小班优秀数学教案《数数》
幼儿园小班数学教案《数数》精选8篇
幼儿园小班数学教案《数数》精选8篇数数教学设计篇一教学目标1、知识与技能：使学生经历从日常生活中抽象出100以内各数的过程，感受100以内各数的大小。
感受100以内各数就在身边。
2、过程与方法:使学生能独立地数100个物体，知道10个一是10，10个十是一百，对计数单位“一（个）”、“ 十” 、“百”有一个感性认识。
3、情感态度与价值观：使学生初步了解100以内数的顺序。
培养学生数数的兴趣和估数的意识。
培养学生观察、操作能力以及同学间的交流与合作的能力。
重点难点本节课的教学重点是帮学生建立100以内数的概念，正确数出100以内的数。
教学难点是数数时接近整十数到整十数的过度。
课前准备小棒、皮筋、黄豆、小正方体教学过程（一）猜数、初步感知师：小朋友们喜欢温顺可爱的小羊吗？瞧，这么多羊，想来数数一共有几只吗？（出示：草原上有20只羊在吃草。
）生：草原上一共有20只羊。
师：草原上有来了一大群羊，让我们一起来猜一猜现在草原上大概有几只羊了。
生1：比20只多得多。
生2：大概有100只。
．．．．．．师：我也猜现在草原上大约有100只羊。
这里真有100只吗？怎样才能知道究竟有多少只？生：数一数。
师：你们会数吗？今天我们就来学习100以内数的认识。
（板书课题）【设计意图：先数20只羊目的在于联系旧知，为本课学习找到知识生长点。
在感知了20的大小后，让学生来猜一大群羊大约有几只，有助于学生通过比较来感知100比以前学过的数20大得多。
同时，也让他们了解体会在生活中常常需要估数，从而培养学生估计意识。
】（二）摆小棒数数教学例11、借助小棒数数师：请同桌合作一起数一堆小棒（刚好100根），比一比哪组数得又对又快。
生合作数小棒。
师巡视，注意学生的不同数法。
2、交流数数过程生：1个1个数生：2个2个数生：5个5个个数生：10个10个数3、理解10个10是100师：我们有什么办法使别人一看就知道有100根小棒？预设：可以先数出10根，捆成1捆，就是1个十；再数出10根，捆成1捆，就有2个十了；3捆就是3个十．．．．．．一直数出10捆，就是10个十。
幼儿园小班优秀数学教案《数数有几个》
幼儿园小班优秀数学教案《数数有几个》一、教学目标1.让幼儿能够理解数量的概念，能够用手指表示数数。
2.培养幼儿的观察能力，能够准确数出物品的数量。
3.培养幼儿的数学思维，能够将物品按照数量分类。
二、教学内容1.教学物品：小熊、小鸭子、小兔子等玩具，以及各种水果、蔬菜等。
2.教学方法：情景教学、游戏教学、互动教学。
三、教学过程1.导入（1）教师展示小熊、小鸭子、小兔子等玩具，引导幼儿观察并说出它们的名称。
（2）教师提出问题：“小朋友们，你们知道这些小动物有几个吗？我们来数一数吧！”2.教学活动（1）教师分发小熊、小鸭子、小兔子等玩具给幼儿，让幼儿用手指表示数数。
（2）教师引导幼儿数出每个小动物的数量，并记录在黑板上。
（3）教师展示各种水果、蔬菜等，让幼儿用同样的方法数出它们的数量。
（4）教师将幼儿分成小组，让每个小组选择一种物品，数出数量并报告给教师。
3.游戏活动（1）教师设计一个“找朋友”的游戏，让幼儿根据物品的数量找到相应数量的小动物。
（2）教师设置关卡，让幼儿在规定时间内完成找朋友的任务。
（3）教师组织幼儿分享游戏过程中的心得体会，引导幼儿发现数量的规律。
（2）教师布置作业：让幼儿回家后，观察家里的物品，数出它们的数量，并与家长分享。
（3）教师预告下节课的内容，激发幼儿的学习兴趣。
四、教学评价1.观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对数量的掌握情况。
2.课后与家长沟通，了解幼儿在家的学习情况。
3.对幼儿进行定期评价，鼓励他们的进步，指导他们改进不足。
五、教学反思1.本节课通过情景教学、游戏教学、互动教学等多种教学方法，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学。
2.教师在教学中注重引导幼儿观察、思考、动手操作，培养他们的数学思维。
3.教师在评价环节关注幼儿的个体差异，给予他们不同的指导和鼓励。
4.教学中存在不足：部分幼儿对数量的掌握仍有一定困难，需要教师在课后进行个别辅导。
5.在今后的教学中，教师应继续关注幼儿的学习需求，调整教学方法，提高教学效果。
幼儿园小班数学教案《数数》
幼儿园小班数学教案《数数》
一、教学目标
