《友谊的回声》PPT课件三

诠释 目标
情感态度价值观
引领学生在音乐中感悟大自然的美丽与神 奇，在歌声中体验到真挚的友谊是人间最 美的情感。
诠释 目标
过程与方法
利用动画片断，激发学生对音乐的探究愿 望；在聆听中体验回声的特点，并运用不 同力度进行模仿。
诠释 目标
知识与技能
1、在音乐实践中掌握力度记号“f、p”， 并准确的运用在歌曲中。 2、准确掌握八分休止符在强拍强位上 休止的节奏，体会它在音乐中的作用， 并能够在歌曲中准确表现出来。
教学重点
教学难点
用强弱不同的声音 力度表现回声，并 能用轻快明亮的声 音歌颂真挚的友谊。
运用肢体动作帮助 学生掌握ox xx这个 节奏，并能够在歌 曲中准确表现。
教学 思路
“音乐课程要以音乐审美为核心，以兴趣爱 好为动力，面向全体学生，重视音乐实践”
激发学生的 学习兴趣， 为学唱作铺 垫。
注重学生的 审美体验，
2、完整演唱歌曲，正确运用不同的力 度表现出回声，并能用轻快明亮的声音歌 颂真挚的友谊。
君子赠人以言，庶人赠人以财。——荀况 不要试图交到一个完美的朋友，也不要交到很多朋友。 想哭的时候就哭出来。 学做任何事得按部就班，急不得。 面对别人的时候触及的是他们的生活，审视自己的时候深入了自己的灵魂。 学习这件事，不是缺乏时间，而是缺乏努力。 取得成就时坚持不懈，要比遭到失败时顽强不屈更重要。——拉罗什夫科 哪里会有人喜欢孤独，不过是不喜欢失望。
5、学唱25-38小节时，教师引导学生感受情绪的变化, 音乐连贯、舒展，同时感受33和34小节旋律上行，表现 出了孩子们发自内心的呼喊，表达了对友谊的渴望与向 往。
教学 过程
激发兴趣 模仿回声
发声训练 导入课题
聆听学唱 表现歌曲
渗透德育 珍惜友谊
四、渗透德育，珍惜友谊
1、动画《回声》片断赏析，体会“友 谊的回声是人间最美的回声”！
2、学生读9-12小节的节奏,同时感受旋律上行的特点， 体会出孩子们在登上山峰的喜悦之情。
3、再学唱第13-16小节时,指导学生用强弱不同的力度 表现出回声，演唱“噢”时注意保持口形。
4、第19小节中出现了一个在强拍强位上休止的节奏 ox xx，学生如果不能顺利掌握时，教师可以指导学生用 动作帮助感受节奏，同时用对比方法感受到这个节奏表 现出的神秘感，并能够准确演唱。
发声训练 导入课题
聆听学唱 表现歌曲
渗透德育 珍惜友谊
二、发声训练，导入课题 1、教师弹旋律音，学生听音用o模唱。 2、教师范唱，引出课题《友谊的回声》。
教学 过程
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激发兴趣 模仿回声
发声训练 导入课题
聆听学唱 表现歌曲
渗透德育 珍惜友谊
三、聆听学唱，表现歌曲
1、学生听唱用手势感受出前8小节的旋律走向，体会 出高低起伏的山峦形象。
友谊的回 声
走进教材
唱完这首歌，我仿佛置身于美 丽的大自然中，湖水、山谷、大森 林……在这迷人的景色中，孕育着 人间最美的情感——纯洁的友谊。 这首歌曲2/4拍，音乐轻快、富有动 感，表现了孩子们的天真活泼；旋 律起伏，形象地 表现出了错落有致 的山峦，赋予孩子丰富的遐想。
学情分析
这个年级的学生对音乐充满了热情，学习 音乐的兴趣很高，具备一定的感受音乐和理解 音乐的能力，部分学生的表现欲很强，喜欢展 示自己演唱和演奏方面的技能。多数学生演唱 时能够注意声音位置、吐字咬字、气息等基本 演唱方法，做到音色统一，声音和谐。这学期 我在本年级又开设了竖笛课，在短短两个月的 学习中，我感到孩子们识读乐谱的能力大大提 高了，现在能够吹奏出近十首教材内外的歌曲。
把技、情、 趣紧密联系。
以音乐为载 体，感受真 挚的情感， 陶冶美好情 操。
教学 过程
激发兴趣 模仿回声
发声训练 导入课题
聆听学唱 表现歌曲
渗透德育 珍惜友谊
一、激发兴趣，模仿回声 1、动画导入，引导学生体验回声特点。 2、认知力度记号——“f、p” ，运用不同 的力度模仿回声。
教学 过程
激发兴趣 模仿回声