三位一体招生解读优秀PPT
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新学考选考高考三位一体招生介绍课件
促进高中学校多样化办学
多样化的评价标准
三位一体招生不仅关注考生的学术成绩，还重视考生的综合素质评价，这促使 高中学校在办学过程中更加注重学生的全面发展，提供多样化的课程和教育资 源。
增强高中学校的自主权
三位一体招生赋予了高中学校更多的自主权，学校可以根据自己的办学特色和 需求制定选拔标准，自主选拔适合本校的学生，促进学校多样化办学。
05 招生效果
中国科学技术大学是我国 著名的高等学府之一，也 是较早开展三位一体招生 的高校之一。
主要面向全国各省份优秀 高中毕业生，选拔具有学 科特长和创新潜质的学生。
以理工科为主，也涵盖了 人文中面试成绩占比 重较大。
通过三位一体招生，中国 科学技术大学成功吸引了 一批优秀的学生，其中不 乏高考成绩优异者，同时 也扩大了学校的知名度。
政策支持及社会认可度不断提高
政策支持
随着国家对教育改革的重视，政策对三位一体招生的支持力度不断加大，为三位一体招生的开展提供 了有力的政策保障。
社会认可度不断提高
越来越多的家长和考生认识到三位一体招生的优势，对其认可度逐渐提高，为这一招生方式的发展提 供了良好的社会环境。
参与学校及考生数量不断增加
03 三位一体招生的 优势
增加考生录取机会
学业水平测试成绩作为高考成绩的补充
三位一体招生融合了学业水平测试、综合素质评价和高考成绩三个方面的评价， 为高校提供了更全面的选拔标准，增加了考生的录取机会。
综合素质评价的引入
综合素质评价作为三位一体招生中的重要组成部分，关注考生的全面发展，包括 学术、艺术、体育、社会实践等方面。这为考生提供了更多展示自己特长的机会， 提高了录取机会。
05 三位一体招生的 挑战与对策
三位一体招生解读 PPT课件
体”综合评价体制能够发掘出与传统高考不一样品 质的专业人才,能够促进高校专业人才建设多样化,是 目前高考招生录取模式的重要补充。
三、地方高校实施“三位一体”招生制度的意 义
• 3、有利于高校扩大招生的自主权。高校招生应该 是为顺应社会发展需要选拔更适合高校发展的学 生,通过培养高质量的人才来提高学校的社会声誉, 体现学校办学理念和办学特色。更重要的是通过
【问题5、怎么选择适合的大学和专业？】
答：选择大学必须了解大学的发展历程，搞清这 个大学之前是搞什么的？了解这个大学最强的学科 是什么？在国际国内的地位如何？选择专业时，要 注意：(1)搞清专业内涵。专业中哪些是你感兴趣的 方向？还要搞清高校对专业的要求和倾向。(2)结合 性格兴趣。有兴趣才能有动力，选择专业要结合将 来的职业特点来考虑。(3)考虑长远规划。如果考虑 本科毕业就工作的话，就学一些就业好的专业，比 如男生可以选择工科类一些强调动手能力的专业， 如土木工程、建筑学、机械学等；女生可以选择国 际经济与贸易、金融学、工商管理等，或者结合家 庭和当地经济相关的专业，专业毕业后也可服务地 方经济。如果本科毕业后想考研，本科就选基础型、 理论型、适用面宽的专业，比如数学与应用数学、 应用物理学等。(4)考虑专业的特殊要求。比如单科 成绩的要求，专业从事领域、专业对身体的设置等。
二、“三位一体”综合评价招生制度的由
来 • 考虑到现实条件,在这一改革措施的具体实
施上,浙江省坚持积极稳妥、分步实施的方 针。2009年,学业水平测试和综合素质评价 作为学校录取时的重要参考;2010年,浙江省
教育考试院召开了部分高校参加的专题会 议,研究如何体现“三位一体”的精神,一些
学校在招生章程里明确强调学业水平考试 和综合素质评价在录取中的作用,但主要还
三、地方高校实施“三位一体”招生制度的意 义
• 3、有利于高校扩大招生的自主权。高校招生应该 是为顺应社会发展需要选拔更适合高校发展的学 生,通过培养高质量的人才来提高学校的社会声誉, 体现学校办学理念和办学特色。更重要的是通过
【问题5、怎么选择适合的大学和专业？】
答：选择大学必须了解大学的发展历程，搞清这 个大学之前是搞什么的？了解这个大学最强的学科 是什么？在国际国内的地位如何？选择专业时，要 注意：(1)搞清专业内涵。专业中哪些是你感兴趣的 方向？还要搞清高校对专业的要求和倾向。(2)结合 性格兴趣。有兴趣才能有动力，选择专业要结合将 来的职业特点来考虑。(3)考虑长远规划。如果考虑 本科毕业就工作的话，就学一些就业好的专业，比 如男生可以选择工科类一些强调动手能力的专业， 如土木工程、建筑学、机械学等；女生可以选择国 际经济与贸易、金融学、工商管理等，或者结合家 庭和当地经济相关的专业，专业毕业后也可服务地 方经济。如果本科毕业后想考研，本科就选基础型、 理论型、适用面宽的专业，比如数学与应用数学、 应用物理学等。(4)考虑专业的特殊要求。比如单科 成绩的要求，专业从事领域、专业对身体的设置等。
