高考作文命题形式

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高三语文作文题的命题特点与解读

高三语文作文题的命题特点与解读高三是学生备战高考的关键阶段，语文作文作为语文考试的一部分，不可忽视。

而语文作文题的命题特点对于学生来说，是十分关键的。

本文将对高三语文作文题的命题特点进行解读，帮助学生更好地应对作文考试。

一、多样性高三语文作文题的命题特点之一是多样性。

在高考中，语文作文的命题形式多种多样，包括议论文、叙事文、说明文、描写文等。

这些不同形式的题目旨在考察学生的综合写作能力和对不同文体的理解与运用。

学生在备考期间需要熟悉并掌握各种不同类型作文的写作技巧，做到应变自如。

二、主题突出高三语文作文题的命题特点之二是主题突出。

作文题目通常会给出一个明确的主题，要求学生围绕这个主题进行写作。

主题可以是社会热点、人生哲理、学科知识等。

学生要通过解读作文题目，确定主题，并在文章中贯穿主题，展开论述。

因此，在备考期间，学生要善于思考、理解题目，把握住作文的中心思想，进行有针对性的写作准备。

三、思辨性高三语文作文题的命题特点之三是思辨性。

语文作文不仅要求学生阐述自己的观点，还需要学生通过思辨和思考，展示自己的逻辑思维和批判性思维。

作文题目往往涉及到社会现象、价值观念等问题，要求学生全面思考，理性分析，做出有力的论证。

因此，学生在备考期间要注重培养自己的思辨能力，学会合理思考问题，形成独立见解。

四、文采要求高三语文作文题的命题特点之四是文采要求。

作为语文考试的一部分，语文作文不仅要求学生写出逻辑严密的文章，还要求文采飞扬，富有个性和想象力。

文采要求体现在对语言的驾驭能力，对修辞手法的灵活运用等方面。

学生在备考期间需要注重对语言文字的积累和磨炼，提高自己的写作水平。

综上所述，高三语文作文题的命题特点包括多样性、主题突出、思辨性和文采要求等。

学生要在备考期间针对这些特点进行有针对性的准备，提高自己的写作水平与应变能力。

只有这样，才能在高考语文作文中取得好成绩。

七种高考命题作文技巧

七种高考命题作文技巧任意一篇文章的题目都决非信手拈来的，它应该是作者深思熟虑的翻译者结果。

下面介绍几种颗星从近年来高考满分作文中总结出的拟题形式，供考生参考。

1.形象描绘式此类题目将所要讲述的道理形象化，把展现出文章的见解生动地表现出来，达到“言浅意深”的效果。

如关于“相信自己与听取自己的意见”的话题作文，一考生将自己的作文题拟为“把握别人垂下的藤索”，题目之中的藤索正是文中老师的中的建议，迷惘中的“我”正是抓住了三根藤索，才走出“暗无天日的洞穴”。

