小班优秀数学教案详案《哪个大、哪个小》
小班数学《比较大小》公开课教案
小班数学《比较大小》公开课教案
一、教学目标
1、让幼儿能够区分物体的大小，并能通过观察和比较，正确说出
哪个大，哪个小。
2、培养幼儿的观察能力和比较能力，激发幼儿对数学活动的兴趣。
3、引导幼儿通过操作活动，体验比较大小的乐趣，提高动手能力。
二、教学重难点
1、重点：能够区分物体的大小，并能正确比较。
2、难点：理解大小的相对性，能在不同情境中正确比较物体的大小。
三、教学准备
1、大小不同的玩具熊、玩具车、积木等若干。
2、大小不同的水果图片，如苹果、香蕉、橙子等。
3、三个不同大小的篮子。
4、幼儿操作材料，如大小不同的圆形、三角形、正方形卡片。
四、教学过程
1、导入部分
教师通过展示一个大玩具熊和一个小玩具熊，引起幼儿的兴趣。
提问幼儿：“小朋友们，看看老师手里的这两个玩具熊，哪个大，
哪个小呀？”引导幼儿观察并回答。
2、认识大小
教师拿出大小不同的玩具车、积木等物品，让幼儿观察并说出哪个大，哪个小。
鼓励幼儿用手触摸、比划大小，加深对大小概念的理解。
3、比较大小
展示大小不同的水果图片，让幼儿比较并说出哪个水果大，哪个水果小。
请个别幼儿上台，将水果图片按照从大到小或从小到大的顺序排列。
4、操作活动
给每个幼儿发放操作材料，如大小不同的圆形、三角形、正方形卡片。
要求幼儿将卡片按照大小分类，放进相应的篮子里。
教师巡回指导，帮助幼儿完成操作。
5、游戏环节
组织幼儿进行“找大小”的游戏。教师说出一个物品，幼儿迅速找出
教室里大小与之对应的物品。
例如，教师说“大椅子”，幼儿就去找大椅子；教师说“小杯子”，幼
儿就去找小杯子。
小班数学教案：大小比较3篇
小班数学教案：大小比较3篇
（经典版）
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编制时间：____年____月____日
序言
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小班数学教案：大和小(6篇)
小班数学教案：大和小（6篇）
小班数学教案：大和小篇1
活动目标：
1、初步学习在两个大小不一样的物体中区分大和小。
2、学习用大和小说一句话。
3、体验给猫喂鱼的乐趣。
活动预备：
1、大小猫图片、大小鱼、大小雪花片。
2、大小篮子、大小盘子。
活动过程：
1、图片导入，引出主题。
〔1〕师：“今日我们班还来了两位动物客人，他们是谁呢？〔师出示图片〕”我们一起同动物客人打个招呼吧！“
〔2〕师：“小伴侣真有礼貌，这两只猫有什么不一样的呢？”它们哪只是大猫哪只是小猫呢？
〔3〕幼儿答复，教师关心幼儿完好说句子：“红色的是大猫、绿色的是小猫。”
〔4〕师：“我们一起大声的说一遍吧！”再请幼儿大声的说。
2、通过嬉戏，熟悉大和小。
〔1〕师：“小伴侣们说得真好，教师这儿还为两只猫客人预备好玩的玩具呢！”
〔2〕师：“这是什么？这两个雪花片有什么不一样的呢？教
师出示不同颜色的大小雪花片。引导幼儿完好说：“大雪花片、小雪花片。”
〔3〕师：大方形和小方形要来做嬉戏了，你们看他们是怎样玩嬉戏的？教师将两个方形藏于身后，说一句“变变变，什么出来了？”然后伸出一只手让幼儿说是什么样子出来了，嬉戏两次。
〔4〕教师给每个幼儿分发大小雪花片，在发的过程中教师说“请你说一说、比一比，哪个是大雪花片，哪个是小雪花片。”
〔5〕嬉戏“方形变变变”。幼儿学教师的样子将两个方形藏于身后，当教师说变变变，小雪花片出来了，幼儿就把小雪花片举起来。当教师说变变变，大雪花片出来了，幼儿就将大雪花片举起来。嬉戏数遍后可以让幼儿将两个方形交换位置再玩几次。
〔6〕师：这个嬉戏好玩吗？大猫和小猫也想来玩呢？你觉得大猫应当玩哪一个雪花片呢？快拿出来给教师举给教师看看，小猫玩哪一个呢？“