•培养幼儿数数的兴趣，认识1-5的数字；
•通过数物体与数数字的活动，让幼儿能够简单地掌握基本的数数技能；
•培养小班幼儿的自信心，提高动手能力。
二、教学重点
•让幼儿对1-5的数字有一定的概念和认知，掌握基本的数数技能。
三、教学难点
•让幼儿在数物体时能够准确地数出数量和数字，掌握简单的数学技能。
四、教学过程
（一）导入环节
1.通过唱歌、拍手等方式，调动幼儿的兴趣。
（二）正式教学
1.教师拿出5个物品，比如说5个小球玩具，将小球玩具放在一个桶里；
2.让幼儿猜测桶里有几个小球，再打开盖子为幼儿展示小球数量；
3.教师数小球玩具，数过后可以让幼儿亲自尝试数一数；
4.接下来，教师可以拿出1个，2个，3个，4个不等的物品，教幼儿数数唱歌“nums”；
5.让幼儿手拿物品数数和口算，提高动手和口算能力；
6.最后，教师可让幼儿参考以往学过的知识数数唱歌，让幼儿重复数数唱歌的过程。
（三）巩固
1.教师通过展示物品的数量，让幼儿数数唱歌，并纠正幼儿的错误，巩固幼儿的数数技能；
2.分组比赛，看哪个小组的幼儿数数正确的最多，获胜的小组可拿到奖品。
五、教学评估
1.通过追寻教材细节、幼儿间口头交流来进行评估；
2.通过实践活动的表现评估幼儿的动手和口算能力。
六、教学反思
1.教师通过展示物品数量，让幼儿数数唱歌的教学方法挺有效果的，能让幼儿更好地理解数数的概念；
2.下一步，教师可以通过增加游戏、操纵等方式来吸引幼儿的兴趣，提高教学效果。
小班数学教案《数数有多少》含反思
小班数学教案《数数有多少》
教学目标
1.了解数数的含义。
2.能够利用数数技巧，快速确定物品数量。
3.通过数数游戏，提高学生对数字的认知能力。
教学步骤
第一步：引入课题
教师出示图片，问学生：“你们看到了什么？”当学生看完后，教师继续问：“这里有多少个球？”
学生们开始数数，最后说出答案。
如果答案不正确，教师可以引导学生找出错误并进行修正。
第二步：学习数数的技巧
教师可以利用物品进行数数技巧的演示。
例如，利用手指、小绳子、小球等物品，引导学生了解快速数数的方法。
在数数时，教师可以引导学生从左到右、从上到下、从内到外的顺序进行数数，以避免重复和遗漏。
第三步：数数游戏
1.游戏一：“数一数你有几只手”
教师让学生互相数对方有多少只手，然后问学生：“你有几只手？”引导学生说
出答案。
2.游戏二：“数一数谁更高”
教师让学生排队，根据身高进行排序，然后问学生：“谁最高？”引导学生找出
答案。
反思
本堂课的教学目标是针对小班学生的数数能力进行培养，通过引入课题，学习数数的技巧和玩数数游戏的方式，提高学生对数字的认识能力。
在教学过程中，教师发现学生在数数时容易出现遗漏和重复的情况。
这时，教师应该及时引导学生，并纠正错误，使学生更好地理解数数的意义。
通过本堂课教学，学生的数数能力得到了一定的提高。
但在以后的教学中，教师还需要更多地利用生活实际情境，培养学生的数学思维和解决问题的能力。
小班幼儿园教案数数
小班幼儿园教案数数
一、教育目标
通过数数学习，幼儿能够了解数字的大小、顺序和基本数量，掌握数数的技能和方法，为进一步的数学学习打下基础。
二、教学内容
1.数字的认识：0~10。
2.数数的技能：正向数数和逆向数数。
3.数量的概念：多、少、相等等。
4.数字的大小和顺序。
三、教学准备
1.数字卡片、计数棒等教具。
2.数字图片或图书等相关教材。
3.数字游戏或实物等辅助教具。
四、教学步骤
第一步：数字认知
1.教师出示数字卡片或图片让幼儿认知数字0~10。
2.让幼儿自己数出相应的数字，并加强记忆。
第二步：数数技能
1.导入正向数数和逆向数数的概念。
2.通过计数棒等教具让幼儿进行正向数数和逆向数数的练习。
3.引导幼儿在游戏等活动中进行数数练习。
第三步：数量判断
1.出示一些物品，教师引导幼儿数出有多少。
2.告诉幼儿可以用“多”、“少”、“相等”等词汇来描述物品数量。
第四步：数字大小和顺序
1.让幼儿根据数字大小和顺序进行排序。
2.通过数字游戏等活动让幼儿巩固数字大小和顺序的概念。
五、教学评价
通过课堂教学，观察幼儿的学习情况和表现，以及练习测试等方式，对幼儿数数学习的掌握情况进行评价。
六、教学反思
根据教学评价的结果，查漏补缺，针对幼儿学习情况进行调整和完善，以提高教学效果。
同时，对自己的教学收获进行总结和归纳，以便今后教学活动的规划和实施。
幼儿园小班数学教案《数数》
