写字教案之撇捺的写法
《撇捺的教学》教案
《撇捺的教学》教案第一篇：《撇捺的教学》教案《钢笔楷书基本笔画——撇、捺的写法》教案教学内容硬笔书法基本笔画“撇”、“捺”书写技巧简介。
重点难点1、在观察、比较、临摹的基础上，学会书写基本笔画“撇捺”。
2、进一步培养学生良好的书写习惯。
本课教学目标1、在老师的讲解引导下，了解掌握硬笔字的书写要领；2、在观察、比较、临摹的基础上，学会书写基本笔画“撇”、“捺”。
3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、进一步培养学生良好的书写习惯。
学具准备钢笔，练习本，书法用纸课时 1课时教学过程一、导入：1、欣赏几幅硬笔楷书作品。
（多媒体展示）2、汉字是由笔画组成的，笔画是构成汉字的最小结构单位，就好比房屋是由砖、瓦、木头等建成，要建成房屋就离不开一块块砖，一片片瓦，一根根木头。
要想写好汉字，首先要写好最基本的笔画。
板书课题：“撇”、“捺”的写法。
二、新授：“撇”的写法（一）讲解“撇”书写要领。
1、老师简介三种撇，板书各种撇及名称。
撇有斜撇、竖撇、平撇之分。
2、幻灯片出示三种撇，让学生依据各种撇的名称说说自己看到的各种“撇”分别有什么特点。
分小组讨论。
3、汇报交流。
4、学习三种撇的写法。
教师根据学生的汇报进行总结，并板书示范，学生在纸上模仿。
教师巡视并指导，表扬写得好的同学。
撇画在一个字中很有装饰性，如能写得自然舒展，会增加字的美感，有时还与按画相对称起着平衡和稳定重心的作用。
斜撇的写法是，向右侧45度顿笔，接着向左下行笔，由重到轻，直接出锋收笔。
图示：竖撇，向右侧45度顿笔，接着向下行笔，到中部慢慢向左下行笔，由重到轻，出锋收笔。
图示：平撇，写法同斜撇，只是角度水平，有时用于起笔位置笔画较短。
图示：（二）学习书写带撇的字。
1、出示范字。
3、指名说笔顺。
4、带领学生分析书写要领。
5、演示书写过程。
6、学生练习书写，教师行间巡视。
三、新授：“捺”的写法（一）讲解“捺”书写要领。
1、老师简介三种捺，板书各种捺及名称。
幼儿园笔顺教案
幼儿园笔顺教案：汉字的笔划活动目的1、认识汉字笔划“撇”和“捺”，了解撇和捺的书写笔顺、规则。
2、学习正确的书写姿式，培养幼儿对汉字书写的兴趣。
3、教育幼儿养成做事认真，不马糊的好习惯。
活动准备老爷爷的画像；没有胡子的小猫、小兔等的图片；写有虚线型汉字的练习卡若干；彩绘笔、铅笔等。
活动过程1、出示老爷爷的画像，引出课题。
2、示范撇和捺的书写方法。
然后让幼儿讨论撇和捺的书写顺序。
(撇：从上往左下方斜出；捺：从上往右下方斜出，先写撇，后写捺等。
)3.、幼儿逐一练习书写“撇”和“捺”，教师及时纠正幼儿不正确的拿笔、写字姿式。
4、幼儿书写练习。
鼓励幼儿斗胆尝试书写自己想到的带有撇和捺的汉字。
5、总结评价：对书写认真、书写姿式正确、有创新字等优点的幼儿赋予肯定和表扬。
6、延伸：到蒙台索利语言区汉字盒中找带“撇”和“捺”的汉字。
幼儿园笔顺教案：横和竖的写法教学目的1、使学生掌握横和竖这两种基本笔划的书写方法，包括起笔、收笔。
2、写好带有这两种基本笔划的字“十”、“三”、“工”等，注意生字中横、竖的写法。
3、培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯，先读帖，再临帖，后评品。
在习字过程中渗透审美教育。
4、继续培养良好的铅笔写字姿式和执笔方法。
教学过程一、导入新课1、今天老师请了两位佳宾，看哪位同学能认出他们？2、师范写：—、︱。
3、学生评议，起笔、收笔的轻重。
4、思量：横、竖的书写有什么特点。
5、揭题，板书课题第二课横和竖的写法(全班齐读课题)二、指导书写长横、短横。
1、师范写，生观察结构，琢磨如何写重笔。
2、指名写，评议指出临帖要领，横的行笔方向稍向上行。
3、全班练习写三个“ —”字。
注意：长横起笔、收笔较重。
短横起笔较轻。
4、指名板演：评议 5、全班练习长横、短横各写三个。
三、指导书写带有横的字。
1、指名读：一、二、三。
2、引导观察占格。
3、生仿例写字，同桌评议。
四、指导书写“︱”。
(一)指导书写重笔1、师范写，生观察结构，琢磨如何写重笔。
写字课教案：撇、捺、横折的写法
写字课教案：撇、捺、横折的写法第一篇：写字课教案：撇、捺、横折的写法课题：撇、捺、横折的写法教学目标：1、引导学生学习撇、捺、横折三种笔画的运笔方法，学会写这三种笔画。
2、培养学生认真的写字习惯。
3、在写字教学中渗透审美教育。
教学重点：撇、捺、横折三种笔画的运笔方法教学难点：撇、捺、横折三种笔画的运笔方法教学准备：1、撇、捺、横折三种笔画的贴图。