小班《大和小》数学教案
小班《大和小》数学教案
小班《大和小》数学教案
在教学工实际的教学活动中，往往需要进行教案编写工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是我为大家整理的小班《大和小》数学教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
小班《大和小》数学教案1
活动目标
1、学会目测有明显大小差异的物体，懂得物体的大小是通过比较来认识的，培养幼儿的语言表达能力。
2、通过故事使幼儿认识大小两种物体，初步发展幼儿的多向思维。
3、激发幼儿探索的主动性、积极性。
4、通过观察能比较出物体的大和小。
5、寻找发现生活中大小不同的物品。
重点难点
1、在学习中获得“比较才知大和小”的概念。
2、让幼儿在掌握大和小概念的过程中发展多角度的、多层面的思维。
活动准备
两只大小不一的猫，两顶大小不一的帽子，两条大小不一的鱼，两只大小不一的球，两辆大小不一的车。一个玩具圈。
活动过程
一、教师启发谈话
今天有一个好朋友来我们教室做客，我们高兴吗?
二、讲授新课
1、教师拿出一只紫色的大猫，让幼儿认识颜色和大小。
教师再拿出一只黄色的小猫，让幼儿认识颜色和大小。
教师用不同的方式和方法让幼儿比较他们的大小。
2、教师谈话：猫妈妈来我们教室做客，我很高兴，特意送给他们两顶漂亮的帽子。
教师拿出两顶漂亮的帽子，让幼儿比较颜色和大小。
3、教师谈话：猫最喜欢吃鱼了，我特意做了两条美味鲜艳的鱼，我们仔细看看，这两条鱼，大鱼送给哪只猫，小鱼送给哪只鱼。让幼儿观察并比较大小。
4、教师谈话：猫最喜欢玩球了，我特意准备了两只大小不一的球，我们仔细观察，打球给哪只猫玩，小球给哪只猫玩。让幼儿仔细观察并比较大小。
小班数学优秀教案大大小小
小班数学优秀教案大大小小
一、教学内容
本节课选自小学数学教材《数学乐园》第二册第五章“比较与排序”，详细内容包括：大小概念的理解，通过日常生活用品和动植物
的大小比较，掌握“大”和“小”的形容词用法，并能够运用比较符
号进行排序。
二、教学目标
1. 知识目标：学生能够理解并运用“大”和“小”描述物品的大
小关系，掌握“＞”和“＜”两个比较符号的使用。
2. 技能目标：培养学生通过观察、比较、分析解决问题的能力。
3. 情感目标：激发学生对数学学习的兴趣，培养合作学习的意识。
三、教学难点与重点
教学难点：比较大小的符号运用及排序方法的掌握。
教学重点：大小概念的理解及形容词“大”、“小”的运用。
四、教具与学具准备
教具：大小不同的球、苹果、兔子、熊等玩具模型，比较符号卡片。
学具：学生用练习册，彩笔，剪刀，胶棒。
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
教师展示大小不同的苹果，引导学生观察并说出哪个苹果大，哪个苹果小。
学生分小组讨论，选择身边的大小物品进行观察和描述。
2. 新知讲解（15分钟）
教师通过比较玩具模型，讲解“大”和“小”的概念，并引导学生使用形容词进行描述。
介绍比较符号“＞”和“＜”，并通过例题讲解其用法。
3. 随堂练习（10分钟）
学生根据教师提供的物品模型，运用“大”、“小”形容词和比较符号进行描述和排序。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 例题讲解（10分钟）
教师出示例题，指导学生通过观察、比较，解决问题。
学生在练习册上独立完成类似的题目。
学生分享学习心得，相互评价。
六、板书设计
1. 板书大大小小
小班数学比较大小教案
小班数学比较大小教案
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序言
