把掌声分给她一半ppt-北师大版六年级语文上册优质课件PPT
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把掌声分给她一半课件(北师大版六年级语文上册课件)
）
2. 志同道合。（根据意思写词语） A.比喻凭某个人一句话把事情最后决定下来。（ ） B.非常镇静、不慌不忙的样子。（ ） C.看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。（ ） D.回旋上升的青色烟气。（ ）
3.你能补充下列有关“然”的词语吗？
（ （ （ （
）然而止 （ ）然决然 （ ）然不同 （ ）然自得 （
2 原来漂亮蓬松的头发，变得湿淋淋的，粘到一块去了。 运动衣衫的颜色被汗水浸染得由浅变深，只要轻轻一拧就 可以拧出一滩汗水。她一边托，一边数，一、二、三、 四……一直数到五百下。 （生动的描写出孙晋芳训练时肯吃苦，顽强拼搏的精神。） 3 廊顶仿佛突然升高了，墙壁和门窗也似乎向两边闪开，狭 小的走廊啊，宛如变成了一个无边无垠的空间。 （通过抒情感慨空间的变化，赞扬孙晋芳的球技，形象衬 托出她传球技艺高超。） 4 更神的，还是孙晋芳的双手，仿佛变成了两块磁石，吸引着 飞舞的白球；仿佛有了魔法，可以随意把球送到想送的地方。
自学指导
1 请学生自由朗读课文,扫除字词障碍
chuí jìn kuàng cí juè wěn shù bèi
锤 晋 旷 磁 倔 jué jiàng mán guàn 倔 强 埋 冠
旷 廊 磁 逆 脉
吻
恕
惫
虎
梁
幕
斩
亲昵 默契 饶恕 蓬松 荣誉 爽朗 璀璨 顷刻间 暗礁 倔强 脾气倔 化险为夷
一锤定音
这篇文章是一篇
报告文学。 报告文学是一种用文学方法及时反映现实 生活的文学体裁，它总是在真人真事基础上， 选择出典型的事例来塑造性格鲜明的人物形 象。
课文通过__________ 和________ 这两件事， 给我们塑造了一个______、______的孙晋芳。
北师大版六年级语文上册《把掌声分给她一半》公开课PPT课件PPT、优质教学课件
是她组织全队的进攻，为得每一分创造了必要得 条件，如果没有她，女排便没有了灵魂，也就不会取 得辉煌得成绩。
“顽强、拼搏、团结、协作”是运动员 恪
守的体育精神，在我们的日常生活中，是否也需
要这种精神，谈谈你的经历。
任何一次成功都离不开辛勤的付出，任何一次 集体的胜利都离不开团结协作，让我们时刻提醒自 己前进的路上要顽强拼搏，让我们永远记住那些默 默奉献的无名英雄，让我们把欢呼和掌声同样送给 他们。
1闰土是个捕鸟高手。 2闰土很勇敢。 3简略学习“捡贝壳”、“看跳鱼儿”部分：体会闰土的自 由自在
3、小结：综合闰土给“我”讲的这四件事，我们可以看出闰土 是一个怎样的少年？
重点理解： “啊！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所 不知 道的。他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样，只 看见 院子里高墙上的四角的天空。” 师：“无穷无尽的希奇的事”指哪些事？“他们”指谁？“高墙 上的 四角的天空”又是指什么？这句话表达了“我”怎样的感情？ 4、小结：由于环境的不同，闰土和文中的“我”对生活有不同 的理解 。
二、品读体会 1、课文讲了闰土几件事？你对哪一件事情最感兴趣？捕鸟、拾 贝、刺猹、 观鱼 2、 在这四件事中，我们还能了解到闰土的什么特点呢？请同学 们根据阅读 提示学习课文。 出示阅读提示：自由阅读课文，体会课文是怎样通过人物的对话， 外貌、动 作描写来表现人物的特点，把你的感受写在旁边，把你印象 最深的、最感兴 趣的段落或句子多读几遍，然后和老师同学交流讨论。
