【三上】公开课课件21 大自然的声音部编版

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部编版三年级上册语文21.大自然的声音教学课件

使说理环环相扣。
运用：上句和下句交接点一定要使用相同的字或词。
板书设计
大自
风—呢喃细语
然水—滴滴答答叮叮咚咚美妙的
声音
动物叽叽喳喳唧哩哩
拓展延伸
风
唐李峤
解落三秋叶，能开二月花。
过江千尺浪，入竹万竿斜。
诗意：可以吹落秋天金黄的树叶，可以催开春天美丽的鲜花。刮过江面能掀起千尺巨浪，吹进竹林能使万竿竹倾斜。
部编版三年级上册
新课导入
声音是无处不在的，但是我们却常常忽略了它。用心去聆听，去课文听听风声、水声、动物的声音，你会发现我们这个世界的声音是多么丰富，多么美妙！
资料宝袋
蝈蝈发声的秘密母蝈蝈不会叫，公蝈蝈会叫，但它的叫声不是用嘴发出的，而是用前翅摩擦发出的声音。发声时，左翅盖于右翅之上，两前翅斜竖起，来回摩擦，从而发出巨大的音响。两翅越大越厚，摩擦就越强劲有力，叫声愈大。
字词乐园
点击“笔顺视频”，跟我一起进行笔顺学习吧！
字词乐园
会认字
miào
妙组词：美妙妙计妙不可言
zòu
奏组词：演奏伴奏先斩后奏
ní
呢组词：呢喃细语毛呢
字词乐园
会认字
nán
喃组词：呢喃喃喃自语
wǎi
伟组词：雄伟伟大伟岸
字词乐园
会认字
jī
击组词：打击射击乘胜追击
叽叽喳喳唧哩哩知了知了喔喔咕咕嘎嘎呱呱喵喵咩咩哞哞汪汪吱吱嗡嗡
……
写作手法
顶针
用前面结尾的词语或句子做下文的起头，顺序而下，一般由三项或更多项含义：组成。本文“小溪淙淙地流向河流了顶针的修辞手法。

统编版三年级语文上册21《大自然的声音》课件(共14张PPT)

同学交流。如：“厨房是一个音乐厅……”
1.水龙头
2.菜刀
3.煤气灶 4.锅里
(1)试着写一写厨房里发出的各种声音。 (2)发挥想象，这些声音像什么，让你产生
了什么美好的感受。仿照课文中的表达写
下来。
课后作业 1.背诵第2、3自然段。 2.摘抄自己喜欢的语句。
谢谢大家
当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温顺；
当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力好像呢喃细语，让人感受到大自然的温顺。当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。
填一填，再说一说课文写了大自然的哪些声音。
大自然有许多美好的声音
风，是大自然的音乐家。
水，也是大自然的音乐家。
动物是大自然的歌手。
且听风吟
1.自由读第2自然段，用“ ”划出“音乐家” 风演奏了哪些美好的乐曲呢？ 2.在自己觉得写得优美的地方写一写自己的感受。 3.带着自己的感受读一读。
听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边漫步，听听青蛙的歌唱。你知道他们唱的是什么吗？他们的歌声好像告知我们：“我在歌唱，我很快乐！”
大自然有许多美好的声音
总
风，是大自然的音乐家。
水，也是大动物是大自
自然的音乐家。
然的歌手。
分
我手写我心
你听过哪些“美好的声音”？试着写几句话和
金钥匙
一、找出文中生动的语言二、想象文中描述的声音三、联系自己的生活经验四、带着自己的感受读一读
小
小溪淙淙
感
受水
河流潺潺