二、“三位一体”综合评价招生制度的由
来 • 考虑到现实条件,在这一改革措施的具体实
施上,浙江省坚持积极稳妥、分步实施的方 针。2009年,学业水平测试和综合素质评价 作为学校录取时的重要参考;2010年,浙江省
教育考试院召开了部分高校参加的专题会 议,研究如何体现“三位一体”的精神,一些
学校在招生章程里明确强调学业水平考试 和综合素质评价在录取中的作用,但主要还
【精品PPT】2020年新高考“3+1+2”模式下选科走班 PPT
（二） 做好两项数据准备 1.再选科目成绩 学校学科强弱 学生科目强弱 2.各组合招生覆盖率
（三）走好四步选科流程
1. 初步选择（填表申报） 2. 分析指导（学生会、家长会） 3. 再次选择（第二次填表申报） 4. 调整确定
① 被动接受：7月15日之前学生仔细斟酌 ② 主动征求：人数少的组合征求学生意向 二的选择
【精品PPT】2020年新高考“3+1+2” 模式下
选科走班★ ★ ★
问题： 1. 走班怎样管理？ (座位、作业、答疑、会议) 2. 什么时候新班开课？ 3. 怎样指导选科？ 4. 新班开课后教学怎样评价？ 5. 如何准备“三位一体” 招生？
科目自由选择 尽量避免走班 高二正式开课
一、怎么指导选科
3. 各组合特点分析
一般地，兴趣爱好与一个人的思维习惯有关， 在分数优先或专业优先的前提下，选科可适当参 考各学科的思维特点去决定。
喜自然科学，且好逻辑思维的人，适合选 物理、地理。
喜欢自然科学、且好记忆思维及动手能力强 的人，适合选化学、生物。
喜欢人文社科，想象力丰富，且阅读理解能 力、抽象概括能力、人文思辩能力、记忆能力强 的人，一般适合选历史、政治。
⑥ 历史+化学+生物 该组合可报专业比例为65%，更适合对物理
不感兴趣或物理成绩不理想，化学、生物成绩 相对有优势的学生。
如果将来想要学习生物科学、食品科学、 海洋科学、环境科学、植物生产类、生命科学、 医学类相关专业的，也适合选择该组合 (838/12035)。
⑦ 历史+地理+化学、历史+地理+生物 “历史+地理+化学”可报专业比例为65%。“历
③ 物理+生物+地理、物理+生物+政治 这两个组合可报专业比例均为92%。 在具体的学习过程中，与物理和化学相比，
三位一体自主招生模拟面试如何组织[优质ppt]
![三位一体自主招生模拟面试如何组织[优质ppt]](https://img.taocdn.com/s3/m/9e1bcf095a8102d276a22fb2.png)
• 无领导小组面试题目举例（二） 腐败现象 • 一、题目 • 近年来，消极腐败现象，引起了广大人民群众的强烈不满，成为社会舆论的热点问题。导致
腐败现象滋生蔓延的原因很多，有的群众归纳了十个方面问题：
• 1. 随着改革开放的深入发展，西方不健康思潮涌入我国，给人们以消极的影响。
• 2. 中国传统封建意识中的“做大官发大财”、“当官做老爷”意识复苏，一些干部“为人民 服务”思想淡化。
言表达；形象气质；专业潜质；礼仪举止； • 1.6 面试的板块
个人陈述；自我介绍；特长展示；报考缘由； • 1.7 专业潜能测试 • 热点事件讨论；各种特殊的问题；
• 特别注意：
• （一）正面： • 1.注重仪表、尊重他人，会使你在讨论过程中得到考官和考生的认同； • 2.套有团队合作意识：做一个勇敢的“破冰者”，但是不要做麦霸。在讨论中，能组
• 实践训练：分组讨论
• 1. 根据这则材料，设计5道面试问题； • 2. 设计几个开放性问题。 • 3. 各组派人来前面汇报。
• 几个常见的逻辑方法与策略简介
• （一）关于概念的逻辑方法
• 1. 概念和语词 • 2. 概念的分类 • 3. 明确概念的方法：限制、概括、定义、划分 • 4. 常见的错误：偷换概念、混淆概念
• 3. 市场经济的负效应诱发了“一切向钱看”，导致拜金主义和个人主义泛滥。
• 4. 谁都恨腐败，但对反腐败问题无能为力，有时自觉或不自觉地参与了腐败行为，从而助长 了腐败问题的蔓延。
• 5. 所谓“衣食足则知廉耻，仓禀实则知礼节”，由于现在是社会主义初级阶段，商品经济发 展还不充分，人民的物质生活水平不高，贫富差距拉大，造成“笑贫不笑娼”等畸形心态。
织讨论，引导别人，激发新的理念，有奇思妙想的学生，有号召力、组织能力、思维 的创新力，碰到问题能寻找新的方法的人才，往往得分高。
