小学生叙事作文写作方法
叙事作文写作方法指导：写家事
叙事作文写作方法指导：写家事作为学生，我们经常需要写叙事作文。
叙事作文是描述一个事件或故事的文章，可以展现作者的想象力和描写能力。
在写家事相关的作文时，需要注意以下几个要点。
一、写作重点1. 选好主题：家事相关的主题很广泛，可以从亲人、家庭环境、教育方式等角度切入。
但无论选哪个主题，都需有一定的情感情感基础和体验，让文章有共鸣。
2. 制定故事线：确定文章的开始和结尾，让故事有始有终；同时确定故事的起承转合，使文章有情节。
3. 使用描写技巧：使用比喻、拟人、对比、赘述、暗示等修辞手法，让文章更加生动形象。
4. 注意节奏感：可以适当使用短句和长句的变化，让读者在阅读中感受到文章的节奏感。
二、用词分析在写家事相关的作文时，用词也是很关键的。
不同的用词可以给人不同的感受，对于叙事作文来说尤其重要。
以下是两篇家事相关的作文，以供参考。
范文一：《我与姑姑的暑假旅行》在这个暑假，我和姑姑一起去旅行了。
我们去了三亚、桂林、重庆等地。
每一站的景色都很美，印象最深的是桂林的山水相映，让人心旷神怡。
在旅游的过程中，我和姑姑之间也变得更加亲密了。
姑姑常常给我讲各种小故事，分享她的人生经验。
我也会向姑姑展示我的新学识，跟她分享我在学校里的趣事。
旅行中种种温馨的瞬间，都让我体会到家的温暖。
这篇文章重点在描述我和姑姑的旅行经历，同时讲述了我们之间的感情变化。
作者用了一些形容词来描绘景色，比如“美”、“心旷神怡”等词汇；在描述与姑姑的互动时，用了“小故事”、“人生经验”等词汇，使文章更加细腻优美。
范文二：《一个人的周末》我父母经常忙于工作，周末往往不在家。
最初我觉得很无聊，只能看电视和打游戏。
但随着时间的推移，我开始喜欢上了独处的感觉。
周六上午，我会下厨做饭，尝试做一些新的菜品。
下午，我会找些书来读，或者去周边的书店浏览一下。
周日早上，我会去跑步，享受大自然的美景，晚上还会和几个志同道合的朋友去参加一些社交活动。
一个人的周末，可能比较寂寞，但我却享受这份自由。
常见100种作文写作方法(1)叙事方法
常见100种作文写作方法(1)叙事方法叙事作文是一种描述故事或事件的方式，它通常由开头、中间和结尾三个部分组成。
通过叙事的方式，我们可以将一个小小的事件、一个人物的经历或者一个故事情节都表达出来。
以下是一些常见的叙事写作方法：一、时间顺序法时间顺序法指的是以时间先后顺序为主线，将事件按照时间发生的先后顺序进行描述。
时间先后顺序可以是自然时间的流转，也可以是人物的思想、行动的先后顺序。
时间顺序法适用于许多情境，比如课堂上的经历、旅游、生日聚会等等。
空间顺序法是以空间的先后次序来描述事件的过程，将从一个地方去到另一个地方的过程描写清楚。
它适用于描写旅游、迁徙、运输、战争等事件。
三、事件顺序法事件顺序法是依照事件发生的顺序，从事件的开始到结束展现整个过程。
这种写法适用于紧凑有序的事件，如家里发生了一件事情、朋友间的小矛盾、小偷撬门等等。
四、人物心理法人物心理法是以人物思想、情感的变化为线索，描写人物内心的丰富性。
这种写法适用于表达某个事件对某个人物的情感、心理、行为的影响，比如竞赛、争吵等等情节。
五、感官描述法感官描述法是通过生动形象、感性的语言把事件的色彩、声音、气味、触感直接描述出来，让读者能够在感官上产生共鸣。
这种方法适用于许多情境，如旅游、宴会、自然景观、场景描写等等。
六、对话方法对话方法是通过多个人物之间的交流、沟通、互动，展现事件的过程和内涵。
比如，一个关于交友的故事可以通过朋友之间的对话传达出来。
七、插叙法插叙法是通过插叙，将某个事件的背景、起因、后果等情节，过程合理地安排在叙述中，以此达到更好的叙事效果。
比如，人物经历中可以插入社会背景、经济状况的介绍等等。
以上七种方法只是叙事中的冰山一角，根据不同情境、不同主题的叙事作文，我们还可以运用比喻、象征、反讽等各种修辞手法来提高文档的魅力和表现力。
总之，只要注意内容的切合和不断试错实践，我们都能把每一篇叙事作文写得更加精彩。
写记叙文作文的方法(精选7篇)
写记叙文作文的方法（精选7篇）记叙文写作技巧总结篇一记叙文写作技巧1、真实才能动情。
真正能打动读者的，还是那些你亲身经历有真情实感的身边小事。
2、妙语才能煽情。
只有风趣幽默，生动活泼的语言才能让读者眼前一亮，读之使人不断点头默叹。
四个流程（保住基础分）1、审清题意：千万注意，题意审不好，来个文不对题，哪就应该先花2-3分钟看看作文题，然后在开始答基础知识题目。
2、立好中心：至少知道自己想说什么，是喜欢、是厌恶？是感动、是反对？是快乐，是痛苦？是哲理、是深情？是赞扬、是批评。
.。
.。
.用一句话把它写在草稿纸上。
3、选好材料：符合题目要求的、自己最熟悉的、能够写好的事。
4、写好提纲：（1）用一句话写出中心内容和主题；（2）分清开头、中间、结尾各写什么？（3）打好开头、结尾的细稿，以及每段的开头句。
接下来就是在试卷里啦，要力求一气呵成，只要提纲和开头、结尾、段落开头的稿子打得好，一气呵成是不难做到的，思路顺畅了20分钟就可以把作文写好。
五项技巧（赢得感情分）1、有一个灵活的头脑：造句法、筛选法、换题法。
2、有一张可爱的脸蛋：书写要工整，自己的字能够写多好就必须写多好，不得使用涂改液，不得随意修改，特别是开头、结尾和段落的开头句，不能修改。
3、有一双闪亮的眼睛：好的文题等于成功了一半。