形象地写出孙晋芳在比赛中的主导作用，她是 比赛场上的灵魂。
作者在文中对孙晋芳个人的作用如何作高度评价的？
如果把女排比作一部精彩的戏，那么孙晋芳…… 如果把女排比作一曲优美的乐章，那么孙晋芳 ……
“顽强、拼搏、团结、协作”是运动员 恪
守的体育精神，在我们的日常生活中，是否也需
要这种精神，谈谈你的经历。
任何一次成功都离不开辛勤的付出，任何一次 集体的胜利都离不开团结协作，让我们时刻提醒自 己前进的路上要顽强拼搏，让我们永远记住那些默 默奉献的无名英雄，让我们把欢呼和掌声同样送给 他们。
1闰土是个捕鸟高手。 2闰土很勇敢。 3简略学习“捡贝壳”、“看跳鱼儿”部分：体会闰土的自 由自在
3、小结：综合闰土给“我”讲的这四件事，我们可以看出闰土 是一个怎样的少年？
重点理解： “啊！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所 不知 道的。他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样，只 看见 院子里高墙上的四角的天空。” 师：“无穷无尽的希奇的事”指哪些事？“他们”指谁？“高墙 上的 四角的天空”又是指什么？这句话表达了“我”怎样的感情？ 4、小结：由于环境的不同，闰土和文中的“我”对生活有不同 的理解 。
二、品读体会 1、课文讲了闰土几件事？你对哪一件事情最感兴趣？捕鸟、拾 贝、刺猹、 观鱼 2、 在这四件事中，我们还能了解到闰土的什么特点呢？请同学 们根据阅读 提示学习课文。 出示阅读提示：自由阅读课文，体会课文是怎样通过人物的对话， 外貌、动 作描写来表现人物的特点，把你的感受写在旁边，把你印象 最深的、最感兴 趣的段落或句子多读几遍，然后和老师同学交流讨论。
形象地写出孙晋芳在比赛中的主导作用，她是 比赛场上的灵魂。
作者在文中对孙晋芳个人的作用如何作高度评价的？
如果把女排比作一部精彩的戏，那么孙晋芳…… 如果把女排比作一曲优美的乐章，那么孙晋芳 ……
北师大版六年级上册语文第4单元《把掌声分给她一半》 (共21张PPT)
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10、低头要有勇气，抬头要有低气。2021/5/102021/5/102021/5/105/10/2021 7:44:31 PM
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11、人总是珍惜为得到。2021/5/102021/5/102021/5/10May- 2110-M ay-21
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12、人乱于心，不宽余请。2021/5/102021/5/102021/5/10Monday, May 10, 2021
炸平。
孙晋芳悔恨自己心胸不宽阔，她懂得了自己的喜怒哀乐、自己的情绪 起伏会直接影响队员，影响胜负，于是决心继续磨炼自己，要把心海 中的暗礁一块一块炸平。
• （暗礁比喻心中的狭隘，炸平生动表现出要 除去心中狭隘的决心。）
•
9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。2021/5/102021/5/10Monday, May , 2021
这个比喻很好，类似的比喻你也能写两个吗？ 如果把女排比作一部精彩的戏，那么孙晋芳 _____ __________________________________。 如果把女排比作一曲优美的乐章，那么孙晋 芳___ __________________________________ ___。