三位一体自我介绍、半结构化面试、无领导小组讨论,精华都在这里!内含预测题课件
三位一体自我介绍、半结构化面试、无领导小组讨论，精华都在这里！内含预测题1、天时:提早知晓面试当天的天气。
2、地利:提早熟悉考场。
3、人和:面试前不要发生不愉快的事情,对人待事要有礼貌和耐心(比如有些考生家长开车过去与门卫发生争执、上完厕所洗手的水乱甩,吃完早餐垃极乱丢,进出电梯注意礼貌等)。
考试当天很有可能会在考场外碰到考官面试礼仪1、发型与着装发型要求:男生要求短发、女生要求整齐的长发,不建议披发。
着装要求:阳光干练,整齐合身,个别专业需按要求着装(如空乘专业)。
2、行为举止(1)在行为举止上,要做到神情自若,优雅大方,稳重自信。
(2)要注意表情,以笑达意,以眼传神。
(3)要注意行为语言,坐姿要端正,举止要得体。
(4)有声语言和动作语言应适时互补。
(5)需要提防的非语言陷阱。
姿势:站如松、坐如钟。
你应表现出精力和热忱。
没精打采的姿势看上去会显得疲惫不堪或漫不经心眼睛:看着面试官时不要瞪视,因为会显得太有进攻性,如果说话时不停地环视房间,则显得缺乏自信或对所谈话题感觉不舒服。
手:说话时做些手势是很自然的,。
但太专注于手势可能会分散人的注意力。
另外,避免说话时触摸自己的嘴。
不要坐立不安：面试中,没有什么比抚弄头发、按笔帽、脚拍地或不由自主地触摸身体某部分更槽糕的了。
(6)进来、出去:要抬头挺胸,精神饱满,身体不要晃动,脚步速度合适,男的稳重自信,女的优雅大方,目不斜视。
(7)考前考后:入场后在考桌旁边约1米,站定,微微鞠躬,“各位考官,上(下)午好。
我是(几)号考生,”在得到示意之后,端坐在座位上,等候主考官指令。
面试结束时,考生应保持微笑,自然站起,为占用考官的宝贵时间而向对方致谢,并与考官道别。
例如“:谢谢各位考官,再见!”之后开门退出,并轻轻地关上门。
3,语言艺术在语言的表达上,要做到准确、精练、朴实平易、形象生动。
(1)清楚:发音请楚,语速适中,声音洪亮,要求全程普通话准确。
(2)感情:对政策类尊重,对不良现象要坚决反对,对同学,学校和社会国家要有深厚感情。
三位一体招生
三位一体高考招生解析
一.明确时间及重大事件
后阶段是成绩提升最快、最好的时间 段，抓紧时间即可实现梦想！！！
明确时间及相关大事件（从现在开始计算） 1月7日 距离高考150天开考 2月1日 距离期末金华十校联考 11天 2月9日 距离过年32天 2月27日 距离高考100天 2月28日 联考；第一次理综考试 3月26日 高三第二次联考 4月18日 距离高考50天 4月26日 高三暨阳联考 5月1日 参加校考高考，考过即放假回家 5月9日 距离高考30天 5月20日 高考全真考试 5月27日 距离高考10天 6月7日 ……
回
顾
高中生活结束！！！！！！！
(期间去除过年放假10天，及每月1天合计5天。高考其实真实在校的复
习时间仅仅剩下122天）来自明确时间及相关大事件（从现在开始计算） 3月15日 距离高考84天开考 3月23日（周六）距离三项考试听力7天 4月1—2日 距离高三金华十校第二次联考16天 （4月4日清明节放假）距离19天
【问题4、怎样的学生适合报考“三位一体”？】 答：招办老师建议，文化成绩排名不是最靠前和最靠后 的，可以考虑报考“三位一体”，这个排名之前的，更 理想的是报考985、211高校的自主招生。成绩起伏较 大的，参加了“三位一体”考试合格后，对考取该校有 很大的胜算，至少会比该校平行志愿的分数低一些。还 有对专业认知度很高的考生，也就是说一定想读这类专 业，甚至想好了毕业后工作也从事这个专业领域，对这 类专业有特别的兴趣爱好，也有一定的专业知识积累， 这类考生绝对会是“三位一体”招生首先青睐的对象。 而在高中担任学生社团干部、班委等，或有从事社会事 务经验的考生，会有一些优势，心理素质好，承受能力 强的考生也会在考试中获益；相反，除了学习以外，动 手能力不强、对社会关注度不高、缺乏社会基本沟通能 力的考生，会在考试中处于劣势。
一.明确时间及重大事件
后阶段是成绩提升最快、最好的时间 段，抓紧时间即可实现梦想！！！
明确时间及相关大事件（从现在开始计算） 1月7日 距离高考150天开考 2月1日 距离期末金华十校联考 11天 2月9日 距离过年32天 2月27日 距离高考100天 2月28日 联考；第一次理综考试 3月26日 高三第二次联考 4月18日 距离高考50天 4月26日 高三暨阳联考 5月1日 参加校考高考，考过即放假回家 5月9日 距离高考30天 5月20日 高考全真考试 5月27日 距离高考10天 6月7日 ……
回
顾
高中生活结束！！！！！！！