4、有一身漂亮的衣装：（1）一个最拿手的题材（适合自己）；（2）一个好故事（好布料）；（3）一个好结构（好设计）；（4）一口流畅、优美的语言（好花纹、好色彩）。
5、有几件精美的饰品：（1）倒叙、描写、引用开头（好发型）（2）结尾：议论反问式、含蓄余味式、赞美抒情式、哲理深思式、名言点睛式、联想做梦式、决心号召式（名鞋）；（3）名言名句名作的恰好点缀（钻石哟）；（4）用景物描写渲染气氛（如梦的纱巾）。
六个大忌（莫丢冤枉分）一忌潦草涂改：书写要端正，千万别连文题都改，只改明显的错别字，将错就错，能够不改的就不改。
二忌过短过长：字数一定要足，字数不足，写得再好也很难及格；字数不能太多，不要超出试卷中的作文纸，万般无奈之下，也只能在2行以内。
小学生记事作文指导(PPT课件)
小学生记事作文指导
三、结尾同开头呼应。结尾照应开头，能使 文章结构谨严，浑然一体。 四、篇末点题，突出中心。篇末点题，尤如 画龙点睛，这“睛”点得好，会使全篇顿生 光彩。画龙点睛式的结尾，能帮助读者悟出 全文的深意，给人留下深刻的印象。
颖、独特的材料。那么，怎样才能选择到新颖 、独特的材料呢？
一、从自己的生活中去找
不少同学看到作文题目，不是到自己的生活中去
找材料，而是道听途说，或者是从概念出发去记叙 、描写。记好人好事，总是写“拾皮夹”、“让座 ”、“为人补课”，不管此事自巳是否经历过，是 否有感触。这样的内容，怎么会给人耳目一新的感 觉呢？
顺叙，是按照事物发生、发展的先后 次序进行叙述。这样写，可以将事物的发 展过程，有头有尾地叙述出来，来龙去脉 ，十分清楚。运用顺叙写成的文章，它的 层次、段落和事物发生、发展的过程是基 本一致的。
小学生记事作文指导
顺叙有以时间为顺序的，有以事物发展 规律为顺序的，也有以空间变换为顺序的 。
按时间顺序进行叙述时，必须严格地安 排好顺序，写清楚叙述的时间。
现实生活中任何事情都不会突然发生， 它总有一个发生、发展的过程。因此，作 者常常要根据事情发生、发展、高潮、结 局这一事情发展的规律来进行叙述，文章 的层次也是清楚、明了的。
当然，有的文章事情比较简单，因而不 一定非要写出事情过程的四个层次（发生 、发展、高潮、小学结生记事局作文指）导 。
二、运用倒叙。 倒叙，就是把事件的结局或某个最突出
确定记叙的顺序以后，还要安排好段落 层次。适当地分段，可以使文章眉目清楚。 要做到记叙的条理分明，必须在动笔之前， 仔细地想一想，文章应该先写什么，再写什 么，然后写什么，把记叙的轮廓整理出来。
小学生记事叙事作文(含写作方法、优秀开头结尾、优秀记事范文)
如何写好作文：首先了解各类作文的基础写法，再多读，从模仿开始，最后依照范文题目自由创作，与范文进行比较，在比较中学习、积累。
叙事类作文四个最基本的要素：时间、地点、人物、事情（起因、过程、结果）优秀的叙事作文好在哪里？也是四点:1.事情的起因/过程/结果清晰明确；凤头、猪肚、与豹尾。
2.描写生动(多比喻、拟人、排比句；视觉、触觉、听觉、嗅觉、味觉多方面描写)；3.优秀的词语、四字词、歇后语的运用；4.深刻的感想或道理。
“凤头”：古人把文章开头称为“凤头”，就是说文章的开头要漂亮，吸引读者阅读的优秀开头。
（一）开头要注意点题要注意点题，以便直接切题，进入主体，这样既不容易离题，也能使作文紧凑些。
1、老师高兴地拿着一张证书给我，此时我知道我成功了。
老师给我竖起了大拇指。
我拿着证书，欣喜地流下高兴的泪水，我为自己竖起了大拇指。
（《为自己竖起大拇指》）2、转眼间，毕业在即，我却忘不了我们的语文老师，忘不了我们那次不很成熟却很成功的“合作”（《合作》）3、时间老人牵着我的手带着我走过了十个春夏秋冬，成长的路上已留下了我一串串由小变大的脚印。
（《成长的脚印》）4、在童年的书包里，生长着一种情感，那是我对语文的牵挂和对语文的依恋。
十多年来，它经历了时光的考验，而且，它作为我的伴侣注定要走向永远。
回眸身后脚印里的每一个细节，都布满生活的美的波纹，荡漾着人生迷人的涟漪。
（《品味语文》）（二）开头要用好修辞运用修辞是使开头生动形象的最好方法。
最常用的是比喻、排比和引用。
用比喻，增强开头的形象。
1、日子一叶一叶地从生命之树飘落，不经意间，才蓦然发现岁月已给它套上了16圈年轮。
2、生活是一张洁白的画纸，我们每个人都是手握各色画笔的画师；生活是一杯香醇的美酒，我们每个人都是一名出色的品酒师；生活是一块神奇的土地，我们每个人都是辛勤耕耘的劳动者；生活更是一条看不见尽头的长路，我们每个人都是生活的远足者。
3、生活是什么？我常常这样问自己。
常见100种作文写作方法(1)叙事方法
常见100种作文写作方法(1)叙事方法
叙事方法是一种常见的作文写作方法，它通常用来描述一个事情、事件或故事的发展
过程，通过一系列连贯的叙述来展现主题。
叙事方法可以丰富作文内容，增强想象力和表
达能力，下面将介绍一些常见的叙事方法，希望对你的写作有所帮助。
1. 时间顺序叙述：按照事件发生的时间顺序来叙述。
这种叙述方式直观、清晰，适
合于叙述一个连续发展的事件。
2. 逆时针叙述：按照事件发生的倒叙顺序来叙述。
这种叙述方式可以激发读者的好
奇心，增加作文的悬念感。
3. 并列叙述：同时描写几个相互联系的事件，通过并列的方式展现整个故事的发展，让读者对比、感悟。
4. 对比叙述：对比两个或多个事件，或者对比同一事件的不同阶段，通过对比来突
出故事的主题和发展。
