商业空间设计教案
商业空间设计教案
商业空间设计教案商业空间设计是指对商业建筑内部空间进行规划和设计，以满足商业活动和顾客体验的需求。
商业空间设计的目的是创造具有吸引力和功能性的空间，从而提升商业品牌形象和吸引顾客。
在商业空间设计教学中，设计师需要掌握一定的设计理念和技巧，才能设计出成功的商业空间。
下面将介绍商业空间设计教学内容和方法。
一、商业空间设计教学内容1. 商业空间设计概念商业空间设计不仅涉及空间规划和布局，还包括色彩、材料、灯光等方面的设计。
在商业空间设计教学中，学生需要掌握商业空间设计的基本概念，包括空间流线、品牌定位、用户体验等。
2. 商业空间设计原则商业空间设计需要遵循一定的设计原则，如功能性、美学性、经济性等。
在教学中，应该重点介绍这些设计原则，帮助学生理解商业空间设计的核心价值和目标。
3. 商业空间设计案例分析通过分析经典的商业空间设计案例，可以帮助学生了解不同类型商业空间的设计特点和成功经验。
教学中可以结合实地考察和讨论，加深学生对商业空间设计的理解和认识。
4. 商业空间设计软件应用商业空间设计离不开CAD、Photoshop、SketchUp等设计软件的应用。
在教学中，应该教授学生如何使用这些设计软件进行商业空间设计，提高他们的设计技术和实践能力。
5. 商业空间设计项目实践商业空间设计教学的重点是培养学生的实践能力。
通过设计项目实践，学生可以将理论知识应用到实际项目中，提升他们的设计能力和创新能力。
二、商业空间设计教学方法1. 实践教学商业空间设计是一门实践性强的专业课程，因此实践教学是非常重要的。
教师可以组织学生参与实地考察、实践设计项目、实验等活动，让学生在实践中学习，提高他们的设计能力和创新思维。
2. 研讨讨论商业空间设计是一个开放性和复杂性的学科，因此需要学生进行研讨讨论，交流设计思想和经验。
教师可以组织小组讨论、案例分析等活动，促进学生之间的互动和交流，激发他们的设计创意。
3. 导师指导导师指导是商业空间设计教学中至关重要的一环。
商业空间电子教案——店面与橱窗
商业空间电子教案——店面与橱窗教案章节：一、店面设计概述教学目标：1. 了解店面设计的概念和重要性。
2. 掌握店面设计的基本原则和要素。
3. 了解店面设计的发展趋势和案例分析。
教学内容：1. 店面设计的定义和作用。
2. 店面设计的基本原则（如功能性、美观性、一致性等）。
3. 店面设计的关键要素（如色彩、照明、材料等）。
4. 店面设计的发展趋势（如绿色设计、智能化等）。
5. 店面设计的案例分析与讨论。
教学活动：1. 引入讨论：店面设计的重要性。
2. 讲授店面设计的基本原则和要素。
3. 展示店面设计的发展趋势和案例分析。
4. 小组讨论：分析并评价给出的店面设计案例。
作业与评估：1. 学生分组进行店面设计方案的构思和草图设计。
2. 学生提交店面设计方案的PPT展示。
教案章节：二、橱窗设计基础教学目标：1. 了解橱窗设计的概念和重要性。
2. 掌握橱窗设计的基本原则和要素。
3. 学习橱窗设计的技巧和创意方法。
教学内容：1. 橱窗设计的定义和作用。
2. 橱窗设计的基本原则（如吸引力、传达性、创意性等）。
3. 橱窗设计的关键要素（如展示产品、视觉焦点等）。
4. 橱窗设计的技巧和创意方法（如故事叙述、色彩搭配等）。
教学活动：1. 引入讨论：橱窗设计的重要性。
2. 讲授橱窗设计的基本原则和要素。
3. 展示橱窗设计的技巧和创意方法。
4. 小组讨论：分析并评价给出的橱窗设计案例。
作业与评估：1. 学生分组进行橱窗设计方案的构思和草图设计。
2. 学生提交橱窗设计方案的PPT展示。
教案章节：三、店面与橱窗的视觉营销策略教学目标：1. 了解视觉营销的概念和重要性。
2. 掌握店面与橱窗的视觉营销策略。
3. 学习如何运用视觉营销提升消费者购买意愿。
教学内容：1. 视觉营销的定义和作用。
2. 店面与橱窗的视觉营销策略（如色彩、布局、展示方式等）。
3. 运用视觉营销提升消费者购买意愿的方法（如吸引注意力、传达品牌形象等）。
教学活动：1. 引入讨论：视觉营销的重要性。
《室内商业空间设计》课程教案
《室内商业空间设计》课程教案室内商业空间设计课程教案1. 课程简介该课程旨在介绍室内商业空间设计的基本原理和方法，培养学生在商业场景下进行室内设计的能力。
通过理论讲解和实践操作，学生将了解商业空间设计的基本概念、规划和布局、色彩和材质选择，以及人性化设计等方面的知识。
2. 教学目标- 了解室内商业空间设计的发展背景和趋势；- 掌握商业空间设计的基本原则和规划技巧；- 熟悉商业空间设计中的色彩搭配、灯光设计和材质选择；- 学会运用人性化设计理念，满足商业空间的功能需求和用户体验；- 培养学生的创新思维和团队合作能力，能够解决实际商业空间设计问题。
3. 教学内容和安排第一周：室内商业空间设计概述- 商业空间设计的定义和特点- 商业空间设计的历史发展与趋势第二周：商业空间设计原则和规划- 商业空间设计的基本原则- 商业空间规划与功能布局第三周：商业空间色彩与灯光设计- 商业空间色彩搭配和氛围营造- 商业空间灯光设计原则和技巧第四周：商业空间材质选择与应用- 商业空间材质的分类和特点- 商业空间材质选择与应用案例第五周：人性化设计与用户体验- 人性化设计概念与原则- 商业空间的人性化设计实践第六周：商业空间设计案例分析- 分析和评价实际商业空间设计案例- 提出改进和优化建议第七周：团队项目实践- 学生分组进行商业空间设计项目实践- 团队合作和创新思维的培养4. 教学方法- 授课讲解：通过课堂讲解介绍理论知识和设计原则；- 实践操作：提供案例分析和项目实践，让学生进行实际操作；- 讨论互动：组织学生小组讨论和展示，促进交流和思考；- 个人作业：布置个人设计作业，培养学生的独立思考和创作能力。
