会计实验教学的发展趋势探索

会计实验教学的发展趋势探索

结合当前院校中会计实验教学现状，在分析会计实验教学环境的基础上，结合实际，从多角度论述了会计实验教学问题与发展趋势，希望对今后的会计实验教学发展具有一定帮助，以期能符合未来经济社会发展的需求。

标签：会计教学，会计实验教学，教学环境，发展趋势

相比于传统的会计学教育来说，会计实验教学在实践中有一定优势，能更为贴近学生的学习实际情况，实现理论和实际相互结合的要求，保证具备较高的实用会计技能，为今后的未来社会发展奠定良好的专业基础。同时，在发展会计实验教学中，实验教学环境也在随着社会发展而呈现出逐步的改进，而具备更多的挑战，因此，应该采用与时俱进的思想，积极认识到会计实验教学的当前环境，充分认识到会计实验教学中所涉及到的相关问题，进一步明确后续的会计实验教学发展趋势和方向。

1.当前会计实验教学环境分析

1.1经济全球化。

随着全球经济一体化的快速发展，中国在全球经济化的大潮中，有着很大的机遇和挑战，在新时代中，中国经济面临着新一轮的环境，这就要正确认识到我国经济发展的相关情况[1，2]。一是，在经济全球化的大潮中，我国市场开发性以及市场资源的流动性都得到很大程度的提升，对于我国市场经济发展具有积极作用，也能更好认识到其他国家的市场经济体制发展情况，能通过对比，相互借鉴来学习，以便不断促进我国的社会主义市场化经济的进一步发展。二是，我国经济在发展中还存在很大的挑战，主要体现在日益提升的市场竞争环境中，为了保障自身的竞争水平，人才戰略显得尤为突出。从以上可以看出，在开展会计实验教中，应通过教学质量的提升，保证学生专业素养综合能力的加强，满足全球经济化背景下对人才的需求。

1.2 知识经济化。

在新时代背景下，知识经济时代则是最为突出的特点，同时，人们也在越来越重视知识资源为依托的发展。在知识经济化的背景下，最为突出的表现形式的则是信息的发展和出现，特别是网络以及计算机技术的应用和发展，这样能改变我们传统的交流通信方式，能极大化推动知识信息的传播速度，人们能利用多种渠道来获取知识。所以，在进行会计实验教学过程中，应该让学生充分接触知识经济所带来的环境变化，能够积极利用好信息技术，其实提升自己的信息化技术应用水平[3]。

1.3教育现代化。

纵观现代化教育的发展，其主要体现在以下三个方面的特征：一是，社会功效在教育中更加突出，教育目的更加接近于社会的发展，能更好体现出教育为社会服务的目的；二是，教育正在从精英化朝着大众化而转变，能使得受教育机会的人数越来越多，通过高校的自主招生，或者扩大化招生等措施，学生基数正在不断增加，学校中的独立学院也说明了更好利用和共享教育资源的必要性。纵观教育现代化的发展过程中，各个方法都对于会计实验教育具有一定的挑战，应该积极从会计实验教学角度考虑，寻找合适的应对策略，来积极应对教学现代化所带来的冲击。

2.会计实验教学问题与发展趋势

2.1 双师型教师队伍逐步完善。

在开展会计实验教学过程中，要想保证会计实验教学的健康发展，则应该充分重视教师队伍的建设发展。但由于当前的会计实验教学实践过程中，教师队伍建设存在一定的问题，具体主要表现在以下几个方面的问题[4]。一是，专职担任实验教学的教师数量非常少，这样他们往往具有非常繁重的教学任务，在这样的情况下，主要是由于学校不重视培训工作，缺乏相应的双师型教师；二是，由于客观环境的影响，在经济利益的驱动下，部分理论和实践能力较高的双师型教师跳出校门选择去企业工作，造成教师中的高素质、高质量教师队伍的流失。所以，应该通过培养高素质的教师队伍入手，积极提升满足会计实验教学质量的需求，实现社会对于会计人才的需求。所谓的双师型教师，主要就是在理论课程和实践中，都能体现出重要的教学价值的教师，这部分教师必将是会计实验教学中最为重要的资源。从学校角度来看，则应该重视教师培训工作，要求教师实现不断自我完善，能清楚认识到自我不足而寻找更好的努力方向；三是，学校应该重视教师流失的问题，积极采用各种有效的措施，比如在职称评定、福利待遇等方面保证教师的教学积极性，组建稳定性的教师队伍。

2.2 规模不断加大以进一步加强投入力度。

考虑到部分院校并没有重视会计实验教学过程，在投入方面有所欠缺，造成学生在会计实验教学中往往不具备足够的条件和工具，究其原因，主要是考虑到会计实验教学的重要性，以及其对于经济社会发展的需求。同时，考虑到部分会计实验教学条件不符合学生学习需求，这也能反映出大众化教学对于教育设施投入所造成的压力所在。大部分院校都能充分认识到会计实验教学的重要意义，以及其对于经济发展的现实意义，应该培养学生具有较强的动手实践能力，不断通过增加投入，进一步完善会计实验教学理论体系结构，丰富和完善相关的教育设施以及条件，同时，也应该进一步体现出信息时代背景下的电算化实验教学的比重，体现出与时俱进的教学需求，以便不断促进会计实验教学发展。

2.3 学校间交流加强，产学结合作则重要教学模式。

在大部分的会计实验教学中，院校都会采用自身编写的教材，尽管编写教材大都是选择企业的实践案例，但由于没有统一化的规范要求，会造成教材内容存

在很大的差异化角度，同时，考虑到会计实验教材更新速度过慢，满足不了时代发展需求，这样就会造成教材并没有多大的实际教学价值。所以，应该重视不断加强学校间的合作交流，同时，积极联系到相关的企业，不断提升各个院校会计实验教学质量，利用多样化渠道获得更多教学经验，实现产学结合，满足未来的经济社会的发展需求。

3.结语

总而言之，在培养学生的实践能力方面，应该重视素质教育相关内容，保证满足社会发展中的更多实用型人才的需求，这也能体现出新时期发展中的与时俱进的思想，也符合高等教育的发展要求。在相关的会计学教学中，应该从学生实际出发，重视实践能力的培养，将实验教学给予充分的重视，结合其发展特点和趋势，提出切实可行的会计实验教学方案，实现预期的会计实验教学效果。

参考文献

[1]于玉林. 创新驱动：推进开放式会计实验教学[J]. 会计之友，2014，（12）.

[2]赵改玲. 会计实验教学模式的改革与创新[J]. 会计之友，2010，（19）.

[3]李孟玫，毛国育. “互联网+”视域下会计情景模拟实验教学的探究[J]. 价值工程，2015，34（35）.

[4]吴鹰. 会计实验教学改革及发展方向[J]. 文教资料，2006，（20）.

作者简介：姓名：李柳漾；性别：女；出生年月：1989年3月1日；籍贯：重庆；