5. 穿插叙述：在叙述过程中穿插其他事件或情节，增强作文的连贯性和丰富性，吸
引读者的兴趣。
6. 描述叙述：通过生动的描写来展现事件或情节的发展，使读者对故事有更直观的
感受。
7. 记叙叙述：采用真实的记叙方式来叙述事件，例如回忆、日记等，增加作文的真
实感和个人表达。
8. 情感叙述：通过叙述人物的情感变化来展示故事的发展，增强读者的情感共鸣和
感受。
9. 多角度叙述：从不同人物或者不同角度来叙述同一事件，展现事件的多样性和复
杂性。
10. 故事叙述：通过引用、转述故事来展示事件的发展，增加作文的趣味性和吸引
力。
叙事作文怎么写 记事作文的写作方法
叙事作文怎么写记事作文的写作方法
一、交代清楚事件发生的时间、地点、人物、起因、经过和结果，即六要素。
一件事总离不开这六要素，把这方面写清楚了，才能使读者了解事件的来龙去脉。
二、要围绕作文的中心选择事件，要选择最能表现作文中心思想的事件做为材料，生活中有不少新鲜有趣和激动人心的事。
因此，我们平日要多观察，多想生活中遇到的事。
选材要新颖，在别人的作文中常出现的事要少写或不写，这样写出来的作文才有吸引力，有新鲜感。
三、事件的主要部分要写具体。
每件事都有起因、经过和结果这样一个过程，只有把这个过程写清楚，给读者的印象才能完整而深刻。
在事件中要进行有效的肖像、语言、心理、动作、细节描写，这一点很重要，这样写出来的作文才生动。
要突出中心，详略得当，与主题无关的事不写。
----来源网络，搜集整理，仅供参考学习 1。
叙事作文写作方法
叙事作文写作方法1、第一人称叙事法(特点)由于文章的内容是通过“我”传达给读者，表示文章中所写的都是叙述人的亲眼所见，亲耳所闻，或者就是叙述者本人的亲身经历，使读者得到一种亲切真实的感觉。
采用第一人称，由于叙述人是当事人，所以叙述的人与事，只能是“我”活动范围内的人物和事件。
活动范围以外的人物和事情就不能写进去。
2、第三人称叙事法(特点)用第三人称叙事，叙述人既不受空间、时间的限制，也不受生理、心理咨询的限制，可以直接把文章中的人和事展现在读者面前，能自由灵活地反映社会生活。
但第三人称叙事又往往不如第一人称叙事那么亲切自然。
3、顺叙法(特点) 顺叙是按时间的先后顺序来叙述事情，这就跟事情发生发展的实际情况相一致，所以易于把文章写得条理清楚，脉络分明。
运用顺叙，要注意剪裁得当，重点突出。
否则，容易出现罗列现象，犯平铺直叙的毛病，像一本流水帐，使人读了索然无味。
4、倒叙法(特点)倒叙并不是把整个事件都倒过来叙述，而是除了把某个部分提前外，其他仍是顺叙的方法。
采用倒叙的情况一般有三种：一是为了表现文章中心思想的需要，把最能表现中心思想的部分提到前面，加以突出；二是为了使文章结构富于变化，避免平铺直叙；三是为了表现效果的需要，使文章曲折有致，造成悬念，引人入胜。
倒叙时要交代清楚起点。
倒叙与顺叙的转换处，要有明显的界限，还要有必要的文字过渡，做到自然衔接。
特别要注意，不要无目的地颠来倒去，反反复复，使文章的眉目不清。
5、插叙法(特点) 插叙是为了表达文章中心的需要。
有时是为了帮助读者了解故事情节的追叙；有时是对出场人物的情节作注释、说明。
使用插叙一定要服从表达中心思想的需要，做到不节外生枝，不喧宾夺主。
在插入叙述的时候，还要注意文章的过渡、照应和衔接，不能有断裂的痕迹。
6、补叙法(特点) 补叙主要用于对上文的叙述补充说明，一般是片断性的、简要的，不具备完整的事件，也可以把解释或说明的文字放有前面，以引起下文。
小学生续写作文的方法(10篇)
小学生续写作文的方法（10篇）记叙文写作方法：记事的文章1、要把记叙六要素交代清楚，记事要完整。
2、要确立一个线索，或以时空为线索，或以人物为线索，或以某物为线索，或以情感的变化为线索。
3、要明确写这件事的目的是什么，你想通过这件事表达哪些情感，揭示什么意义。
中心要集中统一，不要出现多中心的毛病。
4、选材要新鲜真实，有时代气息，有生活气息，不要写别人都写烂了的事，也不要胡编乱造。
最好写自己亲身经历过的事情，这样才能写出真情实感，才能感动自己，感动别人。
5、注意详略得当，与中心关系紧密的事要浓墨重彩的详写，与中心关系不紧的略写，与中心无关的事不写。
6、不要只有叙述性的语言，要有生动的描写，要有酣畅的抒情，要有精辟的议论，要有点明主旨的抒情议论句，要注意多次点题。
7、内容一定要饱满，不要太单薄。
8、叙事文章不要平铺直叙，故事情节要一波三折，有曲折之美。
要会设置悬念，要出人意料，要会运用倒叙插叙，要学会用环境景物描写来烘托人物，渲染气氛，要会运用对比法、抑扬法等。
9、要结构完整，层次清晰。
10、可运用书信体、日记体、片断组合体、小小说等一些体裁。
11、用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力。
12、学会运用小标题。
小标题运用的主要方式有：①.日记标题式，以日记连缀的方式成文;②.字母标题式，以A、B、C、D等若干段连缀成文;③.单词标题式，以诸如春、夏、秋、冬，喜、怒、哀、乐等单词统领的段连缀成文;④.数码标题式，以(一)、(二)、(三)、(四)等数字标明段落;⑤.引用语录式，以诗词或散文中的句子作为几个小故事的小标题;⑥.概述情节式，在段首运用诸如“序幕”、“发展”、“高潮”、“尾声”之类的词语;⑦.概括内容式，如“她来了”、“她哭了”、“她笑了”之类;⑧.留出空行式，即各段之间自然空一行，若干段并列，显得格外醒目。