2.貌离神合式3.诗文化用式此类题目精巧地运用古典诗词短语中的语句，或营造意境，或点明观点，可以原诗文完整借用，也可以根据需要需要进行改写。

如“感情亲疏和对直觉的认知”的话题作文中，作者借用杜甫的名句“感时花溅泪”为题，形象地揭示出感情亲疏与直觉认知的关系。

又如“遭遇挫折和衰减痛苦”为话题的作文中，一考生的题目为“争渡!怎渡?”，便是化用李清照《如梦令》中的诗句。

“争渡”写下了人们竞相争渡的情形，而“怎渡”提出了怎样才能拥有最完美的行程，暗合了热点话题的内容。

4.妙趣横生式此类题目，顾名思义，就是通过题目的丰富多彩幽默趣味吸引阅卷者的注意。

如《森林公审大会实录》一文，童话般的题目马上勾起阅卷者的阅读兴趣，希望一睹为快。

还有一题为《审苍蝇》的文章，视点也以其独特性的视角赢得了阅卷者的喜爱。

5.经典改编式优秀的文学作品可以给我们生动留下深刻的印象，而聪明改编作者也正借用对文学经典作品的的让自己的文章给人留下难忘的印象。

如《〈孔雀东南飞〉新传》这样的题目，别出心裁，改编原著，以全新的面貌领悟了“水的灵动，山的沉稳”这一话题。

又如《琵琶行之继父有情》一文中，运用白居易《琵琶行》中对于音乐描写诗句与父母对我的教育一一对应，讲诉了自己对父母的感激之情。

6.流行时尚式此类题目能够将学生所感兴趣的相结合元素与话题流行时尚，以新奇的方式让题目引人注目。

如《“爱”在心头口难开》，化用歌曲《爱你在心口难开》，将父子间的真情真挚地表达出来。

高考命题作文的四种类型及教学建议

高考命题作文的四种类型及教学建议高考命题作文是高考语文考试中重要的一环。

作为高中学生，我们应该熟悉高考命题作文的四种常见类型，并掌握相应的写作技巧。

本文将介绍高考命题作文的四种类型，分别是记叙文、议论文、说明文和应用文，并提供相应的教学建议。

一、记叙文记叙文是高考常见的一种命题作文类型。

它要求考生根据提供的材料或话题，进行事情的叙述。

在写作时，考生要注意以下几点。

1. 简洁明了：记叙文要求语言简练，叙述直接。

考生应尽量避免使用冗长的句子和太多的修辞手法。

2. 重点突出：考生要根据文章的主旨和重难点，合理安排材料，突出重点，避免内容过于琐碎。

3. 情感真实：记叙文要求情感真实，具有感染力。

考生应尽量通过细节描写和情感抒发，使文章更有血有肉。

二、议论文议论文是高考命题作文中常见的一种类型。

它要求考生对某一事件或问题进行评价、分析和观点表达。

在写作时，考生应注意以下几点。

1. 观点明确：考生要先确定自己的观点，然后通过具体的理由和论证，使观点更有说服力。

2. 逻辑严谨：议论文要求论证过程逻辑严密，思路清晰。

考生应注意合理组织文章结构，使论证过程有条不紊。

3. 权衡利弊：在表达观点时，考生应全面权衡利弊，客观公正地分析问题，并注意给出自己的判断和看法。

三、说明文说明文是高考命题作文中的另一种常见类型。

它要求考生对某一现象、事物或问题进行解释说明。

在写作时，考生应注意以下几点。

1. 专业准确：说明文要求对事物进行准确的解释和说明。

考生应尽量避免使用模棱两可的词汇和表达方式。

2. 结构清晰：考生应合理组织文章结构，按照时间、空间或逻辑顺序进行说明，使读者能够清晰地理解。

3. 图文结合：说明文可以适当使用图表等辅助手段，使文章更直观、生动，提高文章的说服力。

四、应用文应用文是高考命题作文中的另一种常见类型。

它要求考生根据提供的情境和要求，完成特定的任务。

在写作时，考生应注意以下几点。

1. 客观准确：应用文要求准确表达，避免主观色彩强烈的情感色彩。

高考命题作文的四种类型

高考命题作文的四种类型我国高考语文试卷中的作文试题大致可分为四类：材料阐释类、话题思辨类、交际语境类（任务驱动型）、创意类。

本一、材料阐释类写作材料阐释类写作是目前高考作文运用最广泛的题型。

2020年全国新高考卷、北京卷（1）、天津卷均是这种类型。

其最大特点是要求学生的文章必须符合材料明示或隐含的思想观念和价值倾向。

具体而言，全国新高考卷明示的是疫情拉开了人们距离的同时密切了人们的联系，北京卷（1）明示的是每一个个体都有自己的价值，天津卷隐含的是中国面孔充满正能量。

虽然这三者让学生自由“选准角度”或“自选角度”，但事实上考生并不自由，因为考生的立意必须符合材料明示或隐含的立意，若偏离此立意，就会被判为偏题、跑题而得分较低。

这类作文试题强调“立意控制”，具有强烈的“命意”导向，“体现为命题者在题目中‘授意，即强加观点。

名曰‘命题，实为‘命意。

所‘命之‘题，本应是‘论题，而不是‘论点（主题）。

命题的主要目的本是限定写作的对象范围，即‘命域;而今却变成了限定考生立意的范围，即‘命意”。

上述这三题分别要求学生“明确文体”，“写一篇议论文”，“文体不限（诗歌除外），文体特征明显”。

因此，教学时要重视各种常见文体的特点，让学生严格按某一文体的规范写作，避免因文体混乱而导致写出来的作文四不像，避免进行“小文人写作”或“心灵鸡汤”式的泛文艺化写作。

一言以蔽之，要尽可能避免写成“应试作文”。

同时在语言上不能片面追求华丽有文采，不能“胡乱”追求具体、生动、形象，避免“文艺范儿”，而应让语言的特点适应文体的要求，确保语言得体，即合乎语境和表达意图。

此外，教学时还要让学生围绕各种话题积累必要的素材，在内容上追求一定的深度，尽量少说或不说空话、套话、废话，避免泛泛而谈和言说表面化、空洞化、浅薄化、碎片化。

更重要的是，还要加强审题立意训练，使立意符合材料明示或隐含的思想观念和价值倾向，避免写偏题或跑题。

材料阐释类写作考查的实质是传统社会所强调的“代圣人立言”的能力，即基于公共话题的理解阐释表达能力。

常见的命题形式

一，常见的命题形式（一）命题作文，一般是指出题者给出一个既定的题目，要求应试者根据这个给定题目进行写作。

命题作文所给出的既定题目，可以是一个完整的题目，也可以是一个不够完整、缺少部分词语的题目，因此，我们可以把命题作文分为全命题与半命题两大类。

1、全命题作文：全命题作文是指出题者给出一个完整的题目，让应试者按照题目要求写作。

这种命题是一种传统的作文考查方式。

《带着感动出发》《提篮春光看妈妈》等。

这类命题作文在写作时，关键之处在于如何审题，抓住题眼。

一般说来，只要理解了题目的涵义及出题者的意图就比较容易写作。

2、半命题作文。

半命题是指出题者给出一个不够完整的题目，应试者自己必须先补全题目才能写作。

这种半命题作文，是一种比较灵活的考查方式，应试者有较大的自由。

应试者在考场上可以根据自己占有材料的情况确定选材的范围，根据自己的思考所得确立主题，以保证选取自己比较熟悉的内容来写。

如《难忘------》、《------在我心中》等。

这类命题在写作时，首先必须补全题目，然后才能根据所补题目文字的涵义进行审题、立意，关键之处在于如何补全题目。

由于这种命题给了应试者选材、立意方面很大的自由性，因而应试者应该尽量利用这一自由，选取自我最熟悉、最有话可说的内容来补题，这样，作文的立意与选材就会相对比较容易了。

命题作文是上个世纪八十年代初期以前高考作文的主要形式，以后的二十多年考得比较少，近年有回归的趋势。

安徽卷07年08年都是命题作文。

（二）材料作文材料作文的材料包括文字材料和图画材料。

命题形式丰富多样，有提供材料又提供文题的，有提供材料要求考生自拟文题的，有提供一段材料完成一篇或几篇（一般是一篇大作文，一篇或两篇小作文）作文的，也有提供几篇（或几幅图画）材料完成一篇作文的。

同命题作文相比，材料作文的命题显得灵活，写作要求放宽。

材料作文格式：引材料（复述材料，复述的要求是只要让人知道有这件事，概括一下材料的大致情况就行。

高考作文如何审题立意呢？

【导语】语文作文是高考中的一个重要关键，很多同学多会发生作文离题的情况，所以作文审题很重要的一个环节，在审题过程中也可以引入热点素材增加分数。

那么，高考作文如何审题立意呢？下面是分享的相关内容，欢迎阅读参考！提问：高考作文如何审题立意呢？回答：一、审题1．记叙性材料作文记叙性材料一般是指故事、生活中的事件或寓言。

命题形式一般是：故事材料＋故事提示语(或评论语)＋作文要求。

2．引语式材料作文引语式材料主要指名言警句、新闻调查、诗歌等，这些材料主题或显或隐，要仔细分辨。

3．漫画式材料作文二、立意高考作文对立意的要求有四点：一是立意要正确。

所谓“正确”包括两个方面：首先是思想内容正确，其次是文章的立意要符合题意的要求，即切题。

二是立意要新颖，就是有自己的独特感受和发现。

三是立意要深刻。

“深刻”就是能“见人所未见，发人所未发”，写出“人人心中皆有，人人笔下俱无”的意思来。

四是立意要集中。

一篇文章立意必须单一明确，多中心就等于没有中心了，思想可以丰富，主题必须集中，即只能有一个主题。

三、方法技巧1．领悟主旨法理解新材料文段的主旨，并由此处深挖立意。

2．把握关键词句法关键词句往往是“文眼”，蕴含着材料的主旨。

在材料作文的材料中，关键词句常常是命题者或材料中的人物的评议性语句。

3．由果溯因法生活中有很多事物或现象都是以因果关系的联系形式存在的。

写材料作文，审题时如果能由材料中列举的现象或结果推究出造成所列现象或结果的本质原因，往往能找到的立意。

4．逐句切入法有些材料，结构层次明显，每一句都有具体的含意。

逐句分析各句的含意，然后综合，可找到合适的立意。

5．求同存异法如果提供的组合性材料内涵是一致的，可以抽取其共同的、本质的内容，提炼出一个论点；如果提供的材料之间内涵不一致，甚至相差很远，那么应摒弃相异的面，寻找交叉、重合的点。

