幼儿园大班科学活动：趣味迷宫教学设计
2024年幼儿园大班科学活动教案趣味迷宫
2024年幼儿园大班科学活动教案趣味迷宫一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《有趣的图形》，主要内容包括迷宫的基本概念、特点以及迷宫游戏的设计与操作。
具体涉及的章节为《认识迷宫》和《迷宫游戏》。
二、教学目标1. 让幼儿了解迷宫的基本概念，知道迷宫是由通道和障碍物组成的。
2. 培养幼儿的空间认知能力和逻辑思维能力。
3. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和团队合作精神。
三、教学难点与重点难点：迷宫的设计与操作。
重点：迷宫的基本概念、特点及空间认知能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：迷宫模型、PPT、卡片、磁性白板、记号笔。
2. 学具：迷宫游戏图纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）展示一个迷宫模型，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么吗？”（2）邀请几名幼儿上台尝试走出迷宫，激发幼儿的兴趣。
2. 例题讲解（1）通过PPT展示迷宫的基本概念、特点及分类。
（2）讲解迷宫的组成元素，如通道、障碍物、入口和出口。
3. 随堂练习（1）分发迷宫游戏图纸，让幼儿尝试独立完成。
（2）在操作过程中，教师巡回指导，帮助幼儿解决困难。
4. 团队合作（1）将幼儿分成若干小组，每组共同设计一个迷宫。
（2）鼓励幼儿相互交流、讨论，共同完成设计任务。
5. 成果展示（1）每组展示设计的迷宫，介绍设计思路。
（2）其他幼儿尝试走迷宫，给予评价。
六、板书设计1. 趣味迷宫2. 内容：（1）迷宫的概念与特点（2）迷宫的组成元素（3）迷宫的分类七、作业设计1. 作业题目：设计一个有趣的迷宫要求：使用彩笔、剪刀、胶棒等材料，设计一个具有创意的迷宫。
答案：略2. 作业评价：以创意、美观、实用性为主要评价标准。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿掌握了迷宫的基本概念和特点。
但在教学过程中，部分幼儿对迷宫的设计和操作仍存在困难，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿参观大型迷宫，提高空间认知能力。
大班科学活动教案：趣味迷宫
大班科学活动教案：趣味迷宫本文档介绍了一堂适用于大班科学课的趣味迷宫活动教案，通过搭建迷宫和设置谜题，鼓励幼儿进行观察、推理和解决问题的能力培养。
活动简介•活动名称：趣味迷宫•适用年龄： 4-5岁大班幼儿•活动目的：1.培养观察、推理和解决问题的能力2.增加孩子们对科学实验的兴趣3.加强团队合作和沟通能力教学目标1.学习科学概念：了解迷宫的构建和设计原理2.培养观察能力：观察不同迷宫通道的特征，并通过观察找到正确的路径3.发展解决问题的能力：根据观察和推理，解决迷宫中的谜题4.提高团队合作：在小组中合作解决谜题和寻找正确的通道教学准备1.提前搭建迷宫模型：使用简单的材料（如纸板、废纸箱等）搭建一个迷宫模型，并设置谜题2.准备观察工具：提供放大镜、指南针等观察工具，帮助幼儿更好地观察迷宫3.打印教学材料：准备迷宫地图和解谜卡片，供幼儿使用活动步骤1. 引导思考（5分钟）首先，教师可以通过问一些问题引导幼儿进入活动主题，例如：•你们知道什么是迷宫吗？•你们喜欢在迷宫中探险吗？•你们觉得迷宫是怎么构建的呢？2. 讲解迷宫（10分钟）教师向幼儿介绍迷宫的概念和设计原理，可以使用图片或简单的示意图进行说明。
解释迷宫由迷宫通道、死胡同和出口等组成，并让幼儿了解迷宫中的谜题。
3. 观察迷宫（15分钟）分组让幼儿观察搭建好的迷宫模型，鼓励他们使用观察工具（如放大镜、指南针等）来观察迷宫中的通道、死胡同和出口等特征。
教师可以提出一些问题引导观察，例如：•迷宫中有多少个通道？•通道的形状有哪些？•如何找到正确的通道？•如何知道出口在哪里？4. 探索迷宫（15分钟）教师将幼儿分成小组，每个小组选择一个迷宫进入探索。
每个小组成员可以轮流做导航员，使用迷宫地图和解谜卡片来找到通往出口的正确路径。
教师鼓励小组成员之间的合作与沟通，互相支持和协助。
5. 分享和总结（10分钟）每个小组成功找到出口后，可以将他们的经验和策略与其他小组分享。
幼儿园大班科学公开课教案《趣味迷宫》
幼儿园大班科学公开课教案《趣味迷宫》一、活动目标1.让幼儿通过参与迷宫游戏，锻炼观察力、思考力和解决问题的能力。
2.培养幼儿团队合作精神，提高沟通与协调能力。
3.培养幼儿对科学的兴趣，激发探索欲望。
二、活动准备1.迷宫图纸若干份（每组一张）2.彩色笔或蜡笔3.纸牌（用来表示障碍物）4.蜡笔或水粉颜料5.玩具小车或小动物模型三、活动过程1.导入师：小朋友们，大家好！今天我们要上一节有趣的科学课，名字叫《趣味迷宫》。
你们听说过迷宫吗？迷宫是什么样的呢？幼：迷宫是有很多通道的地方，我们要找到出口。
师：对了！迷宫就像一座大房子，里面有很多房间和通道，我们要找到从入口到出口的路线。
那我们今天就来玩一个迷宫游戏，好不好？2.分组讨论师：现在请大家分成五个小组，每个小组都要一起合作，完成一个迷宫的设计。
在设计迷宫之前，我想请大家先讨论一下，你们觉得迷宫里会有哪些元素？幼1：迷宫里会有很多弯弯绕绕的路。
幼2：迷宫里会有墙壁，防止我们走错路。
幼3：迷宫里会有一些障碍物，让我们不能直接通过。
师：很好，你们说得都对。
在迷宫里，除了弯弯绕绕的路，还会有墙壁、障碍物等元素。
请大家开始讨论，设计一个有趣的迷宫。
3.设计迷宫师：现在请大家开始设计迷宫。
每个小组都会得到一张迷宫图纸，你们可以用蜡笔或水粉颜料在图纸上画出你们设计的迷宫。
记得，迷宫要有入口和出口，还要有一些弯弯绕绕的路和障碍物。