2、古代“日、月、火”的图片。
教学突破：教师示范，学生板演并予以点评。
教学过程：一、谈话，激发学习兴趣。
师：我们班的孩子个个都很聪明，老师想考考大家。
你们愿意吗？生：愿意。
（师出示古代“日、月、火”的写法图片，学生猜。
）二、学习新课。
1、学习撇的运笔方法（1）师出示撇笔画的贴图，问：你们认识他吗?一起喊出它的名字来。
（2）师：你认为撇这个笔画该怎么写？指名说。
（3）师生达成共识：撇的起笔用力些，收笔轻些。
从右上起笔，往左下行笔。
（4）师示范撇的写法。
（5）学生各自练写。
2、学习捺的写法。
（1）师出示撇笔画的贴图，问：你们认识他吗?一起喊出它的名字来。
（2）师：你认为撇这个笔画该怎么写？指名说。
（3）师生达成共识：撇的起笔用力些，收笔轻些。
从左上起笔，往右下行笔。
（4）师示范撇的写法。
（5）学生各自练写。
3、学习横折的写法。
（1）师出示撇笔画的贴图，问：你们认识他吗?一起喊出它的名字来。
（2）师：你认为横折这个笔画该怎么写？指名说。
（3）师生达成共识。
（4）师示范横折的写法。
（5）学生各自练写。
三、总结。
今天我们一起学习了什么？四、学生练写。
第二篇：“横、竖、撇、捺”的写法“横、竖、撇、捺”的写法教学目标：1．通过细心观察（读贴），能建立汉字“形”的概念，提高学生汉字的造型能力及感悟能力。
2．通过对汉字基本笔画的观察临写，提高学生的写字质量，从基本笔画入门硬笔书法。
3．学会基本笔画横、竖、撇、捺基本笔画的用笔和书写。
4．让学生在描仿、对临活动中实践，培养思维和创造能力，提高写字的质量和速度，并能在书写中有自己独特的表现。
《撇捺的教学》教案
一、教案基本信息教案名称：《撇捺的教学》适用年级：幼儿园中班教学目标：1. 让学生认识并掌握汉字“撇”和“捺”的基本写法。
2. 培养学生对汉字书写的兴趣，提高学生的书写能力。
3. 培养学生认真、细致的学习态度。
教学重点：1. 让学生掌握“撇”和“捺”的基本写法。
2. 培养学生正确的书写姿势和书写习惯。
教学难点：1. “撇”和“捺”的书写顺序和力度把握。
二、教学准备1. 教学PPT：包含“撇”和“捺”的基本写法、书写顺序和书写要领。
2. 田字格纸：供学生书写练习使用。
3. 笔：毛笔、硬笔均可，供学生书写使用。
4. 教学视频或动画：展示“撇”和“捺”的书写过程。
三、教学过程1. 导入：教师通过讲解汉字的发展历程，引出本节课的教学内容——“撇”和“捺”。
2. 讲解：教师讲解“撇”和“捺”的基本写法、书写顺序和书写要领，让学生明确本节课的学习目标。
3. 示范：教师在田字格纸上书写“撇”和“捺”，并讲解书写过程中的注意事项，如书写姿势、书写力度等。
4. 练习：学生按照教师的要求，在田字格纸上书写“撇”和“捺”。
教师巡回指导，纠正学生的书写错误。
5. 展示：学生展示自己的书写成果，教师给予评价和鼓励。
四、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，总结教学中的优点和不足，为下一次教学做好准备。
关注学生的学习进度和需求，调整教学方法，提高教学质量。
五、课后作业1. 学生回家后，继续练习书写“撇”和“捺”，巩固所学知识。
2. 家长协助孩子保持正确的书写姿势和书写习惯。
3. 家长关注孩子的学习进度，及时与教师沟通，共同促进孩子的成长。
六、教学延伸1. 教师可以组织学生进行“撇”和“捺”的书写比赛，提高学生的书写兴趣和竞争意识。
2. 学生可以尝试创作包含“撇”和“捺”的简单汉字，提高学生的创造力和书写能力。
七、教学评价1. 教师可以通过观察学生的书写姿势、书写力度和书写效果，评价学生的学习成果。
2. 学生可以通过自我评价和同伴评价，了解自己的学习进度和不足之处。
撇和捺的教学教案范文
撇和捺的教学教案范文一、教学目标：1.理解和掌握撇捺的写法和基本规则；2.能够正确书写常用的撇捺字形；3.提高学生的字写字功夫。
二、教学重点与难点：1.教学重点：撇捺的写法和基本规则；2.教学难点：辨析撇捺的差异。
三、教学准备：黑板、白描纸、毛笔、水和布。
四、教学过程：Step 1 引入新课1.利用图片或实物向学生展示一些常用的撇捺字形，让学生猜测字的含义；2.引导学生思考撇捺的写法和基本规则，了解撇捺是汉字的基本构造部分。
Step 2 撇的写法与规则1.教师向学生展示一些常用的撇字形，讲解撇字的写法和规则；2.引导学生通过观察和模仿，掌握撇字的书写方法。
Step 3 捺的写法与规则1.教师向学生展示一些常用的捺字形，讲解捺字的写法和规则；2.引导学生通过观察和模仿，掌握捺字的书写方法。