部编版三年级语文上册第21课《大自然的声音》公开课教学课件PPT

小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始
了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树
林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗
户，都发出不同的声音。
想象一下，
咚咚
淅淅沥沥
沙沙你还听到了哪些声音？
噼里啪啦
嘭嘭叮叮咣咣……
小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。
顶针小溪河流大海自然规律
21 大自然的声音
第1课时
字词识记
miào
美妙
激动
huì
汇聚
zhā
叽喳
zòu
演奏
wěi
雄伟
ní nán
手风琴呢喃
jī
打击乐器雨滴
淙淙潺潺汹涌澎湃
jī lī
唧哩哩虫鸣告诉
感受敲打波澜
击伟喃汇奏呢喳哩妙唧
呢喃淙淙潺潺哗哗滴滴答答叮叮咚咚叽叽喳喳
我发现：这些词都是拟声词。
首
雄的伟乐曲，那声音充满
力，量令人
感到大自然的
威。力
课后习题
朗读课文，体会大自然声音的美妙。背诵第2～3自然段。
朗读指导：本文的朗读基调是赞美、热爱，朗读时要把握这一点。首段中“美妙”二字重读，第2～4自然段分别用轻柔、热闹、活泼的语调来读，拟声词读出节奏感和趣味感。
背诵指导：第2自然段写风，重点写风吹动树叶，抓住四个“不一样”和风的“柔” 与“狂”两个方面来背诵；第3自然段写水，抓住小雨滴飘落发出声响和汇聚起来两方面的情景来背诵。
写一段话。
部编版三年级上册
语文公开课交流教研课件
大海（哗哗）
水还可以奏出什么样的乐曲？瀑布叶圣陶

三年级语文人教部编版(上册)21《大自然的声音》(课件)

《大自然的声音》
第二课时
回顾旧知，复习导入
妙奏琴柔感受激击器滴敲鸣演
回顾旧知，复习导入
演奏轻柔温柔雄壮充满威力敲打汇聚汹涌澎湃波澜壮阔
深入研读，重点探究
自读课文，思考课文中描写了大自然那些声音？
风的声音（微风、狂风）水的声音（小雨滴、小溪、河流、大海）动物的声音(鸟叫、虫鸣、蝈蝈歌唱）
风的声音
第二段告诉我们风是什么？用了什么修辞手法？
风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏它的手风琴
拟人呢喃细语，让人感受到大自然的温柔。
狂风吹起：
整座树林都激动起来，合奏出一首雄壮的乐曲，那声音充满力量，令
人感受到大自然的威力。
水的声音
AABB 噼噼啪啪叮叮当当
淅淅沥沥乒乒乓乓
动物的声音
想一想有哪些动物参加音乐会？它们的歌声是怎样的？
鸟（叽叽喳喳）虫（唧哩哩唧哩哩）蝈蝈（歌唱）
动物的声音
你知道它们唱的是什么吗？
他们的歌声好像告诉我们： “我在歌唱，我很快乐！“
作业布置
一、把所学内容讲给父母听。二、背诵课文2～3自然段。三、预习下一篇课文。
第三段告诉我们水是什么？用了什么修辞手法？
水，也是大自然音乐家
拟人
水的声音
水是怎样演奏音乐的？
下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲敲打打滴滴答答，叮叮咚咚…… 小溪淙淙，河流潺潺，大海哗啦啦……
深入研读，重点探究
滴滴答答…… 叮叮咚咚……
像这样描述事物声音的词，叫做“象声词” 你能说一两个这样的词吗？
说板书设计
大
风：狂风和微风
自
然的
水：小雨滴、小溪、河流、大海

统编版三年级语文上册21 .《大自然的声音》课件(共16张PPT)

21 .大自然的声音
妙演奏琴感受激击器敲鸣诉
美好演奏呢喃细语雄伟汇聚喳喳唧哩音乐家手风琴歌手轻柔温顺激动合奏充满音乐会
☆本文是环绕哪一句话来写的？
☆2~4自然段分别是环绕哪句话来写的？
大自然有许多美好的声音。
总起句
默读2~4自然段，看看你找到了大自然哪些美好的声音。
在这些声音中，你最喜欢的是哪种声音？说说喜欢的原因。
风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。
当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温顺。

当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。
水，也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出了不同的声音。
动物是大自然的歌手。走到公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边漫步，听听青蛙的歌唱。你知道他们唱的是什么吗？他们的歌声好像告知我们：“我在歌唱，我很快乐！”