（幼儿开始设计迷宫，教师巡回指导）4.完成迷宫设计师：请大家停下来，看看你们的迷宫设计得怎么样了。
现在请大家分享一下你们的迷宫设计思路和特点。
幼1：我们设计了一个有很多弯弯绕绕的路的迷宫，还有墙壁和障碍物。
幼2：我们的迷宫有一个很大的圆形区域，里面有很多小路，还有很多障碍物。
师：很好，你们都设计得很棒！现在请大家用纸牌表示障碍物，把你们设计的迷宫完整地呈现出来。
（幼儿用纸牌表示障碍物，完成迷宫设计）5.游戏环节师：现在我们开始游戏环节。
每个小组都会得到一个小车或小动物模型，你们需要找到从入口到出口的路线，让小车或小动物成功走出迷宫。
大班科学公开课教案《趣味迷宫》含反思
大班科学公开课教案《趣味迷宫》含反思一、教学内容本节课选自大班科学教材第四章《有趣的迷宫》，详细内容包括迷宫的构造、特点、走迷宫的技巧和方法，以及迷宫游戏的设计和制作。
二、教学目标1. 让幼儿了解迷宫的基本概念和特点，掌握走迷宫的基本技巧和方法。
2. 培养幼儿的空间思维能力和解决问题的能力。
3. 激发幼儿对科学探究的兴趣，培养合作精神和创新能力。
三、教学难点与重点难点：迷宫的构造和走迷宫的技巧。
重点：培养幼儿的空间思维能力，掌握走迷宫的方法。
四、教具与学具准备1. 教具：迷宫模型、迷宫图、多媒体课件、剪刀、胶水、彩纸等。
2. 学具：每组一份迷宫图、彩笔、剪刀、胶水、彩纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示趣味迷宫，引导幼儿观察和讨论，激发兴趣。
2. 讲解迷宫知识（10分钟）介绍迷宫的构造、特点，讲解走迷宫的技巧和方法。
3. 例题讲解（5分钟）以一个简单的迷宫为例，现场演示走迷宫的过程，讲解技巧和方法。
4. 随堂练习（5分钟）分组进行迷宫练习，教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
5. 迷宫游戏设计（10分钟）分组让幼儿设计并制作自己的迷宫，培养创新能力和合作精神。
6. 展示与评价（5分钟）六、板书设计1. 板书趣味迷宫2. 迷宫构造、特点、走迷宫技巧和方法七、作业设计1. 作业题目：（1）请用彩笔和迷宫图，设计一个自己的迷宫。
（2）与家人分享走迷宫的技巧，并教他们一起走迷宫。
2. 答案：（1）略。
（2）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，注意观察幼儿的学习情况，针对难点和重点进行反复讲解和指导，确保幼儿掌握迷宫知识。
2. 拓展延伸：（1）开展迷宫主题活动，让幼儿在实际操作中提高空间思维能力和解决问题的能力。
（2）鼓励幼儿尝试设计不同难度的迷宫，提高创新能力。
（3）组织迷宫比赛，培养幼儿的竞争意识和团队精神。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定。
2. 例题讲解的深度和清晰度。
幼儿园大班科学教案《趣味迷宫》
幼儿园大班科学教案《趣味迷宫》一、教学目标1.了解迷宫的基本概念和组成元素；2.培养幼儿的观察能力和思维能力；3.培养幼儿团队合作能力；4.通过游戏提高幼儿的身体协调能力。
二、教学准备1.黑板、彩笔；2.迷宫材料：废纸板、剪刀、胶水、颜料；3.尤克里里或轻快的音乐。
三、教学过程1. 导入教师向孩子们展示迷宫的图片，并让他们想象自己在其中的情景，引导幼儿谈论自己的想法。
2. 讲解迷宫的基本概念和组成元素教师讲解迷宫的基础概念和迷宫的组成元素，包括迷宫的起点，终点和迷路的区域等。
3. 制作迷宫1.教师向幼儿们展示如何制作迷宫的废纸板，让他们用剪刀剪下合适大小的废纸板，用胶水把它们连接起来。
2.孩子们涂上自己喜欢的颜色，和同伴相互探讨建立迷宫的规则和构造方式，形成团队合作精神。
4. 迷宫游戏1.将孩子们分为小组，每组一人充当游戏者，其他人充当指导者角色。
2.游戏者被蒙上眼睛并放置在迷宫起点，指导者通过口号或语言指引游戏者前行，直至到达终点。
3.每一组取最少时间到达终点的获胜。
5. 总结教师与孩子们讨论这个游戏的经验，反思在游戏中学到的知识和技能，总结团队合作的重要性及体现的好处，引导孩子们思考乐观积极的态度及勇于尝试和突破自我。
四、教学反思1.教学准备：足够充足、组织有序。
2.能力培养：该活动旨在培养幼儿的观察能力和思维能力，增强幼儿的团队合作意识，提高幼儿的身体协调能力，还进一步培养幼儿乐观的态度和勇于尝试的精神。
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大班科学公开课教案《趣味迷宫》含反思
（1）展示示例图，讲解迷宫的基本结构及走法。
（2）引导幼儿观察示例图中的线路，分析如何找到出口。
3.随堂练习（10分钟）
（1）发放迷宫图，让幼儿独立尝试完成迷宫挑战。
（2）邀请部分幼儿分享自己的解题过程，总结经验。
4.小组合作（10分钟）
（1）将幼儿分成小组，每组共同完成一个迷宫挑战。
2.分析原因，针对未达成目标的部分，调整教学策略。
二、教学过程的组织与引导
1.反思课堂上的组织与引导是否到位，如小组合作、提问环节等。
2.针对存在的问题，思考改进方法，以提高教学效果。
三、幼儿参与度与互动情况
1.观察幼儿在课堂上的参与度和互动情况，了解他们的学习兴趣。
2.调整教学手段，激发幼儿的学习积极性，提高课堂氛围。
3.提供丰富多样的拓展活动，让幼儿在探索中发现问题、解决问题，提高实践能力。
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1.讲解时采用生动、形象的语言，以吸引幼儿的注意力。
2.语调富有变化，保持热情和趣味性，激发幼儿的学习兴趣。
二、时间分配
1.合理安排每个环节的时间，确保教学过程紧凑、有序。
2.在实践环节适当增加时间，让幼儿有足够的时间进行操作和思考。
1.反思：关注幼儿在课堂上的参与度，观察其观察、分析、解决问题的能力。
2.拓展延伸：
（1）鼓励幼儿设计自己的迷宫，并与同伴分享。
（2）组织迷宫比赛，提高幼儿的逻辑思维能力和团队意识。
