践操作（10分钟）1）教师示范装饰画的创作过程，讲解表现手法和技巧。
2）学生跟随教师一起动手操作，体验装饰画的创作过程。
4. 随堂练习（20分钟）1）学生独立完成一幅装饰画作品，教师巡回指导。
2）学生互相欣赏、评价，交流创作心得。
2）布置课后作业，鼓励学生在生活中发现装饰画的元素，进行创作。
六、板书设计1. 装饰画的概念、分类、特点2. 装饰画的创作技巧3. 生活中的装饰画应用七、作业设计1. 作业题目：以“我的家乡”为主题，创作一幅装饰画作品。
答案要求：运用所学装饰画技巧，表现出家乡的特色，色彩搭配合理，画面饱满。
2. 作业提交：下节课前提交作品，进行课堂展示。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后收集不同风格的装饰画作品，进行比较、分析，提高审美能力。
同时，引导学生将所学知识运用到生活中，发现生活中的美，创作出更多优秀的装饰画作品。
第1课 综合材料装饰画-鲁教五四学制版八年级美术下册教案
第1课综合材料装饰画-鲁教五四学制版八年级美术下
册教案
一、教学目标
1.了解综合材料的装饰画是指由多种材料构成的综合性装饰画作品。
2.学习使用丰富的材料表现形式、满足美术创作的需要。
3.培养学生的创新思维和艺术审美能力，并通过实践，发挥学生的创造力和想象力。
二、教学内容
1.什么是综合材料装饰画。
2.综合材料装饰画的制作方法和技巧。
三、教学重点
1.了解综合材料装饰画的概念和表现形式。
2.掌握综合材料装饰画的制作方法和技巧。
四、教学难点
掌握丰富的材料表现形式，满足美术创作的需要。
五、教学方法
1.讲授。
2.展示教学。
3.实践操作。
六、教学步骤
1. 导入
通过展示综合材料装饰画的实例，引入本课的教学内容。
2. 了解综合材料装饰画
1.介绍综合材料装饰画的定义。
2.分类介绍综合材料装饰画的表现形式。
3. 制作综合材料装饰画
1.确定主题和构思。
2.选取适合的材料，进行创作。
3.讲解细节处理和技巧。
4. 实践操作
让学生按照自己的构思、主题和选择的材料制作自己的综合材料装饰画。
5. 美术鉴赏
对学生制作的综合材料装饰画进行美术鉴赏和评价。
七、教学总结
通过本课的学习，在实践中学习了综合材料装饰画的制作方法和技巧，并丰富了学生的材料表现能力及创造性的思维。
同时，通过对自己和他人作品的鉴赏和评价，提高了学生的美术审美能力和文化素养。
八年级美术下册教案《综合材料装饰画》
师引导学生自主交流
师总结：这节课我们就来用这些综合材料装饰画做成好看的装饰画作品（板书课题）
二、讲授新课
1、欣赏课本的作品
打开课本第九页，小组交流你最喜欢哪一幅材料装饰画 ，它用什么材料做的？
抽生交流：你想用什么材料来进行创意
师总结：你们想的真好，其实生 活中的很多材料如：纸材、织物、纤维线材、秸草、黏土、金属、钮扣、火柴、泡沫板、毛线、瓶盖、蛋壳、瓜子、沙画等都可以运用它们特点进行创意设计，进行装饰品的制作
引导学生交流：你见过哪些材料装饰画
2、欣赏材料装饰画（屏幕展示）
师：日常生活中，利用本身具有美感的材料，根据其形状色彩表面肌理和质感，进行平面拼贴 造型，就可变成别具一格的装饰画小品
3、展示一组图片
让我们一起看看它们在构图、造型和色彩上有什么特 点？
小组讨论交流
师引导学生交流看法
教师总结并板书
A、构图自由生动，不受时空限制；
B、造型化繁杂为条理、化立体为平面；
C、色彩强调主观情感表现。
4、了解综合材料装饰画的制作步骤
A、师演示制作：演示一种制作方法，并讲解。引发学生的观察：老师经过了怎样的步 骤
B、引导学生交流步骤，
师总结：根据材料选择构思（动物、静物、人物、风景）
根据材料产生联想，以点、线、面的形式进行构图
以简便的手法合理搭配、巧妙用料、力求简洁概括；并ห้องสมุดไป่ตู้行合理的组合
（注意运材料的肌理，色彩和前后层次， 粘贴要干净平整。）
三、课堂练习
1、作业要求：以小组为单位 合作完成一幅材料装饰画作品
