(部编)人教语文2011课标版一年级下册《句子复习》教学设计
一年级语文下册句子复习教学设计
一年级语文下册句子复习授课方案执教：卢瑾授课目的：熟练掌握补充句子、依旧子写句子、乱词组句、排列句子的方法。
养成仔细审题、做题、检查的习惯。
授课重点：掌握学习方法、培育优异的学习习惯。
授课难点：将把字句改为被字句，对一年级的部分孩子来说依旧是难点。
授课准备：幻灯片、习题授课方法：教师讲解、点拨、学法指导学生自主、合作授课过程：授课过程：一：激趣导入：（1 分钟）师：同学们，你们看，这是谁呀？今天喜羊羊和美羊羊在上学的途中发生了一件可怕的事情，就是可爱的美羊羊被灰太狼抓到句子王国去了吗？同学们，你们愿意帮喜羊羊一起救出美羊羊吗？好，让我们一起出发吧。
二：复习“补充句子”（3分钟）1、师：黑黑黑，你们想要救出美羊羊得先过这一第一关：补充句子。
请按要求把句子补充完满。
怎么办，谁来回答呢？指名回答，（你真是个仔细学习的孩子）夸耀他。
同学们，现在小猪队长还想考考我们班终究是男同学棒还是女同学棒。
现在就请男孩子来问，女孩子答。
女孩子问男孩子答。
一、把句子补充完满。
1、我替爸爸 ______________________。
2、我给妈妈 _______________________。
3、我帮老师 _______________________。
4、我为大家 _______________________。
小结：补充句子要完满，畅达，做完必然要做什么？【检查！】若是句子写完了，必然不要忘记检查标点符号可否加了，同时，要正确使用标点符号。
对！检查是确保不丢分的重要保证。
没有谁能保证自己一次写对，没有大意的。
师：同学们，恭贺你们顺利闯过第一关。
但灰太狼说这一关太简单了，我要给你们设置一道更难的关卡，你们拍不怕呀？（不怕）二：复习“依旧子写句子”（10~12分钟）师讲解：这一关是依旧子写句子，要求我们模拟例句来写句子。
例：瓶子里的水渐渐高升了。
指导过程：我们一起来读一遍这个句子，你能模拟这个例句说一个句子吗？这个句子的关健词是哪一个？渐渐，是什么意思？慢慢。
人教版小学语文《句子复习课》教案新部编本)
优选授课授课设计设计| Excellent teaching plan教师学科授课设计[ 20–20学年度第__学期]任授课科： _____________任教年级： _____________任教老师： _____________xx市实验学校句子复习复目的：1、理解“。
？！⋯⋯”是一句束的志，会数句子。
2、用学的几种句式。
3、把字句和被字句互，排成句。
复重点：用固定句式，排成句。
复点：排成句。
安排： 1复程：前看一、老前一到游园好好地玩了一下，就是你才看到的地方，同学看着也得幽默是？急，听句子王国也新建了一家大型游园，里面的游施特别多、特别好玩哦。
大家想去？（想）那就上句子小知，跟着老到句子游园去玩一玩。
二、看，就是句子游园大大啦。
可是口的保安却，必要上暗号才能去，你有信心上暗号？那我仔听。
（用上“十分” 一句。
）指名，生同桌互相。
三、我于入到了句子游园中，里面玩的施可真多啊，看子忧如都很好玩。
你最想玩什么？A 亮身（把字句和被字句互）看名字必定很有意思，我去。
屏幕出示：把字句和被字句互看理解了了？那把字句和被字句改的方法来向大家介一下。
生介，屏幕显现交方法。
（先圈出把和被，再把前后的一，老再充一小点，有个要朗再放到合适的地址。
）我来做一做吧。
小，把字句和被字句互。
B 奇异魔（排成句）出示：小朋友当当魔，把零散的排成整的一句。
老先一个小朋友来排成句的方法。
生介排成句的步，老把个步成了一个口，我一起来一，一。
能按着口指示来做一？生独立做一，指名介。
你能像，依照口来做一？（上完成一，能写4 句，真切的小魔。
）C并（一⋯⋯一⋯⋯）播放音：你用上一⋯⋯一⋯⋯ 一句，注意哦，是同一个人同行的两件事。
听了工作人的提示，你知道怎么玩了？屏幕出示句子。
D 花开两（那么⋯⋯那么⋯⋯）优选授课授课设计设计| Excellent teaching plan 播放音：你用上那么⋯⋯那么⋯⋯一句，是在描述同一种事物的两种特点。
部编人教版一年级下册语文句子复习教案
句子教学目标1．通过复习和整理，使学生知道陈述句、疑问句、感叹句这三种句子类型，能分别使用不同的标点符号，读出不同的语气。
(重点)2．准确辨认“把”字句和“被”字句，并能把“把”字句改成“被”字句。
(重点)3．能根据具体语境把句子补充完整，准确表达自己的意思。
(重点)4．能将几个词语连成句子，并在句末加上合适的标点符号。
(难点)5．能仿照例句，用简单的关联词语造句。
(难点)课前准备1．将句子类型整理归类，制作课件。
(教师)2．在语文书中分别画出疑问句、感叹句、“把”字句，每种类型至少三句。
(学生)课时安排2课时。
教学过程知识点对应讲解第一课时一、兴趣导入优美的句子会使你的表达锦上添花。
那我们该如何规范、准确地运用它们呢？这节课我们就对句子进行复习。
二、复习陈述句、疑问句、感叹句1．课件出示句子，组织学生朗读句子。
(1)小公鸡和小鸭子一块儿出去玩。
(2)春天的太阳该画什么颜色呢？(3)它多么盼望有医生来给它治病啊！2．引导学生观察三个句子的标点符号有什么不同？3．教师讲解：(1)句号表示陈述的语气。
朗读的时候声音平缓。
(2)问号表示疑问的语气。
朗读的时候，句末语调上扬。
