如何上好职专语文优质课

浅谈如何上好职专语文优质课

摘要：职专生普遍存在语文学习基础差、兴趣低的现象，如何上好职专语文优质课？作者从教学目标设计、选课、教案设计、课堂问题设置、多媒体运用等方面作以探讨，提出降低难度为专业课服务，因材施教选好课，立足专业设计教案，大胆创新出亮点，提纲挈领提问题，画龙点睛用多媒体等观点，旨在结合学生特点上好职专优质课。

关键词：职专语文优质课

由于办学性质和指导方向不同，职业教育本身的特点和要求决定了语文教学从“主科”走向“副业”，语文教师也从“主角”成为“配角”。因此，职专生普遍存在语文学习基础差、兴趣低的现象，所以，一提到上语文课许多职专老师就很头疼，更不要说上优质课了，没有学生的配合，简直是“巧妇难为无米之炊”啊！作为一名多年来从事职业教育语文教学的老师，就如何上好职专语文优质课的问题，我谈一些自己的心得体会，与大家共同探讨。

一、降低难度，明确语文教学为专业服务的功能。

针对职专生语文基础较差的问题，我们在选课和制定教学目标时，尽可能地降低难度，门槛低一些，让学生“听得懂、学得会”，从中得到满足感，进而对语文学习产生兴趣，迈出配合老师教学的第一步。另外，在设计教学目标时，必须明确职专语文的服务功能、工具功能。针对授课学生的专业特点和学生的自身特点设置优质课的每一个环节，以实用性为目的，重点训练学生听、说、读、写的

基本能力，为他们将来顺利的通过求职关奠定良好的基础。

二、因材施教，选择适合自己和学生风格的课。

上好优质课的第一步就是选好课。就像穿衣打扮一样，衣服的款式、质地、价格什么样最好？适合自己的最好。量体裁衣，量身订造，选课亦如此。选课前不要盲目跟风经典课文、精美篇章，而要先了解自己的讲课风格和学生的学习风格。首先弄明白自己的讲课风格是属于激情洋溢的，还是温婉动人的，是沉稳自然的，还是幽默风趣的。而所授课班级是女生占大多数还是清一色男生，学生是活泼好动的，还是不善言谈的。然后再选择风格与师生相适的课文。例如，我的声音不够响亮动听，但比较有亲和力，我的语速较慢，最适合抒情，我的风格是以情动人，而我所教的班级是酒店管理专业，女生占到85%，整体爱说爱动，比较活泼。所以上优质课时，我选择了优美的抒情散文《绝版的周庄》。

三、立足专业，设计优秀的教案。

好的教案就像好的剧本，一部经典剧背后必定有一个优质的剧本。许多老师往往在讲课环节下了大量功夫，而教案的设计却粗枝大叶。没有精细的根基怎么可能有典范的建筑，没有优秀的剧本怎么可能有经典之剧？教案的设计是一节好课成功的基础，我们必须下足功夫，教案平庸，课就平庸；教案精彩，课就精彩；教案独特，课就独特，教案优秀，课就优秀。在设计《绝版的周庄》教案时，我首先考虑，我所教的班级马上就要就业，发现美、珍惜美、创造美，才是服务行业的最终目的。所以必须培养他们对“美”的认知、

感悟能力。通常，老师们都会遵循本课既定的教学目标，重点讲解本课作者的感情及散文的语言美、意境美，重心放在对重点语句的分析上。而我认为，人的审美会有疲劳，平平淡淡的向人们灌输的美会让人熟视无睹，甚至麻木不仁。那怎么才能让学生接受并记住周庄的美呢？想起了一句俗话：“失去的才知道珍惜。”是啊，我要反其道而行，把周庄的美在学生眼前打碎、夺走，让学生痛惜。心痛了，才会从麻木中走出，痛过了，才会深深的记住。所以，我设计出了“一条主线，三个环节”的教学方案。“一条主线”即作者的情感，“三个环节”为：品周庄之美—悟周庄之魂—哀周庄之殇。通过读课文让学生感知周庄之美，通过对重要问题的探究让学生了解周庄之美，然后重点在今日周庄现状上大下功夫，把周庄的美打破，摔碎，让学生叹惋、痛惜，永远的记住周庄的美，从而达到激发学生珍惜美、创造美的目的。