2、设计制作要领：（课件展示）
（1）根据材料进行构思创意
（2）考虑赋予相关的涵义，富有情趣
《装饰画》美术教学设计教案
4．装饰画绘画方法
（1）装饰画构图，是我们不断刻苦锤炼的首要课题。装饰画的构图较一般绘画更具鲜明的视觉特点，要求简单明了。一句话，装饰画的构图是体现装饰画特点的最为重要的因素。当然也是装饰画观点的集中反映。
布置
作业：
1、请用富于变化的线条创作一幅风格别致的装饰画。
学生练习，师巡回指导
作业
展评
你觉得刚才同学们的作品哪张装饰画最吸引你呢？为你的好朋友提点绘画建议或者帮他修改一下作品。
优秀作品欣赏，强调富于变化的线条。比较自己的绘画作品，找出存在的优缺点。
学生自由发言
培养学生设计装饰画的基本能力。培养学生的评价能力和高尚的审美情趣。
学生讨论回答
学生回答
学生自由发言
边欣赏教师范作边体会
装饰画一般是指具有装饰意义的绘画，是一种独立的艺术形式。它与一般的图案、图画的区别，在于它具有欣赏性和装饰性，其价值在于满足人们装饰的需要。
帮助学生解读装饰画与写实绘画的区别，了解相同题材和内容可以采用不同的表现形式。
引导学生对装饰画的正确理解；学习装饰画的构图。欣赏感受装饰画的特点和独特魅力，培养学生观察分析能力和对艺术作品的感受能力。
2．欣赏作品
(1)丁绍光的《乐园之梦》
你能说一说作者在这张装饰画中表现了些什么内容吗？
师小结：静谧的蓝色密林中，洁白的飞鸟与婀娜的少女相依想戏，引发人们无限美的联想。疏疏密密地交织在一起的金色线条，带给画面一种月色融融的感觉。
(2)平时我们经常画的画叫写实绘画，今天欣赏了装饰画后，你觉得装饰画和写实性绘画在表现手法上有什么不同？
装饰画美术教案初中下册
装饰画美术教案初中下册教学目标：1. 让学生了解装饰画的基本概念和特点，掌握装饰画的基本技法。
2. 培养学生的审美能力和创造力，提高学生对美术学习的兴趣。
3. 培养学生运用装饰画美化生活的能力，提高学生的艺术素养。
教学内容：1. 装饰画的基本概念和特点2. 装饰画的基本技法3. 装饰画创作实践教学重点：1. 装饰画的基本概念和特点2. 装饰画的基本技法3. 装饰画创作实践教学难点：1. 装饰画的基本技法的运用2. 装饰画创作实践的能力培养教学准备：1. 教师准备装饰画作品示例和相关资料2. 学生准备绘画工具和材料教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示装饰画作品，引导学生欣赏和讨论，激发学生对装饰画的兴趣。
2. 教师简要介绍装饰画的基本概念和特点，引导学生了解装饰画的艺术价值。
二、基本概念和特点（10分钟）1. 教师讲解装饰画的基本概念，如定义、分类、风格等。
2. 教师介绍装饰画的特点，如抽象性、装饰性、寓意性等。
三、基本技法（10分钟）1. 教师讲解装饰画的基本技法，如线条、色彩、构图等。
2. 教师示范装饰画的基本技法，引导学生进行实践操作。
四、创作实践（10分钟）1. 教师布置装饰画创作任务，要求学生运用所学的技法进行创作。
2. 教师引导学生进行创作实践，给予必要的指导和鼓励。
五、展示评价（5分钟）1. 教师组织学生展示自己的作品，鼓励学生进行自我评价和互相评价。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和指导。
六、总结拓展（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调装饰画的重要性和美感。
2. 教师鼓励学生在日常生活中运用装饰画美化环境，提高生活品质。
教学反思：本节课通过讲解、示范和创作实践，让学生了解了装饰画的基本概念和特点，掌握了装饰画的基本技法。
学生在创作实践中充分发挥了自己的想象力和创造力，完成了富有特色的装饰画作品。
通过展示评价，学生相互交流、学习，提高了自己的审美能力和艺术素养。
八年级美术下册教案《综合材料装饰画》
一、教学目标：1. 让学生了解和掌握综合材料装饰画的基本概念和制作方法。