Step 4 辨析撇与捺的差异1.教师向学生展示一些相似的撇捺字形，引导学生辨析其中的差异；2.模仿教师的示范，让学生逐步掌握区分撇与捺的方法。
Step 5 撇捺字书写1.教师给出一些常用的撇捺字形和组合，引导学生书写；2.在黑板上做示范，学生跟随教师的示范进行书写练习。
Step 6 课堂展示与共享1.学生展示自己书写的撇捺字形，并与同学之间共享书写心得；2.教师给予学生反馈和评价，引导学生总结归纳。
五、拓展延伸：1.学生可在课外时间进行字形练习，提高字写字功夫；2.学生可尝试设计一些撇捺字形的彩铅绘画作品。
六、教学反思：在撇捺的教学过程中，教师要注意激发学生的兴趣和积极性。
通过实例引导学生体验撇捺的书写过程，帮助学生掌握写法和规则。
并结合练习，提高学生的书写能力。
此外，教师要善于引导学生思考和自我评价，激发学生的创造力和动手能力。
为了增强学生对撇捺字形的记忆和理解，可以通过多种方式进行巩固和拓展。
总的来说，撇捺的教学需要在理论和实践中相结合，既要注重知识的传授，也要注重学生能力的培养。
三年级毛笔书法撇捺的写法说课稿
三年级毛笔书法撇捺的写法说课稿一、教学目标通过本节课的研究，学生应能掌握毛笔书法的基本撇捺的写法，培养学生良好的字形观察力和笔画书写技巧，提高学生书法写作的兴趣和能力。
二、教学内容1. 毛笔书法撇的写法和要领2. 毛笔书法捺的写法和要领三、教学重点和难点- 重点：毛笔书法撇的写法、毛笔书法捺的写法- 难点：练时书写毛笔书法时的姿势和笔画勾勒四、教学准备- 毛笔和书法纸- 相关教学课件和教学素材五、教学过程1. 导入（5分钟）- 向学生简要介绍毛笔书法的重要性和历史背景，激发学生对书法的兴趣。
- 带学生回顾已学过的基本笔画，如横、竖、撇、捺。
2. 毛笔书法撇的写法和要领（15分钟）- 通过示范，向学生展示撇的写法和书写要领。
- 解释撇的含义和在书法中的运用。
- 强调学生在练时要注意笔画的宽度和力度。
3. 毛笔书法捺的写法和要领（15分钟）- 示范捺的写法和书写要领，引导学生模仿练。
- 解释捺的含义和在书法中的作用。
- 强调学生在练时要保持笔画的稳定和流畅。
4. 练与巩固（20分钟）- 学生根据所学的撇捺的写法进行练，可提供相关的练作业。
- 教师巡视指导，纠正学生的姿势和笔画细节。
5. 总结（5分钟）- 向学生总结本节课所学内容，强调撇捺在书法中的重要性和应用。
- 鼓励学生继续练，提高自己的书法水平。
六、教学评估- 教师通过观察学生练情况，评估学生的书写姿势和技巧。
- 学生通过课堂练和作业的完成情况，评估自己对撇捺的掌握情况。
七、拓展延伸为了帮助学生进一步掌握毛笔书法的撇捺写法，可以推荐给学生一些相关的书法教程和练资源，鼓励他们进行更多的练和创作。
八、教学反思在本节课中，学生通过实际操作和示范，掌握了毛笔书法的撇捺的写法。
在教学过程中，我注重引导学生形成正确的书写姿势，通过练巩固研究成果。
下一步，我将继续关注学生的书法写作进步，引导他们在实践中不断提高。
以上是三年级毛笔书法撇捺的写法说课稿，希望能对你有所帮助。
部首练字撇捺写法教案设计
部首练字撇捺写法教案设计教案标题：部首练字撇捺写法教案设计教学目标：1. 让学生了解汉字的基本构造，掌握部首的概念和作用。
2. 培养学生正确书写汉字的能力，特别是涉及到撇和捺的部首。
3. 培养学生的观察力和动手能力，提高字形辨认和书写的准确性。
教学内容：1. 部首的概念和作用2. 汉字撇捺部首的基本形状和写法3. 部首练字撇捺写法的练习和巩固教学步骤：引入活动：1. 引导学生回顾汉字的构造，提问：你们知道汉字是由什么组成的吗？学生回答后，引导他们认识部首的概念和作用。
学习活动：2. 展示部分常见的汉字，并找出其中的部首。
解释部首的作用，如：帮助记忆和查字典等。
让学生观察字形，找出其中的撇和捺部首。
3. 介绍撇和捺的基本形状和写法。
通过示范和讲解，让学生理解撇和捺的书写规则。
4. 给学生分发练习册或练习纸，让他们根据教材上的示范字形，练习撇和捺的写法。
教师在黑板上示范书写，并纠正学生的错误。
5. 练习过程中，教师可以采用小组合作的形式，让学生相互观察和纠正。
同时，教师巡视课堂，给予个别指导和帮助。
巩固活动：6. 练习完毕后，教师可以进行一些巩固练习，如：让学生自己编写一些包含撇和捺的汉字，并互相交换练习。
7. 教师可以给学生一些拼音提示，让他们根据提示写出相应的汉字，并检查其书写的准确性。
8. 最后，教师可以进行一次小结，让学生总结部首练字撇捺写法的要点，并展示他们的练习成果。
评估活动：9. 教师可以准备一些书写评估题目，让学生在规定的时间内书写，并对其书写进行评分和评价。