四、大胆创新，创建课的亮点。

要想在高手如云的公开课评比中取得好成绩，课必须讲出亮点，出奇制胜。创，就是创新。要大胆创新，不拘泥课本，敢于跳出课本之外。《绝版的周庄》中，我的亮点就是课文的品读环节，我和学生分声部朗读课文。相信学生、依赖学生，充分利用男女生先天的声音条件，像合唱一样，把学生分出各个声部，并让学生注意发声的技巧，男生朗读的部分运用了大量气声。比如：“入夜，乘一只小船，让桨轻轻划拨。时间刚过九点，周庄就早早睡了，是从没有电的明清时代养成的习惯？没有喧闹的声音，没有电视的声音，

没有狗吠的声音。”一段，先由男生齐读至“是从没有电的明清时代养成的习惯？”，然后女生齐读“没有喧闹的声音”，男生用气声一齐重复“没有喧闹的声音”，这样男女生交替读完，突出周庄之夜的安详、静谧。再如最后一段，先由我独自朗读至最后一句，“周庄的夜，太容易让人生出幻觉。”然后男生一齐用气声重复“生出幻觉”，女生接着用气声重复“生出幻觉”……课文经过这样的朗读处理，让一篇本已很美的散文美的荡气回肠，余音袅袅……许多听课的老师惊讶的说：“原来课文也可以这样读？”我想说的是，只有敢于创新，才能与众不同。

五、提纲挈领，甄选最有效的课堂问题。

课堂问题的设置环节是一节课的重点环节，既是老师对课的探究分析，更是学生对课的信息反馈。课堂的每一秒钟都是珍贵的，所以我们在设置课堂问题时必须甄选那些对完成教学目标提纲挈领、一针见血、最有效的问题。所有问题都要为教学目标服务，所有教学目标都要为学生服务。根据学生的实际情况，我在《绝版的周庄》中选择了六个问题来完成“悟周庄之魂”，每个问题都是环环相扣、步步深入、直指目标的，最有效的问题也让课的收效最大化。尤其是“哀周庄之殇”这个环节，我设置了这样的问题“对比今昔周庄面貌，你想对周庄说些什么？”没想到引起了学生深深的共鸣，学生纷纷要求发言，表达对周庄渐渐远去的惋惜之情。一个女孩子哽咽着说：“失去了，才知道珍惜，失去了周庄，就像失去了心灵的家园，心如飘萍，不知情归何处？”座下，唏嘘声一片……

六、画龙点睛，科学运用多媒体辅助手段。

多媒体等手段的运用的确让课有声有色，学生很感兴趣。但我们必须明白这些只是“辅助”，再精美的课件，都不能喧宾夺主。许多老师的课件太过“花哨”，吸引了学生的眼球，也转移的学生的注意力，让学生分心。所以，课件的制作要简洁、大方、清晰、美观，每一个元素都要为课堂教学服务。在讲《绝版的周庄》时，最精彩的地方就是当幻灯片中古今周庄的图片扑面而来时，强烈的对比，给学生了最直观、最强烈的刺激，让学生为失去“美”而痛心、惋惜，甚至黯然泪下。相信，这样的画面将会永远留在他们心灵深处，激发他们在今后的旅途中发现美，珍惜美，创造美……

职业教育是高尚的，职业教育的语文教学是美的，美国教育家布卢姆说：“目标是预期的教学效果。”立足专业，为专业服务，为国家培养高素质的实用型人才是我们职专语文教学不懈的追求，只要有心，只要用心，“配角”一样精彩！

参考文献：

1、《21世纪我国职业教育发展的政策取向》孙琳

2、《教育部．教育部关于加快发展中等职业教育的意见》

3、《以服务为宗旨，以就业为导向，实现职业教育的快速健康持续发展－在全国职业教育工作会议上的讲话》周济

4、《职校生美育教育刍议》苏锋