小班优秀数学教案详案《哪个大、哪个小》
幼儿园小班数学《大和小》教案5篇
幼儿园小班数学《大和小》教案5篇一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材第四章《比较与排序》第三节《大和小》，主要内容包括：理解“大”和“小”的概念，学会通过观察、比较判断物品的大小，并能够用“大”和“小”来描述物品。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够理解“大”和“小”的概念，掌握比较大小的基本方法。
2. 能力目标：培养幼儿观察、比较、判断的能力，提高幼儿的口头表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿积极思考、主动参与的学习态度，激发幼儿学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够运用“大”和“小”来描述物品。
教学重点：学会通过观察、比较判断物品的大小。
四、教具与学具准备教具：大小不同的球、苹果、玩具汽车等。
学具：大小不同的卡片、贴纸、画纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备大小不同的球，让幼儿通过观察、比较，找出“大球”和“小球”。
引导幼儿用“大”和“小”来描述球。
2. 例题讲解（10分钟）3. 随堂练习（10分钟）教师发放大小不同的卡片，让幼儿进行两两比较，判断哪个大，哪个小，并让幼儿用“大”和“小”来描述。
4. 小组讨论（5分钟）让幼儿分成小组，每组发放一套大小不同的玩具，让幼儿在组内进行讨论，找出每组中最大的和最小的物品。
六、板书设计中心主题：大和小板书内容：1. 大小概念2. 比较大小的基本方法3. 用“大”和“小”描述物品七、作业设计作业题目：找出家里大小不同的物品，用“大”和“小”描述它们。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在比较大小的过程中的困难，为下一节课做好准备。
拓展延伸：让幼儿在日常生活中注意观察大小不同的物品，培养幼儿观察、比较、判断的能力。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿能够运用“大”和“小”来描述物品。
3. 作业设计：找出家里大小不同的物品，用“大”和“小”描述它们。
详细补充和说明：一、教学难点解析1. 在实践情景引入环节，教师应选择具有明显大小差异的物品，便于幼儿观察和比较。
幼儿园托班数学教案：哪个大、哪个小
教学资料参考范本
幼儿园托班数学教案：哪个大、哪个
小
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幼儿园托班数学教案:哪个大、哪个小
活动目标:
1、初步学习在两个大小不一样的物体中辨别哪个大、哪个小。
2、在辨别大、小的基础上,学会按大、小分类。
3、学说“大的”、“小的”,让幼儿愿意说话。
活动准备:
1、分别贴有大、小字卡的大房子、小房子。
大、小红花若干。
2、教师演示用的玩具大白熊和小白熊、大棕熊和小棕熊、大娃娃
和小娃娃、大超人和小超人、大汽车和小汽车。
活动过程:
一、创设故事情境,辨别大小。
1、讲述故事:秋天来了,天气很凉爽!玩具王国里的玩具宝宝们都
出来玩了!我们来看看有哪些玩具宝宝呢?
2、分别出示大白熊和小白熊、大棕熊和小棕熊、大娃娃和小娃娃、大超人和小超人、大汽车和小汽车,引导幼儿辨别大、小,并说出大、小。
二、帮玩具宝宝找家,尝试将大、小分类。
1、继续讲述故事:这么多玩具宝宝啊~!它们在一起唱歌、跳舞、
做游戏,玩的可开心了!不知不觉天就黑了,该回家了!玩具宝宝们找不
到自己的家,它们伤心的哭了!小朋友们来帮帮它们吧!