5. 评价方式- 平时表现：包括课堂参与、作业完成情况等；- 个人设计作业：对学生个人设计作品进行评价；- 团队项目实践：对团队项目成果进行评估。
6. 参考教材- 《商业空间设计原理与实务》- 《室内商业设计与实施》- 《商业空间设计规划与技术》以上为《室内商业空间设计》课程教案的简要内容和安排，具体教学细节和案例分析将根据实际情况进行调整和完善。
六年级美术上册《橱窗设计》教案、教学设计
2.重点：培养学生的小组合作能力和沟通能力，使学生在合作过程中相互学习、共同进步。
难点：如何在小组活动中，引导学生倾听他人意见，尊重他人想法，形成良好的团队协作氛围。
3.重点：提高学生的审美素养，培养学生对美的感知和鉴赏能力。
6.课后拓展，延伸学习：鼓励学生利用课后时间，关注国内外橱窗设计动态，了解更多设计理念和方法，提高自己的审美水平。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师通过多媒体展示一组富有创意的橱窗设计图片，引导学生观察并思考：这些橱窗设计有什么特点？它们是如何吸引顾客的注意力？让学生从生活实际出发，感受橱窗设计的美学价值。
2.教师针对学生的作品进行点评，总结本节课的学习成果，强调橱窗设计在实际生活中的应用价值。
3.布置课后作业，鼓励学生继续关注橱窗设计领域，不断提升自己的审美水平和设计能力。
五、作业布置
为了巩固本节课所学内容，提升学生对橱窗设计的理解和实践能力，特布置以下作业：
1.结合本节课的学习内容，选择一个感兴趣的题材，独立完成一幅橱窗设计草图，要求创意新颖、色彩搭配和谐、空间布局合理。
3.针对橱窗设计的创意来源，教师进行讲解和示范，引导学生从生活、艺术、文化等多方面汲取灵感。
（三）学生小组讨论
1.学生分成若干小组，每组根据教师给出的主题，进行创意构思和初步设计。
2.小组成员之间展开讨论，分享各自的想法和观点，同确定设计方案。
3.教师巡回指导，参与学生讨论，给予建议和鼓励，引导学生充分发挥团队协作能力。
2.学生需对草图进行简要说明，阐述设计思路和灵感来源，以便教师了解学生的设计意图。
3.请学生关注身边的橱窗设计，拍摄一组具有特色的橱窗图片，并分析其设计亮点，下节课与同学们分享。
商业空间设计教案
商业空间设计Commercial space design目录Contents：Ⅰ.概述Ⅱ.商业空间设计的基础概念及方法Ⅲ.商业空间的室内设计Ⅳ.商业店面设计Ⅴ.市场调查与分析Ⅵ.案例分析Ⅰ.概述1. 商业空间的概念与范围■商业空间的概念商业类建筑室内空间泛指日常生活中为人们购物所提供商业活动的各种空间、场所。
在这一范围中最具代表性的就是各类商场、商店。
它们是连接商品生产者之间的不可缺少的桥梁。
产品的销售渠道大都是通过商场流向购买者手中的（这其中不包括直销、传销、电话购物及网络购物）。
商品活动中，商场起着了解消费需求、商品评价、预测市场前景、协调产销关系的作用。
■商业空间包括的范围食品销售空间；服装销售空间；饰品和化妆品销售空间；百货销售（家具、电器、汽车、生活用品等）空间；服务业（生活服务、娱乐服务、商品售后服务等）空间。
又按照所销售的商品类别、销售方法和销售量及规模大小等因素分成不同的业态：购物中心；超级市场；百货商场；专卖店；便利店（小超市）；路边摊位等大中小型设施。
2. 商业空间的历史和未来发展方向■历史在原始社会，被称为商业核心的“市”是在一个共同体中运行的。
可以说，它是通过和其他部落、地域进行剩余产品交换活动而逐渐发展起来的。
公元前2000年，在美索不达米亚一带已经开始进行国与国之间的广泛商业活动,史书上留有来自远隔千山万水的阿西利亚商人关于最早“市场”的记载。
19世纪以前的商店只是一些小生产者在自己的家里卖他们自己的产品，利用房子前部空间售货，家里人和帮工们主要在后部空间或另外的地方。
19世纪后半叶，法国自拿破仑三世开始由封建社会经济向资本主义经济转变，植下资本主义的根苗。
国家开始承认“自由经营”，工商业迅速蓬勃发展，生产逐步集中，导致人口必然向城市聚集，从而形成了近代城市。
在这种历史背景下，1852年在法国巴黎由A·普西柯倡议开设了“蓬·马杰”，它的开业标志着世界商业史上近代百货店的起步。
公共空间设计
教案2009～2010学年第一学期主讲教师梁明课程名称公共空间设计课程类别专业必选课学时及学分70学时，4.5学分授课班级艺术072使用教材《建筑室内设计》系(院、部) 人文科学系教研室(实验室) 艺术设计基础教研室课时授课计划课次序号：1一、课题：公共空间设计的基本概念二、课型：课堂讲授三、目的要求：理解本课所列重点问题，其他问题均作为一般了解。
四、重点、难点：公共空间设计的发展历史五、教学方法及手段：多媒体讲授六、参考资料：《建筑室内设计》陈华新编著中国建筑工业出版社七、作业：课下复习本课所讲内容，预习下次课的新内容八、授课记录：九、授课效果分析：十、教学进程（教学内容、教学环节及时间分配等）1、导入课题：简述公共空间概念 10分钟2、教学内容：公共空间设计风格 85分钟3、课堂总结：公共空间设计相关概念 5分钟4、布置作业：复习公共空间设计风格第一章、公共空间设计的基本概念一、公共空间设计的概念二、公共空间设计的目的三、公共空间设计与其他相关概念四、公共空间设计的历史发展与风格流派。
课时授课计划课次序号：2一、课题：商业购物空间设计二、课型：课堂讲授三、目的要求：理解本课所列重点问题，其他问题均作为一般了解。