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小班优秀数学教案详案《哪个大、哪个小》
小班优秀数学教案详案《哪个大、哪个小》
设计思路：
本次活动是以幼儿的日常生活中常常接触到的、感知到的事物作为切入点，引导幼儿思量日常生活中对物体大小的描述。在这次活动中以重点引导幼儿区别大小为主线条，观看大的物品、小的物品，初步学会用大小物品分类，引导幼儿感知大小，并以延长活动在教室中寻觅大小不同的物体，使幼儿通过详细的比较更好的区别了大小。
活动重难点：
学习在两个大小不一样的物体中分辨哪个大、哪个小。
活动目标：
1、初步学习在两个大小不一样的物体中分辨哪个大、哪个小。
2、在分辨大、小的基础上，初步学会按大、小分类。
3、学说大的、小的，让幼儿情愿用语言表达。活动预备：
1、大盒子、小盒子各一个。
2、各种大小的水果若干。
活动过程：
一、创设故事情境，引出大小。
1、师：我是小猪佩奇，我的妈妈开了一个大大的水果店，今日水果店的水果都买完了，妈妈让我到水果店去买水果。那买水果可以用什么东西来装呢?我预备了两个盒子，一个是大大的盒子，一个是小小的盒子。
2、待会儿去买水果的时候要把大大的水果装进大大的盒子里，小小的水果，装进小小的盒子里。
二、买水果现在我要去买水果啦，我想邀请小伴侣们和我一起去帮我买水果，你们情愿吗?好的，那我们拿着盒子一起动身喽!来到了水果店，我们看看都有哪些水果呢?(出示大苹果和小苹果)有大大的苹果和
第1页共2页
小班数学活动教案《比较大小》
小班数学活动教案《比较大小》
一、教学内容
本节课选自幼儿园小班数学教材《启蒙数学》第三单元“认识大小”，详细内容包括：教材第11页至第13页，通过实践情景引入，使幼儿能够理解大小的概念，掌握比较物体大小的基本方法。
二、教学目标
1. 知识目标：让幼儿能够认识并理解大小的概念，学会比较物体的大小。
2. 能力目标：培养幼儿观察、分析和解决问题的能力，提高幼儿动手操作和口头表达能力。
3. 情感目标：激发幼儿学习数学的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点
1. 教学难点：让幼儿理解并掌握比较大小的基本方法。
2. 教学重点：让幼儿能够正确地比较物体的大小。
四、教具与学具准备
1. 教具：大小不同的水果、动物、球等实物，大小比较卡片。
2. 学具：每组一份大小不同的水果、动物、球等实物，大小比较作业纸。
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
教师带领幼儿观察教具，引导幼儿发现大小不同的物体，并请幼儿说出自己观察到的大小差异。
2. 例题讲解（10分钟）
教师通过展示大小比较卡片，讲解比较大小的基本方法，引导幼儿学会观察、分析和比较。
3. 随堂练习（10分钟）
教师发放学具，让幼儿分组进行大小比较练习，并鼓励幼儿用语言表达自己的观察结果。
4. 动手操作（10分钟）
教师组织幼儿进行大小排序活动，让幼儿将大小不同的水果、动物、球等实物按照从小到大的顺序排列。
教师邀请各组幼儿展示自己的排序结果，并对幼儿的操作进行点评和鼓励。
六、板书设计
1. 板书《比较大小》
2. 板书内容：
（1）大小的概念
（2）比较物体大小的基本方法
幼儿园小班数学公开课教案《比较小和大》含反思
幼儿园小班数学公开课教案《比较小和
大》含反思
教学目标：
通过本节课的教学，让同学理解什么是大和小，并把握简单的比较大小的方法。
教学重点：
让同学把握大小的概念，并学会用图形来比较大小。
教学难点：
学习比较大小的方法。
教学准备：
1.数码卡片和数字牌。
2.数字卡片。
3.大小图形卡片。
4.童谣。
教学过程：
一、自然连接（3分钟）