• 每一份成就都离不开运动员的奋斗，中国女排的辉煌成就也 是全体队员拼搏的结果，而课文却说应该把欢呼声和掌声分 给孙晋芳一半合适吗？
透过那细眯的眼缝，闪射出来的却是机敏、 聪慧而又幽默的目光。
（外貌描写中渗透出人们对孙晋芳的喜 爱。）
原来蓬松漂亮的头发，变得湿淋淋的， 粘到一块儿去了。运动衣衫的颜色被 汗水浸染得由浅变深，只要轻轻一拧 就可以拧出一摊汗水。
• （生动描写了孙晋芳训练时肯吃苦，顽强拼 搏的精神。）
廊顶仿佛突然升高了，墙壁和门窗也似乎向两旁闪开， 狭小的走廊啊，宛如变成了一个无边无垠的空间。
把掌声分给她一半PPT课件(北师大版六年级语文上册课件)
• 把掌声分给她一半 孙 晋——顽强——拼搏——团结——协作 芳 祖国的荣誉高于一切
• 作为二传手的孙晋芳，她是无名英雄，掌声一般都冲着攻球 手，而课文说应该把欢呼声和掌声分给孙晋芳一半合适吗？
拓展训练
• 在体坛上像孙晋芳一样有 着“顽强、拼搏、团结、协作” 精神的运动员还有许多，你知 道他们的哪些事迹，讲给同学 们听听。
•“
作业：
请描写你熟悉或喜欢的一位运动员顽强拼 搏的精神。
把掌声分给她一半
教学目标： 1，了解课文内容，体会 多角度刻画人物的方法。 2，通过自主质疑---合作 解疑—创意表达的学习过程， 感悟人物形象。 3，理解文章所体现的顽 强拼搏，团结协作的体育精 神，认识到“祖国的荣誉高 于一切”的民族精神
品读课文：
1，如果说向他飞来的球，像一团熊熊 燃烧的烈火，那么，从他手里飞走的球已 经变成袅袅青烟 ⒉走廊里，孙晋芳已经挥汗如雨。原来 蓬松漂亮的头发，变的是淋淋的，沾到一 块儿去了。运动衣衫的颜色被汗水浸染得 由浅变深，只要轻轻一拧就可以拧出一滩 汗水。
⒊廊顶仿佛突然升高了，墙壁和门，墙 壁和门窗也似乎向两边闪开，狭小的走廊 啊，宛如变成了一个无边无垠的空间。
品读课文：
4，,更神的还是孙晋芳的的双手，仿佛变 成了两块磁石，吸引着飞舞的白球，仿佛 有了魔法，可以随意把球送到想送的地方。 5孙晋芳恨自己心胸不宽阔，她懂得了自己 的喜怒哀乐、自己的情绪起伏会直接影响 队员，影响胜负，决心继续磨炼自己，要 把心海中的暗礁一块一块炸平。 ⒍一幕幕惊心动魄的战斗场面，就由她导演 出来；一支支悦者在文中对孙晋芳个人的作用如何作 高度评价的？
练习：
如果把中国女排姑娘们比为一颗颗璀璨的珍珠，那 么，孙晋芳就是一条闪闪发光的金线，把颗颗珍珠串连 在一起，中国女排才成为闪耀着奇光异彩的战斗集体。 这个比喻很好，类似的比喻你也能写两个吗？ 如果把女排比作一部精彩的戏，那么孙晋芳_____ __________________________________。 如果把女排比作一曲优美的乐章，那么孙晋芳__ _____________________________________。
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（这样的定调会使学生的表演故事性更强。）
5.别光顾着发愣啊!快想想办法呀！看谁的办法最好，大胆想象
233
吧！
6.分小组讨论。
7.简略交流汇报。 师可通过点评引导学生注意创新情节尽量符合小动物本身的特 点 ；引导学生创新情节力争有波澜。
如：你的办法利用了小兔的长处，真妙！ 你的故事峰回路转，真让人着迷。 同时师略作追问，使学生思维更深入，方案更具体。 8.那你们就 排练一下，呆会儿表演表演吧。 分小组排练。师巡视，关注各组参与情况，并重点了解其中有创 意的一组的表演。 9.指名一至二组上台表演，师可客串猎人。有时又可跳出来，提 醒大家注意观察细节。
板书设计：
螳螂捕蝉，黄雀在后 只知…… 不知……
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只见眼前利益而不顾后患
第三、四课时
教学目标
