《第10课-画几何图形教案》小学信息技术甘教课标版四年级下册教案
小学几何图形作画教案大全
小学几何图形作画教案大全教案标题：小学几何图形作画教案大全教案目标：1. 了解常见的小学几何图形，如正方形、长方形、三角形、圆形等。
2. 学会使用直尺、量角器等绘图工具进行几何图形作画。
3. 提高学生对几何图形的观察力和绘画技巧。
教学准备：1. 教学工具：直尺、量角器、铅笔、彩色笔等。
2. 教学材料：几何图形模板、绘图纸。
教学步骤：一、引入（5分钟）1. 引导学生观察周围的环境中存在的几何图形，如窗户是长方形，桌子是正方形等。
2. 提问学生，了解他们对几何图形的认知程度。
二、介绍几何图形（10分钟）1. 通过图片或实物展示正方形、长方形、三角形、圆形等几何图形，并解释它们的定义和特征。
2. 引导学生观察图形的边数、角度、边长等属性，加深对几何图形的理解。
三、绘制几何图形（25分钟）1. 分别介绍绘制正方形、长方形、三角形、圆形的方法和步骤。
2. 指导学生使用直尺、量角器等绘图工具进行几何图形的作画。
3. 给予学生一定的绘制自由，鼓励他们发挥创造力，尝试绘制不同大小和颜色的几何图形。
四、绘制几何图形的应用（10分钟）1. 引导学生思考几何图形在日常生活中的应用，如建筑物、道路、标志等。
2. 提供一些与几何图形相关的问题，如找出教室中有多少个正方形，找出周围环境中的三角形等，让学生运用所学知识进行观察和计算。
五、总结与评价（5分钟）1. 回顾本节课所学的几何图形和绘制方法。
2. 鼓励学生分享自己的作品，并对他们的努力给予肯定和鼓励。
教学扩展：1. 鼓励学生到户外或校园中观察和寻找几何图形，并记录下来。
2. 引导学生尝试绘制更复杂的几何图形，如梯形、菱形等。
教学评估：1. 观察学生在绘制几何图形时的技巧和准确性。
2. 收集学生的绘图作品，评价他们对几何图形的理解和应用能力。
教案注意事项：1. 确保学生掌握使用绘图工具的基本技巧，如使用直尺时保持笔直、使用量角器时准确测量等。
2. 鼓励学生互相交流和分享自己的作品，促进合作学习和彼此的进步。
《第10课-画几何图形教案》小学信息技术甘教课标版四年级下册教案29716
第10课画几何图形教案教学目标1.能综合应用直线、矩形、椭圆、多边形、橡皮工具创作几何图形。
2.激发学生的创作意识和自学意识。
学情分析通过前几节的学习，学生已掌握了铅笔、橡皮擦、直线、曲线、刷子、颜色填充这几个简单的绘图工具的操作，并能运用这些绘图工具写字、画房子、帆船、可爱的小白兔等图画，对“画图”软件有很大的兴趣。
这一节课以继续激发学生的兴趣为导，其中矩形、圆角矩形、椭圆这三个工具的使用方法相同，只要学生掌握了矩形工具的使用方法，则能触类旁通，而多边形工具的使用较复杂，在教学中相对较详细讲解，降低学生学习的难度。
重点难点教学难点：多边形工具的应用。
教学难点：各类工具的综合使用。
教学过程4.1 教学活动【导入】一、激趣引入：今天要带大家去图形家园看一看，在那里有许多的图形，考考你的观察力，看看它们是谁？（学生找一找自己认识的几何图形。
）这里还有个图形（出示圆角矩形），这个图形和什么图形很像？（生：长方形）它和长方形哪里不同？长方形可以叫做矩形，因为这个图形的四个角是圆的，其他和长方形一样。
我们叫它圆角矩形。
我们这节课的任务就是要用这些平面几何图形来画一幅画。
板书课题：第10课画几何图形【讲授】二、知道探究：1、认识图形工具：（1）指导学生在画图工具箱中找出矩形、椭圆、圆角矩形三种图形工具，并画出矩形、椭圆、圆角矩形。
任务一：打开画图工具，在画图工具箱中找到矩形、椭圆和圆角矩形这三种工具，并在画纸上依次画出这些图形。
（2）出示矩形框，猜一猜它们三个有什么不同？学生猜测，老师在画纸中演示，最后总结。
（3）如何画出正圆、正方形和正圆角矩形？再画纸上画直线，问：怎样才能画的更直？讲解是shift用法。
任务二：用shift键与直线工具、矩形工具、椭圆工具、圆角矩形工具组合，画出下面几个图形：2、矩形——画房子的轮廓和门教师演示用矩形工具画房子的轮廓和门。
3、圆角矩形——画窗户教师演示用圆角矩形画窗户。
任务三：在画布上自己设计画出一个房子的轮廓、门和窗户。
小学信息技术教案绘制图形
小学信息技术教案绘制图形信息技术是现代教育中不可或缺的一门学科，它为学生提供了学习和运用计算机技术的基础。
小学信息技术教案是教师在授课过程中使用的重要工具，可以帮助学生掌握基本的计算机操作技巧，并培养他们的创造和解决问题的能力。
本文将针对小学信息技术教案中的绘制图形这一任务需求进行详细的讨论和分析。
首先，绘制图形是小学信息技术课程中的重要内容之一，它可以帮助学生了解图形的基本概念和属性，并培养他们的几何思维能力。
在绘制图形的教学中，教师可以结合实际生活和学生的兴趣，设计一系列丰富多样的活动和任务，使学生能够动手实践，提高他们的绘图技能和空间想象能力。
其次，绘制图形的任务可以分为两个方面：基本图形的绘制和复杂图形的构建。
对于基本图形的绘制，教师可以从简单的点、线、圆等开始，引导学生使用计算机绘图软件进行实践操作。
学生可以学习如何选择合适的绘图工具、调整图形的大小、颜色、边框等属性，并理解图形的命名和表示方法。
通过练习，学生可以熟悉各种基本图形的绘制，并逐渐掌握基本的绘图技巧。
在掌握基本图形的绘制后，教师可以引导学生绘制一些复杂的图形，例如多边形、正方形、矩形等。
学生可以学习如何使用不同的绘图功能和命令进行图形的构建，并通过调整参数和属性来改变图形的形态和布局。
通过这些活动和任务，学生可以培养他们的创造力和空间想象力，提高他们的问题解决和合作能力。