2. 培养学生的创新意识和审美能力，提高学生运用多种材料和技法进行绘画创作的能力。
3. 培养学生的团队协作精神，提高学生的动手实践能力。
二、教学内容：1. 综合材料装饰画的概念及其发展历程。
2. 综合材料装饰画的材料与工具。
3. 综合材料装饰画的创作方法和步骤。
4. 优秀综合材料装饰画作品的欣赏和分析。
5. 学生实践创作综合材料装饰画。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握综合材料装饰画的基本概念、材料与工具，以及创作方法和步骤。
2. 教学难点：如何引导学生运用创新思维和多种材料进行绘画创作。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解综合材料装饰画的概念、发展历程、材料与工具等内容。
2. 示范法：展示优秀作品，分析创作方法和步骤，并进行示范操作。
3. 实践法：学生动手实践，创作综合材料装饰画。
4. 互动法：学生之间相互交流、讨论，分享创作心得。
五、教学过程：1. 导入：简要介绍综合材料装饰画的概念及其发展历程，激发学生的兴趣。
2. 讲解：详细讲解综合材料装饰画的材料与工具，以及创作方法和步骤。
3. 示范：展示优秀综合材料装饰画作品，分析创作方法和步骤，并进行示范操作。
4. 实践：学生动手实践，创作综合材料装饰画。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 交流与分享：学生之间相互交流、讨论，分享创作心得。
7. 作业布置：要求学生课后完善作品，并进行作品展示。
六、教学评价：1. 学生对综合材料装饰画的概念、材料与工具的掌握程度。
2. 学生运用创新思维和多种材料进行绘画创作的能力。
3. 学生在创作过程中团队协作精神和动手实践能力的体现。
七、教学准备：1. 准备相关教材、课件和教学资源。
2. 准备综合材料装饰画的材料和工具，如画纸、颜料、剪刀、胶水等。
3. 收集一批优秀综合材料装饰画作品，用于欣赏和分析。
八、教学延伸：1. 引导学生探索更多综合材料装饰画的表现形式，如拼贴、雕塑等。
鲁教五四学制初中美术八年级下册《综合材料装饰画》教学设计
鲁教五四学制初中美术八年级下册《综合材料装饰画》教学设计（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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八年级装饰画教案
八年级装饰画教案教案标题：八年级装饰画教案教学目标：1. 了解装饰画的定义、种类和功能。
2. 学习装饰画的创作要点和技巧。
3. 培养学生的审美能力和创造力。
教学重点：1. 装饰画的种类和功能。
2. 装饰画的创作要点和技巧。
教学难点：1. 装饰画的创作要点和技巧的实践运用。
2. 培养学生的审美能力和创造力。
教学准备：1. 教师准备：装饰画的相关资料、范例图片、画笔、颜料等。
2. 学生准备：绘画纸、铅笔、橡皮擦、彩色铅笔或水彩笔等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示一些装饰画的图片，引导学生观察并讨论：你们认为什么是装饰画？它们有什么作用？2. 引导学生思考：装饰画有哪些种类？可以在哪些地方使用？二、讲解装饰画的种类和功能（10分钟）1. 教师简要介绍装饰画的种类：如风景画、人物画、抽象画等，并展示相关范例图片。
2. 引导学生讨论：不同种类的装饰画适合用在哪些地方，能给人带来怎样的感受和氛围。
三、讲解装饰画的创作要点和技巧（15分钟）1. 教师讲解装饰画的创作要点，如构图、色彩运用、线条表现等，并展示相关范例图片。
2. 引导学生思考：在创作装饰画时，应该如何运用这些要点和技巧？3. 教师示范一幅简单的装饰画创作，讲解过程中重点解释创作要点和技巧的实际运用。