人教部编版三年级语文上册第21课《大自然的声音》课件PPT

我会写
dī
雨滴滴
结构：左右
音序：D 部首：氵
书写指导：右边上横要长，
组词：滴落一滴水
下框要大，里面“古”要小
造句：大个的雨滴啪啪地砸在地面上。。
我会写
qiāo
敲敲敲打打结构：左右音序：Q 部首：攴组词：敲鼓一刀两断造句：过年了，人们敲敲打打喜迎新春。
书写指导：“高”要窄，两个“口”要小，注意右边不是“支”，上边短横不出头。
于是屋子前面小水沟里的水流动起来了像一股从地底下涌出来的清泉高兴得哗啦哗啦哗啦哗啦打开一把红色的雨伞走在树林里的小路上听雨滴打在油加利树上打在相思树上打在羊蹄甲上打在面包树上??淅淅沥沥啪啦啪啦哗啦哗啦发出各种不同的声音整片树林仿佛成了一座音乐厅
21 大自然的声音
你听到了什么？仿佛看到了什么？
人人都渴望生活在有微风的吹拂、有小溪的流淌、有动物的奔跑的大自然的怀抱中。大自然有哪些美妙的声音呢？让我们走进课
激击器滴敲鸣状元成才路
状元成才路
说一说上面的字分别是什么结构的？
状元成才路状元成才路
妙演激滴敲鸣
击
奏琴柔感受器
在课文中找出相关词语，并写出来。
形容水势很大，波浪互相撞击，发出巨响。
也比喻声势浩大。
【汹涌澎湃】
形容小声说话的声音。
【呢喃】
温和柔顺。
状元成才路
【温柔】
自读提示
请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
我会认
呢喃
ní
呢
花呢呢喃细语
喃喃
nán
喃
呢喃喃喃细语
我会认
雄伟

第21课《大自然的声音》课件三年级上册语文部编版

激发灵感：大自然的声音可以激发人们的创作灵感，成为文学、音乐等艺术创作的源泉。
本文是一篇科普说明文
本文选自《大自然的声音》第21课
介绍了大自然中各种美妙的声音
旨在引导学生感受大自然的神奇与美妙
文章结构：总分总，分为三个部分
第一部分：大自然有哪些美妙的声音
第二部分：风、水、动物的声音特点
● - 大自然：自然界，包括各种自然现象和自然景观 ● - 温柔：温和柔顺，多指女性 ● - 手风琴：一种通过空气流动使簧片振动发声的乐器 ● - 演奏：用乐器或歌唱表演音乐 ● - 呢喃细语：形容小声说话，多用于形容情侣间的耳语 ● - 汹涌澎湃：形容声势浩大，气势磅礴 ● - 波澜壮阔：形容水面上的波浪壮阔无垠，多用于形容大海或江河 ● - 合奏：多个乐器或人声同时演奏同一首曲子 ● - 乐曲：用乐器演奏的音乐作品 ● - 轻柔：柔和轻快，多指声音或动作 ● - 感受：感觉、体会、感想
第三部分：用心感受大自然的声音
● 词语：大自然、温柔、手风琴、演奏、呢喃细语、汹涌澎湃、波澜壮阔、合奏、乐曲、轻柔、感受
● 解释： - 大自然：自然界，包括各种自然现象和自然景观 - 温柔：温和柔顺，多指女性 - 手风琴：一种通过空气流动使簧片振动发声的乐器 - 演奏：用乐器或歌唱表演音乐 - 呢喃细语：形容小声说话，多用于形容情侣间的耳语 - 汹涌澎湃：形容声势浩大，气势磅礴 - 波澜壮阔：形容水面上的波浪壮阔无垠，多用于形容大海或江河 - 合奏：多个乐器或人声同时演奏同一首曲子 - 乐曲：用乐器演奏的音乐作品 - 轻柔：柔和轻快，多指声音或动作 - 感受：感觉、体会、感想
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
作品评价标准：介绍评价学生作品时所采用的标准，如创意、模仿度、表达力等。

21.《大自然的声音》课件(共27张PPT).ppt

轻轻柔柔的呢喃细语波澜壮阔的妙都写了哪些声音？轻声读课文，边读边思考，完成课后练习题第2题。
大自然有许多美妙的声音。
风，是大自水，也是大自动物是大自然的音乐家。然的音乐家。然的歌手。
① ②
③
④
风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。
当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；
当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；
当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。
当狂风吹起，我仿佛看到_____,听到____。
当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。
要求：
自由读第2自然段，想一想风是怎么演奏的？画出句子，在旁边写上自己的感受。
风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。
奏琴
再见
秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一颗饱满的谷粒里。
听听，秋的声音，从远方匆匆地来，向远方匆匆地去，听听，我们去听秋的声音。
大自然的声音
美妙演奏打击汇聚
呢喃叽叽喳喳滴滴答答叮叮咚咚
chán
潺潺
cónɡ
淙淙
哗哗唧哩哩