(期间去除过年放假10天，及每月1天合计5天。高考其实真实在校的复
习时间仅仅剩下122天）来自明确时间及相关大事件（从现在开始计算） 3月15日 距离高考84天开考 3月23日（周六）距离三项考试听力7天 4月1—2日 距离高三金华十校第二次联考16天 （4月4日清明节放假）距离19天
【问题4、怎样的学生适合报考“三位一体”？】 答：招办老师建议，文化成绩排名不是最靠前和最靠后 的，可以考虑报考“三位一体”，这个排名之前的，更 理想的是报考985、211高校的自主招生。成绩起伏较 大的，参加了“三位一体”考试合格后，对考取该校有 很大的胜算，至少会比该校平行志愿的分数低一些。还 有对专业认知度很高的考生，也就是说一定想读这类专 业，甚至想好了毕业后工作也从事这个专业领域，对这 类专业有特别的兴趣爱好，也有一定的专业知识积累， 这类考生绝对会是“三位一体”招生首先青睐的对象。 而在高中担任学生社团干部、班委等，或有从事社会事 务经验的考生，会有一些优势，心理素质好，承受能力 强的考生也会在考试中获益；相反，除了学习以外，动 手能力不强、对社会关注度不高、缺乏社会基本沟通能 力的考生，会在考试中处于劣势。
三位一体ppt课件
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6
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7
ISO 9000&14000&OHSAS18001
管理体系的建立步骤
序号 阶段
步骤内容
1 管理体系建 对现有管理体系的诊断
立的组织策 制定工ຫໍສະໝຸດ 计划和程序划阶段指导建立认证领导机构
进行ISO宣贯,骨干培训及5S推行
2 管理体系总 指导制定方针和目标 体设计阶段 组织管理体系总体设计系统分析,确定系统结构
180
159
160
获证组织地区分布图
(截止日期：2001.7.30)
140
121
120
111
100
81
80
66
60
49 49
40
25
20
20
15 10 10 10 9 9 7 7 6 6 5 5 4 4 2 1 1
0
广东 上海 江苏 北京 山东 辽宁 浙江 福建 天津 山西 安徽 新疆 河北 陕西 四川 湖北 吉林 河南 重庆 黑龙江 广西 海南 湖南 江西 云南 内蒙古
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5
发展趋势--国内动态
1996年我国参加了ISO之OHSAS国际研讨会 1997年中国石油天然气总公司制定《石油天然气工业健康、安全 与环境管理体系》 、 《石油地震队健康、安全与环境管理规 范》 、 《石油钻井健康、安全与环境管理体系指南》等三个行业 标准 1998中国劳动保护科学技术学会提出了《职业安全卫生管理体系 规范及使用指南》 1999国家经贸委颁布了《职业安全卫生管理体系试行标准》 2001年国家经贸委组建了OHSMS指导委员会、机构认可委员会 和审核员注册委员会 2001年12月国家经贸委参考ILO的OHSMS导则，以30号通告 的形式颁布了《职业安全健康管理体系指导意见》 、 《职业安全 健康管理体系审核规范》
浙江省新高考方案解读(课堂PPT)
注：与学考同期进行，学考考生和选考考生同一时间考试，学考考 场时间为60分钟，选考考场时间90分钟。
Page 29
考试时间（学考、选考二表合一）
注：4月考试不设外语科目。 30
高一新生可以参加高一第二学期4月份的学考，但是不能参加4月份的学考， 因为如果参加了学考的话，这次成绩对于高三的高考来讲超出了2年的有 效期，是无效的。
20
成绩评定
•1. 卷面分值： 语文、数学各100分， 外语150分， 思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、技术各70分。
•2. 评卷组织：评卷由省教育考试院统一组织。 •3. 成绩呈现：
高中学考成绩采用等级制，设A、B、C、D、E 5个等级，E 为不合格。
以卷面得分为依据， A、B、C等按15%、30%、30%最接近的累计比 例划定，E等比例不超过5%。 D等级占20%—25%左右。
27
选考科目（7门选3门）
• 思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、技术（含信息技术和通用技术）。
• 实行网上报名。每生限选考3门，计入高考总分。选考科目在首次报考该科目 时确定。每科最多报考2次。成绩2年有效。