1.通过创编童话故事，激发学生有创意、合理的展开想象。
2.有顺序地、细致地表达想象中的故事。
教学中难点 重点：创意想象，合理想象。 难点：注意故事中细节的描写。
教学时间：2 课时 教学准备：乐曲磁带。 教学过程：
1981年11月，中国女排夺得了第三届世界杯女排 赛的桂冠；
1982年夺得第九届世界杯女排锦标赛冠军；
1984年洛杉矶奥运会上再登冠军奖台，实现了几 代人梦寐以求的“三连冠”宏愿。
词语积累
亲昵 默契 饶恕 蓬松 荣誉 爽朗 璀璨 顷刻间 倔强 脾气倔
化险为夷 得心应手 挥洒自如 弱不禁风 眼花缭乱 梦寐以求 无边无垠 从容不迫
北师大版 六年级 语文 上册 第四单元
孙晋芳
孙晋芳，著名女子排球运动员。安徽宿县人。 生于1955年。身高1．75米。1971年入苏州市业余 体校进行排球训练，同年入 江苏排球队。1976年 被选入国家排球集训队，任中国女排队长。比赛经 验丰富，能传、吊、扣，是组织快攻多变战术的核 心，战术意识强，曾多次参加国际比赛，为世界著 名二传手。
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试着用课文中的一种写作方法，描写你熟 悉或喜欢的一位运动员顽强拼搏的镜头。
（4）交流课外收集的环保宣传标语。 趣味语文 引入：你知道“竭泽而渔”这个成语故事吗？ 1默读成语故事，借助工具书，读懂故事讲述的内容，思考 ：故事中哪 些话解释了“竭泽而渔”这个成语？ 2再读故事，讨论：“竭泽而渔”的策略对于当时的晋国有 什么好处？ 从故事的哪些地方可以感受到这种策略存在的问题？
3全班交流。一时之 利，我们怎么能认为一时之利要比百年大计重要呢？”你 是怎么体会的 ？
5从这个成语故事中，你得到什么启发？ 6回顾我们本组单元所学的课文，想一想：还有什么也关系 到长久之计 ，也需要长远规划？
第五组 教材分析（闫军华整理打印） 本组教材以“初识鲁迅”为专题编排，四篇文章中只有一 篇是鲁 迅自己的作品，其余三篇都是不同的人写鲁迅的， 这样就使得鲁迅这 一人物形象显得更加真实、丰满、生动 。《少年闰土》是一篇经典课 文，生动刻画了一个活泼可 爱、聪明能干的农村少年形象；周晔的《我 的伯父鲁迅先 生》通过自己的真情回忆，展现了鲁迅的音容笑貌，读 来 使人历历在目。阿累的《一面》，文中的对话和外貌描写 十分传神， 字里行间倾注着对鲁迅先生的爱戴之情。三篇 文章之后，教材安排了 臧克家的诗歌《有的人》。四篇课 文都是引导学生潜心研读、感受人 物形象的极好范本。“ 口语交际·习作”中的口语交际，让学生交流 “留在心里 的印象”，习作让学生根据两则材料选择一个完成，一是 写自己的小伙伴，一是续编发生在自己和小伙伴之间的一 个故事。 “回顾·拓展五”中的“交流平台”一是交流学 生心目中的鲁迅形 象；二是交流理解含义深刻的句子的方 法。“日积月累”安排读背鲁 迅先生的名言警句。“趣味 语文”则讲述了鲁迅少年时的一个有趣的 故事。 在学习过程中，可以引导学生进一步搜集与鲁迅相关的资 料，如， 鲁迅写的《故乡》、巴金写的《永远不能忘记的 事情》、周海婴写的《父 亲的写作》、萧红写的《回忆鲁 迅先生》，都可以在课堂内外引导学生 读读，让鲁迅这一 人物形象在学生心目中留下深刻的烙印。
语文六年级上北师大版《把掌声分给她一半》课件(18张)
（暗礁比喻心中的狭隘“炸平”生动表现要除去心中狭隘的决心。）
⒌透过那细眯的眼缝，闪射出来的却是机敏、聪慧 而又幽默的目光。
（外貌描写中渗透出人们对孙晋芳的喜爱，可见抒情十记叙的文字更 加感人，容易与读者产生共鸣。）
⒍一幕幕惊心动魄的战斗场面，就由她导演出来；一 支支悦耳的乐曲，由她指挥而生。
（形象地写出孙晋芳在比赛中的主导作用，她是比赛场上的灵魂。）
整体感知