1.老师进教室，与同学们互动寒暄。
2.用卡片对同学进行点名。
二、热身（5分钟）
1. 童谣——“小小的苹果”
2. 小游戏：找出数码卡片中最小数和最大数。
三、引出新知（12分钟）
1.老师用实例预设情境，先出示两个物品的图片让同学比较（如一个苹果和一个篮球），然后再出示两个橙子让孩子比较大小。
2.辅以数字牌和卡片，让同学们更好地理解大小的概念。
3. 最后，通过大中小三个概念点将所学的内容归纳总结，使同学对大中小的概念有个初步的认知。
四、讲解练习（20分钟）
1.老师通过数字和大小的卡片，让同学比较大小，并在进入两位数的数字大小比较。
2.游戏环节：点名后让同学抬起数字的卡片，并告知大家这是几，还要让更多同学来判定所抬数字的大小。
3.采纳幼儿园常用的教学游戏——跳起来进行练习，在跳动的过程中，让同学得到有效的磨练。
五、师生互动（10分钟）
让同学通过老师指示拿出物品进行数目大小的比较，进而把握比较大小的方法。
六、巩固训练（15分钟）
1.通过收集物品进行数目大小的比较。
2.通过干嘛做小比赛来加深对比较大小的认知。
七、总结反思（5分钟）
1.通过对本节课内容的回顾，对同学的把握情况进行评估，让同学意识到把握的重点所在。
幼儿园小班数学教案《哪个大、哪个小》含反思
幼儿园小班数学教案《哪个大、哪个小》含反思
《小班数学教案《哪个大、哪个小》含反思》这是优秀的小班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班数学教案《哪个大、哪个小》含反思！
活动目标：
1、初步学习在两个大小不一样的物体中辨别哪个大、哪个小。
2、在辨别大、小的基础上，学会按大、小分类。
3、学说“大的”、“小的”，让幼儿愿意说话。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动准备：
1、分别贴有大、小字卡的大房子、小房子。大、小红花若干。
2、教师演示用的玩具大白熊和小白熊、大棕熊和小棕熊、大娃娃和小娃娃、大超人和小超人、大汽车和小汽车。
活动过程：
一、创设故事情境，辨别大小。
1、讲述故事：秋天来了，天气很凉爽!玩具王国里的玩具宝宝们都出来玩了!我们来看看有哪些玩具宝宝呢?
2、分别出示大白熊和小白熊、大棕熊和小棕熊、大娃娃和小娃娃、大超人和小超人、大汽车和小汽车，引导幼儿辨别大、小，并说出大、小。
二、帮玩具宝宝找家，尝试将大、小分类。
1、继续讲述故事：这么多玩具宝宝啊～!它们在一起唱歌、跳舞、做游戏，玩的可开心了!不知不觉天就黑了，该回家了!玩具宝宝们找不到自己的家，它们伤心的哭了!小朋友们来帮帮它们吧!
2、请幼儿帮玩具宝宝找家，教师引导幼儿将大玩具放在写有大的大房子里，小玩具放在写有小的小房子里。!.快思.教案网!
三、活动结束，让幼儿说出“大的”“小的”。
师：小朋友们把玩具们都送回了家，它们要谢谢你们，给每个小朋友送一朵
红花。并要求孩子说出自己拿到的花是“大的”还是“小的”。
小班数学活动教案《比较大、中、小》
小班数学活动教案《比较大、中、小》
教学目标
1.认知大中小的概念。
2.学会比较物品的大小。
3.在游戏中学会发现规律和解决问题。
教学准备
1.班级学生分组。
2.器材准备：大小不同的球、鞋子等。
3.制作大小不同的卡片，卡片上写有相应的数字。
教学步骤
第一步：引入新知
1.教师在黑板前画出三个圆形，一个大、一个中、一个小。
然后问学生：“谁来告诉我哪个是大的，哪个是中的，哪个是小的？”
2.学生回答后，教师要求学生完整说一遍“比较大、中、小”这个词组。
第二步：游戏比较
1.教师分组，让学生分组。
2.教师给每个小组分配一个大小不同的卡片，要求学生按照
从大到小或从小到大，把这些数字排列好。
3.排列好后，让每个小组一起比较，看谁排列得最准确。
