初中英语新课标心得体会
2024年英语新课标培训心得体会(3篇)
2024年英语新课标培训心得体会在英语新课标培训过程中,我深刻地体会到了提升自己的学习方法和技巧的重要性,也明白了积极主动参与课堂的必要性。
在这次培训中,我通过不断地思考和实践,不断地改善和调整自己的学习方法和技巧,有效地提升了自己的学习效果。
首先,我意识到了良好的学习方法的重要性。
在以往的学习过程中,我经常采用机械地记忆和背诵的方法,只关注于记忆表面的知识点,而忽略了理解和应用的重要性。
而在这次培训中,我开始注重理解和应用,采用归纳法和联想法来帮助我理解和记忆知识点。
例如,在学习单词时,我不再单纯地记忆拼写和词义,而是通过将单词与具体的场景和形象联系起来,增加记忆的联想。
这种方法不仅提高了我的记忆效果,还加深了对单词的理解和应用能力。
其次,我注意到了积极主动参与课堂的重要性。
在以往的学习中,我往往只是被动地接受老师的讲解,对课堂内容的掌握有限。
而在这次培训中,我开始积极主动地参与课堂,提问、讨论和解答问题,与教师和同学们进行互动。
通过与他人的交流和讨论,我不仅加深了对知识点的理解,还培养了自己的表达和思维能力。
同时,积极主动地参与课堂也能让我更加专注和集中精力,提高学习效率。
另外,这次培训还让我意识到了学习的目标和规划的必要性。
在之前的学习中,我常常没有明确的学习目标,只是盲目地进行学习,效果不佳。
而在这次培训中,我明确了自己的学习目标,并制定了详细的学习计划。
我根据课程的内容和难度,合理划分学习任务和时间,有条不紊地进行学习。
这样不仅让我能够有针对性地进行学习,提高学习效率,还能够查漏补缺,做到全面掌握知识。
此外,这次培训还让我认识到了复习和总结的重要性。
在课程的学习过程中,我时常将学习的内容进行复习和总结。
这样能够帮助我巩固和加深对知识点的理解,提高记忆效果。
同时,复习和总结也能够发现自己的不足和问题,及时调整和改进学习方法和技巧。
通过持续的复习和总结,我能够逐渐掌握并巩固所学的知识点,为接下来的学习打下坚实的基础。
学初中英语新课标心得体会5篇
学初中英语新课标心得体会5篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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初中新课标英语学习心得体会3篇
初中新课标英语学习心得体会3篇初中英语新课标这套教材已经在初中使用了数年,本书强调学生在课堂中的角色,而并非教师的角色。
下面是为大家准备的初中新课标英语学习心得体会,希望大家喜欢!初中新课标英语学习心得体会范文1国家进行了一次新的基础教育课程改革。
我校也进行了一系列的新课标学习,在这过程中我学习到了许多新的教学理念。
结合自己所教学科,我进一步学习了《英语课程标准》,通过学习我得知:初中英语新课标将教材按知识划块的方法编写,初二阶段共21个模块,组成英语的各项能力要求。
这种编排体系体现了划整为零的思想,同时也更便于操作,有利于分步学习,同时还提供了一种选择,可以让学生在学习的过程中,步步为营,稳打稳扎地逐步学好英语。
无形中,也可以降低学习的难度,增加他们学习的兴趣。
具体来说新课标有以下特点,应运用到教学中,使英语教学中渗透新课标的理念:一、以学生的发展为基本出发点,力求体现素质教育的思想《英语课程标准》明确指出,英语课程要面向全体中、小学生,注重素质教育。
课程特别强调要关注每个学生的情感,激发他们的学习兴趣,帮助他们建立自信。
在英语学习的过程中,发展有效的学习策略,强化祖国意识,开拓国际视野,形成一定的综合语言运用能力。
二、分级课程体系,保证课程的整体性、灵活性和开放性《英语课程标准》从小学三年级至高中毕业整体设计英语课程,将英语课程的目标按能力水平设计为九个级别。
级别的设定既与年级有一定的联系,又不完全等同于各个年级。
同时,《英语课程标准》还指出,考虑到我国各地区教育的条件和发展的不平衡,根据国家课程三级管理的有关政策的规定,各地教育行政部门可以根据本地区的实际情况适当提高或降低相应学段英语课程的目标要求。
三、倡导体验、实践、参与、交流与合作的学习方式,强调学生能用英语做事情。
《英语课程标准》以描述学生"能做什么"为主线,强调学生要能用所学的英语做事情,在做事情的过程中发展语言能力、思维能力以及交流与合作的能力。
2023年初中英语新课标心得体会6篇
2023初中英语新课标心得体会6篇2023初中英语新课标心得体会1通过学习小学英语新课程标准,我收获颇多。