在前几天的一节英语课上，王老师告诉我们市里要举办英语书法比赛，全校都参加，最后选出最好的到市里比赛，我欣喜若狂，这不就是我的强项吗？我非拿下不可。
记叙文的写作技巧(精选3篇)
记叙文的写作技巧（精选3篇）叙事记叙文的写作技巧篇一记叙文是以叙述人物的经历或事物的发展变化过程为主的一种文体，是写作训练中最普遍、最基本的一种文体。
记叙文要求学生根据所给情景，组织语言材料，编写成文。
一般说来记叙文有时间、地点、人物、事件、原因和结果六要素，写作时要表达清楚。
记人时，要注意介绍人物的身世、经历和事迹等；叙事时要描写事情发生和发展的过程及前因后果等。
叙事类记叙文以叙述事件为主，突出事件发生、发展和解决的过程。
在写这类记叙文时要做到：①要认真审题。
弄清题干的每一个字，明确要求我们写什么。
②要精心选材。
无论是司空见惯的平常事，还是别具特色的偶然事件，都必须具有典意义。
③重组材料，确定要点。
要分清主次。
主要材料要详写，对次要材料要学会概括。
④要学会推波助澜，“文似看山不喜平”，切忌平铺直叙。
⑤要有真情实感。
有叙事过程中，把自己的感情注入到字里行间，在适当之处或议论、或抒情，使主题得到升华。
⑥要有新颖别致的开头和结尾，注意段落的过渡和呼应，特别是要写好每一段的首句。
⑦人称统一、线索明确。
记叙文可用“你、我、他”三种人称，但如果题目要求你使用某种人称，则必须遵循要求；叙事类记叙文一般按照事件发展的前后顺序进行叙述。
⑧表达方式的综合运用。
一般的表达方式指记叙、描写、说明、议论、抒情，记叙文当然以记叙和描写为主要表达方式，却并不排除使用其他手段，只是，对它们的使用要特别慎重，可用可不用时，坚决不用；必须用到时，也尽量简省笔墨。
千万不能下笔滔滔，掩盖或扭曲记叙文的文体特征。
1、要点不全。
要点是否齐全通常决定文章的档次。
书面表达要上档次，要点齐全是关键。
要点提示类书面表达一般不会出现这样的问题，看图作文则常会由于学生观察不细心等原因遗漏要点。
2、线索不清。
有些短文条理混乱，主要原因是没有确定好写作线索。
叙事类文章一般按时间顺序来写。
3、时态不明。
叙事时时态混乱是学生常犯的错误之一。
叙事类记叙文所记的一般是过去发生的事，原则上用过去时，有时也用现在时。
叙事作文的写作方法
叙事作文的写作方法
叙事作文是一种通过叙述事件或故事来表达思想感情的文章形式。
在写作叙事
作文时，我们需要注意以下几点：
首先，要选择一个生动、有趣的故事或事件作为写作素材。
这个故事可以是自
己的亲身经历，也可以是身边人的故事，甚至可以是虚构的故事。
无论选择哪种故事，都要确保它具有一定的代表性和吸引力，能够引起读者的兴趣。
其次，要注意叙事的结构和情节的安排。
一个好的叙事作文应该有清晰的开头、中间和结尾，情节要有起承转合，引人入胜。
在叙述事件的过程中，要注意时间和地点的交代，使读者能够清晰地了解事件发生的背景和环境。
另外，要注重细节的描写。
细节是叙事作文的灵魂，能够使故事更加生动和真实。
通过对人物形象、环境描写、心理活动等方面的细致描写，可以使读者更加深入地了解故事的内涵，产生共鸣。
最后，要注意语言的运用和修辞手法的运用。
在叙事作文中，语言要朴实、清晰、生动，能够贴近读者的生活，引起读者的共鸣。
同时，可以适当运用一些修辞手法，如比喻、拟人、排比等，来增强文章的表现力和感染力。
总的来说，叙事作文是一种通过叙述事件或故事来表达思想感情的文章形式，
写作时要选择生动有趣的故事，注意叙事的结构和情节的安排，注重细节的描写，以及注意语言和修辞手法的运用。
只有这样，才能写出优秀的叙事作文，吸引读者，表达思想感情。
巧用“一波三折”写好叙事作文
巧用“一波三折”写好叙事作文一波三折，是叙事作文写作中常用的手法之一。
通过设置起承转合、扭转情节，给读者以意想不到、反转的阅读体验。
在叙事作文中，利用一波三折的写作技巧，可以使文章更加生动有趣，引人入胜。
下面，我们将探讨一下如何巧用一波三折写好叙事作文。
一波三折的写作技巧要求我们在文章的情节安排上灵活应用。
在展开叙述的开头，可以通过描写环境、人物的介绍，使读者了解到故事的背景和人物的性格特点。
然后，逐渐引入故事的主要矛盾，并展现矛盾的激烈性和纠结性。
这就是故事的“第一波”，也是故事发展的起点。
接着，我们需要通过一些变化和突发事件，在故事情节的发展过程中制造出一些波折，这就是故事的“第二波”。
在这一波折中，我们需要让读者感受到情节的发展出现了反转和困境，让人产生猜测和期待。
我们需要通过一些巧妙的策略和手段，找到解决问题的方法，这就是故事的“第三波”。
在这一波折中，我们需要让读者感受到突破困境的力量和希望，让人感到欣慰和满足。
通过这样的情节安排，使文章达到高潮迭起，引人入胜的效果。
一波三折的写作技巧要求我们在语言表达上精选用词，增强文章的感染力和吸引力。
在叙事作文中，语言表达是十分重要的，它能够使故事更加生动有趣，吸引读者的眼球。
通过一波三折的写作技巧，我们可以精选用词，使文章的语言更加生动形象，富有感情色彩。
在“第一波”中，可以通过生动的描写和精彩的对话，使读者了解到故事的背景和人物的性格特点。
接着，在“第二波”中，可以通过形象鲜明、情节跌宕的描写，使读者感受到情节的变化和突发事件的不可预测性。
在“第三波”中，可以通过动人的对话和巧妙的描写，使读者感受到故事的高潮和情感的释放。
通过这样的语言表达，使文章更加生动有趣，引人入胜。
