浅谈社区健康护理实践对护理本科生综合能力的影响

合集下载

护理本科生实习社区护理的影响因素分析和建议

护理本科生实习社区护理的影响因素分析和建议随着社区护理发展的迅速，护理本科生的社区护理实习也越来越受到关注。

社区护理实习作为护理本科生培养中必不可少的一环，对护理专业的学习和发展有着重要的影响。

本文将分析影响护理本科生实习社区护理的主要因素，并提出相关建议。

护理本科生实习社区护理的影响因素之一是实习机构和环境。

实习机构的规模、设施以及社区护理团队的专业水平，都会直接影响护理本科生的实习效果。

如果实习机构规模太小、设施条件落后，或者社区护理团队的专业能力不足，会影响护理本科生接触到的实际工作内容和实践经历。

护理本科生实习社区护理的机构选择非常重要，应尽量选择规模较大、设施完备且专业水平较高的实习机构。

护理本科生自身素质和能力也是影响实习社区护理效果的重要因素。

护理本科生在接受实习社区护理之前，需要具备一定的专业知识和基本技能，以便能够更好地应对实习过程中的挑战。

护理本科生还需要具备良好的沟通能力、团队合作意识和责任心，以便与实习机构的工作人员和社区居民进行良好的互动和合作。

护理本科生在参加实习社区护理之前，应注重自身素质和能力的提升，以便更好地适应实习环境和工作内容。

护理本科生在实习社区护理过程中是否得到指导和支持，也会直接影响他们的实习效果。

指导老师和实习导师应给予护理本科生充分的指导和支持，帮助他们进行实践操作、解决实际问题，并及时纠正他们的错误和不足。

护理本科生还应与其他同学和实习机构的工作人员保持良好的沟通和合作，互相学习和促进，共同进步。

只有在得到良好的指导和支持的情况下，护理本科生才能更好地参与社区护理实践，提高自身的实际操作能力和专业水平。

护理本科生实习社区护理的影响因素还包括社会认知和对护理本科生的评价。

社会大众对护理的认知和对护理人员素质的期望，会直接影响护理本科生在实习社区护理中的行为和表现。

如果社会大众对护理的认知不足或者对护理人员素质要求不高，可能会导致护理本科生对实习社区护理的重视程度不高，从而影响实习效果。

护理本科生实习社区护理的影响因素分析和建议

护理本科生实习社区护理的影响因素分析和建议社区护理是护理专业中一个非常重要的领域，是一个非常有前途的领域。

护理本科生实习社区护理，不仅可以加深对护理专业的理解，更可以提高实践技能和丰富实践经验。

然而，护理本科生实习社区护理时需要注意的影响因素比较多。

一、人际关系的影响在社区护理过程中，护理本科生需要与患者、家属、其他医护人员等建立良好的人际关系。

如果人际关系不好，不仅会影响实习的体验，更会影响实习的效果。

因此，护理本科生需要学会怎样建立良好的人际关系，并且积极与其他人交流和沟通，以此增加协作效率。

建议：要积极主动地与患者、家属和其他医护人员交流和沟通，学会用亲和力与患者互动。

在沟通中尽量不要使用辱骂和贬低的语言，尽量用友好和尊重的语言与患者沟通。

二、护理技能的影响实践是理论的反映，护理本科生需要在实践护理技能的过程中不断地提高，不断地修炼实践技能。

护理本科生需要学会怎样与护理病人沟通，怎样正确地注射药物，怎样处理突发事件等等。

因此，护理本科生在实践中要不断地学习新技术，从实践中不断地积累经验，提高实践技能。

建议：在实习中要遵守医疗保密法和护理道德规范，并按照医院操作规程执行护理操作；学会如何合理安排时间和分配任务，准确记录操作过程和效果，并及时对患者的生命体征进行监控。