幼儿园小班数学教案《数数》教案设计一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材《数数》一章，主要内容有：认识数字15，学习数数的方法，以及通过实践活动培养幼儿的数学思维和动手操作能力。
二、教学目标1. 让学生能够认识数字15，理解数字的含义。
2. 培养学生数数的能力，提高学生的数学思维。
3. 培养学生的动手操作能力，激发学生对数学的兴趣。
三、教学难点与重点重点：认识数字15，学会数数。
难点：理解数字的含义，能够运用数字进行简单的计数。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、小动物图片、贴纸。
学具：每个学生准备一套数字卡片，小动物图片，贴纸。
五、教学过程1. 引入：通过数一数教室里的学生，引出数字15，让学生初步认识数字。
2. 讲解：用数字卡片，引导学生认识数字15，讲解数字的含义。
3. 实践：让学生拿取相应数量的贴纸，贴在小动物图片上，巩固数字15的认识。
4. 练习：让学生自己数数，找出数字15，并说出它们的意义。
六、板书设计数字15七、作业设计1. 请学生回家后，数一数家里的物品，如：玩具、书籍、水果等，并说出它们的意义。
答案：略2. 请学生用数字卡片，和父母一起玩数数的游戏。
答案：略八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，学生能够认识数字15，理解数字的含义，并能运用数字进行简单的计数。
在实践活动中的表现也说明，学生已经掌握了数数的方法，达到了预期的教学目标。
在课后拓展延伸中，学生可以通过数数游戏，进一步巩固数字15的认识，同时，也可以让学生尝试认识数字610，为后续的学习打下基础。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 认识数字15：教学中需要特别关注学生对数字15的认识，包括它们的形状、读音以及对应的数量。
这是学习数学的基础，也是后续学习更复杂数学概念的前提。
2. 数数的方法：教学中应重点讲解数数的方法，包括顺序数数、倒序数数以及多维数数（如横排、竖排、斜排等），帮助学生建立起系统的数数思维。
幼儿园小班数学教案《数数》含反思
幼儿园小班数学教案《数数》
教学目标
1.能够正确数数到10以内。
2.能够识别数字1-10，能够与数量相对应。
3.能够掌握数数的顺序与方法。
教学准备
1.数字卡片1-10各1副。
2.各种有趣的小物品，如糖果、马克杯、小球等。
教学过程
1. 导入环节
1.老师在黑板上写下数字1-10，并在边上放上对应的数字卡片，让孩子们认识数字1-10。
2.老师出示各种有趣的小物品，让孩子们数数量，并将对应的数字卡片放在旁边。
例如：“老师有2个糖果，你们能把数字2的卡片放到黑板上吗？”
2. 正式教学
1.老师在黑板上画出一个长方形，并在里面写上1-10的数字，让孩子们按照顺序数数，并拿起对应的数字卡片放在相应的数字上。
2.老师出示一些小动物和水果等，让孩子们数数量，并将对应的数字卡片放在旁边。
例如：“老师有5只小鸟，你们能把数字5的卡片放到旁边吗？”
3.孩子们分成小组，分发各种小物品，让孩子们数数量，并在黑板上写下对应的数字。
3. 温故知新
1.老师在黑板上写下1-10的数字，让孩子们按照顺序数数，并进行竞赛，看哪个小组能先数到10。
2.老师点名让孩子们快速说出数字1-10，并让其他同学进行纠错。
反思
这节课孩子们表现的非常好，他们能够较好地掌握数数的顺序和方法，并能够识别数字1-10，能够与数量相对应。
同时，他们也表现出了很强的合作意识和参
与度，小组合作情况较好。
不过，值得改进的地方是在教学中应更注重孩子们的思维启发和感性认识，让他们在自我发现中掌握数数的规律，以及与生活实际相结合，让孩子们在轻松愉快的氛围中更好地掌握知识。
小班数学活动《数数有多少》教案优秀8篇
小班数学活动《数数有多少》教案优秀8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班数学数数教案7篇
小班数学数数教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班数学《数数有多少》教案及反思
小班数学《数数有多少》教案及反思课题：数数有多少教材：小班数学《数数有多少》教学目标：1. 能够通过数数的方式，准确地知道一组物体的数量。
2. 能够用数字表示出物体的数量。