巧用一波三折写好叙事作文，需要我们在情节安排、人物形象描写和语言表达上下功夫。
通过精心安排情节，巧妙描绘人物形象，精选用词，使文章更加生动有趣，引人入胜。
希望通过不断的练习和积累，我们能够掌握好这一写作技巧，写出更加吸引人的叙事作文。
记叙文的写作方法8篇
记叙文的写作方法8篇记叙文的写作方法1一、开门见山，直接入题写人为主的记叙文可以直接交代人物或通过对人物肖像对话、行动等方面的描写，直接入题;叙事为主的记叙文，一开头就可以点明事情发生的时间、地点和有关背景。
如：二、写景状物，渲染气氛开头从写景状物入手，渲染气氛，一烘托人物，展开故事。
如：三、抒情议论，确定基调用几句简要的议论，恰当的抒情，来作__的开头，或感染读者，或点明主旨，领起下文。
如：四、设置悬念，引出下文开头设置悬念，能一下子抓住读者的心，激发人们去思考，起到引人入胜的效果。
五、引用诗文，突现中心以诗文妙语，名言警句开头，既能激发读者的想象和兴趣，也能提高__的品位;既能揭示主要内容，也能突现人物和事件。
1、生活如诗，诗意有尽情难尽;生活如茶，茶香满口情悠悠;生活如歌，歌到深处情难留;生活如酒，酒将醉时笑语盈……——(无锡市《精彩一幕》)2、生活是爱的海洋，人人都呼吸着爱，感受着爱。
生活就像一片夜空，在流星的精彩瞬间，令人感受到壮丽的美;生活就像一涓细流，在穿石的精彩瞬间，令人感受到坚持的美……但人间最美的，是爱。
——(无锡市《精彩瞬间》)3、抛不完相思血泪抛红豆，开不完春柳春花满画楼，睡不稳纱窗风雨黄昏后，忘不了新愁与旧愁，展不开的眉头，捱不明的更漏，恰便似遮不住的青山隐隐，流不断的绿水幽幽……——(富阳市《心弦上痴情的景致》)4、我爱“急湍甚箭，猛浪若奔”那种舞动的劲，带动我青春向上的心灵;我思“小桥流水人家”那游子的乡愁，牵动我年少的思绪，拨动我心灵的思乡琴弦;,我悟“日出江花红似火，春来江水绿如蓝”那寂静，那和祥，抚着我年轻狂妄的想法，赋予我冷静的思想。
——(厦门市《岸?流水?奔放》)5、流水清清，荡漾起声与色的韵律，飘逸出生命的华彩与灿烂。
流水柔柔，点染开情感的温和，播洒下爱的春露。
流水蓬蓬，激扬了力与美的交响，迸发出灵魂的坚韧。
——(厦门市《水韵悠悠》)6、当东坡居士在波涛翻涌的赤壁下高唱：“大江东去浪淘尽，千古风流人物……”。
小学生作文写作方法10种
小学生作文写作方法10种一些小学生总是觉得作文难写，那是他们没有掌握作文写作方法，下面是小编收集了小学生作文写作方法10种，欢迎阅读。
1、第一人称叙事法【特点】由于文章的内容是通过“我”传达给读者，表示文章中所写的都是叙述人的亲眼所见，亲耳所闻，或者就是叙述者本人的亲身经历，使读者得到一种亲切真实的感觉。
采用第一人称，由于叙述人是当事人，所以叙述的人与事，只能是“我”活动范围内的人物和事件。
活动范围以外的人物和事情就不能写进去。
2、第三人称叙事法【特点】用第三人称叙事，叙述人既不受空间、时间的限制，也不受生理、心理的限制，可以直接把文章中的人和事展现在读者面前，能自由灵活地反映社会生活。
但第三人称叙事又往往不如第一人称叙事那么亲切自然。
3、顺叙法【特点】顺叙是按时间的先后顺序来叙述事情，这就跟事情发生发展的实际情况相一致，所以易于把文章写得条理清楚，脉络分明。
运用顺叙，要注意剪裁得当，重点突出。
否则，容易出现罗列现象，犯平铺直叙的毛病，像一本流水帐，使人读了索然无味。
4、倒叙法【特点】倒叙并不是把整个事件都倒过来叙述，而是除了把某个部分提前外，其他仍是顺叙的方法。
采用倒叙的情况一般有三种：一是为了表现文章中心思想的需要，把最能表现中心思想的部分提到前面，加以突出;二是为了使文章结构富于变化，避免平铺直叙;三是为了表现效果的需要，使文章曲折有致，造成悬念，引人入胜。
倒叙时要交代清楚起点。
倒叙与顺叙的转换处，要有明显的界限，还要有必要的文字过渡，做到自然衔接。
特别要注意，不要无目的地颠来倒去，反反复复，使文章的眉目不清。
5、插叙法【特点】插叙是为了表达文章中心的需要。
有时是为了帮助读者了解故事情节的追叙;有时是对出场人物的情节作注释、说明。
使用插叙一定要服从表达中心思想的需要，做到不节外生枝，不喧宾夺主。
在插入叙述的时候，还要注意文章的.过渡、照应和衔接，不能有断裂的痕迹。
6、补叙法【特点】补叙主要用于对上文的叙述补充说明，一般是片断性的、简要的，不具备完整的事件，也可以把解释或说明的文字放有前面，以引起下文。
语文小学一年级叙事文写作指导
叙事文是一种讲述故事或经历的文体，通过描述事件的发生过程、人
物的心理活动和情节的发展变化，使读者产生情感共鸣和形象感受。
对于
一年级的小学生来说，可以从他们身边的小事开始，以简单、有趣的方式
编写叙事文。
以下是一些建议和指导：
1.选择一个熟悉的主题：小学一年级的学生生活充满了各种有趣的经历，可以选择其中一个主题作为叙事文的内容。
比如，他们的家庭活动、
学校里的游戏、与朋友一起的冒险等。
2.确定故事的结构：故事应该包含开头、中间和结尾三个部分。
开头
介绍主题和人物背景，中间描述事件的发生和发展，结尾总结故事并得出
结论。
3.描述人物和事件：通过描述人物的外貌特征、性格特点和行为举止，使读者对人物产生共鸣。
同时，描述事件的细节和顺序，增强叙事的连贯
性和逻辑性。
4.使用简单明了的语言：考虑到小学一年级学生的阅读能力，使用简
单明了、容易理解的语言很重要。
使用短句、简单的词汇和直接的描述方式，让学生能够轻松理解和阅读。
