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《山坡羊·潼关怀古》课文课件

《山坡羊·潼关怀古》课文课件

课件2023-11-04CATALOGUE目录•课文背景介绍•课文内容解析•重点词句注释•拓展思考问题•相关图片展示•相关视频资料01课文背景介绍作者张养浩,字希孟,号云庄,又称齐东野人,济南人。

简介张养浩是元代重要的散曲作家,其作品多以自然景物和历史名城为题材,风格豪放、雄浑,具有强烈的感染力。

作者介绍13世纪末,中国历史上一个动荡不安的时期。

写作背景时间潼关,位于中国陕西省潼关县,是古代重要的关隘之一。

地点当时,潼关处于战争的边缘,统治阶级的压迫和人民的苦难使得作者有感而发,写下了这首《山坡羊·潼关怀古》。

历史背景文学价值《山坡羊·潼关怀古》是一首经典的散曲作品,它以高超的艺术手法和深刻的思想内涵,成为了中国文学史上的经典之作。

影响这首作品对后来的散曲创作产生了深远的影响,被誉为中国散曲史上的名篇之一。

文学地位02课文内容解析忧国忧民作者在诗中表达了对国家兴衰和人民疾苦的关注,体现了儒家“忧国忧民”的思想。

借古讽今该诗以潼关为背景,表达了作者对历史的深刻思考和对现实的关切,通过对比历史与现实,揭示了社会的不公和人民的苦难。

批判与反思通过对历史的批判与反思,表达对现实的不满和对未来的担忧。

主题思想描述潼关的地势险要,突出其战略地位的重要性。

第一段第二段第三段描绘潼关附近的景象,表现历史的沧桑和人民的疾苦。

抒发作者对历史的思考和对现实的感慨。

03段落分析0201通过对比历史与现实,突出主题思想。

对比使用潼关这一地理特征象征历史的沧桑和人民的苦难。

象征引用历史典故来表达作者的思想感情。

用典艺术手法03重点词句注释•tóng:潼关•yōng:拥•bǎi:百•lǐng:里•yú:于•dōng:东•dào:道生字注音•yōng:拥•lǒng:陇•yú:于•xià:夏•yú:于•pàn:畔山坡羊山河表里潼关路望西都意踌躇(chóu chú)波涛如怒峰峦如聚重点词解释曲牌名,本名《山坡里羊》,是这首散曲的格式。

06249_山坡羊潼关怀古PPT讲课课件

06249_山坡羊潼关怀古PPT讲课课件
形容黄河波涛汹涌,奔腾澎湃 。注音:bō tāo rú nù。
山河表里
指潼关外有黄河,内有华山, 形势险要。注音:shān hé biǎo lǐ。
踌躇
犹豫不定,这里指心里不安。 注音:chóu chú。
2024/1/26
9
句子结构分析和修辞手法运用
2024/1/26
句子结构分析
通过对文本中典型句子的分析,引导学生理解句子的构造和表达方式。例如:“ 峰峦如聚,波涛如怒,山河表里潼关路。”一句,运用了对偶和比喻的修辞手法 ,形象地描绘了潼关地势的险要和黄河的奔腾气势。
民生疾苦
关注百姓生活,表达对民 间疾苦的同情和关怀。
社会现实
借古讽今,对当时社会现 实进行批判和反思。
13
抒发怀古之情,寄托对现实社会的期望
怀古之情
抒发对古代文明和历史的 怀念之情。
2024/1/26
对现实社会的期望
希望当政者以史为鉴,关 注民生,实现社会和谐与 进步。
文学价值
作品情感真挚,意境深远 ,具有很高的文学价值和 社会意义。
2024/1/26
19
重点知识点回顾与总结
2024/1/26
山坡羊潼关怀古的背景介绍
简要概述潼关的历史地位及文化背景,帮助学生理解怀古情感的 来源。
诗词赏析
深入解读《山坡羊·潼关怀古》的诗词内容,包括字词解释、意象 描绘、修辞手法等,引导学生感受诗人的怀古情感。
怀古主题探讨
分析怀古主题在文学作品中的表现和意义,以及《山坡羊·潼关怀 古》在怀古主题上的独特之处。
反映和批判。
2024/1/26
16
《山坡羊·潼关怀古》与其他怀古作品比较
与《念奴娇·赤壁怀古》比较