在社区护理过程中，护理本科生需要承担护理角色，需要与患者建立相互信任的关系，并在护理过程中保持专业和热情。

护理本科生需要充分尊重患者的隐私，培养敏锐的观察力，及时发现患者疾病变化，并有效地应对突发事件。

建议：在实习过程中要注重自身行为的规范，养成良好的职业操守和职业道德，充分尊重患者的人权、隐私和自尊心，并且在实践中体现护理的温情和人性化。

在处理护理过程中的问题时，应及时求助医生和其他医护人员，保证患者的健康和安全。

护理本科生实习社区护理的影响因素分析和建议

护理本科生实习社区护理的影响因素分析和建议1. 引言1.1 背景介绍护理本科生在进行实习过程中，社区护理是一个重要的实践环节。

社区护理是指护理人员在社区中为居民提供医疗和保健服务，包括疾病预防、健康教育、康复护理等。

社区护理的重要性在于能够满足社区居民基本的健康需求，促进健康管理，提高居民的健康水平。

对于护理本科生来说，实习社区护理是一个重要的学习机会，可以帮助他们将理论知识与实际操作相结合，提升实际护理能力。

实习社区护理的影响因素是多方面的。

从个人因素来看，护理本科生的专业知识水平、沟通能力、团队合作能力等都会影响实习的效果。

实习社区的工作条件、护理团队的配合程度也会对实习效果产生影响。

为了提高实习生的学习效果和社区护理质量，需要对这些影响因素进行分析和有效的干预管理。

接下来将对实习社区护理的影响因素进行详细分析，并提出相应的建议，以期为实习本科生在社区护理实践中提供有效的指导和支持。

1.2 问题提出护理本科生实习社区护理的影响因素分析和建议护理本科生实习社区护理是护理专业学生在校期间必要的实践环节之一，通过在社区护理实习中，学生可以接触到真实的患者和护理工作环境，提高自己的实践能力和专业素养。

实习社区护理的过程中存在着各种各样的影响因素，这些影响因素会直接影响到实习生的学习效果和社区护理的质量。

为了更好地了解护理本科生在实习社区护理中所面临的问题和困难，需要对影响因素进行深入分析和研究。

只有明确了这些影响因素，才能制定出更加有效的改进措施，提高实习生的学习效果和社区护理的质量。

本文将从实习生个人因素、实习社区环境因素和实习社区护理团队因素三个方面进行分析，同时提出一些改进措施和建议，以帮助护理本科生更好地完成实习社区护理，提高护理水平和服务质量。