(3)感叹号表示感叹的语气。
朗读的时候，语气比较强烈。
4．小组活动：课前，你在语文书中找到了哪些陈述句、疑问句或感叹句？大声读给同学听，注意读出不同的语气。
5．课件出示全册重点句子，学生自由诵读后齐声诵读。
(1)陈述句：小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇咬住了他的尾巴。
雨停了，天上有一座美丽的桥。
(2)疑问句：你姓什么？我拿着月亮照你梳头，你高兴吗？燕子，你为什么飞得这么低呀？睡莲姑姑，有什么事吗？你怎么天天丢东西呢？牛伯伯，您把尾巴借给我行吗？哪只白鹤能找到埋在地里的鱼呢？(3)感叹句：我多想去看看！听老师讲故事也是很快乐很有趣的呀！我正忙着捉虫子呢！啊，多美的夏夜啊！没有尾巴多难看哪！我长出一条新尾巴啦！6．完成右侧习题一、二。
三、“把”字句改为“被”字句1．课件出示句子，指名朗读。
一年级语文下册(人教版)复习课教案
一年级语文下册（人教版）复习课-教案一、教学目标：1. 知识与技能：通过复习，使学生巩固一年级下册的语文基础知识，提高学生的阅读、写作和表达能力。
2. 过程与方法：采用归纳总结、案例分析、小组讨论等方式，帮助学生梳理和巩固所学知识。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习语文的兴趣，培养学生的自主学习能力和团队合作精神。
二、教学内容：1. 拼音复习：声母、韵母、声调的正确发音和拼读。
2. 汉字复习：一年级下册的生字词，重点是字形和字义。
3. 词语复习：一年级下册的常用词语，包括名词、动词、形容词等。
4. 句子复习：简单句、复合句的构成和运用。
5. 阅读理解：一年级下册的课文内容，提高学生的阅读理解能力。
三、教学重点与难点：1. 重点：拼音、汉字、词语、句子和阅读理解的复习。
2. 难点：汉字的字形和字义，句子的构成和运用。
四、教学方法：1. 采用案例分析法，通过具体的课文内容，让学生在实际语境中学习和运用汉语。
2. 采用小组讨论法，鼓励学生相互交流、合作学习，提高学生的自主学习能力。
3. 采用问答法，教师提问，学生回答，检查学生对知识点的掌握情况。
五、教学过程：1. 课堂导入（5分钟）：教师简要回顾一年级下册的语文学习内容，激发学生的学习兴趣。
2. 知识梳理（10分钟）：教师引导学生复习拼音、汉字、词语、句子等基础知识，让学生通过自主学习、小组讨论等方式进行巩固。
3. 案例分析（10分钟）：教师选取一篇一年级下册的课文，引导学生分析课文内容，巩固所学知识。
4. 小组讨论（10分钟）：教师提出问题，引导学生进行小组讨论，培养学生的团队合作精神。
5. 阅读理解（10分钟）：教师选取一篇一年级下册的阅读材料，引导学生进行阅读理解，提高学生的阅读能力。
6. 课堂小结（5分钟）：教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
7. 作业布置（5分钟）：教师布置适量的作业，让学生巩固所学知识。
8. 课后反思（5分钟）：教师对课堂教学进行反思，总结教学经验，为下一步的教学做好准备。
一年级语文下册(人教版)复习教案
小学语文一年级下册语文复习计划复习目标以新大纲和《课程标准》要求为目标，充分而准确地分析学生学习需要,充分利用教材，面向全体学生，因材施教，突出复习重点，采取切实有效的措施，帮助学生进行系统整理，查缺补漏、在双基人人过关的基础上体现新课程三维目标，注重讲练结合、侧重积累、运用为主,使好、中、差不同的学生的语文能力都得到提高。
复习内容及课时安排复习内容：一、汉语拼音1、复习汉语拼音，基本上能做到准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
2、能借助汉语拼音认读汉字。
能根据拼音写出要求学会的汉字。
3、复习巩固大写字母。
会用音序查字法查字典。
二、字词1、复习认读《生字表（一）》中的550个汉字，复习掌握《生字表（二）》中的250个汉字。
2、复习和掌握一些常用的识字方法。
3、复习辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字，复习本册要求的反义词、近义词，能用部分生字口头或书面组词。
4、进一步培养独立识字的能力及主动识字的愿望。
三、句子1、认识句子，能正确地抄写或听写句子。
2、正确判断句子是否完整，能将不完整的句子补充完整。
3、复习本册要求学会的句式，学会用这些句式说一句完整的话。
四、积累(渗透在整个复习过程)1、复习理解或掌握课文中的词语，不断丰富、积累词汇，能在口头或书面语言中运用部分词语。
2、复习《语文园地》中的“日积月累”，积累其中的好词佳句和优秀段篇。
3、正确背诵指定的课文。
五、阅读1、复习结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思。
2、复习课文中出现的常用标点符号。
学习使用句号、问号、逗号和感叹号。
3、理解课文内容，培养阅读理解能力和阅读的兴趣，感受阅读的乐趣。
4、复习本学期的课外阅读，开阔视野，努力增加阅读量。
六、写话1、能看懂图片，说几句重要的话。
2、能完整地写几句话，正确使用标点符号。
3、在掌握基本图意的基础上学会加一两句总结。
七、古诗。
扎扎实实做到每个过古诗默写。
复习重点和难点◆复习重点1、要让学生能够认读《生字表（一）》中的550个汉字。