3. 能够比较两组物体的多少，并正确使用“多”、“少”来描述。
教学重点：数数的基本步骤及用数字表示数量。
教学难点：通过数数的方式比较两组物体的多少，并正确使用“多”、“少”来描述。
教学准备：1. 《数数有多少》教材2. 数字卡片及物体卡片3. 小班数学学生用书教学过程：Step 1: 导入新知识1. 引导学生回忆上节课学过的内容：数数的基本步骤是什么？2. 引入新知识：今天我们要学习的是数数有多少。
你们有没有通过数数的方式知道一组物体有多少？比如，这里有一组水果，你们可以数一数，看看有多少个。
3. 让学生尝试数数一组物体，然后说出数量。
Step 2: 学习数数的基本步骤1. 教师向学生展示一组物体，引导学生通过数数的方式来知道有多少个。
2. 教师讲解数数的基本步骤：先从1开始数，然后依次数到最后一个物体，然后再说出数量。
3. 让学生自己数一数一组物体，并说出数量。
4. 让学生尝试数不同组物体，练习数数的基本步骤。
Step 3: 学习用数字表示数量1. 引导学生回忆并观察数字卡片。
2. 教师出示一组物体，让学生数数后，用数字卡片来表示数量。
3. 练习几组不同的物体，让学生练习用数字表示数量。
Step 4: 比较两组物体的多少1. 引导学生回忆并观察物体卡片。
2. 教师出示两组不同的物体，让学生比较它们的多少，并用物体卡片来表示。
3. 让学生练习比较不同组物体的多少，并正确使用“多”、“少”来描述。
Step 5: 小结1. 教师与学生一起总结今天学习的内容：通过数数的方式，准确地知道一组物体的数量，并用数字表示出数量；比较两组物体的多少，并正确使用“多”、“少”来描述。
2. 让学生根据学习内容完成相应练习册的内容。
反思：这节课主要教学内容为数数有多少。
小班数学活动《数数有多少》教案
小班数学活动《数数有多少》教案一、课程目标通过本次小班数学活动，“数数有多少”，旨在帮助幼儿们：1.认识数学中的数量概念；2.提高掌握数数的能力；3.提高对数量的感知能力；4.培养幼儿们对团队合作的意识。
二、课程内容1. 数数游戏在提前布置好的教室角落中，分别放置不同数量的小饼干、糖果等小玩具，通过引导幼儿们进行数数游戏，让幼儿们从游戏中学习，加深对数量的感觉，掌握更准确的数量概念。
2. 数数操练学生分成4组，每组人数不超过5人。
每组分别在黑板上画出一个数字，并用手指数出这个数字的个数，并介绍自己组里的成员数量。
让幼儿们通过小组协作的方式学习如何正确地数数。
3. 数数竞赛将学生分成两个不同的小组，和一个个体组，分别进行数数竞赛。
比赛内容为：每个小组有10个小球，比赛双方依次选取1个小球，如果全部选取完毕，则根据选了多少个小球，来确定那个小组胜出。
在竞赛中，能够培养幼儿的数学技能以及团队协作的能力。
三、教学流程1. 热身首先介绍今日的主题：“数数有多少”。
“今天我们的数学课将会围绕着这个主题展开，大家想知道今天我们会用什么方式来学习数数吗？”2. 知识点引入通过向幼儿展示具有数量概念的物品，比如：糖果、果子等，并开始进行数数练习。
3. 活动时间教师将幼儿分成多个小组，开始进行数数游戏，并操练数数技巧。
当幼儿们能够正确地识别出数字，并进行准确的数数后，教师开始引导幼儿们进行比较。
4. 总结总结本次课程的目标以及重要知识点，并鼓励幼儿们多加练习，提供一些练习的方法，让幼儿能够在数学学习中取得更好的成效。
四、教学资源预备1.糖果、小饼干等小玩具；2.黑板、粉笔等书写工具；3.数字卡片或者数字贴纸。
五、教学评价1.通过本次活动，学生是否能够对数学中的数量概念、重要性有更深入的认知；2.学生是否能够正确地识别数字，并进行准确的数数；3.学生是否能够积极参与团队竞赛，以及感受到团队协作的重要性。
六、教学反思通过本次小班数学活动，《数数有多少》，让幼儿们在手玩的情境中，掌握对数量的感知能力以及数数技能，同时，通过小组竞赛的形式，强化了团队协作意识。
小班数学教案数数活动方法
小班数学教案数数活动方法引言：数数是小班数学课程中的基础内容，它是培养幼儿数学思维和逻辑能力的重要环节。
为了提高小班幼儿的数数能力，教师需要设计实用的数数活动方法并运用到课堂教学中。
本文将介绍几种适合小班幼儿数数教学的活动方法，以帮助教师在课堂教学中促进幼儿数数能力的发展。
一、触觉数数活动方法触觉是幼儿认知世界的重要途径之一，通过触摸、抓取和感受物体的特性，幼儿能够更好地理解数数的概念。