四、重点、难点：商业空间的室内规划与设计五、教学方法及手段：多媒体讲授六、参考资料：《建筑室内设计》陈华新编著中国建筑工业出版社七、作业：课下复习本课所讲内容，预习下次课的新内容八、授课记录：九、授课效果分析：十、教学进程（教学内容、教学环节及时间分配等）1、导入课题：商业空间的含义和分类10分钟2、教学内容：商业空间的室内规划与设计 85分钟3、课堂总结：商业空间设计步骤 5分钟4、布置作业：查找资料并画出2种服装店的展架样式第二章、商业购物空间设计一、商业空间的含义和分类二、商业空间的室内规划与设计三、商业空间空间各基本部分的装饰设计四、商品陈列柜的设计。
15春《sketch up》教案
教具：多媒体教室
①导入与导出图像文件
导入：
可将导入的图像文件作为建模的参考图，sketchup支持的图像格式jpeg\png\psd\tif\tga\bmp等
a导入方式：
文件》导入》图像格式文件
直接拖动图像文件到到sketchuup绘图窗口中（用作图像）
b导入选项：
用作图像
用作纹理
用作新的匹配照片
掌握掌握群组与组件的使用及应用。
建模时在平面绘制好地块，成组后再挤出，因为sketch up与3Ds Max有所区别，3D建模是单体建模，物体与物体不相关联，但sketch up的建模是相关联，当想编辑一个物体的时候会关联到另一个物体，所以当我们想要避免这些时，在sketch up里我们就使用成组的方式来独个编辑物体。
章节名称
Sketch up文件的导入与导出
授课方式
课堂讲授（√）；实践课（√）
教学时数
12
教学目标
通过讲解使学生了解SketchUp的导入功能与SketchUp的导出功能
教学重计
教学内容：Sketch up文件的导入与导出
时间分配：12个课时
教学方法：案例讲解、分析、电子课件演示。
可恢复的视图变更操作：平移、环绕观察、缩放、相机位置（定位镜头）、绕轴旋转（环绕观察）
2-2、视图切换
等轴测
顶视图
前视图
左视图
右视图
教学内容与设计
小技巧：
①真正的等轴测图需打开“平行投影”
2-3、对象的选择
点选：单击选择单个模型元素（按ctrl可加选；按ctrl+shift可减选；ctrl+A全选）
小技巧：
①快捷键：滚轮
商业空间电子教案店面与橱窗
商业空间电子教案-店面与橱窗教案章节：一、店面设计基础【教学目标】1. 了解店面设计的概念与重要性。
2. 掌握店面设计的基本原则与要素。
3. 学习店面设计的创新与实践方法。
【教学内容】1. 店面设计的概念与重要性店面设计的定义店面设计在商业空间中的作用2. 店面设计的基本原则与要素店面设计的四大基本原则（统一性、对比性、重复性、平衡性）店面设计的四大基本要素（色彩、形状、材质、照明）3. 店面设计的创新与实践方法店面设计的创新思路与方法店面设计的实践步骤与技巧教案章节：二、橱窗设计基础【教学目标】1. 了解橱窗设计的概念与重要性。
2. 掌握橱窗设计的基本原则与要素。
3. 学习橱窗设计的创新与实践方法。
【教学内容】1. 橱窗设计的概念与重要性橱窗设计的定义橱窗设计在商业空间中的作用2. 橱窗设计的基本原则与要素橱窗设计的四大基本原则（吸引力、传达力、创新性、实用性）橱窗设计的四大基本要素（色彩、道具、照明、展示方式）3. 橱窗设计的创新与实践方法橱窗设计的创新思路与方法橱窗设计的实践步骤与技巧教案章节：三、店面与橱窗设计的融合【教学目标】1. 了解店面与橱窗设计的融合概念与重要性。
2. 掌握店面与橱窗设计的融合方法与技巧。
3. 学习店面与橱窗设计的融合实践与应用。
【教学内容】1. 店面与橱窗设计的融合概念与重要性店面与橱窗设计融合的意义店面与橱窗设计融合的优势2. 店面与橱窗设计的融合方法与技巧店面与橱窗设计融合的五大方法（色彩搭配、风格统一、道具运用、照明配合、展示方式）3. 店面与橱窗设计的融合实践与应用店面与橱窗设计融合的实践案例分析店面与橱窗设计融合的应用领域与拓展教案章节：四、店面与橱窗设计的创新趋势【教学目标】1. 了解店面与橱窗设计的创新趋势。
2. 掌握店面与橱窗设计的创新方法与技巧。
3. 学习店面与橱窗设计的创新实践与应用。
【教学内容】1. 店面与橱窗设计的创新趋势店面与橱窗设计的四大创新趋势（科技化、个性化、环保化、多元化）店面与橱窗设计的创新趋势原因与影响2. 店面与橱窗设计的创新方法与技巧店面与橱窗设计的创新方法（设计创新、技术创新、材料创新、展示方式创新）店面与橱窗设计的创新技巧（打破传统、融合多元文化、注重体验、绿色环保）3. 店面与橱窗设计的创新实践与应用店面与橱窗设计的创新实践案例分析店面与橱窗设计的创新应用领域与拓展教案章节：五、店面与橱窗设计的实践与评估【教学目标】1. 掌握店面与橱窗设计的实践步骤与方法。
商业空间设计教案
商业空间设计教案●教案目录●1、课程基本信息2、课程的性质与任务3、课程教学基本要求4、学时分配表5、教学内容6、课后教学总结表商业空间设计教案一、课程基本信息课程中文名称：商业空间设计课程英文名称： Business Design of Space课程类型：专业主干课选用教材：《商业空间设计》 ·周昕涛著总学时：96 理论学时： 32 实践学时： 8 课题设计： 56合用专业：环境艺术设计方向先修课程：《人机工程学》、《室内设计设计原理》、《工程材料》等开课单位：张家界学院文法学部艺术系二、课程的性质与任务作为一门综合了艺术与技术诸多领域知识内容的设计专业学科，环境艺术设计十余年来在中国得到了极大的发展，几乎所有设置设计专业的高等院校都有环境艺术设计专业，其他层次的环境设计教育更是不胜枚举。
环境艺术设计教育为中国的经济建设和文化建设，培养了众多的富有创造力、掌握相应的环境设计技术和能力的新颖设计人材。
商业空间设计课程是工业设计、艺术设计专业环境艺术设计方向的重要专业课之一，是一门涉及建造学、人体工程学、环境行为学、美学、社会学、民族学、历史学及技术与材料学等学科知识综合性很强的课程。
