2015北京中考语文作文解析

2015北京中考语文作文解析

2015年6月24日上午8：30 - 11：00，北京市一年一度的中考拉开了序幕，第一场语文卷考试，此次作文题目保持了2014年二选一的出题思路：

2014年的考题：1、这里有属于我的世界2、宜居城市里的故事

2015年北京考题如下：

25.从下面两个题目中任选一题，写一篇文章。

题目一：对话是现实生活中人与人之间沟通的一种方式。对话可以增进彼此的了解，可以倾诉各自的心声，可以碰撞出智慧的火花……请你以“对话”为题目，写一篇文章，可以记录精彩的对话过程，可以描述对话产生的美好结果，可以阐述你对对话的认识……

题目二：《超级智能住宅》这篇科幻小说的结尾充满悬念。男主人与房子之间的矛盾冲突会怎样收场，超级智能住宅里又会发生怎样的故事呢？请你发挥想象，自拟题目，写一篇文章。要求：（1）请将作文题目抄写在答题卡上。

（2）不限文体（诗歌除外）。

（3）字数在600-800之间。

（4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。

此次考题，从格式上仍然保持了2014年北京中考改革的二选一形式，让考生有选择空间，扬长避短，体现了作文的灵活度。同时，题目二针对现代文阅读中的科幻小说的结尾特点，写一篇想象类作文，这个是比较特色的一点。对于没有训练过想象类作文的考生来说，有一定冒险性。

u 2015年北京市中考作文题目特点解析

u 题目一：对话是现实生活中人与人之间沟通的一种方式。对话可以增进彼此的了解，可以倾诉各自的心声，可以碰撞出智慧的火花……请你以“对话”为题目，写一篇文章，可以记录精彩的对话过程，可以描述对话产生的美好结果，可以阐述你对对话的认识……

北京中考作文，我们要看什么？除了命题“对话”之外，我们要看提示语，因为提示语里面有写作方向和材料模式。

考生请看：

1、“对话是现实生活中人与人之间沟通的一种方式”，这个给我们限定了概念和材料形式，现实生活中的人与人之间的沟通。若考生写成想象类作文（有些孩子较真的话，这里阐述一下，比如：自己想象出的小花和小草，但是没有自己痕迹），然后你展现的立意不是上述提示的方向，就跑题了。

2、“对话可以增进彼此的了解”，这个方向是我们可以写成通过对话写了解对方或理解对方的立意点。

3、“可以倾诉各自的心声”，这个方向是可以写成平时没有机会说的心里话，通过机会释放，表达愿望或展现感情。

4、“可以碰撞出智慧的火花”，这个方向是可以通过对话，让自己有所得，且得到的是人生道理或哲理或感悟等。

材料形式如何展现，考生请看提示语：

1、可以记录精彩的对话过程

2、可以描述对话产生的美好结果

3、可以阐述你对对话的认识……

这几个是在文章里展现人与人的对话的方式及笔墨重点：人物对话式、对话影响式、对话感悟式等。

u “万象归四法”解析2015年北京市中考作文“对话”

我分析过2012至2015年济南市中考作文题目、2015上海中考作文解析、2015南京中考作文的时候，总结过在课堂上讲过的万象归四法。在群里答疑的时候，与家长们也分析过其他地方的中考作文，也提到运用的是万象归四。当然不同的老师或学校分类也有所不同，或者按照这个思路，分类很多。有的分为6种、8种、16种等，其实，对于考生来讲，分类越多，越不容易运用和归类。那么2015年北京市中考作文题目“对话”如何运用这四个类型实现中考作文的千变万化的无缝链接呢？

先说万象归四法，是根据中考命题形式和同学们的写作思路，整理出来的中考写作方法。这不是一个简单的归类，里面有很多的具体写作技巧。在这里我具体分享一下考生如何归类和写作思路。