5.培养情感共鸣：通过描述人物的情感变化和心理活动，使读者能够
与人物产生情感共鸣。
例如，描述人物在困难面前的坚持、努力和成长。
叙事作文开头结尾方法
叙事作文开头结尾方法叙事作文是一种常见的写作形式，通过讲述故事来表达作者的观点和情感。
一个好的叙事作文需要有一个引人入胜的开头和一个精彩的结尾，以吸引读者并留下深刻的印象。
下面是一些常用的叙事作文开头和结尾方法，供您参考。
开头方法：1. 描述环境：通过描写背景和环境来吸引读者的注意力。
例如：那是一个阳光明媚的早晨，鸟儿在树枝上欢快地歌唱着。
2. 引用名言：引用一个相关的名言或格言，以引起读者的共鸣。
例如：如同母亲般温暖的微笑，给予我力量的同时也让我感到安心。
3. 提出问题：通过提出一个引人思考的问题来引起读者的兴趣。
例如：你是否曾经经历过一次让你终身难忘的经历？4. 描述人物：通过生动地描绘一个有趣的人物来吸引读者的注意力。
例如：小明是一个天生爱冒险的孩子，他总是能给周围的人带来惊喜。
5. 采用对话：通过对话的形式来展示故事的发展，使读者更容易进入故事情节。
例如：“妈妈，我今天在学校里发生了一件有趣的事情！”小明兴奋地向妈妈说道。
结尾方法：1. 总结观点：通过总结故事的发展和表达作者的观点来给出一个深刻的结尾。
例如：通过这次经历，我明白了友情的重要性，它能让我们在困难时互相支持。
2. 提出问题：在结尾处提出一个引人思考的问题，让读者思考故事的意义和可能的发展。
例如：如果当时我没有做出那个决定，我会错过多少美好的事情呢？3. 引用名言：引用一个相关的名言或格言，以强调故事的主题和意义。
例如：正如爱因斯坦所说：“逆境是成长的机会。
”4. 展望未来：通过展望故事的未来发展，给读者留下一个悬念或思考的空间。
例如：我相信，未来的日子里，我会继续追逐我的梦想，不断超越自我。
5. 反思教训：通过反思故事中的教训和经验，给读者留下一个深刻的启示。
例如：这次经历让我明白了自信的重要性，只有相信自己，才能克服困难。
以上是一些常用的叙事作文开头和结尾方法，希望对您有所帮助。
在写作时，可以根据具体情境和故事情节选择合适的方法，以吸引读者并留下深刻的印象。
小学作文写作方法与技巧
小学作文写作方法与技巧小学作文写作方法与技巧无论是在学校还是在社会中，大家都尝试过写作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。
那要怎么写好作文呢？下面是小编精心整理的小学作文写作方法与技巧，希望对大家有所帮助。
一、怎样写人写人，是小学作文训练的基本功之一。
在记叙文中，人和事是不可分的，关键是看题目如何要求。
要求写事的题目，文中的人要为事服务；要求写人的题目，文中的事必须为人服务。
写人为主的记叙文，就是要通过一件或几件事，来表现人物一种或多种品质。
写人的继续文，叙事不要求完整；记事的记叙文，虚实要求完整，而且要贯穿文章始终。
（一）通过一件事来写人通过一件事来写人，通常是表现人物的一种品质或性格的一个方面。
为了刻画人物，对所写人物必须进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写。
但是，从以事写人这个角度来说，最好是选择一件最能反映此人某一特点的事，并把这件事写好。
在写事情的时候，要选择典型的事例。
所谓典型，就是能集中反映中心思想的事，能够表现人物的好思想、好品质、美好情感的事。
对小学生来说，选择典型事例，要着眼于小事，选择那些最能反映深刻意义的小事。
这样的事表面上看，都是普普通通的凡人小事，但是其中却蕴涵着深刻的意义，这就是我们常说的“小中见大”。
（二）通过几件事写人可以分成两种情况：以是用几件事表现某个人的一种品质；二是用几件事表现某个人的多种品质。
要注意：用几件事写人，这些事可以是完整的，作者必须把事情发生的时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果），一一交代清楚，也可以是不完整的，只着重于某几点进行叙述。
更多的是在一篇文章中，有的事详写；有的事略写；有的事要求写得比较完整，有的事要求写得比较简单。
通过几件事写人，同样要对人物进行必要的外貌、行动、语言、心理的描写。
（三）学会刻画人物写人的文章要会在叙事的过程中，对最能表现人物思想感情、性格特点的外貌、语言、动作、心理活动等方面进行描写，也就是学会刻画人物。
叙事作文注意的事项 写叙事作文的三个技巧
叙事作文注意的事项写叙事作文的三个技巧
一、在叙事中融入描写
描写就是作者对人物、事件和环境所作的具体描绘和刻画。
按内容来分，描写有人物描写和环境描写两种。
在记事类文章中，较多运用到的是人物描写。
人物描写的方法主要包括：肖像描写（外貌描写）、语言描写、行动描写（动作描写）、心理描写、细节描写等。
除了人物描写之外，描写还包括对环境的描写和对场景的描写等。
二、在叙事中融入感情
我们知道，无论是写人，还是记事的文章，包括写景状物的文章，都有作者的感情融在里面。
在平时的阅读课上，老师往往会分析完整篇课文之后，提炼出文章的主旨，揭示文章所抒发的作者的某种感情。
所以，我们在叙事的过程中也需要融入个人的情感，表达自己的感受，或是描绘自己的心情，这样就极容易引起读者的共鸣，也容易触动阅卷老师的心。
三、注意叙写的详略安排
在平时的写作中，我们所写的某一个人往往有不同方面的特征，需要通过不同的事件来体现。