在数数教学中，可以设计一些触觉类的数数活动：1. 小班幼儿数数游戏：教师准备一些形状各异、材质丰富的物品，如棉花球、彩色纸块、木块等，让幼儿用手触摸、感受物品的质地和形状，并鼓励他们用手指逐个数数。
通过这样的游戏，幼儿可以通过触觉感受，提高对物体数量的感知能力。
2. 盲触游戏：教师将一些物品放在幼儿面前，要求幼儿用手触摸并猜测物品的数量。
比如，教师可以准备一些小球，幼儿用手触摸后猜测其中有几个球。
这个游戏可以锻炼幼儿触觉的灵敏度，培养他们对物体数量的直觉感知。
二、视觉数数活动方法视觉是幼儿感知世界的重要途径之一，通过观察物体的形状、颜色和数量，幼儿能够更好地理解数数的概念。
在数数教学中，可以设计一些视觉类的数数活动：1. 数数游戏：教师准备一些有趣的卡片或图片，上面分别标有不同数量的物体，比如蔬菜、水果等。
教师可以指着卡片或图片的物体，要求幼儿逐个数清楚。
通过这样的游戏，幼儿可以通过视觉观察，提高对物体数量的辨别能力。
2. 数数比大小：教师准备一些不同物体的图片或卡片，每个物体上都标有相应的数字，然后教师出示两个物体，要求幼儿通过观察并比较物体上的数字大小，判断两个物体的数量大小关系。
这个活动可以帮助幼儿锻炼观察比较的能力，并培养他们对数量的直观感知。
三、听觉数数活动方法听觉是幼儿感知世界的重要途径之一，通过倾听声音的高低、大小和变化，幼儿能够更好地理解数数的概念。
在数数教学中，可以设计一些听觉类的数数活动：1. 数数游戏：教师可以播放一段短暂的声音，比如钟声、手拍声等，然后要求幼儿准确地数出声音的次数。
幼儿园小班数学教案《数数》含反思优秀6篇
幼儿园小班数学教案《数数》含反思优秀6篇教学流程：篇一（一）复习导入：1、带领同学们回忆0—20各数，并指名数一数。
请同学们回忆一下上学期我们都认识过哪些数字朋友？[设计意图：从复习入手，通过数20以内的数，为学生认识100以内各数奠定基础，同时培养学生的数感。
]2、揭示课题：同学们，在我们的生活中，还有许许多多的地方都要用到数数，今天这节课我们就继续来学习数数。
这时老师板书课题数数。
[让学生感知数数在生活中的应用广泛，感受数学与生活密切相连]（二）探究新知1、学习主题图教师用语言描述：随着春天的来临，天气越来越暖和了，老师想在这明媚的春光里带同学们去大草原看一看。
（教师边叙述边出示课件草原图）你们瞧，这里的景色多迷人呀！蓝蓝的天空，绿绿的草原，不远处还跑来了一群活泼可爱的小羊，（课件出示一群小羊）同学们数数看，有几只？[设计意图：创设学习情境，激发学生参与数学活动的兴趣。
]学生通过数知道一群羊有10只，接着出示第二群羊，老师问：现在一共有几只羊？这样使学生感知20有多少。
[设计意图：在这里我设计的先出示一群羊10只，而不是20只一起出，目的是为了让学生通过数知道一群羊是10只，从而为下面出示100只羊打基础。
]最后出示其它8群羊，老师问：现在草地上一共有多少只羊？请大家先估一估。
[设计意图：让学生先估一估，是为了培养学生的估数意识。
]2、教学例1：（1）数数量和小羊只数同样多的实物小棒或其它学具。
通过自己动手数数来验证自己的估数准不准。
同桌合作数数，一人数，一人边看边听，数错了马上帮他纠正。
[设计意图：同桌合作，培养学生的合作意识。
]（2）交流数数的结果，并展示数数的过程。
（3）教师演示把10根小棒捆成一捆，问一捆是几根小棒？10根小棒是一捆。
也就是说10个一是一十。
教师接着演示把其它小棒也10根10根地捆成一捆，捆完后老师问：一共是几捆小棒？（生回答10捆）教师接着问：也就是多少根小棒？（生回答100根）那也就是说10个十是多少？（生回答10个十是一百。
小班教案《数数有多少》
小班教案《数数有多少》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够通过观察和操作，理解数数的基本概念，培养幼儿的数数能力。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和思维能力。
3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿的好奇心和探索欲望。
二、教学内容：1. 学习数数的基本概念，理解数数的目的和意义。
2. 通过观察和操作，学习使用数数的方法，掌握数数的技巧。
3. 学习用数数来解决问题，培养幼儿的数学思维能力。
三、教学方法：1. 游戏法：通过有趣的游戏，让幼儿在玩耍中学习数数。
2. 观察法：让幼儿观察实物，培养幼儿的观察能力。
3. 操作法：让幼儿亲自动手操作，加深对数数概念的理解。