我对本次学习的最大的体会是:新课标表达了以人为本,注意人的进展的新理念,我也体会到自己在学科专业方面有很多的缺乏甚至缺乏大胆的尝试与创新,我要以此为契机,进一步加强学习,这样才能更好的担当起本职工作。
一、激发学生学习英语的兴趣兴趣是最好的教师,学生只有对英语有深厚的兴趣才会情愿学,要让学生有兴趣,我们首先得让学生感到英语易学,其次让学生乐学,最终培育学生的自学力量,培育他们对英语学习的积极态度。
使他们建立初步的学习英语的自信念。
二、面对全体学生,注意素养教育1、在小学英语教学的整体目标上不仅仅是关注小学生学问有所得,力量有所提高,更重要的是要使小学生能够熟悉自我,建立自信,拥有学习英语的兴趣。
同时要让小学生在学习英语的过程中,形成适合自己的学习策略。
换句话说小学英语教师肯定要关注学生安康人格的进展,既要从事教学活动,又要从事教育活动。
2、在小学英语教学中要确立以学生为中心和以学习为中心的指导思想。
以学生为中心就是要求小学英语教师在教材选用和教法设计时,亲密结合学生的生活实际,考虑小学生的认知水平和心理进展水平,考虑不同年龄段学生的学习要求与个体差异。
以学习为中心,就是要求小学英语教师在教学过程中,不要把英语课上成学问传授课,不要以教师的教代替学生的学。
小学英语课肯定要让学生在活动中去学习英语,通过说说、听听、唱唱、玩玩等形式,让小学生感受到学习英语的欢乐,从而培育学习英语的兴趣。
三、创设情景用自己布满激情的表情和动作去感染学生,让学生积极的参加到学习中来。
变被动学习为主动学习,创设情景,相互沟通,启发学习动机,树立学习信念。
直观情景教学是小学英语教学之中一种很重要的教学技巧。
教师要充分利用教科书中的课文来创设情景,如打电话、购物、生日聚会、旅游、问路等。
为学生供应使用英语进展沟通的时机。
以上是我本次学习的粗浅体会,我想更多的还需要我在实际工作中深入基层,深入课堂,仔细踏实的学习和实践,一点一滴地积存阅历,更好的帮忙自己提升专业素养,更好地提高教学质量,更好地做好好本职工作。
最新初中英语新课程标准学习心得范文3篇
最新初中英语新课程标准学习心得范文3篇最新初中英语新课程标准学习心得范文112月26日,我们全体英语教师学习了《初中英语新课程标准》,使我从理论知识到课堂教学方面对新课标有了很好的认识和了解,让我受益匪浅,收获良多,以下是我本次学习的一些心得体会:一、对新课标的认识(1)注重素质教育。
素质教育是教育的重中之重,素质教育要让学生变得有思想。
这个思想的核心就是学会做人,具有人的思想道德修养,天性良知。
要让学生从心灵上接受人类美好思想的熏陶,接受社会共同缔约奉守的道德规范,形成对高尚道德情操的崇尚敬仰的心态,从而自觉地守护人类美好的精神家园,不断提升完美自己的人生境界,培养正确的人生观和价值观。
(2)面向全体学生。
新课标强调以学生为本,师生共同发展,以教导学,以学促教,坚持语言运用的核心理念,以学生为中心,引导学生学会学习方法,学会自主学习。
根植课堂,创设情境,构建轻松和谐的课堂,确立英语易学的信念,让学生通过丰富多彩,形式多样的课堂交际活动完成学习任务,让学生在做中学,在玩中学,引导孩子跨入英语学习的大门,热爱英语,了解英美文化、培养学生的跨文化交际能力。
在教学中教师要钻研并整合教材,采取分层教学,设计不同梯度和层次的任务,让全体学生都参与到教学活动中来,让每个学生都体会到学习的乐趣,获得成功的体验。
(3)整体设计目标。
新课标课程设计的思路是通过语言知识、语言技能、文化意识、情感态度和学习策略五个维度实现英语这人文性和工具性的统一这个总目标。
除了总目标以外还细化成九个级别的分级目标,每个级别都详细的说明了要求学生达到的目标。
通过新课标的学习,我能够更好地在设计每课教案时做到基础实、技能全、步骤细、重情感、重整合、并且能根据每个级别的要求和目标分析我所教学生的学情来对初中三年的教育教学进行一个较好的整体设计和规划。
(4)强调学习过程。
新课标强调学习的过程,因为过程和结果同样重要,没有好的过程不可能取得理想的结果。
初中英语学习新课标心得体会(精选3篇)
初中英语学习新课标心得体会(精选3篇)初中英语学习新课标篇1一直耕耘在英语教学第一线,对于初中英语教学及英语《新课标》的研究,不敢谈深入,却有一点点体会,对教材也有了更新的认识和体会,现将教材做一下解读与分析。
一、设计理念生本化《新标准》在设计上体现了“以人为本”的教育理论,由浅入深,逐步过渡,符合学生的年龄特征和认知能力结构。
课本中有更多的生动的插图,更多的看图说话,更多的让学生开口的机会。