除了基本图形和复杂图形的绘制，教师还可以引导学生进行一些与图形相关的实践活动，例如利用图形绘制场景、图案设计等。
通过这些活动，学生可以将所学的绘图技巧应用到实际生活中，并加深对图形和空间的理解。
同时，这些活动还可以激发学生的创造力和想象力，培养他们的观察和表达能力，提高他们的审美和审美意识。
此外，在小学信息技术课程中，教师还应注重良好的教学设计和教学方法的运用。
在绘制图形的教学中，教师可以采用项目式学习和合作学习的方法，引导学生自主学习和合作解决问题。
同时，教师还应注重培养学生的信息素养和创新思维能力，引导他们主动探索和应用信息技术，培养他们的信息意识和信息能力。
《画几何形》信息技术课教学设计
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
在新课讲授环节，我注意到理论介绍部分，学生们听得比较认真，但到了案例分析时，有些学生开始出现注意力不集中的情况。我意识到，在今后的教学中，需要更多地结合实际操作来讲解理论知识，让学生在实践中理解和掌握。
实践活动环节，学生们分组讨论和实验操作的积极性很高，但我也发现了一些问题。有些学生在操作几何画板时，对于一些基本功能的掌握还不够熟练，需要我在课堂上多花一些时间进行个别指导。此外，学生在讨论过程中，有时会偏离主题，这需要我在今后的教学中加强对学生的引导。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与几何画板相关的实际问题，如如何绘制特定的几何图案。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作，如绘制一个等腰三角形，并对其进行旋转和平移。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.加强课堂实践操作，让学生在实践中掌握理论知识。
2.提高课堂讲授的趣味性，以吸引学生的注意力。
3.加强对学生讨论过程的引导，避免偏离主题。
4.培养学生的表达能力和成果整理能力，提高成果展示的质量。
在今后的教学中，我会根据今天的反思，调整教学策略，努力提高教学效果，让学生在轻松愉快的氛围中学习，更好地掌握信息技术知识。
小学信息技术二年级上册第11课《画几何图形》教案
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和作品设计思路。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了几何图形的基本概念、绘制方法和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对几何图形的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现和创造更多的几何图形美。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
在实践活动方面，我觉得可以尝试引入更多生活化的案例，让学生明白几何图形在实际生活中的应用。这样既能激发学生的学习兴趣，也能提高他们解决实际问题的能力。
最后，我要提醒自己，在教学过程中要不断反思和改进，努力让每一堂课都更加生动有趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习知识。只有这样，才能真正实现教育教学的目标，为学生的全面发展奠定基础。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调几何图形工具的使用和图形的绘制这两个重点。对于难点部分，如图形比例和颜色搭配，我会通过实际操作和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与几何图形相关的实际问题，如“如何用几何图形设计一个有趣的图案？”
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《画几何图形》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中是否注意过各种几何图形？”比如我们的教室、家里的家具，都充满了各种形状。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索几何图形的奥秘。
其次，学生在绘制几何图形时，对于图形比例和颜色搭配的掌握程度不一。我想在接下来的课程中，可以引导学生多观察生活中的几何图形，提高他们的审美能力。同时，通过小组讨论和分享，让学生互相学习，提高颜色搭配技巧。
《画几何图形》信息技术》
《画几何图形》信息技术一．教学内容《信息技术》）四年级下，模块三用计算机绘画——第10课画几何图形（主要内容：矩形、圆角矩形、椭圆、多边形工具的使用。
）二．学生分析本节课的教学对象是四年级第二学期的学生，通过前几节的学习，学生已掌握了铅笔、橡皮擦、直线、曲线、刷子、颜色填充这几个简单的绘图工具的操作，并能运用这些绘图工具写字、画房子、帆船、可爱的小白兔等图画，对“画图”软件有很大的兴趣。
这一节课以继续激发学生的兴趣为主，其中矩形、圆角矩形、椭圆这三个工具的使用方法相同，只要学生掌握了矩形工具的使用方法，则能触类旁通，而多边形工具的使用较复杂，在教学中相对较详细讲解，降低学生学习的难度。