第24课《山坡羊潼关怀古》课件(共22张ppt)++2022-2023学年统编版语文九年级下册

第24课《山坡羊潼关怀古》课件(共22张ppt)++2022-2023学年统编版语文九年级下册

山 坡 羊 ·潼 关 怀 古
张养浩
九年级下册第六单元 24课 诗词曲五首
学习目标 壹 积累文言词语,学习了解元曲的体
裁特点;熟读并背诵作品。 品味诗歌精炼的语言特点;体会蕴 贰 涵在作品中的感情、思想和哲理。 感受我国古代诗歌的魅力,培养学 叁 生民本情怀,增强爱国主义情感。
张养浩(1269—1329)
散曲译文
(华山的)山峰从四面八方会聚,(黄河的)波 涛像发怒似的汹涌。潼关外有黄河,内有华山,山河 雄伟,地势险要。遥望古都长安,陷于思索之中。从 秦汉宫遗址经过,引发无限伤感,万间宫殿早已化作 了尘土。一朝兴盛,百姓受苦;一朝灭亡,百姓依旧 受苦。
散曲赏析 峰峦/如聚,波涛/如怒,山河表里/潼关路。
新课导入
• 朱权在《太和正音谱》中曾称赞其曲风:“如玉树临风”。 • 苏天爵在《七聘堂记》中赞他:“执法牧民为贤令,入馆阁则
曰名流,司台谏则称骨鲠,历省台则号能臣,是诚一代之伟人 欤!” • 危素《张文忠公年谱序》:"观公之去就大节,从容得宜,非所 谓有志之君子者耶?使公得君而行乎国政,所至又可量耶?" • 明代进士郑瑛称赞:"其为国为民,忧勤惕励之心,蔼然溢于文 章政事之间。"
【点拨】 解答此题时,应结合当时的社会背景和兵役制度对
百姓的影响分析作答。根据后面的“兴,百姓苦;亡, 百姓苦”可知,作者是由王朝的兴衰想到百姓,而不 是自己。
2. 谈谈你对“兴,百姓苦;亡,百姓苦”的理解。
“兴,百姓苦;亡,百姓苦”为全曲点睛之笔,主旨 所在。封建王朝“兴”,必大兴土木,百姓受害;“亡”, 则战争频繁,百姓遭殃。这是作者对历代王朝兴亡所做的 概括和批判,表现了作者对人民苦难的深切同情,开拓并 深化了全曲的主题。

第24课《山坡羊-潼关怀古》课件(共20张ppt)++2022-2023学年统编版语文九年级下册

第24课《山坡羊-潼关怀古》课件(共20张ppt)++2022-2023学年统编版语文九年级下册

作者简介
张养浩(1270-1329),字希孟, 号云庄,济南(今原山东)人, 元代文学家。所作散曲以豪放著 称。少有才学,被荐为东平学正。 后任监察御史,官至礼部尚书, 参议中书省事。后辞官归隐,屡 召不出。张养浩是元代重要的政 治、文化人物,其个人品行、政 事文章皆为当时及后世所称扬。 代表作品有《三事忠告》散曲 《山坡羊·渲关怀古》等。
散曲介绍
散曲,是金元时期兴起的一种可配乐歌唱的长短句新 诗体,主要有散套和小令(与词中小令不同)两种。在元 代文坛上,它与传统的诗、词样式分庭抗礼,代表了元代 诗歌创作的最高成就。
元代散曲的思想内容,大致可以分为以下几个方面: ①反映元代社会的黑暗现实,寄托对人民苦难的同情。如 张养浩的《山坡羊·潼关怀古》。②慨叹世情险恶,向往归 隐田园。如马致远的《夜行船·秋思》。③歌唱爱情及描写 闺怨。④写景。
曲牌名
题目:交代写 作地点和目的
小令:怀古诗
山坡羊 潼关怀古
潼关,古代军事要地。 张 养 浩
了解元曲
“曲”是一种合乐歌唱的诗歌形式,是元代的新 诗体。每个曲调有一个名称,叫“曲牌”,表示不 同的谱式,规定不同的字数、句数、平仄和韵脚。 曲牌不是题目。
元 杂剧
曲 散曲
套数 是同一宫调的若干小令相联而成的 组曲。
写景
望西都,意踌躇。 作者途径 伤心秦汉经行处, 潼关时所 转入抒情 宫阙万间都做了土。 见所感
兴,百姓苦! 亡,百姓苦! 抒发感慨
讨论
1.“如聚”“如怒”描写了怎样的形象? 2.“望西都,意踌躇”写出了作者怎样的感情? 3.怎样理解“宫阙万间都做了土”? 4.如何理解“兴,百姓苦;亡,百姓苦”这句 话? 5.这首曲子表达了作者怎样的情怀?
元代散曲创作的风格是多样的,一般认为,主要可以分 豪放、清丽两派。

山坡羊 潼关怀古 PPT课件

山坡羊 潼关怀古 PPT课件
山坡羊·潼关怀古
作者简介
张养浩,字希孟,号云庄,是元代散曲名家 。当 时关中大旱,饥民相食,灾情十分严峻。作者出 任陕西行台中丞,前去赈济灾民,途经潼关写下 了此曲。后因积劳成疾,客死任上。张养浩对百 姓充满深切的同情,有着强烈的忧患意识。
题目简介

《山坡羊 潼关怀古》是元散曲中的小令,

“山坡羊”是小令的曲牌名。
“聚”字呈现出群山攒立之状,化静为动,表现了峰峦的 众多和动感。
“怒”字采用拟人的修辞写出了波涛的汹涌澎湃的态势和 滔滔水声,也注入了诗人吊古伤今而产生的满腔悲愤之情。
写作手法



1.准确使用动词;

