10松鼠

第九册语文（科目）教案设计课题10 松鼠

教学目标知识目标引导学生学生观察事物的特征。

能力目标培养学生热爱大自然，保护小动物的情操。情感目标学学习说明文如何合理安排说明顺序。

教学重点引导学生学生观察事物的特征。

教学难点学习说明文如何合理安排说明顺序。

课时安排 1 教学准备课件

教学设计

一.导入

同学们喜欢小动物么？讲一讲你和动物朋友之间的故事吧。

同学们说的小动物各有各的特点，都特别的讨人喜欢。今天，老师再介绍一位动物朋友给大家认识。（板书松鼠）

二．预习检查

2.生字词

驯良xùn 帽缨yīng 榛子zhēn 榉实Jǔ蛰伏zhé苔藓tái

驯良：和顺善良。

乖巧：合人心意，讨人喜欢；机灵巧妙。

三．快速阅读课文

1.思考：文中的小松鼠有什么特点？你喜欢它吗？

明确：漂亮、驯良、乖巧（第一小节）

2.三个词语能否颠倒？为什么？

提示：a.文章结构上（总分和下文一一对应）

b.人的认知规律（由外到内）

四．精读第二小节

1．给松鼠画像

面容—清秀玲珑

眼睛—闪闪发光

身体—矫健

四肢—轻快

尾巴—帽缨似的

吃相—用前爪送东西吃

小结：第二小节用优美的词语和打比方的说明方法来描写松鼠漂亮的外行。

2.比较阅读一

松鼠面容清瘦，眼睛有光，身体矫健，四肢轻快，比较敏捷，比较机警。一条粗大的尾巴向上翘起来。它们直竖着尾巴吃东西。

思考：哪个版本好？为什么？

明确：该段文字和文中文字相比，既不生动也不准确。

五．比较阅读二

松鼠亦称灰鼠。体长20—28厘米；尾蓬松，长16—24厘米。体毛灰色、暗褐色或赤褐色，腹面白色。林栖；用树叶、草苔筑巢，或利用鸦、鹊的废巢。嗜食松子和胡桃等果实，有时食昆虫和鸟卵……年产1—4窝，每窝5—10仔。分布于我国东北至西北，以及欧洲各地。毛皮可制衣，尾毛可制笔。

思考：和课文中的语言有什么异同？你喜欢哪一种？简要说说你的理由。

明确：虽然准确性有了，但是没有文中的生动。

小结：我们可以发现对于科学小品文语言来说，准确性和生动性都是不可或缺的。

六．阅读3、4、5三小节

思考：结合具体的语句简析作者是从哪些方面来描写松鼠驯良和乖巧的特点的？七、问题探究

文章2-5小节写了松鼠漂亮、驯良、乖巧的特点，那么文章最后一小节写的什么内容呢？

有人说文章字里行间透露出作者对于小松鼠的喜爱之情，最后一段放在最后不和谐，应该去掉。你是怎么看的呢？

第___册___（科目）教案设计

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八．小结

《松鼠》一文紧紧抓住了松鼠漂亮、驯良和乖巧的特点，合理安排文章的结构，运用大量准确生动的词语和比喻、拟人的修辞方法把小松鼠这样的一个形象活灵活现的展现在了读者面前。由此我们可以得到哪些有关小品文（说明文）写作方面的启发呢？

1.说明文必须要有条理

2.准确生动的语言不可少

3.善于观察、抓住事物的特征

九．作业

模仿文章第二小节的语言写一段关于小动物的文字。200字左右。

教学反思