高考作文写作方法参考一、审题立意审题立意要深刻，简而言之就是辩证分析和以小见大。

我们在看到作文材料时，要仔细阅读，从自己的语文知识积累和实际生活经验来思考和辨明材料，提炼出的中心论点或者说主旨立意，要有高度概括性，也要有思想深度。

高考命题作文怎么审题

高考命题作文怎么审题导读：本文高考命题作文怎么审题，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。

【命题类型】（一）从结构上来说，命题作文有三种类型：1、词语式命题作文命题是一个词或者是词语。

如《尝试》《肩膀》《纪念》《支撑》等等。

2、短语式命题作文命题是一个短语，该短语可能是主谓式、动宾式、偏正式、并列式等等，如《北京的符号》《留给明天》《不要轻易说不》《倾听自然的声音》、《坚守与调整》。

3、句子式命题作文命题是一个完整的句子，如《我想握住你的手》《今年花胜去年红》《一叶落知天下秋？》。

（二）从形式上来说，命题作文有两种类型：1、完全式命题作文只给命题与写作要求，没有其他文字材料加以说明，是纯命题作文的样式。

2、材料式命题作文这是“材料+命题”形式的命题作文，在命题前有文字材料加以引导。

如2006年江苏卷作文《人与路》：有人说，世上本没有路，走的人多了，也便有了路。

有人说，世上本有路，走的人多了，也便没有了路。

还有人说……请以“人与路”为题写一篇文章。

（三）从内涵上来说，命题作文有五种类型：1、观点型命题作文命题就是我们文章要表达的观点，如《今年花胜去年红》《人生处处是考场》。

2、论题型命题作文命题提供的是一个观点所属的范围，具体的观点需要我们对论题进行分析和切割，如北京卷的《说“安”》《谈意气》。

3、寓意型命题作文命题运用比喻、象征等手法，既有表面的意义，更有隐含意义，如《门》《路》《考场》《一叶落知天下秋？》。

4、关系型命题作文命题采用两个或三个词语，中间用间隔号或“与”“和”等词连接，这几个词语或短语之间存在一定的关系，如《人与路》《树木？森林？气候》、《坚守与调整》。

5、场景联想型命题作文：题目给出一个场景或对象作为触发感想的切入点，要求我们触类旁通，展开想象和联想。

如2002年上海卷作文题《面对大海》、2007年江苏卷作文题《怀想天空》都属于此类。

当我们面对广阔的大海，仰望深邃的天空，定然有许多遐思，由“大海”、“天空”引发种种联想，从自然到社会，到人生的哲理，都是笔下的千言万语。

语文高考考场作文命题方法

语文高考考场作文命题方法
今天，老师讲了高考作文，说那是比较大的考试，会影响我们将来上什么样的大学。

我很担心，以前也看到过那张空白的卷子，上面只有一道题：作文！
我脑子里乱糟糟的，作文，作文……到底该写些什么才好呢？我悄悄地仔细观察同学们，他们像已经听说过可以随意发挥，有的在写自己的梦想，有的在画未来的房子，有的在写可爱的宠物，他们写得很开心，我却真不知道该写什么。

老师说，作文命题有很多种方法，有材料作文，有命题作文，也有半命题作文……我听得云里雾里，以前都没有接触过。

老师还说，命题作文要写一段自己的感受和想法，最好别照搬书本，要具体描写自己的故事。

我闭上双眼，想象着自己正坐在考场上，手心里全是汗，笔尖也颤抖着，我还不知道要写什么故事，我的故事在哪里呢？
下午放学后，我走在回家的路上，看着远处夕阳染红了天空，金色的光洒在树叶上，风轻轻拂过，树叶沙沙作响，像是在为我唱歌。

我突然想起，我的故事就在我的生活里，在每一个平凡的早晨，在每一道美味的菜肴里，在每一场充满快乐的游戏中……
我高兴地跑回家了，打算把这些故事都记录下来，记录下我的生活，记录下我的快乐，记录下我的梦想。

或许，我的故事就是我的作文，是我最真实的想法。

我相信，我一定能写出一篇很棒的作文，就像今天我特别注意到的美丽夕阳一样，充满了希望和感动，因为我拥有我的故事。

五大命题类型及备考策略-2025年高考语文作文五大命题类型及备考策略

三、时评类作文
日前，湖南某文科高分考生报考北京大学考古文博学院的消息引发各方讨论。有人赞许，认为其坚守梦想，勇敢追梦;有人则表示不解,家庭困难，为何不选择一个“热门”专业，工作后能有丰厚的收入，反哺家庭。两种看法，都有人支持，也引发了人们对如何理性看待高考分数、专业选择、人生价值等的思考。
班级计划举行读书会，围绕上述材料展开讨论。齐桓公、管仲和鲍叔三人，你对哪个感触最深？请结合你的感受和思考写一篇发言稿。
五、漫画类作文
借助思维图标，掌握三类漫画的审题立意
人生有两段路要走，一段是必须走的路，一段是想走的路
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息。
（二）二元思辨
常考二元关系类型
1.并列关系
2.侧重关系（主次）
3.选择关系（对立选择好的） 4.前后关系（承接）
5.因果关系
6.假设关系
7.对立统一关系（表面对立，实际统一）
雕塑家吴为山：什么是雕塑？雕的过程是一个减的过程，是做减法，从外向里慢减，减去那些不应该存在的东西；塑的过程就是加法，不断从里面向外面加，是一种加法，加上属于精神本体的东西。所以雕塑是加法、减法的一个组合。加加减减、减减加加，到最后只留下精神与灵魂。
思考角度
题目
整文字体布局布局形象
思考方向和追问问题
所得思考
题目蕴含了什么道理无题目
文字说明与人生有两段路要走：人生方向与选择什么启示必须走的路：现实之路/想走的路：理想之路
上下左右的层次顺序暗示了什么
一座大山的两个侧面，一面有人奋力向山顶攀登，一面有人从山顶自由滑行，这两段路并不是孤立的，而是相互关联、相互影响的，先奋力向山顶攀登才能从山顶自由滑行