三．设计思想小学信息技术课以培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能等主要任务，我主要从以下几个方面处理这节课的设计：（1）注重激发学生的兴趣，并对教学内容作了一些必要的调整，使之条理清晰，学生易于理解掌握。
（2）力求发挥学生的主体功能，激发他们积极参加学习的主动性。
（3）综合选用讲练结合、启发式教学、演示法等教学方法。
（4）根据信息技术学生操作性很强的特点，在讲完一个知识点后，及时做相应的练习，以巩固所学内容。
四．教学目标1．知识与技能：学会矩形、圆角矩形、椭圆、多边形工具的使用方法，学习利用几何图形构图的技巧。
2．过程与方法：自主性、实践性、小组合作地学习。
3．情感态度和价值观：激发学生的学习兴趣和对家乡的热爱之情，树立正确的人生观。
五．教学重点和难点1．掌握矩形、圆角矩形、椭圆、多边形工具的使用方法。
2．综合学过的工具画画。
六．教学过程课前热身2分钟欣赏《印象嘉峪关》视频资料说说自己的感想激发学生的学习兴趣和对家乡的热爱之情，树立正确的人生观。
激趣引入4分钟1．介绍一位新朋友……2．播放课件。
卡通角色——“快乐鼠”：大家好，我是快乐鼠，我最喜欢的是用电脑画画。
昨天，我在画图窗口的工具箱里发现了几个工具，并用这几个工具画了几张用各种形状组成的电脑画，你们看（伴音乐欣赏）——同学们，你们说漂亮吗？那么同学们也来学习用画图工具来画画吧！3．同学们在“快乐鼠”的作品里看到了哪些形状呢？4．揭示课题：画几何图形（板书）1．听“快乐鼠”的介绍，认真观察屏幕的画面。
小学信息技术_画几何图形教学设计学情分析教材分析课后反思
《画几何图形》教学设计【教学目标】1、使学生初步了解算法及表述算法的工具认识编程；通过画图让学生体验用自然语言、计算机程序语言描述算法的过程。
2、使学生理解顺序语句编写程序的过程，掌握画简单几何图形的算法。
3、培养学生善于观察画图过程、发现算法规律的良好习惯和利用规律指导行动的情感。
【教学内容】泰山版小学信息技术第三册下第二单元《LOGO编程真精彩》第7课《画几何图形》。
【教学重难点】教学重点：认识算法与编程，能通过编程绘制几何图形教学难点：理解编程语言，能正确运用编程命令绘制几何图形【课时安排】1课时【教学过程】一、欣赏图片激趣导入。
师：同学们，今天老师给大家带来了一些图形，让我们一起来欣赏。
播放图片学生欣赏师：图形欣赏完了，你有什么想说的？生：……师：……师：其实这些漂亮的图形都是通过电脑编程来实现的，今天我们就来学习logo编程画几何图形。
揭示课题板书课题画几何图形二、绘制长方形理解算法与编程。
1、结合图形引出算法师：首先请同学们观察长方形，如果让你画出这个长方形应怎么画？学生汇报生：画线50 转向90 画线100 转向90 画线50 转向90 画线100师：如果把画线改成前进，把转向改成右转，谁能再说一下画长方形的方法。
随生说教师板书前进50米右转90度前进100米右转90度前进50米右转90度前进100米师：说的真好，这样我们就画出了一个长100宽50的长方形，并用自然语言描述出了画长方形的方法，在计算机科学中把这种解决问题的方法或过程称为算法。
2、通过图形认识编程师：其实除了自然语言，还有一种描述算法的工具，就是计算机程序语言。
如果用命令FD代替前进，用RT代替右转，谁能重新描述一下画长方形的方法。
教师根据学生叙述板书FD 50 RT 90 FD 100 RT 90 FD 50 RT 90 FD 100师：像这样使用计算机程序语言描述算法的过程就叫编程。
3、亲身体验绘制图形同学们想不想利用这种方法画出一个长方形？生：想师：首先打开桌面上的PC LOGO师：观察界面上有什么？生：小海龟光标师：在绘图窗口中有一只小海龟，它可以听从我们的指挥；在命令编辑窗口中？是logo 语言的提示符。
小学信息技术：《画几何图形》教案
小学信息技术：《画几何图形》教案【教学目标】·能综合应用直线、矩形、椭圆、多边形、橡皮工具创作几何图形·激发学生的创作意识和自学意识【教学内容】—椭圆工具和直线工具·类型框·矩形工具·多变形工具【教学重难点】重点：多边形工具的应用难点：各类工具的综合使用【教材分析与教学建议】教材以画“几何图形”为切入点，以逐层深入、循序渐进的方式展开教学内容。
教材以图示和操作步骤两种方式给出了操作方法，如果前面的学习较为顺利，那么教师稍作讲解，学生对照教材，一般都能很快完成本课的操作要求。
工具箱上的工具较多，建议学习新内容之前，组织学生复习前一节课的重要内容。
多让学生“试一试”，多让学生“想一想”，让学生通过亲自探究实践加深印象，激发兴趣。
【教学方法和手段】综合运用自主创作和实践练习的方法，让学生熟悉基本工具的操作方法，同时鼓励学生积极创作。
【教学过程】一、复习椭圆工具和直线工具师：上一节课，我们已经认识了“画图”窗口里的工具箱和颜料盒。
现在，请大家运用上节课我们学习到的知识，动手试一试，画出这三副画！（出示教材71页中的太阳图、76页的气球图和荷叶图）（学生练习，教师巡视指导，最后展示优秀作品）师（总结强调）：第一，选择“椭圆”工具后，在画布上拖动鼠标的同时按住键盘上的Shift上档键，可以画出个圆。
第二，选择不同的工具，比如选择直线工具和椭圆工具，在类型框里会出现不同的选项。
师：现在请同学们保存自己的作品。
注意：要给自己的作品起一个有意义的文件名。
二、复习矩形工具师：刚刚同学们主要用椭圆和直线工具画了太阳、气球和荷叶。
那么如果用矩形工具能画什么呢？（教师指定举手学生回答）（学生自主创作，教师巡视指导，最后展示优秀作品）师：同学们都画得不错，老师也想表演一个，你们想不想看呀？（教师演示立方体的画法）第一：画正方形。