（3）引导幼儿探索其他类型的空间与图形游戏，培养其空间想象力。
重点和难点解析
1.教学难点与重点的设定
2.例题讲解的深度和方式
（2）鼓励幼儿相互交流、合作，共同解决问题。
2024年大班科学公开课教案《趣味迷宫》含反思
2024年大班科学公开课教案《趣味迷宫》含反思一、教学内容本节课选自《幼儿园大班科学活动指导手册》第七章“空间与图形”第三节“迷宫游戏”。
详细内容包括迷宫的构造原理、分类、设计方法以及趣味迷宫的挑战。
二、教学目标1. 知识与技能：使幼儿理解迷宫的基本概念，掌握简单的迷宫解题方法。
2. 过程与方法：培养幼儿的空间想象力、逻辑思维能力和问题解决能力。
3. 情感态度价值观：激发幼儿对科学探索的兴趣，培养合作精神和勇于挑战的品质。
三、教学难点与重点重点：迷宫的构造原理和简单解题方法。
难点：设计独特的趣味迷宫，引导幼儿运用所学知识解决问题。
四、教具与学具准备1. 教具：迷宫图、彩色笔、剪刀、胶带等。
2. 学具：A4纸、铅笔、橡皮、直尺等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用大屏幕展示不同的迷宫场景，引导幼儿观察并说出自己的感受。
2. 例题讲解（15分钟）（1）介绍迷宫的基本概念、分类及构造原理。
（2）讲解简单的迷宫解题方法，如“沿墙壁走”、“先解决分支”等。
3. 随堂练习（10分钟）（1）发放迷宫图，让幼儿自主尝试解题。
（2）邀请部分幼儿上台分享解题过程，引导其他幼儿关注解题方法。
4. 趣味迷宫挑战（10分钟）（1）将幼儿分成小组，每组设计一个独特的趣味迷宫。
（2）小组成员相互讨论，共同完成设计。
5. 小组展示与评价（5分钟）各小组展示设计的趣味迷宫，其他小组给予评价和建议。
六、板书设计1. 《趣味迷宫》2. 内容：（1）迷宫的概念与分类（2）迷宫的构造原理（3）简单解题方法七、作业设计1. 作业题目：设计一个家庭版的趣味迷宫，与家人一起挑战。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，使幼儿掌握了迷宫的基本概念和解题方法。
在趣味迷宫挑战环节，幼儿积极参与，合作精神得到提升。
2. 拓展延伸：（1）引导幼儿关注生活中的迷宫元素，如公园的迷宫、电脑游戏等。
2024年幼儿园大班科学活动教案趣味迷宫
2024年幼儿园大班科学活动教案趣味迷宫一、教学内容本节课选自幼儿大班科学领域教材第四章《探索空间》，详细内容为“趣味迷宫”。
通过趣味迷宫游戏，引导幼儿感知空间方位，培养他们的空间认知能力和问题解决能力。
二、教学目标1. 了解迷宫的基本结构，能够感知上下、左右、前后的空间方位。
2. 培养幼儿观察、分析、解决问题的能力，提高他们的逻辑思维。
3. 培养幼儿合作交流、乐于助人的品质，增强团队意识。
三、教学难点与重点重点：引导幼儿感知空间方位，培养他们的空间认知能力。
难点：如何让幼儿在游戏中主动探索、发现解决问题的方法。
四、教具与学具准备1. 教具：迷宫图、磁性教具、白板、白板笔。
2. 学具：迷宫游戏卡片、彩色笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性教具，展示一个简单的迷宫图，引导幼儿观察迷宫的结构，讨论如何走出迷宫。
2. 新课导入（10分钟）（1）向幼儿介绍迷宫的基本结构，讲解上下、左右、前后的空间方位。
（2）邀请幼儿上台演示如何走出迷宫，引导他们感知空间方位。
3. 例题讲解（10分钟）4. 随堂练习（5分钟）分组进行迷宫游戏，鼓励幼儿相互合作、交流，共同完成任务。
六、板书设计1. 趣味迷宫2. 内容：（1）迷宫结构（2）空间方位：上下、左右、前后（3）解题方法七、作业设计1. 作业题目：（1）完成一幅迷宫作品，要求包含上下、左右、前后的空间方位。
（2）用文字描述如何走出自己的迷宫作品。
2. 答案：（1）幼儿作品及描述见附件。
（2）提示：注意引导幼儿用自己的语言描述解题过程。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：（1）观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在空间认知方面的掌握情况。
（2）针对幼儿的个体差异，调整教学策略，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）鼓励幼儿在日常生活中观察、发现迷宫游戏，提高他们的空间认知能力。
（2）开展亲子活动，让家长参与迷宫游戏，增进亲子关系，提高幼儿的合作意识。
幼儿园大班科学公开课教案《趣味迷宫》
幼儿园大班科学公开课教案《趣味迷宫》一、教学目标1. 让幼儿了解迷宫的定义和特点。
2. 培养幼儿观察力和逻辑思维能力。
3. 提高幼儿的合作精神和团队意识。
二、教学准备1. 教具：迷宫模型、迷宫图纸、迷宫挑战卡片、小球、计时器、奖品。
2. 环境：教室内需要留出足够的活动空间。
三、教学过程1. 导入（5分钟）师：大家好，今天我们要做一个有趣的活动，你们猜猜是什么？幼：迷宫！师：对，我们今天要做迷宫活动，你们知道迷宫是什么吗？2. 引导（10分钟）师：迷宫是由一系列的通道和死胡同组成的，只有找到正确的通道才能成功通过。
我们来看下面这个迷宫图纸，谁能告诉我怎么从入口走到出口？(让幼儿观察图纸，思考答案。
)幼：先往前走，然后左转，再右转......3. 实践（20分钟）(通过观察迷宫模型，让幼儿发现迷宫中的特点，通过迷宫挑战卡片让幼儿进行迷宫挑战。
)4. 总结（10分钟）师：今天我们学了关于迷宫的知识，你们觉得迷宫有什么特点呢？幼：迷宫有很多死胡同，需要找正确的通道。
师：对，迷宫就是一个充满了谜题和挑战的世界，你们通过这个活动，是怎么解决迷宫问题的呢？幼：我们通过观察和思考找到了正确的通道。
师：很棒！这就是科学思维的体现，我们通过观察和思考，解决了问题。
5. 游戏（15分钟）师：现在我们来玩一个游戏，每个人都分别拿一个小球，看看谁能最快找到迷宫的出口。