2024年高考新课标Ⅱ卷作文指导

未知”与自己人生的成长对接，表达真实的个人感悟。不能
脱离“我”，只以第三者身份“他人视角”对航天人的探索
精神评论——这样写，明显违背命题意图和写作指令。
【思考角度——主题角度】
【立意指导】
材料关键词：
暗含关键词1：探索
材料内容：本试卷现代文阅读I提到，长久以来，人们只能看到月球固定朝向地球的一面，
联想与思考:①“探索”概念内涵的理解。探索可以理解为积极进取、奋力拼搏、向上生长、追求进步、超越自我的一种人生态度；②“探索”过程的理解。探索未知获得新知，新知中又会有未知，未知永远存在，探索周而复始。青春成长的脚步向未知进发，以航天精神为灯，去照亮青春征程；要有永不止步的愿望,充满信心,渴望再度踏上征程；探索是精神内驱，当永不满足，应永无止境。
【思考角度——空间角度】
【立意指导】
材料关键词：地球，月球，遥远的深空。人类对太空的探索，以地球为源
点，脚步向月球及更深远的太空行进，太空的未知太多太多，人类对宇宙的认
知极为有限。探索领域的更深更广，代表人类探索未知、了解世界认识到未知的无限。我们每个人所面对的未知也是太多太
本单元主题与写作任务为“探索、发现与创造”，这是教材母题，2024 新课标Ⅱ卷作文 “抵达未知之境”由教材母题衍变，科技话题，教考衔接，核心内容为“探索未知”。
【审题指导】
看一看作文材料：读写结合类作文材料有一个特点：
引入+导出。引入是“移过来”，先引入试卷
中的阅读材料；导出是“说开去”，由材料中的
【审题指导】
二、导出：引出写作话题材料第二句：正如人类的太空之旅，我们每个人也都在不断抵达
未知之境。第二句是审题立意的关键。材料作文，一定要审读作文材料，看命

高中作文命题的常见类型及审题指导

高中作文命题的常见类型及审题指导1、命题作文出题者给出一个既定的题目，要求考生按照这个给定题目进行作答。

这种作文虽具有局限性但比较简单。

要注意文章的六要素：时间、地点、人物，事情的发生、经过与结局。

如2008年《下雨天，真好》，这就是情景类命题作文，考生要以“下雨天”为情景，且“真好”为立意关键。

2、半命题作文指作文题目出现一半或一部分，另外一半由考生自己去补充。

特点是考生的自由权较高，写作更加灵活自由，例如《写给xxx的一封信》。

3、话题作文话题作文指出题人给你一个话题，要求考生以这个话题为中心进行写作。

（“见识与成长”）4、材料作文考生需要根据所给材料和要求来写作，考生可以根据自己对材料的理解，选取自己最有想法的那个角度进行写作。

①漫画作文（抓寓意）例如2016全国卷1作文题：②时事材料（就事论事或就事论理）（判断依据：a、所给材料为时事热点。

b、要求谈谈见解、看法、认识等。

）③单则材料（抓中心）典型类别——寓言型或(哲理)故事型1.材料特征(1)所给材料是一则经过加提炼的寓言或是具有一定情节的哲理故事。

(2)命意重点在于阐明道理，最易写成议论文或夹叙夹议的文章。

2.审题要点(1) 全面解读寓言(故事)材料，把握材料的基本情节。

如材料中的人物的言行、矛盾冲突，问题的根源、事件的起因及后果，材料中富含哲理的议论句、抒情句等。

(2)归纳寓言或故事蕴含的哲理(主旨)，提炼关键词语(短语)，确定写作中心话题或写作角度。

寓言所揭示的道理往往与现实中某种现象或问题是对应的，把握了寓言的内涵就找准了现实中的某个问题和现象。

其基本审题过程：原材料→(提炼、整合、归纳)→话题式材料→(审题、立意)→写作。

(3)研读材料中的关键语句，进一步确定写作的角度。

一般情况下，材料中的问句、感叹句、比喻句、议论性语句及人物对话都是关键信息承载的对象，时常包含着命题者的意图。

(4)别放过寓言或故事中的细节描写，这其中也暗含着写作的角度，可启发学生进行发散性思维。

高考作文常见命题类型

高考作文常见命题类型纵览历年高考作文题，我们可以发现，在内容上，如今的作文题主要在于引导学生关注当下、融汇古今，激发写作欲望。

命题热点应时事变化而更新，同时，高考作文命题形式也在不断革新。

从以传统的命题作文为主，到如今新材料作文占据高考命题主导地位，高考作文命题趋势呈现出考查要求明确集中、形式逐渐多元的特点。

一、命题作文1.单纯命题这类作文题，一般以一个词或一个词组为题干。

这类题型多在早期高考命题中出现，如2006年辽宁卷《肩膀》、2007年福建卷《季节》等，或在我们平时写作练习中出现。

2.引导语+命题这类题型比单纯命题多一段引导语，一般是对命题的进一步解释，如2011年浙江卷《我的时间》：季羡林等文化名人的成功是不可复制的，他们以及他们的成就在消失不见，我们每个人都有自己的时间。

请以"我的时间"为题，写一篇作文，字数不少于800字，文体不限。

引导语作为题干的补充部分，帮助我们理解题干给定的命题，收拢行文重点。

3.审题立意方法命题作文审题难度相对较小，一般找出题目关键词即可破题。

1）如果题干为单独的一个词，则这个词就是审题立意的关键词，根据该词的表意和延伸意义，发散思路即可。

2）如果题干为一个词组，则需要通过词组结构来确定关键词，一般常见的是偏正结构、动宾结构和并列结构。

▣偏正结构：修饰词+中心语，如2011年浙江卷《我的时间》，中心语即为“时间”，限定为“我”的故事。

▣动宾结构：行文侧重点一般为词组中的动词，宾语作为限定和补充。

如2007年上海卷《必须跨过这道坎》，写作重点在于论述为什么要“跨”？怎么“跨”？▣并列结构：通常列举层次相当的两个对象，如2010年北京卷《仰望星空与脚踏实地》，一般需要找到这两个对象的异同点，抓住二者关系作为破题方向。