单击矩形工具在绘图区中拖动鼠标（同时按住Shift），画出一正方形。
四年级信息技术第10课多种形状我来画精品课件
●任务
●作品欣赏
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●工具栏
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Fighting！
通过学习到的知识，
每人用20分钟时间创作一幅《美丽的小屋》， 自由想象。
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谢谢观赏
1.调整●画工具布栏大小 ●任务
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二、学画●工各具种栏 形状 ●任务
●作品欣赏
看看这幅图，想要绘制它，要用到哪些工具和图形呢？
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矩●工形具栏
●任务
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边框线 内部填充
小贴士：要画出规则的图形， 可以边按住“shift”键，边 拖动鼠标指针。
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多●工边具形栏
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●圆工具形栏
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<< >>பைடு நூலகம்
圆●工角具矩栏 形 ●任务
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四年级信息技术第10课多种形状我来 画精品课件
小学信息技术_画几何图形教学设计学情分析教材分析课后反思
《画几何图形》教学设计【教学目标】1、使学生初步了解算法及表述算法的工具认识编程；通过画图让学生体验用自然语言、计算机程序语言描述算法的过程。
2、使学生理解顺序语句编写程序的过程，掌握画简单几何图形的算法。
3、培养学生善于观察画图过程、发现算法规律的良好习惯和利用规律指导行动的情感。
【教学内容】泰山版小学信息技术第三册下第二单元《LOGO编程真精彩》第7课《画几何图形》。
【教学重难点】教学重点：认识算法与编程，能通过编程绘制几何图形教学难点：理解编程语言，能正确运用编程命令绘制几何图形【课时安排】1课时【教学过程】一、欣赏图片激趣导入。
师：同学们，今天老师给大家带来了一些图形，让我们一起来欣赏。
播放图片学生欣赏师：图形欣赏完了，你有什么想说的？生：……师：……师：其实这些漂亮的图形都是通过电脑编程来实现的，今天我们就来学习logo编程画几何图形。
揭示课题板书课题画几何图形二、绘制长方形理解算法与编程。
1、结合图形引出算法师：首先请同学们观察长方形，如果让你画出这个长方形应怎么画？学生汇报生：画线50 转向90 画线100 转向90 画线50 转向90 画线100师：如果把画线改成前进，把转向改成右转，谁能再说一下画长方形的方法。
随生说教师板书前进50米右转90度前进100米右转90度前进50米右转90度前进100米师：说的真好，这样我们就画出了一个长100宽50的长方形，并用自然语言描述出了画长方形的方法，在计算机科学中把这种解决问题的方法或过程称为算法。
2、通过图形认识编程师：其实除了自然语言，还有一种描述算法的工具，就是计算机程序语言。
如果用命令FD代替前进，用RT代替右转，谁能重新描述一下画长方形的方法。
教师根据学生叙述板书FD 50 RT 90 FD 100 RT 90 FD 50 RT 90 FD 100师：像这样使用计算机程序语言描述算法的过程就叫编程。
3、亲身体验绘制图形同学们想不想利用这种方法画出一个长方形？生：想师：首先打开桌面上的PC LOGO师：观察界面上有什么？生：小海龟光标师：在绘图窗口中有一只小海龟，它可以听从我们的指挥；在命令编辑窗口中？是logo 语言的提示符。
甘教版小学四年级下册信息技术教学计划、进度表、教案全册
信息技术学年度第二学期四年级学校：教师：四年级微机下册教课进度及课时安排周次起讫日期教课单元教课内容课时备注1准备工作12模块一文件与文件夹的管理（ 1）13文件与文件夹的管理（ 2）14模块二初识因特网15阅读网上信息16在网上听音乐、看电影17综合实践——网上冲浪18回首与反省19复习110期中考试11模块三认识绘图程序112画一幅简单的画113直线与曲线114画几何图形115海底世界116贺卡的制作117综合实践——绘制漂亮的1通话世界18综合实践1 19复习1 20期末考试小学四年级下册信息技术教课计划一、学生基本状况四年级共有 4 个教课班，学生上信息技术课的兴趣比较高，在四年级上学期的学习基础上，学生已经基本掌握了计算机的基础性的操作技术，但是学生的接受能力有高有低，掌握水平错落不齐，这对一致教课不利，所以在教课中应按照“因材施教”原则，设计与各种层次学生相适应的教课内容、教课方法等。
此外因为教课设施不足，学生上机操作的时间得不到充足保证，可能会影响学生对知识、技术的掌握。
二、教材剖析由甘肃教育教育第一版社编著的小学四年级下册《信息技术》教材行文流利、图文并茂、富裕兴趣性和启迪性。