一年级语文下册期末复习教案(部编人教版)
一年级语文下册期末复习教案(部编人教版)一年级语文下册期末复习教案（部编人教版）一、教学目标通过本学期的学习，使学生巩固一年级下册语文的基本知识，提高学生的听、说、读、写能力，为升入二年级打下坚实的基础。
二、教学内容1. 汉语拼音：巩固已学的汉语拼音知识，提高拼读、写字能力。
2. 汉字：复习本学期所学的生字词，提高学生的识字量和写字能力。
3. 词语：复习常用的词语、成语和俗语，提高学生的词汇量。
4. 句子：复习句子的基本结构，提高学生的造句能力。
5. 课内阅读：复习课内阅读文章，提高学生的阅读理解能力。
6. 作文：复习作文的基本技巧，提高学生的写作能力。
三、教学方法采用讲解、示范、练习、讨论、小组合作等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
四、教学步骤1. 拼音复习：通过游戏、歌曲等方式，巩固汉语拼音知识。
2. 汉字复习：通过田字格、描红等方式，提高学生的写字能力。
3. 词语复习：通过卡片、竞赛等方式，增加学生的词汇量。
4. 句子复习：通过造句、情景对话等方式，提高学生的语言表达能力。
5. 阅读理解：通过问答、讨论等方式，提高学生的阅读理解能力。
6. 作文复习：通过例文、仿写等方式，提高学生的写作能力。
五、教学评价通过课堂表现、作业完成情况、测试成绩等多方面进行评价，全面了解学生的学习情况。
六、教学时间根据实际教学情况，合理安排每节课的教学内容和时间。
七、教学资源1. 教材：部编人教版一年级下册语文教材。
2. 教具：黑板、粉笔、多媒体设备、教学卡片等。
3. 学具：练习本、田字格、铅笔、橡皮等。
八、教学建议1. 注重个体差异，因材施教，使每个学生都能得到提高。
2. 创设生动、活泼的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。
3. 加强课堂纪律管理，确保教学活动有序进行。
4. 定期进行测试，及时了解学生的学习进度，调整教学计划。
5. 加强与家长的沟通，共同关注学生的学习成长。
以上为一年级语文下册期末复习教案（部编人教版），希望能对您的教学有所帮助。
部编版一年级下册语文复习教案
部编人教版一年级下册语文复习计划与教案复习计划一、指导思想充分利用教材，面向全体学生，因材施教，突出复习重点，采取切实有效的措施，帮助学生进行系统整理，查缺补漏、在双基人人过关的基础上体现新课程三维目标，注重讲练结合、侧重积累、运用为主,使好、中、差不同的学生的语文能力都得到提高。
二、重难点内容识字1.会写200个汉字，掌握它们的笔顺笔画，正确的书写格式。
并且能与相应的汉字组成词语。
2.会认读400个常用的汉字，并且能知道偏旁部首、结构，能连词，能正确连接读音。
3.能了解课文中的汉字规律，激发识字兴趣。
词语1.能辨析教材中出现的近义词、反义词、数量词、重叠词，固定短语ABB/AABB，搭配偏正词组、补充完整偏正词组。
2.理解词语意思，并能正确地造句。
句子1.能把句子补充完整。
2.能通顺流利地朗读课文，背诵要求背诵的课文。
3.能读懂句子，理解课文意思。
阅读1.能正确数出段落中一共有几句话。
2.能够准确从文中获取信息，能够正确划出人物或动物说的话。
3.简单掌握几种阅读方法。
写话1.能根据图画上的内容，抓住关键信息，如时间、地点、人物、做什么、怎么样，完整地写一段话，表达情感。
并能正确使用标点符号。
三、复习方法:1.复习拼音：复习音序表，进行背诵、默写，自我对照检查、改错，老师批改，再改错。
特别注意大小写的不同形式，还可以出练习题进行进行填空、连线、送回家等练习。
2.复习“我会写”的生字：让学生找出自己平时容易错的生字，组织比较、评议，进行连词听写，同桌矫正，再老师批改，学生改错后再听写改错的词语。
3.复习“我会读”的生字：采用开火车、找朋友、部首归类、同声母归类、前后鼻音归类、形近区别的方法。
4.复习词语：采用举例引导学生仿说、仿写、填空、连线、归类抄写、扩词的方法。
5.复习句子：采用用词说话、选词填空、补充词语的方法。
6.复习阅读：采用先复习阅读方法，结合练习讲解，先扶后放，拓展练习讲解的方法。
7.复习课文：采用小组相互抽背、老师重点抽查，填空写出相关字词的方法。
一年级句子复习课上课教案
一年级句子复习课上课教案第一篇：一年级句子复习课上课教案句子复习课教案一、复习要求：1、使学生建立完整句的概念，知道完整句的基本类型。
2、熟悉标点符号的使用方法及书写格式。
3、能认识肯定、感叹、疑问语气的句子，能读出不同的语气。
4、能判断一个句子是否完整，会把不完整的句子补充完整。
5、会调整排列错乱的句子，连词成句。
6、会用指定的词语造句。
二、复习重点、难点使学生知道什么是完整句，会把不完整的句子补充完整，会用指定的词语造句。
三、复习准备：课件。
四、复习过程：（一）谈话引入新课谁能猜猜我们今天复习什么知识？（细心的小朋友看到大屏幕知道了今天复习的内容）板书课题，齐读课题。
（二）看图选择完整句。
1、（课件出示第一幅图）指名学生选择完整表达图意的句子，并请学生说出自己选择的理由。
2、（课件出示第二幅图）指名学生选择完整表达图意的句子说明理由为什么1、2句不行？3、小结：怎样的句子才是一个完整句（1）弄清楚完整句的基本类型。