初一的学生刚从小学升上来,直观思维为主,表现欲望较强,这样的内容容易发挥学生的能动性,容易激发学生的兴趣,培养学生良好的学习习惯。
这些有效地体现了从小学到中学过渡和衔接。
例如:初一下册的My Favorite Pet 和My Favorite Music两个单元,画面生动、形象、直观,学生很容易看懂,学起来根本不成问题,而且图文并茂,学生记忆深刻,不易忘记。
这部分的设计是为了加强学生对课文的理解,实质上是相当于对课文的复述,而图片成了重要的辅助工具。
图片能给学生以直观提示,符合学生的认知规律。
初二、初三更多的是注重学生的阅读能力、写作能力以及学习策略方面的培养。
相同的话题,在不同的年龄阶段侧重点也不同。
随着学生的知识不断丰富,学习内容的难度广度也相应加大。
初一以语音为主,包括元音音素,辅音音素,读音规则等,由元音到辅音,由单个字母到字母组合,由单音节到多音节,由单词到简单句子慢慢过渡。
而初二则注重语调、连读、重读及意群、停顿等等,由浅及深,层层递进,不仅符合教学规律又符合学生的年龄特征。
二、文本内容生活化语言在生活中产生,又回到生活中去。
《新标准》初中英语文本内容生活化,主要体现在以下几个方面。
1、主题话题化《新标准》初中英语课程中,美四个单元一个话题,每个单元又由几个模块组成,这几个模块又都是为一个话题服务的。
众所周知,话题是构成日常生活的一部分,日常生活中少不了话题。
它的这种设计充分体现了现代英语教学的主流:学习外语是为了更好地交流,交换信息以及获取信息以达到语言学习的目的,符合新课程标准的要求。
初中英语新课程标准培训心得体会4篇
初中英语新课程标准培训心得体会4篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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英语新课标解读心得体会范文2023(精选6篇)
英语新课标解读心得体会范文2023〔精选6篇〕篇一:英语新课标解读心得体会范文2023 英语新课程把新时期培养学生终身开展必备的根底知识与根本技能作为重点,以德育为中心,从创新精神、理论才能作为素质教育的总目的,面向全体学生,倡导学生从机械性、被动性、灌输式、应试型的学法中解脱出来进展探究性学习,主动性学习,研究性学习。
并从实际理论为指导,以实际活动安排为特色,能从课题构造,实际功能相结合,表达了素质教育的思想,老师的观念得到了转变,详细表现为,从语言知识的传授向语言知识与语言技能并重转变;从老师为中心的教学形式向以学生为中心的教学形式的转变。
在教学方法上从单纯的形式训练和语法讲解向培养学生的综合语言运用才能的多样化评价方式的转变;单一的黑板媒体向多媒表达代化教育技术的转变。
总之由过去对语言构造知识的讲解、翻译转变为重视培养运用语言实际交流的才能,英语老师要积极参与英语教研活动,学生要以强烈的动机,浓重的兴趣在语言技能的训练中,来进步听、说、读、写的才能。
一、新课程内容增多、难度加深、内容分散、跨度大、弹性大而且具有大量的课外知识进入,课本作为学生的辅助学习材料,不少老师反映教学操作难度大,有完成不了规定的教学任务,学生学习困难,有一局部学生实际功能达不到要求,针对这种情况,老师要更新观念,改良教学方法,认真钻研大纲和教材,承受新的教学思路,灵敏把握和运用构造―功能教学思想,创造性的运用教材,要脱离旧的教学形式,要使英语教学过程成为以学生为主体,老师为指导的语言理论活动的过程,要根据学生特点,确定教学方法,构建学生自主学习的形式,营造进展实际理论的学习环境,组织开展生动活泼的学习活动,从而使学生通过眼看、耳听、口说、脑想、手动等综合活动进展交际性训练,总之,我们应遵循一条比拟切合实际的教学思路,将实际法、翻译法、谁知法的可取之处交融起来,帮助学生认识语言的根本规律,改变学生“听讲——承受——记忆——习题”的传统学习形式,尽可能地创设情景,开展丰富的英语活动,为学生提供语言理论的时机,让学生在听、说、读、写的训练中不断体会、熟悉、掌握英语。
英语新课程标准心得体会6篇
英语新课程标准心得体会6篇新课程的学习已经结束,通过学习,我意识到新课程要求我们不断学习,不断探索。
新课理念与传统的教学模式最大的不同就在于新课程更注重学生个人的能力,潜力,特长。
要想有效的实施新课程教学,我认为要做到以下几个方面。
我们以往的英语教学注重掌握语言基本知识和基本技能,新课程标准要求我们激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的习惯和形成有效的学习英语策略,发展自主学习的能力和合作精神。