(把幼儿分成小组，让他们分别选择不同的入口开始游戏。
)6. 结束（5分钟）师：时间快到了，我们现在停止游戏，看看谁最先找到出口了。
(让幼儿展示自己找到出口的路径，鼓励他们的努力，并给予奖品。
)四、教学反思通过趣味的迷宫活动，幼儿不仅能够学习到迷宫的定义和特点，同时也培养了他们的观察力和逻辑思维能力。
通过小组合作和竞赛的形式，也提高了幼儿的合作精神和团队意识。
整个公开课过程活跃了幼儿的思维活动，让他们在玩中学会了探索和解决问题的方法，达到了预期的教学目标。
大班科学教案趣味迷宫教案及教学反思
大班科学教案趣味迷宫教案及教学反思一、教案设计1.1 教学目标通过本次课程的学习，学生能够： - 通过观察物品的性质和变化，探究物质的基本性质； - 了解如何进行实验观察，提高科学实验操作能力； - 培养学生的观察能力和动手能力；1.2 教学方法本次教学采用趣味迷宫探究法，结合整体探究和小组合作探究，让学生在探究中学习，充分发挥学生的自主学习能力和探究意识，激发学生的求知欲和探索精神。
1.3 教学内容本次课程教学内容为“物质的性质和变化”。
教师通过精心设计的趣味迷宫游戏，让学生在探究中了解物质的基本性质和变化情况，提高学生的观察能力和实验操作能力。
1.4 教学过程1.4.1 导入环节•教师通过展示实验器材和不同的物质，引导学生观察物质的外形、颜色、硬度等基本特征；•教师引导学生思考物质的基本性质和变化情况，并与学生共同发掘不同物质之间的差异和相似之处，为后续游戏环节做好铺垫。
1.4.2 游戏环节•教师设计趣味迷宫游戏，让学生根据已有的物质性质判断如何选择迷宫的路径；•学生分组进行合作探究，采用实验观察的方式，过关之后可以获得不同物质；•通过观察和比较得到物质的性质和变化情况，最终完成所有关卡。
1.4.3 总结环节•学生以小组为单位展示获得的不同物质，分享组内探究过程和结论；•教师引导学生总结物质的基本性质和变化情况，并引导学生根据获得的物质进行进一步的实验和探究。
二、教学反思2.1 教学亮点•教学中采用趣味迷宫探究法，理论与实践相结合，充分调动了学生的学习兴趣和主动性；•教学环节紧凑，让学生在游戏中深入了解物质的性质和变化情况，提升学生实践操作能力；•学生在合作探究中不仅得到指导老师的指导，还可以相互交流，分享和学习彼此的经验；•教师通过游戏引导学生总结物质的基本性质和变化情况，发挥了学生的思考能力和创造性。
2.2 教学不足之处•教学时间安排不够充足，游戏环节时间稍显紧迫，导致学生有些紧张，参与不够积极；•游戏难度与学生能力存在一定差异，需要适当地调整和改进；•游戏的奖励机制缺少科学性和引导性，需要进一步完善。
幼儿园大班科学活动教案趣味迷宫
幼儿园大班科学活动教案趣味迷宫一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《有趣的图形》，详细内容为“探索迷宫的奥秘”。
通过让幼儿亲自设计并走迷宫，培养他们的空间想象能力和逻辑思维。
二、教学目标1. 让幼儿了解迷宫的基本概念，掌握迷宫的行走技巧。
2. 培养幼儿的空间想象能力和逻辑思维能力。
3. 培养幼儿合作交流、勇于尝试的精神。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导幼儿设计出有创意的迷宫。
教学重点：让幼儿掌握迷宫的基本概念和行走技巧，培养他们的空间想象能力和逻辑思维。
四、教具与学具准备1. 教具：迷宫玩具、迷宫图纸、彩色笔、剪刀、胶棒等。
2. 学具：迷宫游戏卡片、画纸、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示迷宫玩具，引发幼儿对迷宫的好奇心，让他们自由探索迷宫的行走方法。
2. 讲解迷宫概念（5分钟）教师用简洁明了的语言解释迷宫的基本概念，让幼儿对迷宫有更深入的了解。
3. 例题讲解（5分钟）教师通过展示迷宫图纸，讲解如何设计一个简单的迷宫，引导幼儿学习迷宫设计的基本技巧。
4. 设计迷宫（10分钟）幼儿根据所学知识，分组合作设计迷宫。
教师巡回指导，给予建议和鼓励。
5. 走迷宫（10分钟）幼儿互相展示自己设计的迷宫，邀请其他小朋友尝试走迷宫。
教师观察并给予评价。
6. 随堂练习（10分钟）教师发放迷宫游戏卡片，让幼儿独立完成迷宫行走任务，巩固所学知识。
六、板书设计1. 迷宫基本概念2. 迷宫设计技巧3. 迷宫行走方法七、作业设计1. 作业题目：设计一个独特的迷宫，邀请家人或朋友尝试走迷宫。
答案：略。
2. 作业要求：用彩色笔在画纸上设计迷宫，注意迷宫的路径和难度。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：让幼儿尝试用不同的材料（如积木、拼图等）设计迷宫，提高他们的创造力和动手能力。
同时，鼓励幼儿与家人分享所学知识，增进亲子互动。
重点和难点解析：1. 教学难点：如何引导幼儿设计出有创意的迷宫。
大班科学活动趣味迷宫教案【含教学反思】
大班科学活动趣味迷宫教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自《幼儿园大班科学活动教材》第四章“有趣的图形”，具体内容为“趣味迷宫”。
通过趣味迷宫游戏，引导幼儿了解图形的特点，掌握图形的组合与拆分，培养幼儿的空间想象力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识并掌握基本的图形，如正方形、长方形、三角形等，并能够进行简单的组合与拆分。
2. 能力目标：培养幼儿的空间想象力、逻辑思维能力和问题解决能力。
3. 情感目标：培养幼儿对科学活动的兴趣，激发幼儿主动探究、积极思考的精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：图形的组合与拆分，以及空间想象力。
2. 教学重点：认识基本图形，并能运用到实际情景中。