谁干什么什么怎么样（2）用什么标点符号表示一句话？(。
？！……)4、齐读句子，体会什么是完整句，体会不同标点符号的语气。
（美丽的小路）（三）把句子补充完整。
（课堂练习）（四）照样子，写句子。
（课堂练习）（五）把字句，被字句。
（课堂练习）（六）照样子，换词语，句子意思不变。
（课堂练习）（七）游戏：找朋友连词成句，加上标点符号1、出示第1组（1）齐读词卡，将词卡分给小朋友。
（2）小朋友上讲台展示连词成句。
（3）读句子。
（4）说说将排列错乱的词连成一句通顺的话有什么诀窍？2、分大组发第2组、第3组句子（1）学生展示，读句子。
（2）全班判断连对了吗(3)全班齐读句子。
（八）挑战自我：造句1、选喜欢的词语造句，2分钟看谁写得多。
2、学生汇报，师相机点评。
（九）总结通过本节课复习，我们更明白了什么叫完整句子。
希望今后同学们说完整句，写完整句。
第二篇：一年级句子复习课上课教案一年级句子复习课教案一、复习要求：1、使学生建立完整句的概念，知道完整句的基本类型。
一年级语文下册(人教版)复习课教案
一年级语文下册（人教版）复习课-教案一、教学目标：1. 知识与技能：通过复习，使学生巩固一年级下册所学的汉字、词语、句子、语法等基础知识，提高学生的语文运用能力。
2. 过程与方法：采用多样的复习方法，如朗读、默写、讨论、游戏等，激发学生的学习兴趣，提高学生的复习效果。
3. 情感态度与价值观：培养学生的团队协作精神，增强学生对语文学科的兴趣和自信心，使学生在复习过程中感受到学习的乐趣。
二、教学内容：1. 汉字复习：重点复习一年级下册的生字词，巩固学生的字词认读和书写能力。
2. 词语复习：复习常用的词语和成语，提高学生的词汇量。
3. 句子复习：复习各种句型，提高学生的句子表达能力。
4. 语法复习：复习基本的语法知识，如词序、否定句、疑问句等。
5. 文本理解：通过复习课文，提高学生的文本理解能力。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：巩固一年级下册的生字词、词语、句子、语法等基础知识。
2. 教学难点：引导学生运用所学知识进行实际的文本理解。
四、教学方法：1. 采用分组合作、讨论交流的方式，激发学生的学习兴趣。
2. 使用多媒体课件、图片、卡片等教学辅助工具，提高学生的学习效果。
3. 创设情境，让学生在实际语境中运用所学知识。
五、教学步骤：1. 课堂导入：教师以生动有趣的方式引导学生回顾一年级下册的学习内容，激发学生的学习兴趣。
2. 分组合作：将学生分成若干小组，每组选择一个复习主题，进行讨论交流。
3. 展示分享：各小组代表向全班展示本组的复习成果，其他学生进行评价、补充。
4. 游戏环节：设计有趣的语文游戏，如“找字词”、“成语接龙”等，巩固所学知识。
5. 课堂小结：教师引导学生总结复习过程中的收获，对学生的表现进行点评。
6. 课后作业：布置适量的课后作业，巩固所学知识。
六、教学评估：1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及小组合作的表现。
2. 课后作业评估：检查学生的课后作业完成情况，评估学生对复习内容的掌握程度。
一年级语文下册(人教版)复习教案
一年级语文下册（人教版）复习教案第一章：拼音复习一、教学目标：1. 巩固学生对拼音的掌握，提高拼读和书写能力。
2. 加强学生对声母、韵母和声调的辨别能力。
二、教学内容：1. 声母表、韵母表和声调表。
2. 拼音书写规则和注意事项。
3. 常见的拼音错误及其纠正方法。
三、教学步骤：1. 复习声母表、韵母表和声调表，让学生熟记。
2. 练习拼音书写，重点强调书写规则和注意事项。
3. 开展拼音游戏，提高学生的拼音辨别能力。
4. 分析常见的拼音错误，引导学生正确发音。
四、课堂练习：1. 完成一份拼音书写练习。
2. 进行一次拼音辨别测试。
五、课后作业：1. 复习声母表、韵母表和声调表。
2. 练习拼音书写，家长签字确认。
第二章：汉字复习一、教学目标：1. 巩固学生对汉字的基本笔画和笔顺规则的掌握。
2. 提高学生对常用汉字的认读和书写能力。
3. 培养学生的词汇量和语言表达能力。
二、教学内容：1. 汉字的基本笔画和笔顺规则。
2. 常用汉字的认读和书写。
3. 词汇积累和语言表达训练。
三、教学步骤：1. 复习汉字的基本笔画和笔顺规则，让学生熟练掌握。
2. 练习书写常用汉字，注意字形的规范和美观。
3. 开展词汇游戏，增加学生的词汇量。
4. 进行语言表达训练，提高学生的语言表达能力。
四、课堂练习：1. 完成一份汉字书写练习。
2. 进行一次汉字认读测试。
五、课后作业：1. 复习汉字的基本笔画和笔顺规则。
2. 练习书写常用汉字，家长签字确认。
第三章：词语复习一、教学目标：1. 巩固学生对词语的理解和运用能力。
2. 提高学生对词语的辨析和搭配能力。
3. 培养学生的词汇积累和语言表达能力。
二、教学内容：1. 词语的定义和用法。
2. 词语的辨析和搭配。
3. 词汇积累和语言表达训练。
三、教学步骤：1. 复习词语的定义和用法，让学生熟练掌握。
2. 进行词语辨析练习，提高学生的辨析能力。
3. 练习词语搭配，培养学生的语言表达能力。
4. 开展词汇游戏，增加学生的词汇量。
小学一年级句子专题复习课教案
小学一年级句子专题复习课教案
一、教学目标：
1. 复和巩固小学一年级学生已学的基本句型；