2.使用拟人的修辞;
3.写景采用视听结合的手法。
写作手法
兴,百姓苦; 亡,百姓苦。

“潼关怀古”是题目,点明这首曲的内容是

游览古迹而触发感慨。
脉络梳理
峰峦如聚,波涛如怒, 山河表里潼关路。 望西都,意踌躇。 伤心秦汉经行处, 宫阙万间都做了土。 兴,百姓苦; 亡,百姓苦。
潼关险要的地势 途径潼关时的所见之感 朝代兴亡,带给百姓的都是苦难
内容赏析
赏析:峰峦如聚,波涛如怒,山河表里潼关路。
通过描写潼关地势的险要和朝代的兴衰,表达了作者对苦难 中挣扎的劳苦大众的深切同情和对历代统治者的谴责。
本课小结
写景 怀古
抒情议论 吊古抒怀, 悲愤伤感

《山坡羊·潼关怀古》PPT(完美)教学课件(2024版)

《山坡羊·潼关怀古》PPT(完美)教学课件(2024版)

望西都,意踌躇。
西都
指长安。
踌躇
迟疑不决。这里形容心潮起伏。
遥望长安,心潮起伏难平。
伤心秦汉经行处,宫阙万间都做了土。
秦汉经行处
途中所见的秦汉宫殿遗址。秦朝都城咸阳和西汉都城长安都在潼关西面。经行处,经过的地方。
令人伤心的是途中所见的秦汉宫殿遗址,(昔日的)万间宫殿早已化作尘土。
山坡羊·潼关怀古
凭吊写景
山:峰峦如聚(视)
水:波涛如怒(听)
雄伟险要兵家必争
怀古抒情
望:西都

伤心秦汉——经行处
宫阙万间——做了土
战争连连改朝换代
主旨议论
兴:百姓苦
亡:百姓苦
人民疾苦
忧虑国计民生
此曲借凭吊潼关古迹,表现了无论怎样改朝换代,人民依旧过着痛苦的生活的主题,抒发了作者对劳苦人民的同情和对历代统治者的谴责。
写出了朝代由盛到衰的变化,其间必有无数悲戚的历史,改朝换代的战争的惨烈图景跃然纸上。
“兴,百姓苦;亡,百姓苦”如何理解这几句?
这是文章的点睛之笔,写出了作者的感慨。一个朝代兴起了,必定大兴土木,修建豪华的宫殿,结果自然给人民带来巨大的灾难;一个朝代灭亡了,在战争中遭殃的也是人民。这是作者对以往历史更替所作的概括和批判,表现了作者对人民苦难的深切同情。
随堂练习
对这元曲理解不正确的一项是:( )A.起句“峰峦如聚,波涛如怒”,气势飞动。作者纵笔酣写山川的壮美,赋于它以强烈的感情。沉郁的声调,产生闷雷滚动般的效果,使人心灵震撼。B.“山河表里潼关路”,突出写潼关的险要。这里是历代兵家必争之地,多少次关系着兴亡的战斗在这里展开。C.“伤心秦汉经行处”两句,是说遥望那片秦代人、汉代人乃至历代人曾经走过的土地,不禁感慨系之。诗人感到,历史在他面前一页页地翻开,无情地宣示王朝更替不可避免的现实。D.“兴,百姓苦;亡,百姓苦。”这四个字,鞭辟入里,精警异常,恰如黄钟大吕,振聋发聩,使全曲闪烁着耀眼的思想光辉。

《山坡羊潼关怀古》PPT优秀课件

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形地貌和历史背景。
引导学生想象诗歌中所描绘的战 争场景,感受战争的残酷和人民
的疾苦。
分析诗歌中的意象和象征手法, 探讨其对潼关古战场的描绘和表
达效果。
传达作者对国家命运的关切
介绍作者张养浩的生平经历和创作背景,理解他对国家命运的关切和担忧。
分析诗歌中所表达的对国家兴衰的感慨和对人民疾苦的同情,培养学生的爱国情怀 和人文精神。
对后世的影响
张养浩的文学创作在元代文学史上占有重要地位,对后世产生了深远的 影响。其诗歌风格独特,思想深邃,为后人提供了宝贵的文学遗产。
跨学科思考题与课堂互动
思考题一
01
结合地理学和历史学知识,分析潼关在古代战争中的重要地位
及其原因。
思考题二
02
从文学角度出发,探讨《山坡羊·潼关怀古》所表达的思想感情
引导学生跟随录音进行朗诵,体会诗 歌的情感和意境。
逐句解读诗歌内涵
对诗歌中的每一句进行详细的解 读,解释诗句的含义和背后的历
史文化背景。
分析诗歌中的修辞手法,如比喻、 拟人、夸张等,让学生感受诗歌
的艺术魅力。
引导学生思考诗歌所表达的主题 和思想,培养学生的文学鉴赏能
力。
描绘潼关古战场景象
利用图片、视频等多媒体手段, 展现潼关古战场的地理位置、地
典故运用
诗歌中巧妙地运用了历史典故,如 “山河表里潼关路”等,增强了诗歌 的历史厚重感。
比喻手法
诗人通过生动的比喻,将潼关的险要地 势和历史的变迁形象地呈现在读者面前。
音韵美和节奏感把握
音韵和谐
诗歌在音韵方面表现出色,字音的平仄搭配和谐,读起来朗朗 上口。
节奏感强
诗句的长短错落有致,形成鲜明的节奏感,使诗歌更具感染力。