• 有效期是以考生参加6月份全国统一高考首日为基准日期，倒退两年来计算的。 如果考生2018年参加统一高考，那么其外语和选考科目必须是2016年6月7日 及以后参加考试获得的成绩才有效。
学考：以卷面分70分的分布确定比例等级（5级）。 选考：以卷面分100分的分布确定等级赋分（21级对应21个赋分分值）。（以
10
合格为前提 ）
几个概念的界定
概念区分3：学考与选考的次数与时间 学考与选考是同时进行的，实行一卷两考。所以，第一次参
加某科目学考报名的同时，须先确定该学科是否为自己的
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考试时间（学考、选考二表合一）
注：4月考试不设外语科目。 30
高一新生可以参加高一第二学期4月份的学考，但是不能参加4月份的学考， 因为如果参加了学考的话，这次成绩对于高三的高考来讲超出了2年的有 效期，是无效的。
20
成绩评定
•1. 卷面分值： 语文、数学各100分， 外语150分， 思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、技术各70分。
•2. 评卷组织：评卷由省教育考试院统一组织。 •3. 成绩呈现：
高中学考成绩采用等级制，设A、B、C、D、E 5个等级，E 为不合格。
以卷面得分为依据， A、B、C等按15%、30%、30%最接近的累计比 例划定，E等比例不超过5%。 D等级占20%—25%左右。
27
选考科目（7门选3门）
• 思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、技术（含信息技术和通用技术）。
• 实行网上报名。每生限选考3门，计入高考总分。选考科目在首次报考该科目 时确定。每科最多报考2次。成绩2年有效。
• 有效期是以考生参加6月份全国统一高考首日为基准日期，倒退两年来计算的。 如果考生2018年参加统一高考，那么其外语和选考科目必须是2016年6月7日 及以后参加考试获得的成绩才有效。
学考：以卷面分70分的分布确定比例等级（5级）。 选考：以卷面分100分的分布确定等级赋分（21级对应21个赋分分值）。（以
10
合格为前提 ）
几个概念的界定
概念区分3：学考与选考的次数与时间 学考与选考是同时进行的，实行一卷两考。所以，第一次参
加某科目学考报名的同时，须先确定该学科是否为自己的
自主招生三位一体讲座
4、怎么选择合适的大学和专业？
大学的层次与分类
• C9联盟； • 985工程大学、211工程大学；
• 教育部、工信部、交通部、科工委等中央部委院校；
• 省、市地方重点、普通大学；
• 独立学院及民办高校；
• 大学分类：综合、工科、财经、医药、师范、
语言、政法、农业、林业、民族等
哪个专业适合你？
学科 哲学 学科类 1个 专业 4种 学科 理学 学科类 12个 专业 36种3、什么样的人适合参加？
人人适合 前提：学考成绩满足要求
正确的道德价值观 对专业认知度高 心理素质好 良好的语言表达能力 对社会关注度高 批判性思维
4、怎么选择合适的大学和专业？
13个学科门类 哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、 理学、工学、农学、医学、管理学、军事学、 艺术学。下设110个一级专业，再设置二级专 业。
三位一体成绩计算
高考成绩750×50% ＋高中学考100×7.5×20% ＋综合素质评价100×7.5×30%
高中学考成绩：1个A为10分，10门课满分100分
1个A=高考15分,2个A=高考30分
2、为什么要参加？
1.参加门槛低，参加成本低
2.有机会考上原先考不上的大学
3.无需签约，不会影响到高考后续志愿的选择（双向选择）
2017年自主招生
慈溪市浒山中学 胡科杰
干货满满的经验分享 ^_^
三位一体
姓名 批次 陈* 施** 陈** 符** 邹** 马** 徐** 邱** 范** 胡** 余** 方** 龚** 第1批提前批 第1批提前批 第2批提前批 第2批提前批 第2批提前批 第1批提前批 第2批提前批 第2批提前批 第1批提前批 第1批提前批 第1批提前批 第1批提前批
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“三位一体”高考招制度 ——解读
1
一、“三位一体”综合评价招生制度的概念
• 要了解浙江省的“三位一体”综合评价招 生制度,首先要对高考的招生考试类别进行 认识和了解。在我国现行招生体制内,有很 多招生类别,不同的招生类别有不同的考生 群体和不同的招生政策。
2
一、“三位一体”综合评价招生制度的概念