2. 培养学生听、说、读、写句子的能力；
3. 提高学生的句子理解能力。
二、教学内容：
1. 复已学的句子结构：主语 + 谓语；
2. 复基本的陈述句和疑问句；
3. 引入简单的否定句。
三、教学步骤：
第一步：复已学的句子结构
1. 教师通过图片、实物等方式复主语和谓语的概念；
2. 指导学生根据给出的主语和谓语组成基本句子。
第二步：复陈述句和疑问句
1. 呈现陈述句和疑问句的例子，并解释其中的不同之处；
2. 指导学生根据给出的情境，完成相应的陈述句和疑问句。
第三步：引入否定句
1. 教师介绍否定句的概念，并给出示例；
2. 指导学生根据给出的情境，构造简单的否定句。
第四步：句子互动练
1. 学生分组进行句子对话练；
2. 教师引导学生进行句子理解和回答问题。
第五步：巩固练
1. 提供句子填空练题；
2. 鼓励学生自主完成并纠正错误。
四、教学资源：
1. 图片、实物等教学辅助工具；
2. 含有基本句型的练题。
五、教学评价与反馈：
1. 教师观察学生在句子组成和理解方面的表现；
2. 针对学生的困难和问题进行指导和反馈；
3. 组织小组活动和游戏，加强学生对句子的积极参与。
以上是小学一年级句子专题复习课教案的内容和步骤安排。
通过本课的教学，旨在帮助学生巩固和提高句子构成和理解的能力，为后续的语言学习打下基础。
教师应根据学生的实际情况进行调整和补充，确保教学目标能够顺利达成。
一年级语文下册(人教版)复习教案
一年级语文下册（人教版）复习教案第一章：拼音复习一、教学目标：1. 巩固学生对汉语拼音的掌握，提高拼读和写字能力。
2. 加强学生对声母、韵母、声调和整体认读音节的运用。
二、教学内容：1. 声母表、韵母表、声调表。
2. 整体认读音节。
三、教学步骤：1. 复习声母表、韵母表、声调表，引导学生熟练掌握。
2. 练习拼读音节，注意声母、韵母、声调的正确发音。
3. 练习书写音节，规范字体。
四、课堂练习：1. 完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 进行小组竞赛，提高学习兴趣。
第二章：汉字复习一、教学目标：1. 巩固学生对汉字的基本笔画、笔顺的掌握。
2. 提高学生的识字量和词汇量。
二、教学内容：1. 汉字的基本笔画、笔顺。
2. 常用词汇。
1. 复习汉字的基本笔画、笔顺，引导学生熟练掌握。
2. 练习书写汉字，注意笔画顺序和字体规范。
3. 学习新词汇，加强学生的词汇积累。
四、课堂练习：1. 完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 进行汉字书写比赛，提高学习兴趣。
第三章：词语复习一、教学目标：1. 巩固学生对词语的理解和运用。
2. 提高学生的语言表达能力。
二、教学内容：1. 常用词语。
2. 词语搭配。
三、教学步骤：1. 复习常用词语，引导学生熟练掌握。
2. 练习词语搭配，培养学生的语言表达能力。
3. 进行小组讨论，分享彼此的词语搭配心得。
四、课堂练习：1. 完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 进行词语接龙游戏，提高学习兴趣。
第四章：句子复习1. 巩固学生对句子的理解和生活语言的运用。
2. 提高学生的语言表达能力。
二、教学内容：1. 简单句子。
2. 复合句子。
三、教学步骤：1. 复习简单句子和复合句子的结构，引导学生熟练掌握。
2. 练习句子的表达，培养学生的语言表达能力。
3. 进行小组讨论，分享彼此的句子表达心得。
四、课堂练习：1. 完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 进行句子接龙游戏，提高学习兴趣。
第五章：阅读理解复习一、教学目标：1. 提高学生的阅读理解能力。
一年级语文下册(人教版)复习教案
一年级语文下册（人教版）复习教案第一章：拼音复习1.1 目标：学生能够熟练掌握汉语拼音，正确拼读音节，准确书写声母、韵母和声调。
1.2 内容：复习声母、韵母、声调表，巩固音节的组成和拼读规则。
1.3 教学步骤：1.3.1 引导学生复习声母、韵母、声调表，巩固记忆。
1.3.2 学生分组进行音节拼读练习，教师巡回指导。
1.3.3 举办拼音竞赛活动，激发学生的学习兴趣。
1.4 作业布置：课后完成拼音练习册的相关题目。
第二章：汉字复习2.1 目标：学生能够熟练掌握本册书中的生字词，正确书写汉字，理解字词含义。
2.2 内容：复习本册书中的生字词，重点巩固易错字。
2.3 教学步骤：2.3.1 教师挑选出本册书中的生字词，进行分组展示。
2.3.2 学生跟读生字词，重点关注易错字。
2.3.3 学生进行生字词书写练习，教师巡回指导。
2.4 作业布置：第三章：词语复习3.1 目标：学生能够理解词语的含义，正确运用词语进行造句。
3.2 内容：复习本册书中的重点词语，引导学生运用词语进行造句。
3.3 教学步骤：3.3.1 教师展示本册书中的重点词语，引导学生回忆词语含义。
3.3.2 学生进行词语造句练习，教师巡回指导。
3.3.3 举办词语运用竞赛活动，激发学生的学习兴趣。
3.4 作业布置：课后完成词语造句练习。
第四章：句子复习4.1 目标：学生能够理解句子的结构，掌握句子的基本类型，正确造句。
4.2 内容：复习句子的结构类型，引导学生进行句子仿写。