《山坡羊潼关怀古》完整版ppt课件

《山坡羊潼关怀古》完整版ppt课件
安史之乱期间,唐军在潼关与 叛军展开激战,潼关失守后,
长安陷落。
抗日战争时期
中国军队在潼关一带与日军展 开激战,潼关成为阻止日军西
进的重要关隘。
传统文化元素解读
诗词歌赋
潼关作为古代文人墨客的重要题材, 留下了许多脍炙人口的诗词歌赋, 如张养浩的《山坡羊·潼关怀古》 等。
历史典故
潼关的历史典故丰富多彩,如“一 夫当关,万夫莫开”等,这些典故 体现了潼关在古代战争中的重要地 位。
潼关历史悠久,自古以来就是中原地区通往西北、西南的咽喉要道。随着历史 的变迁,潼关的地位逐渐上升,成为历代王朝的重要关隘。
相关历史事件回顾
01
02
03
04
战国时期
秦国与六国在潼关一带展开激 战,潼关成为秦国的东进门户。
汉朝时期
汉武帝派遣卫青、霍去病等将 领北击匈奴,潼关是汉军的重
要后勤补给基地。
唐朝时期
PART 02
诗歌内容解析与赏析
REPORTING
原文朗读及注释
01
02
03
原文朗读
提供《山坡羊·潼关怀古》 的准确朗读,注意节奏、 韵律和情感的把握。
词语注释
对诗中的生僻字、难词进 行解释,如“山坡羊”、 “潼关”、“峰峦”等, 帮助学生理解诗意。
句子解析
对诗中的名句进行逐一解 析,引导学生体会其深层 含义和艺术魅力。
导学生思考社会责任与担当。
人生哲理
挖掘诗中所蕴含的人生哲理,如 世事无常、珍惜当下等,启迪学
生思考人生意义与价值追求。
PART 03
历史典故与文化内涵
REPORTING
潼关地理位置及历史变迁
潼关地理位置
潼关位于陕西省渭南市潼关县北,北临黄河,南踞山腰。潼关是关中的东大门, 历来为兵家必争之地。

山坡羊潼关怀古优秀ppt课件

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山坡羊潼关怀古优秀ppt课件•课文背景及作者简介•文本解读与赏析•诗歌内容与主题思想•艺术手法与表现技巧目录•知识拓展与延伸思考•课堂活动与互动环节CATALOGUE课文背景及作者简介早期经历仕途经历文学成就030201张养浩生平事迹《山坡羊·潼关怀古》创作背景地理位置历史背景经济状况元朝时期,经济发展达到了巅峰,但随着政治的腐败和战乱的频繁,经济逐渐衰落。

政治状况元朝实行严格的等级制度,蒙古族贵族享有特权,汉族人民受到歧视和压迫。

同时,元朝政府实行残暴的统治,人民生活困苦。

文化状况元朝时期,文化艺术取得了巨大的成就,但也受到了政治和经济的制约。

同时,由于蒙古族和汉族文化的差异,文化交流和融合也面临一定的困难。

时代背景:元朝社会状况CATALOGUE文本解读与赏析全文朗读与录音全文朗读录音材料兴,百姓苦;亡,百姓苦波涛如怒踌躇犹豫不决,此处形容心潮起伏。

宫阙万间都做了土峰峦如聚山河表里指无论王朝兴盛还是衰亡,受苦的总重点字词解释及注音句子翻译与段落大意句子翻译段落大意概括每个段落的主要内容和中心思想,帮助学生把握文章结构和脉络。

CATALOGUE诗歌内容与主题思想描述潼关地势险要和历史变迁潼关地理位置01地势险要02历史变迁03表达对民间疾苦同情和关怀民间疾苦关怀之情揭示统治者残暴和奢侈生活统治者残暴诗歌中揭露了统治者为了维护自己的统治地位,不惜对百姓进行残酷的剥削和压迫,导致社会动荡不安、民不聊生。

奢侈生活统治者过着奢侈荒淫的生活,挥霍无度、贪图享乐,不顾百姓死活。

作者通过诗歌揭示了这种社会现象的不公和腐败。

CATALOGUE艺术手法与表现技巧运用比喻、夸张等修辞手法比喻夸张描绘景物、抒发感情相结合描绘景物通过对潼关周边自然环境的细致描绘,如“山河表里潼关路”、“望西都,意踌躇”,将读者带入一个充满历史沧桑感的场景之中。