部编版三年级上册语文21.大自然的声音课件31页.pptx

课文解读
风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。
➢ 这句课件用了比喻和拟人两种修辞手法，把风比作音乐家，生动形象地写出了风是大自然中的音乐家，会制造美妙的声音，本句总括全段内容，且该段内容均是围绕这句话来描写的。
课文解读
小溪淙淙（cóng）地流向河流，河流潺潺（chán）地流向大海，大海哗啦啦地汹（xiōng）涌澎（péng）湃（pài）。
qín
琴
字词学习
读一读，写一写
字义：①软，柔和，与“刚”相对；②使变软；③ 植物出生的嫩芽结构：上下结构部首：木组词：柔软、温柔、柔和、柔顺造句：猫咪的脚掌生有肥厚而柔软的小肉垫，可以使走路悄然无声，不会惊跑老鼠。
róu
柔
字词学习
读一读，写一写
字义：①感动；②对别人的好意怀着谢意；③中医指感受风寒；④感觉；⑤情感、感想；结构：上下结构部首：心组词：感受、感动、感恩、感谢造句：如果想要快乐，就不要去想别人是否会感恩，我们付出只为享受施与的快乐。
shòu
受
字词学习
读一读，写一写
字义：①在物体上面打，使发出声音；②敲竹杠、敲诈结构：左右部首：攴组词：敲打、敲击、敲门造句：虽说不做亏心事，不怕鬼敲门，但人言可畏，言谈举止，还是要注意些。
qiāo
敲
字词学习
读一读，写一写
字义：①因受到阻碍或震动而向上涌；②冷水突然刺激身体使得病；③感情激动；④急剧、强烈；⑤使发作、使感情冲动结构：上中下结构部首：氵组词：激动、激烈、激励、激素造句：每当我看着五星红旗冉冉升起时，激动的心情都难
课文解读
• 整体感知，课文主要写了什么？
第一部分（1）：总起，介绍大自然各种各样美丽的声音。第二部分（2）：主要描写大自然的音乐家之一：风。第三部分（3）：主要描写大自然的音乐家之一：水。第三部分（4）：主要描写大自然的歌手：小动物们。

统编版三年级语文上册21 大自然的声音课件 (共43张PPT)

课堂小结
大
风音乐家手风琴
自
然的
水音乐家打击乐器
声
山中小曲——海洋大合唱
音
动物歌手快乐
热声爱音自美然好
主题归纳
本文以特殊的视角，丰富的联想，富有韵味的语言，将大自然中的事物比作音乐家，把它们发出的声音描画成各种美好生动的乐曲，体现了大自然的美丽。
文章结构
随堂练习
1.给下面的加彩字选择正确的读音，用“√”标出来。
对照
不一样的树叶不一样的季节微风拂过狂风吹起
对照
发出的声音不同
风吹过柳树叶，发出（沙沙）的声音，就像谁在絮絮低语。
风吹过杨树叶，发出（哗哗）的声音，就像孩子高兴地拍着手。春天，风演奏的是（小提琴），舒缓而又优美。夏天，风演奏的是（琵琶），热烈而又激越。秋天，风演奏的是（钢琴），清新而又浪漫。冬天，风演奏的是（二胡），呜呜咽咽，凄凉无比。
大自然有许多美好的声音。
课文描画了大自然哪些美好的声音？大自然有许多美好的声音。
风，是大自然的音乐家。
水，也是大自然的音乐家。
动物是大自然的歌手。
品读课文
风，是大自然的音乐家。他会在森林里演奏他的手风琴。
风
比喻 “音乐家”
风
拟人
演奏“手风琴”
当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温顺；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。
教材习题
朗读课文，体会大自然声音的美好。背诵第 2～3 自然段。

三年级语文上册21大自然的声音课件(部编版)