第三步：游戏探究
1.教师准备一些大小不同的球和鞋子。
2.将这些器材分配给每个小组。
3.让每个小组中的一名学生拿出手中的两个物品，比较大小。其他组员要在心里默数，看看谁先说出了正确的答案。
第四步：游戏创新
1.教师让学生拿出任意两个物品进行比较，让学生自己判断
哪个大、哪个小。
2.让学生和同组的同学交流，看看彼此说出的结果是否一致。
3.最后再全班交流结果，看看是不是所有孩子都有相同的答
案。
教学总结
通过本节课的学习，孩子们认识了大中小的概念，并通过游戏的方
式学习了比较大小的方法。在游戏过程中，孩子们学会发现规律和解
决问题，培养了他们的判断力和思考力。本节课的教学方法灵活多样，注重实践与体验，旨在激发孩子们对数学的兴趣和乐趣。
小班数学教案及教学反思《哪个大、哪个小》
小班数学教案及教学反思《哪个大、哪个小》
引言
《哪个大、哪个小》是一堂针对小班学生的数学教学课，主要通过实物比较和
游戏方式让学生掌握大小比较的概念。通过这节课的教学，学生将更好地理解和应用大小比较的知识。
教学目标
•学习和掌握大小比较的基本概念；
•通过实物比较和游戏活动培养学生的观察能力；
•提高学生逻辑思维和问题解决能力。
教学准备
•实物比较的道具，例如水果、玩具等；
•课件或黑板；
•游戏活动相关道具和素材；
•学生练习册。
教学过程
1. 导入（5分钟）
首先，老师可以通过展示两个不同大小的物品，如一个大苹果和一个小苹果，
让学生观察并发现它们之间的大小差异。然后，老师可以提问学生：“哪个苹果大？哪个苹果小？”引导学生回答。
2. 学习大小比较的概念（10分钟）
通过课件或黑板，在学生练习册上展示大小比较的概念，并解释如何使用比较
词语，如“大于”、“小于”、“等于”等。引导学生根据物体的大小进行练习。老师可
以提问学生一些大小比较的问题，并鼓励学生动手解决。
3. 实物比较活动（15分钟）
将一些实物道具准备好，例如小球、积木、袜子等。将这些物品逐一摆在课桌上，并将学生分成小组。每个小组选择两个物品进行比较，并回答哪个大、哪个小。每个小组的学生可以轮流参与比较，以增强他们的参与度和思考能力。
4. 游戏活动：大小排序（20分钟）
制作一套大小不同的卡片，每个卡片上都写有一个数字或物品名称。将卡片洗
牌并分发给每个学生。然后，要求学生按照自己手中卡片上的内容，进行自由排队。排队的规则是从小到大或从大到小。老师可以观察学生的活动并提供必要的指导。
小班数学教案《比较大小》
小班数学教案《比较大小》
教案：《比较大小》
一、教学内容
本节课的教学内容来自于小学数学教材的《比较大小》章节。具
体内容包括：
1. 学习比较两个物体的大小，并能用“大于”、“小于”、“等于”进行描述。
2. 学习通过观察、操作、交流等方法，掌握比较大小的方式。
3. 培养学生的观察能力、动手操作能力和语言表达能力。
二、教学目标
1. 让学生掌握比较两个物体大小的方法，能用“大于”、“小于”、“等于”进行描述。
2. 培养学生的观察能力、动手操作能力和语言表达能力。
3. 激发学生学习数学的兴趣，增强学生的自信心。
三、教学难点与重点
重点：掌握比较两个物体大小的方法，能用“大于”、“小于”、“等于”进行描述。
难点：通过观察、操作、交流等方式，灵活运用比较大小。
四、教具与学具准备
教具：PPT、卡片、小玩具等。
学具：学生自带的小玩具、卡片等。
五、教学过程
1. 实践情景引入：
教师出示一组大小不同的水果图片，让学生观察并说出它们的大小。引导学生发现，比较大小需要有两个物体，并通过观察、操作等方式，找出它们之间的大小关系。
2. 讲解演示：
教师通过PPT展示两组物体，让学生观察并比较它们的大小。在比较过程中，引导学生用“大于”、“小于”、“等于”进行描述。同时，教师进行讲解，让学生明确比较大小的方法。
3. 随堂练习：