抒发感情在描绘景物的同时,融入诗人的主观情感。

如“伤心秦汉经行处,宫阙万间都做了土”,表达了对历史兴衰的感慨和对逝去文明的哀悼。

第24课《山坡羊-潼关怀古》课件(共18张ppt)++2022-2023学年部编版语文九年级下册

第24课《山坡羊-潼关怀古》课件(共18张ppt)++2022-2023学年部编版语文九年级下册
山 坡 羊 · 潼 关 怀 墨剑飘雨 古
墨剑飘雨
墨剑飘雨
墨剑飘雨 墨剑飘雨
墨剑飘雨 墨剑飘雨
墨剑飘雨
墨剑飘雨 墨剑飘墨雨剑飘雨
墨剑飘雨
墨剑飘雨 墨剑飘雨
墨剑飘雨
墨剑飘雨 liyongqiang
李永强
学习目标
把握本曲蕴含的思想感情,体会
0 1 借景抒情的写法。
反复诵读,品味本曲的艺术美;
0 2 结合相关元曲做比较阅读,提高 欣赏品位。
0 3 感受作者忧虑民生的情怀,树立 远大理想。
作者名片
张养浩(1270—1329),字 希孟,号云庄,济南(今属山东) 人,元代文学家。他诗文兼善,而 以散曲著称。代表作品有诗文集 《归田类稿》、散曲集《云庄休居 自适小乐府》等。
背景链接 墨剑飘雨
墨剑飘雨 liyongqiang
李永强
liyongqiang
“聚”写出了潼关在重重山峦 的包围之中;“怒”赋予黄河人的 情态,生动地写出了黄河水的奔腾 澎湃。这两句从视觉和听觉两个方 面写出了潼关的地势险要,暗示这 里是兵家必争之地。
析读元曲 墨剑飘雨 liyongqiang 望李永西强 都,意踌躇。
抒情 伤心秦汉经行处,
宫阙万间都做了土。
墨剑飘雨 liyongqiang
默写常考句
墨剑飘雨 liyongqiang
李永强
这是全曲之“眼”, 点明了主旨,是作者 关心人民疾苦情感的 升华。

第三层:从对现实场景的描写转入议论,诗人通过对历史清醒的
析 认识,对老百姓的疾苦感到无比愤慨和深切同情。
墨剑飘雨
liyongqiang
李永强
对接中考 墨剑飘雨
墨剑飘雨 liyongqiang

山坡羊·潼关怀古优秀课件

山坡羊·潼关怀古优秀课件

3
中国元曲四大名家
关汉卿,号已斋叟,其代表作为《窦娥冤》
白朴,字太素,号兰谷。其代表作为《墙头马上 》
马致远,字千里,号东篱。其代表作为《汉宫秋 》
郑光祖,字元德代辉。三其大代散表曲作名为家《:倩女离魂》
张养浩,马致远,徐再思
元曲三要素:唱(唱词),科(动作), 白(对白)
元曲的代表作:《窦娥冤》,《天净沙·秋思》
兵潼关的马超。
公元880年,黄巢起义军击败潼关唐军10
万,夺取潼关,直捣长安。
精选完整ppt课件
13
精选完整ppt课件
14
形容潼关一带地势险
形容群峰攒集, 层峦叠嶂。
聚:聚拢,包围
要。具体指潼关外有 黄河,内有华山。
山河:华山和黄河。
表里:即内外。
峰峦如聚,波涛如怒,山河表里 潼关路。
形容黄河波涛的 汹涌澎湃。
悲惨命运的所在,从而表达了作者 悲愤伤感之情,同情百姓之感以及 忧虑国计民生的思想感情。
精选完整ppt课件
28
凭吊
忧 写景
山:峰峦如聚 (视) 雄伟险要 水:波涛如怒 (听) 兵家必争

国 计 民
怀古 抒情
生 主旨
议论
望:西都
意: 伤心秦汉--经行处 战争连连
宫阙万间--做了土 改朝换代

百姓苦
同情人民疾苦
作者目睹曾经的辉煌,如今却是一片荒
凉而生悲凉伤感之情的句子是:
望西都,意踌躇,伤心秦汉经行处,宫 阙万间都做了土”
精选完整ppt课件
19
兴盛。具体指的是天 下太平,百姓安居乐 业,政权的统治稳固
兴,百姓苦;
衰亡,灭亡
亡,百姓苦。

山坡羊潼关怀古课件初中语文PPT课件

山坡羊潼关怀古课件初中语文PPT课件

平仄相间
诗句中平仄相间,使得诗 歌的节奏感鲜明,读起来 抑扬顿挫,更具有表现力 。
对仗工整
诗歌中的对仗工整,使得 诗句更加整齐美观,同时 也增强了诗歌的表现力和 感染力。
05
知识拓展与延伸阅读
了解其他相关文学作品及时代背景
阅读《山坡羊·潼关怀古》同时代的文学作品,如《长 恨歌》、《琵琶行》等,了解唐朝社会风貌和文学特点 。 延伸阅读其他古代文学作品,如《诗经》、《楚辞》等 ,感受不同时代背景下的文学风格和思想内涵。
时代背景与文学地位
时代背景
元朝统一中国后,结束了长期的战乱局面,社会经济得以恢复和发展。同时,元朝实行民族歧视政策,将汉人列 为四等人之末,使得汉族文人地位低下。
文学地位
《山坡羊·潼关怀古》是张养浩的代表作之一,也是元代散曲中的名篇。该曲以深沉的历史感和精湛的艺术表现力 ,抒发了作者对历史变迁的感慨和对人民疾苦的同情,具有很高的文学价值。同时,该曲也体现了作者关注现实 、关心民生的思想,对于后世的文学创作产生了深远的影响。

06
课堂活动与互动环节
小组讨论:分享对本文的理解和感受
分组讨论
教师点评
将学生分成若干小组,每组4-5人, 讨论《山坡羊·潼关怀古》的主题、情 感和艺术手法。
教师对学生的分享进行点评,引导学 生深入思考和探讨课文的内涵。
分享交流
每组选派一名代表,向全班分享小组 讨论的成果,包括对课文的理解、感 受和疑问。
介绍潼关地区的古代建筑、历史遗迹和文 化传统,如潼关古城墙、黄河古渡口等。
表达作者对历史变迁和人生无常感慨
历史变迁
通过描绘潼关地区的历史演变,展示不同朝代、不同民族之间的战争与和平, 以及社会的兴衰更替。

