房屋建筑学课程设计
《房屋建筑学课程设计》教学大纲(共5篇)
《房屋建筑学课程设计》教学大纲(共5篇)第一篇:《房屋建筑学课程设计》教学大纲《房屋建筑学课程设计》课程教学大纲Course Design on Building Architecture 课程编号:0807030170402 学时:学分:2适用对象:土木工程专业(建筑工程方向)二年级本科生先修课程:画法几何与建筑制图、天正建筑CAD、理论力学、材料力学、结构力学、土木工程材料、房屋建筑学等。
一、课程的性质和任务《房屋建筑学课程设计》是全面检验和巩固房屋建筑学课程学习效果的一个有效方式,是培养学生综合运用有关的专业知识处理好各种因素的相互关系,有效的完成符合生产实际需要的设计任务能力的重要实践性环节。
通过课程设计,培养学生树立正确的设计思想和方法,增强独立运用理论知识,以及技术标准、设计规范,参考资料,分析问题和解决问题的能力,能用通顺的文字和准确的图表系统地完整表达设计成果,可以使学生得到工程实践的实际训练,提高其应用能力及动手能力。
二、教学目的与要求(1)教学目的1)了解建筑设计的整个过程。
2)提高建筑设计的一般原理和方法的理解、熟练建筑构造的运用能力及绘制施工图的能力。
3)培养同学在建筑工程设计过程中的配合意识。
包括工种和工种之间的协调及设计组人员之间的配合,加深对所学理论课程的理解和巩固。
4)培养正确、熟练运用结构设计规范、手册、各种标准图集及参考书的能力。
5)通过实际工程训练,初步建立建立设计、施工、经济全面协调统一的思想。
6)通过课程设计,进一步建立建筑工程师的责任意识。
(2)教学要求1)根据设计任务书,运用建筑设计的理论和方法进行一般建筑的初步设计,从中了解建筑设计的步骤和方法,并完成初步设计所要求的建筑平、立、剖面设计图。
2)根据初步设计、运用建筑构造的基本理论和方法,进行一般建筑的构造设计,完成扩初设计所要求的建筑平、立、剖面图和部分构造详图。
在学习过程中通过作业和课程设计使学生能较牢固地掌握建筑构造的基本理论和方法。
房屋建筑学课程设计说明
房屋建筑学课程设计说明一、课程目标知识目标:1. 让学生掌握房屋建筑学的基本概念、分类及功能,了解不同建筑风格的特点;2. 使学生掌握房屋建筑的基本结构、材料和施工工艺,了解建筑物的构造原理;3. 帮助学生了解房屋建筑的美学原则,提高对建筑艺术的鉴赏能力。
技能目标:1. 培养学生运用建筑语言进行沟通与表达的能力,能绘制简单的建筑图纸;2. 提高学生分析、解决房屋建筑问题的能力,能针对具体案例提出改进措施;3. 培养学生团队协作能力,能在项目实践中与他人共同完成建筑设计与施工。
情感态度价值观目标:1. 培养学生对房屋建筑学的兴趣,激发他们主动探索建筑知识的热情;2. 引导学生关注建筑与环境的和谐共生,培养绿色建筑观念;3. 培养学生热爱祖国建筑文化,弘扬民族精神,增强民族自豪感。
课程性质:本课程为实践性较强的学科,结合理论知识与实际操作,培养学生对房屋建筑学的全面了解。
学生特点:六年级学生具有一定的认知能力、动手能力和创新能力,对新鲜事物充满好奇心。
教学要求:注重理论与实践相结合,充分调动学生的主观能动性,培养他们的独立思考能力和团队协作精神。
通过课程学习,使学生能够掌握房屋建筑学的基本知识,提高建筑设计与施工的实践能力。
同时,注重培养学生的建筑审美观念和环保意识,为我国建筑事业培养合格的建设者和接班人。
二、教学内容根据课程目标,本章节教学内容主要包括以下几部分:1. 房屋建筑学基本概念与分类:介绍建筑学的基本定义、功能及分类,分析不同建筑风格的特点。
2. 建筑结构与材料:讲解建筑物的结构体系、建筑材料及施工工艺,使学生了解建筑物的构造原理。
3. 建筑设计与表现:教授建筑设计的基本原则、方法和技巧,培养学生绘制建筑图纸的能力。
4. 建筑美学与鉴赏:探讨建筑美学原则,分析建筑艺术作品,提高学生对建筑艺术的鉴赏能力。
5. 绿色建筑与环保:介绍绿色建筑的概念、原则和方法,培养学生的环保意识和可持续发展观念。
房屋建筑学课程设计任务书5篇
房屋建筑学课程设计任务书5篇第一篇:房屋建筑学课程设计任务书《房屋建筑学》课程设计任务书——大学教学楼设计——一、设计题目:大学教学楼本工程为某大学拟建的多层教学楼,其功能为学校提供日常教学活动、举办各类小型学术报告以及进行有关课程实践教学的场所。
二、设计条件:(一)建筑规模1.总建筑面积4500m²左右,层数为五-六层。
2.建筑物房间组成和面积:(1)50人左右的普通教室(每间60m²)共30间约1800m²。
(2)50人制图教室(每间90m²)共3间约270m²。
(3)150人阶梯形教室(每间150~180m²)共3间约450~540m²。
(4)50人外语听音室二间约120m²。
控制室约20m²(5)计算机房2间,每间约80~90m2。
(6)美术教室1间约90 m²。
美术器材室1间约30 m²。
(7)教务办公室1间约40m²。
(8)教师休息室每层1间,每间约30m²+10m²(教具存放室间)。
(9)值班室1间约15~20m²。
(10)杂物存放室1间约15~20m²。
(11)厕所:(按2000人考虑,男女比例7:3。
男:每50人设大便器一个,每50人设小便器一个,每90人设洗手盆一个。
女:每25人设大便器一个,每90人设洗手盆一个。
)(12)门厅、走廊、楼梯等根据需要设计。
(门厅按0.04 m²/生~0.08 m²/生)(二)自然条件1.气象条件:常年主导风向为东北风,基本风压650N/m²,年最高温度39℃,最低温度4℃。
2.地质条件:用地地形平缓,地下水位标高约4m,无侵蚀性。
(三)结构类型:现浇钢筋混凝土框架结构或砖混结构。
(四)抗震设防抗震设防烈度为7度。
三、设计要求1.遵循教学规律和特点进行合理的功能分区,流线组织要求明确便捷,空间组合紧凑,总体布局合理。
房屋建筑学课程设计
房屋建筑学课程设计一、引言本文档是针对房屋建筑学课程的设计文件,通过该课程的学习和实践,旨在培养学生的房屋建筑设计和规划能力。
该课程设计主要分为以下几个部分:课程目标、教学内容、教学方法、实践任务和评估方式。
二、课程目标主要目标是通过本课程的学习,使学生具备以下能力:1.掌握房屋建筑学基本概念和原理。
2.理解房屋建筑的设计流程和规范。
3.学习运用相关软件进行房屋建筑设计。
4.能够独立完成一个小型房屋建筑设计项目。
5.培养学生的创新能力和解决问题的能力。
三、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个方面:1. 建筑基础知识包括建筑结构、建筑材料、建筑布局和建筑施工等方面的基本知识。
通过讲解相关理论和案例分析,使学生对建筑基础有一个全面的了解。