该课程的主要任务是使学生了解商业空间设计的类型及范围、设计基础知识、色采设计、灯光设计等商业空间的综合知识，掌握商业卖场设计、酒店空间设计、餐饮和娱乐等专题商业空间设计的方法和原则，课程的教学目的是使学生能建立科学的商业空间设计新观念，掌握现代商业空间设计的知识前沿。
三、课程教学基本要求教师上课前应该熟练掌握教材内容和参考书内容，制定好合理的教学方案。
授课时能够抓住教学内容的重点、难点和疑点进行深入浅出的讲解，课程教学中信息量要大，做到收放自如，形象而生动。
教学手段合理。
建议采用多媒体教学和课堂板书授课相结合，避免过分重视动手实践能力的培养而轻蔑理论知识。
教学过程中应该重视学生参预的积极性，启示和诱导学生的创新设计思维。
室内设计概论教案资料
室内设计概论教案资料教案一：引入室内设计概论一、学习目标1.了解室内设计的定义和背景知识；2.掌握室内设计与其他设计学科的关系；3.了解室内设计的发展历程和现状。
二、学习内容1.室内设计的定义和背景知识；2.室内设计与其他设计学科的关系；3.室内设计的发展历程和现状。
三、学习过程1.导入（10分钟）通过举例子，让学生理解室内设计的概念。
比如，当我们进入一个漂亮的餐厅，感受到舒适的环境和愉悦的氛围时，这就是室内设计师的杰作。
室内设计是通过艺术和科学的结合，为人们创造舒适、实用、美观的室内环境的过程。
2.讲解室内设计的定义和背景知识（20分钟）通过PPT展示，介绍室内设计的定义和背景知识。
室内设计是一个综合性的学科，涉及到空间规划、材料选择、色彩搭配、家具布置等方面。
室内设计师需要综合考虑人类的生活习惯、文化背景、功能需求等因素，为客户提供最佳的室内环境解决方案。
3.讲解室内设计与其他设计学科的关系（30分钟）通过PPT展示，介绍室内设计与其他设计学科的关系。
室内设计与建筑设计、景观设计、工业设计等学科密切相关，相互补充、相互影响。
室内设计师需要与其他设计师密切合作，共同完成一个项目的设计。
4.讲解室内设计的发展历程和现状（30分钟）通过PPT展示，介绍室内设计的发展历程和现状。
从古代希腊和罗马时期的宫殿到现代高楼大厦和商业中心，室内设计经历了漫长的发展历程。
现在，随着社会的发展和人们对生活质量要求的提高，室内设计越来越受到重视并成为一个独立的学科。
同时，室内设计也面临着新的挑战和机遇。
五、巩固与评价让学生回答以下问题：1.室内设计是什么？2.室内设计与其他设计学科有哪些关系？3.室内设计的发展历程和现状是怎样的？六、拓展延伸1.布置空间中的家具，进行一个小型室内设计练习；2.调查当地一家室内设计公司的工作流程和项目类型。
教案二：室内设计的基本原则和要素一、学习目标1.理解室内设计的基本原则和要素；2.掌握室内设计中常用的色彩、材料和照明等要素的运用；3.了解室内设计的空间规划和布局的基本原则。
办公空间设计教案
办公空间设计教案第一章办公空间的概述一、办公空间的发展历史1. 传统的办公空间从人类开始形成社会体制以来，办公的活动就伴随着人类社会的发展而发展了。
完整意义上的办公空间是在阶级社会形成以后，由于社会管理、社会分工逐步的细化，货币的产生使得夏换成为了贸易，因而出现了为这些社会活动提供的特定空司——公空间。
如皇宫、议政厅、贵族府邸、政府衙门、钱庄、店铺、账房、会馆等等，这些办公场所多是和生活空间联系在一起的。
人类社会就在这样的传统办公空间中经历了数千年的发展。
传统的办公空间的形式较为单一，在建筑内部王要放置桌椅和保存文件的柜子办公行为王要是审案、商谈、计算和速记文书工作，而办公用具仅仅是纸和笔，而中国的账房先生则多了样先进的东西就是算盘2 工业革命后18世纪末到19世纪初欧洲的工业革命，使得社会经济从手工农业经济转向机械工业经济。
大规模的机械工业生产带动了能源、夏通运输、商业、金融和管理等各万面的发展，越来越多的机构和企业需要建立办公室，以应对处理各种事物和管理性工作。
电报、电话的应用缩短了办公信息交流的距离，极大地提高了工作效率，打字机的出现使得办公更加标准和规范。
这些科技的厂泛利用使得办公空司发生了根本性的变化。
办公从传统小规模活动转变到大规模运作办公空间由依附于传统的家庭办公空间转向独立的办公空间，办公由从属性活动发展成独立的产业活动。
从20世纪20年代开始．办公管理就形成了一门专业学科，以专门从事于研究办公时间、空间、作业流程和效率的问题3、现代化办公空间20世纪80年代电子科技的突飞猛进给人类社会的生产和生活万式带来了革命性的变化，计算机和网络技术的厂泛应用彻底改变了人们的时司与空间的概念。
在办公上计算机几乎取代了以前所有的办公工具，网络技术为资讯获取提供了广阔的平台，网上交易、网上洽谈、网上查询等办公自动化这一概念在这个时代已经形成似乎一机在手所有的办公工作都能解决，一个人天的工作量可以抵从前几个甚至几十个人数天的工作量，前所未有地提高了办公效率，而且不受时司地点的限制，愈加符合办公人性化的要求。
商业步行街景观设计-教案
在城市建设与发展中，商业网络不断地汇集，形成城市社会生活不可缺少的、集中消费的商业街区，它会萃了城市生活中主要生态方式, 即衣、食、住、行、看、玩等为一体化、多功能的商业服务区域. 由于这个区域内人的密度很大、人货进出流量相对较大，商业摊位、铺面鳞次栉比，造成交通拥堵不畅已是寻常现象，因此，城市商业集中的区域对于交通的组织，便成为一个决定区域经济发展状况的重要问题. 目前,在城市主要的商业街区，解决安全隐患，便于游人观光、购物，休闲娱乐，避免人车混流,最为普遍采用的方式就是分片区营建商业步行街,这几乎成为世界上所有城市商业中心街区代表性做法.商业步行街的形成使得人车拥挤的交通状况得到缓解，将原有的车行道路改变成步行空地,并由此获得更多可利用的空间，供游人驻足欣赏、休闲散步、消费购物等活动，带动城市经济更加繁荣。