❖ 奥运会上，女排姑娘获得了奥运会的金牌，五星红旗在高昂 的国歌声中徐徐身升起，我们激动兴奋，我们为中国而骄傲， 我们为自己是中国人而自豪，但同学可知道1981年11月，中 国女排夺得了第三届世界杯女排赛的桂冠；1982年夺得第九 届世界杯女排锦标赛冠军；1984年洛杉矶奥运会上再登冠军 奖台，实现了几代人梦寐以求的“三连冠”宏愿。那时的女 排令全国人民为之热血沸腾，女排的精神鼓舞着亿万探索前 进的人们。女排的精神就是敢于拼搏的中华民族精神。女排 之所以取得这样辉煌的成绩，离不开当时的女排队长孙晋芳。 今天就让我们走进她，看看她究竟有什么法宝，让女排成为 中国人心中的长城。
❖ 作者在文中对孙晋芳个人的作用如何作高度评价的？
作者把孙晋芳比喻成连接珍珠的金线，这个比喻打的很好， 形象生动的写出孙晋芳在女排中发挥的作用，类似的比喻你 也能打两个吗？
课文：
如果把中国女排姑娘们比为一颗颗璀璨的珍珠，那么， 孙晋芳就是一条闪闪发光的金线，把颗颗珍珠串连在一 起，中国女排才成为闪耀着奇光异彩的战斗集体。
这个比喻很好，类似的比喻你也能写两个吗？ 如果把女排比作一部精彩的戏，那么孙晋芳_____ __________________________________。 如果把女排比作一曲优美的乐章，那么孙晋芳___ _____________________________________。
⒌透过那细眯的眼缝，闪射出来的却是机敏、聪慧 而又幽默的目光。
（外貌描写中渗透出人们对孙晋芳的喜爱，可见抒情十记叙的文字更 加感人，容易与读者产生共鸣。）
⒍一幕幕惊心动魄的战斗场面，就由她导演出来；一 支支悦耳的乐曲，由她指挥而生。
（形象地写出孙晋芳在比赛中的主导作用，她是比赛场上的灵魂。）
整体感知
❖ 奥运会上，女排姑娘获得了奥运会的金牌，五星红旗在高昂 的国歌声中徐徐身升起，我们激动兴奋，我们为中国而骄傲， 我们为自己是中国人而自豪，但同学可知道1981年11月，中 国女排夺得了第三届世界杯女排赛的桂冠；1982年夺得第九 届世界杯女排锦标赛冠军；1984年洛杉矶奥运会上再登冠军 奖台，实现了几代人梦寐以求的“三连冠”宏愿。那时的女 排令全国人民为之热血沸腾，女排的精神鼓舞着亿万探索前 进的人们。女排的精神就是敢于拼搏的中华民族精神。女排 之所以取得这样辉煌的成绩，离不开当时的女排队长孙晋芳。 今天就让我们走进她，看看她究竟有什么法宝，让女排成为 中国人心中的长城。
❖ 作者在文中对孙晋芳个人的作用如何作高度评价的？
作者把孙晋芳比喻成连接珍珠的金线，这个比喻打的很好， 形象生动的写出孙晋芳在女排中发挥的作用，类似的比喻你 也能打两个吗？
课文：
如果把中国女排姑娘们比为一颗颗璀璨的珍珠，那么， 孙晋芳就是一条闪闪发光的金线，把颗颗珍珠串连在一 起，中国女排才成为闪耀着奇光异彩的战斗集体。
这个比喻很好，类似的比喻你也能写两个吗？ 如果把女排比作一部精彩的戏，那么孙晋芳_____ __________________________________。 如果把女排比作一曲优美的乐章，那么孙晋芳___ _____________________________________。
六年级上册语文课件-4-2 把掌声分给她一半北师大版共26张PPT
形象地写出孙晋芳在比赛中的主导作用，她是 比赛场上的灵魂。
这就是女排队长
孙晋芳，这就是世界 优秀的二传手孙晋芳。 她带领年轻的中国女 排，夺得了“三连 冠”，创造了中国体 育的辉煌。透过中国 女排，世界看到了中 国人民顽强拼搏、团 结上的精神；透过中 国女排，中国人增强 了凝聚力，激发了满 腔的爱国热情，爱我 中华的口号响彻大地。
通过抒情感慨空间的变化，赞扬孙晋芳的球 技，形象衬托出她传球技艺高超。
更神的，还是孙晋芳的双手，仿佛变成 了两块磁石，吸引着飞舞的白球；仿佛有了魔 法，可以随意把球送到想送的地方。