2. 建筑设计原理介绍建筑设计的基本原理和方法,包括空间布局、立面设计、采光与通风等方面的内容。
通过实际案例和设计讨论,培养学生的设计能力和创新思维。
3. 建筑设计软件应用介绍常用的建筑设计软件,如AutoCAD、SketchUp、Revit等。
学生将通过实际操作来掌握这些软件的使用方法,并将其应用于具体的设计项目中。
4. 建筑设计项目实践学生将分组完成一个小型房屋建筑设计项目,包括方案设计、施工图设计和模型制作。
通过实践任务,学生将学习到的理论知识应用于实际解决问题的过程中。
四、教学方法本课程将采用多种教学方法,包括课堂讲授、案例分析、实践操作和小组讨论等。
通过理论与实践相结合的方式,培养学生的综合能力和解决问题的能力。
五、实践任务本课程的实践任务是完成一个小型房屋建筑设计项目。
学生将分组进行方案设计、施工图设计和模型制作。
通过实际操作和实践任务,学生将能够将所学的理论知识应用于实际问题的解决过程中。
六、评估方式学生的评估将根据以下几个方面进行:1.课堂表现:包括学生的听课态度、提问和回答问题的能力等。
2.实践任务:根据学生完成的实践任务的质量和创新程度进行评估。
房屋建筑学课程设计最新
房屋建筑学课程设计一、设计目的二、本设计是«房屋建筑学»课程学习组成的一部分, 是帮助学生进一步理解和巩固所学教学内容, 培养学生实际工作能力的重要教学环节。
通过本次设计, 使学生能综合运用所学的民用建筑设计原理和方法及建筑构造知识分析和解决实际问题, 培养动手能力, 初步掌握建筑设计的内容、方法和步骤。
三、设计内容房屋建筑学课程设计内容由三部分组成:第一部分为课程设计任务书, 通过给定的场地条件及设计要求, 使学生了解课程设计的内容, 明确课程学习目的。
第二部分为课程设计指导, 主要对课程设计内容进行详细论述, 帮助学生巩固和深化所学知识, 并灵活运用所学知识分析问题、解决问题, 达到初步掌握设计方法的能力。
第三部分为课程设计实例, 通过工程实例, 帮助学生拓宽思路, 培养创新能力。
1.1 课程设计任务办公楼设计【设计条件】1.建造地点: 合肥市某单位一栋行政培训办公楼。
地段情况如图所.2.面积指标: 见下表。
3.建筑层数与层高: 层数3~4;层高: 教室3.6m,办公室3.2m。
4.建筑采光系数: 教室1/4,办公室1/5~1/65.技术条件:结构类型为砖混或框架结构。
耐火等级为二级, 抗震烈度为7度。
6.房间的组成及使用面积7.总平面布置办公楼、250 M2的食堂、120 M2停车场绿地、道路【设计内容】1. 方案设计:⑴.总平面图: 1: 500⑵.各层平面图: 1: 200①.确定房间形状、尺寸及位置。
底层各入口要画出踏步、台阶、花池等②.确定门窗大小位置(按比例绘制, 不标注尺寸)及门的开启方向。
③.标注两道外部尺寸(总尺寸、轴线尺寸)及必要的尺寸。
建筑定位轴线及其编号。
④.标出房间名称、剖切线、图名及比例。
⑶.正立面、侧立面图: 1: 200①.表示门窗、雨蓬等构配件的形式和位置②.标注图名和比例。
⑷.剖面图: 1: 200①.确定各主要部分的高度及层数, 主要构件的相互关系。
房屋建筑学课程设计(定稿)
房屋建筑学课程设计(定稿)第一篇:房屋建筑学课程设计(定稿)课程设计说明书目录1建筑平面设计2建筑立面设计3建筑剖面设计4门窗设计5楼梯设计6屋面排水设计7总结5 7 9 10课程设计说明书建筑平面设计平面设计包括单个房间设计和平面组合设计(套型设计)。
首先考虑单个房间的设计:根据需要的家具尺寸以及人体活动所需的空间以及建筑模数的要求确定单个房间的尺寸。
然后是平面组合设计:在单个房间设计的基础上综合考虑人流疏散,建筑的朝向等因素,将各房间连成一个有机的整体,满足使用的舒适感。
起居室是家庭活动的主要场所,需要有较宽敞的空间;餐厅又是一个人流比较集中的地方;而走道则是重要的交通联系部分;综合考虑通风采光的要求之后,将其中不必要的隔墙拆除,使室内的视野更加明亮。
这三部分的总面积为28.28m²卧室有主卧室次卧室之分,是分散独立的居住空间,要求安静,分隔且通风。
主卧室面积为13.04m²,大于10 m²;次卧室面积为11.04 m²,大于6m²,所以均满足设计要求。
卫生间不得设于楼梯旁及人流集中的位置,一般以使用方便,隔绝气味为原则。
主卫生间的门的设置正对季风方向,故能满足要求。
其面积为5.75m²,大于2.5m²,故能满足设计要求。
厨房应布置在光线好,空气流通,使用方便的位置,且考虑设备间距问题,避免增加往返走动的距离,还要注意防止油烟,煤气,灰尘串入室内并注意防水。
厨房面积为5.75m²,大于5m²,所以能满足建筑设计要求。
客厅连接生活阳台一个,面积2.47m²各房间尺寸符合建筑设计要求,总面积72.99m²也满足要求。
课程设计说明书建筑立面设计建筑立面主要是采取一些处理手法(立面的比例尺度、立面的虚实与凹凸、立面的线条处理、立面的色彩和质感、立面的重点与细部处理)使建筑活泼生动。
在本设计中,立面图采用水平线条设计,使人产生舒展宁静的感觉;朝南的阳台采用不同的挑出长度,在垂直方向产生层次感;主卧室的门窗和阳台的组合设计使住宅显得有特色,具有一定的造型,产生鲜活的美感。
房屋建筑学课程设计
房屋建筑学 课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生能够理解并掌握房屋建筑的基本概念、分类和功能。
2. 学生能够了解房屋建筑的构造组成、材料及施工工艺。
3. 学生能够掌握房屋建筑的基本设计原则和审美标准。
技能目标:1. 学生能够运用所学知识,分析并解决房屋建筑中的一般性问题。
2. 学生能够运用绘图工具,制作简单的房屋建筑平面图和立面图。
3. 学生能够运用比较、分析和评价的方法,对不同类型的房屋建筑进行鉴赏。
情感态度价值观目标:1. 学生对房屋建筑产生兴趣,树立保护环境、节约资源的意识。
2. 学生能够关注房屋建筑与社会、文化、历史的关系,增强对本土建筑文化的认同感。
3. 学生在团队协作中,培养沟通、交流和合作的能力。
课程性质:本课程属于实践性较强的学科,结合理论知识与实践操作,旨在培养学生的空间想象能力、设计能力和审美素养。
学生特点:六年级学生具有一定的认知能力和动手操作能力,对新鲜事物充满好奇,喜欢探索和尝试。
教学要求:教师应注重理论与实践相结合,创设情境,激发学生的学习兴趣;关注学生的个体差异,因材施教,提高学生的综合素质。
通过本课程的学习,使学生能够达到上述具体的学习成果,为后续相关课程的学习奠定基础。
二、教学内容本课程教学内容主要包括以下几部分:1. 房屋建筑基本概念:介绍房屋建筑的定义、分类、功能及发展历程。
- 教材章节:第一章 房屋建筑概述- 内容安排:2课时2. 房屋建筑构造组成:讲解房屋建筑的构造部分、材料及施工工艺。