在这个时候，大家就要注意，不要对每件事情平均使用力量，要合理的安排好作文的详略。
----来源网络，搜集整理，仅供参考学习 1。
最新小学语文叙事作文写作技巧
小学语文叙事作文写作技巧写清事情的“六要素”叙事就是叙述事情，就是以书面的形式把一件事情说清楚。
因为文章是写给别人看的，为了让别人看明白你写的事情，我们必须在叙事时把事情的来龙去脉交代清楚。
事情的来龙去脉是指事情发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过和结果，这就是事情的“六要素”。
记得一08世纪德国着名作家歌德曾经说过：一个人只要把一件事情说得很清楚，他也就能把许多事情说清楚了。
可见一个人说清楚一件事情的重要性。
对我们小学生来说，写清一件事情的“六要素”，这是最起码的基本功了。
一般来说，要写好一篇叙事为主的记叙文，写清这“六要素”是少不了的，但并不是每篇文章都要写明“六要素”。
个别要素，有时虽在字面上不显示出来，却隐含在文章中，也是可以的。
写作过程中怎样来安排“六要素”呢？可以说，没有统一的格式。
较多的是先交代时间、人物、地点，然后再逐步写出起因、经过、结果。
但有时也可以变化，应根据写作时的具体情况而定，不拘泥于一种格式。
把事情经过分步写具体我们已经知道了叙事文章的“六要素”，可在作文过程中，我们不能像问答式一样，把“六要素”讲完就算。
这样的文章，读来是不吸引人的。
在“六要素”中，“经过”是事情的主体，要分几步写清楚。
每一件事情的发展一定有它的先后顺序，我们在写作前，一定要考虑清楚事情的发展过程，有关内容要写得细致、清楚，这样，把事情的发展过程写具体了，一件事就会清晰地呈现在读者面前，使读者读了以后，有身临其境的感觉，写作的目的才能真正达到。
那么，我们怎样才能做到一步一步写具体事情的经过呢？首先，我们可以找找事物的规律。
虽然有些事物比较纷纭复杂，不很容易认识清楚，但它总有一定的规律。
了解了它内在的联系，知道了它的因果关系，写起来就比较具体了。
其次，观察要仔细。
人们每做一件事，会有许多动作、神态、语言上的表现，我们要善于现察，了解特点，抓住特征来写。
另外，我们在仔细观察的过程中加以适当的联想，使文章就像一株繁茂的大树，既有突出的主干，又有婆娑的树叶。
小学生如何写好作文(5篇)
小学生如何写好作文（5篇）写东西，如何在丰富多彩的生活中写好笔记作文，我们经常会遇到一些事情，有些事情很有教育意义，值得宣传推广；有些事情留下了深刻的教训和启示。
把这些事情的整个过程或者某个顺序或者某一面如实有条不紊的说出来，告诉更多的人。
这样的文章是叙事性的作文。
当然，描述任何事件都离不开人物及其活动。
但这里的人物描写并不是文章描写的主要任务，只需要把与事件相关的人物解释清楚。
有四种不同类型的叙述。
记得一件事在记叙文写作中，把一件事讲好是一项基本功。
把这功夫练好，以后多描述一些东西，就有基础了。
伟大的德国作家歌德曾经说过:“只要一个人能把一件事搞清楚，他就能把很多事情搞清楚。
”那么，如何形容一件好事呢？1.要写出印象最深刻的东西，我们在日常生活中会遇到很多事情。
只有对这件事印象深刻，感受更多，才能写出真实自然的文章，才能给人留下深刻的印象。
2.交代清楚叙事的“六要素”。
一件事永远离不开时间、地点、人、原因、过程、结果。
只有把“六要素”写清楚了，别人才能明白你写的是什么。
3.写下发生的细节。
故事是文章的主要部分。
如果这一部分是空的，文章就会缺乏感人的力量。
记住几件事有些文章叙述了几件事。
写几个东西需要注意什么？1、几件事互相联系，有个中心。
一篇文章可以描述一件事或几件事。
写几个东西，只能专注于一个中心，不能有两个或两个以上的中心，而且要在同一范围内，相互关联。
2.注意适当的细节。
要想在一篇文章中很好地描述一件事，不能把每件事都写得很详细，但通常可以用一两个细节来组织材料。
3写一个活动写一个活动是指记录参观、参观、组织的团队活动和文化体育活动。
叙述一个集体活动属于叙述范围，要按照事物发展的顺序来写。
一般来说，一次集体活动空间大，人物多，内容多。
只要我们在叙述过程中把握住这些特点，就可以很轻松地描述活动。
要写一个活动，请注意以下几点:1、要把各种链接写清楚。
活动有一个发展变化的过程。
只有把这个过程解释清楚，读者才会有身临其境的感觉。
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小学生叙事作文写作方法
一、写与同学朋友事情的作文类型
1.通过一件事情表现同学之间的友谊和合作;
2.写一件事，表明自己从同学身上学到的做人的道理或向上的精神;
3.写一件事，表达自己对同学朋友的深切思念;
4.通过与同学之间发生的矛盾，揭示某个道理或赞颂同学朋友的思想品质。
二、写与同学朋友事情的参考题目
1.《我原谅了他》
2.《他不该这样》
3.《礼物》
4.《让我再说一声“谢谢”》
5.《我们和好了》
6.《班级风波》
7.《那次，我们赢了男生(女生)》
8.《这件事发生以后》
9.《遭到嘲讽以后》
10.《谢谢》
三、写与同学朋友事情的参考开头
1.《我原谅了他》的两种开头
第一种开头：我和刘刚原先是很要好的朋友，可是因为他在背后
说我的坏话，所以我就再也不睬他了。
第二种开头：“我以后再也不睬你了!”当我听说刘刚在背后说我的坏话的时候，我真是要气坏了!我当场发誓，再也不跟他讲话了!