制作视频：根据课文内容，制作或编辑视频，使课件更加生动有趣
整合素材：将所有素材整合到一起，形成一个完整的课件，方便学生和老师使用
教学实践与反思
第七章
教学实践过程描述
教学目标：让学生了解大自然的声音，掌握相关的词汇和表达方式
教学内容：通过课文的讲解、音频的播放和互动游戏等形式，让学生感受大自然的声音
提问与回答：鼓励学生积极发言，提出问题，引导学生思考分组讨论：将学生分成小组，讨论相关话题，培养合作精神角色扮演：让学生扮演课文中的角色，增强对课文的理解和记忆课堂游戏：设计有趣的课堂游戏，让学生在游戏中学习知识，提高学习兴趣
课件制作技巧与亮点
第六章
课件制作技巧
精选素材：选择与课文内容相关的图片、音频、视频等素材，增强课件的生动性和
教学目标达成度：评估教学目标是否达成，是否符合教学计划和要求
教学反思及改进建议
教学效果：评估学生对课文的理解程度，分析教学方法的有效性
改进建议：针对存在的问题，提出针对性的改进措施，如增加互动环节、调整教学进度等
课堂氛围：反思课堂氛围是否积极，如何营造更好的学习氛围
学生反馈：收集学生对教学的意见和建议，以便更好地满足学生的学习需求
课文的写作特点和技巧
相关的文化背景
课文出处：选自《大自然的声音》一文课文主题：介绍大自然中的各种声音文化背景：表现人与自然的和谐相处，培养学生对自然的热爱教育意义：通过学习，让学生了解自然，感受自然的美丽与神奇
课文内容分析
第四章
课文结构分析
段落划分：按照文章结构和内容，将课文划分为若干段落段落大意：概括每个段落的主要内容，提炼出关键信息段落关系：分析段落之间的逻辑关系，理解文章的整体结构重点段落：指出课文中的重点段落，分析其在全文中的作用和意义

部编人教版三年级语文上册第21课《大自然的声音》优秀PPT课件

轻快的山中小曲波澜壮阔的海洋大合唱
动物是大自然的歌手。
比喻
动物
象声词
叽叽喳喳唧哩哩呼呼啦啦喵咪咪咕噜噜
走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫。
坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣。
在水塘边散步，听听蝈蝈的歌唱。
走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听听蝈蝈的歌唱。
示例：火车也是一个音乐家，到站的时候那“噔噔噔”的声音，就像是久别故乡的游子回家时的欢呼，一遍又一遍地宣告自己的归来；离站时那“呜呜呜”的音调，又像是不舍离去的孩子在低泣，轻轻诉说着自己的眷念；旅途中 “况且况且”的响声，多么像坚定前行的战士们的脚步声，带着希望，带着激情……
阅读链接
瀑布叶圣陶
当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。
当他翻动树叶，树叶便像歌手一样
，唱出
。不一样的树叶，有
；不一样的季节，有
。
小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。
示例：妈妈说话是轻轻柔柔的呢喃细语；《黄河大合唱》是一首雄伟的乐曲；战士们齐唱军歌是充满力量的声音；学校组织的音乐会非常热闹；小溪流水的声音是一支轻快的山中小曲；台风来临，波浪翻滚奏起波澜壮阔的海洋大合唱。
你听到过哪些“美妙的声音”？试着写几句话和同学交流，如，“青蛙是大自然的歌手……”“厨房是一个音乐厅……”
演激滴敲场鸣
左右结构

21大自然的声音(第一课时)(课件)部编版三年级上册

当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。
当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。
整体回顾
学认字
美妙演奏手风琴
汇聚虫鸣感受雄伟打击 Nhomakorabea器激动敲敲打打
呢喃叽叽喳喳唧哩哩滴滴答答
想想：课文描写了哪些大自然的声音。
默读课文，试着填一填。
水，也是大自然的音乐家。
动物是大自然的歌手。
中心句
自读课文第二段，你知道了什么？
风，是大自然的音乐家。他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。
21大自然的声音
自读课文： 1.把字音读准； 2.句子读通顺。
我们一起来读一读这些生字吧！
学认字
美妙演奏手风琴
汇聚虫鸣感受雄伟
打击乐器激动敲敲打打
呢喃叽叽喳喳唧哩哩滴滴答答
多音字
ní
呢那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语。
ne
我们去哪里吃饭呢？
呢喃
与口、说话有关，拟声词。组合在一起形容燕子叫的声音，也指小声说话。
我们一起来读一读这些生字吧！