- 教材章节:第二章 房屋建筑的构造组成- 内容安排:4课时3. 房屋建筑设计原则:阐述房屋建筑的设计原则、审美标准及与环境的关系。
- 教材章节:第三章 房屋建筑设计原则- 内容安排:4课时4. 房屋建筑平面图与立面图:教授如何绘制房屋建筑的平面图和立面图。
- 教材章节:第四章 房屋建筑绘图- 内容安排:4课时5. 房屋建筑鉴赏:分析不同类型的房屋建筑,培养学生的审美素养。
课程设计房屋建筑学
课程设计房屋建筑学一、课程目标知识目标:1. 让学生掌握房屋建筑的基本概念,如建筑风格、结构类型、建筑材料等。
2. 使学生了解房屋建筑的设计原则和建筑规范,以及与环保、节能等方面的关系。
3. 帮助学生了解建筑历史及不同文化背景下的建筑特点。
技能目标:1. 培养学生运用绘画、模型制作等方法表达自己的建筑想法。
2. 提高学生分析建筑图纸和建筑方案的能力,学会评价建筑设计的合理性。
3. 培养学生团队协作能力,通过小组讨论、合作完成建筑设计和制作任务。
情感态度价值观目标:1. 培养学生对建筑艺术的兴趣和热爱,激发创新精神。
2. 引导学生关注建筑与环境的关系,树立环保意识。
3. 培养学生尊重他人意见,学会倾听、沟通、合作,形成积极向上的人生态度。
课程性质:本课程旨在让学生了解和掌握房屋建筑的基本知识,培养他们的设计能力和审美观念,同时关注建筑与环境的关系。
学生特点:六年级学生具有较强的观察力、想象力和动手能力,对新鲜事物充满好奇心,具备一定的团队协作能力。
教学要求:结合学生特点,注重理论与实践相结合,鼓励学生主动参与、积极思考,提高他们的综合运用能力。
在教学过程中,关注学生的个性化发展,培养他们的创新精神和实践能力。
通过本课程的学习,使学生能够达到预期的学习成果,为后续学习奠定基础。
二、教学内容1. 房屋建筑基本概念:包括房屋建筑的构成要素、建筑风格、结构类型、建筑材料等。
教材章节:第一章《建筑的基本概念》2. 房屋建筑设计原则与规范:学习建筑设计的基本原则、建筑规范以及与环保、节能等方面的关系。
教材章节:第二章《建筑设计的原则与规范》3. 建筑历史与文化:了解建筑发展的历史进程,分析不同文化背景下的建筑特点。
教材章节:第三章《建筑历史与文化》4. 建筑表达方法:学习运用绘画、模型制作等方法表达建筑想法。
教材章节:第四章《建筑表达方法》5. 建筑图纸与分析:分析建筑图纸,理解建筑方案,评价设计合理性。
教材章节:第五章《建筑图纸与分析》6. 建筑设计与制作实践:通过小组合作,运用所学知识完成建筑设计和制作任务。
2024年度房屋建筑学课程设计完整版
社会性评价
考虑场地建设对社会的影响,如 就业机会、社区发展、文化遗产 保护等。
环境性评价
评估场地建设对环境的影响,如 能源消耗、碳排放、生态破坏等,
提出相应的环保措施和建议。
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03
建筑方案设计
பைடு நூலகம்
2024/3/24
11
建筑功能定位
确定建筑的使用性质和功能要求,如住宅、办公、商业、文化等。
分析建筑所处的环境条件和城市规划要求,如地理位置、交通状况、景观环境、城 市肌理等。
析的能力。
加深学生对房屋建筑学基本原理、 设计方法和相关规范的理解。
提高学生独立思考、创新设计和 团队协作的能力。
2024/3/24
4
设计任务与要求
2024/3/24
设计任务
完成一栋多层住宅楼或公共建筑的 设计,包括建筑方案设计、初步设 计和施工图设计三个阶段。
设计要求
符合相关建筑设计规范和安全标准, 满足功能需求和舒适度要求,体现 创新性和经济性。
2024/3/24
绿色建筑认证机构 设立专门的绿色建筑认证机构,负责 绿色建筑的认证工作,确保认证结果 的公正性和权威性。
绿色建筑标识 对通过认证的绿色建筑授予绿色建筑 标识,标识应清晰明了,便于公众识 别和监督。
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07
课程设计成果展示与评价
2024/3/24
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设计成果展示形式与内容
展示形式
考虑建筑的空间序列和流线设 计,使空间的使用更加便捷和 高效,如水平交通、垂直交通、 流线分析等。
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建筑立面设计
根据建筑的功能和空间组合,确 定立面的整体造型和风格,如现
代、古典、民族等。
2024/3/24
最新房屋建筑学教案模板(共8篇)
最新房屋建筑学教案模板〔共8篇〕第1篇:房屋建筑学教案教案参考教材第三版.同济大学等编著.中国建筑工业出版社.1997.6 授课时间:2023.9-12 授课班级: 正文: 第一篇民用建筑设计第一章概论根本知识理解:1.房屋建筑学包含的内容:民用与工业建筑的构造与设计。
2.构造的含义:建筑的构件使用何种建筑材料、运用何种建筑做法〔技术〕做成,具有何种成效。
3.重点掌握的内容:民用建筑的构造。
4.学会的根本技能:可以认知和绘制建筑施工图。
第一节民用建筑的分类一、按使用性质分*:1.消费性建筑:工业建筑、农业建筑;2.非消费性建筑:民用建筑二、民用建筑按使用性质分*: 1.居住建筑; 2.公共建筑第二节建筑设计的内容和过程一、建筑设计的内容:建筑设计、构造设计、设备设计二、建筑设计的过程和阶段: 1.准备工作 2.初步设计 3.技术设计 4.施工图设计第三节建筑设计的要求和根据一、建筑设计的要求: 1.建筑功能的要求 2.合理的技术3.经济效果4.建筑美观5.总体规划二、建筑设计的根据:1.人体尺度和活动所需的空间尺度人均身高、常用尺寸2 .家具、设备的尺寸和使用他们的空间 3.自然环境的气候条件风玫瑰图的认识* 5.地形、地质条件和地震烈度1 地震烈度*:表示地面及房屋建筑遭受地震破坏的程度。
6~9度的意义 6.建筑模数和模数制模数:人为制定的一个标准,使建筑构件统一化,便于消费和安装。
根本模数:是选定的标准尺度单位。
1M=100mm 扩大模数、分模数7.燃烧性能和耐火极限〔建筑等级划分的一个标准〕燃烧性能:构件的可燃度。
非、难、燃烧体耐火极限:构件从受火到失去作用的时间,单位h。
第二章建筑平面设计根本知识:1.平面图概念:1200mm平切向下看到的建筑构件组合关系2.房间分类:主要用房、辅助用房、交通联络空间。