同时,提倡教学中要以实际运用为主,培养学生的口语能力,使每一个学生都能开口说英语,达到学以致用的目的和增强学生的实践能力。
改变传统的英语教学方法。
过去的在英语教学中总是老师讲,学生记。
教师是课堂的主角,学生是听众,学生说的机会很少,口语、听力得不到提高。
现在我们要转变这种模式,在课堂上以学生为主体,把主动权还给学生。
那么怎样才能使学生在课堂中处于主体地位,提高学习效率呢?可以从以下四方面入手:在教学中应把时间和空间多留给学生,提出问题,给学生思维空间。
精心设计教学环节,激发学生学习的主动性。
学生学习的主动性主要在于老师的调动。
需要老师精心设计教学的各个教学环节,设计模仿、口、笔头操练、提问,激发学生学习英语的兴趣,激活学生的思维,激起学生的情感,使学生全身心地投入教学活动中。
充分利用学生的差异。
教师要重视尊重学生的个性,满足学生的不同需求。
我们不能用一个模式去塑造和评价学生。
不能用一个水平衡量学生,那是不现实的,也是不可能的。
要尊重学生的不同理解和认识。
创造性运用教材。
教材只是书面的东西,而且所载的信息是有限的。
传统的教学与新课程教学有很大的区别,以往的教学只是要求讲解知识点,而现在的新课程强调要引导学生学会观察,学会思考,学会如何学习的能力。
充分发挥学生的主观能动性。
这就要求我们老师在备课的时候,要认真地钻研教材,研究学生,设计教法。
在英语课堂上,让学生充分参与,对学生综合能力的提高有一定帮助。
中学英语新课标学习心得体会3篇
中学英语新课标学习心得体会3篇中学英语新课标学习心得体会3篇新课标强调以人的发展为中心的目标,关注学生个性差异及其不同需求,确保每一个学生受益。
下面是为大家准备的中学英语新课标学习心得体会,希望大家喜欢!中学英语新课标学习心得体会范文1通过《初中英语新课程标准》的学习和培训,我对新教材的有了一个全新的认识。
我认识到了一个成功的英语教师要在教学中有意识地培养学生对英语的持久兴趣,激励学生不断处于较佳的学习状态之中,使他们对英语乐学、善学、会学,学而忘我,乐此不疲。
因此,课堂教学手段必须不断更新,用灵活多样的教学方法,组织学生进行广泛的语言实践活动,并通过多种手段激发学生实践的热情,加强对学生学习英语的兴趣培养,让学生变兴趣为参与实践的动力,为语言实践活动提供源源不断的动力。
为了提高学生的英语水平,达到新课标的要求,我要做到以下几点:一、把握课改方向,反复学习英语新课标理念,深刻领会新课标的要求。
我要准确把握新课标的理念、目标和内容,根据教学目标、学生的需要积极地探索有效的教学方法,同时加强中外文化修养,拓宽知识面,不断提升教育技术,并能在自己的继续学习和实际教学之中加以运用。
二、关注学生的情感,营造宽松、民主、和谐的教学氛围。
我认为在英语教学中应该自始至终关注学生的情感,努力营造宽松、民主的教学氛围,这样才能有利于培养学生的学习兴趣,要做到这一点,必须重视师生情感交流,建立良好的师生关系。
我会尊重每个学生,鼓励其在学习中的尝试,保护其自尊心;把英语教学与情感教育有机地结合起来,创设小组合作学习的活动,同学们互相学习、互相帮助,体验集体荣誉感和成就感,发展合作精神;关注性格内向或学习有困难的学生,尽可能多的为学生提供语言实践的机会。
三、采用“任务型”的教学途径,培养学生综合语言运用能力。
依据新课程的总体目标并结合新教材的教学内容,尽量增加教学环节中的趣味性,设计贴近学生实际的教学活动,要以学生的生活经验和兴趣为出发点,创设新颖可信的情景,并合理地运用实物、图片、简笔画、多媒体课件等,吸引和组织他们积极参与。
读初中英语新课标心得体会7篇
读初中英语新课标心得体会7篇(实用版)编制人:______审核人:______审批人:______编制单位:______编制时间:__年__月__日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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学习初中英语新课标心得体会(通用16篇)
学习初中英语新课标心得体会(通用16篇)学习初中英语新课标心得体会(通用16篇)有了一些收获以后,有这样的时机,要好好记录下来,这样可以记录我们的思想活动。
那么心得体会怎么写才能感染读者呢?以下是小编收集整理的学习初中英语新课标心得体会,希望对大家有所帮助。
学习初中英语新课标心得体会篇1新课程的改革、新课标的学习已经实施了几个年头了。