教学资源：1. 练习册或练习纸2. 教学黑板和粉笔3. 汉字示范字卡片4. 拼音提示卡片教学延伸：1. 学生可以利用电子设备上的汉字书写软件进行练习和巩固。
2. 教师可以引导学生进行更多的部首练字活动，如：部首拼图、部首填空等，以提高学生的字形辨认和书写能力。
教学反思：在教学过程中，教师应注重引导学生主动参与，培养他们的观察力和动手能力。
硬笔书法撇和捺的写法课件
• 撇的写法 • 捺的写法 • 撇与捺的组合练习 • 硬笔书法撇捺的创作应用
01 撇的写法
撇的基本写法
01
02
03
撇的基本形状
撇的形状类似于一个锐角 三角形，起笔较重，中间 稍轻，收笔处逐渐提笔出 锋。
撇的方向
撇的方向应与字的整体结 构相协调，通常从左下向 右上方向书写。
力。
“史”字
撇要写得稍平，起笔位置略高于 捺的起笔位置，捺要写得粗壮有
力。
“去”字
撇要写得稍弯，起笔位置略高于 捺的起笔位置，捺要写得短促有
力。
练习中的常见问题与解决方法
撇与捺的角度不协调
可以通过调整起笔位置和运笔方向来改善。
撇与捺的比例不协调
可以通过调整笔画长度和粗细来改善。
笔画僵硬不自然
可以通过多加练习和观察范字来提高书写流畅度和自然度。
捺的书写技巧与注意事项
书写技巧
在书写捺时，要注意笔画的方向 和力度变化，以及收笔处的处理 。
注意事项
在硬笔书法中，捺的笔画常常因 为笔画的粗细和角度的变化而显 得尤为重要，需要特别注意。
03 撇与捺的组合练习
组合练习的方法与步骤
观察字形
首先观察要写的字，了解撇和 捺在字中的位置和角度。
确定起笔位置
评价标准
评价硬笔书法作品时，可以根据撇捺的准确度、线条流畅度、整体章法等方面 进行评价，以衡量作品的艺术价值和水平。
THANKS 感谢观看
撇的长度
撇的长度要根据字的大小 和结构来决定，一般不宜 过长或过短。
撇的分类与特点
平撇
平撇的起笔较平，角度较 小，通常用于字的上半部 分。
斜撇
北师大版六年级上册书法教案第2课 撇与捺
第2课撇与捺
教学目标
1、学习撇与捺的写法，注意运笔的方法。
2、练习临写含有撇与捺的字。
3、激发学生对书法的兴趣，并培养良好的书写习惯和练字习惯。
教学重难点
教学重点：撇与捺的写法。
教学难点：撇、捺在字中的运用。
教学准备
笔墨纸砚毡等。
教学过程
一、导入新课，揭示目标
（检查坐姿和书写工具准备情况。
复习书写姿势和毛笔执笔法。
）本节课我们开始学习撇与捺。
二、自学指导
1、阅读书写要点，欣赏颜真卿的书法，感受颜体，并回答问题：例字中的捺的弧度有什么不同，为什么？
2、看看想象。
观察“奉天故道”的范例说明，引导学生比较分析撇、捺的形态，以及其写法与运笔。
3、书法园地。
认识宋四家——苏轼、黄庭坚、米芾、蔡襄。
三、生自学，师巡视
四、后教
1、认识宋四家——苏轼、黄庭坚、米芾、蔡襄。
2、教师结合书写要点与看看想想，示范例字。
奉天故道
学生仔细观察、揣摩，跟着老师初步练习。
五、当堂训练
1、学生练习范字，老师巡回指导。
2、讲评：
（1）投影展示典型佳作与病例，先由学生点评，再师作小结。
并找出原因纠正错误。
（2）学生自评。
3、小结：对优秀同学及作品提出表扬；布置作业。
【笔画教案】如何教孩子正确理解撇和捺
笔画教案是帮助孩子学习汉字基本笔画的教学计划。
其中，撇和捺是非常重要的基本笔画，这两个笔画的正确写法对于写好汉字至关重要。
在教如何教孩子正确理解撇和捺时，教师需要注意一些关键点，以确保学习的质量。
本文将从以下几个方面进行探讨。
一、说明撇和捺的基本概念在学习如何正确理解撇和捺之前，我们需要先了解一下它们的基本概念。
撇是汉字笔画中向右上方的斜线，而捺则是向右下方的斜线。
这两个笔画是汉字书写中非常常见同时又很重要的一部分。
在教如何教孩子正确理解撇和捺的时候，需要将这两个概念讲解清楚，让孩子们能够准确地理解它们。
二、强调撇和捺的正确写法正确的撇和捺对于写好汉字至关重要。
因此，在教学中必须强调这两个笔画的正确写法。
对于撇而言，应该从左到右、从上到下地写，且其末端留有清晰而饱满的结束点。
捺则应该从上到下、从右到左地写，以保证其精美的外观和可读性。
除此之外，教孩子时还可以通过观察范型字形和实际写作彩印散文进行指导，让孩子们更加准确地掌握正确写法。
三、通过练习强化记忆学习撇和捺的正确写法不仅需要一定的理论基础，更需要长时间的练习。
因此，在教师讲解正确写法之后，应该引导学生多进行书写练习，对于写得好的学生应该及时予以表扬和鼓励。
由此可以建立起孩子良好的习惯和兴趣，让他们能够在书写汉字中更加得心应手地运用撇和捺。
四、引导孩子理解撇和捺在汉字中的作用除了正确的书写方法和多练习之外，还应该引导孩子理解撇和捺在汉字中的作用。