四、教具与学具准备1. 教具：趣味迷宫图、图形卡片、磁性教具、PPT等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过PPT展示一个有趣的迷宫图，引导幼儿观察并描述迷宫的形状和特点。
2. 例题讲解（10分钟）选取一个简单的迷宫图形，引导幼儿认识基本图形，并讲解如何利用基本图形组合成复杂的迷宫。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行练习，让幼儿利用图形卡片进行组合，拼成不同的迷宫。
4. 知识拓展（10分钟）引导幼儿思考如何拆分复杂的图形，并鼓励他们尝试用不同方式拆分。
邀请各小组展示自己的作品，并分享创作过程中的心得体会。
六、板书设计1. 趣味迷宫2. 内容：基本图形：正方形、长方形、三角形等图形组合与拆分方法迷宫设计步骤七、作业设计1. 作业题目：设计一个属于自己的趣味迷宫，并运用所学的图形进行组合。
2. 答案：幼儿需在画纸上绘制迷宫，并使用彩笔、剪刀、胶棒等学具将图形组合成迷宫。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过趣味迷宫的形式，让幼儿在游戏中掌握了基本图形及其组合与拆分方法。
但在教学过程中，部分幼儿在图形拆分环节遇到困难，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：在下一节课中，可以引导幼儿尝试设计更多有趣的迷宫，增加难度，提高幼儿的空间想象力和问题解决能力。
2024年大班科学活动教案趣味迷宫
2024年大班科学活动教案趣味迷宫一、教学内容本节课选自《幼儿科学探索》教材第五册第十章“有趣的迷宫”。
具体内容包括迷宫的结构特点、设计原理以及如何走迷宫的方法。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握迷宫的基本结构，理解迷宫的设计原理。
2. 培养学生空间思维能力和逻辑推理能力，提高解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作交流、勇于尝试的精神，激发学生对科学活动的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：迷宫的设计原理和走迷宫的方法。
教学重点：迷宫的结构特点及其在实际生活中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：迷宫模型、迷宫图片、彩笔、剪刀、胶水等。
2. 学具：每组一份迷宫图纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示迷宫模型，引导学生观察并提出问题：“你们知道这是什么吗？它有什么特点？”2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示迷宫图片，讲解迷宫的结构特点、设计原理。
3. 随堂练习（15分钟）学生分组，每组根据迷宫图纸设计一个简单的迷宫。
学生在组内交流讨论，互相尝试走迷宫。
教师邀请各组学生分享设计迷宫的过程和心得。
教师点评并引导学生发现迷宫设计中的规律和技巧。
六、板书设计1. 迷宫的结构特点2. 迷宫的设计原理3. 走迷宫的方法七、作业设计1. 作业题目：设计一个趣味迷宫，并邀请你的家人或朋友尝试走迷宫。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生参与度较高，能积极投入到迷宫设计活动中。
但在讲解迷宫设计原理时，部分学生理解不够深入，需要在下节课进行巩固。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的迷宫元素，如公园的迷宫游戏、电脑游戏中的迷宫等，激发学生对迷宫的兴趣，提高学生解决实际问题的能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确；2. 实践情景引入的设置；3. 例题讲解的深度和广度；4. 随堂练习的组织与指导；5. 作业设计的针对性与实用性；6. 课后反思与拓展延伸的深度。
大班科学公开课优质教案《趣味迷宫》含反思
大班科学公开课优质教案《趣味迷宫》含反思一、教学内容《趣味迷宫》这节大班科学公开课，主要围绕教材第五章“空间与图形”中第三节“迷宫游戏”展开。
详细内容包括：认识迷宫特点与结构，培养孩子空间概念和逻辑思维能力；通过设计迷宫游戏，锻炼孩子解决问题能力；同时，引导孩子学会合作、分享，培养团队精神。
二、教学目标1. 知识与技能：让孩子掌握迷宫基本结构，能够独立设计简单迷宫。
2. 过程与方法：培养孩子空间想象力、逻辑思维能力和解决问题能力。
3. 情感态度与价值观：激发孩子对科学探索兴趣，培养合作、分享团队精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解并掌握迷宫设计原理，能够独立设计迷宫。
2. 教学重点：培养孩子空间想象力、逻辑思维能力和解决问题能力。
四、教具与学具准备1. 教具：迷宫模型、迷宫游戏图纸、画笔、剪刀、胶棒等。
2. 学具：每组一套迷宫模型、迷宫游戏图纸、画笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述小兔子走迷宫故事，引导孩子关注迷宫特点和结构，激发孩子对迷宫兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）出示迷宫模型，讲解迷宫组成部分，引导孩子认识迷宫特点和结构。
同时，通过分析迷宫中路径，培养孩子空间想象力和逻辑思维能力。
3. 随堂练习（10分钟）发放迷宫游戏图纸，让孩子独立完成迷宫游戏，巩固所学知识。
4. 小组合作（10分钟）将全班分成若干小组，每组共同设计一个迷宫。
在合作过程中，培养孩子团队协作能力和分享精神。
5. 成果展示（5分钟）每个小组展示设计迷宫，其他小组进行评价。