随着大量的商业步行街区在不同城市兴建，街区的业态功能与形式也随之而不断更新与完善,人们已再也不满足于单纯的购物或者就餐，而是希翼在这个繁华的闹市中体味到城市生活的丰富，满足他们来自视觉、听觉、嗅觉、好奇心等多元化的要求.于是各个具有不同地域文化的、代表城市本土特征的商业步行街不断涌现Ⅱ它不仅推动城市经济的发展，同时也给城市形象的改变起到了积极作用，使商业步行街在城市环境中成为一个引人瞩目的景观风景。
商业步行街的营建是地域经济发展与城市街区改造相结合的产物，它一方面利用城市中极其有限的车道改造而形成的场地，缓解了不断膨胀的城市与不断增加的人群对活动空地的需求压力；另一方面则是在探索城市建设与发展中，对于城市形象、城市文脉，传统历史街区的保护与利用上，寻求适合于本土人文特征、传统习俗特性以及地理气候条件的发展新路，因为它最具社会影响力和各受关注。
商业步行街的营建不同于普通的场地景观建设,通常是由当地政府根据城市宏观发展规划要求进行选址立项，由政府的职能部门负责项目招商与宣传，并监督执行拆迁、兴建、协调、改造、保护等具体工作。
(完整版)《展示设计》教案
陈列生活化风格
陈列生活化风格
陈列戏剧化风格
其风格注重展示效果的形式美，表现手法的意象美。采用拟人化、情感化、情节性 和特写则的表现形式，创造某种主题的戏剧性艺术效果，以增强展示陈列的感染力。 在商业展示活动中，多见于服饰陈列；在博物馆、纪念馆、风情民俗展、科技馆等 展示活动中，多见于全景画式组合陈列；在旅游环境中，多见于仿古式演出，不同 民族风情与生产、小活场景再现等。
维
的
计的创意思维与其他领域的涉及创意思维相比较，既有相通、相近
特 点
的地方，也有不相同的特点。由于展示设计具有前提条件上的多元
限定性，而在涉及领域、表现手法与材料选择上又具有无限性，这
就会给展示设计创意思维造成一定的局限和无序、纷乱状态。
第二节 展示设计的思维
各种不同性质的创意思维规律，必须要转化为各种不同的具体
展示设计师应具备的素质：
组织、协调和 组织、协调和 指挥展览全局
的能力
把握展览 总体计划 的能力
广阔的知 识面
第二节 展示设计的历史与发展
一、展示艺术的萌芽与演变 1、远古时代
远古时代图腾及装饰纹样
2、封建时期
封建社会
宗教化活 • 封建交易
动
• 民众的宗教艺术
庙宇神殿、教堂和石窟
商业活动
定义：通过对展示空间环境的创造，采用一定的视觉穿插手段和照明方式， 借用一定的道具设置，将广泛的信息和传达内容艺术地展现在公众面前， 以期对观众的心理、思想与行为产生重大的影响。展示设计主要包括总体 设计、空间设计、版式设计、色彩设计、照明设计、陈列与道具设计、展 示施工布展等。它通过多种艺术表达方式创造符合展示特点的视觉形象。
庙会：在寺庙或祭祀场所内或附近做买卖的场所，所以称作庙会。常
商业空间设计 教案
亳州师范高等专科学校2012—2013 学年度第二学期《商业空间设计》教案及实训方案授课教师：孙凯所在教研室：设计教研室适用专业：艺术设计授课班级： 11（三）环境艺术设计2013年3月《商业空间设计》自编讲义第一章商业空间设计概述本章内容：1.1 商业空间环境发展总论1.2 商业空间设计的特点1.3 商业空间设计的发展趋势知识点：本章主要阐述了商业室内空间设计的概念、范围和设计特点，并对商业空间设计的发展趋势和动态通过图文并茂的形式进行了分析和探讨。
教学要求：1.了解商业室内空间的概念、范围、设计特点2.了解并理解商业空间设计的发展趋势，以便在设计中灵活运用讲授内容：1.1商业空间环境发展总论：商业空间的概念和范围、商业活动发展沿革1.2商业空间设计的特点：实用性、艺术性、科学性、地域性1.3商业空间设计的发展趋势：绿色生态可持续发展的设计趋势；以人为本的设计发展趋势；民族化、本土化文化特色设计趋势；高技术化设计趋势教学方法：1、理论讲授与案例分析相结合2、针对商业空间的发展趋势，采用提问式与学生进行互动交流重点与难点：理解商业空间设计功能与艺术相结合的设计特点一、人物的流动根据现在的商场卖场的布局来说，顾客通道设计的科学与否直接影响顾客的合理流动，一般来说，通道设计有以下几种形式：1、直线式又称格子式，是指所有的柜台设备在摆布时互成直角，构成曲径通道；2、斜线式，这种通道的优点在于它能使顾客随意浏览，气氛活跃，易使顾客看到更多商品，增加更多购买机会；3、自由滚动式，这种布局是根据商品和设备特点而形成的各种不同组合，或独立、或聚合，没有固定或专设的布局形式，销售形式也不固定。
如利用店面过道等空间树立较松的立体广告物。
外派形象小姐或活人装扮的可爱动物与顾客沟通，在顾客流通的地方比如电梯和走廊设置动态的POP 广告，将广告造型借用马达等机械设备或自然风力进行动态的展示。
二、展品的流动有效利用展品本身的物理、化学等特性，进行运动，在运动中展示自身的特色，如汽车展示，突破静态放置，将汽车放置在公路上，举办车队竞赛，游行等。
艺设本室内陈设艺术设计教案
邢台学院教案2012～2013学年度第二学期课程名称室内陈设艺术设计学时学分96学时5学分专业班级11环艺本3班授课教师王会京系部美术系本课程教学总体安排课程名称：室内陈设艺术设计课程性质与类型：专业必修课总学时、学分： 96学时5学分教学目的与要求：本课程是环艺方向的专业课程。
室内陈设艺术设计是环境艺术设计中的一项重要内容，目的是为了使学生更好的了解陈设艺术品在空间环境中的性质、作用，并通过多样的造型手段去把握各种功能的陈设艺术设计，从而引导和提高学生的审美情趣，为后续课程打下坚实的理论和实践基础。