4.3 教学步骤：4.3.1 教师讲解句子的结构类型，引导学生掌握基本句型。
4.3.2 学生进行句子仿写练习，教师巡回指导。
4.3.3 举办句子仿写竞赛活动，激发学生的学习兴趣。
4.4 作业布置：第五章：阅读理解复习5.1 目标：学生能够理解文章的主要内容，掌握阅读理解的技巧。
5.2 内容：复习阅读理解的基本技巧，进行阅读练习。
5.3 教学步骤：5.3.1 教师讲解阅读理解的基本技巧，引导学生掌握方法。
一年级语文下册(人教版)复习教案
一年级语文下册（人教版）复习教案第一章：拼音复习一、教学目标：1. 巩固学生对拼音的掌握，提高拼读和写字能力。
2. 加强学生对声母、韵母、声调和整体认读音节的运用。
3. 提高学生对汉语拼音的兴趣和自信心。
二、教学内容：1. 声母表、韵母表、声调表的复习。
2. 整体认读音节的复习。
3. 拼音写词语的练习。
三、教学重点与难点：1. 重点：声母、韵母、声调的正确发音和运用。
2. 难点：整体认读音节的准确拼读和写字。
四、教学方法：1. 采用游戏、歌曲、故事等趣味性教学方法，激发学生的学习兴趣。
2. 进行分组练习，让学生互相纠正和帮助。
3. 教师示范，学生跟读，加强语音语调的训练。
五、教学步骤：1. 声母表、韵母表、声调表的复习，引导学生正确发音。
2. 整体认读音节的复习，让学生拼读词语。
3. 进行拼音写词语的练习，教师点评并纠正错误。
第二章：汉字复习一、教学目标：1. 巩固学生对汉字的掌握，提高写字能力。
2. 加强学生对汉字结构、笔画顺序的认识。
3. 提高学生对汉字书写的规范性和美观度。
二、教学内容：1. 汉字基本笔画和笔顺的复习。
2. 常用汉字的书写练习。
3. 汉字书写规范和美观度的培养。
三、教学重点与难点：1. 重点：汉字基本笔画和笔顺的正确书写。
2. 难点：汉字书写的规范性和美观度。
四、教学方法：1. 采用田字格练习纸，引导学生按照笔画顺序书写汉字。
2. 进行分组比赛，激发学生的竞争意识和书写兴趣。
3. 教师示范，学生跟写，加强汉字书写的训练。
五、教学步骤：1. 复习汉字基本笔画和笔顺，引导学生正确书写。
2. 进行常用汉字的书写练习，教师点评并纠正错误。
3. 培养学生的汉字书写规范性和美观度，教师给予鼓励和指导。
第三章：词语复习一、教学目标：1. 巩固学生对词语的掌握，提高词汇运用能力。
2. 加强学生对词语意义的理解和运用。
3. 提高学生对词语搭配的敏感度和创造力。
二、教学内容：1. 常用词语的复习。
部编版一年级下册语文句子复习教案
部编版一年级下册语文句子复习教案教学目标：1.通过本节课的复和整理，使学生能够区分陈述句、疑问句和感叹句三种句子类型，使用不同的标点符号并读出不同的语气。
2.学生能够准确辨认“把”字句和“被”字句，并能将“把”字句改成“被”字句。
3.学生能够根据具体语境补充句子并准确表达自己的意思。
4.学生能够将几个词语连成句子，并在句末加上适当的标点符号。
5.学生能够仿照例句，使用简单的关联词语造句。
课前准备：1.教师制作课件，整理归类句子类型。
2.学生在语文书中找出至少三个疑问句、感叹句和“把”字句，画出标点符号。
教学过程：一、兴趣导入教师引导学生思考优美的句子如何使表达更加精彩，然后带领学生对句子进行复。
二、复陈述句、疑问句、感叹句1.课件出示句子，组织学生朗读句子。
2.引导学生观察三种句子类型的标点符号，并讲解它们的语气。
3.学生进行小组活动，朗读不同类型的句子并注意读出不同的语气。
4.课件出示全册重点句子，学生自由诵读后齐声诵读。
三、“把”字句改为“被”字句1.课件出示句子，指名朗读。
2.引导学生根据句子特点对课件上的句子进行分类，并说一说每一组的句子各有什么特点。
四、补全句子和造句1.教师出示一些句子，要求学生根据具体语境补全句子并准确表达自己的意思。
2.学生进行造句练，仿照例句使用简单的关联词语造句。
课时安排：2课时。
文章格式已经整理完毕，下面是改写后的文章：在语文课上，老师教我们如何让句子更加生动、具体。
老师介绍了三种方法。
第一种方法是在句子中加入时间、地点、怎么样等信息。
例如，如果原句是“小狗在吃骨头”，我们可以改写成“小狗在窝里吃骨头”、“小狗在窝里美滋滋地吃骨头”、“中午，小狗在窝里美滋滋地吃骨头”等。
第二种方法是在句子中加入天气描写。
例如，“农民在田地里干活”可以改写成“农民顶着火辣辣的大太阳在田地里干活”。
第三种方法是在句子中加入自己或别人的感受。
例如，“教室里真安静”可以改写成“教室里真安静，连同学们写字的刷刷声都能听见”、“教室里真安静，连一根头发掉在地上都能听见”。
人教版小学语文《句子复习课》教案新部编本)
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校句子复习复习目的：1、明白“。
？！……”是一句话结束的标志，会数句子。
2、用学过的几种句式说话。
3、把字句和被字句互换，排词成句。
复习重点：用固定句式说话，排词成句。
复习难点：排词成句。
课时安排：1课时复习过程：课前看视频一、老师前一阵到游乐园好好地玩了一下，就是你们刚才看到的地方，同学们看着也觉得有趣是吗？别急，听说句子王国也新建了一家大型游乐园，里面的游乐设施非常多、非常好玩哦。
大家想去吗？（想）那就带上句子小知识，跟着老师到句子游乐园去玩一玩。
二、看，这就是句子游乐园大大门啦。