第一节使用局部的平面设计一、使用房间〔主要用房〕的内容是指建筑的主要利用房间,如住宅的起居室、卧室;商场的营业厅等二、房间设计参考的条件: 1.房间的面积、形状和尺寸〔1〕房间的面积:家具或设备所占面积;人们活动需要的面积;房间内部的交通面积〔2〕房间的形状和尺寸:参考因素很多,如听觉、视觉;构造;美观等 2.门窗在房间中的布置〔1〕门的宽度、数量和开启方式门的宽度由人流、家具、设备决定门的数量由防火标准限制门的开启方式由使用特点和门的用处决定〔2〕门的位置主要考虑交通道路的便捷和平安疏散的要求,其次考虑家具布置、风向等要求〔3〕窗的大小和位置:考虑室内采光、通风第二节交通联络局部的平面设计一、交通空间的内容:1.程度交通空间:走廊、过道2.垂直交通空间:楼梯、坡道、电梯3.交通联络枢纽:门厅、过厅二、交通空间的设计要求: 1.简洁、方便、紧急疏散迅速 2.一定的采光和通风3.力求节省面积,造型合理三、过道〔走廊〕1.宽度:人流通行宽度550~600mm,最小1100~1200mm 〔课本举例〕2.长度:防火标准要求〔表〕四、楼梯和坡道2 1.宽度:由人流和防火要求决定2.形式:由使用要求决定——美观、空间大小等因素3.数量:楼层人数多少和建筑防火要求〔课本举例〕五、门厅、过厅和出入口1.门厅的作用:交通枢纽、公共效劳2.门厅的面积:使用功能决定3.门厅的设计要点:导向性明确、简洁非穿插的交通流线第三节建筑平面的组合设计一、建筑平面的功能分析^p 和组合方式 1.功能分区和它们的联络和分隔〔1〕根据任务书分析^p 建筑的功能区有那些,以及它们的主次关系〔2〕根据标准资料图集的功能区关系确定各功能区的远近关系 2.建筑平面组合的几种方式〔1〕组合方式:走廊式组合——一侧或两侧布置:教室、病房、宿舍、办公室、旅店等几条平行的走廊或天井式走廊:医院、教室、展厅等套间式组合——窜联的房间:住宅〔局部〕、展览馆、火车站等大厅式组合——大厅为中心:剧院、体育馆等〔2〕选用根据:地形图——与其它建筑的动静与防火关系和尺寸的限制;当地气候——体形确实定与选用3.房间的使用顺序和交通道路组织〔1〕各房间的使用性质决定其主次、内外、上下、远近关系〔2〕人流交通的安排遵从房间使用的过程二、建筑平面组合和构造布置的关系〔1〕混合构造:房间的开间和进深根本一样,上下楼层的各房间的大小根本一样〔2〕框架构造:柱网的尺寸制定应尽量统一,而且满足大局部房间的尺寸要求。
(完整)房屋建筑学课程设计
课程设计科目房屋建筑课程设计专业土木工程学号班级姓名指导教师2018年6月9日目录1、设计概要2、建筑剖面设计3、建筑平面设计4、楼梯设计5、楼梯详图6、个人总结7、参考文献1、设计概要1。
1、目的要求通过《房屋建筑学》的学习和课程设计实践技能训练,让学生进一步了解一般民用建筑设计原理和方法,掌握建筑施工图设计的技能,培养学生综合运用设计原理去分析问题、解决问题的综合能力.1。
2、设计条件(1)本设计为某城市型住宅,位于城市居住小区或工矿住宅区内,为单元式、多层住宅(4~6层)或中高层住宅(7~9层)。
(2)面积指标:参见建设部中国建设技术发展研究中心和日本国际协力事业共同对中国城市提出的一个多元层次的2000年小康居住目标,见下表。
城市示范小区住宅设计建议标准(3)套型及套型比可以自行选定。
(4)层数:五~七层;耐火等级:Ⅱ级;屋面防水等级:Ⅱ~皿级。
(5)结构类型:自定(砖混或框架)(6)房间组成及要求:功能空间低限面积标准如下:起居室18~25 m2(含衣柜面积)主卧室12~16 m2双人次卧室 12~14 m2单人卧室8~10 m2餐厅8 m2、厨房6 m2、包括灶台、调理台、洗地台、搁置台、上柜、下柜、抽油烟机等。
卫生间4~6 m2(双卫可适当增加),包括浴盆、淋浴器、洗脸盆、坐便器、镜箱、洗衣机位、排风道、机械排气等。
门厅:2~3 m2贮藏室;2~4 m2(吊柜不计人)工作室6~8 m2电气设备包括用电量80~120kw·h/月,负荷 1560~4000W(大套可增至 6000W);电源插座合大居室2~3组,小居室2组,厨房3组,卫生间3组,另设:公用天线、电话、空调线等。
1.3、设计内容及深度要求本次设计在教师给定的住宅方案或学生自己设计构思的方案基础上按施工图深度要求进行,但因无结构、水、电等工种相配合,故只能局部做到建筑施工图的深度。
设计内容如下;(1)、总平面图:比例1:50O。
房屋建筑学课程设计
房屋建筑学课程设计一、课程介绍:“房屋建筑学”是一门研究建筑学基本理论、设计方法和技术要求的学科。
本课程旨在帮助学生掌握房屋建筑的基本概念、设计原理和构造方法,培养他们运用所学知识进行建筑设计和施工管理的能力。
通过本课程的学习,学生将能够了解建筑物的结构、材料、设备和环境等方面的知识,掌握建筑物的设计和施工的基本方法,为从事建筑行业的工作奠定基础。
课程背景:随着我国经济的快速发展和城市化进程的推进,建筑行业发挥着日益重要的作用。
为了满足社会对建筑专业人才的需求,提高学生在建筑领域的竞争力,我校开设了“房屋建筑学”课程。
本课程将理论知识与实际工程案例相结合,使学生在学习过程中能够更好地理解和掌握建筑学的基本原理和方法。
二、学习者分析:目标受众:本课程的目标学员主要为本科一年级建筑工程专业的学生。
他们的年龄一般在18-22岁之间,具有一定的美术基础和物理化学知识。
此外,学生应具备良好的学习态度和较强的动手能力。
先备知识:在学习本课程之前,学生应已掌握高中阶段的数学、物理和化学知识,并对美术有一定的了解。
此外,学生还应具备一定的计算机操作能力,能够使用基本的绘图软件进行建筑设计和表达。
三、学习目标:1.认知目标:学生应了解房屋建筑学的基本概念、设计原理和构造方法,掌握建筑物的结构、材料、设备和环境等方面的知识。
2.技能目标:学生应能够运用所学知识进行建筑设计和施工管理,具备绘制建筑图纸的能力,并能对建筑项目进行初步的评估和优化。
3.情感目标:学生应形成对建筑事业的热爱和敬业精神,具备良好的团队合作意识和沟通能力,关注建筑行业的发展趋势,关注环保和可持续发展。
四、课程内容:1.模块/单元划分:本课程共分为八个模块,分别为:建筑基础、建筑设计、建筑构造、建筑施工、建筑设备、建筑材料、建筑规划和建筑法规。
2.内容描述:–建筑基础:介绍建筑学的基本概念、建筑物的组成部分和建筑师的职责。
–建筑设计:讲解建筑设计的基本原则、设计方法和创作过程。
《房屋建筑学》课程设计任务书
《房屋建筑学》课程设计任务书2015.12一、课程设计的目的通过《房屋建筑学》课程的学习和课程设计实践技能训练。
培养学生综合运用设计原理及构造知识去分析问题、解决问题的能力;掌握建筑施工图设计的基本方法和内容;进一步训练建筑绘图的能力。
二'课程设计内容与基本要求(一)设计内容学号尾号(1、3、5、7、9)为:“**办公楼建筑设计”;学号尾号(2、4、6、8、0)为:“*****教学楼建筑设计”。
课程设计题目由学生自主拟定,具体要求依照《课程设计任务书》各设计题目的相关要求。