二、话题作文1.命题特点不同于命题作文限定了行文关键点，话题作文更具有一定的灵活性，扩大了考生可以讨论的范围，重在考查考生本人对话题的体验感悟、逻辑思考。

高考议论文命题类型与审题指要

高考议论文命题类型与审题指要命题议论文的题型,归纳一下,大致可以分为下面的类型：１、论点型题目本身就是文章的论点;如先天下之忧而忧,后天下之乐而乐、知足--庸人的哲学、勤能补拙等;２、概念型用一个概念提出要论述的问题;如说习惯;谈穿着打扮、时髦小议等;３、关系型出现两个或两个以上意义相关的概念,表明要论证它们之间的关系;如个人和集体、人格与国格、天才.勤奋.条件等;４、对比型用两个可以对比的概念或事物来命题,要求论证两者的对比或转化关系;如自卑与自负、失败和成功、电脑和人脑等;５、比喻类选择能作为比喻和类比的事物命题,要求揭示比喻和类比事物所蕴含的道理;如清流与活源、科学家和春蚕、赏花.育花.护花等;６、象征型选择有象征意义的事物命题,要求论述事物所象征的某种精神和品格;如绿叶赞、路标、小草的风格等;６、评议型针对某一人物或某一事件或某一观点进行评议;如鲁迅的精神、论雷峰塔的倒掉、评仓廪实而知礼节等;７、引申型用作为引子的某一件事或某个事物命题,要求借题发挥,展开议论;如从萧何追韩信谈起,从柔石的损己利人说开去、熊猫废物箱的联想等;８、考证型用需要对某个问题进行考证的形式命题,要求查核并发表议论;如一言堂小考、赌博的由来;下笔如有神新解等;９、感想型以读后感或观后感的形式命题,要求发表自己的感想并进行议论;如读〈拿来主义〉有感、有感于雷军长的当头棒喝、影片〈鸦片战争〉观后等;１０、批驳型针对不同意的观点或看法,用反诘或质疑的句式命题,意在批驳;如知识越多越反动吗、斥人生就是一件交易、忠于原著质疑等;尽管每种类型的命题议论文,都有各自的审题特点,但是作为命题作文,不管何种类型,都有着共同的审题要求,这就是：要从题目本身去揣摩题意,确立论题,展开议论;要分清概念型命题和关系型命题的异同,虽然都由概念命题,但前者是阐述一个概念,后者要论证两个或两个以上的相关概念之间的关系；要理解对比型、比喻类比型、象征型命题的特点和要求,特别是比喻类比型命题,要做到比喻贴切,紧扣类比点,充分而深刻地揭示类比事物和所要说明的道理之间的共同属性；还要明白,抓住命题中提供的自然现象和自己熟悉的生活现象两者之间的类比点,从中类推出所蕴含的共同道理时,选择的生活现象越典型,蕴含的道理就越带普遍性、议论就越具有深刻的现实意义；要辨明评议型、引申型、考证型、感想型命题的细微差别,评议要求评事议理,引申要求借题发挥,考证要求查核证实,感想要求夹叙夹议；审题时如把握住这细微的差别,议论时就能精确地体现命题意图；对批驳型命题,要审视并明确对方的立论错在何处,讲究针对性的批驳,不可自说自话,言不及题；即使遇到论点型的命题,似乎一看便知,也要逐字理解论点的含义,不可望文生意;如全国高考作文题先天下之忧而忧,后天下之乐而乐,这是宋朝名臣范仲淹在岳阳楼记中的一句名言,有的考生对这句名言的意思未搞清楚,把它解释为先生下来的人总是忧愁加忧愁,后生下来的人总是快乐又快乐,闹出了笑话,文章立论自然就不知所云了;有的考生对这句名言一知半解,在文章中提出了一个先天下之乐而乐,后天下之忧而忧的观点,配以反面事例进行批判,殊不知后天下之忧而忧的意思是天下人都忧愁了,我也忧愁,应该说还是包含了忧天下的思想的,作为反面论点来批判,显然不妥当了;所以,对论点型命题的审题,同样也不能掉以轻心;由此看来,无论什么样类型的命题议论文,都必须从题目本身去揣摩题意,把握住议论对象、议论范围和议论重点;为了达到这个目的,我们可以采取下面三种方法;1标志法;就是看清文章题目上的标记,了解议论的对象;如评仓廪实而知礼节这个题目,实和知两个字便是题目中的标记,看清这两个字,就会明确写作本题必须评析清楚仓廪实与知礼节之间的关系：实而后知即物质生产对道德观念会产生直接的影响,所以先要论述仓廪实的重要;但反过来再想一想,还存在实而后未必知的情况,这就要扣住知字做文章,论述如何才能真正做到知礼节,的问题,发表自己的见解；抓住实和知进行议论,不仅能紧扣题意,而且能评出深度;一般地说,高考议论文的题目大都有一定的标记,如果我们能通过对题目中的每一个字细加推敲,透彻理解作为标记的关键词语的涵义,那么,我们就不难明确题目的要求和议论的对象,也就能有效地防止离题现象的发生;2分析法;就是分析题目的语言关系、文字含意,了解议论的范围和重点;如从柔石的损己利人说开去这个题目,句子较长,我们可以分析一下组成题目的语言关系：这个题目可分为从柔石的损己利人和说开去两部分,两者的关系是：前者是议论缘起,后者是议论重点;而柔石的损己利人这四个字是有典的,出自鲁迅在为了忘却的纪念一文中对柔石的一段评价：无论从旧道德,从新道德,只要是损己利人的,他就挑选上,自己背起来;这就给柔石的损己利人下了注解,也限定了议论范围应由此而展开,明确文章重点不是评价柔石的革命一生,而是从赞扬他的损己利人的高贵品格说开去,联系当前实际,展开议论;这就正确理解了题意;3比较法;如果一时对一个题目的写作重点把握不准,那么,不妨把另一个相似的题目放在一起,加以比较,从中明辨各自不同的议论重点,进而审清题意,也是一种好方法;如把赌博的由来和赌博的危害放在一起比较一下,就会理解前一个题目的重点是要挖一挖赌博的根,考证一下赌博是怎么起源的,扣住由来进行议论,后一个题目则要重点议论赌博的危害性；又如下笔如有神新解与读书破万卷,下笔如有神两个题目,似乎很相似,实际上大相径庭;前一个题目中有新解两字,那就不是要求论述第二个题目中杜甫原诗的内容,不然,又新在何处呢而且恰恰相反,从下笔如有神五字加上了引号来看,题意显然不是指杜甫原诗读书破万卷的结果了,那又是什么导致下笔如有神了呢就值得仔细思索；如再对其中的神着重评点议论几笔,这才是新解了;俗话说：有比较才能鉴别;对相似题目的比较辨析,可以帮助我们懂得怎样排斥写那些不合题意的内容或材料,而且通过比较,还能启发我们避开相似题目的雷同构思,从而能把握住写作重点,并有可能在文章中议论出别人未觉察出的新意来;熟练地运用这三种方法来审题,也就可以说掌握了命题议论文的审题技巧;大家知道,南朝刘义庆在世说新语中记载一个故事,说的是晋朝桓温领兵北征,命令袁虎靠着马拟公文,袁虎倚马作令,把握要求,一挥而就七纸文章,命题作文作得十分出色,被后世称为倚马之才;因此,掌握命题作文的审题技巧,坚持命题作文的经常训练,对锻练我们思维的针对性和敏捷性,将是大为有益的,也有助于培养具有快速写作能力的倚马之才;议论文文体知识、审题教学设计一、教学目标：1.学生初步了解议论文的文体样式以及它的常见的几种形态;2.了解概念型命题作文常见的几种审题技巧二、教学重点：1.