可是门口的保安却说，必须要对上暗号才能进去，你们有信心对上暗号吗？那我们仔细听。
（请用上“十分”说一句话。
）指名说，生同桌互相说。
三、我们终于进入到了句子游乐园中，里面玩的设施可真多啊，看样子好像都很好玩。
你最想玩什么？A 闪亮变身（把字句和被字句互换）看这名字肯定很有意思，我们进去啰。
屏幕出示：把字句和被字句互换看明白了了吗？那把字句和被字句改动的方法谁来向大家介绍一下。
生介绍，师屏幕展示交换方法。
（先圈出把和被，再把前后的词语换一换，老师再补充一小点，有个别词语要经过朗读再放到合适的位置。
）我们来做一做吧。
小练习，把字句和被字句互换。
B 神奇魔术（排词成句）出示：请小朋友当当魔术师，把零散的词语排成整齐的一句话。
老师先请一个小朋友来说说排词成句的方法。
生介绍排词成句的步骤，老师把这个步骤编成了一个口诀，我们一起来读一读，记一记。
能按着口诀指示来做一题吗？生独立做一题，指名介绍。
你们能像这样，按照口诀来做一题吗？（练习纸上完成一题，能写4句，真正的小魔术师。
）C 齐头并进（一边……一边……）播放录音：请你用上一边……一边……说一句话，注意哦，这是同一个人同时进行的两件事。
一年级语文下册(人教版)复习教案
一年级语文下册(人教版)复习教案一、教学目标1. 知识与技能：通过复习，使学生巩固一年级下册语文课本所学的基本知识，提高学生的语文素养。
2. 过程与方法：引导学生运用各种方法进行复习，提高学生的自主学习能力和合作学习能力。
二、教学内容1. 复习课本所学的基本笔画、笔顺规则和汉字书写。
2. 复习课本所学的基本词汇、词语和句子。
3. 复习课本所学的阅读理解和写作技巧。
4. 复习课本所学的口语交际和语法知识。
三、教学重点与难点1. 教学重点：巩固一年级下册语文课本所学的基本知识和技能。
2. 教学难点：对一些难写字和生字的掌握，以及对阅读理解和写作技巧的运用。
四、教学方法1. 采用问答法、讨论法、练习法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣和积极性。
2. 通过小组合作、同桌互助等形式，培养学生的合作学习和自主学习能力。
3. 运用多媒体教学资源，丰富教学手段，提高教学效果。
五、教学进程1. 课前准备：教师检查学生课本、练习册等学习资料的准备情况。
2. 课堂导入：教师简要回顾上节课复习的内容，激发学生的学习兴趣。
3. 课堂讲解：教师引导学生复习课本所学的基本笔画、笔顺规则和汉字书写，讲解重点字词的读音和意思。
4. 课堂练习：教师设计不同形式的练习题，让学生进行书写、阅读理解和口语交际等方面的训练。
5. 小组合作：教师组织学生进行小组合作学习，互相检查和纠正错误。
6. 课堂小结：教师总结本节课的复习内容，强调重点和难点。
7. 课后作业：教师布置适量的课后作业，巩固所学知识。
8. 教学反思：教师在课后对教学过程进行反思，总结经验教训，不断提高教学质量。
六、教学评价1. 评价方式：采用课堂表现、作业完成情况和课后测试三种评价方式。
2. 评价内容：评价学生在复习过程中的参与程度、学习态度、字词掌握情况、阅读理解和写作能力等。
3. 评价时间：每节课结束后，教师及时对学生的学习情况进行评价和反馈。
4. 评价结果：根据评价结果，教师针对学生的不足之处进行有针对性的辅导，提高学生的整体语文水平。
一年级下册期末句子复习教案
一年级下册语文期末句子复习教课设计教课目的1、认识句子，能正确地抄录或听写句子。
2、正确判断句子能否完好，能将不完好的句子增补完好。
3、复习本册要修业会的句式，学会用这些句式说一句完好的话。
教课重难点复习本册要修业会的句式，学会用这些句式说一句完好的话。
教课过程：一、把句子增补完好。
1、我替爸爸 _______________________。
2、我给妈妈_______________________。
3、我帮老师_______________________。
4、我为大家_______________________。
指名说，纠正。
二、仍旧子，增补句子。
例：瓶子里的水逐渐高升了。
1、天气逐渐 _________________。
2、小朋友们逐渐_______________________。
3、___________逐渐 _________________________。
4、______________逐渐。
例：官员们一边看一边谈论。
1、我们一边 _________________一边 _________________。
2、____________一边 _______________一边 ______________。
3、教室里， ___________一边 ___________一边 ____________。
例：他画得海那么蓝，那么宽。
1、他画的平原那么 ________那么 ____________。
2、?????____________那么 ___________那么 ____________。
例：小青蛙的尾巴已经不见了。
1、小朋友们已经 ______________。
2、______________已经 __________________。
提示学生要看清例子，因材施教。
三、仍旧子换句子。
例：王二小把仇敌带进了埋伏圈。
教室被我们打扫洁净了。
仇敌被王二小带进了埋伏圈。
我们把教室打扫洁净了。
一年级语文下册(人教版)复习教案