1.建筑设计要求根据任务书以及相关规范标准的规定,在认真研究设计基本资料和要求的基础上,确定建筑方案,完成建筑结构选型,平立面布置,进行平面、立面及剖面设计,选用内外装修材料,写出建筑总说明及本人所作设计的有关依据及思想并绘制有关施工图,绘制图纸包括建筑物平、立、剖面图及节点详图,图纸应严格按国家制图标准绘制,达到施工图要求。
2.图纸要求设计图纸应符合国家有关制图标准,正确体现设计意图,图面整洁,布置匀称,尺寸标注齐全,字体端正,线型规范。
图幅为A2,图纸数量不少于4张,其中至少2张A2手绘图纸(含楼梯剖面图)。
(1)建筑大样图系指无标准图可利用的而又需要表达清楚的各部分大样图。
如:①卫生间大样;②楼梯大样;③门窗大样;④屋面防水节点大样⑤勒脚散水斜道大样等。
(2)图纸表达方式应符合国家建筑设计制图标准。
(3)图标、图纸编号应统一。
图签参考格式140mm< ---------------------------------------------------------------------------- ►图签表格:长140mm(从左至右依次15mm,20mm,15mm,20mm,40mm,15mm,15mm o)高40mm(从上至下依次16ι≡,8mm,8mm,8mm o)3.说明书的要求参照课程设计说明书模板(三)主要参考文献1.《房屋建筑学》,第四版,同济大学等;中国建筑工业出版社,2005年2.《土木工程专业毕业设计指南-房屋建筑工程分册》,董军等编,中国水利水电出版社3.建筑设计规范(1)工程建设标准强制性条文(房屋建筑部分)2013年版(2)房屋建筑制图统一标准(GB/T50001—2010)(3)总图制图标准GB/T50103-2010(4)建筑制图标准GB50104-2010(5)建筑模数协调统一标准GB/T50002-2013(6)民用建筑设计通则GB50352-2005(7)办公建筑设计规范JGJ67-2006(8)中小学校建筑设计规范GB50099-2On(9)建筑防火设计规范,GB50016-2014其他相关书籍、规范等四、成绩评定课程设计的成绩按优秀、良好、合格和不合格四级评定。
房屋建筑学设计课程设计
房屋建筑学设计课程设计一、课程目标知识目标:1. 让学生掌握房屋建筑学的基本概念、设计原则和建筑元素。
2. 使学生了解不同风格的房屋建筑特点及其在历史演变中的地位。
3. 引导学生掌握建筑平面图、立面图和剖面图的绘制方法。
技能目标:1. 培养学生运用所学知识进行房屋建筑初步设计的能力。
2. 培养学生运用绘图软件(如AutoCAD)进行建筑图纸绘制的基本技能。
3. 提高学生分析问题、解决问题的能力,使其能够在设计过程中充分考虑功能、美观、经济和环保等因素。
情感态度价值观目标:1. 激发学生对房屋建筑学的兴趣,培养其热爱专业、追求卓越的精神风貌。
2. 培养学生的团队协作意识和沟通表达能力,使其在设计过程中学会倾听、尊重他人意见。
3. 引导学生关注建筑与环境的和谐共生,培养其社会责任感和环保意识。
课程性质:本课程为专业选修课,旨在帮助学生掌握房屋建筑学的基本知识和设计方法,提高其建筑审美和实际操作能力。
学生特点:学生为高中二年级学生,具有一定的空间想象能力和创造力,对建筑学科有一定兴趣。
教学要求:结合课本内容,注重理论与实践相结合,充分调动学生的主观能动性,提高其分析问题和解决问题的能力。
通过课程学习,使学生在知识、技能和情感态度价值观方面取得具体的学习成果。
二、教学内容1. 房屋建筑学基本概念:包括房屋建筑的分类、功能、建筑风格等。
教材章节:第一章 房屋建筑学概述2. 建筑设计原则:介绍建筑设计的功能性、美观性、经济性、环保性等原则。
教材章节:第二章 建筑设计原则3. 建筑元素:讲解建筑物的结构、材料、空间、采光、通风等元素。
教材章节:第三章 建筑元素4. 建筑平面图、立面图和剖面图绘制方法:学习建筑图纸的基本表达方式。
教材章节:第四章 建筑图纸绘制5. 不同风格的房屋建筑:分析古典、现代、地域等不同风格的建筑特点。
教材章节:第五章 建筑风格6. 建筑设计实践:结合实例,进行建筑初步设计和图纸绘制。
教材章节:第六章 建筑设计实践7. 建筑与环境:探讨建筑与自然环境、城市环境的和谐共生。
2024版房屋建筑学课程设计教学楼设计
楼设计contents •课程设计背景与目的•教学楼建筑规划与设计•结构选型与构造设计•建筑材料选择与运用•设备配置与智能化技术应用•节能减排与绿色建筑设计理念实践•总结回顾与展望未来发展趋势目录课程设计背景与目的房屋建筑学课程设计意义培养设计能力理论与实践结合课程设计能够锻炼学生的建筑设计能力,包括建筑方案构思、空间组合、立面造型、结构选型等方面的能力。
提升综合素质教学楼设计任务及要求设计任务设计要求培养目标与技能提升培养目标技能提升学生将掌握建筑设计的基本流程和方法,熟悉建筑法规和规范,了解绿色建筑理念和节能技术,提升建筑设计实践能力和综合素质。
教学楼建筑规划与设计场地现状分析选址策略场地利用030201场地分析与选址策略功能布局与空间组合功能需求分析空间布局空间组合风格定位根据学校的历史、文化和地域特色,确定教学楼的建筑风格,如现代简约、古典庄重、地域特色等。
立面设计结合教学楼的功能和建筑风格,设计立面的造型、色彩、材质等,使其与周边环境相协调。
细节处理注重建筑细部的刻画和处理,如门窗、檐口、装饰构件等,提升建筑的整体品质和艺术感。
立面造型及风格定位结构选型与构造设计结构体系选择及优缺点分析框架结构具有空间分隔灵活、自重轻、节省材料等优点,但抗震性能相对较差。
剪力墙结构具有较好的抗震性能和侧向刚度,但空间分隔不够灵活。
框架-剪力墙结构结合了框架和剪力墙的优点,既具有灵活的空间分隔,又具有较好的抗震性能和侧向刚度。
荷载传递路径优化策略优化柱网布置01强化楼板刚度02设置变形缝03关键部位构造措施探讨节点设计01基础设计02抗震设计03建筑材料选择与运用常用建筑材料性能比较具有较高的强度和耐久性,适用于大跨度结构和高层建筑。
具有优异的抗拉、抗压和抗弯性能,适用于大跨度、重载和高层建筑。
具有质轻、强度高、易于加工和装饰等优点,适用于室内装修和家具制作。
具有质轻、耐腐蚀、隔热隔音等优点,适用于管道、门窗等建筑部件。
房屋建筑学课程设计
房屋建筑学课程设计引言房屋建筑学是建筑学专业中的一门基础课程,旨在培养学生掌握房屋建筑的基本原理和设计方法。
本文档将围绕房屋建筑学课程设计展开,包括课程目标、教学大纲和评估方式等方面的内容,以满足学生需求和达到教学目标。
课程目标房屋建筑学课程的主要目标是培养学生对房屋建筑原理和设计方法的理解和应用能力。
具体包括:1.理解房屋建筑学的基本概念和原理;2.掌握房屋建筑设计的方法和流程;3.培养对房屋建筑的审美和创新能力;4.提高学生的团队合作和沟通能力。