2. 正文2.1 社区护理的重要性社区护理是护理学科中的重要领域之一，具有极其重要的社会意义和医疗价值。

随着人口老龄化和慢性疾病的增加，社区护理在现代医疗体系中的地位日益凸显。

护理本科生实习社区护理的影响因素分析和建议

护理本科生实习社区护理的影响因素分析和建议随着社会发展和人口老龄化趋势的加剧，社区护理在维护公众健康和提供基本医疗服务方面的重要性日益突显。

作为护理本科生的实习内容之一，社区护理实习对于培养护理人才和提高社区护理水平具有重要意义。

在实际实习中，我们发现一些影响因素对于社区护理实习的效果产生了一定的影响。

本文将分析这些因素，并提出相应的建议。

实习社区的选取对于实习效果具有重要影响。

实习社区的规模、医疗资源以及社区护理组织的运作水平都会对实习的学习体验和实习内容产生直接影响。

我们建议选择规模较大、医疗资源丰富、社区护理组织运作高效的社区进行实习。

这样可以提供更多的学习机会和丰富的实践经验，增强学生的实际操作能力。

社区护理实习的指导人员对于实习效果也具有重要影响。

指导人员的专业水平和教学经验，以及对学生的关心和指导程度，会直接影响学生的学习态度和学习动力。

在实际实习中，我们需要更加注重指导人员的培训和选拔，提高其专业知识和指导能力。

学校和社区之间需要加强交流和合作，共同制定培养计划和指导标准，确保实习的质量和效果。

学生个人因素也会对社区护理实习的效果产生重要影响。

学生的学习态度、专业知识储备和实践能力是实习成败的关键。

学生需要更加自觉地提高自身的学习能力和实践技能，积极参与实习活动，并根据实习经验进行反思和总结。

学校和社区还可以开展一些培训和讲座，提供学习和交流的机会，激发学生的学习潜力和兴趣。

社会环境也会对社区护理实习产生一定的影响。

社会对于社区护理的重要性和对护理人员的认可程度，会直接影响学生的学习动力和职业选择。

我们建议加强社区护理的宣传和推广，提高公众对社区护理的认识和理解。

政府也应加大对社区护理的支持力度，提供更好的政策支持和经济保障，为护理人员提供更好的工作环境和待遇。

护理本科生社区护理实习的效果受到多方面因素的影响。

选择合适的实习社区、优秀的指导人员、积极的学生个人态度以及良好的社会环境都是提高实习效果的关键。

社区全科护士工作规范对护理质量的影响探析

况。人们出现身体不适后，首先想到的就是去社区医院进行检查，所以患者的数量开始逐年增加，这样就对护理工作提出了严峻的考验。那么最突出的一点就是护士人数明显不能满足医院工作量的要求。就会产生每一个护士都要承担大量的工作任务，由于其工作量的加大，很多护士不能承受，最后选择放弃。这样就导致了大量护理人员的流失，影响到整个护理队伍的稳定。（２）整体的护理力量薄弱。由于护理人员严重不足，所以每个护理人员所承担的工作量过大，这样就会严重影响到护理人员的工作积极性以及工作态度。为了能够尽快完成工作，多休息一会，很多护理人员只是单一的重视护理工作的效率而忽略了质量。最后使得护理工作
理知识进行全面的训练，并定期对训练结果进行验收。结果通过对社区全科护士的工作进行规范，其工作质量、工作效率有了明显的提高。结论规范的护士工作，可以保证护理工作的工作效率以及工作质量的提高，同时大大的减少了因护理工作产生的护患纠纷，从而保证社区医院更快发展，并且为患者提供更好的护理服务。
通过规范社区医院的全科护士护理工作，我院患者对护理满意度由２０１３年的８５％提升至２０１４年的９８％。差错发生率下降了
３结果 ’
质量很难得到提高，同时为护理工作埋下了过多的安全隐患。（３）％。技术更新所带来的护理风险。由于医学在不断的发展、进步，在很９多方面都在不断地更新。在护理工作中，其护理技术、材料等的应４讨论用上，也发生改变，这样就大大的提升了护理风险，为了避免风险４．１提高护理人员的综合素质发生，护理的专业知识也要进行改进。通过对以上情况的分析，可由于整个护理工作都是由护理人员完成，这样就对护理人员以发现护士工作规范，在护理工作的开展过程中，有着重要的作的综合素质有着严格要求，因为其综合素质的高低，直接影响着用。整个护理工作的质量，提高护理人员的综合素质，就可以提高护１．２方法理人员的工作积极性。为了提升护士工作规范性，我院对全科护士进行了培训，具４．２规范护理内容体内容如下：在护理培训时间的设定上，６个月为一个阶段，分为在护理工作中，护理人员的态度、言行等直接影响着患者及很多护理纠纷的开始，都是由于护士的服务态度两个部分，前两周为脱产学习部分。培训的第一周，护士要接受利其家属的心情，

浅谈护本生社区护理健康评估能力的培养

浅谈护本生社区护理健康评估能力的培养摘要:本文笔者结合自己的学习体会,从几方面来探讨护理本科生社区护理健康评估能力的培养以及培养这种能力的方法和途径。

关键词:护理本科生社区护理评估能力培养社区健康护理评估是护理程序的首要环节和基础,是以人为中心的全面评估,动态的收集和分析护理对象的健康资料,以发现对于其自身健康问题的生理心理及其社会适应等方面的反应,确定其护理需求,从而做出护理诊断的过程。

随着社区的不断发展,社区护理变的更全面和到位,因此作为基础的社区护理健康评估是现代护士必须具备的核心能力之一,为加强对护理本科生这一能力的培养,本学期在社区护理学的学习中,老师带领我们学生下社区进行社区护理健康评估的模拟实践,使我们学生无论是表达能力还是观察能力都得到了不同程度的提升,为以后下临床实习打下了基础,现报告如下。

1 培养护本生社区健康护理评估能力的意义1.1 提高了护本生收集资料的能力社区里面的资料、信息有很多,其中包括社区地理环境、人为环境、人口状况、群体健康状况、社区经济与就业、社区的教育、卫生保健及社会服务资源、交通与安全和社区娱乐等。