教材有“任务指引”、“金钥匙”、“小博士”、“知识窗”、“阅读资料” 等模块构成较完好的知识系统，由浅入深、顺序渐进地介绍信息技术基础知识、基本观点和基本方法，指引同学们在一个个详细任务的过程中，意会信息技术中储藏的科学思想和文化内涵，培育自己的信息意识和信息修养。
本册教材共有 3 个模块，它将指引你从体验网络的奇特作用开始、到你学会在网上自由“冲浪”。
第 1 模块“管理自己的计算机”体验计算机网络，介绍计算机网络的基础知识，学习共享校园网资源的方法；第 2 模块“初识网络世界”介绍使用IE 阅读器阅读网页的基本方法；介绍使用IE 阅读器阅读网页的技巧；第 3 模块“用计算机绘画”介绍“绘图”程序画出漂亮、出色的图画。
小学四年级数学课教案：几何图形
小学四年级数学课教案：几何图形一、引言在小学数学中，几何是一个重要的学习内容。
通过学习几何图形，学生可以培养空间想象力、形成准确的观察力和分析能力。
本教案针对小学四年级学生的数学课，将围绕几何图形展开教学。
通过多种教学方法的运用，帮助学生认识不同的几何图形及其特征，培养学生的几何思维能力。
二、目标1. 认识并区分常见的几何图形：圆、三角形、矩形、正方形。
2. 掌握各个图形的特征和简单的性质。
3. 通过拼图游戏和实际物体观察，培养学生对几何图形的观察和分析能力。
4. 发展学生的逻辑思维和问题解决能力。
三、教学过程1. 导入（5分钟）在黑板上给学生展示不同的几何图形，并询问学生，他们对这些图形是否有了解。
通过师生互动的方式引入本堂课的内容，激发学生的学习兴趣。
2. 学习圆（15分钟）（1）介绍圆的定义和性质，示意图可通过黑板或PPT展示。
（2）请学生观察教室中的圆形物体，例如钟、水杯等，让学生尝试用手指围绕物体的边界，感受圆的特点。
（3）通过课堂练习，让学生巩固对圆的认识，并将圆与其他几何图形进行区分。
3. 学习三角形（20分钟）（1）介绍三角形的定义和性质，并通过示意图解释。
（2）让学生观察教室中的三角形物体，例如书架、笔袋等，引导学生认识三角形。
（3）通过拼图游戏，让学生用直角三角形组合拼出其他类型的三角形，加深对三角形特征的理解。
4. 学习矩形（20分钟）（1）介绍矩形的定义和性质，并用示意图展示。
（2）导引学生观察教室中的矩形物体，例如课桌、黑板等，帮助学生理解矩形的形状特点。
（3）组织学生分组，进行实践活动，让学生用木块、纸片等构建矩形，加强对矩形特性的认知。
5. 学习正方形（20分钟）（1）介绍正方形的定义和性质，结合示意图向学生展示。
（2）让学生观察教室中的正方形物体，例如窗户、白板等，让学生认识正方形的特征。
（3）通过游戏形式，让学生在实践中感受正方形的各项特性，并比较正方形和其他几何图形的相似点和区别。
小学信息技术_画几何图形教学设计学情分析教材分析课后反思
第二单兀Logo编程真精彩第七课画几何图形教学目标：1、掌握在Logo中画几何图形的方法；能用自然语言或者logo 语言表述画图过程；学会常见的Log。
命令的使用。
2、学生自主、合作、探究学会如何在Logo中绘制几何图形。
3、在绘制Log。
图形的过程中，培养学生自学能力，与他人合作交流的能力。
培养学生的语言表达能力。
教学重点：常见的Logo命令的使用；在Log。
中画几何图形的方法教学难点：在Logo中画几何图形的方法教学准备：网络电子教室多媒体课件教学过程：一、激趣导入出示精美图形，请学生们欣赏。
由学生们对图形进行评价，激发学生们学习使用LOGO画图的兴趣。
第二单元Logo编程真精彩中的第一课画几何图形。
通过这课的学习，你将成为一名优秀的海龟指挥家呦。
（课件岀示LOGO编程介绍，生读）二、自主探究小组合作1、启动LOGO方法：双击桌而图标2、认识LOGO界而LOGO窗口与普通Windows窗口都有“标题栏”'菜单栏工具栏”，区别在于下而又分为两个区“画图区” “命令区”。
3、学习第一个LOGO命令FD前进FD （空格）+步数（回车执行）出示任务一：指挥小海龟绘制一条长度为80的竖线。
看谁最先完成！注意小组内的互助合作。
教师巡视指导。
4、学习命令RT （右转）的使用RT （空格）+度数（回车执行）出示任务二下而请同学们利用我们的新命令，继续来绘制一个长方形（宽80长150）o教师巡视（同学们遇到问题可以小组内互相帮助。
完成的小组长下位去帮帮小组内的其他同学）及时指出CS （清屏）命令的用法，使画错的同学能够重画。
5、学习命令BK（后退）及LT （左转）的使用出示任务三下而请同学们利用我们的新命令，再把长方形（宽80长150）画一次（要求使用BK及LT命令）。
生练习，师巡视（同学们遇到问题可以小组内互相帮助。
完成的小组长下位去帮帮小组内的其他同学）小结：同学们，我们使用FDBK和RTLT这两组命令都可以画出同样的长方形，这说明我们可以使用不同的命令完成相同的图形。
甘教版小学信息技术(四年级下册)教案