11
三、2014年三位一体综合评价招生试点院校
• 中国美术学院、浙江工业大学、浙江师范 大学、宁波大学、杭州电子科技大学、浙 江工商大学、浙江理工大学、温州医科大 学、浙江农林大学、浙江中医药大学、中 国计量学院、浙江科技学院、浙江财经大 学、嘉兴学院、浙江大学城市学院、杭州 师范大学、湖州师范学院、绍兴文理学院、 温州大学、浙江外国语学院、浙江纺织服 装职业技术学院、
10
二、“三位一体”综合评价招生制度的由 来
• 为此,浙江省以浙江工业大学、杭州师范大 学为首批试点学校,进行了深化完善“三位 一体”综合评价招生制度的试点。2012年 试点规模扩大,共有14所本科院校和3所高 职院校开展了深化完善“三位一体”综合 评价招生制度试点,并受到了社会的普遍关 注。2014年扩大到34所大学。
7
二、“三位一体”综合评价招生制度的由 来
• 新课改高考方案是适应高中新课改的要求 而制订和实施的,高中新课改的一项重要内 容是强调学生综合素质的培养,强调对学生 进行过程性、综合性评价。相应地,浙江省 的新课改高考方案也把单一的统一选拔考 试改为学业水平测试、综合素质评价和统 一选拔考试“三位一体”的多元化招生考 制度的由 来
• 《浙江省教育事业发展第十二个五年规划》 中指出“在坚持和完善统一高校招生制度 的基础上,以扩大高校招生自主权为导向,探 索多样化的高校招生考试录取模式,逐步提 高高中学业水平考试和学生综合素质评价 在高考招生中的影响和作用”。
• 普通高校“三位一体”综合评价招生 改革试点也是深入实施新课改高考方案的 题中之义。
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一、“三位一体”综合评价招生制度的概念
• 并按规定参加高考,之后,高校将考生学业水 平测试(会考)、综合素质测试和高考三者的 成绩,按事先规定的折算规则合成综合成绩, 并按综合成绩择优录取。如2014年的浙江
• 理工大学“三位一体”综合评价文理类综 合分算法是:综合成绩=学业水平测试(高中 会考)成绩(折算成满分100分)x30%+综合测 试成绩(折算成满分100分)x20%+高考总分 (折算成满分100分)x50%。
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二、“三位一体”综合评价招生制度的由 来
• 普通高校“三位一体”综合评价招生试点是浙江 省贯彻落实国家和省中长期教育规划纲要精神的 重要举措。《国家中长期教育改革和发展规划纲 要(2010—2020)》中指出“以考试招生制度改革 为突破口,克服一考定终身的弊端,推进素质教育实 施和创新人才培养。按照有利于科学选拔人才、 促进学生健康发展、维护社会公平的原则,探索招 生与考试相对分离的办法,政府宏观管理,专业机构 组织实施,学校依法自主招生,学生多次选择,逐步 形成分类考试、综合评价、多元录取的考试招生 制度”。
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二、“三位一体”综合评价招生制度的由
来 • 考虑到现实条件,在这一改革措施的具体实
施上,浙江省坚持积极稳妥、分步实施的方
针。2009年,学业水平测试和综合素质评价
作为学校录取时的重要参考;2010年,浙江省
教育考试院召开了部分高校参加的专题会
议,研究如何体现“三位一体”的精神,一些
学校在招生章程里明确强调学业水平考试
• 一般而言,招生种类大体分为普通统考类、 艺术类、体育类和特殊类型招生。特殊类 型招生主要包括自主招生、保送生、艺术 特长生、高水平运动员、外语小语种单独 招生类、定向就业生、少数民族预科生等 招生类别。每一个考生都属于其中一个类 别,教育部和各省招生考试机构对各类招生 都作出了严格、明确的规定,考生和家长要 熟悉和掌握相应的招生政策。
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一、“三位一体”综合评价招生制度的概念
• “三位一体”综合评价招生,是浙江省2011年开始 试行的一种特殊招生类别。它是学业水平测试(高 中会考)、综合素质评价(中学和高校对学生综合 素质的评价与测试)和统一选拔考试(高考)为三位 一体的多元化招生评价体系。“三位一体”综合 评价的具体实现途径,是在中学综合素质评价合格 的前提下,高校对考生各科学业水平测试(会考)成 绩等第提出具体要求,或进一步提出相应的选修课 要求,符合条件的学生报名参加招生高校的综合素 质测试,