如此繁多的资料要在较短的时间里收集全,当然需要掌握好的收集方法,大家运用较多的就是实地考察、查阅文献和社区调查。

通过实地考察,提高大家的观察能力,对社区的居住环境、设施或垃圾处理情况等观察入微。

同时在收集资料的同时也提高了大家查阅文献的能力。

在社区调查过程中更是提高了大家的沟通能力,包括与社区内了解相关事项或起决定作用的人进行访谈,与社区居民的沟通等。

1.2 培养护本生分析思考问题的能力对收集到的相关资料进行归纳和整理也是评估过程当中一项不可或缺的步骤。

尤其是如何从大家手中获得的社区资料,分析整理出对社区健康护理评估有用的资料,确定社区的健康诊断尤为重要。

我们采用了小组成员合作学习的方法,通过大家的讨论、交流遵循“去粗取精,去伪存真”的原则,即找出核心问题,这需要大家有敏锐的判断力,积极地提出质疑,将影响资料的准确性和完整性的各种因素除去从而得出正确的社区诊断。

社会实践对本科护生综合素质及专业技能的影响研究

学生答辩形式进行汇报，仔细分析各个项目的可行性、实际意义及主要问题，并根据活动设置给予相应经费资助。（２）知
识准备：活动开始前要求广泛查阅相关文献资料，并对所学相
关知识进行巩固复习，对所开展活动的背景形成文字材料。
社会实践作为丰富课堂教学的辅助方式，有助于提高本科护生的综合素质和专
【关键词】社会实践；综合素质；护理教育
本科护理专业学生对专业理论知识学习和操作技能训练比较重视，而综合素质的锻炼相对欠缺。随着卫生服务的变革转型，如何培养学生创造性解决问题和适应社会等能力成组讨论，确定活动策划、明确本组活动目的、安排活动流程、并进行明确的组员分工。（３）活动实施：通过材料审核后，学校
作、发现并解决问题、适应社会、自主学习、科研能力等６方面均得到明显提高。表１实验组学生对活动效果评价调查ｎ（％）
及健康宣教（第三组） ” 为实践活动的主题。各小组指定１— ２
名指导老师。在完成策划后，由我系教师进行综合评审，采取
的影响研究
李佳吕岩岩谈益芬
【摘要】目的探讨社会实践在本科护生综合素质及专业技能培养方面的效果和现实意义。
方法以遵义医学院珠海校区本科护理学专业２０１２级２个班为研究对象，将２个班随机分成实验组和对照组，其中实验组５２人，对照组５０人。实验组在完成相关课程学习后参与为期两周的社会实践活动。以

浅谈社区护理实践在培养学生素质中的作用

ＣＨＮＯＬｏｏＹＮＦｌ０ＲＭＡＴｌＯＮ
学术论坛 ① 浅谈社区护理实践在培养学生素质中的作用
郑艳（清远职业技术学院护理学院广东清远５１１）１５０摘要：着护理专业向社区方面的发展，内许多院校也随之开展了社区护理实或，文通过分析部分目内院校的社区护理实践的实施随目本方法，内容和效果，出社区护理实或在培养学生素质中起到促进作用。指关键词：区护理实践学生素质枉中图分类号：７Ｇ１７文献标识码： Байду номын сангаас 文章编号：６２３９（０８０（）２６０１７－７１２０）８ａ一０１－１为满足人民群众的健康服务需求，护廖晓春等对九江医学院２０级护理大参考文献０２
居家护理【。短期社区实践，分阶段在社区、区服务中社心和社区服务站进行实践＿。３ｊ
【】晓华．职院校护生社区实践教学效６赵高
果调查与分析【】中国高等医学教育，Ｊ．
２０（２：２３．０８１）８～８
理服务不断向家庭、区延伸，庭护专班社区实践后调查（下简称九江调查）［】华人民共和国卫生部．社家以１中中国护理事业理、终关怀、年护理、临老日间病房等多样中，Ｏ．％的学生认为对其护理观念的转ｌ００发展规划纲要（０５００［】２０－－２０～２１）．０５５Ｚ化的社区护理服务有所发展 …。应地，相国内许多院校开始设置社区护理课程，践内容。区护理实践是护理专业学生通社

健康护理实践论文：护理本科生参加社区健康护理实践的体会

健康护理实践论文：护理本科生参加社区健康护理实践的体会[关键词] 护理本科生; 健康护理; 社区实践;体会社区健康护理是以社区为单位，以社会学、管理学、预防医学、人际交流与沟通等知识为基础，运用护理程序的方法，对社区的自然环境和社会环境以及社区人群的健康进行管理的过程[1]。