概念型命题作文的审题三、教学准备学习手册第一分册和第三分册第三分册中的相关专题内容四、教学课时１课时五、教学方法讲授法、小组合作探讨练习;六、教学过程一、相关知识说明投影展示1、什么是论述文论述文俗称议论文,也有人称论说文,是直接说明事理、阐发见解、宣示主张的文章;它的中心在于“事理”“见解、主张”,它的表达方式主要是议论,这是与叙述文、描述文的主要区别;2、议论文的三要素,它们各自担负着不同的任务;A、论点,即作者在文章中提出的观点或主张;B、论据,是用来证明论点的根据;依据论据本身的性质和特征,可分为事实性论据和理论性论据两类;事实性论据是对客观事物的真实描述或概括,这是证明论点的最有说服力的论据,理论性论据是指那些来源于实践,并且已被长期实践证明和检验过的断定为正确的观点;它包括哲学的基本原理、名人、格言以及成语、谚语等;C、论证,就是运用论据证明论点的逻辑过程和方法,也就是指材料和观点之间的逻辑联系,如论据和论点之间呈演绎推理或归纳推理的联系等;3、论述文的三种基本形态论述文有三种基本形态,即阐述、评述与引申;这学期的作文教学主要是写一篇符合样式的阐述型论述文;二、议论文的审题1、什么叫审题审题就是揣摩命题者的意图,推敲题目和材料的含义和要求,明确应写成什么文体,该确定怎样的中心,该选用哪些材料,怎样安排详略,了解字数限制等等;审题是作文第一步,也是决定作文成败的重要环节;2、议论文审题要遵循哪些原则1文本性;2文体性;3意蕴性;－－－挖掘题目所蕴含的深刻的思想和意义,然后根据自己对题目和对社会生活的“链接”程度来确定文章的中心和立意;这学期的题目主要是概念型的题目;3、什么是概念型命题作文就是文章的题目仅仅是一个概念,一个单独的词语,如“习惯”1988年高考题、“包容”2004年北京高考作文题、“肩膀”2006年辽宁作文题等;1、概念型命题作文的审题要考虑的三个维度A、命题人的意图：挖掘题目所蕴含的深刻的思想和意义;B、与作者自身的学习、生活、社会的相关度：确立的选题是关系国计民生、人民大众迫切需要解决的现实问题而不是片面、偏激、冷漠的问题;考虑自身的资源：要考虑自己对该命题的驾驭、后续的论据材料的充分等;C、有读者意识：结合读者心理要求,选择读者关心的题6、揣摩命题人意图的参考策略A、寻找标志;作文题目大都有一定的标志;命题作文的题目大都由单个的词语或短语构成,能有效地防止离题偏题;B、要寻找标志,就要分析题目结构,根据不同的结构了解它的侧重点在哪里,以确定思维走向Ⅰ独词式：1可分解的：父辈1994•上海题题目中含有两个语素“父”和“辈”,为偏正式关系的词语,意为“父亲那一代人”,显然,题目要求写的对象是一个群体,只能写父亲所属的那一个群体,理解了范围的限制,就不会错把文章写成“父亲”了;2不可分解的：a、名词式,如“依靠”,从具体走向抽象,从特殊到一般;此依靠就非人之依靠,它应该指能够肩负某种责任、道义或义务的力量;如：文化是人类前行的依靠;b、动词式：如“宽容”,从是什么、为什么、怎么办来解构;如可以分解成以下中心论点a、是什么：正确的宽容是处理人际关系的润滑剂宽容不是纵容、宽容须有度宽容是有风度和修养的表现b、为什么：美哉,宽容宽容的关键是能“容”c、怎么办：要学会宽容要宽容不要纵容应掌握好宽容的尺度c、形容词式：如“平凡”,思维方法,反向式思维;如：爱从来都不平凡;Ｃ、总而言之独词式的处理方式如下1、抓住关键词1可分解的,参照短语处理偏正短语,重点在修饰限制性的词语；如好奇心,在“好奇”动宾短语,动词；感受农村,在“感受”主谓短语,谓语；有句话常挂在嘴边,在“挂”2不可分解的,动词式,是什么、为什么、怎么办形容词式,反向思维名词式,从具体到抽象题目中的其他词规定写作范围和对象;三、审题训练,学生自选题目进行审题,提出中心论点,之后四人一小组合作交流你如何思考得出这个中心论点的,然后互相辨别好坏,推选出小组最好的中心论点到班级交流,最后教师给出她的下水示例,供学生探讨１、2006年辽宁卷肩膀教师下水示例：１、对于这个题目,如果写议论文的话,那么此肩膀就非人之肩膀,它应该指能够肩负某种责任、道义或义务的力量,但有些考生在写议论文时,并没有深入的理解题目所蕴含的意义,而是简单的理解成人体的肩膀;归纳出该词的特征找近义词,然后寻找高度,即联系社会、人生、文化、历史;比如：肩膀——支撑——文化是人类前行的肩膀;人类的前行不是靠暴力革命来演替的２、找近义词、找反义词来寻找其本质特征,然后缩小范围立中心论点,小中见大,容易见深刻;如肩膀——靠山——靠山不能成为肩膀２、宽容教师下水示例：从“是什么”的维度,找近义词、找反义词来寻找其本质特征,然后缩小范围立中心论点,小中见大,容易见深刻;如宽容——纵容——宽容不是纵容反思：１、议论文的教学确切的说整个作文的教学都存在模糊性的地方,“教什么”到现在一直存在有争议的地方,很多知识是伪知识；甚至,要不要教作文,都是有争议的地方,更不用说怎么教了;不教的问题很大,教了的问题有时同样很大,甚有元好问讲的“可怜无不费精神”的郁闷;２、确定好教什么,某种程度上问题就解决了一大半,作文这块,也许对于学科知识只要讲清楚就可以了,所以可以采用讲授法;更多地是技能的传授和学生的习得,这种更多的是要师生互相探讨、合作探究、练习；但是这里又存在荒谬的地方,因为好的作文本质背后是语言和思想,而思想的获得来源于阅读体验和生活体验；语言的习得则更依靠阅读支撑和背诵的输入、模仿的训练等;所以某种程度上,我提供的策略只能是给班里的中等以及中等偏下的学生提供一些模仿的方法,但这只是雕虫小技,本质仍然是阅读;３、如何提供模仿的技巧,这里就要说到一个问题：教师下水很重要;下水了,你才知道,哪里学生容易有问题,哪里的风险比较高,如何规避风险,选取讨巧的方式,而不是隔靴搔痒;然后,你就会对各种技巧,反复比较,反复甄选,给学生的也就相对来说风险系数较低,好模仿,然后你就可以避免一个问题：避免教知识,而真正地做到教学生;４、由于作文的问题非常复杂,学情更复杂,所以面上的教学是远远不够的,只能教中等偏下的学生避免Ｃ类的情况,某种程度上由于课时的有限,教的甚至是捷径,因为只教这么几种风险系数最小的,所以对学生的写作个性是有所戕害的,所以面批就显得尤为重要;面批的好处,可以扼杀Ｃ类作文的存在；对好的学生帮助很大,因为好的学生从课上学的也许是避免Ｃ,但是对于本来就存在Ａ的学生来说,也许不是帮助她走向A+,反而是将其拉回了Ｂ的切入分作文的状态,所以好学生一定要面批,以弥补课堂教学的限制,教会其如何扬长避短;一、命题议论文的审题构思命题议论文的题目主要有以下两类：论点型题目和论题型题目;论点型题目如：“创造力比知识更重要”、“学会扬长避短”、“过有理想的生活”、“多难兴邦”等,论题型题目如：“说说‘眼见为实’”、“是谁扼杀了哀愁”、“ 说习惯”、“ 独立与合作”、“低头与昂首”、“大国的随想”等;如果面对的是一篇论点型题目,题目就是论点,写作时要把题目中精练的语言形式表述得更加完整具体,并在文中明确鲜明地提出,然后加以论证;当然有的题目已经把论点表述得很清楚明白了,但也应该在行文中明确地提出;例如：著名哲学家周国平的文章养成写日记的习惯,题目即是论点,作者在第一节写道：“不论在什么场合,只要是面对着中学生,我经常提的一个建议就是：养成写日记的习惯;”鲜明地提出论点,然后文章从“日记是岁月的保险柜”、“日记是灵魂的密室”、“日记是忠实的朋友”和“日记是作家的摇篮”三方面来论证论点,最后诚挚地提出希望“青年朋友们,养成写日记的习惯吧让日记与你相伴一生;”文章戛然而止,结构紧凑,论证严密;如果面对的是一篇论题型题目,题目是议论的话题,不是论点,需要围绕论题提出一个恰当的合理的有针对性的论点;要对题目中的文字认真分析,明确题目的要求和议论的对象,知晓议论的范围和重点,这样才能有效地防止离题现象的发生;例如,在写议论文独立与合作时,这个题目显然是论题型的题目,题目中有“与”或“和”的,一般是谈它前后两个词的关系,因此,可以确定这样的论点,“学生不仅要有合作的精神,更要有独立的意识;”再如写议论文小议传统教育,从题目可以看出是论题型的题目,议论的话题是“传统教育”,“传统教育”的范围太大,应该从中选择一个角度来谈,而且针对这个角度自己能够提出一个明确的观点,并有把握把这个观点论述透彻;有一个人就写了这样一篇文章,他在写作中确立这样的观点,“传统读书教育是成功的;”他认为：有很多童年饱学者就受惠于传统的读书教育,另外,孩童时期是一个人开发心智、引导情趣、培养习惯和技能的最佳年龄段,若能在这一年龄阶段培养出良好的读书习惯和嗜好,锻炼出一定的读书技能,这将会影响其终生;传统读书教育的成功,就在于此;并举出有代表性的例子来论证;而且他还从三方面论说古代读书的特点,重记诵、重朗读、重培养,有力地论证自己的观点;。