通过本课程的学习，要求学生掌握陈设设计的特点及设计的技术基础和艺术基础，提高陈设艺术欣赏和评价能力，并能够独立完成室内陈设艺术设计方案。
在教学过程中，要通过理论的讲解，使学生逐步了解各类陈设设计的设计形式。
培养学生实践动手能力也是本课程的重点，为了突出市场性，应安排学生到商场及工艺品行业走访参观，以了解陈设艺术设计的制作过程。
通过本课程的学习，着重培养学生分析和解决实际问题的能力；能根据学习目的要求，独立地完成室内空间的陈设艺术设计。
教材及参考书目：教材：《空间陈设艺术》，杨恩德、付卫东著，哈尔滨工程大学出版社参考书：《空间陈设艺术》，杨恩德、付卫东著，哈尔滨工程大学出版社《室内空间陈设艺术》，乔国玲著，上海人民美术出版社《室内陈设艺术设计》，李方方著，华中科技大学出版社考核方式及成绩计算方法：能够独立系统完成设计方案评分标准﹙1﹚通过学生的命题室内设计效果图质量来评定，要求陈设设置合理，内容详实制图规范。
（30分）﹙2﹚设计有创新性。
（30分）﹙3﹚设计效果图表现能很好地体现设计意图。
（30分）﹙4﹚学习态度（迟到、早退、出勤率）（10分）课程教学日历课程名称：室内陈设艺术设计授课学期：2012-2013第二学期第一章教学安排的说明章节题目：第一章空间陈设艺术导论学时分配：共12学时第一章空间陈设艺术导论第一节、陈设艺术的空间属性第二节、陈设艺术的使命第三节、陈设艺术设计的内涵、特点及作用第四节、陈设艺术设计的方法、内容及程序本章教学目的与要求：讲述陈设设计在室内设计中的地位与作用，通过本章学习，使学生对陈设设计内涵、特点及任务有一定的了解，并大致了解陈设艺术设计的方法、内容及程序。
小学美术《设计店铺》教案
-创意思维培养：强调在设计过程中发挥个人想象，创造性地解决问题，如如何使店铺布局既实用又美观。
2.教学难点
-设计原则的理解：学生需要理解设计中的基本原则，如对比、重复、对齐等，这些原则对于设计出和谐的店铺至关重要。难点在于如何将这些原则内化并应用到设计实践中。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解店铺设计的基本概念。店铺设计是指通过对门面、招牌、展示柜等元素进行艺术处理，创造吸引顾客的购物环境。它是商业活动中不可或缺的一环，关系到店铺的形象和销售效果。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了店铺设计在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。
小学美术《设计店铺》教案
一、教学内容
小学美术《设计店铺》教案，本章节内容基于人教版小学美术教材四年级下册第七课《我们的店铺》。主要内容包括：
1.了解店铺设计的基本知识，如门面、招牌、展示柜等元素的设计。
2.学习运用对称、色彩、图案等设计手法，创作出具有美感和特色的店铺。
3.鼓励学生发挥想象，结合实际生活，设计出具有创意的店铺。
-色彩搭配技巧：色彩选择和搭配对于店铺设计的视觉效果至关重要。学生需要掌握如何搭配色彩，使其既符合审美要求又能传达出店铺的氛围和主题。
-空间布局规划：如何合理规划店铺内部空间，使其既满足功能性又具有美感，是学生需要克服的难点。举例来说，展示柜的位置、顾客流动线路的设计都需要考虑空间利用的最大化。
-创意的实践：创意实践是设计过程中的难点，学生往往有好的想法，但不知如何具体实施。教师需要引导学生将抽象的创意转化为具体的设计方案，并解决实施过程中可能遇到的难题。
商业空间设计教案
商业空间设计教案教案标题：商业空间设计教学目标：1. 了解商业空间设计的基本概念和原则。
2. 掌握商业空间设计的基本步骤和流程。
3. 能够运用商业空间设计的知识，设计出符合商业需求的空间方案。
教学内容：1. 商业空间设计的概念和原则a. 商业空间设计的定义和范围b. 商业空间设计的原则和要素c. 商业空间设计与消费者行为的关系2. 商业空间设计的步骤和流程a. 需求分析：了解商业空间的具体需求和目标b. 空间规划：确定商业空间的布局和功能分区c. 色彩和材质选择：选择适合商业空间的色彩和材质d. 灯光设计：设计合适的照明方案，营造氛围e. 室内装饰和陈设：选择适合商业空间的装饰和陈设品f. 空间细节设计：考虑商业空间的细节，如家具、展示架等g. 效果图和模型制作：制作商业空间设计的效果图和模型3. 商业空间设计案例分析a. 分析不同类型商业空间的设计案例b. 探讨案例中的设计思路和实施过程c. 分享成功案例和经验教训教学方法：1. 讲授法：通过课堂讲解介绍商业空间设计的概念、原则和步骤。
2. 实例分析法：通过案例分析，让学生了解不同类型商业空间的设计思路和实施过程。
3. 小组讨论法：组织学生进行小组讨论，分享自己对商业空间设计的理解和想法。
教学资源：1. 商业空间设计相关书籍和资料2. 商业空间设计案例图片和视频3. 效果图和模型制作工具评估方法：1. 学生小组讨论和展示商业空间设计方案2. 个人或小组作业：要求学生完成商业空间设计案例分析报告3. 期末考试：考察学生对商业空间设计的理解和应用能力教学时长：本教案建议在一个学期内完成，每周2-3个课时，共计30-45个课时。
备注：根据具体的教育阶段和学生水平，可以适当调整教学内容和方法。
此教案适用于高等教育阶段的商业空间设计专业课程，可根据需要进行修改和补充。
室内设计原理教案