在教育中可以通过范例字和彩印散文中各种汉字的漂亮样式和结构来引导孩子发现撇和捺的运用场景，这样能够让他们更好地理解汉字结构和各个部分之间的相互关系。
这样可以更好地提高他们的写字质量和速度，并增强他们学习汉字的兴趣和积极性。
教孩子正确理解撇和捺对于写好汉字至关重要。
在教学中，要通过讲解概念、调正确写法、进行练习并引导学生理解它们在汉字中的作用，来帮助他们掌握这两个笔画。
同时，适当引入先进的教育技术和辅助教学工具都是十分有效的，它们可以更好地帮助孩子更快地掌握撇和捺这两个笔画的运用。
撇和捺的教学教案模板7篇
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学前班撇捺写法教案
学前班撇捺写法教案一、教学目标。
1. 知识与技能目标。
a. 能够正确书写和认读撇捺字形；b. 能够在指导下自主完成撇捺字形的书写练习；c. 能够在游戏活动中加深对撇捺写法的理解和掌握。
2. 情感态度价值观目标。
a. 培养学生对汉字书写的兴趣和热爱；b. 培养学生的观察力、专注力和动手能力；c. 培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学重难点。
1. 教学重点。
a. 撇捺写法的基本概念和书写技巧；b. 撇捺写法的常见字形及书写规范；c. 撇捺写法的练习方法和技巧。
2. 教学难点。
a. 学生对撇捺写法的掌握程度；b. 学生对撇捺写法的书写规范和练习方法的理解。
三、教学过程。
1. 情境导入。
通过展示撇捺字形的图片，让学生猜测字形的书写方式，并引导学生讨论撇捺字形的特点和书写规范。
2. 概念讲解。
通过教师讲解和示范，向学生介绍撇捺写法的基本概念和书写技巧，包括撇和捺的书写顺序、横竖撇捺的组合方式等。
3. 练习活动。
a. 让学生在练习簿上自主完成撇捺字形的书写练习，教师逐个进行指导和点评；b. 组织学生进行撇捺写法的游戏活动，如拼字比赛、抢答游戏等，加深学生对撇捺写法的理解和掌握。
4. 拓展应用。
让学生在生活中观察和记录身边的撇捺字形，如家具上的标识、书本上的字体等，加强学生对撇捺写法的实际应用和认识。
5. 总结反思。
教师与学生共同总结本节课的学习内容，引导学生对撇捺写法的掌握情况进行自我评价，并展望下节课的学习目标。
四、教学反思。
本节课以学前班的特点和学生的实际情况为出发点，通过情境导入、概念讲解、练习活动、拓展应用和总结反思等环节，全面培养学生对撇捺写法的掌握能力。
在教学过程中，教师要注重引导学生的自主学习和合作交流，激发学生的学习兴趣和参与热情，从而达到教学目标。
同时，教师要根据学生的实际情况和学习进度，灵活调整教学方法和手段，确保教学效果的最大化。
撇捺田字格正确写法
撇捺田字格正确写法
在田字格中写撇捺的正确格式，可以参考以下步骤：
1. 确定撇捺的位置：根据田字格的布局，确定撇捺的位置。
一般来说，撇的位置在田字格的左上角，捺的位置在左下角。
2. 注意笔画顺序：在书写撇捺时，要按照先横后竖、先撇后捺的顺序进行。
先写横或撇，再写竖或捺，注意笔画的连贯性。
3. 注意笔画力度：在书写撇捺时，要注意笔画的力度。
撇要轻而快，捺要重而慢。
在起笔和收笔时，要注意笔画的力度变化。
4. 注意笔画角度：在书写撇捺时，要注意笔画的角度。
撇的角度为45度左右，捺的角度为30度左右。
根据具体情况可以适当调整角度，但基本保持一定规则。
5. 注意笔画长度：在书写撇捺时，要注意笔画的长度。
撇的长度不宜过长或过短，捺的长度可以适当延长，但不要超过撇的长度太多。
6. 注意笔画空间：在书写撇捺时，要注意笔画的空间分布。
撇和捺之间的空间要适中，不要过于紧凑或过于松散。
通过以上步骤，可以掌握撇捺在田字格中的正确写法。
同时，也可以通过多加练习来提高自己的书写水平。
撇和捺的写法教案
撇和捺的写法教案教学目标：1. 掌握撇和捺的书写方法及书写要领。
2. 培养学生正确的书写姿势，逐步提高书写技能，养成良好的书写习惯。
教学重点：掌握撇和捺的书写方法及书写要领。
教学难点：根据不同字形，把握关键笔画，做到撇和捺的书写美观。
教学过程：一、导入1. 教师引导学生回忆撇和捺的形状。
2. 教师：同学们，你们知道吗？撇和捺是构成汉字的重要笔画之一。
今天，我们就来学习如何写好撇和捺。
二、新授1. 讲解撇的书写方法及书写要领（1）教师示范斜撇的写法：起笔先写一斜线，收笔略顿笔尖向右带出。
（2）教师讲解捺的写法：起笔先写一斜线，收笔时稍平一些，逐渐下压，有时可再延伸出一些细笔。
（3）教师总结撇和捺的书写要领：撇要出尖与起笔重，捺要有波横，轻而长。
在书写时还要注意调整好笔画间的间距，使整个字的空间布局合理。