小学信息技术（四年级下册）教案（甘肃省电化教育中心编写教材）(2019—2020学年度第二学期)学校：凉州区会馆巷小学班级：四年级科目：信息技术教者：冯延平二〇二〇年三月一日目录2015—2016学年度第二学期信息技术教学工作进度计划表---------------------- - 4 -教材分析--------------------------------------------------------------------------------------- - 5 -第一课时：指法练习 ----------------------------------------------------------------------- - 6 -第二课时：模块一管理自己的计算机 ----------------------------------------------- - 8 -第1课文件与文件夹的管理（一）---------------------------------- - 8 -第三课时：第2课文件与文件夹的管理(二)------------------------------------ - 11 -第四课时：第2课文件与文件夹的管理(二)------------------------------------ - 13 -第五课时：回顾与反思 ------------------------------------------------------------------ - 16 -第六课时：模块三用计算机绘画-------------------------------------------------- - 18 -第7课认识画图程序 -------------------------------------------------- - 18 -第七课时：第8课画一幅简单的画 ------------------------------------------------ - 21 -第八课时：第9课直线与曲线 ------------------------------------------------------ - 24 -第九课时：第10课画几何图形----------------------------------------------------- - 26 -第十课时：第11课海底世界-------------------------------------------------------- - 28 -第十一课时：第12课贺卡的制作-------------------------------------------------- - 31 -第十二课时：第13课综合实践——绘制美丽的童话世界 ---------- - 34 -第十三课时：回顾与反思 --------------------------------------------------------------- - 36 -第十四课时：模块二初训网络世界 ------------------------------------------------ - 38 -第3课初识因特网---------------------------------------------------- - 38 -第十五课时：第4课浏览网上信息-------------------------------------------------- - 41 -第十六课时：第5课在网上听音乐、看电影 ------------------------------------- - 43 -2019—2020学年度第二学期信息技术教学工作进度计划表教者：冯延平 2020-03-01科目信息技术教学班级四年级（1－6班）教科书《小学信息技术》四年级下册上课日期03.16 每周节数 1 总授课节数16 考试次数1周次时间预定进度实际进度出入原因说明1 03.16－03.20 指法练习2 03.23－03.27 模块一管理自己的计算机3 03.30－04.03 1.文件与文件夹的管理（一）4 04.06－04.10 2.文件与文件夹的管理（二）5 04.13－04.17 模块二初识网络世界6 04.20－04.24 3.初识因特网7 04.27－05.01 4.在网上听音乐看电影8 05.04－05.08 5.浏览网上信息9 05.11－05.15 6.综合实践10 05.18－05.22 模块三用计算机绘画11 05.25－05.29 7.认识画图程序12 06.01－06.05 8.画一幅简单的画13 06.08－06.12 9.直线与曲线14 06.15－06.19 10.画几何图形15 06.22－06.26 11.海底世界16 06.29－07.03 12.贺卡的制作17 07.06－07.10 13.综合实践18 07.13－07.17 总结复习19 07.20－07.24 回顾与反思20 07.27－07.31 考试教材分析四年级采用《义务教育实验教课书小学信息技术（四年级下册）》，由甘肃省电化教育中心编。
信息技术《几何图形的绘制》教学设计
《几何图形的绘制》教学设计——信息技术与数学课程整合应用信息技术教学不再是单纯的技能课，不应该仅仅在课程内部培养学生利用信息技术解决问题的能力。
因此，信息技术课程的教学要有丰富的其他学科知识作支撑。
一方面在与学习、生活相关的情境中教会学生解决实际问题的方法和途径，提高学生学习信息技术的兴趣，另一方面也要引导学生将学到的信息技术迁移到学习和生活中。
一、教材与学情分析《几何图形的绘制》是《信息技术基础(必修)》(教育科学出版社)教材第四章第一节文本信息加工的教学内容，是笔者对教材进行二次开发后形成的教学案例，是本章的重点和难点。
学生已经具备一定的Word 操作能力，但自主探索学习和综合实践操作能力欠缺，而且学科整合的意识不强。
二、教学目标知识与技能：1、掌握基本图形的绘制与文本框的使用。
2、培养学生有目的、有计划地进行自主探索学习和综合实践操作能力。
过程与方法：采用情境任务驱动法，让学生完成任务的过程中，掌握技能，形成素养。
情感态度与价值观：1、培养学生有错必纠的习惯。
2、培养学生正确的审美观。
三、教学重难点重点：掌握基本图形的绘制与文本框的使用。
区分SHIFT和CTRL功能键的使用范围。
难点：制作过程中各种形状光标的区分。