2、请幼儿帮玩具宝宝找家,教师引导幼儿将大玩具放在写有大的
大房子里,小玩具放在写有小的小房子里。
三、活动结束,让幼儿说出“大的”“小的”。
师:小朋友们把玩具们都送回了家,它们要谢谢你们,给每个小朋友
送一朵红花。
并要求孩子说出自己拿到的花是“大的”还是“小的”。
幼儿园小班数学《大和小》教案三篇
【导语】“⼤”和“⼩”是通过⽐较得来得⼀组相对概念。
幼⼉不仅要在学习中获得这些相对的概念，还要让“⼤”和“⼩”的概念应⽤到他们的⽇常⽣活中。
准备了以下教案，希望对你有帮助!篇⼀ 活动⽬标： 1、初步学习在两个物体中辨别哪个⼤，哪个⼩ 2、在学会辨别⼤⼩的基础上，能够按⼤、⼩分类 3、学会说"⼤的"、"⼩的"，让幼⼉愿意说话 活动准备： 1、两个不同⼤⼩的篮框 2、演⽰⽤的⼤橘⼦和⼩橘⼦、⼤海宝和⼩海宝、⼤瓶⼦和⼩瓶⼦、⼤的书和⼩的书、许多⼤的和⼩的花 活动过程： 1、语⾔直接导⼊--今天⽼师带着⼩朋友进⼊⼀个神奇的世界，为什么说这个世界神奇啊？因为它充满了"⼤的宝宝"和"⼩的宝宝"，⽼师念咒语带⼤家⼀起去吧！⼩朋友要闭上眼睛哦！（念咒语）--在念咒语的同时将道具展⽰在幼⼉⾯前。
--请睁开眼睛，看！这个世界的东西啊都分成了"⼤的宝宝"和"⼩的宝宝"（说⼤的时候出⽰⼤的对⽐物。
说⼩的时候出⽰⼩的对⽐物），⼩朋友们能不能把⼤和⼩分辨出来呀？ 2、辨别哪个⼤，哪个⼩，尝试以⼤、⼩进⾏分类--分别出⽰⼤橘⼦和⼩橘⼦、⼤海宝和⼩海宝、⼤瓶⼦和⼩瓶⼦、⼤的书和⼩的书，引导幼⼉辨别⼤、⼩，并说出"⼤的"、"⼩的"。
--⼤的宝宝和⼩的宝宝都有⾃⼰的房⼦，⼤的宝宝要进⼤房⼦，⼩的宝宝要进⼩房⼦，可是它们没有脚，需要我们⼩朋友帮帮忙，把它们送回家。
--教师演⽰如何分类，并指导幼⼉将⼤的对⽐物放到⼤篮框，⼩的对⽐物放到⼩篮框。
反复练习⼏遍。
3、活动结束，让幼⼉说出"⼤的"、"⼩的"--时间过得真快，现在我们要回家，这些宝宝们要谢谢我们的⼩朋友，请⽼师送给每个⼩朋友⼀朵花。
但是呢，需要⼩朋友说出这个花是"⼤的"还是"⼩的"。
幼儿园小班数学优秀教案《哪个大、哪个小》含反思
幼儿园小班数学优秀教案《哪个大、哪个小》含反思作为一位优秀的人民教师，总归要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
教案应该怎么写才好呢？以下是小编为大家整理的幼儿园小班数学优秀教案《哪个大、哪个小》含反思，欢迎大家分享。
设计思路：本次活动是以幼儿的日常生活中经常接触到的、感知到的事物作为切入点，引导幼儿思考日常生活中对物体大小的描述。
在这次活动中以重点引导幼儿区分大小为主线条，观察大的物品、小的物品，初步学会用大小物品分类，引导幼儿感知大小，并以延伸活动在教室中寻找大小不同的物体，使幼儿通过具体的`比较更好的区分了大小。
活动重难点：学习在两个大小不一样的物体中辨别哪个大、哪个小。
活动目标：1、初步学习在两个大小不一样的物体中辨别哪个大、哪个小。
2、在辨别大、小的基础上，初步学会按大、小分类。
3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：1、大盒子、小盒子各一个。
2、各种大小的水果若干。
活动过程：一、创设故事情境，引出"大""小"。
1、师：我是小猪佩奇，我的妈妈开了一个大大的水果店，今天水果店的水果都买完了，妈妈让我到水果店去买水果。
那买水果可以用什么东西来装呢?我准备了两个盒子，一个是大大的盒子，一个是小小的盒子。
2、待会儿去买水果的时候要把大大的水果装进大大的盒子里，小小的水果，装进小小的盒子里。