一、教案基本信息教案名称：一年级语文下册复习教案学科领域：语文年级：一年级教材版本：人教版二、教学目标1. 知识与技能：通过复习，使学生掌握一年级下册的主要知识点，包括汉字、词语、句子、语法、阅读和写作技巧等。
3. 情感态度与价值观：激发学生对语文学科的兴趣，培养学生的创新精神和团队合作意识。
三、教学内容1. 汉字：复习常用汉字，巩固字音、字形和字义。
2. 词语：复习常用词语，提高学生对词语的理解和运用能力。
3. 句子：复习基本句型，提高学生的造句能力。
4. 语法：复习基本语法知识，提高学生的语言表达能力。
5. 阅读：复习阅读技巧，提高学生的阅读理解能力。
6. 写作：复习写作技巧，提高学生的写作能力。
四、教学重点与难点1. 重点：汉字、词语、句子的复习与运用。
2. 难点：语法、阅读和写作技巧的掌握。
五、教学方法1. 采用讲解、示范、练习、讨论、展示等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2. 通过小组合作、互动交流，培养学生的团队合作意识。
3. 利用多媒体教学资源，丰富教学手段，提高教学效果。
4. 设置分层任务，满足不同学生的学习需求，促进学生的全面发展。
六、教学过程1. 导入：通过复习上节课的内容，引导学生进入学习状态。
2. 知识点讲解：针对本节课的重点内容，进行详细讲解和示范。
3. 练习与讨论：布置相关的练习题，组织学生进行讨论，巩固所学知识。
4. 小组合作：设置小组任务，让学生合作完成，培养团队合作意识。
5. 知识拓展：引导学生进行知识的拓展学习，提高学生的综合能力。
6. 课堂小结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
七、作业布置1. 完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 选择一篇合适的文章进行阅读，提高阅读理解能力。
3. 写一篇小作文，运用所学知识进行创作。
八、教学评价1. 课后跟踪调查：了解学生对课堂内容的掌握情况。
2. 课堂表现评价：评价学生在课堂上的参与程度、表现和团队合作意识。
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人教版小学二年级语文下册句子复习教案教学目标：
1、对本学期学过的句子写作方法进行归类、回顾。
2、“把”字句和”被”字句的互改，陈述句和反问句互改
3、用给定的词语会说一句话
教学过程：
一、导入揭题
时间过得真快，转眼间就临近期末了。
回顾本学期的语文知识点，就像一颗颗珍珠散乱地洒落在我们书本中，这就需要我们用线把这些珍珠串起来，串起了这些珍珠复习起来就容易多了。
1、小要求：上复习课需要同学们思考更积极，注意力更集中，能做到吗？把梳理清晰的知识点复习好了，在考试时就能以不变应万变。
2、我们要读懂一篇文章首先要读懂组成文章的的段落、句子、字词。
那么怎样才能很好地读懂一个句子呢？（思考一下，知道吗？不错，不要紧，今天我们就来一块上句子复习课，复习一下有哪些方法能帮助我们把句子读懂。
）二、理解句子的意思，变换句子顺序。
1、出示例句：
xx是我们班的劳动委员。
我们班的劳动委员是xx。
A、自由读，想想两个句子有什么相同的地方？（意思相同）
B、有什么不同的地方？（表达的顺序不同）
2.出示句子练习
1）.他是xx的xx。
2）.他是新当选的干部。
3）.xx是我国的首都。
4）.我们的班主任是xx。
小结：比较异同，知道同一意思可以用不同的句子来表达。
那老师这里又有一个句式，看看能否难倒我们班小朋友？三．“把”字句和“被”字句互相改动1.出示：我把茶杯洗干净了。
茶杯被我洗干净了。
2.说说你有什么发现？预设
（这两句话的意思基本相同，但句式变了，）3.那“把”字句、“被”字句互改的方法是什么呢？：先找出句中的两个称谓，（谁或什么）并确定它们之间的主动与被动关系。
再根据要求完成句子。
如“把”改为“被”字句可把“茶杯”提到“我”前面，并加入“被”字。
4.出示句子练习
1）、我把礼物送给好朋友了。
2）、我把桌子搬走了。
3）.浅水洼里的水被xx晒干了。
4）.地板被我扫得干干净净。
四．反问句与陈述句新课标第一网
一个意思可以用陈述句表达，也可以用反问句表达。
两个不同的句式，表达的意思相近，但语气不同。
如：xx上的虫还用治?
xx上的虫不用治.
这两句话中，第一句是反问句，第二句是陈述句，两句话的意思基本相同。
反问句改陈述句要注意三点：
1.将“还用“改成”不用“
2、标点的变化。
反问句改陈述句后一定要将问号改为句号。
3、语气的变化，反问句改陈述句后一定要去掉疑问词。
五．比喻句
1、看来大家对比喻句很感兴趣，很多同学都不约而同的找到了比喻句。
是呀，比喻句经常在我们的练习题上和试卷上出现。
既然大家对比喻句掌握得很好，我就来测试一下。
这道题是老师在学过的书上找到的。
你们会吗?(出示幻灯片)
天上的星星像
一片片树叶像。
红红的xx像。
2、判断下面的句子是不是比喻句。
是的，在句后的括号内打“√”
一眼望去，圆溜溜的柿子，像许许多多的红灯笼挂满枝头。
（）
这位解放军叔叔好像在哪见过。
（）
六．写句子
学生做练习纸，教师指导、讲解。
七．课堂总结：
通过这节课的复习，同学们掌握了规律，以后再做句子方面的练习就能举一反三，触类旁通，因为万变不离其宗。