教师给出几组物体，让学生独立进行比较，并用“大于”、“小于”、“等于”进行描述。教师选取部分学生的答案进行点评，纠正错误，巩固所学知识。
4. 小组讨论：
学生分成小组，每组选取一组物体进行比较。组内成员互相交流比较方法，并用“大于”、“小于”、“等于”进行描述。教师巡回指导，给予评价。
小班幼儿数学教案《大和小》
小班幼儿数学教案《大和小》
教案名称：小班幼儿数学教案《大和小》
教学目标：
1. 知识与技能目标：学生能够理解并应用“大”和“小”这两个概念，能够在日常生活中辨认出物体的大小。
2. 情感态度价值观目标：培养学生乐于观察、思考和发现生活中的事物，并以积极向上的态度参与到数学学习中。
3. 学会与他人合作和分享，培养良好的团队合作精神。
教学重点：
1. 理解并应用“大”和“小”这两个概念。
2. 能够在日常生活中辨认出物体的大小。
教学难点：
1. 小班幼儿理解并应用“大”和“小”的概念。
2. 小班幼儿在日常生活中准确辨认出物体的大小。
教学准备：
1. 教材：《小班幼儿数学教材》
2. 教学工具：大型卡片、小型实物模型
3. 教学环境：宽敞明亮的教室，黑板、白板等
4. 教学方法：讲解法、示范法、游戏法
5. 教学资源：图片、实物模型
教学过程：
一、导入（10分钟）
1. 创设情境：教师挂在黑板上一幅画面，画面上有一个大房子和一个小房子，引导幼儿观察并回答问题：“你们看，画面上有两个房子，一个是大房子，一个是小房子，大房子和小房子有什么区别呢？”
2. 探究发现：教师引导幼儿讨论大房子和小房子之间的差异，鼓励幼儿表达自己的观点，同时引导他们明白大小的概念。
二、教学展开（30分钟）
1. 学习“大”和“小”的概念：
a. 教师通过示范，展示一张大卡片和一张小卡片，引导幼儿观察并说出卡片的大小。
b. 引导幼儿观察周围的物体，根据大小指示物体，并帮助幼儿理解“大”和“小”的概念。
c. 利用大小不同的实物模型，让幼儿进行比较，并帮助他们理解“大”和“小”之间的关系。
小班数学教案及教学反思《哪个大、哪个小》
小班数学教案及教学反思《哪个大、哪个小》
1. 教学背景
小班数学是针对幼儿园小班（年龄为3-4岁）的数学教育，旨在培养幼儿们的数学兴趣和基本数学能力，为其今后的学习打下良好的基础。本节课的教学内容是《哪个大，哪个小》，通过生动的图像教学引导幼儿们掌握大小的概念。
2. 教学目标
通过本节课的教学，让幼儿们达到以下目标：
•理解大小概念；
•能够尝试用语言、笔画和手势表示大小；
•能够辨别物品的大小，并通过比较找出大小关系；
•注重观察，提高幼儿的细节认知能力。
3. 教学准备
•课件：哪个大、哪个小的图片；
•一组大小不同的物品，例如球、积木等；
•笔、纸。
4. 教学过程
步骤1：导入
教师介绍今天的主题，让幼儿先互相交流他们身边的物品的大小。
步骤2：引入
教师通过PPT播放介绍什么是大，什么是小，以及如何用语言、笔画和手势表示大小。
步骤3：讲解
教师通过PPT播放讲解幼儿如何辨别大小，并用具体的生活例子进行比较讲解。
步骤4：实践
教师将一组大小不同的物品放在幼儿面前，引导幼儿们用语言、笔画和手势表示大小，并尝试比较找出大小关系。
步骤5：小结
教师与幼儿们一起回顾课堂内容，并提问检测幼儿们的掌握情况。
5. 教学反思
本节课的教学目标能够顺利地达到，幼儿们表现得非常活跃，课堂气氛良好。但在实践环节中，部分幼儿还未能完全掌握物品的大小关系。教师应在后续的教学中增加相应的训练，帮助幼儿完全掌握大小概念。同时，教师也应该加强与幼儿的互动沟通，让幼儿们更加主动地参与到课堂中来，提高他们的学习积极性。
幼儿园小班数学教案 小班数学《比大小》
幼儿园小班数学教案小班数学《比大小》
教案标题：小班数学《比大小》
一、教学目标：
1. 让幼儿理解并能识别“大”和“小”的概念。