室内设计原理教案一、教学目标1. 了解室内设计的概念、目的和意义2. 掌握室内设计的基本原则和方法3. 了解室内设计的分类和流程4. 培养学生的创新意识和审美能力二、教学内容1. 室内设计的概念与目的2. 室内设计的原则与方法3. 室内设计的分类4. 室内设计的流程5. 创新意识与审美能力的培养三、教学重点与难点1. 室内设计的概念与目的2. 室内设计的原则与方法3. 室内设计的分类和流程4. 创新意识与审美能力的培养四、教学准备1. 教材或教学资源2. 投影仪或白板3. 教学案例图片或视频4. 设计工具（如绘图软件、手绘工具等）五、教学过程1. 导入：通过展示优秀的室内设计案例，引发学生对室内设计的兴趣和好奇心。
2. 室内设计的概念与目的：介绍室内设计的定义、目的和意义，使学生了解室内设计的重要性。
3. 室内设计的原则与方法：讲解室内设计的基本原则（如功能、美观、舒适、安全等）和方法（如布局、色彩、材质等），让学生掌握室内设计的基本技巧。
4. 室内设计的分类：介绍住宅、商业、办公等不同类型的室内设计，使学生了解室内设计的多样性。
5. 室内设计的流程：讲解室内设计的流程（如需求分析、设计方案、施工图等），让学生了解室内设计的工作步骤。
6. 创新意识与审美能力的培养：引导学生关注创新设计理念，培养学生的审美能力，鼓励学生进行创意实践。
7. 练习与讨论：布置课后练习题，让学生结合所学内容进行实际操作；组织小组讨论，分享设计心得和创意。
教学评价：1. 学生课堂参与度2. 课后练习完成情况3. 小组讨论表现4. 创新意识和审美能力的提升六、教学案例分析1. 案例选取：选择具有代表性的室内设计案例，如住宅、商业空间、办公环境等。
2. 案例分析：引导学生从设计原则、方法、分类和流程等方面对案例进行深入分析，以提高学生对室内设计原理的理解和应用能力。
3. 案例讨论：组织学生进行小组讨论，分享对案例的看法和思考，培养学生团队合作和沟通的能力。
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品牌形象的宣传 在同一品牌标识的范围里，同一品牌有多种系列商品，并且随时间或季节以及流行概念 的变化，这些系列商品总在不断更换，所以在店中应该有大量的易于更换的品牌系列标 识，这种易换的标识系统主要采取悬挂、摆放、粘贴等简便的固定方式，习惯上称之为 POP 系列。好的 POP 标识能极大地烘托店内的气氛，刺激顾客的购物欲望。 1、导买点广告概说（又称 POP 广告） POP 广告发展的新趋势有以下几种： （1）商品周围的 POP 广告：陈列于商品周围，与商品融为一体的小型促销广告。可使 顾客直接获取有关商品的特性、价格和使用知识等信息。 （2）顾客参与的 POP 广告：让顾客参加演示、操作 POP 游艺机等以其趣味性和亲切 宜人的和谐气氛刺激顾客的购买欲望。 （3）事件 POP 广告：利用“事件”的趣味性、话题性来提高顾客的主动参与兴趣，进 而招引消费者，增强本商店的吸引力。 （4）系列 POP 广告：以家族式的系列促销广告，采用多种媒体手段同时展开，融陈列 展示与参与活动、动态与静态、局部与整体为一体。较其单一的柜台或吊挂 POP 更能 极大地吸引顾客，扩大影响。
的休闲服务，如：定期的午间音乐会、频繁的艺术品展示会，甚至可以在此通过便捷的 电子邮件与世界各地联络。
购物中心 （二）购物中心内的售货形式： 1、开放区： 往往为了营造繁荣的市场气氛，在入口大厅和每层的开敞区域都有大面积的开放式售货 区。 （1）开放区的功能布局需要考虑以下几个方面的因素： 人群疏散面积，一般考虑 5—8 人并排穿行的距离，以每人正常比例 80cm 自由宽度为 准，大约需要 4—6m 宽度的交通线，每个货区内的交通尺度可以最小 1m 的距离灵活 划分。 A：宽敞的交通路线 购物中心 B：明显的购物导向 购物中心入口处设置明显的货区分布示意图，并在主通道和各个货区设置导向标牌，也 可以通过地面材质的变化引导顾客行进。 C：充足的光照度 一般开放区的顶棚层高在 3—5m，明亮的店面形象是很重要的商场条件。 购物中心的大厅正常光照度一般在 500—1000Lx。 普通照明设备主要有金属格栅灯、节能筒灯、有机灯片、反光灯带以及自然采光等；局 部照明设备可以以石英灯、筒灯为主，光照度主要在 1000Lx 以上。 储藏面积一般安放在靠墙或柱的位置，在不影响顾客视线的情况下与展柜有机结合，并 能形成装饰背景。 D：适量的储藏面积 E：分区的收款台和打包台 2、封闭区 在购物中心中另一种主要的售货形式是独立封闭的，习惯上称为店中店。 店中店的分区：
教学模式
教学内容
学时
理论教学 全部教材内容以及补充的教学内容
32
校外考察 实地考察
12
课堂交流 作业辅导
从网络或实地收集案例整理成电子讲稿，学 16
生一一讲解、评价、讨论、交流
宿舍上机制图、作业讲评
36
作业
1 1 1
1
商业空间设计
一、 商业空间的沿革 商业空间就是提供有关设施、服务或产品以满足商业活动需求的场所。 二、 现代商业的分类 １、百货店（Department Store） 二、 现代商业的分类 2、邮政（Mail Order） 3、连锁店（Chain Store） 4、超级市场 （Super Market） 5、购物中心（Shopping Center） 6、商业街(Shopping Arcade) 7、量贩店（General Merchandising Arcade） 8、便利店（Convenient Store） 9、专卖店 三、商业空间的构成 商业空间的功能性大致可分为以下四类： 1．展示性（show）——除了一般意义上的商品陈列，商业的空间还可以包括舞台上动 态的表演、各种形式广告的发布、POP 等有关商品自身以及附加信息的传达。 2.服务性（service）——商业空间提供各种有形或无形的服务：包括购物.休闲.咨询.汇 兑.寄存.修理.餐饮.美容等。 3.娱乐性（amusement）——提供影院剧场.儿童游乐.电子游戏.运动休闲等调剂身心的 活动。 4.文化性（culture）——无论是商品成例或娱乐活动，其本质均是文化活动，包括各类 流行也是一种文化。 三、商业空间的构成 1.消费心理 2.购物环境 四 消费心理与购物环境