最近按学校的要求大家都在学习新课标,这些天通过对初中英语课程标准的再学习,我进一步明确了《初中英语课程标准》的基本理念、设计思路、课程目标、内容标准和教学与评价的要求,进一步理解了初中英语教材的特点和使用方法。
通过我们教研组的学习,看到了新课改的所面临的形势,机遇和挑战后,我真是受益匪浅,从中得到了很多的启示和深深的思考。
要求我们跳出传统英语学习的旧框框,接受新课改的教学理念,重在培养学生自主学习的能力,为他们今后的发展奠定坚实的基础。
通过学习和培训,使我对新课程标准有了更加深入和全面的认识。
做为一个英语教师要在教学中有意识地培养学生对英语的持久兴趣,激励学生不断处于较佳的学习状态之中,使他们对英语乐学、善学、会学,学而忘我,乐此不疲。
要做到这一点我们教师非下苦工夫不可。
为了适应英语新课程改革需要,尽快提高学生的英语水平,达到新课标的要求,我们应该努力做到以下几点:(1)要转变教育理念,迎接新的挑战新课标要求我们从以知识为本的教育理念转变为以学生发展为本的教育理念,重新认识高中英语课程的目标与定位。
长期以来,我国基础教育的评价长期存在的一大问题是过分强调薽别与选拔的功能,忽视改进与激励的功能。
“一考定终身”是许多学生丧失了学习与发展的机会。
过分关注对结果的评价,忽视对过程的评价;过于注重学业成绩。
忽视综合素质和全面发展;过于强调量化和书面测试。
忽视学生对自身的评价。
忽略了高中英语教学的人文性目的,忽略了语言对青少年进行素质教育方面的重要作用。
《初中英语课程标准》明确指出:“初中英语课程的总目标是进一步明确英语学习的目的,发展自主学习和合作学习的能力;形成有效的英语学习策略;培养学习综合语言运用能力”。
2023英语新课标解读心得体会范文(通用6篇)
2023英语新课标解读心得体会范文〔通用6篇〕篇一:2023英语新课标解读心得体会范文《新课程标准》中的六条根本理念是根据《根底教育课程改革纲要》的精神,结合我国英语课程的实际情况提出来的,是我们英语教学的根本理念。
理念1:“面向全体学生,注重素质教育。
英语课程要面向全体学生,注重素质教育。
课程特别强调要关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,使他们在学习过程中开展综合语言运用才能,进步人文素养,增强理论才能,培养创新精神。
”面向全体学生的核心思想是使每一个学生都得到开展。
英语课程应该是为每一个学生开设的。
因此我们设计的教学目的就应该是绝大多数学生可以到达的,当然我们也应该积极的创造条件,满足那些有更多学习潜力的学生的需要。
同时在这一理念中必须注重素质教育,我们英语教育也因该促进学生素质的全面开展,进步学生的人文素养,增强理论才能和创新精神。
因此,我们不仅要培养学生的语言才能,让学生在语言的学习过程中体验语言的美,而且要培养学生的思维才能,想象才能和创新才能,还要浸透情感教育。
理念2:“整体设计目的,表达灵敏开放。
根底教育阶段英语课程的目的是以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的开展为根底,培养学生英语综合语言运用才能。
《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准〔实验稿〕》〔以下简称《标准》〕,将课程目的设定为九个级别并以学生"可以做某事"详细描绘各级别的要求,这种设计旨在表达根底教育阶段学生才能开展循序渐进的过程和课程要求的有机衔接,保证国家英语课程标准的整体性、灵敏性和开放性。
”整体设计目的贯穿小学三年级至高中三年级英语课程的九级目的体系。
这个目的体系是根底教育阶段的英语课程成为一个整体,不仅有利于不同学段之间英语课程的衔接问题,也有利于学生根据自己的需要进展选择性的学习。
理念3:“突出学生主体,尊重个体差异。
学生的开展是英语课程的出发点和归宿。
2024年英语新课标培训心得体会范本(3篇)
2024年英语新课标培训心得体会范本在参加英语新课标培训的这段时间里,我收获了很多,不仅学到了许多新的教学理念和方法,也对自己的英语水平有了更加清晰的认识。
下面是我对这次培训的心得体会。
首先,新课标对英语教学带来了很大的变革,突出了学生的主体地位,强调了学生的综合运用能力。
老师们为我们介绍了PBL(项目制学习)的教学模式,通过项目的方式激发学生的学习兴趣,培养学生的主动学习能力。
我深受启发,认识到在教学中要注重培养学生的创新意识和能力,让学生参与到真实的项目中,锻炼他们的问题解决能力。