九年级下册 24《山坡羊潼关怀古》课件(共34张PPT)

九年级下册 24《山坡羊潼关怀古》课件(共34张PPT)

潼关历史悠久,闻名 遐迩。古潼关居中华 十大名关第二位,历 史文化源远流长。马 超刺槐、十二连城、 仰韶文化遗址等名胜 古迹星罗棋布;风陵 晓渡、谯楼晚照、秦 岭云屏等潼关八景, 引人入胜。
潼关,位于关中平原东部,

雄踞秦、晋、豫三省要冲之 地。是关中的东大门,历来

为兵家必争之地,居中华十 大名关第二位,素有“第一
聚:汇聚、聚集,用动词来表现群峰众多的样子。 怒:这里比喻气势强盛,不可阻遏。 山河表里:外面是华山,里面是黄河,形容潼关一带地势险要。表,外。 里,内。
整体感知
望西都,意踌躇。伤心秦汉经行处,宫阙万间都做了土。
遥望西都我心潮起伏。令人伤心的是途径秦汉故地,万间宫殿都化作了泥土。
西都:长安。
躇踌:迟疑不决。这里形容心潮起伏
新知导入
为了百姓的疾苦,他丢弃了官职; 为了百姓的疾苦,他花光了钱财; 为了百姓的疾苦,他付出了生命; 他用悲天悯人的心关注着百姓的苦 百姓用朴实的心记住了他的名 他活着时,满城都道好官;病死后,关中人哀之如失父 生,人赞美,亡,人赞美,他用生命的行动为自己的诗歌 作上一个最完美的注解。
山坡羊·潼关怀古
关汉卿、马致远、郑光祖、白朴并称为"元曲四大 家",关汉卿位于"元曲四大家"之首。
关汉卿《窦娥冤》 马致远《汉宫秋》 郑光祖《倩女离魂》 白 朴《梧桐雨》
王实甫《西厢记》,在当时杂剧中,号为"天下夺 魁",对后世影响很大。
知识备查
背景资料
潼关位于东西两京(洛阳、西安)之间, 历来是兵家必争之地,常常触动行经者的怀 古之情。
精讲细研
2.“望西都,意踌躇”写出了作者怎样的感情? 作者远望长安,往日辉煌的西都,如今却是一片荒凉,

2024版《山坡羊潼关怀古》优秀课件

2024版《山坡羊潼关怀古》优秀课件
传达积极向上、豁达开朗的人生态度
课件结合诗人的其他作品及时代背景等元素,帮助学生感受诗人积极向上、豁达开 朗的人生态度,激励学生树立远大理想,培养乐观向上的人生态度。
2024/1/26
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04
知识拓展:相关文化现象 解读
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元曲发展概况及特点介绍
2024/1/26
元曲起源与背景
2024/1/26
《山坡羊·潼关怀古》的艺术成就
该曲以深邃的历史眼光揭示了封建统治阶级给人民带来的苦难,非常精辟;在表达方法上含蓄而有力,构思独特;语言凝 练,形象鲜明,具有高度的概括力。
后世对张养浩的评价
后世对张养浩的评价很高,认为他是元代文坛上的巨匠之一。他的诗歌、散文和书法都受到了广泛的赞 誉和传颂。同时,他的政治才能和清廉自守的品格也赢得了后人的尊敬和怀念。
学生理解作者用典的贴切和巧妙。
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03
对比鲜明
课件可以通过对文本中对比手法的分析,引导学生体会这种手法在突出
主题和情感表达方面的作用。例如,可以将文中描述的潼关险要与长安
的繁华进行对比分析。
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思想内涵与价值观念探讨
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对历史变迁和人生无常的感慨
描绘潼关险要地势,感慨历史变迁
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互动环节:课堂活动与讨 论
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分组朗诵比赛,感受韵律之美
将学生分成若干小组,每组选择 《山坡羊·潼关怀古》中的一段
进行朗诵。
通过比赛的形式,让学生更加深 入地体会古诗的韵律之美,培养
学生的语感和朗读能力。
在朗诵过程中,教师可以引导学 生注意声音的抑扬顿挫、语速的 快慢变化等,让学生更好地领悟

山坡羊·潼关怀古优秀课件(精)

山坡羊·潼关怀古优秀课件(精)

情感表达技巧探讨
寓情于景
课件通过描绘潼关的自然风光和人文景观,将作者的情感融入其中,使读者在欣赏美景的 同时感受到作者的情感变化。
对比手法
作品通过对比潼关古今的巨大差异,突出了历史的无情和现实的残酷,从而加深了作者的 情感表达。
象征手法
课件中的某些自然元素和人文景观被赋予了象征意义,如黄河象征着中华民族的历史长河 ,潼关则象征着历史的见证者,这些象征手法的运用使得作品情感表达更加含蓄而深刻。
附上课文录音,供学生模仿练习 和自主学习。
重点字词解释与注音
01
02
03
04
峰峦如聚
形容群山高耸,密集如聚。注 音:fēng luán rú jù。
波涛如怒
形容黄河水波涛汹涌,犹如愤 怒一般。注音:bō tāo rú nù