高考作文类型有哪些

高考作文类型有哪些
高考作文类型：命题作文、半命题作文、材料作文、话题作文、新材料作文、任务驱动型作文。

1、命题作文
命题作文，一般是指出题者给出一个既定的题目，要求应试者根据这个给定题目进行写作。

它包含事件，人物，场面等要素。

2、半命题作文
半命题作文就是指作文题目只出现一半或一部分，另外一半或一部分由人们自己去补充的一种作文。

综观全国各地中考作文试题，半命题作文占有相当的比例。

3、材料作文
材料作文，是根据所给材料和要求来写文章的一种作文形式。

材料作文的特点是要求考生依据材料来立意、构思，材料所反映的中心就是文章中心的来源，不能脱离材料所揭示的中心来写作。

4、话题作文
“话题”，就是指谈话的中心；以所给的话题为中心，并围绕这个中心内容而进行选材写出的文章就是“话题”作文。

这类作文题表面上一般不含有观点，内容上不予限制，形式上往往也是体裁不限。

5、新材料作文
新材料作文是指比传统材料作文提供更广阔材料的，便于考生多角度立意的，给考生留更大发挥空间的作文。

2006年全国高考卷的作文
题就是新材料作文题。

参考资料来源：百度百科--高考作文。

浅谈近几年高考考场作文命题类型

浅谈近几年高考考场作文命题类型作者：施信忠来源：《语文周报·教研版》2020年第24期一、叙事型单材料作文阅读材料，自选角度，写篇作文，体裁不限，诗歌除外。

一群人来到光线暗淡、人迹罕至的洞穴里探险，洞穴里很神秘，他们就点了几只蜡烛，发现里面竟然有一群色彩斑斓的蝴蝶，他们欣赏了一会儿，不想惊动打扰蝴蝶，就离开了。

几天后，他们回到原地，想看看蝴蝶在不在，却发现蝴蝶已经栖居到更深黑的地方去了。

他们在想，是不是几只蜡烛光亮影响了蝴蝶的生活习惯呢？这样分析看来，江苏高考作文的立意主要在三个维度：一是人文大爱，关爱自然，哪怕是一群微小的蝴蝶，人类都得给他们让路，给他们活路。

二是生态情怀，蝴蝶迁徙，微弱的翅膀扇动着生态的不安与无奈，是否能引起人类的醒悟？三是人文与生态的交织，生态的保护离不开人文情怀，蝴蝶是见证者，见证着人类反思自身对于自然的破坏，此种维度入文，文章比较容易写充实，以人文为视角，透视生态破坏的可怕与现实，立足当下，从生态情怀的高度观照环境开发与发展，一定能写出深度。

二、言论类多材料作文根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章;文体不限，诗歌除外。

有人说，没有什么是不朽的，只有青春是不朽的。

也有人说，青年人不相信有朝一日会老去，这种感觉其实是天真的，我们自欺欺人地抱有一种像自然一样长存不朽的信念。

这是一道高度聚焦而又颇富有哲学意味的智慧命题。

第一句内容可做如此解读：在物质层面，没有什么是不朽的;而精神层面的青春等是可以不朽的。

“也有人说”的内容由三个分句组成：“青年人不相信有朝一日会老去”，是承“有人说”而来的概括和判断。

“这种感觉其实是天真的”是在前一句概括和判断基础上的进一步引申和推导，青年人“不相信有朝一日会老去”，只是一种“感觉”，而不是“知觉”和“觉醒”;只是一种“天真”，而不是“科学”和“理性”。

