最新苏教版六年级数学下册《认识百分数》优秀教学设计

16÷25= =，正确，那这里的表示什么意思？（表示张老师如果投一百个球，能投中64个）师：也就是张老师投中次数是投篮次数的。（出示）

13÷20= = 这里的表示什么意思？（表示金老师投中次数是投篮次数的。）（出示）

4÷10= =这里的表示？（出示）

师：现在我们可以发现，>>，所以，金老师投中的比率高一些。（把三句排列在一起）

师：刚才那么难比较，现在怎么这么容易就比较出来了？（因为三个分数分母相同，所以容易比较，因为三个分数分母都化成了100，只要比较分子就可以了）

师：对，生活中，为了比较的方便，我们常把一个数占另一个数的几分之几的数，（出示演示，用框框出几句话中的重点）统一表示成一个数是另一个数的百分之几，（三句话下面出示百分之几）这样的数，就叫做百分数。明白了吧？（出示意义）什么是百分数？表示——，学生一起读）（后展示）百分数也叫百分率或百分比。

同学们请仔细观察，这里的是几个数比较的结果？那这里的是一个分率还是一个具体的数量？（分率）它还是一个分母为100的分率，就是我们所说的——“百分率”。是的，百分数就是因为比较和统计的需要才产生的，所以它不表示一个具体的数量，而是表示两个数之间“你是我的几倍，我是你的百分之几”（在板书上划箭头）这样的倍数关系。

（4）、交流写法、读法

师：百分数一般不写成这样分数的形式，它有专门的写法，写的时候要先写分子，然后在分子后面加上一个“百分号”，（师板书第一个百分数）知道百分号怎么写了吗？伸出你的食指，我们一起来写，先写左上角的小圆圈，接着写中间的斜线，最后写右下角的小圆圈，学会了吗？（谁来写后面两个百分数）（指黑板）他们写的怎么样？像这些数，它们都是——“百分数”。

师：百分数写完了，你会读百分数吗，谁来读这三个百分数。读完之后，说说读的时候应该先读什么？

生：不读一百分之几，要读百分之几。

三、互动练习，深化百分数的认识。

师：认识了百分数的意义，我们一起来看这样几道题如何解决。

1．试一试：根据下面每个百分数的意义填空。

①学校合唱队中，男生人数是女生的45%。

师：这里的45%是谁和谁在进行比较？（男生人数和女生人数）那么，它表示的意义是——（出示）

学校合唱队中，男生人数是女生的；男生与女生的人数比是（）︰100。

师：这里的45：100是一个什么样的比？（它是一个百分比），对，所以它也能用百分数表示。

②六年级一班学生的近视率是20%。

师：这里的20%是谁和谁在进行比较？（近视人数和全班同学在比），对，这里的近视率，就是一个百分率，它表示的意义是——（出示）

六年级一班学生中，（）的人数占全班人数的20%。

2．练一练：下面每个大正方形都表示“1”，图中涂色的部分和没有涂色的部分各占“1”的百分之几？（完成99页第一题）（反馈）

合上书本，看大屏幕，图中涂色部分所占的比率是7%，没涂色部分所占的比率是93%，加起来是——100%，100%就是多少？就是单位“1”。

3、读出下面的百分数，并说出每个百分数的含义。

4、看下面的两道题，哪几个分数可以用百分数来表示，哪几个不能？

⑴、一堆煤吨，运走了它的。

⑵、米相当于米的。

生说明：我认为和可以用百分数来表示。

师：为什么呢，请说明理由。

生：因为这两个分数都表示一种关系，而其余几个分数都是一个具体的数量。

师：说得挺有道理！那你能不能将这两句话读一读，让别人能听出其中的区别？

生齐读：一堆煤一百分之九十七吨，运走了它的百分之七十五。一百分之二十三米相当于一百分之四十六米的百分之五十。

四、交流百分数的应用，比较百分数和分数的异同。

1、交流，展示百分数。

师：同学们，百分数在生活中运用随处可见，老师这里就有一些包含百分数的信息，大家一起来看一下。

课件出示：

（1）我国每年约有0.02%的土地被沙漠侵吞，大概相当于全苏州市总面积的24.8%。相当于十个苏州工业园区的面积。

（2）我国的耕地面积约占世界的7%。

我国的人口约占世界的22%。

师：读了这则消息后，说说你的感觉。

（3）欧洲航天局阿丽亚娜火箭发射人造卫星的成功率约为90% 中国的长征二号火箭已经成功地将7艘飞船送入太空，发射成功率达到100％。

师：读了这则消息后的心情怎样？

生：非常自豪，骄傲。

师：同学们手中也有不少的百分数资料，老师建议同学们用手中的资料举行一个小型的“生活中的百分数”信息发布会，拿出课前收集到的百分数，先在小组内交流，说说你收集的百分数表示什么意义？然后小组推荐一位代表上前展示给大家，交流时养成倾听的好习惯，边听边思考，他说的百分数代表的意义你同意吗？从中你还想到了什么？

学生组内交流，然后到视频展示台汇报。

学生交流的同时，师根据学生的汇报有选择地板书几个分数。

师：老师随手写下了这几个百分数，请大家观察，百分数的分子有什么特点？

生：百分数的分子可以是小数。

2、比较百分数和分数的异同。

师：观察百分数，再回忆我们以前学习的分数，请大家思考，百分数有什么特别之处呢？

学生独立思考，再同桌间交流。

小结：

生1：我觉得百分数和分数的意义不同，百分数只表示一个数是另一个数的百分之几，所以不能够带单位名称，而分数除了表示一个数是另一个数的几分之几外，还可以表示一个具体的数量，可以带单位名称。

生2：百分数前面的数可以小于100，可以等于100，也可以大于100。百分数前面可以是整数，也可以是小数。

生3：百分号前面的数是几就是几，不能和100约分。

看来同学们对百分数的理解已经很深入了，那就让我们来比一比，赛一赛

3、写出下面的10个百分数，看谁在规定的时间内写得又对又多！

百分之一百分之二百

百分之三点九百分之五十五

百分之五十百分之一百二十五

百分之零点六四百分之百

百分之九十九百分之四十五

师：时间到，请不要直接说你写了几个百分数，你能用一个百分数来告诉大家你写了几个吗？

生1：我写了这些百分数的70%。

师：他写了几个？

生：7个。

生2：我写了这些百分数的100%。

生：他全部写完了。

生3: 我写了这些百分数的50%。

……

（1）公布答案，1% 、200%、3.9%、55%、50%、125%、0.64%、100%、99%、45%

师：在你写过的百分数中，看看你的正确率如何？能做到100%正确么？