其次,新课标中的语言知识点更加科学合理,体现了语言的真实运用情景。
在学习过程中,我们了解到了新课标中英语的四个基本能力:听、说、读、写。
特别是在听说部分,强调了真实语境的运用,要求学生在真实的场景中进行交际。
这对于学生的口语表达能力和听力理解能力的提高有很大的促进作用。
同时,新课标中增加了听力材料的难度,让学生能更好地应对高考中的听力考题。
再次,新课标强调了语法的系统性学习,增强了语法的功能性。
老师们给我们讲解了新课标中的语法知识点,并通过实际例子和练习让我们更好地理解。
我觉得语法是英语学习的基础,只有掌握了语法规则,才能更好地理解和运用语言。
通过这次培训,我对英语语法有了更深入的了解,并学会了运用语法知识进行句子结构的分析和改写。
最后,新课标中强调了文化的学习与了解,提高了学生的跨文化交际能力。
我们了解到不同国家和地区之间的文化差异,学习了他们的习俗和传统。
这不仅扩大了我们的视野,还有助于我们更好地理解和运用英语。
在今后的学习中,我会注重培养自己的跨文化交际能力,提高自己的文化素养。
通过这次英语新课标培训,我感受到了英语教学带来的变革和启发。
新课标的出现为英语教学提供了更广阔的发展空间,为学生的学习提供了更多的途径和方法。
我会在今后的学习中更加注重语言的真实运用,注重培养学生的综合能力,为学生提供更好的学习环境和资源。
初中英语新课标培训心得5篇
初中英语新课标培训心得5篇在日常工作中我们都会有很多需要和文字打交道的地方,像是编写各类报告、总结、会议纪要甚至邮件等。
文章的艺术就是语言的艺术,相同的意思用不同的语言来表现,就会有不同的艺术效果。
写文档,能帮助你不断地理清思路,好的文档,也能更高效地沟通。
写好文档不仅仅是个人能力的体现,还可能会得到领导的赞赏,甚至升职加薪都有可能。
但是很多时候,很多人花费很多时间、精力、工作量以及心血所完成的工作,最终会体现为这样一份书面文档,包括领导在内的其它人能看到的可能也就只是这份文档而已,因此,它的质量,不仅会从很大程度上影响着别人对于此项工作的看法,往往也会影响着别人对于文档作者的评价,因为透过这些文字,不仅能体现出作者对于工作内容的理解、认识、思考和创造,更能体现出作者的基本素质、工作能力乃至工作态度。
在日常工作中,很多人可能不那么擅长于写作或者表达,尽管这样,我们依然可以活到老学到老,我们可以走捷径,那就是参考和借鉴别人写的文档,学以致用,转化成我们知识储备,下面是我为大家精心整理的初中英语新课标培训心得5篇,希望能够帮到您!初中英语新课标培训心得篇1雪花飞舞的时节,放飞的是希望,收获的是充实,看时光匆匆的溜走,忙碌的时节也飞快的离我们而去。
时光荏苒,一个学期在不经意间已经悄悄的滑过,在这一学期中,在园领导和各位同事的关心爱护下,是我对自己充满信心的过程,当然更是我快速成长的过程!静下心来,我对这个学期自己的方方面面做一个全面的总结。
首先,在这学期里,我担任中班的英语教学工作。
在抓好班级英语教学的同时,还带动老师们做好全园的英语环境创设,为幼儿提供一个良好学习英语的氛围,各班有英语区及双语区,给幼儿充分的视觉感官,更能激发他们学习英语的兴趣。
利用晨间晚会期间,培训教师们学习日常口语100句,让她们在幼儿一日生活中能贯穿英语日常口语,提高师资英语水平,从而达到全园上下人人学英语,人人说英语,使我园幼儿沉浸在学英语的快乐氛围之中。
学初中英语新课标心得体会7篇
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如何进行快乐英语教学——英语新课标学习体会石嘴山市丽日中学杨阳这个暑假一直在学习新课标,对于我来说真是受益匪浅,眼界也开阔了不少,现将个人的感想与心得从以下几个方面简单的述说如下:新课标中的趣味教学以及素质教育一直以来都是提高民族素质、推动社会全面发展进步的奠基工程,当前中小学教育的核心和关键是实施素质教育。
素质教育的提出随着时代的发展应运而生,英语教育是基础教育的一项重要内容,因此,也肩负着实施素质教育的责任。
英语教学中实现向素质教育的转变是摆在我们许多英语教师面前的一项重大任务《九年义务教育全日制初级中学英语教学大纲》中指出:“初级中学英语教学的目的就是通过听、说、读、写的训练,使学生获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力,激发学生的学习兴趣,养成良好的学习习惯,为进一步学习打好初步的基础。