2. 教师演示不同撇和捺组合的例字，并分析其书写要点。
3. 学生练习：教师在黑板上划一田字格，教师在田字格中示范撇和捺的写法，学生跟着在田字格中练习写撇和捺。
4. 教师点评学生的书写，指导学生纠正错误姿势和笔画。
三、小结作业教师布置作业：学生在田字格中练习写不同形态的撇和捺的字，教师点评。
四、拓展延伸1. 教师展示一些优秀的撇和捺的书法作品，引导学生欣赏并交流感受。
2. 教师介绍一些关于撇和捺的书法名帖，鼓励学生课后自行学习。
3. 教师鼓励学生课下自行搜集有关撇和捺的成语、诗句、俗语等，丰富自己的知识储备。
五、结束教学1. 教师总结本节课所学内容，强调正确的书写姿势和习惯的重要性。
2. 教师鼓励学生养成每日练字的好习惯，争取在书写方面取得更大的进步。
六、课后反思在本次教学中，教师通过示范、讲解、演示、点评等环节，使学生掌握了撇和捺的书写方法及书写要领。
在教学过程中，教师还注重培养学生的审美能力，引导学生欣赏优秀的书法作品。
然而，在教学过程中也存在一些不足之处，如个别学生的书写姿势和笔画还需加强纠正等。
第三课撇、捺和点的写法教学文案
《写字姿势歌》
右手握笔背挺直， 眼睛离书约一尺， 手里笔端约一寸， 胸离桌子约一拳， 三个“一”要做到， 写字工整视力好。
横
1、长横就像蚕宝宝，两头饱满都藏点。左边低来右边高。 2、起笔稍顿，轻轻写个点，回推一下向右行，行笔长长中 间轻，收笔先顿再回推。
竖
1、悬针竖，像根针。 2、一边行笔一边收，笔尖超过竖的尾。 3、垂露竖下挂露珠，收笔稍顿再上推。
一点一撇头上翘 三横要分短与长 横画间距要均匀 竖画悬针稍写长
第三课 撇、捺和点的写法
撇
1、撇像什么？像根针儿斜着放，有时稍稍有点弯。 2、起笔要下按，然后由慢到快，向左下方轻快地写出去， 收笔尖细。
捺
1、捺像什么？捺像一把刀，还要折三折。 2、下笔要轻。 3、然后由轻到重向右下写直线。 4、再按笔向右斜出，收笔出锋。
我们学习了 撇、捺、点的写法 同学们要多观察、勤练习
才能写一手 漂亮又好看的字哦！
作业： 认真完成书法练习册 第三课笔画练习和生字练习
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撇、捺分离是“八”字 撇、捺相连是“入”字
右 点
1、点是什么样？上尖下圆、腹平背鼓，像个驼背老公公， 又像一个大蒜瓣、小雨滴、瓜子。
2、轻轻起笔，写出尖后，渐渐重，向右下方写短斜线，收 笔不出锋。
竖画要垂露 小点要轻顿 写好点位置 卜字才精神
课堂小结： 同学们，这节课 你们学的开心吗？ 说一下你的收获？ 我们都学习了什么？
幼儿园大班语言教案-书写笔画：“撇”和“捺”
活动目地：1 认识汉字笔画“撇”和“捺”，了解撇和捺的书写笔顺、规则。
2 学习正确的书写姿势，培养幼儿对汉字书写的兴趣。
3 教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
活动准备：老爷爷的画像；没有胡子的小猫、小兔等的图片；写有虚线型汉字的练习卡若干；彩绘笔、铅笔等。
活动过程：1 出示老爷爷的画像，引出课题。
2 示范撇和捺的书写方法。
然后让幼儿讨论撇和捺的书写顺序。
（撇：从上往左下方斜出；捺：从上往右下方斜出，先写撇，后写捺等。
）3 幼儿逐一练习书写“撇”和“捺”，教师及时纠正幼儿不正确的拿笔、写字姿势。
4 幼儿书写练习。
鼓励幼儿大胆尝试书写自己想到的带有撇和捺的汉字。
5 总结评价：对书写认真、书写姿势正确、有创新字等优点的幼儿给予肯定和表扬。
6 延伸：到蒙台索利语言区汉字盒中找带“撇”和“捺”的汉字。
1、教材分析《水生动物》是大班下册第六单元科学领域中的活动内容，本课主要内容是介绍了水生动物的基本特征和多样性，要求幼儿能根据不同的特征，对水生动物进行正确的分类，同时让幼儿了解水生动物与人类的关系，教育幼儿树立环保意识，保护我们的生存环境。
选择此教材有一定的必要性，就如《纲要》中所说，“爱护动物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。
”因此，结合本班幼儿的实际水平制定了以下三个活动目标：2、目标定位（1）过观察讨论，让幼儿了解水生动物的基本特征、多样性和主要类别。
（2）运用图片，对水生动物进行正确的分类，发展幼儿的分类概括能力。
（3）让幼儿了解水生动物与人类的关系，保护其生存环境，树立保护大自然的环保意识。
3、活动重点、难点根据目标，活动重点定位于了解水生动物的多样性和主要类别。
活动难点则是根据不同特征，对水生动物进行正确的分类。
4、活动准备为了使活动的趣味性、综合性、活动性协调统一，富教育于生活情境游戏之中，特做以下活动准备：（1）水生动物的专题教学课件。