社区健康护理也称为“以社区为单位的护理”或“以社区为中心的护理”，相当于全科医学中的“以社区为基础的健康照顾”。

社区健康护理在我国起步较晚。

目前，在我国最常用的社区健康护理模式为安德逊的“社区作为服务对象”的模式，该模式的护理目标是维持和促进一个平衡健康的社区；主要对象是社区人群，包括家庭和个人；护士的角色是协调和控制不利因素（压力源）对社区人群健康的影响；护理实施的重点是调整现存或潜在的社区系统的不平衡，通过三级预防，提高社区对不良因素的防包括御和抵抗能力，减少对社区人群健康的影响。

该模式有两个核心内容，其一是社区健康受多方面因素的影响。

其二是社区健康护理活动是应用护理程序这一科学方法[1]。

由于该模式的核心内容的实施要应用护理程序这一科学方法，单纯的理论授课，我们学生掌握比较困难。

为此，今年老师在理论授课后，带领我们学生走出课堂进入社区，结合社区健康护理活动的具体开展，通过与社区工作人员和居民的亲身接触，并对周围环境的认真观察，更好地理解了护理程序如何具体应用到社区健康护理的活动中区。

对我们启发很大，体会颇深。

现报告如下：1 社区健康护理实践提高了学生对社区健康护理的认识在下社区的过程中，我们通过社区卫生服务站工作人员介绍和相关资料的查阅，较书本上的知识更深刻的体会到社区健康护理的工作范畴、工作形势、及政府对这方面的支持等一系列内容。

社区健康护理需要做到帮助居民解决基础医疗问题，同时更要达到强化宣传教育功能，增强群众建康意识目标。

要充分利用各种宣传工具和媒体(黑板报，电视，专题讲座，健康教育处方，宣传材料，义诊等)向社陵居民宣传有关计划生霄、艾滋病防治、慢性病防治、戒毒禁毒等知识，它对提高社区内居民的健康知识起到了积极的作用。

低年资护士参与社区健康教育实践活动对其职业素质的影响

低年资护士参与社区健康教育实践活动对其职业素质的影响目的了解低年资护士参与社区健康教育服务对职业素质的影响。

方法由护理部统一组织，将参加者按5人一小组，共16组，各小组利用业余时间，参加社区各类健康教育实践活动，并于实践活动6个月后，发放护理人员及社区居民对低年资护士健康教育服务满意度调查问卷。

及开展低年资护士对参与社区健康教育活动的认同情况评价。

结果护理人员及社区居民对低年资护士护士健康教育服务满意度在90%以上，护士对社区健康教育活动的评社区健康教育的认同率也在90%以上。

结论低年资护士参加社区健康教育实践活动是提高护士职业素质的良好途径，有助于形成团队合作效应，促进了低年资护士综合能力的提升，有助于提高社会对护士的认可度。

标签：低年资护士；社区健康教育；社区实践；职业素质随着社会的发展和医学模式的转变，患者的需求日益多样化、多层次，社会对护理服务提出了新的要求，对护士综合能力的期望也越来越高，单纯停留于传统的基础护理及治疗已不能满足日益提高的护理品质要求[1]。

因此对各层次护理人员的素质都提出了更高的要求，职业素质已成为护理人员的核心，职业素养是人类在社会活动中需要遵守的行为规范，是职业内在的要求，是一个人在职业过程中表现出来的综合品质。

职业素养体现一个社会人在职场中成功的素养及智慧[2]。

我院是一所综合性三级甲等医院，现有低年资护士（指工作5年及以内的护士）358人，为探讨低年资护士职业素质培养新途径，我院护理部于2012年5月开始组织低年资护士参加社区健康教育服务活动，使其业务知识、技能、工作态度及人际交往得到实践与锻炼，收到了良好的效果，报道如下。

1 资料与方法1.1一般资料选取我院各临床科室的低年资护士共80名，均为女性；年龄22～28岁，平均（23.5±1.5）岁；护龄2～6年，平均（3±1）年；学历；大专72名，本科8名，均为护士职称，未婚；纳入标准：持有护士执业证书；在临床从事护理工作1～6年；愿意参加此次调查；无认知异常。