2.《他不该这样》的两种开头
第一种开头：我走进班级，看到李成正在追打一个同学，近了才看清是手脚有点残疾的朱峰。
第二种开头：这件事情虽然已经过去了好长时间了，但我仍然要说：李成他不该这样!
3.《我们和好了》的两种开头
第一种开头：我和袁青两人手拉着手，又成了好朋友。
想起一个星期之前，我们吵架的事情，我们忍不住都笑了。
第二种开头：“袁青，都是我不对，我不该骂你!”“尤佳，我也不好，如果我不说气话，那你也不会骂我的。
”我和袁青两人面对面站着，相互地道歉。
想起一周以前的那件事情，我们的脸上现出了非常后悔的样子。
4.《班级风波》的两种开头
第一种开头：上午两节课以后，班级里成了一个大茶馆。
第二种开头：“我的手掌机丢啦，是谁拿了?”一下课，赵文就大声地嚷嚷起来，接着他又要求全班人都不要出去，他要进行大搜查。
四、写与同学朋友事情的参考词句
大模大样/做了个鬼脸/跳跳蹦蹦/东摇西摆/眼泪都要掉下来了/满脸笑容/又高兴又惋惜/破涕为笑/灵机一动/歪歪扭扭/欢蹦乱跳/
欢呼雀跃/水泄不通/绘声绘色/流利/纷纷扬扬/唧唧喳喳/飘来飘去/摇头晃脑/激动不已/爱不释手/嘻皮笑脸/干脆利落/哑口无言/添枝加叶/理直气壮/默默无语/交口称赞/喜不自胜/气喘吁吁/喜出望外/情深意长/长长地出了口气
1.我越想越气，赌气地跑回家，要了两块钱，买了几袋油炸粑，回到教室。
2.我一哆嗦，心里发虚，别别扭扭地停下脚步，结结巴巴地问：“什……什……事儿?”
3.我气得一甩手，挣脱了她，一口气跑回家里哭了起来。
4.我见同桌的胳膊侵犯了我的“领土”，立刻又喊又叫，予以还击。
5.我三步并作两步来到邱亮面前，指着他的鼻子说：“你是组长，不管他，还同我作对，像话吗?”
6.我学着老师的样子，背着手在“课堂”上走来走去，看看这个的本子，纠正纠正那个的姿势。
7.我瞪起眼睛，板起面孔说：“憋回去，学习不好还有脸哭!”
8.我转身一看黑板，一下就傻了眼：可不，由于写字时紧张，竟在“王”字里点了一个点儿。
9.我心中一喜，刚想乘胜进军，不料何雯突然发起反攻。
10.放学的路上，我直觉得文具盒里装的不是橡皮，而是一块沉重的铅石。
五、写与同学朋友的参考题材
1.与同学之间的友谊，两人一直很要好，从幼儿园就是同班同学，而且两家住得很近;
2.每当我学习上有了退步，在平时遇到了不开心的事情，同学总是来与我说说话，陪陪我，对我非常关心;
3.好朋友转学到了另一个学校，可我们还是继续来往，一个月不见面好像就不舒服似的;
4.我生病的时候，我爸妈吵架的时候，我被老师批评的时候，我在体育课上不小心摔了一跤的时候，我被别的同学嘲笑的时候，我的好朋友总是站出来安慰我;
(以上可以作为表现我与同学朋友之间的友谊的题材。
)
5.我很佩服一个同学，他学习好，做事很公正，从来也不欺负谁，一点也不骄傲自大;
6.我班有个同学的毛笔字写得特别好，曾经获得了全国的大奖，我虚心地向他学习请教，他很热情地教我，使我的毛笔字也有了很大的进步;
7.班级里有个同学的成绩与我差不多，我们两人一直在暗暗地竞争，我很不服她，但那位同学却很大度，有什么好的学习资料就借给我看，使我很感动;
8.同桌是一个学习上有差距的同学，我不厌其烦地帮助他，还在双休日赶到他家里去帮他学写作文，在期中考试中，他的学习成绩有了很大的提高;
(以上可以写同学之间的互帮互助的题材。
)
9.为了学习上的一个问题，男女同学展开了热烈的争论，最后谁也不服谁，还是请老师来“平息”了风波;
10.班级里有个同学欺负小同学，全班同学一起指责他，刹住了他的威风;
11.为了一个小小的事情，班级里的两位同学竟然打起架来，于是班级里一片混乱。
最后还是靠班委干部解决了矛盾。