通过评价，提高孩子审美能力和表达能力。
六、板书设计1. 《趣味迷宫》2. 内容：（1）迷宫特点与结构（2）迷宫设计方法（3）合作、分享团队精神七、作业设计1. 作业题目：设计一个有趣迷宫，并邀请你家人或朋友来挑战。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事引入、例题讲解、随堂练习、小组合作等环节，让孩子掌握迷宫特点、结构，培养空间想象力和逻辑思维能力。
大班科学公开课教案《趣味迷宫》含反思
大班科学公开课教案《趣味迷宫》含反思一、教学内容本节课选自大班科学领域教材《探索与发现》第四章第二节《迷宫游戏》。
详细内容包括迷宫的构造原理、设计方法以及走迷宫的技巧。
二、教学目标1. 知道迷宫的构造原理，理解迷宫游戏的基本规则。
2. 能够独立设计简单迷宫，并与同伴合作解决迷宫问题。
3. 培养观察、分析、解决问题的能力，提高合作意识和团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：迷宫的设计方法及走迷宫的技巧。
教学重点：迷宫的构造原理，独立设计简单迷宫，合作解决迷宫问题。
四、教具与学具准备教具：迷宫模型、迷宫图、彩笔、剪刀、胶水、卡纸等。
学具：每组一套迷宫图、彩笔、剪刀、胶水、卡纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个迷宫模型，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么吗？你们玩过类似的迷宫游戏吗？”2. 教学活动（20分钟）（1）教师讲解迷宫的构造原理，引导学生了解迷宫的基本组成部分。
（2）学生独立设计简单迷宫，教师巡回指导。
（3）学生分组，每组合作解决一个迷宫问题。
3. 例题讲解（10分钟）教师选取一个典型迷宫题目，进行步骤讲解，引导学生学会分析迷宫。
4. 随堂练习（10分钟）学生根据所学知识，独立完成一个迷宫题目。
5. 小组讨论（5分钟）组内讨论解决迷宫问题的方法，分享心得。
六、板书设计1. 迷宫的构造原理2. 迷宫设计方法3. 走迷宫技巧4. 例题解析七、作业设计1. 作业题目：设计一个迷宫，并标注入口和出口。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让学生掌握了迷宫的构造原理、设计方法和走迷宫的技巧。
在课后反思中，教师应关注学生在设计迷宫和解决迷宫问题时的表现，针对问题进行指导。
拓展延伸：引导学生尝试设计不同难度的迷宫，并与同伴分享，提高学生的问题解决能力和团队合作能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定教学难点与重点的设定是确保教学目标得以实现的关键。
幼儿园大班科学教案《趣味迷宫》
幼儿园大班科学教案《趣味迷宫》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《探索空间》，详细内容为“趣味迷宫”。
二、教学目标1. 让幼儿了解迷宫的基本结构，掌握走迷宫的基本方法。
2. 培养幼儿的空间感知能力、逻辑思维能力和解决问题的能力。
3. 培养幼儿团结协作、互相帮助的良好品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：迷宫的构造及走迷宫的方法。
2. 教学重点：培养幼儿的空间感知能力、逻辑思维能力和解决问题的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：迷宫模型、迷宫图、颜色笔。
2. 学具：迷宫游戏卡片、颜色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示一个迷宫模型，引发幼儿兴趣。
（2）邀请幼儿尝试走迷宫，观察他们走迷宫的方法。
2. 迷宫知识讲解（10分钟）（1）教师讲解迷宫的基本结构，引导幼儿观察和理解。
（2）教师介绍走迷宫的基本方法，如沿墙壁走、记住转弯处等。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示迷宫图，讲解解题思路。
（2）教师示范解题过程，让幼儿跟随操作。
4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿独立完成迷宫游戏卡片上的题目。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决问题。
5. 小组讨论与分享（5分钟）（1）幼儿分组讨论解题方法，互相交流心得。
（2）每组派代表分享解题过程和经验。
六、板书设计1. 迷宫的基本结构2. 走迷宫的方法3. 迷宫解题思路七、作业设计1. 作业题目：完成迷宫游戏卡片上的三道题目。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）鼓励幼儿设计自己的迷宫，与同伴分享。
（2）组织迷宫比赛，提高幼儿的空间感知能力和解决问题的能力。
（3）引导幼儿探索其他类型的迷宫，如数字迷宫、文字迷宫等。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 迷宫知识讲解3. 例题讲解4. 随堂练习5. 小组讨论与分享6. 作业设计7. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、实践情景引入1. 选择合适的迷宫模型，确保其具有一定的挑战性和趣味性。
2024年大班科学公开课精彩教案《趣味迷宫》
2024年大班科学公开课精彩教案《趣味迷宫》一、教学内容本节课选自《幼儿园大班科学活动教材》第四章“空间与图形”，详细内容为“趣味迷宫”一节。
通过引导幼儿探索迷宫游戏，了解基本的方向概念，培养空间想象力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 了解迷宫的基本特点，掌握简单的方向辨别方法。
