北师大一年级上册数学第九周表格式导学案

课题练习二学

习目标1、能正确计算10以内的加减法。

2、在集体的情境活动中，体会加减法的含义。

学习重难点能正确计算10以内的加减法。

学习资源1-10数学卡片、算式卡片、头饰。

导学流程活动过程检查自学游戏：双手合成10.（师生共同游戏）

呈现目标任务导学1、能正确计算10以内的加减法。

2、在集体的情境活动中，体会加减法的含义。

合作探究交流展示

一、第1题教学

结合算式，理解各数字表示哪部分图形，知道什么，还缺什么，学生独立思考，小组解决，集体交流。

二、第2题教学

今天，动物园来了很多小客人，他们都想找一个好朋友，可是却没能找到。让我们班这些聪明的小朋友们一起来帮忙找一找。

分给10个人动物头饰，一张数字卡片。

要求：1、找出的好朋友必须是两个数合起来组成10。 2、边唱《找朋友》边做。 3、汇报：________的好朋友是_________

三、第3题教学

看第3题，明确题意。独立完成，校对

四、第4题教学

1、根据连线提示，谈自己的理解。

2、动手连线。（老师看时间，要求在2分时间内完成）比一比谁做得又对又快。

3、完成练习，校对。

五、第5题教学

１、看清题意。２、独立完成。３、小组交流。

六、第6题教学

1、分小组模拟比赛。２、小结评议。

七、第7题教学

1、让学生动手用学具摆出算式。

2、教师演示，理解加减法的互算。

八、每个花瓶各装几枝？

拓展学生的思维，放手让学生结合图意用学具摆一摆，说出结果，只要合理，都要加以表扬鼓励。

拓展训练当堂达标5－（）=2 3+（）= 10 （）－4=6 5+（）=10 10－（）=9 10－（）=7 4+（）=9 3+（）=8

预习先行完成本课练习册。课后

反思

课堂练习二学

习目标1、能正确计算10以内的加减法。

2、在集体的情境活动中，体会加减法的含义。

学习重难点能正确计算10以内的加减法。学习资源动物和水果的图片。

导学流程活动过程

检查自学即兴计算减法算式。

呈现目标任务导学1、能正确计算10以内的加减法。

2、在集体的情境活动中，体会加减法的含义。

合作探究交流展示一、变式练习

1、我会连

9+1= 10－3= 1+5= 4+5= 9－1= 9－6= 10－5=

3+4= 8－2= 8+2= 5－2= 2+3= 10－1= 4+4= 2、看图列式

▼▼▼★★★★★？

▼▼▼▼▼▼

一共多少个？一共有9个。

□○□=□□○□=□

3、在○里填上数，使每边三个数的和等于10.

③⑥①①

○○○○○○

○③④③②○二、发展练习

5+4+1=4+3+（）=2+3+（）

10-3-（）=3+2+1=9-8+（）

三、总结收获

本节课你知道了什么？

拓展训练

当堂达标

学生试编情境问题，小组交流，集体解决。预习先行预习下节课内容。

课后

反思

课题做个加法表

学习目标1、系统地练习加法。

2、引导学生从不同角度观察，培养学生的观察能力、探究能力。

3、由喜欢加法表到喜欢、乐意主动探究。

学习重难点学会“由线到面”的观察方法。

学习资源一张加法表、各种颜色的挖空的图案、空白加法表和有提示的加法表。导学流程活动过程

检查自学游戏：双手合成10.（师生共同游戏）

呈现目标任务导学1、培养学生的观察能力、探究能力。

2、喜欢加法表到喜欢、乐意主动探究。

合作探究交流展示

一、新授

1. 从颜色、方向上观察

师：我们一起拿出伯伯送给我们的这份礼物，把书翻到50页，这张加法表究竟有什么小秘密呢？老师请大家仔细看加法表，你发现了什么吗？把你的发现告诉你的同桌。

A：红色（加倍） B：绿色（和是10） C：黄色（一个加数是5的加法）D：灰色（和是5或是15） E：兰色（一个加数是0或是10的加法） F：从左往右竖着看 G：从左下角向右下角观察。

2. 从形状上观察探究

师：老师为每个小组准备了一个信封，信封里装着不同的学习材料，你们看（出示图形并做介绍）大家可选择其中的图形放在加法表的任何地方，观察图形中的算式，你又发现了什么呢？要求先独立探索，然后进行小组交流。小组活动（个人探究，小组交流）注：能力较低的学生从一个、两个角度观察图形中的算式。能力较强的学生比较全面地介绍图形中算式的小秘密。

3. 学生自己创造图形，然后探究算式的秘密。

先将你所创造的图形涂色，然后独立探索其中的小秘密，再进行小组交流。

（1）独立创造，探索秘密

（2）小组交流，每组选出你们认为是最好的一张或两张，然后派代表上来介绍。

（3）汇报交流：1. 介绍图形 2. 介绍秘密

二、拓展编加法表

大家可根据自己的实际情况选择有提示的或没有提示的进行编写（出示两种加法表）可以独立完成也可以合作完成。

拓展训练

当堂达标

学生展示自己做的加法表，小组交流，表扬优秀者。预习先行试做减法表。

课后

反思

课题做个减法表学

习目标1、让学生自己对10以内的减法进行归纳，加深对10以内数的认识，并能正确地计算。

2、通过合作交流，激发学生学习数学的兴趣。

学习重难点让学生自己对10以内的减法进行归纳、整理。学习资源纸片、空白减法表和有提示的加法表。

导学流程活动过程

检查自学教师出算式，学生即兴计算。

呈现目标任务导学1、能正确计算10以内的减法。

2、在集体的情境活动中，体会减法的含义。

合作探究交流展示

一、复习导入

前面我们学习了10以内的减法，今天这堂课老师想请小朋友们写一写我们学过的算式。看谁写得又快又多。

二、10以内减算式的整理

1、让学生尝试写出10以内的有关减法算式。

２、小组交流：列出的有算式。

３、试着进行加法表的整理。

怎么整理？按照得数是10、9、8、7、6、5、4、3、2、1、0进行整理、归纳。（放手让学生小组间合作交流，共同完成。）

每组发给一张表格，完成表格。

４、小组推荐一人进行汇报。

５、继续讨论：

根据小组间填的表格进行讨论：

竖着看、横着看、斜着看，你发现了什么规律？

让学生进行自主探索，合作交流。

６、汇报讨论学习情况？

三、10以内的减法算式的整理

1、看书上面的图，仔细观察：

图上画的是什么地方？有些什么？

2、弄清题意，说一说应怎样整理减法算式。

３、小组交流。

４、让学生独立完成表格的填写。

５、组织学生进行交流：从表中可以发现哪些规律。

6、小组汇报。

拓展训练

当堂达标

学生展示自己做的减法表，小组交流，表扬优秀者。预习先行完成本课练习册。

课后

反思