培养学生自主探索学习和综合实践操作能力。
四、教学策略〔情境任务驱动法〕创设问题情境，提出任务，三个任务由易到难〔分层教学法〕。
抛出必备技能，分析完成任务的思路〔支架式教学〕。
在此基础上，适当放手，让学生自主探究操作方法和应用技巧，在过程中认识和理解相关概念和原理，形成素养；教师做好指导和调控，让每个学生有计划、有目的地亲历与体验解决问题的完整过程，鼓励学生在过程中积极思维、大胆想象、勇于创新〔指导式探究法〕。
积极使用评价手段，形成正确导向，增强学生自信心，调动学生学习兴趣，给学生一个学习的强劲动力。
五、教学过程1、创设情境提出任务⑴创设情境提出问题随着时代的发展，网上学习将会成为未来学习方式的主流。
《第10课 画几何图形》小学信息技术甘教课标版四年级下册(7)PPT课件
状态栏
19
认 任意形状的裁剪 橡皮
识
取色
画
铅笔
图
喷枪
软
直线
件
矩形
椭圆
选取一个矩形区域 填充颜色 放大 刷子 文字 曲线 多边形 圆角矩形
20
前景色
认
识
画
图
软
件
背景色
色块
21
• 绘画工具的选择和应用
• A. 裁剪工具:它可以定义形状自由的剪切块。 选定工具:它可以定义一个矩形剪切块。
• B. 橡皮：可以擦除图面中不想要的部分。 • C. 涂色工具:用前景色对封闭区填充。 • D. 取色工具:它是用一个图形的颜色填另外的
23
1、画矩形 2、画多边形
知识与技能：学习“长方 形、多边形”工具的使用 方法；能运用“长方形、 多边形”工具画图形。
24
任务一
1、阅读课本70页。 2 、尝试解决，如何画一个 空心矩形？ 3、尝试解决，如何画一个空 心矩形？ 3、尝试解决，如何画一个空 无边矩形？
25
2、矩形工具的使用步骤： 1、选择矩形工具 2 、在工具底部按住矩形样
打拉池中心小学 张学栋
1
一、展示优秀学生作品
2
3
4
5
6
7
8
9
10Leabharlann 1112“画图”程序是Windows xp中的一个非 常实用的绘图工具，它的主要特点是具 有一般画图软件基本的功能，并且容量 小，占用系统资源少,学习起来很简单
13
1、我们首先一起来 看如何启动画图程序以 及它的窗口组成？
封闭图形区域。 • E. 铅笔:可以在绘图区内任意画线, • F. 刷子:与铅笔工具相似,只是刷子工具状态有
泰山版小学信息技术四年级(下)教案第7课画几何图形—顺序语句的使用
泰山版小学信息技术四年级（下）教案第7课课题：画几何图形—顺序语句的使用一、教学目标1.能够理解顺序语句的概念；2.能够知道顺序语句的应用场景；3.能够使用顺序语句画出简单的几何图形。
二、教学重点1.顺序语句的概念；2.顺序语句的应用场景；3.顺序语句的使用方法。
三、教学难点1.如何将顺序语句应用到画几何图形中；2.如何自行设计顺序语句实现画几何图形。
四、教学过程1. 课前准备•布置课前作业：学生自行设计顺序语句实现画一个正方形。
2. 导入新知•引导学生回顾上节课的内容，并询问学生在上节课学到了哪些知识点；•通过课件展示顺序语句的概念，并讲解其应用场景；•通过画图的形式，演示如何使用顺序语句画一个正方形。
3. 深化讲解•教师通过示范，详细讲解顺序语句的用法；•学生通过模仿教师，自行画出一个正方形；•教师引导学生思考顺序语句的应用场景，并通过课件展示不同应用场景下顺序语句的使用方法。
4. 练习•学生自行设计顺序语句实现画一个三角形；•学生将自己设计的三角形展示给其他同学，并请其他同学给予评价。
5. 总结归纳•教师引导学生回顾本课所学内容，并总结归纳顺序语句的用法；•教师布置课后作业：学生自行设计顺序语句实现画一个菱形。
五、板书设计顺序语句应用场景顺序语句的概念画几何图形顺序语句的使用方法编写程序六、课后作业•学生自行设计顺序语句实现画一个菱形。
七、教学反思本课程的教学目的是帮助学生理解顺序语句的概念及应用场景，并通过练习，掌握顺序语句的使用方法。
通过学习，学生不仅能够应用顺序语句画出简单的几何图形，还能够在日常生活中运用顺序语句解决问题。
在授课过程中，教师通过引导学生自主设计顺序语句，提高了学生的实践能力和创造力。
通过评价其他同学的作品，提高了学生的思考和评价能力。
优质教案分享：四年级数学下册《几何图形》
优质教案分享：四年级数学下册《几何图形》教案概述：本教案旨在通过有趣的实践活动，帮助学生认识和掌握平面几何图形的基本特征，培养学生的观察能力、空间想象能力和逻辑思维能力。
一、教学目标1.让学生掌握长方形、正方形、平行四边形和梯形的基本特征。
2.培养学生运用几何图形进行观察、分析和解决问题的能力。
3.激发学生对几何图形的兴趣，提高学生的空间想象能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：长方形、正方形、平行四边形和梯形的特征。
2.教学难点：如何运用几何图形进行观察、分析和解决问题。
三、教学准备1.教学课件2.几何图形模型3.学生活动材料四、教学过程（一）导入1.教师出示一些生活中常见的几何图形，引导学生观察并说出它们的名字。
2.学生分享自己对几何图形的了解和认识。
（二）新课讲解1.认识长方形（1）教师展示长方形模型，引导学生观察长方形的特点。
（2）学生通过观察，发现长方形有四条边，对边平行且相等，四个角都是直角。
2.认识正方形（1）教师展示正方形模型，引导学生观察正方形的特点。
（2）学生通过观察，发现正方形有四条边，四条边都相等，四个角都是直角。
3.认识平行四边形（1）教师展示平行四边形模型，引导学生观察平行四边形的特点。