专卖店 7、眼镜店： （二）品牌商品专卖店： 是专卖店的另一种形式 功能分区一般为：服务区、销售区和支援区。 在公共商业环境中，最主要的是“买”与“卖”，怎样最直接地将顾客与商品进行最好
的联系是商家的成败命脉。 商品陈列的形式大致可分为：货柜式和货价式
展示形式与设施配置： 1、格调鲜明的店面外饰或入口； 2、整洁明亮的店堂形象； 3、合理的人流疏导； 4、适当的照明布置； 5、品牌形象的宣传； 6、充足的店内仓储面积； 7、轻松购物环境的创造。
门面；导购；形象展示区；商品展示区；收银台；库房储蓄。 如果是服装店 还要更衣室。 二、超级市场
发展： 70 年代初始于美国，并很快风靡世界，成为发展国家全新的商业形式。计算机管理降 低了商品成本，并由柜台式售货发展成开价自选，让顾客购物更随心所欲，从而扩大了 商业机能。 中小型自选商场： 是超级市场经过许多商业运转得到更新转机的结果。 1、生活用品自选商店： 2、食品保鲜自选商店 为居民提供新鲜的食品、鱼肉类、鲜奶及饮料制品等商品，所以店内的陈设柜（沿壁柜）。
商业空间设计课程是工业设计、艺术设计专业环境艺术设计方向的重要专业课之 一，是一门涉及建筑学、人体工程学、环境行为学、美学、社会学、民族学、历史学 及技术与材料学等学科知识综合性很强的课程。该课程的主要任务是使学生了解商业 空间设计的类型及范围、设计基础知识、色彩设计、灯光设计等商业空间的综合知识， 掌握商业卖场设计、酒店空间设计、餐饮和娱乐等专题商业空间设计的方法和原则， 课程的教学目的是使学生能建立科学的商业空间设计新观念，掌握现代商业空间设计 的知识前沿。
三、课程教学基本要求
教师上课前应该熟练掌握教材内容和参考书内容，制定好合理的教学方案。授课时 能够抓住教学内容的重点、难点和疑点进行深入浅出的讲解，课程教学中信息量要大， 做到收放自如，形象而生动。
教学手段合理。建议采用多媒体教学和课堂板书授课相结合，避免过分重视动手实 践能力的培养而轻视理论知识。教学过程中应该重视学生参与的积极性，启发和诱导学 生的创新设计思维。
公共商业环境的种类：
1、购物中心； 2、超级市场； 3、专卖店
一、购物中心 （一）定义： 英语称为“Shopping Center”，在美国又叫“Mall”。
它通常要邻近高速公路，所以必须拥有足够的停车面积。为了吸引 顾客前来购物，购物中心还需具备开阔的休闲区，其中包括餐饮区、娱乐区等。
1、局部用途： 购物中心的每栋建筑大多会有共享大厅，人们可以在大厅里享受充足的阳光和周到
专卖店 2、妇女时装店： 具有很强的时代性和流行性 3、男式服装店： 功能分区 平面布局 4、鞋店： 5、箱包店： 6、金银首饰店： 其室内设计贵在商品的陈设与展示，首饰物小，价昂。 照明设计应考虑照明器具的比例尺度与该商品相协调，如：石英吸顶牛眼灯、石英轨道 射灯；在装修材料方面也要选择高档耐用的材料
商业空间设计教案
●教案目录●
1、课程基本信息 2、课程的性质与任务 3、课程教学基本要求 4、学时分配表 5、教学内容 6、课后息
课程中文名称：商业空间设计 课程英文名称： Business Design of Space 课程类型：专业主干课 选用教材：《商业空间设计》·周昕涛 著 总 学 时：96 理论学时：32 实践学时：8 课题设计：56 适用专业：环境艺术设计方向 先修课程：《人机工程学》、《室内设计设计原理》、《工程材料》等 开课单位：张家界学院文法学部艺术系
适当的照明布置
适当的照明布置 照明的设计方法：
（4）装饰用灯具不可兼作一般照明和重点照明； （5）采用背景照明方式，即照明器组合式照明； （6）提高墙面照度，使商店有明亮的感觉。 （7）以荧光灯聚光型灯具对墙面和隅角照明，有时也有效果。
（三）创造良好的室内照明环境： 室内烘托气氛照明布置 店面照明布置 （四）顾客心理和照明： （五）商店气氛形象的分类： （六）主要光源的种类和特征： （七）商店、百货店及其它照度标准： （八）商品照度标准： 适当的照明布置
二、课程的性质与任务
作为一门综合了艺术与技术诸多领域知识内容的设计专业学科，环境艺术设计十余 年来在中国得到了极大的发展，几乎所有设置设计专业的高等院校都有环境艺术设计 专业，其他层次的环境设计教育更是不胜枚举。环境艺术设计教育为中国的经济建设 和文化建设，培养了众多的富有创造力、掌握相应的环境设计技术和能力的新颖设计 人才。
商业环境的展示与设施设计： (一)格调鲜明的店面外饰或入口 是商家为了吸引顾客的视线，提高经济效益的一种设计手段。
一个展品都应有其恰当的位置和光照，但又要避免凌乱，所以需要不同的展品进行 分区，每个区又有其自身独立的展示面。 (二)整洁明亮的店堂形象 (三)合理的人流疏导 一般在店中要分：
出主道和次道以及聚散区域。道路宽度从 1m —4m 不等，应根据货柜展区的情 况来确定人流的宽窄，达到合理地运用公共空间的目的。
3、吸引进入商店的照明方法： （1）从商店的入口看进去的深处正面采用明亮的照明； （2）把深处正面的墙面陈列，作为第二橱窗来考虑照得更明亮； （3）在主要通道的地面做成明暗相间的图案，表现垂直面的韵律感； （4）沿主要通路的墙面照度要均匀而特别明亮；
（5）沿主要通路的墙面做成明暗相间的图案，表现垂直面的韵律感。 （6）在重要的地方设置醒目的和装饰用的灯具。 适当的照明布置
室内平均照度高。
三、专卖店 （一）同类商品专卖店： 1、家用电器商店：