2. 培养幼儿的空间想象力和逻辑思维能力，提高解决问题的能力。
3. 培养幼儿合作交流、乐于探究的学习态度。
三、教学难点与重点1. 教学难点：方向辨别、空间想象力。
2. 教学重点：迷宫探索、合作交流。
四、教具与学具准备1. 教具：迷宫图、方向卡片、磁性教具。
2. 学具：迷宫游戏图纸、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述小熊走迷宫的故事，引导幼儿关注迷宫游戏，激发学习兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）出示迷宫图，讲解方向概念，引导幼儿观察、思考如何走出迷宫。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行迷宫游戏，教师巡回指导，帮助幼儿解决方向问题。
4. 合作交流（10分钟）幼儿分享自己的迷宫探索经验，互相学习、交流。
6. 课堂小结（5分钟）对本节课幼儿的表现进行点评，给予鼓励和肯定。
六、板书设计1. 板书趣味迷宫2. 板书内容：迷宫图方向概念探索方法七、作业设计1. 作业题目：设计一个简单的迷宫，并标出起点和终点。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过迷宫游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中掌握了方向概念，提高了空间想象力和逻辑思维能力。
2. 拓展延伸：引导幼儿在生活中观察、发现迷宫元素，尝试自己设计迷宫，培养创新意识。
同时，鼓励家长参与幼儿的迷宫游戏，增进亲子关系。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习、合作交流等环节4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定1. 教学难点：方向辨别、空间想象力方向辨别和空间想象力是本节课的核心内容，对于幼儿来说具有一定的挑战性。
幼儿园大班科学公开课教案《趣味迷宫》及教学反思（最终5篇）
幼儿园大班科学公开课教案《趣味迷宫》及教学反思（最终5篇）第一篇：幼儿园大班科学公开课教案《趣味迷宫》及教学反思《大班科学公开课教案《趣味迷宫》含反思》这是优秀的大班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班科学公开课教案《趣味迷宫》含反思！活动设计背景：走迷宫能有效地提高幼儿的有意注意和空间智能，帮助幼儿学会整体观察、全方位思考，培养幼儿逆向思维能力及沉着冷静、敢于挑战的品质等。
我班幼儿对走迷宫有一定经验，但能力参差不齐。
有的幼儿能迅速判断并选择通畅的路径走出迷宫；有的幼儿很容易迷失方向，多次“碰壁”后才能走出迷宫；有的幼儿急于求成，缺乏一定的耐心，等等。
基于此，我们设计了这个活动，将科学学习融入走迷宫游戏中感知迷宫，了解迷宫所含的基本秘密，培养幼儿的观察能力和思维能力，让幼儿在轻松愉快又富有挑战的情境中，提升经验，形成策略，巩固走迷宫的方法。
活动目标：1．感知迷宫，了解迷宫所含的基本秘密。
2．培养幼儿的观察能力和思维能力。
3．体验迷宫游戏的乐趣。
4．对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。
5．培养幼儿观察能力及动手操作能力。
活动准备：1．自制迷宫图3副。
2．幼儿操作材料若干。
活动过程：一、谈话引题：1．小朋友，你们玩过“走迷宫”的游戏吗？2．迷宫图上会有哪些标志呢？二、分析迷宫图：（一）出示迷宫图一，初步感知迷宫。
1．从这张迷宫图上你看到了什么？√代表什么？×代表什么？2．谁愿意上来走一走？（二）出示迷宫图二，剖析迷宫图的秘密。
1．从这张迷宫图上你看到了？知道了什么？2．这两张迷宫图藏着一个共同的秘密，都有什么？3．谁愿意大胆尝试帮小猪来搭桥？（三）出示自制迷宫半成品图，学习摆迷宫阵。
1．走迷宫看来难不到你们，那你们玩过摆迷宫阵的游戏吗？2．今天我们来一起布迷宫阵，怎么摆放才能使迷宫阵觉得有难度、更好玩？3．师生共同摆迷宫阵：第一步：放石头第二步：鳄鱼第三步……三、幼儿操作1．幼儿第一次布迷宫阵，教师巡回指导，并用相机拍下幼儿摆的迷宫阵。
2024年大班科学活动趣味迷宫教案【含教学反思】2
2024年大班科学活动趣味迷宫教案【含教学反思】 2一、教学内容本节课选自幼儿科学启蒙教材第五册第十五章《迷宫探索》，详细内容包括迷宫的构造原理、认识不同的迷宫类型以及如何解迷宫。
二、教学目标1. 了解迷宫的基本结构，知道迷宫的种类。
2. 学会运用观察、分析、实践的方法解决迷宫问题。
3. 培养幼儿的观察能力、逻辑思维能力和空间想象力。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导幼儿运用科学方法解决迷宫问题。
教学重点：迷宫的结构特点及其分类。
四、教具与学具准备1. 教具：迷宫模型、迷宫图卡、教学PPT。
2. 学具：迷宫游戏册、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：通过PPT展示趣味迷宫，让幼儿观察并描述迷宫的特点，激发幼儿的学习兴趣。
2. 例题讲解（15分钟）：讲解迷宫的基本结构，引导幼儿分析并解决简单的迷宫问题。
3. 随堂练习（10分钟）：发放迷宫游戏册，让幼儿独立完成迷宫任务，教师巡回指导。
4. 小组讨论（5分钟）：组织幼儿分组讨论迷宫解法，分享各自的经验。
六、板书设计1. 迷宫的结构特点2. 迷宫的分类3. 解决迷宫问题的方法七、作业设计1. 作业题目：完成迷宫游戏册中的练习题。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 关注个体差异，对能力较弱的幼儿给予更多指导。
2. 增加课堂互动，让幼儿充分参与教学活动。