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四、地方高校实施“三位一体”招生制度的意
• 从世界各国的高校高义等教育发展经验来看,
招生录取标准越来越趋向综合性和多元化。 在选拔新生的过程中,美国高校从多方面综 合衡量和选拔学生,而不是仅仅以入学考试 成绩作为唯一的录取标准。从国内“211”、 “985工程”高校的自主招生经验来看,国 内知名高校已经逐渐深化自主招生改革,自 2003年北京大学、清华大学、上海交通大 学等22所高等学校试行自主招生以来,我国
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三、2014年三位一体综合评价招生试点院校
• 浙江越秀外国语学院、绍兴职业技术学院、 宁波大红鹰学院、温州科技职业学院、温 州医科大学仁济学院、浙江国际海运职业 技术学院、浙江中医药大学滨江学院、中 国计量学院现代科技学院、杭州师范大学 钱江学院、温州大学城市学院、同济大学 浙江学院、上海财经大学浙江学院、温州 大学（温州肯恩大学（筹））
和综合素质评价在录取中的作用,但主要还
只是在对进档考生择优录取时才考虑两者
的因素。由于浙江省实行平行志愿,在投档
比例较小的情况下,学业水平和综合素质评
价发挥作用的空间很小。
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二、“三位一体”综合评价招生制度的由 来
• 高考是联接中等教育和高等教育的纽带。 要实现国家中长期教育改革和发展规划纲 要提出的“以考试招生制度改革为突破 口”“推进素质教育实施和创新人才培养” 的目标,要使高校能选拔符合自身要求的新 生,使中学推进素质教育有良好的环境,就需 要我们在高校招生录取中强化学业水平和 综合素质评价的作用,实施真正意义上的 “三位一体”的综合评价和选拔制度。
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一、“三位一体”综合评价招生制度的概念
• 要了解浙江省的“三位一体”综合评价招 生制度,首先要对高考的招生考试类别进行 认识和了解。在我国现行招生体制内,有很 多招生类别,不同的招生类别有不同的考生 群体和不同的招生政策。
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一、“三位一体”综合评价招生制度的概念
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三、2014年三位一体综合评价招生试点院校
• 中国美术学院、浙江工业大学、浙江师范 大学、宁波大学、杭州电子科技大学、浙 江工商大学、浙江理工大学、温州医科大 学、浙江农林大学、浙江中医药大学、中 国计量学院、浙江科技学院、浙江财经大 学、嘉兴学院、浙江大学城市学院、杭州 师范大学、湖州师范学院、绍兴文理学院、 温州大学、浙江外国语学院、浙江纺织服 装职业技术学院、
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二、“三位一体”综合评价招生制度的由 来
• 为此,浙江省以浙江工业大学、杭州师范大 学为首批试点学校,进行了深化完善“三位 一体”综合评价招生制度的试点。2012年 试点规模扩大,共有14所本科院校和3所高 职院校开展了深化完善“三位一体”综合 评价招生制度试点,并受到了社会的普遍关 注。2014年扩大到34所大学。
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二、“三位一体”综合评价招生制度的由 来
• 新课改高考方案是适应高中新课改的要求 而制订和实施的,高中新课改的一项重要内 容是强调学生综合素质的培养,强调对学生 进行过程性、综合性评价。相应地,浙江省 的新课改高考方案也把单一的统一选拔考 试改为学业水平测试、综合素质评价和统 一选拔考试“三位一体”的多元化招生考 制度的由 来
• 《浙江省教育事业发展第十二个五年规划》 中指出“在坚持和完善统一高校招生制度 的基础上,以扩大高校招生自主权为导向,探 索多样化的高校招生考试录取模式,逐步提 高高中学业水平考试和学生综合素质评价 在高考招生中的影响和作用”。
• 普通高校“三位一体”综合评价招生 改革试点也是深入实施新课改高考方案的 题中之义。
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一、“三位一体”综合评价招生制度的概念