四、教学准备：1. 教具：准备一些实物，如水果、玩具等，用于让幼儿观察和操作。
2. 学具：准备一些数数卡片，让幼儿进行数数练习。
五、教学过程：1. 导入：通过讲解和示范，让幼儿理解数数的概念。
2. 基本概念：讲解数数的基本概念，让幼儿了解数数的目的和意义。
3. 观察和操作：让幼儿观察实物，并进行动手操作，让幼儿在实践中学习数数。
4. 数数练习：让幼儿使用数数卡片进行数数练习，巩固所学知识。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，让幼儿明确学习目标。
六、教学评价：1. 观察幼儿在游戏和操作过程中的表现，评价他们对数数概念的理解和掌握程度。
2. 通过数数练习，评估幼儿的数数能力和动手操作能力。
3. 搜集幼儿在课堂上的作品，对他们的学习成果进行评价。
七、教学拓展：1. 可以让幼儿在家里尝试自己数数，鼓励他们将自己的发现和父母分享。
2. 开展亲子活动，让父母参与幼儿的数数学习，增进亲子关系。
3. 组织幼儿参观一些与数学相关的场所，如超市、图书馆等，让幼儿在实际环境中感受数学的应用。
八、教学注意事项：1. 在教学过程中，要注意关注每一个幼儿的学习进度，针对有困难的孩子给予个别指导。
2. 鼓励幼儿积极参与课堂活动，培养他们的自信心和自主学习能力。
幼儿园小班数学优秀教案《学习3以内的数数》含反思
幼儿园小班数学优秀教案《学习3以内的数数》含反思一、教学目标1.让幼儿能够理解3以内数的概念。
2.培养幼儿的数数能力，提高幼儿对数的敏感性。
3.培养幼儿的观察力、动手操作能力和语言表达能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿掌握3以内数的概念，能够顺利地数数。
2.教学难点：让幼儿理解数的顺序，能够按照顺序数数。
三、教学准备1.教具：数字卡片、小动物玩具、水果模型等。
2.环境创设：教室里摆放一些与数数相关的物品，如：3个苹果、3个玩具等。
四、教学过程1.热身活动教师带领幼儿做数数游戏，如“拍手数数”、“拍腿数数”等，激发幼儿对数数的兴趣。
2.导入新课教师出示数字卡片，引导幼儿认识数字1、2、3。
然后，教师通过讲解和演示，让幼儿了解3以内数的顺序。
3.教学活动（1）教师拿出小动物玩具，引导幼儿观察并数数。
例如：“这里有几只小兔子？我们来数一数，1、2、3。
”（2）教师拿出水果模型，让幼儿按照数数顺序，将水果放在对应的数字卡片下面。
如：1个苹果放在数字1下面，2个橘子放在数字2下面，3个香蕉放在数字3下面。
（3）教师与幼儿一起玩“数数接力”游戏。
将幼儿分成若干小组，每组排成一列，每组第一个幼儿手持数字卡片，跑向终点，将卡片交给下一个幼儿。
下一个幼儿继续跑，直到一个幼儿接到卡片。
教师检查每个小组的卡片顺序是否正确。
4.巩固练习（1）教师出示一些与数数相关的物品，让幼儿独立数数，并说出数量。
（2）教师与幼儿一起玩“找朋友”游戏。
教师出示数字卡片，幼儿找出与卡片数量相同的物品，如：数字1的朋友是1个苹果，数字2的朋友是2个橘子，数字3的朋友是3个香蕉。
五、教学反思1.本节课通过多种形式的活动，让幼儿在愉快的氛围中学习3以内的数数，达到了预期的教学效果。
2.在教学过程中，教师关注到每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励，使幼儿能够积极参与课堂活动。
3.在巩固练习环节，教师设计的游戏既有趣又具有教育意义，幼儿在游戏中能够自然地运用所学知识。
小班优秀数学教案《数数》
小班优秀数学教案《数数》教案名称：《数数》适用对象：小学一年级学生教学目标：1. 认识数字0-10并能正确书写；2. 具备数数的基本能力，能够正确地点出给定范围内的数字；3. 能够进行简单的数学操作，如加法、减法；4. 培养学生良好的观察力和逻辑思维能力。
教学内容：1. 数字0-10的认识和书写；2. 数数的基本能力；3. 加法和减法的初步认识。
教学重点：1. 掌握数字0-10的认识和书写；2. 训练学生的数数能力。
教学难点：1. 加法和减法的初步认识。
教学准备：1. 教学材料：数字卡片、计数器、小黑板、彩色粉笔等；2. 教学媒体：计算机、投影仪（可选）。
教学流程：Step 1：导入（5分钟）1. 打开计算机，通过播放一段与数字相关的儿歌或视频来引起学生的兴趣；2. 引导学生观察视频或图片中的数字，并鼓励他们说出数字名称。