中考作文的命题方向有四大类：

1、成长感悟类

2、感恩感动类

3、励志素养类

4、审美感悟类

第一类：成长感悟

此类作品，可以结合题目“对话”及提示语，通过写自己的亲身经历，在一个特定的场景里，通过人物对话，写出自己的变化，什么变化呢？思想的认识或领悟的道理，对自己成长有启发。

举个例子：

结构运用以小见大

1、开篇点题：题记或巧妙引出对话。

2、运用环境描写点出心境-----用环境衬托心境

夜，静静的，月光透过窗子刺射到在脸上……

3、点出原因----不要长篇大论，简洁提出。

如：……下午课堂上老师读成绩的那一幕，让我坠入深渊，无法自拔……

4、自然引出对话：

父亲带我散步，然后引出的对话

“你知道蝙蝠的翅膀和鸵鸟的翅膀有什么区别吗？”父亲问，

“一个小一个大呗！”我沮丧地回答

这时，父亲摇摇头，“蝙蝠本没有翅膀。”

“没有翅膀？怎么飞？”

“对，蝙蝠没有翅膀，它自己制造的隔翅，在夜空中自由飞翔……

而鸵鸟有翅膀却不能飞”

父亲语重心长地说：“我们要向蝙蝠一样，遇到困境，想办法去克服去面对……”

5、从与父亲的对话里我领悟到：人生路上难免遇到困境，什么样的态度决定了人生的高度。

第二类：感恩感动

此类作品，可以结合题目“对话”，我们可以写通过对话，展现舐犊情深。

如何构思呢？

举例子：

1、开始要点题：写父爱，然后从父亲与母亲的对话里，体会出父爱的深沉。

引出下文，接着如何写呢？可以选取生活中的场景

比如，第一次学自行车

2、自然环境描写：当夕阳染红了整个广场，映在了……此处省略

写自己跟父亲练习自行车

3、要埋下伏笔：我在车子上，父亲在后面扶着……，但是车子走得很慢

后来稍微好些了，父亲跟在后面跑，但是停下来的时候，父亲的腿一直再抖……

4、这个时候要转了：如何转，得用对话。

不能让父亲说：爸爸是爱你的^……这个样非常不真实，也不深刻。而是晚上休息时，我听到了客厅里妈妈和爸爸的对话：

“你别跟着孩子练习了，我来吧，你看你的腿病又犯了……”

“他跟着我学自行车的，我在他后面不是防止他摔倒，而是让他安心踏实地向前走……”

听到父亲的话，我的眼泪突破了感情的围堰，原来……

5、然后要深化主旨

如何深化？不要点面结合，而是抒情议论

父亲啊，是您用坚实的肩膀，为儿子撑起了一片爱的天空，是您用一双温暖的手，为我铺平的前进的道路，是您用自己的青春书写了一本父爱的篇章……

6、最后要扣题

时隔多年，父亲的那句话一直流淌在心田，让我理解了父爱如山，如火……

第三类：励志素养

此类作文需要考生平时的思维训练有两类：

一、结合题目“对话”，我们需要从素养入手，写出自己从对话里得出的认识。

举个例子：

1、开篇引出对话，或点出对话的内涵---宽容

2、写小时候奶奶经常讲故事，但即便讲的同一个故事都不一样。

3、展现对话：

自己：龟兔赛跑，不是最后兔子因为骄傲睡觉，兔子输了吗？为什么你讲的是让兔子赢呢？奶奶：我们不能因为它一时疏忽而否认它的能力，如果再比一次，乌龟怎么可能赢呢？

自己：它犯过错误，骄傲睡觉了

奶奶：兔子是犯过错误，我们要给它改正的机会，要宽容他？

4、我陷入了沉思：宽容他人是一种素养，有一种美德……

第四类：审美感悟

此类作文要扣住文化入手，表达的是对经典文化的守护和传承，要通过对话来展现，还需要缜密构思。

举个例子：

1、开篇点出主题