教学大纲第一章:房屋建筑学概述1.1 房屋建筑学的定义和发展历程 1.2 房屋建筑学的基本原理与体系 1.3 房屋建筑学与其他学科的关系和交叉学科第二章:房屋建筑设计基础2.1 房屋建筑设计的基本要素和原则 2.2 房屋建筑设计流程和方法 2.3 房屋建筑设计技术和工具第三章:房屋建筑的结构设计3.1 房屋结构设计的原则和方法 3.2 常见房屋结构类型及其特点 3.3 房屋结构设计的优化和创新第四章:房屋建筑的空间设计4.1 房屋空间设计的原则和方法 4.2 房屋空间布局的功能性和美观性 4.3 房屋空间设计的创新与实践第五章:房屋建筑的材料与构造5.1 建筑材料的选择与使用 5.2 房屋建筑的常见构造体系5.3 房屋建筑材料与构造的创新与应用评估方式为了评估学生对房屋建筑学课程的掌握程度,我们设计了以下评估方式:1.课堂讨论和小组作业(占总成绩的30%):通过课堂讨论和小组作业,评估学生对课程内容的理解和应用能力。
2.个人项目设计(占总成绩的40%):学生将根据所学知识和技能,完成一个个人项目设计,评估学生的设计能力和创新思维。
3.期末考试(占总成绩的30%):通过期末考试,评估学生对整个课程的综合掌握程度。
结语通过此次课程设计,我们旨在培养学生对房屋建筑学的兴趣和理解,并提供必要的知识和技能,以供学生将来在实际工作中应用。
同时,通过课堂讨论、小组作业、个人设计项目和期末考试等多种评估方式,促进学生的主动学习和综合能力的提升。
《房屋建筑学》课程设计方案
《房屋建筑学》课程设计任务书一、设计题目某多层单元住宅设计(题目自拟)二、目的要求通过《房屋建筑学》课程的学习和课程设计实践技能训练1.培养学生综合运用设计原理及构造知识去分析问题、解决问题的能力2.掌握建筑施工图设计的基本方法和内容。
3.进一步训练建筑绘图的能力。
三、设计条件1.本设计为某城市型住宅,位于城市居住小区为单元式、多层住宅4~6 层,总建筑面积不低于 2500 平方M。
2.设计要求,见下表。
户型表户型 C:三房二厅二卫*阳台户型D:二房一厅一卫*阳台户型 E:二房二厅一卫*阳台户型 F:一房一厅一卫*阳台学生选做表3.套型比可以自行选定,但必须满足总建筑面积,墙体均采用 mm 墙。
4. 结构类型:自定(砖混或框架)5. 建筑等级:耐久等级为Ⅱ级,耐火等级为二级。
屋面防水等级:Ⅱ~皿级。
6.房间组成及要求:功能空间低限面积标准如下:起居室18~25 m2(含衣柜面积)主卧室12~16 m2双人次卧室 12~14 m2单人卧室8~10 m2餐厅≥8 m2厨房≥6 m2,包括灶台、调理台、洗地台、搁置台、上柜、下柜、抽油烟机等。
卫生间4~6 m2(双卫可适当增加),包括浴盆、淋浴器、洗脸盆、坐便器、镜箱、洗衣机位、排风道、机械排气等。
四、设计内容及深度要求本次设计根据设计资料确定建筑方案,初步选定主要构件尺寸及布置,明确各部位构造做法。
在此基础上按施工图深度要求进行,但因无结构、水、电等工种相配合,故只能局部做到建筑施工图的深度。
设计内容如下;1.单元平面图:至少 2-3 个套型,比例 1:50(选做)。
2.建筑平面图(至少 2 个单元):包括底层平面、标准层平面图和屋顶平面图,比例1:10O,标准层必须有一个户型布置家具,其他房间标有名称和面积。
3.建筑立面图:包括正立面、背立面及侧立面图,比例 1:100。
4.建筑剖面图;1 个(必须剖到楼梯),比例 1:100。
5.建筑详图:①表示局部构造的详图,楼梯详图比例 1:50、节点详图比例 1:20。
房屋建筑学课程设计
房屋建筑学课程设计一、课程目标知识目标:1. 让学生掌握房屋建筑的基本概念、分类及功能布局。
2. 使学生了解房屋建筑的构造组成、材料及施工技术。
3. 引导学生认识房屋建筑与环境、历史文化、社会发展的关系。
技能目标:1. 培养学生运用建筑图纸识别房屋建筑结构、材料及施工工艺。
2. 提高学生分析房屋建筑实例,评价其优缺点的能力。
3. 培养学生运用所学知识,进行简单的房屋建筑设计和创意表达。
情感态度价值观目标:1. 培养学生对房屋建筑学的兴趣,激发学生探索建筑世界的热情。
2. 引导学生关注建筑与环境的关系,培养绿色建筑意识和责任感。
3. 培养学生的团队合作精神,提高学生在建筑设计中的沟通与协作能力。
分析课程性质、学生特点和教学要求,本课程旨在通过理论与实践相结合的方式,使学生掌握房屋建筑学的基本知识,培养其建筑鉴赏能力和设计技能。
课程目标具体、可衡量,以便教师进行教学设计和评估,帮助学生实现预期学习成果。
二、教学内容1. 房屋建筑基本概念与分类:介绍房屋建筑的定义、分类及其功能布局,使学生了解不同类型的房屋建筑及其特点。
教学内容关联教材章节:第一章,第一节。
2. 房屋建筑构造组成:讲解房屋建筑的构造部分,包括基础、主体结构、屋面、墙面、门窗等,并介绍各种构造材料的性质与用途。
教学内容关联教材章节:第一章,第二节。
3. 房屋建筑施工技术:介绍房屋建筑施工过程中的关键工艺和技术要求,如混凝土施工、砌体施工、钢结构施工等。
教学内容关联教材章节:第二章,第一节。
4. 房屋建筑与环境:分析房屋建筑与自然环境、城市环境的关系,探讨绿色建筑的设计原则和策略。
教学内容关联教材章节:第二章,第二节。
5. 房屋建筑实例分析与评价:挑选典型房屋建筑实例,分析其设计理念、构造特点、优缺点等,提高学生的建筑鉴赏能力。
教学内容关联教材章节:第三章。
6. 简单房屋建筑设计实践:指导学生运用所学知识,进行小型房屋建筑设计实践,培养其设计创意和表达能力。
《房屋建筑学》课程设计
《房屋建筑学》课程设计。
一、课程目标知识目标:1. 了解房屋建筑学的基本概念,掌握建筑设计的基本原则和程序。
2. 学习房屋建筑的构造、材料及设备知识,理解建筑物的功能、安全和舒适性要求。
3. 掌握建筑图纸的阅读和绘制技巧,能分析建筑平面图、立面图和剖面图。
技能目标:1. 培养学生的空间想象能力和创新能力,使其能够运用所学知识进行简单的建筑设计。
2. 培养学生运用建筑软件进行图纸绘制和建筑模型制作的能力。
3. 提高学生分析、解决建筑问题的能力,为未来从事相关工作奠定基础。
情感态度价值观目标:1. 培养学生对建筑艺术的兴趣,激发他们热爱建筑、保护环境、传承文化的情感。
2. 培养学生团队协作精神,提高沟通、交流和合作能力。
3. 引导学生关注建筑行业的发展,培养他们的社会责任感和职业道德。
本课程针对初中生设计,充分考虑学生的年龄特点和认知水平。
课程内容紧密联系实际,注重培养学生的实践能力和创新精神。
通过本课程的学习,使学生能够掌握建筑基本知识,提高建筑素养,为未来的学习和工作打下坚实基础。
二、教学内容1. 建筑基本概念:建筑的定义、分类、功能及建筑风格。