护理专业社会实践对个人职业生涯的影响分析

护理专业社会实践对个人职业生涯的影响分析护理专业是一门备受尊重的职业，其特点是准确的技能和高度的责任感。

在医疗行业中，护士是最重要的角色之一。

社会实践是护理专业教育的重要组成部分，它不仅为学生提供更广阔的视野，拓展了护理专业的实践技能，还为学生的职业生涯提供了帮助和影响。

2023年的时候，护理专业已经进入了更为高效的时代。

而在社会实践方面，我们可以看到，未来的护理专业社会实践也将发生一系列的改变和更新。

下面，我将为大家分析护理专业社会实践对个人职业生涯的影响。

首先，护理专业社会实践可以帮助个人获取更多的实际操作经验。

这一点对于新手来说尤为重要。

通过社会实践，护理专业的学生可以接触到一系列广泛的护理领域，并与各种不同类型的病人进行交流。

这对于从理论知识到实际操作的转变非常有帮助。

在社会实践中，学生可以通过不断地操作和练习，提高技能水平，并深入了解护理专业中的各种工具和技术。

其次，护理专业社会实践还可以帮助个人建立良好的职业关系。

社会实践提供的机会使学生能够接触到各种不同的医疗环境，与各种不同的医护人员和病人进行交流，并建立起长久的关系。

在建立这种良好的职业关系中，个人将受益良多。

这不仅有助于拓展职业网络，还有助于获得良好的建议和引荐，并为个人的职业进展打下了坚实的基础。

第三，护理专业社会实践还可以成为个人发展自信和自我认知的经验。

在社会实践中，学生必须面对一个未知的环境和未知的任务。

在这种情况下，他们必须学会快速适应和处理各种突发事件。

如何应对和解决问题将有助于学生建立自信心和自我认知，因此帮助他们更好地成长。

同时，社会实践还可以增加个人的工作经验和技能等方面的自信，在职业生涯中帮助获得提升和升级。

最后，护理专业社会实践还可以帮助个人认识到自己的天赋和能力。

通过社会实践，学生可以尝试不同领域工作，承担不同的职责或任务，从而理解自己的兴趣和特长。

经过这一过程，学生可以更好地了解自己的能力，以及如何在职业中更加有效地发挥这些能力。

志愿服务优秀护士积极参与社区健康活动

志愿服务优秀护士积极参与社区健康活动医护人员是社会健康的守护者，而在这个守护过程中，志愿服务优秀护士扮演了不可或缺的角色。

他们将专业知识与热情奉献给社区，积极参与各种健康活动，为公众提供更多的健康指导和关怀。

本文将探讨志愿服务优秀护士参与社区健康活动的意义和作用。

首先，志愿服务优秀护士参与社区健康活动可以提高居民的健康意识和知识水平。

在社区健康活动中，护士们通过宣传、讲座和互动交流等形式，向居民普及健康知识和生活习惯，增强居民的健康意识，帮助他们更好地了解健康问题。

同时，护士们也会解答居民的疑问，提供专业的咨询和建议，让居民能够正确地认识和判断自身的健康状况，及时采取措施预防和治疗疾病，提高整个社区的健康水平。

其次，志愿服务优秀护士参与社区健康活动可以加强医患沟通和信任。

在现实中，由于时间和资源的限制，患者往往无法充分与医生进行沟通，护士则成为患者的重要纽带。

护士们可以通过社区健康活动与患者进行面对面的交流，了解他们的需求和疾病情况，并及时转达给医生。

与此同时，护士的亲切和专业服务也会增强患者对医务人员的信任感，让患者更加愿意与医护人员合作，积极配合治疗，提高医疗效果。

再次，志愿服务优秀护士参与社区健康活动可以减轻社区医疗压力。

在现代社会，由于人口增长和医疗资源不足等因素，社区医疗压力日益增大。

而志愿服务优秀护士的参与可以为社区提供更多的医疗服务和支持，缓解社区医院的压力。

他们能够筛查患者、开展健康评估、进行药物指导等工作，使社区居民在他们的帮助下获得更好的医疗服务，并缩小与正式医院就医的差距。

最后，通过志愿服务参与社区健康活动，护士们也能提升自身专业技能和综合素质。

社区活动的多样性让护士们能够接触到各类疾病和病例，从而提升自身的诊断和治疗能力。

同时，与不同层次的患者和志愿者交流，能够培养护士的人际交往和团队合作能力。

这些宝贵的经验积累不仅有助于护士们的个人成长，也使他们在日常工作中更加从容和专业。

护理本科生开展社区健康护理实践的体会

科技资讯 SC I EN C E &TE C HN O LO G Y I NF O R MA T IO N 学术论坛社区护理学是护理学和公共卫生学相结合的新兴学科,是社区卫生服务的重要组成部分。