山河表里
指潼关外有黄河,内有华山, 形势险要。注音:shān hé biǎo lǐ。
意蕴之美
课件深入挖掘了潼关历史文化的内涵,通过艺术 手段展现出历史的厚重感和文化的深邃感,让观 众在思考中得到美的升华。
对后世影响及传承意义
对历史文化的传承
课件作为一种现代教学手段,能够将潼关的历史文化以更 加生动、形象的方式传承下去,激发人们对历史文化的兴 趣和热爱。
对艺术创作的启示
课件中的艺术特色和审美价值对于艺术创作具有重要的启 示意义,能够为艺术家们提供灵感和借鉴,推动艺术创作 的发展和创新。
公元1327年,张养浩被征召到 陕西当官,赴任途中经过潼关, 吊古伤今,写下了这一首怀古小
令。
作者面对繁华过后的废墟所发出 的“兴,百姓苦;亡,百姓苦”
的深沉感慨。
时代背景:元朝社会风貌
01

部编版九年级下册语文《山坡羊潼关怀古》PPT优秀课件

部编版九年级下册语文《山坡羊潼关怀古》PPT优秀课件
一代王朝灭亡,首当 其冲,深受其害的还是百 姓——苦。
中心意旨
借凭吊潼关古迹,抚今追昔,联想历代王 朝的兴衰更替,一针见血地点出了封建统治与 人民的对立,表现了作者对历史的思索和对人 民的同情。
山坡羊·潼关怀古
文学常识
张养浩
字希孟,号云庄,元代文学家。 所做散曲以豪放著称。 “山坡羊”是曲牌名。
3、请简要分析“伤心秦汉经行处,宫阙万间都做了土”一句。 _这__两__句__看___起__来__只__是__回___顾__历__史__,___并__没__有__直__接___提__到__战__争___,__然__而__改__朝___换__代__的__战__争______ _惨__烈__图__景___已__跃__然__眼__前___。__在__这__历___代__王__朝__盛__衰___兴__亡__的__沧___桑__变__化__中__,___诗__人__面__对__繁______ _华__过__后__的___废__墟__所__发__出___的__感__慨__实___乃__悲__凉__。__历___史__的__兴__替___变__化__是__任__何___强__大__的__统__治______ _者__也__无__法___避__免__的__。__此___情__此__景__,___让__诗__人_ 不禁联想到天下的百姓在这沧桑变化 中的处境,便发出:“兴,百姓苦;亡,百姓苦”这一千古名句。
2、请谈谈你对“兴,百姓苦;亡,百姓苦”的理解。 _这__两___句__话__深__刻__地___表__现__了__一___个__历__史__主__题___:__在__漫__长__的___封__建__社__会___中__,__无__论__怎___样__改__朝___ _换__代___,__人__民__群__众___依__旧__过__着___痛__苦_ 的生活,表达了诗人对苦难人民的同情。
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• 当时关中大旱,饥民相食,灾情十分严峻。经历过宦海浮沉的张养浩 本已厌倦官场生活,弃官归养;但得知关中百姓外境危困,毅然受命, 出任陕西行台中丞,振济灾民,因此途经潼关。后因积劳成疾,客死 任所。张养浩对百姓充满深切的同情,有着强烈的忧患意识
• 元代百姓生活之苦被作家以怀古的形式表现出来。这种忧民之心使他 “到官四月,倾囊以赈灾民,每抚膺痛哭,遂得病不起。”这是一个 有良知的读书人真实的本性和真实的生活,也是当时社会所难得一见 的
关内有高山,外有大河,形势险要,为兵家所必争,关系着在关中 建都的那些封建王朝的兴亡。因此。当诗人在“潼关路”上“望西都”的 时候,自然就想到历代的兴亡了。关中,曾经有西周、秦、西汉、前赵、 前秦、后秦、西魏、北周、隋、唐等10个王朝在那里建都,历时达千年之 久。那些都城,可以统称“西都”。当他“望西都”之时,由于想到了那 许多王朝的兴亡带给老百姓的苦难,心情很沉重……
• 《潼关怀古》中对历史的概括,显指元代现实生活:怀古实乃伤 今,沉重实乃责任。这种复杂的感情要结合作家的生平经历才能 理解。张养浩自幼才学过人,因评时政,得罪当权者被罢官,为 避祸不得不隐姓埋名;后被召起,官至礼部尚书。50岁时辞官归 隐于济南云庄,关中旱灾时被重新任命,赶赴陕西救赈灾民。多 年的宦海沉浮,让他把功名富贵都参破,不再在意统治者对自己 的评判;济南云庄的归隐生活,不仅让他欣赏礼赞自然的风光, 更让他体察民生只艰辛;尊奉孟子民本之思想,让他深深懂得民 生之重要;刚正不阿、仗义执言的性格,让他有勇气面对现实说 出心中真实的想法。