第三分句悄悄转换了对象，变为“我们”，抱有一种“像自然一样长存不老”的信念，是自欺欺人的。

高考试卷语文作文命题要求

题目：时光荏苒，岁月如歌——以“时间”为主题写一篇作文作文要求：1. 题目自拟，字数不少于500字。

2. 文体不限，可以写记叙文、议论文、抒情文等。

3. 要求立意新颖，观点鲜明，内容充实，语言流畅。

4. 不得抄袭、套作，必须原创。

5. 请注意以下要求：（1）从“时间”的角度出发，深入挖掘主题内涵，展现时间对人生、社会、自然等方面的深刻影响。

（2）结合自身经历或感悟，通过具体事例或生动描绘，展现时间的流逝、变迁和永恒。

（3）注重思想性和艺术性，使文章既有深刻的内涵，又有优美的语言。

（4）注意作文结构，做到首尾呼应，段落分明，层次清晰。

（5）正确使用标点符号，避免错别字。

以下为作文命题示例：时光荏苒，岁月如歌。

我们每个人都是时间的过客，从呱呱坠地到白发苍苍，时间一直在我们身边悄然流逝。

在这漫长的岁月里，时间见证了我们的成长、蜕变，也见证了社会的变迁、进步。

请以“时间”为主题，写一篇作文，探讨时间对人生、社会、自然等方面的影响。

提示：可以围绕以下角度展开：1. 时间对个人成长的影响：从儿时到成年，时间见证了我们的成长历程，让我们懂得了责任、担当。

2. 时间对社会进步的影响：科技的发展、文明的进步，都离不开时间的推动。

3. 时间对自然的影响：时间的流逝，使得山川河流、花草树木发生了翻天覆地的变化。

4. 时间与人生的感悟：在时间的长河中，我们如何珍惜时光，实现人生价值。

5. 时间与回忆：回忆过去，展望未来，时间让我们的情感更加丰富、深刻。

注意：以上仅为作文命题示例，考生可根据自己的理解和感悟，选择合适的题材和角度进行创作。

语文高考作文如何命题范文(通用5篇)

语文高考作文如何命题范文(通用5篇)【篇一】语文高考作文如何命题胜利贵在坚持，假如大家要获得胜利就要坚持不懈地努力，由于失败乃成功之母，成功也就是胜利的标志，也可以如此说没坚持就是胜利。

目前许很多多的人或名人不都是依赖坚持而去的胜利的吗？《史记》作者司马迁在遭受了腐刑后，发愤继续撰写《史记》并且终于完成这部光辉著作。

他靠的是什么？还不是靠坚持不懈，如果他在遭受了腐刑后就对自己逝去信心，不坚持写《史记》，那样大家目前就再也看不到这本巨著，吸收不了他的思想精华，所以在他的成功他的胜利，非常重要的还是靠坚持。

我还记得非常了解，我邻居他从非常小的时候就逝去了一条腿，刚开始的他很失望，连活下去的勇气都没，旁边的邻居都说这小孩可怜，为何把不幸的事情发生在他身上呢？正当大家那边的人说着小孩可能不会站起来了，还说一些非常难听的话，可就因这部分话这个人就决心要坚持到底，努力下去，坚持不懈的不放弃，经过身边的种种事情，让他成功不少，但也有失败的时候，刚开始的他根本就不会去走哭，可他一次次的去训练，不管有多苦多累他都是坚持不懈的走下去，他比其他人努力百倍也多付出百倍，为的就是只须努力了我不怕自己不可以，如果你没去努力没去坚持，你如何会成功呢？经过这件事让我了解了很多，一个少了一条腿的人都可以为我们的努力去证明，只须自己坚持不懈，就不怕办不到，所以大家这部分人，要比他们愈加努力去坚持我们的理想。

譬如坚持不也就像龟兔赛跑，兔子的腿跑起来比乌龟快得多，照理说也应该是兔子取得这场比赛，然而结果恰恰相反，乌龟却赢了这次比赛，这是什么原故呢？这正是由于兔子不坚持到底，它以为自己腿跑得快，跑一会就在路边睡大觉，好像是稳得1、，然而乌龟则不一样了，它没由于我们的腿短爬得慢而放弃，反而它却愈加锲而不舍地坚持爬到底。

坚持就是胜利，它胜利了，最后取得了比赛。

其实，“水滴石穿，绳锯十断”，这个道理大家每一个人都了解，然而为何石对石头来浇水能把石头滴穿了，柔软的绳子能把梆梆的木头锯断，说白了，这还不是坚持，水和绳子不可能在一天就把石头锯断，滴穿还不是每一天的每一天，坚持下去，直到把它们滴穿，锯断，所以只须每一个人坚持了，没放弃，我相信肯定能行。

高考语文的四种命题方式

A. 欲暮黄鹂啭，伤心玉镜台。（王昌龄《古意》）
B. 天寒雁声急，岁晚客程遥。（晁补之《吴松道中》）
C. 苍鸠鸣竹间，两两自相语。（张耒《感春》）
D. 殷勤报春去，恰恰一莺啼。（杨万里《和仲良春晚即事》）
17. 同样是描绘山峡，《晓行巴峡》与下列诗句相比，在运用意象、抒发情感方面有何不同？请结合诗句，具体分析。（6分）
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• 所谓“小题”，就是不用现成的句子或章节，把题目出得让你无法蹈袭现成的文章。小题有所谓：截上题、截下题、截上下题、承上题、冒下题……截，就是截掉。
为什么要出“截搭题”？
• 启功先生说：“因为整段整章的题，前代人几乎都作过了，考生念过，遇到同题，可以抄用。考官很难记得那么多，辨别那么快。于是出这种缺头缺尾、东拉西扯的题，可以杜绝考生抄袭的弊病。” 可见，出截搭题是为了防止考生蹈袭成文，用现在的话说就是防止考生抄袭范文、宿构成文，这是出截搭题的唯一最重要的理由。如果考生对经书不是烂熟于心，见到这类似文字游戏的题目会懵住。但是这种题目会割裂文句，使考生为难。
• 作文为了防套作，出截塔题
• 【全国卷1作文题目】
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据近期一项对来华留学生的调查，他们较为关注的中国关键词有：
一带一路，大熊猫，广场舞，中华美食，长城，共享单车，京剧，空
气污染，美丽乡村，食品安全，高铁，移动支付。请选择两三个关键
词来呈现你所认识的中国，写一篇文章帮助外国青年读懂中国。
ห้องสมุดไป่ตู้
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【全国卷2作文题目】
感。
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⑤ 2049年9月30日，写给某位“百年中国功勋人物”的国庆节慰
问信。
巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。（郦道元《水经注》）