四、学生实践创作（25分钟）1. 学生根据自己的兴趣和创意，选择一种装饰画的种类进行创作。
2. 学生利用所学的创作要点和技巧，进行装饰画的创作。
3. 教师巡视指导，鼓励学生发挥创造力，提供必要的帮助和建议。
五、展示和评价（10分钟）1. 学生互相展示自己的装饰画作品，并进行简单的评价。
2. 教师对学生的创作进行总结和点评，鼓励他们在创作中不断提高。
六、作业布置（5分钟）1. 要求学生将自己的装饰画作品带回家，放在自己的房间或其他适合的地方进行装饰。
2. 要求学生写一篇心得体会，记录自己在创作装饰画过程中的收获和感受。
教学延伸：1. 鼓励学生参观美术馆或画廊，了解更多不同种类的装饰画。
初中美术《装饰画(.2)》优质教案、教学设计
运用启发式教学策略
欣赏图片：
选取代表作品，引导
《夜》：
学生分别从题材、造
用构成的方法，将人物打散再组合，造型简洁、夸张
型、构图、色彩、材质
色彩对比强烈，构图单纯，概括。
等艺术语言方面进行
《红苹果蓝苹果》
将苹果变异切割后组合，其中叶子也是如此，给人以形式美感，人物造型简洁，夸张。
《风景》
题材广泛；
造型简单概括，多运用夸张、变形等手法，给人以规则感、平面感。
构图的单纯；
色彩装饰画的色彩美体现了对比与和谐的形式美
分析，了解装饰画的特点。
引导学生在欣赏的过程中感受方法和技巧理论联系实际，能灵活运用所学知识，为自己的居室创作一幅装饰画。
法则，既对比鲜明、夸张强烈、又协调融合、细腻微妙材料自身的美与巧加工的工艺美
教师小结：
生活中处处都有美，我们要练就一双发现美的
眼睛，总结美的规律，用我们的巧手，将我们的生
对学生进行充分肯定，
能使其享受成功的喜悦
活变得更美。
三、按构思好的图形粘贴纸卷。
四、做最后的调整、整理，作品完成。
教学示范，为学生的
创作提供有效指导。
6． 学生作业， 完成作品
请根据我们构思及准备的材料，结合居室特点， 动手制作一副自己喜欢的装饰画。
培养创新精神，提高审美体验。
7．作业展示与拓展
完成作品，学生之间互相介绍自己的方法，同时评述其他同学的作品，在交流中巩固学习。
通过问题导入的方式
装饰画，装饰画和写实绘画有什么不同？
让学生有效学习
教师小结：装饰画与写实画的区别。
写实画偏重于对自然的再现，强调对社会现实的反
应。装饰画多运用变形、夸张、概括、归纳等手法，强
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《综合材料装饰画》教案
教学目的：
使学生初步了解均衡、对比、变化、和谐等形式法则在装饰画中的运用，培养学生的设计能力。
教学重点与难点：
重点：学习装饰画的构成形式及制作方法。
难点：材料的选择动作运用。
教具与学具准备：
教具：教材、旧年历、画报纸、碎布片、毛线头、胶水和小剪刀。
学具：教材、旧年历、画报纸、碎布片、毛线头、胶水和小剪刀、白纸和铅笔。
教学过程：
1、组织教学，安定纪律，检查学具准备情况。
2、导入新课
挂出装饰画和一般的写实的绘画各一幅，从欣赏两种不同表现形式的作品，引入装饰画这一概念。
装饰画和一般的绘画不同，主要偏重于表现形式的装饰性。
装饰画教案,它常用于装饰性的壁画、壁挂、广告画等。
装饰画注重形象的平面化处理，画面构图强调均衡、对比、变化、和谐等形式美法则的运用。
构图一般较为单纯。
色彩亦服从于形式美法则的需要，不拘泥于客观对象的色彩关系。
装饰画可利用各种材料的形状、色彩、肌理等到自然特征，充分发挥材质的美。
装饰画的造型：
装饰画教案,要求在对自然物象的观察、写生的基础上，抓住客观对象的主要特征，不受自然规律的束缚，运用装饰手法进行提炼、概括、取舍、夸张装饰加工，创造出高于生活，富于想象的完美、典型的装饰形象。
装饰画步骤：
（一）、构思设计（画出草图）
确定好表现主题，然后根据主题画出草图。
（二）、选择材料。
根据草图和主题去选择材料。
（三）、剪贴制作。
将选择好的材料，根据草图剪好形状，并用胶水粘好。
作业：
用旧年历等材料设计并制作一幅装饰画。