Step 2：数字认识（10分钟）1. 准备好数字卡片，向学生展示数字卡片上的数字0-10；2. 让学生触摸卡片上的数字，并说出数字的名称；3. 提问学生，让他们辨认卡片上的数字，如“请指出数字3”；4. 小组合作游戏：将数字卡片洗混后，学生依次取出一张数字卡片，然后快速找到相应数量的计数器。
Step 3：数数能力训练（15分钟）1. 准备好计数器，让学生观察计数器上的数字，并说出相应的数量；2. 引导学生进行数数训练，如“请拿起2个计数器”、“请数一数我们班有多少位同学”等；3. 小组合作游戏：将班级同学以及计数器都分成若干小组，每个小组轮流通过游戏形式进行数数训练。
Step 4：加法与减法初步认识（20分钟）1. 准备好小黑板和彩色粉笔，向学生展示简单的加法和减法算式，如2+1=、10-3=等；2. 解释加法和减法的概念，并用具体例子进行讲解；3. 让学生依次上黑板解答相关算式，并进行批评和表扬。
Step 5：巩固练习（15分钟）1. 发放练习册，让学生进行相关的数数和加减法题目的练习；2. 教师巡视课堂，指导学生的学习，及时进行纠正。
幼儿园小班数学优秀教案《学习3以内的数数》含反思
幼儿园小班数学优秀教案《学习3以内的数数》含反思教学目标1.能够数数到3以内2.能够用手指表示数字1~33.能够按照指令将物品分成1~3组4.能够用语言表达出物品的数量教学准备1.数码卡片（用于显示数字）2.物品（如糖果、贝壳等）3.手指4.贴纸教学过程第一步：热身活动老师带领孩子们做数数游戏，先从1开始数到10，然后让孩子们自由数数。
观察孩子们是否能够流利地数到10，是否存在数错的情况。
第二步：引入任务老师通过展示数字卡片和手指，引入今天的任务——学习3以内的数数。
让孩子们跟着老师一起说出数字1、2、3，并用手指表示数字。
第三步：示范操作老师将一些糖果放在桌子上，然后让孩子们用手把糖果分成若干堆，每堆只能放1个糖果，并让孩子们用语言表达出每堆糖果的数量。
同时，老师也可以通过手指表示来帮助孩子们确认糖果的数量。
第四步：让孩子们操作让孩子们自己操作，用手指和语言讲解糖果的数量，同时老师在旁边关注和督促。
如果孩子们分堆出现错误，老师可以适时进行纠正。
完成后，老师可以根据表现给予孩子们贴上表扬的贴纸。
第五步：课堂反思老师在课堂结束后与孩子们一起回顾今天的学习情况，问孩子们是否掌握了把物品分成1~3堆，是否能够熟练地说出物品的数量，同时对孩子们的表现进行表扬或者指出存在的问题。
教学反思通过这堂课的教学，我发现孩子们在数数方面进步明显。
到这个年龄，孩子们的注意力很难集中，很容易分心或者着急，而通过这堂课的操作式教学，孩子们不但兴趣浓厚还保持了高度的注意力。
在下一堂课中，我将通过加深难度的方式，让孩子们更好地掌握1~3以内的数数，并尽可能贴近幼儿园生活中的场景进行教学。
小班数学教案《数数》
小班数学教案《数数》一、教学目标•能够数出指定数量的物品。
•能够数数0~5以内的数字。
•能够使用手指表示0~5以内的数字。
•能够用简单的语言描述数量。
•培养孩子们的数感，提高对数学的兴趣。
二、前置准备•数学教具：长条计数器、数字卡片。
•许多有趣的数学游戏。
三、教学内容及方法1. 认识计数器•让学生知道这是计数器，并且可以通过移动其中的球来数数。
•用计数器数出几个物品，让学生注意数的过程。
2. 数数0-5•数数0-5，老师从掌握最简单的数字开始讲起，每数一个数字都让学生数一下跟着老师说。
•强调0,5两个数字的特殊性，让学生多数几次体会其中的规律。
3. 手指表示数字•引导学生用手指来表示0-5中的数字。
•让学生尝试表示一些数字，向同学展示。
4. 数量的描述•让学生用简单的语言描述一些数量。
•让学生用数字卡片来表示不同的数字，反复练习。
5. 数学游戏•创造许多有趣的数学游戏，以此帮助学生更好地理解数学知识。
四、教学效果评估•利用数字卡片让学生在组内数数，通过看每个小组的表现，来评估学生对这个知识点的掌握情况。
五、教学安排•教学时间：1课时（30分钟）。
•教学顺序：按照3-1-5-4-2的顺序展开，这样让知识点之间有层次感，逐渐深入。
六、教学后记本节课的教学目的是让学生通过让学生感性认识到0-5这些数字的数量、用词、用手指表示、数数，然后学生通过活动和游戏快乐的去学习数学，兴趣是很重要的。
在今后的教学中，要让学生更多地参与学习，提高教学效果。
小班数学教案：我会数数教案及教学反思(12篇)