2. 建筑设计原则与程序:建筑设计的指导思想、原则,以及设计的基本程序和步骤。
3. 建筑构造:建筑物各组成部分的构造原理,包括基础、主体结构、屋面、地面、墙面、门窗等。
4. 建筑材料:各类建筑材料的性能、特点及应用,如混凝土、钢材、木材、玻璃等。
5. 建筑设备:建筑物内的给排水、供电、供暖、通风、空调等设备系统及其功能。
6. 建筑图纸阅读与绘制:学习建筑平面图、立面图、剖面图的阅读和绘制技巧。
7. 建筑模型制作:运用建筑软件(如SketchUp、AutoCAD等)制作建筑模型,培养学生的空间想象能力。
8. 建筑案例分析:分析国内外经典建筑案例,了解建筑设计与文化、环境的关系。
教学内容依据教材章节进行安排,循序渐进,确保学生能够系统地掌握建筑知识。
教学进度根据学生的学习情况和实际需求进行调整,保证教学质量。
房屋建筑学课程设计设计
房屋建筑学课程设计设计一、课程目标知识目标:1. 让学生掌握房屋建筑的基本概念、分类和建筑风格;2. 使学生了解房屋建筑的构造组成,掌握建筑图纸的基本阅读能力;3. 引导学生了解房屋建筑与环境、历史文化、社会发展的关系。
技能目标:1. 培养学生运用建筑语言进行观察、思考和分析房屋建筑的能力;2. 提高学生设计简单房屋建筑方案的能力,能够运用所学知识解决实际问题;3. 培养学生运用建筑绘图软件进行建筑图纸绘制的基本技能。
情感态度价值观目标:1. 培养学生对房屋建筑的兴趣,激发学生热爱建筑、保护文化遗产的情感;2. 培养学生关注建筑与环境的关系,提高学生的环保意识和可持续发展观念;3. 培养学生尊重建筑师职业,了解建筑行业的社会责任感,树立正确的人生观和价值观。
分析课程性质、学生特点和教学要求:本课程为初中年级的房屋建筑学课程,旨在让学生了解建筑基础知识,培养建筑素养。
学生具有一定的空间想象能力和创新能力,但对建筑专业术语和知识相对陌生。
因此,课程目标应注重理论与实践相结合,注重激发学生兴趣,培养动手动脑能力。
1. 知识方面:掌握房屋建筑的基本概念、分类、构造组成及建筑风格;2. 技能方面:具备观察、分析建筑的能力,能够设计简单建筑方案,运用绘图软件绘制建筑图纸;3. 情感态度价值观方面:培养学生对建筑的热爱,关注建筑与环境关系,树立正确的人生观和价值观。
二、教学内容1. 房屋建筑基本概念:建筑的定义、分类及功能;2. 建筑风格与历史:介绍中外建筑风格、代表性建筑及其特点;3. 建筑构造组成:建筑物的结构体系、建筑材料、建筑设备;4. 建筑图纸阅读:了解建筑图纸的种类、内容、符号及标注;5. 建筑与环境:建筑与自然环境、社会环境的关系,绿色建筑与可持续发展;6. 建筑设计方法:建筑设计的基本原则、程序和方法;7. 建筑绘图软件应用:学习AutoCAD等软件的基本操作,绘制简单建筑图纸;8. 实践活动:参观当地代表性建筑,分析建筑特点及与环境的关系。
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《房屋建筑学》课程设计任务书一、设计题目贵阳市某独栋住宅设计二、目的要求通过《房屋建筑学》课程的学习和课程设计实践技能训练1.培养学生综合运用设计原理及构造知识去分析问题、解决问题的能力2.掌握建筑施工图设计的基本方法和内容。
3.进一步训练建筑绘图的能力。
三、设计条件1.设计方案见附图。
2.建筑结构:砖混结构。
3.建筑层数:2-3层;建筑层高:。
4.建筑等级:耐久等级为Ⅱ级,耐火等级为二级。
5.房间组成及要求:功能空间低限面积标准如下:起居室18~25 m2(含衣柜面积)主卧室12~16 m2双人次卧室 12~14 m2单人卧室8~10 m2餐厅8 m2厨房 6 m2,包括灶台、调理台、洗地台、搁置台、上柜、下柜、抽油烟机等。
卫生间4~6 m2(双卫可适当增加),包括浴盆、淋浴器、洗脸盆、坐便器、镜箱、洗衣机位、排风道、机械排气等。
门厅:2~3 m2贮藏室;2~4 m2(吊柜不计入)工作室6~8 m2四、设计内容及深度要求本次设计参考教师给定的住宅方案,根据设计资料确定建筑方案,初步选定主要构件尺寸及布置,明确各部位构造做法。
在此基础上按施工图深度要求进行,但因无结构、水、电等工种相配合,故只能局部做到建筑施工图的深度。
设计内容如下;1.建筑平面图:各层平面图,包括底层平面、二层平面图和屋顶平面图等,比例1:5O。
2.建筑立面图:包括正立面、背立面及侧立面图,比例1:50-1:100。
3.建筑剖面图;2个,比例1:50-1:100。
4.建筑详图:①表示局部构造的详图,楼梯详图比例1:50、外檐详图比例1:20。
②表示房屋设备的详图(选作内容),如厨房、厕所、浴室以及壁柜、挂衣柜、鞋柜、碗柜、灶台、洗涤盆、污水池、垃圾道、信报箱、阳台晒衣架等详图。
数量、比例自定。
5.设计简要说明、图纸目录、门窗表。
五、参考资料1.《民用建筑设计通则》(JGJ 37-87)2.《建筑楼梯模数协调标准》(GBJ 101-87)3.《建筑设计防火规范》(GBJ 121-88)4.住宅设计规范(GB50096—1999)。
5.《建筑设计资料集》第3册6.《房屋建筑学》教材7.地方有关民用建筑构、配件标准图集8.《建筑构造资料集》9.有关的建筑构造标准图集10.《房屋建筑统一制图标准)(GBJ—86)11.《建筑制图》的施工图部分12.建筑工程设计文件编制深度的规定六、图纸规格及图面要求:1.图幅:4-5张二号图(420×594mm)或2号加长(参考教材附录),边框上、下、右、左分别为10、10、10、25mm。
2.图面要求:(1)铅笔线,绘图纸,线条粗细分明、流畅,字体工整,图面整洁美观。
(2)120mm另附:《房屋建筑学》课程设计指导书住宅是供家庭日常居住使用的建筑物,是人们为满足家庭生活需要,利用自己掌握的物质技术手段创造的人造环境。
因此,设计人员应首先研究家庭结构、生活方式、习惯以及地方特点,然后通过多种多样的空间组合方式设计出满足不同生活要求的住宅。
为保障城市居民基本的住房条件,提高城市住宅功能质量,应使住宅设计符合适用、安全、卫生、经济等要求。
本次课程设计是为了培养学生综合运用所学理论知识和专业知识,解决实际工程问题能力的最后一个重要教学环节,师生都应当充分重视。
为了使大家进一步明确设计的具体内容及要求,特作如下指导。
一、目的与要求1.目的:①通过该次设计能达到系统巩固并扩大所学的理论知识与专业知识,使理论联系实际;②在指导教师的指导下能独立解决有关工程的建筑施工图设计问题,并能表现出有一定的科学性与创造性,从而提高设计、绘图、综合分析问题与解决问题的能力;③了解在建筑设计中,建筑、结构、水、暖、电各工种之间的责任及协调关系,为走上工作岗位,适应我国安居工程建设的需要,打下良好的基础。
