理解课文内容了解张衡发明地动仪的经过和意义

整体：
大
酒
坛
作者首先介绍了地动仪像一个大 酒坛（先整体），然后具体地介绍 了每一部分的构造特点（后部分-每个部位），准确地运用了动词， 把地动仪的外形特点形象地展示在 我们眼前了，我们可以学习这种写 法，写写自己喜欢的小物品。
• 总结介绍物品的方法
1、先整体介绍。 2、再各个部分作具体介绍 （按一定的顺序）。 3、描写时要准确地运用动 词。
拓展实践 同学们自己课外 可以多看看一些科学 家的故事，看后同学 之间互相交流。
作业拓展
请同学们按照先整体后局部这 个方法去写一样我们熟悉的物品， 如文具盒、书包、台灯等，可以先 介绍它的构造，再说说它的用途。 按照从上到下、从外到里等顺序把 物品介绍清楚。
同学们：
再读课文，了解课文从些方面来介绍张衡的？
2008年5月12日汶川地震后的情景
•
中国气象局卫星地震监测仪器
第9课
张 衡
杨林尾二小 肖传武
张衡是东汉时 期，杰出的科 学家。著名的 天文学家，从 小爱科学，后 来有许多重大 发明。
学习目标：
1.认识本课的生字，理解积累词 语，有感情地朗读课文。 2.理解课文内容，了解张衡发明 地动仪的经过和意义，培养同 学们热爱科学的思想感情。 3.学会按一定的顺序介绍自己熟 悉的事物。
①介绍张衡是东汉时期著名的科学家。（1自然段） ②介绍地震给人们带来了灾难，张衡发明了地动仪。（2- 3自然 段） ③介绍地动仪构造精巧，能预测地震。（4自然段） ④介绍公元138年发生了一次地震，地动仪做出了准确的预测和 报告。（5----7自然段）
⑤介绍张衡的地动仪是世界上最早的地震预测仪器，他的发明创 造为我国的科学事业做出了卓越的贡献。（8自然段）
4.人们对地动仪有什么看 法？从哪些词语可以看 出来？ 5.后来人们为什么改变了 对张衡的看法？
说话训练
• 展开想象：请你猜想 这个时候人们又会怎 么说？
交流感受
1.你觉得张衡是个怎样的人？ 请你对他说一两句话。 2.同学们学习了这篇课文， 你有哪些体会和感受？大家 说一说。
总结：
科学技术的发展，来自不断的 发明创造。然而发明创造不是简单 的事，只有那些善于观察、认真思 考、大胆实践的人，才能做到。
近义词：
发明— 创造 研究— 钻研 贡献— 奉献 测定— 测量 卓越— 杰出 考察— 观察
反义词：
细心— 马虎 杰出— 平凡 信服— 怀疑 张开— 合拢 卓越— 平凡 相信— 怀疑
学习课文合作讨论 ：
1.课文主要讲的是谁？他是什么时 候的人？“杰出”是什么意思？ 你换一个意思相近的词是 （ ）。
• “杰出”是不一般，很出众的意
思。 它的 近义词是“卓越”
2.张衡他做了一件什么重要 的事？
地 动 仪
地动仪用铜铸成，形状 像大酒坛。顶上有凸起的盖。 四周铸有八条龙，龙头对准 八个方向，每条龙的嘴里含 着一颗小铜球。龙头下面， 蹲着八只铜铸的蛤蟆，仰着 头，张着嘴，对准上面的龙 嘴。
请按一定顺序仔细观察：地动仪
地动仪有什么用途？它管用吗？ 能测定地震和方位。
我会读文思考：
1、地震有哪些危害？当时人们
来自百度文库
是怎样认识地震的？
2、张衡是怎样看待地 震的？他又是怎么做 的呢？
张衡不相信鬼 神，他细心考察和 认真研究地震，发 明了测量地震的地 动仪。
3.地动仪是怎样测定地
震的？
要是哪个地区发生 了地震，朝着那个方向 的龙就会张开嘴巴，吐 出铜球。铜球“当啷” 一声，正好落在蛤蟆的 嘴里。人们听了，就知 道哪个方向发生了地震。
预习时我掌握了
jié jí zhēng zhào jì lù yá n
杰吉征兆记录研
杰出 吉利 征兆 预兆 记录 录用 研究
jiū
xī
yí zhuàng jiǔ
tán gò ng
究析仪状酒坛贡
究竟 仪器 形状 酒坛 坛子 贡献
对比认识新朋友：
壮(壮士) 状(奖状) 录(录音) 绿(绿色) 古(古代) 吉(吉利) 记(记号) 计(计算) 究(研究) 空(天空) 析(分析) 折(折纸) 仪(仪式) 议(会议) 洒(洒水) 酒(喝酒)