• 并按规定参加高考,之后,高校将考生学业水 平测试(会考)、综合素质测试和高考三者的 成绩,按事先规定的折算规则合成综合成绩, 并按综合成绩择优录取。如2014年的浙江
• 理工大学“三位一体”综合评价文理类综 合分算法是:综合成绩=学业水平测试(高中 会考)成绩(折算成满分100分)x30%+综合测 试成绩(折算成满分100分)x20%+高考总分 (折算成满分100分)x50%。
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二、“三位一体”综合评价招生制度的由 来
• 普通高校“三位一体”综合评价招生试点是浙江 省贯彻落实国家和省中长期教育规划纲要精神的 重要举措。《国家中长期教育改革和发展规划纲 要(2010—2020)》中指出“以考试招生制度改革 为突破口,克服一考定终身的弊端,推进素质教育实 施和创新人才培养。按照有利于科学选拔人才、 促进学生健康发展、维护社会公平的原则,探索招 生与考试相对分离的办法,政府宏观管理,专业机构 组织实施,学校依法自主招生,学生多次选择,逐步 形成分类考试、综合评价、多元录取的考试招生 制度”。
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二、“三位一体”综合评价招生制度的由
来 • 考虑到现实条件,在这一改革措施的具体实
施上,浙江省坚持积极稳妥、分步实施的方
针。2009年,学业水平测试和综合素质评价
作为学校录取时的重要参考;2010年,浙江省
教育考试院召开了部分高校参加的专题会
议,研究如何体现“三位一体”的精神,一些
学校在招生章程里明确强调学业水平考试
• 一般而言,招生种类大体分为普通统考类、 艺术类、体育类和特殊类型招生。特殊类 型招生主要包括自主招生、保送生、艺术 特长生、高水平运动员、外语小语种单独 招生类、定向就业生、少数民族预科生等 招生类别。每一个考生都属于其中一个类 别,教育部和各省招生考试机构对各类招生 都作出了严格、明确的规定,考生和家长要 熟悉和掌握相应的招生政策。
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一、“三位一体”综合评价招生制度的概念
• “三位一体”综合评价招生,是浙江省2011年开始 试行的一种特殊招生类别。它是学业水平测试(高 中会考)、综合素质评价(中学和高校对学生综合 素质的评价与测试)和统一选拔考试(高考)为三位 一体的多元化招生评价体系。“三位一体”综合 评价的具体实现途径,是在中学综合素质评价合格 的前提下,高校对考生各科学业水平测试(会考)成 绩等第提出具体要求,或进一步提出相应的选修课 要求,符合条件的学生报名参加招生高校的综合素 质测试,
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四、地方高校实施“三位一体”招生制度的意
• 从世界各国的高校高义等教育发展经验来看,
招生录取标准越来越趋向综合性和多元化。 在选拔新生的过程中,美国高校从多方面综 合衡量和选拔学生,而不是仅仅以入学考试 成绩作为唯一的录取标准。从国内“211”、 “985工程”高校的自主招生经验来看,国 内知名高校已经逐渐深化自主招生改革,自 2003年北京大学、清华大学、上海交通大 学等22所高等学校试行自主招生以来,我国
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三、2014年三位一体综合评价招生试点院校
• 浙江越秀外国语学院、绍兴职业技术学院、 宁波大红鹰学院、温州科技职业学院、温 州医科大学仁济学院、浙江国际海运职业 技术学院、浙江中医药大学滨江学院、中 国计量学院现代科技学院、杭州师范大学 钱江学院、温州大学城市学院、同济大学 浙江学院、上海财经大学浙江学院、温州 大学（温州肯恩大学（筹））
和综合素质评价在录取中的作用,但主要还
只是在对进档考生择优录取时才考虑两者
的因素。由于浙江省实行平行志愿,在投档
比例较小的情况下,学业水平和综合素质评
价发挥作用的空间很小。
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二、“三位一体”综合评价招生制度的由 来
• 高考是联接中等教育和高等教育的纽带。 要实现国家中长期教育改革和发展规划纲 要提出的“以考试招生制度改革为突破 口”“推进素质教育实施和创新人才培养” 的目标,要使高校能选拔符合自身要求的新 生,使中学推进素质教育有良好的环境,就需 要我们在高校招生录取中强化学业水平和 综合素质评价的作用,实施真正意义上的 “三位一体”的综合评价和选拔制度。