2.要求:学生应严格按照指导老师的安排有组织、有秩序地进行本次设计。
先经过老师讲课辅导、答疑以后,学生自行进行设计,完成主要工作以后,在规定的时间内再进行答疑、审图后,每位学生必须将全部设计图纸加上封面装订成册。
二、设计图纸内容及深度在选定的住宅设计方案基础上,进行建筑施工图设计,要求2号图纸5张左右,具体内容如下:1.施工图首页建筑施工图首页一般包括:图纸目录、设计总说明、总平面图、门窗表、装修做法表等。
总说明主要是对图样上无法表明的和未能详细注写的用料和做法等的内容作具体的文字说明。
2.建筑平面图应标注如下内容:①外部尺寸:如果平面图的上下、左右是对称的,一般外部尺寸标注在平面图的下方及左侧,如果平面图不对称,则四周都要标注尺寸。
外部尺寸一般分三道标注:最外面的一道是外包尺寸,表示房屋的总长度和总宽度;中间一道尺寸表示定位轴线间的距离;最里面一道尺寸,表示门窗洞口、门或窗间墙、墙端等细部尺寸。
底层平面图还应标注室外台阶、花台、散水等尺寸。
②内部尺寸;包括房间内的净尺寸、门窗洞、墙厚、柱、砖垛和固定设备(如厕所、盥洗、工作台、搁板等)的大小、位置及墙、柱与轴线的平面位置尺寸关系等。
③纵、横定位轴线编号及门窗编号:门窗在平面图中,只能反映出它们的位置、数量和洞口宽度尺寸,窗的开启形式和构造等情况是无法表达的。
每个工程的门窗规格、型号、数量都应有门窗表说明,门代号用M表示,窗代号用C表示,并加注编号以便区分。
④标注房屋各组成部分的标高情况:如室内、外地面、楼面、楼梯平台面、室外台阶面、阳台面等处都应当分别注明标高。
对于楼地面有坡度时,通常用箭头加注坡度符号表明。
⑤从平面图中可以看出楼梯的位置、楼梯间的尺寸,起步方向、楼梯段宽度、平台宽度、栏杆位置、踏步级数、楼梯走向等内容。
⑥在首层平面图中,通常将建筑剖面图的剖切位置用剖切符号表达出来。
⑦建筑平面图的下方标注图名及比例,首层平面图应附有指北针表明建筑的朝向。
⑧建筑平面中应表示出各种设备的位置、尺寸、规格、型号等,它与专业设备施工图相配合供施工等用,有的局部详细构造做法用详图索引符号表示。
3.屋顶平面图应表明屋面排水分区、排水方向、坡度、檐沟、泛水、雨水落水口、女儿墙等的位置。
4.建筑立面图反映出房屋的外貌和高度方向的尺寸。
①立面图上的门窗可在同一类型的门窗中较详细地各画出一个作为代表,其余用简单的图例表示。
②立面图中应有三种不同的线型:整幢房屋的外形轮廓或较大的转折轮廓用粗实线表示;墙上较小的凹凸(如门窗洞口、窗台等)以及勒脚、台阶、花池、阳台等轮廓用中实线表示;门窗分格线、开启方向线、墙面装饰线等用细实(虚)线表示。
室外地坪线可用比粗实线稍粗一些的实线表示,尺寸线与数字均用细实线表示。
③立面图中外墙面的装饰做法应有引出线引出,并用文字简单说明。
④立面图在下方中间位置标注图名及比例。
左右两端外墙均用定位轴线及编号表示,以便与平面图相对应。
⑤表明房屋上面各部分的尺寸情况:如雨篷、檐口挑出部分的宽度、勒脚的高度等局部小尺寸;注写室外地坪、出人口地面、勒脚、窗台、门窗顶及檐口等处的标高。
数字写在横线上的是标注构造部位顶面标高,数字写在横线下的是标注构造部位底面标高(如果两标高符号距离较小,也可不受此限制)。
标高符号位置要整齐、三角形大小应该标准、一致。
⑥立面图中有的部位要画详图索引符号,表示局部构造另有详图表示。
5.建筑剖面图要求用二个横剖面图或一个阶梯剖面图来表示房屋内部的结构形式、分层及高度、构造做法等情况。
①外部尺寸有三道:第一道是窗(或门)、窗间墙、窗台、室内、外高差等尺寸;第二道尺寸是各层的层高;第三道是总高度。
承重墙要画定位轴线,并标注定位轴线的间距尺寸。
②内部尺寸有两种:地坪、楼面、楼梯平台等标高;所能剖到的部分的构造尺寸。
必需时要注写地面、楼面及屋面等的构造层次及做法。
③表达清楚房屋内的墙面、顶棚、楼地面的面层,如踢脚线、墙裙的装饰和设备的配置情况。
④剖面图的图名应与首层平面图上剖切符号的编号一致;和平面图相配合,也可以看清房屋的入口、屋顶、顶棚、楼地面、墙、柱、池、坑、楼梯、门、窗各部分的位置、组成、构成、用料等情况。
6.外檐详图实际上是建筑剖面图的局部放大图,用较大的比例(如1:20)画出。
可只画底层、顶层或加一个中间层来表示,画图时,往往在窗洞中间处断开,成为几个节点详图的组合。
详图的线型要求与剖面图一样。
在详图中,对屋面、楼面和地面的构造,应采用多层构造说明方法表示。
①在勒脚部分,表示出房屋外墙的防潮、散水(防水和排水)的做法。
②在楼板与墙身连接部分,应表明各层楼板(或梁)的搁置方向与墙身的关系。
③在檐口部分,表示出屋顶的女儿墙、挑檐、屋顶承重、保温、防水及排水的构造。
此外,表示出窗台、过梁(或圈梁)的构造情况。
一般应注出各部位的标高、高度方向和墙身细部的大小尺寸。
图中标高注写有两个或几个数字时,有括号的数字表示相邻上一层的标高。
同时注意用图例和文字说明表达墙身内外表面装修的截面形式,厚度及所用的材料等。
7.楼梯详图应尽可能将楼梯平面图、剖面图及踏步、栏杆等详图画在同一张图纸内,平、剖面图比例要一致,详图比例要大些。
①楼梯平面图:要画出房屋首层、标准层(必要时增加二层平面)和顶层三个平面图。
表明楼梯间在建筑中的平面位置及有关定位轴线的布置;表明楼梯间、楼梯段、楼梯井和休息平面形式、尺寸、踏步的宽度和踏步数,表明楼梯走向;各层楼地面的休息平台面的标高;在底层楼梯平面图中注出楼梯垂直剖面图的剖切位置及剖视方向等。
②楼梯剖面图:若能用建筑剖面图表达清楚,则不必再绘。
③楼梯节点详图:包括踏步和栏杆的大样图,应表明其尺寸、用料、连接构造等。
8.其它设备详图可视具体要求绘出。
9.补充说明1)图纸一律用仪器或电脑绘制,2号图纸不少于3-4张,要求装订成册。
2)门窗统计表3)装修部分除用文字说明外,亦可采用表格形式,填写相应的做法或代号,如下表所示。
4)要进行合理的图面布置(包括图样、图名、尺寸、文字说明及技术经济指标),做到主次分明、排列均匀紧凑、线型分明、表达清晰、投影关系正确,符合制图标准。
5)绘图顺序,一般是先平面,然后剖面、立面和详图;先用硬铅笔打底稿,再加深或上墨;同一方向或同一线型的线条相继绘出,先画水平线(从上到下),后画铅直线或斜线(从左到右);先画图,后注写尺寸和说明。
一律采用工程字体书写,以增强图面效果。
三、建筑设计知识:住宅设计1.砖混结构模数协调1.1 砖混结构住宅建筑的开间应采用下列常用参数:2100、2400、2700、3000、3300、3600、3900、4200mm等。
注:砖混结构住宅建筑的开间可以采用3400和2600mm。
1.2 砖混结构住宅建筑的进深应采用下列常用参数:3000、3300、3600、3900、4200、4500、4800、5100、5400、5700、6000mm等。