小班数学教案：我会数数教案及教学反思（12篇）篇1：小班数学教案：我会数数教案及教学反思小班数学教案：我会数数教案及教学反思活动目标：1.认知目标：幼儿学习手口一致地点数5以内的实物，并能说出总数。
2.能力目标：幼儿能按指定的数目(5以内)取出相应数量的物体。
3.情感目标：培养幼儿思维的灵活性，发展幼儿动手能力，激发幼儿学习数学的欲望。
4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5.发展幼儿逻辑思维能力。
活动重点难点：活动重点：幼儿学习手口一致地点数5以内的实物，并能说出总数。
活动难点：幼儿能按指定的数目(5以内)取出相应数量的物体。
活动准备：知识准备：已经初步掌握4以内的点数。
物质准备：动物PPT图片、兔子玩偶一个、兔子挂图5个、胡萝卜玩具若干个、雪花片若干、篮子每组一个、一元钱卡片。
活动过程：一、儿歌引入，激发兴趣。
师：“小朋友好，想和杨老师一起变魔术的小朋友请把小手拿出来。
”幼：“我想变魔术。
”师：“一根手指头呀，变呀变呀变，变成毛毛虫呀，爬呀爬呀爬;两根手指头呀，变呀变呀变…我们用手指变了什么小动物呀?”幼：“有毛毛虫，兔子，小猫，小狗，小鸟。
”小结：导入环节我采用了儿歌《手指头变魔术》的导入方式。
儿歌手指谣是幼儿非常喜欢的，这样能很好的激发幼儿兴趣，兴趣是最好的老师。
而且手指谣《手指头变魔术》的内容与点数密切相关，能帮助幼儿更好的理解学习5以内的点数。
同时也有机的把语言领域和数学领域整合起来，帮助幼儿的'语言得到发展。
二、数数小动物游戏，复习点数的方法。
师：“今天杨老师带小朋友去动物园玩，小朋友想去吗?”幼：“想去!”师：“动物园里有哪些动物呢?”幼：“有狮子，老虎，长颈鹿，熊猫等”师：“小朋友说的很好，现在老师来变，小朋友来猜?一根手指头呀，变呀变呀变，变成什么?请小朋友数一数有几个呢?”幼：“毛毛虫，有一个;小兔子，有两个…”师：“你怎么数的呢?”幼：“小动物出来一个，我数一个;我从这边开始一个一个数的;小动物出来完了，我用手指一个一个挨着数的…”师：“小朋友都说的很好，我们可以用我们的手指从一边开始一个一个的点数，这样就数出来了。
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小班优秀数学教案《数数》
设计意图：
小班幼儿接触并认识了数字，初步懂得数的实际意义。
本活动旨在通过按数捡蛋、数蛋、玩“偷蛋”、帮鸡妈妈数蛋等游戏形式，让幼儿乐于参与集体活动，在游戏中体验数学活动的乐趣，并能排除大小、颜色、排列形式等因素的干扰，学会手口一致有序地点数，不漏数，说出总数。
活动目标：
1．乐意参与集体活动，在游戏中本验数学活动的乐趣。
活动准备：
1．知识经验：幼儿认识了数字1—5，幼儿有初步的点数经验。
2．物质材料：小老鼠头饰，大篮子6个，小篮子30个，蛋宝宝(熟的鸭蛋、鸡蛋)；一排或两排的蛋盘每人一个，绘有不同数量蛋的卡片30张，“仓库”3座，大黑板一块，1—5的数字卡片。
活动过程：
1．“捡蛋”——学习手口一致地点数5以内的数量物。
(1)自由捡蛋。
要求：捡一个数一个；捡的蛋应和篮子上的数字一致。
(2)提问：你捡了几个蛋?(检验幼儿捡的蛋是否和数字对应。
)
(3)再次捡蛋。
要求：声音响亮，边捡边数，并把蛋盘的每个洞洞都填满。
2．“数蛋”——学习有序点数5以内的数量物。
(1)集中点数：盘里的蛋有几个，一边点一边数。
(2)引导思考：我也捡了很多蛋蛋，可是我数来数去，怎么也数不清，谁来帮帮我?
(3)师幼交流：发现一排蛋盘点数的顺序——从最前面的开始数。
(4)引导思考：我发现有的蛋盘和我的不一样。
这种两排的蛋盘、圆形的蛋盘该怎么数呢?
(5)师幼讨论、交流，发现两排蛋盘的点数顺序——一排一排地数；圆形蛋盘的点数顺序—一顺时针方向数，不重复数。
3．游戏：《小老鼠偷蛋》——进一步巩固5以内数的点数。
(1)教师介绍玩法、规则：当听到“睡着了”时，小朋友要闭上眼睛。
(2)师幼共同玩游戏“小老鼠偷蛋”，启发幼儿数数自己的蛋是否被老鼠偷吃了，进一步巩固手口一致的点数方法。
4．游戏：《帮鸡妈妈数蛋》——进一步学习点数排列方式不一的数量物。
(1)送蛋：请幼儿将蛋盘里的蛋数一数，并送到相应数字的仓库里。
(2)幼儿点数卡片上的蛋：鸡妈妈生了多少蛋?请你们帮助它数数好吗?数好了也将它放在相应的仓库里。
(3)小结：不管蛋怎么排——紧紧地挨在一起，或是间隔的，或是躲在后面的，或者装在不一样形状的盘子里的，小朋友都能将它们。