写出孙晋芳可以任意 地控制排球，形象生动地 写出了她技艺高超。
有一双挥洒自如的手固然是重要的， 作为一名优秀的二传手，还必须具有宽 大的胸怀。
凭着她对每个同伴的这种细致的了解和 信任，也凭着每个同伴对她的了解和信任， 六个上场队员默契得恰似一个人一样。
于是，一整套令人眼花缭乱的快速打法： 平拉开、短平快、交叉……纷纷呈现在你的 眼前，一幕幕惊心动魄的战斗场面，就由她 导演出来；一支支悦耳的乐曲，由她指挥而 生。
一幕幕惊心动魄的战斗场面，就由她导演出 来；一支支悦耳的乐曲，由她指挥而生。
是她组织全队的进攻，为得每一分创造了 必要得条件，如果没有她，女排便没有了灵魂， 也就不会取得辉煌得成绩。
“顽强、拼搏、团结、协作”是运动员恪 守的体育精神，在我们的日常生活中，是否也需 要这种精神，谈谈你的经历。
任何一次成功都离不开辛勤的付出，任何一次 集体的胜利都离不开团结协作，让我们时刻提醒自 己前进的路上要顽强拼搏，让我们永远记住那些默 默奉献的无名英雄，让我们把欢呼和掌声同样送给 他们。Leabharlann 化险为夷 弱不禁风 无边无垠
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这就是女排队长
孙晋芳，这就是世界 优秀的二传手孙晋芳。 她带领年轻的中国女 排，夺得了“三连 冠”，创造了中国体 育的辉煌。透过中国 女排，世界看到了中 国人民顽强拼搏、团 结上的精神；透过中 国女排，中国人增强 了凝聚力，激发了满 腔的爱国热情，爱我 中华的口号响彻大地。
通过抒情感慨空间的变化，赞扬孙晋芳的球 技，形象衬托出她传球技艺高超。
更神的，还是孙晋芳的双手，仿佛变成 了两块磁石，吸引着飞舞的白球；仿佛有了魔 法，可以随意把球送到想送的地方。
写出孙晋芳可以任意 地控制排球，形象生动地 写出了她技艺高超。
有一双挥洒自如的手固然是重要的， 作为一名优秀的二传手，还必须具有宽 大的胸怀。
凭着她对每个同伴的这种细致的了解和 信任，也凭着每个同伴对她的了解和信任， 六个上场队员默契得恰似一个人一样。
于是，一整套令人眼花缭乱的快速打法： 平拉开、短平快、交叉……纷纷呈现在你的 眼前，一幕幕惊心动魄的战斗场面，就由她 导演出来；一支支悦耳的乐曲，由她指挥而 生。
一幕幕惊心动魄的战斗场面，就由她导演出 来；一支支悦耳的乐曲，由她指挥而生。
是她组织全队的进攻，为得每一分创造了 必要得条件，如果没有她，女排便没有了灵魂， 也就不会取得辉煌得成绩。
“顽强、拼搏、团结、协作”是运动员恪 守的体育精神，在我们的日常生活中，是否也需 要这种精神，谈谈你的经历。
任何一次成功都离不开辛勤的付出，任何一次 集体的胜利都离不开团结协作，让我们时刻提醒自 己前进的路上要顽强拼搏，让我们永远记住那些默 默奉献的无名英雄，让我们把欢呼和掌声同样送给 他们。Leabharlann 化险为夷 弱不禁风 无边无垠
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2021/02/01
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2.廊顶仿佛突然升高了，墙壁和门窗也似乎 向两边闪开，狭小的走廊啊，宛如变成了一个无 边无垠的空间。
通过抒情感慨空间得变化，赞扬孙晋芳的球 技，形象衬托出她传球技艺高超。
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3.更神的，还是孙晋芳的双手，仿佛变成 了两块磁石，吸引着飞舞的白球；仿佛有了魔 法，可以随意把球送到想送的地方。
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2021/02/01