音乐磁带。
（2）海底世界挂图和淡水池塘挂图各一幅。
3. 撇、捺与点的写法 教案
第三课撇、捺与点的写法教案一、情感态度:1、了解写好字的意义，激发学生对书法兴趣。
2、训练正确的写字姿势，培养正确的写字习惯。
3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
二、知识技能:1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“撇、捺与点”。
3、进一步培养学生良好的书写习惯 .三、教学重点难点:1、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画撇捺点。
2、进一步培养学生良好的书写习惯。
四、准备资料：斜捺下笔较轻，向右下由轻到重行笔，行至捺脚处重按笔，然后向右水平方向由重到轻提笔拖出，收笔要出尖。
平捺写法同斜捺，但下笔时先要写一小短横，然后再向右下方向行笔右点轻下笔，由轻到重向右下行笔，稍按后即收笔。
左点写法同右点，行笔方向往下略向左偏一些，收笔时要顿笔。
竖点写法和竖画起笔一样，收笔要迅速。
长点在右点的基础上变长，行笔应慢一些。
五、汉字小故事有一次，北方匈奴要进攻中原，遣人先送来一张“战表”。
皇上拆开一看，原来是“天心取米”四个大字。
满朝文武大臣，没有一个解得此谜。
皇上无法可想，只得张榜招贤。
这时，宫中一个名叫何瑭的官说，他有退兵之计，皇上急宣何瑭上殿。
何瑭指着“战表”上的四个字对皇上说：“天者，吾国也；心者，中原也：米者，圣上也。
天心取米，就是要夺我国江山，取君王之位。
”皇上急道：“那怎么办呢？”何瑭说：“无妨，我自有退兵办法。
”说着，提笔在手，在四个字上各添了一笔，原信退给了来人。
匈奴的领兵元帅，以为是中原不敢应战，可是拆开一看，顿时大惊失色，急令退兵。
原来，何瑭在“天心取米”四个字上各加一笔后，变成了“未必敢来”。
六、教学过程：一、导入：1、复习上节课的主要内容。
2、指名谈谈自己的学习收获。
展示优秀作品。
3、板书课题。
齐读课题。
二、新授：（一）讲解“点”书写要领。
1、老师示范书写，指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺。
写字教案之撇捺的写法
二课时
序号
201504
周次
第五周
执教
余鸿儒
领导审批
教学目标
知识
与技能
1、认识撇画的特点和书写方法。
2、教师示范、指导，让学生仔细观察，领会写法要领。
3、通过学习基本笔画的用笔方法，使学生感受到汉字书法的美妙，激发起学生写字的兴趣。
过程
与方法
学生读帖，教师示范撇的几种写法，示范字中撇的应用。让学生写的准确、规范。
情感、态度、价值观
逐步培养学生良好的书写习惯，进一步培养欣赏美、表现美的能力。
学生准备
钢笔、书写本及教材。
课时划分
二课时
第一课时
教学过程
教学内容与学法指导
多媒体
运用
二次备课
（随堂反思）
一、情景导入
（一）欣赏汲黯传作品中有关撇画的字
（二）找出各种“丿”的不同写法
汲黯传图片
2、讲授
新课
1.让学生总结交流，撇画的不同写法。
按方向分类：撇有平撇、斜撇、竖撇。按长短分类：撇有短撇、中长撇、长撇。
学生作品展台交流
五．小结、作业。
1：归纳撇的不同写法
2.尽管撇有不同的写法，但他们有一个共同的写法是起笔重，出锋轻。长撇要舒展大方，笔画流畅，短撇入笔慢，行笔快，切记拖泥带水，犹豫不决。
3.课后完成教材剩余书写任务。
幻灯片
六、课后反思
组长签字
2.竖撇的字有：夫、胡、吏、更、家、使用。先竖后撇，撇尾出尖，出锋勿长。
书法：《捺的写法》教案
捺的写法
1、 教学目的
初步学会捺的写法，激发学生的写字兴趣；培养学生良好的书法兴趣。
2、 教学重难点
重点：捺的写法。
难点：掌握捺角捺尖的写法。
3、 教具准备
书写用具、挂图、米字格卡片、视频等。
4、 课时：1
5、 教学过程
（一）组织教学，稳定情绪。
（二）讲一个书法家刻苦练书法的小故事。
（三）引入新课
表扬撇写得好的同学。
出示课题：捺的写法
（4） 教学新课
1.出示捺的挂图，学生看图，观察捺的特点：①它像一把笤帚；②上细，下粗，出尖；③在斜线上；④像大海中的波浪，有“一波三折”的说法。
2.师范写捺画，边写边说明捺的写法。
捺的写法:逆锋向左上起笔，转锋向右下中锋行笔，笔毫渐行渐按，渐渐铺毫，笔画越写越粗，沉着有力。
至捺下半部微带卷起之意。
要劲挺，与左撇相配。
直至捺角处稍按，笔毫要尽量铺开（捺笔最要的地方）。
再提笔向右平推渐行渐提，力送捺尖空收。
3.学生书空捺的写法。
注意一波三折。