2. 培养幼儿的观察力和比较能力，能通过实物或图片比较物体的大小。
3. 提高幼儿的语言表达能力，能用简单的语句描述物体的大小。
二、教学内容：
1. 理解“大”和“小”的基本含义。
2. 通过实物和图片进行大小比较。
3. 学习使用“大”和“小”等词汇描述物体。
三、教学准备：
1. 大小不同的玩具（如积木、水果模型等）。
2. 大小对比明显的动物或物品的图片。
3. 教学PPT或挂图。
四、教学过程：
1. 导入环节：教师展示两个大小明显不同的玩具，引导幼儿观察并提问：“哪个玩具大？哪个玩具小？”
2. 讲解环节：教师通过PPT或挂图，讲解“大”和“小”的概念，强调物体的大小是相对的。
3. 实践环节：让幼儿分组，每组提供一些大小不同的物品，让他们进行比较，并用“大”和“小”描述。
4. 游戏环节：进行“找最大/最小”的游戏，教师出示一组图片，幼儿找出其中最大的或最小的物体。
5. 总结环节：教师带领幼儿回顾今天的教学内容，再次强调“大”和“小”的概念。
五、教学延伸：
在日常生活中，鼓励幼儿观察并比较周围物体的大小，如家中的家具、公园的树木等，提高他们的观察力和比较能力。
六、教学总结：
本节课主要让幼儿理解并掌握“大”和“小”的概念，通过实物和图片的比较，提高了他们的观察力和比较能力。大部分幼儿能够正确地描述物体的大小，但在语言表达上还需进一步加强。
七、教学评估：
1. 观察幼儿在实践环节中是否能正确比较和描述物体的大小。
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小班优秀数学教案详案;《哪个大、哪个小》;
设计思路：
本次活动是以幼儿的日常;生活中经常接触到的、感知到的事物作为切入点，引导幼儿思考日常生活中对物体大小的描述。在这次活动中以重点引导幼儿区分大小为主线条，观察大的物品、小的物品，初步学会用大小物品分类，引导幼儿感知大小，并以延伸活动在教室中寻找大小不同的物体，使幼儿通过具体的比较更好的区分了大小。
活动重难点：
学习在两个大小不一样的物体中辨别哪个大、哪个小。
活动目标：
1、初步学习在两个大小不一样的物体中辨别哪个大、哪个小。
2、在辨别大、小的基础上，初步学会按大、小分类。
3、学说"大的"、"小的"，让幼儿愿意用语言表达。
活动准备：
1、大盒子、小盒子各一个。
2、各种大小的水果若干。
活动过程：
一、创设故事情境，引出"大""小"。
1、师：我是小猪佩奇，我的妈妈开了一个大大的水果店，今天水果店的水果都买完了，妈妈让我到水果店去买水果。那买水果可以用什么东西来装呢?我准备了两个盒子，一个是大大的盒子，一个是小小的盒子。
2、待会儿去买水果的时候要把大大的水果装进大大的盒子里，小小的水果，装进小小的盒子里。
二、买水果现在我要去买水果啦，我想邀请小朋友们和我一起去帮我买水果，你们愿意吗?好的，那我们拿着盒子一起出发喽!来到了水果店，我们看看都有哪些水果呢?(出示大苹果和小苹果)有大大的苹果和小小的苹果，那我想问一下，小小的苹果应该装进哪一个盒子里呢?是的，小小的苹果装进小小的盒子里。大大的苹果装进盒子里。
2、分别依次出示各种大小的水果，引导幼儿辨别大小并把水果装进盒子里。
三、继续购买水果，引导幼儿按水果大小送水果回家。
1、哇,我们买了这么多的水果真开心呀!前面还有一个水果店，让我们一起去看一看吧。
2、这里还有好多水果呢(出示大小不一的水果图片)，让我们一起把大的水果放进大的盒子里小的水果放进小的盒子里。
师：小朋友们帮佩奇买了这么多水果，他让果果老师和你们说声谢谢呢，谢谢宝贝们帮助他买水果!
活动延伸：
1、请幼儿找一找并说一说，教室中有哪些是大的物品，哪些是小的物品。
2、请家长们在家中;时也可以找一些大小不一的物品让幼儿感知大小，加深幼儿对"大""小"的理解。