”新制定的《英语课程标准》把“激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯……”放在首位,再一次说明了:学习需要兴趣,学英语更需要兴趣,兴趣是最好的老师。
教师要善于根据学生的生理和心理发展的特点认真研究教学方法,排除学生在学习上的心理障碍,以调动他们的主动性和积极性。
中学生朝气蓬勃,能说爱动,注意力不容易集中,自我约束和自我控制能力也不强。
所以我认为,初中英语的教学急切的需要发展趣味教学。
“如何激发并保持学生的学习兴趣,使之成为学习的动力”是探讨英语趣味教学的出发点,其核心问题就是:一、如何树立学生正确的学习态度。
我们教师应从小学开始就培养学生正确的英语学习态度和信心,让他们对英语学习从小就开始重视也同时为以后初中英语的学习打基础。
教师可以以学生个人的前途以及现有的国际和国内形式来着手,让学生可以认清现在的形式:世界是相通的而且变得越来越小,中国正在和更多的西方国家成为盟友,也就意味着除了母语再掌握一门外语已经成了必经之选,从而培养学生要为自己而学的心态,同时要用自己所学的知识来回报父母和祖国的心态。
在增进学生学习英语必要性的过程中让学生知道必须先付出才会有收获,古人云:“师傅领进门,修行在个人。
”老师只是起到一个引导和教导的作用,而学习语言也是需要勤奋和谦虚态度的;语言的掌握更需要积累,激发学生做学习的主人养成每天进步百分之一的心态,才能使学生产生“只要我努力,我一定能学好英语”的信念。
还记得刚上课时课堂上一片混乱,我大声说了一声“Good morning, boys and girls, It’s time for our class!”但是却没有理我,我又一次提高了分贝说了一遍,这时学生才安静下来。
由此我看出来了学生并不重视英语,所以我没有进行新课的教授而是开始讲一些上海世博会呀,中国加入WTO之类的事情。
学生一看并没有真正让他们学习英语与我也开始谈论一些他们自己对于英语学习的态度。
当我讲述在国外一位中国留学生由于学习英语的定向思维而错失了跟警察求救的机会导致自己死于车祸时,学生开始窃窃私语:“那么可怕,还是要会一点儿日常交际英语比较好!”听到这样的小声回答,我开始进行了今天第一次新课程的教授:日常交际用语中最常用的有哪些:“Nice to meet you!Hello! How are you?”由于学生摆正了学习英语的态度,有了一个正确的英语学习态度,所以新课进行的很好,课堂效果也很好。
二、如何与学生建立融洽的师生关系。
课堂上永远都有老师和学生,而人与人相处和谐、融洽的关系是必不可少的,而且直接影响着教学目标的实现。
所谓“亲其师才能信其道”,教师不仅要做学生可敬的师长,更要做他们可亲可近的朋友。
大量事实表明:如果学生对某个老师有好感,他们便对这位老师的课感兴趣并分外重视,因而肯下功夫学好这门课。
反之,如果他们不喜欢某位老师,由于逆反心理,他们也就不愿学或不学这位老师的课。
因此,教师要主动建立情感沟通的正常渠道:深入了解学生的兴趣、爱好和情绪变化,时时处处关心学生,爱护学生,尊重学生,适实地帮助学生,与学生建立良好的师生关系。
例如在教授七年级上册第四模块My family时,引导学生可以利用本模块的重点句型There be 句型以及重点短语have got来介绍自己的家人,能流畅地阅读含有there be 和have got 的有关家庭介绍的短文。
让学生自己准备一张家人的照片来介绍自己的家人,自然就用到了新的句型和短语,听、说、读、写同时进行训练了学生的各项英语技能。
这样的课堂教学设计有利于让学生在课堂中起到主导作用,而老师起到了真正的引领作用。
当然,并不是说他们即使犯了错也不能批评他们对他们的错误睁一只眼闭一只眼,只是老师应该明白,其实学生都想要学好并不是一开始就想学坏,否则他们也不会来学校,只是他们年龄尚小对于是非的判断不是很明了,而老师不论是批评还是表扬同样也是出于爱护,想让学生更进一步。
因此批评的方式是否得当直接影响到学生的情绪及身心,做为教师应采取理解、宽容、平等、善待的态度来教育学生改正错误,既要不伤学生自尊心,更要让他们能知错就改真正体会到老师的良苦用心,知道老师的批评是真诚的,是真的出于保护、关心他们,只有这样的师生关系才是和谐和融洽的,学生也才会对老师佩服并且喜爱,也只有这样才能让他们爱上你的课从而更好来进行英语教学。
三、如何营造宽松愉悦的学习环境。
新课标要求,初中英语教师一定要注重自身素质的提高,要具有过硬的业务知识,要精通业务知识,只有这样,才能硬碰硬,才能胜任新课标的课程改革,才能满足其需求。