3. 拓展延伸：鼓励幼儿利用课外时间，与家长一起探索不同的迷宫游戏，提高幼儿的自主学习能力。
在今后的教学中，将继续关注幼儿的学习兴趣和需求，优化教学方法，提高教学质量，为幼儿提供更丰富的科学探索活动。
重点和难点解析：1. 教学难点：如何引导幼儿运用科学方法解决迷宫问题。
2. 作业设计：作业题目的难度和答案的准确性。
3. 课后反思及拓展延伸：关注个体差异，增加课堂互动，鼓励幼儿进行课外探索。
详细补充和说明：一、教学难点解析1. 例题讲解时，以生动形象的语言描述迷宫情境，引导幼儿观察迷宫的结构特点，培养其观察能力。
幼儿园大班科学活动教案趣味迷宫
幼儿园大班科学活动教案趣味迷宫一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《有趣的图形和空间》，内容为趣味迷宫。
详细内容包括：认识迷宫，探索迷宫的解决方法，以及通过走迷宫游戏培养幼儿的空间感和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解迷宫的基本结构，培养他们的空间感。
2. 培养幼儿独立思考问题、解决问题的能力。
3. 培养幼儿的团队合作意识，提高他们的沟通能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握解决迷宫问题的方法，培养他们的空间感和逻辑思维能力。
教学重点：让幼儿了解迷宫的基本结构，学会合作解决问题。
四、教具与学具准备1. 教具：迷宫模型、迷宫图卡、彩色笔、剪刀、胶水、磁性小白板。
2. 学具：迷宫图卡、彩色笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个迷宫模型，引发幼儿兴趣，邀请他们尝试走迷宫。
2. 讲解迷宫知识（10分钟）介绍迷宫的基本结构，引导幼儿观察迷宫的特点，讨论解决迷宫问题的方法。
3. 例题讲解（10分钟）教师展示一个简单的迷宫图卡，讲解解决方法，引导幼儿跟随步骤一起完成。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组发一张迷宫图卡，让他们尝试独立解决迷宫问题。
5. 小组讨论与分享（5分钟）各小组分享解决迷宫的方法，讨论哪种方法更有效。
7. 课后作业布置（5分钟）布置迷宫作业，鼓励幼儿回家后与家长一起完成。
六、板书设计1. 迷宫的基本结构2. 解决迷宫问题的方法3. 迷宫图卡展示七、作业设计1. 作业题目：完成一幅迷宫图卡，并找出解决方法。
答案：根据幼儿完成情况，教师批改并给出解答。
2. 作业要求：使用彩色笔、剪刀、胶水等材料，与家长共同完成。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在活动中的参与度，了解他们对迷宫知识的掌握程度，调整教学方法。
2. 拓展延伸：引导幼儿尝试设计自己的迷宫，邀请其他小朋友来挑战，提高他们的空间思维能力和创造力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 例题讲解的步骤和方式3. 小组讨论与分享的引导4. 作业设计与课后反思一、教学难点与重点的设定教学难点与重点的设定关乎整个教学活动的核心。
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新修订幼儿园阶段原创精品配套教材
大班科学活动：趣味迷宫教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改
Big class science activities: fun labyrinth
教师：风老师
风顺第二幼儿园
编订：FoonShion教育
大班科学活动：趣味迷宫
活动设计背景
走迷宫能有效地提高幼儿的有意注意和空间智能，帮助幼儿学会整体观察、全方位思考，培养幼儿逆向思维能力及沉着冷静、敢于挑战的品质等。
我班幼儿对走迷宫有一定经验，但能力参差不齐。
有的幼儿能迅速判断并选择通畅的路径走出迷宫；有的幼儿很容易迷失方向，多次"碰壁"后才能走出迷宫；有的幼儿急于求成，缺乏一定的耐心，等等。
基于此，我们设计了这个活动，将科学学习融入走迷宫游戏中感知迷宫，了解迷宫所含的基本秘密，培养幼儿的观察能力和思维能力，让幼儿在轻松愉快又富有挑战的情境中，提升经验，形成策略，巩固走迷宫的方法。
活动目标：
1．感知迷宫，了解迷宫所含的基本秘密。
2．培养幼儿的观察能力和思维能力。
3．体验迷宫游戏的乐趣。
活动准备：
1．自制迷宫图3副。
2．幼儿操作材料若干。
活动过程：
一、谈话引题：
1．小朋友，你们玩过"走迷宫"的游戏吗？
2．迷宫图上会有哪些标志呢？
二、分析迷宫图：
（一）出示迷宫图一，初步感知迷宫。
1．从这张迷宫图上你看到了什么？√代表什么？×代表什么？
2．谁愿意上来走一走？
（二）出示迷宫图二，剖析迷宫图的秘密。
1．从这张迷宫图上你看到了？知道了什么？
2．这两张迷宫图藏着一个共同的秘密，都有什么？
3．谁愿意大胆尝试帮小猪来搭桥？
（三）出示自制迷宫半成品图，学习摆迷宫阵。
1．走迷宫看来难不到你们，那你们玩过摆迷宫阵的游戏吗？
2．今天我们来一起布迷宫阵，怎么摆放才能使迷宫阵觉得有难度、更好玩？
3．师生共同摆迷宫阵：第一步：放石头第二步：鳄鱼第三步……三、幼儿操作1．幼儿第一次布迷宫阵，教师巡回
指导，并用相机拍下幼儿摆的迷宫阵。
2．教师有针对性的多媒体展用示幼儿摆的迷宫阵，请幼儿说一说这幅迷宫图摆的好吗？好在哪里？不好，不好在哪里？
3．幼儿再次布迷宫阵，请旁边的小朋友来走迷宫阵。
四、展示幼儿设计的迷宫图教师对幼儿设计的迷宫阵进行设当点评。
五、延伸活动：
出示图四：这张迷宫图和之前我们看到的有什么不一样？如果让你来走一走，你会吗？回去之后我们可以继续布迷宫阵，走迷宫图，比一比谁的办法多，谁的办法好。
FoonShion教育研究中心编制
Prepared by foonshion Education Research Center。