目前很多高等院校的护理专业都开设了这门课程。

但因为这门课程理论性较强,学生往往感到内容枯燥而失去兴趣。

为此,我们学院为提高学生学习的积极性,提升学生的综合能力,采取了社区理论授课与社区实践相结合的方法,收到了良好的效果,现报告如下。

1 社区健康护理实践的实施过程每班学生由各班学习委员负责按抽签组合方法进行随机分组,每组7～8名。

每组设组长一名,负责教学活动的实施,包括小组成员分工、材料的汇总、与教师的沟通等。

首先老师在课堂给我们进行理论授课,明确下社区的目的和所要完成的评估内容。

然后由老师与社区负责人联系,组织全班同学下社区。

学生根据理论课所掌握的内容,结合自己所分配的任务,明确下社区的目的,并做好相关书面作业(如该问哪些问题等)。

学生到社区后,先由社区工作人员对社区的情况作大致的介绍(如地理特点、人口结构等),让学生对社区有个初步的认识,再以自由提问的方式让学生有针对性地了解社区各个方面的情况,收集自己所需要的信息。

然后以小组为单位了解社区周边的交通、环境、店面等并拍摄图片为小组汇报做准备。

回校后,我们及时归纳总结搜集的资料,上网,看杂志等查阅相关资料。

每人选择一个角度完成一份社区健康护理的评估,进行汇总讨论,最后小组经过讨论,形成一份总的社区健康护理评估报告。

2 体会2.1培养了学生的团队合作精神团队合作精神具体表现为:团队成员间相互依存、同舟共济、互敬互重、礼貌谦逊;他们彼此宽容、尊重个性的差异;彼此间是一种信任的关系、待人真诚、遵守承诺;相互帮助、互相关怀,大家彼此共同提高;利益和成就共享、责任共担[1]。

随着人口基数的日益庞大,计划生育的顺利推行。

如今的社会独生子女日益增多,因此家人把全部的爱都倾注在一个孩子的身上,使得大多数孩子以自我为中心,我最大,一切服从我等。

社区健康教育在护理中的影响及发展对策

社区健康教育在护理中的影响及发展对策摘要：目的：探讨社区健康教育在护理中的影响及发展对策。

方法：本次研究选取92例老年糖尿病患者作为研究对象，分为对照组和观察组，每组46例，其中对照组患者采用常规护理，观察组在护理的同时进行社区健康教育。

结果：观察组糖尿病患者的总满意率为97.83%，对照组患者的总满意率为78.26%（P＜0.05），数据对比存在差异，具有统计学意义。

结论：社区健康教育应用于护理中具有重要作用，能够有效提高社区病患的护理质量，促进病患的身体康复。

关键词：社区健康教育；护理；老年糖尿病随着人们的生活水平的不断提高，人们对生活质量和医疗保障的需求也不断提高，社区医疗成了一些常见病、慢性病诊断和治疗的主要场所[1]。

糖尿病是一种常见的慢性疾病，由于患病时间长，而且在社区治疗方便、费用低，所以越来越多的患者都选择在门诊治疗，本文主要研究社区健康教育在老年糖尿病患者护理中的影响及发展对策，具体报告如下。