另外初中英语教师更要有驾驭课堂的能力,如何让学生在轻松愉悦的学习气氛中接受、学会知识同样也是很重要的,教师有责任为学生创造这样的学习环境,因此教师要勤修师德,苦练基本功。
教师是一堂课的引领人,所以教师的情绪也是影响学生学气氛至关重要的原因之一,教师应热情洋溢的投入到教学中,以洒脱的仪表、文雅大方的举止、简洁幽默的谈吐吸引学生,以饱满的精神状态、轻松愉快的表情感染学生。
让学生的情绪可以受到你的感染,在轻松愉快的英语环境中自然地操练,在教师的带领下不断提高听说读写的基本能力,教师对于学生应给予及时、恰当的肯定和表扬,而对于学生的错误也应及时的纠正,这样十分有利于培养学生的自信心和积极性。
教师因为学生取得进步喜悦的表情也许会让学生终生难忘,教师一个欣喜的眼神、一句鼓励的话语、一份由衷的赞许,都能极大地调动学生的积极性,激发他们的成功欲望和自信心,从而提高了他们的学习热情和成绩。
教师可以采取各种方法来调动学生的兴趣和积极性,课前,我们好多英语老师都会根据需要都学生唱一些简单的英文歌,并且让学生可以在各种节日的晚会上来表演;或者让学生用自己所掌握的词汇来让英语笑话、小故事等;或者还可以让学生就课本中的情景对话演小话剧、自由演讲和对话;以一首英文歌来做为引子击鼓传花来学习新的句型,从而激发学生学习英语的欲望,吸引他们的注意力活跃气氛,激发兴趣,达到教学前的预热效果。
总之,一堂课,始终要让学生学得轻松愉快、兴趣盎然此外,注意在互动实践中满足学生的“成功欲”。
不同水平,不同层次的问题和语言材料,要由不同水平,不同层次的学生来回答实践,一旦学生出了差错,不要埋怨、训斥和责怪,要坚持多表扬、多鼓励的做法,注意纠正错误的技巧,才能保护学生学习的积极性。
例如在为学习八年级上册第一模块Travel时,引导学生可以利用自己曾经出去旅游所经历的事故或者有趣的事情来导入新课,同时讲述自己曾在旅游过程中遇到的比较尴尬又有趣的事情,用一些特殊疑问词来引导他们完成对话“when, who with you, where, what happened? How to deal with?”让学生可以有条理的来回忆对他们来说比较熟悉的旅游经历,不仅进行了知识的学习而且共同的经历会让师生之间更加地融洽,当然课堂效果就会更加地明显。
四、如何变换各样的教学方法,可以让学生在玩中学,学中用,学用结合。
实践证明:单一的教学方法往往是乏味的,既便是一个好的方法,经常用也会逐渐失去它的魅力。
为了激发、保持和巩固学生的兴趣,教师要认真钻研教材,根据教学内容的不同(例如在初学、巩固和复习的不同阶段),探索与之相应的好的教学方法。
新课标的一个显著特点,就是词汇量大,生词特别多。
这当然是时代和社会发展的需要,也更有利于培养高素质的人才。
然而同时也给学生带来了很大的心理负担:中考需要它,未来的交际与发展也需要它。
所以压力归压力,英语还是要学好的。
这就要求我们师生在平日的教学过程中一定要注重词汇的积累,要分类记忆、要重复记忆,教师应创设相关的语境让学生不仅记忆词汇并学会真正运用它们的能力。
课改之后阅读能力的提高成为我们初中英语的一个重点以及难点,中英语新课标要求,英语教师在教学过程中,要因时因地制宜,根据学生和教学的具体的现状和情况,进行合理的、适当地对教材进行取舍,有针对性地选择材料,这样才能更好地实现和达到教学目标,从而更加深刻地领悟新课标的精神。
总之,利用具体情景教词汇,生动活泼、快而有效,容易引起学生兴趣,给学生留下深刻的印象。
用顺口溜的方式进行词汇归纳复习。
比如复习:以“f/-fe”结尾的名词单数变复数,常把“f/-fe”改为“v”然后再加“-es”。
我们先让学生尽可能说出所知道的单词,写在黑板上,然后把这些词的顺序稍作调整、补充,就变成了:thief, wife, self, leaf, knife, wolf, half, shelf, life再让学生根据汉语意思把它们串成一句话:小偷(的)老婆自己(用)树叶(当)小刀,(把)狼(劈成了两)半,(挂在)架子(上),(结束了它的)生命。
这样把枯燥的词汇串连成一句有意义的话,既复习了单词,也尝试了归类学习的新方法,学生兴趣大增,一下子就记住了。
总之,英语教师不能照本宣科地教学生学习英语,要深入学生的日常生活,充分了解学生的兴趣、爱好和他们所关注的问题,充分考虑到学生在现有基础、兴趣爱好、学习方法等方面都存在差异的客观事实,面向全体学生,要把英语真正作为工具去教,想方设法让学生去运用英语,在英语教学过程中尽可能满足不同学生的学习需要。
让素质教育真正落实到学校教学工作中来,同时也让学生的英语可以更上一个台阶。