写出孙晋芳可以任意 地控制排球，形象生动地 写出了她技艺高超。
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4.孙晋芳恨自己心胸不宽阔，她懂得了自己的 喜怒哀乐、自己的情绪起伏会直接影响队员，影响 胜负，决心继续磨炼自己，要把心海中的暗礁一块 一块炸平。
暗礁 比喻心中的狭隘。
“炸平”生动表现要除去心中狭隘的决心。
2021/02/01
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“顽强、拼搏、团结、协作”是运动员恪 守的体育精神，在我们的日常生活中，是否也需 要这种精神，谈谈你的经历。
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任何一次成功都离不开辛勤的付出，任何一次 集体的胜利都离不开团结协作，让我们时刻提醒自 己前进的路上要顽强拼搏，让我们永远记住那些默 默奉献的无名英雄，让我们把欢呼和掌声同样送给 他们。
如果把女排比作一部精彩的戏，那么孙晋芳…… 如果把女排比作一曲优美的乐章，那么孙晋芳 ……
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每一份成就都离不开运动员的奋斗，中国女排 的辉煌成就也是全体队员拼搏的结果，而课文说应 该把欢呼声和掌声分给孙晋芳一半合适吗？
是她组织全队的进攻，为得每一分创造了必要得 条件，如果没有她，女排便没有了灵魂，也就不会取 得辉煌得成绩。
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试着用课文中的一种写作方法，描写你熟 悉或喜欢的一位运动员顽强拼搏的镜头。
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Thank you
感谢聆听 批评指导
汇报人：XXX 汇报日期：20XX年XX月XX日
感谢您的观看！本教学内容具有更强的时代性和丰富性，更适合学习需要和特点。为了 方便学习和使用，本文档的下载后可以随意修改，调整和打印。欢迎下载！
北师大版 六年级 语文 上册 第四单元
2021/02/01
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5.透过那细眯的眼缝，闪射出来的却是机敏、 聪慧而又幽默的目光。
2021/02/01
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6.一幕幕惊心动魄的战斗场面，就由她导演出 来；一支支悦耳的乐曲，由她指挥而生。
形象地写出孙晋芳在比赛中的主导作用，她是 比赛场上的灵魂。
2021/02/01
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作者在文中对孙晋芳个人的作用如何作高度评价的？
2021/02/01
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默读课文，思考： 课文主要写了什么？画出中心句读一读。
2021/02/01
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文章在刻画人物形象上，文词精美而富有哲 理，精选出你感受最深或最喜欢的地方，有感 情的读给大家，并说明理由。
2021/02/01
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1.原来漂亮蓬松的头发，变得湿淋淋的， 粘到一块去了。运动衣衫的颜色被汗水浸染得 由浅变深，只要轻轻一拧就可以拧出一滩汗水。