1 资料和方法1.1 基线资料随机选取2013年7月-2014年9月92例在社区诊治的老年糖尿病患者进行研究，分为对照组和观察组，每组46例。

对照组：男性患者24例，女性患者22例，年龄范围55-72岁，平均年龄（63.73±2.46）岁，病程在4-16年，平均病程（10.16±1.38）年。

观察组：男性患者25例，女性患者21例，年龄范围56-73岁，平均年龄（63.22±2.63）岁，病程在5-15年，平均病程（10.25±1.24）年。

两组老年糖尿病患者各项基本资料对比无显著差异（P＞0.05），具有可比性。

1.2 方法对照组：采用常规护理，主要是一些饮食禁忌、心理疏导、用药指导等。

观察组：在对照组基础上进行社区健康教育，具体如下。

①基础知识：向老年糖尿病患者介绍一些基本的糖尿病的病因、症状和可能发生的并发症。

②饮食指导：帮助患者制定合理的饮食计划，根据患者各方面的特点计算食物中蛋白质、脂肪等的合理含量，控制食物的种类和饮食热量。

开展社区护理实践活动提高本科护生综合能力

开展社区护理实践活动提高本科护生综合能力吴欢欢;熊亚芬;龙苏兰【摘要】目的:了解本科护生参加社区护理实践活动的效果及对综合能力提高的影响.方法:采用调查问卷的方法对180名同学展开调查.结果:巩固了所学的护理知识,提高了实践动手能力,培养了必要的交流技巧,树立了更好的为人民服务的观念.结论:社区护理实践活动对本科护生综合素质的全面提高有较好的效果.【期刊名称】《医学理论与实践》【年(卷),期】2012(025)012【总页数】3页(P1528-1530)【关键词】社区护理;实践活动;本科护生;综合能力【作者】吴欢欢;熊亚芬;龙苏兰【作者单位】江西中医学院科技学院护理系,江西省南昌市,330025;江西中医学院科技学院护理系,江西省南昌市,330025;江西中医学院科技学院护理系,江西省南昌市,330025【正文语种】中文【中图分类】G642.45当代大学生虽然接受过一定的素质教育，但是这种教育并不完全和彻底，大多数学生仍然是在传统的教学模式下学习至今的。

因而，大多数本科生综合能力培养有所欠缺，其专业素质、身体素质、心理素质以及其他各方面的素质都有待提高。

另外，长期的课程分科设置，使学科相对独立，联系较少，不利于护生综合能力的培养［1］。

而社区护理实践活动为提高学生的综合能力培养提供了良好的平台，学生走进社区、接触社会，运用所学知识为居民健康服务，促进专业知识和实践相结合，增强了学生的社会责任感、价值观和职业自信心，使其综合素质得到全面提高。

我院对社区护理实践活动非常重视，并且在指导老师的帮助下成立了社区护理服务队，由护理系学生自愿报名参加，有2009级、2010级180余名同学，共分6个队，每队下设3个组，各队、各组设队长、组长各1名。

工作方式与内容如下：节假日开展相应的街头宣传活动增强人们的保健意识；定期举办社区义诊，每周分组下到各居委会，为弱势人群做健康服务，建立居民档案，调查居民护理需求；通过开展一系列的社区护理实践活动，取得良好成效。

浅谈社区实践对护理本科生学习社区护理学的影响

浅谈社区实践对护理本科生学习社区护理学的影响摘要:本文笔者从自己亲身学习和参与社区护理学的实践教学过程，阐述了自己的体会和感想，认为社区护理学的教学必须要带领学生走出校门与社区实践相结合，让学生真实感受社区护理学在社区中的具体实践运用，有利于学生提高学习社区效率。

关键词:社区护理学教学社区实践社区护理是由护理学和公共卫生学理论综合而成，用以促进和维护人群的健康。

它的主要职责是视人群作为一整体，使用健康促进、健康维护、健康教育，管理、协调和连续照顾，对社区内个体，家庭和群体进行护理，使全民达到健康［1］。

社区护理学内容的多样性和综合性：需要学生从各个不同的角度来学习，同时也需要学生各种能力。

这就决定了学习社区护理学不能单单靠课堂上教师授课来学习，所以这个学期我们采取了课堂教授和社区实践相结合的方法来学习社区护理学。

通过学习，我觉得这种理论与实践以及结合小组讨论学习的方法对我们学生启发颇深，现报告如下。

1方法先由教师在课堂上讲授社区护理学的理论知识，比如说第二章社区护理工作方法中的第一节社区中的护理程序，先由教师在课堂上讲授如何对社区健康进行护理评估，制定护理计划，进行护理实施，护理评价，然后让学生分小组到各个社区，由社区卫生服务中心的社区护士对整个社区的基本状况包括人口组成，疾病结构等等，以及她们的服务内容进行简单的介绍。

之后再带领学生到社区内进行参观，让学生了解社区的整体及周边环境，同时近一步介绍社区的具体情况以及如何根据这些情况展开社区护理工作。

社区实践结束后，学生以小组的形式根据自己的所见及感受对社区的各方面进行护理评估制定护理计划最后在班内进行交流。

2结果评价社区实践后,学生根据自己在社区实践过程中所学的所见所发现的问题，进行总结，最后以小组的形式进行汇报，汇报的形式可以多种多样，然后有教师以及各个小组的组长对其他小组的汇报进行评价，在汇报过程中可以了解到学生们对社区护理学理论知识的掌握以及实际运用能力。