元曲有杂剧、散曲之分。散曲又有套数,小令带过曲之别。 我国古代音乐把调节器式叫保重宫调。曲的宫调出于隋唐燕乐,以琵琶四弦定为宫、商、角、 羽四声,每弦上构成七调,宫声的七调叫“宫”,其他的都调,共得二十八宫调。但在元曲中常用 的,只有仙吕宫、南吕宫、黄钟宫、正宫、大石调、小石调、般涉调、商调、商角调、双调、越调 十二种。每一种宫调均有其音律风格,故对于调子的选择,往往有一定的习惯。
“亡,百姓苦”
王朝灭亡之际战乱频仍,民不聊生。 “兴”,怎么也“百姓苦”呢? 王朝之“兴”必大兴土木,搜刮民脂民膏,百姓不堪其苦。像秦王 朝兴起时,筑长城,开驰道,造官室,劳役繁重,百姓受尽了苦。 “兴,百姓苦”一句,发人所未发,深刻而警策。兴则大兴土木,亡 则兵祸连结,不论“兴”、“亡”受苦的都是百姓。
“兴,百姓苦;亡,百姓苦!”
诗人从“望西都”所激起的情感波涛中理出了这样的思路,并循着这 样的思路,倾吐出惊心动魄的诗句:“兴,百姓苦;亡,百姓苦! ”
山坡羊·潼关怀古
写作背景
这首小令是作者路过潼关时写的。《元史·张养浩传》说:“天历二年,关 中大旱,饥民相食,特拜(张养浩)为陕西行台中丞。……登车就道,遇饥 者则赈之,死者则葬之。”并说他“到官四月,忧劳以死”。就他的作品 和有关史料看,他对元朝的黑暗统治深感不满,对人民的疾苦相当关心。 他在“关中大旱,饥民相食”之时写的这首《山坡羊》,尽管题为“怀 古”,实际上重在“伤今”,其揭露、批判的锋芒,既指向历史上历朝累 代的统治者,更指向当时的元朝统治者。
文体简介
继唐朝诗、宋词之后蔚为一文学之盛的元曲有着它独特的魅力:一方面,元曲继承了诗词的清 丽婉转;一方面,元代社会使读书人位于“八娼九儒十丐”的地位,政治专权,社会黑暗,因而使 元曲放射出极为夺目的战斗的光采,透出反抗的情绪;锋芒直指社会弊端,直斥“不读书最高,不 识字最好,不晓事倒有人夸俏”的社会,直指“人皆嫌命窘,谁不见钱亲”的世风。元曲中描写爱 情的作品也比历代诗词来得泼辣,大胆。这些均足以使元曲永葆其艺术魅力。
作者简介
张养浩(1270--1329) 元散曲家。字希孟, 号云庄,济南(今属山东)人。曾 任监察御 史,以批评时政为权贵所忌,免官。后复官至 礼部尚书,参议中书省事。辞职归隐,屡召不 赴。天历二年关中大旱,出任陕西行台中丞, 办理赈灾,以积劳病卒。其散曲多描写弃官后 田园隐逸生活,对官场黑暗时流露不满。又能 诗,有《云庄休居自适小乐府》、《云庄类 稿》。他的作品题材广泛,风格清逸而豪放。
“波涛如怒”
第二句写河,一个“怒”字,不仅概括了黄河波翻浪涌、奔腾咆哮的气 势,而且赋予它以生命和感情。它为什么发“怒”呢?这就给读者打开了 驰骋想象的广阔天地。
“山河表里潼关路”
总括山、河,归到“潼关”。一“路”字,表明诗人此时正行进在“潼 关路”上,那“峰峦如聚”、“波涛如怒”、“山河表里”的景象,都是 他亲眼看见的,因而都涂上了他的感情色彩。他在“潼关路”上行进,其 目的地,就是用潼关作东方屏障的“西都”。因此,在看清了眼前的潼关 形胜之后,自然要遥望“西都”了,“潼关路”三字,既收束上文,又为 向“望西都”过渡架好了桥梁。
“意踌蹰” 踌蹰,本指犹豫不决,徘徊不前。这里在前面加一“意”字,形象地
表现了心潮起伏,思想上找不到出路的苦闷。“意踌蹰”一顿,下面所写, 就是“意踌蹰”的原因和内容。 “伤心秦汉经行处”
上承“望西都”,下启“宫阙万间都做了土”。所谓“处”,指的正 是“西都”。
“宫阙万间都做了土”
点出无限伤感的原因。“宫阙万间都作了土”,便是这由盛到衰的过 程的真实写照,是何等令人“伤心”啊!这一层看起来只是回顾历史,而没 有直接提到战争,然而历代改朝换代的战争的惨烈图景读者很容易想象。
诗句理解
1、给这首曲划分层次,概括大意。 第一层,前三句,写潼关的雄伟气势。 第二层,中间四句,写作者途径潼关时的所见所感。 第三层,后两句,总写作者的感慨。
峰峦如聚,波涛如怒,山河表里潼关路。 作者从东方走来,纵目四望,看到了潼关的形胜。 “峰峦如聚”, 第一句写山,一个“聚”字,不仅写出“峰峦”的众多, 而且赋予众多的峰峦以生命和意志,从而表现出它们向潼关聚集的动势。 那许多峰峦,仿佛为了同一目的,从不同的方向奔来,拱卫潼关。
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