（2）学生通过观察，发现平行四边形有四条边，对边平行且相等。
4.认识梯形（1）教师展示梯形模型，引导学生观察梯形的特点。
（2）学生通过观察，发现梯形有一对平行边，另外两边不平行。
（三）巩固练习1.学生独立完成教材中的练习题，巩固所学知识。
2.教师选取部分题目进行讲解，解答学生的疑问。
（四）拓展活动1.教师出示一些生活中的几何图形，引导学生运用所学知识进行观察和分析。
2.学生分享自己的观察和分析结果，教师进行点评和指导。
（五）课堂小结2.学生分享自己的收获和感悟。
五、课后作业1.学生回家后，向家长介绍本节课所学的几何图形特征。
2.家长协助孩子用几何图形制作一幅画，培养孩子的空间想象能力。
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第10课画几何图形教案
教学目标1.能综合应用直线、矩形、椭圆、多边形、橡皮工具创作几何图形。
2.激发学生的创作意识和自学意识。
学情分析通过前几节的学习,学生已掌握了铅笔、橡皮擦、直线、曲线、刷子、颜色填充这几个简单的绘图工具的操作,并能运用这些绘图工具写字、画房子、帆船、可爱的小白兔等图画，对“画图”软件有很大的兴趣。
这一节课以继续激发学生的兴趣为导，其中矩形、圆角矩形、椭圆这三个工具的使用方法相同,只要学生掌握了矩形工具的使用方法，则能触类旁通,而多边形工具的使用较复杂，在教学中相对较详细讲解,降低学生学习的难度。
重点难点教学难点:多边形工具的应用。
教学难点:各类工具的综合使用。
教学过程４.1 教学活动【导入】一、激趣引入：今天要带大家去图形家园看一看,在那里有许多的图形,考考你的观察力,看看它们是谁？
(学生找一找自己认识的几何图形。
）
这里还有个图形(出示圆角矩形）,这个图形和什么图形很像?(生：长方形)它和长方形哪里不同？长方形可以叫做矩形,因为这个图形的四个角是圆的，其他和长方形一样。
我们叫它圆角矩形。
我们这节课的任务就是要用这些平面几何图形来画一幅画。
板书课题：第10课画几何图形
【讲授】二、知道探究:１、认识图形工具：
（1)指导学生在画图工具箱中找出矩形、椭圆、圆角矩形三种图形工具，并画出矩形、椭圆、圆角矩形。
任务一：打开画图工具，在画图工具箱中找到矩形、椭圆和圆角矩形这三种工具,并在画纸上依次画出这些图形。
（2）出示矩形框，猜一猜它们三个有什么不同?
学生猜测，老师在画纸中演示,最后总结。
（3）如何画出正圆、正方形和正圆角矩形?
再画纸上画直线，问：怎样才能画的更直？
讲解是ｓｈift用法。
任务二:用ｓｈift键与直线工具、矩形工具、椭圆工具、圆角矩形工具组合,画出下面几个图形：
2、矩形——画房子的轮廓和门
教师演示用矩形工具画房子的轮廓和门。
3、圆角矩形——画窗户
教师演示用圆角矩形画窗户。
任务三：在画布上自己设计画出一个房子的轮廓、门和窗户。
4、多边形工具——画屋顶
一般房子的屋顶是什么形状的？
教师演示用多边形工具画屋顶。
(可以画三角形的,也可以画多边形的)
任务四:在画布上给你设计的房子加一个你喜欢的屋顶。
5、椭圆工具——画门前的小路
（1)还可以给房前屋后加一些装饰,让这幅图更好看。
教师演示用椭圆工具画门前的小路。
还可以加上太阳、树。
（2）用曲线工具画出大地。
（3）修改图画，用橡皮擦擦除。
（4）为图形填充颜色。
（5)保存图画,，并给文件名命名。
任务五:给你的房子加一些装饰,让它变得更漂亮。
【活动】三、展示作品:将画好的作品进行全班展示。
【作业】四、布置课外作业：完成P64页最下面的练一练。
第10课画几何图形
课时设计课堂实录第10课画几何图形
第一学时教学活动【导入】一、激趣引入:今天要带大家去图形家园看一看,在那里有许多的图形,考考你的观察力,看看它们是谁？
（学生找一找自己认识的几何图形。
）
这里还有个图形(出示圆角矩形）,这个图形和什么图形很像？(生:长方形)它和长方形哪里不同?长方形可以叫做矩形,因为这个图形的四个角是圆的，其他和长方形一样。
我们叫它圆角矩形。
我们这节课的任务就是要用这些平面几何图形来画一幅画。
板书课题:第10课画几何图形
【讲授】二、知道探究：１、认识图形工具:
(1）指导学生在画图工具箱中找出矩形、椭圆、圆角矩形三种图形工具，并画出矩形、椭圆、圆角矩形。
任务一：打开画图工具，在画图工具箱中找到矩形、椭圆和圆角矩形这三种工具，并在画纸上依次画出这些图形。
(2)出示矩形框，猜一猜它们三个有什么不同？
学生猜测,老师在画纸中演示，最后总结。
(3)如何画出正圆、正方形和正圆角矩形？
再画纸上画直线,问:怎样才能画的更直?
讲解是shiｆｔ用法。
任务二:用shｉfｔ键与直线工具、矩形工具、椭圆工具、圆角矩形工具组合，画出下面几个图形:
2、矩形——画房子的轮廓和门
教师演示用矩形工具画房子的轮廓和门。
３、圆角矩形——画窗户
教师演示用圆角矩形画窗户。
任务三:在画布上自己设计画出一个房子的轮廓、门和窗户。
4、多边形工具——画屋顶
一般房子的屋顶是什么形状的？
教师演示用多边形工具画屋顶。
（可以画三角形的，也可以画多边形的)
任务四：在画布上给你设计的房子加一个你喜欢的屋顶。
5、椭圆工具——画门前的小路
（1)还可以给房前屋后加一些装饰,让这幅图更好看。
教师演示用椭圆工具画门前的小路。
还可以加上太阳、树。
(２)用曲线工具画出大地。
（3）修改图画,用橡皮擦擦除。
（4)为图形填充颜色。
(5）保存图画，，并给文件名命名。
任务五：给你的房子加一些装饰，让它变得更漂亮。
【活动】三、展示作品:将画好的作品进行全班展示。
【作业】四、布置课外作业:完成P６４页最下面的练一练。