（五）练习书写捺画
学生看清老师的示范，书空后，再在米字格纸上书写捺画。
师巡视，纠正学生书写时出现的错误。
（六）总结
展示作业，给予表扬，希望学生课后多练习。
（七）作业布置
回家练习写捺画。
幼儿园撇捺教案
幼儿园撇捺教案一、教学目标1.了解撇捺的基本概念和写法；2.掌握撇捺的正确书写方法；3.训练幼儿的手眼协调能力和书写技能。
二、教学重点1.了解撇捺的基本概念和写法；2.掌握撇捺的正确书写方法。
三、教学难点训练幼儿的手眼协调能力和书写技能。
四、教学准备1.黑板、粉笔；2.纸张、毛笔。
五、教学过程1.导入新知识引导幼儿观察黑板上的“撇”、“捺”字形，询问幼儿是否知道这两个字形代表什么意思，引导幼儿回忆自己平时在书法课上练习过哪些笔画，并与“撇”、“捺”进行比较，发现它们有什么相似之处。
2.讲解新知识（1）讲解“撇”的基本概念和写法。
首先向幼儿展示“撇”的基本形态，然后通过示范和口头说明向幼儿介绍如何正确地书写“撇”。
同时要注意指出“撇”的起笔、顺笔和收笔方法，以及要注意的书写技巧。
（2）讲解“捺”的基本概念和写法。
同样地，向幼儿展示“捺”的基本形态，然后通过示范和口头说明向幼儿介绍如何正确地书写“捺”。
同时要注意指出“捺”的起笔、顺笔和收笔方法，以及要注意的书写技巧。
3.练习撇捺（1）板书或发放练习纸，让幼儿在上面模仿老师的示范进行练习。
首先让幼儿先在空气中画出一遍，然后再在纸上进行实际操作。
老师可以逐个检查每位幼儿的练习情况，并给予必要的指导和帮助。
（2）在练习过程中，可以适当加入一些游戏元素来增加趣味性。
例如，在黑板上画出一些简单的图案或字形，然后让幼儿用撇捺来填充。
4.总结归纳引导幼儿回顾整个学习过程，并总结归纳撇捺的基本概念和正确书写方法。
鼓励幼儿在日常生活中多加练习，提高自己的书写技能。
六、教学反思通过本次课程的教学，幼儿们对撇捺有了更深入的了解和认识，并掌握了正确书写方法。
在练习过程中，幼儿们积极参与，表现出良好的手眼协调能力和书写技能。
但也有一些幼儿存在起笔不稳、顺序不清等问题，需要在后续的教学中重点关注和纠正。
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六、课后反思
组长签字
七年级《写字》上册导学案
课题
第三课撇、捺画
课时
二课时
序号
201504
周次
第五周
执教
余鸿儒
领导审批
教学目标
知识
与技能
1、认识撇画的特点和书写方法。
2、教师示范、指导，让学生仔细观察，领会写法要领。
3、通过学习基本笔画的用笔方法，使学生感受到汉字书法的美妙，激发起学生写字的兴趣。
过程
与方法
学生读帖，教师示范撇的几种写法，示范字中撇的应用。让学生写的准确、规范。
练习
1.长的斜撇的字有：君、少、者、唐、屋、居、身、辱。长撇体态长斜，斜中微弯，中部稍粗。
2.竖撇的字有：夫、胡、吏、更、家、使用。先竖后撇，撇尾出尖，出锋勿长。
3.平撇、短撇的有：待、父、重、久、效、平、府、反、任、兵、后。点撇向右顿笔，向左撇出，行笔较快。
打出田字格，教师示范。学生临写。
4、师生
按方向分类：撇有平撇、斜撇、竖撇。按长短分类：撇有短撇、中长撇、长撇。
2.打开书第四页第三课撇、捺画
学生朗读：撇画有的长，有的短；有的写得直一些，又是写的平一些。一般来说，长而直的撇写得挺拔，舒展，短而平的撇要有所收敛。
练习要求：临摹范字，达到准确、熟练地程度，注意撇画、捺画之间的平衡、协调。
3、示范、
情感、态度、价值观
逐步培养学生良好的书写习惯，进一步培养欣赏美、表现美的能力。
教材分析
撇画对字体具有稳定和修饰作用，行笔时要注意由重到轻。在不同字中有不同写法，要注意正确写法。
教学重点
练习学习撇画的写法及字中的具体应用。
教学难点
培养学生良好的书写习惯。
教学思路
学生读析、师生交流、教师示范、学生练习、点评与反思。
评价
1.教师点评：撇画对字有稳定和修饰作用，行笔时要注意舒展大方，笔画流畅，切记拖泥带水，犹豫不决。
学生作品展台交流
五．小结、作业。
1：归纳撇的不同写法
2.尽管撇有不同的写法，但他们有一个共同的写法是起笔重，出锋轻。长撇要舒展大方，笔画流畅，短撇入笔慢，行笔快，切记拖泥带水，犹豫不决。
3.课后完成教材剩余书写任务。
教法学法
研讨、示范、临摹、总结。
教学准备
欣赏作品、钢笔、书写本及教材。
学生准备
钢笔、书写本及教材。
课时划分
二课时
第一课时
教学过程
教学内容与学法指导
多媒体运用二次备课（ Nhomakorabea堂反思）
一、情景导入
（一）欣赏汲黯传作品中有关撇画的字
（二）找出各种“丿”的不同写法
汲黯传图片
2、讲授
新课
1.让学生总结交流，撇画的不同写法。