二、买水果现在我要去买水果啦，我想邀请小朋友们和我一起去帮我买水果，你们愿意吗?好的，那我们拿着盒子一起出发喽!来到了水果店，我们看看都有哪些水果呢?(出示大苹果和小苹果)有大大的苹果和小小的苹果，那我想问一下，小小的苹果应该装进哪一个盒子里呢?是的，小小的苹果装进小小的盒子里。
大大的苹果装进盒子里。
2、分别依次出示各种大小的水果，引导幼儿辨别大小并把水果装进盒子里。
三、继续购买水果，引导幼儿按水果大小送水果回家。
小班数学教案课件哪个大、哪个小
小班数学教案课件哪个大、哪个小教案内容一、教学内容教材：《数学启蒙》第五册，第58页至第60页。
详细内容：比较不同物体的大小，通过实际操作，让学生能够辨别和说出哪个物体大，哪个物体小。
二、教学目标1. 让学生能够通过观察和操作，辨别不同物体的大小。
2. 培养学生用语言表达物体大小的能力。
3. 培养学生合作交流的习惯。
三、教学难点与重点重点：让学生能够通过观察和操作，辨别不同物体的大小。
难点：让学生能够用语言表达物体的大小。
四、教具与学具准备教具：课件《哪个大，哪个小》学具：每个学生准备大小不同的物品三个，如球、苹果、橙子等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示课件《哪个大，哪个小》，引导学生观察课件中的物品，让学生说出哪个物品大，哪个物品小。
2. 讲解与示范（10分钟）教师通过讲解和示范，让学生了解和掌握比较大小的方法。
教师可以用语言描述，也可以用动作演示。
3. 学生操作实践（10分钟）学生分组进行操作实践，每组选择三个大小不同的物品，通过观察和操作，让学生能够辨别和说出哪个物品大，哪个物品小。
4. 随堂练习（5分钟）教师出示一些大小不同的物品图片，让学生辨别和说出哪个物品大，哪个物品小。
六、板书设计板书内容：比较大小的方法1. 观察物品的大小2. 用语言描述大小3. 用动作演示大小七、作业设计1. 作业题目：请学生用语言描述家里人的身高、物品的大小。
答案：略2. 作业题目：请学生用动作演示家里人的身高、物品的大小。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师应该反思自己的教学是否达到了预期的目标，学生是否掌握了比较大小的方法，哪些地方需要改进等。
拓展延伸：教师可以引导学生进一步学习比较复杂物体的大小，如三个物体的大小比较等。
同时，也可以引导学生学习其他数学知识，如加减法等。
重点和难点解析一、教学内容1. 教材的选择：《数学启蒙》第五册，第58页至第60页，这一部分内容是针对小学生的数学启蒙教育，主要让学生通过观察和操作，学会辨别和表达物体的大小。
幼儿园小班数学教案《哪个大、哪个小》
幼儿园小班数学教案《哪个大、哪个小》一、教学目标1.通过本节课的学习，学生能够辨别大小关系，掌握“大”、“小”概念，培养观察能力和判断能力。
2.学生能够通过大小关系的比较，形成简单的排序能力。
3.学生能够通过游戏的形式，促进情感体验与接触，培养合作意识，加强集体意识。
二、教学内容1.用小球、小石子等物品，演示大小比较。
2.教学书《儿歌》（二）中关于大小比较的歌谣，引导学生大声朗诵和唱歌。
3.感性认识数字。
教师出示 1、2、3、4 的卡片，让学生较大、较小、相等的卡片进行分类。
三、教学准备1.小球、小石子等物品。
2.教学书《儿歌》（二）。
3.1、2、3、4 的卡片。
四、教学过程1. 导入环节教师携带小球、小石子等物品，向学生展示物品的大小，教师发现了一个小球优先要说明：“大球。
大，大，大。
”学生可以随意互相举例。
教师提出问题，学生回答并进行调整，直到学生掌握大、小的区别为止。
2. 学习环节老师拿出教材《儿歌》（二），请学生大声朗诵歌词：“大的，大的，小的，小的，这样看，这样看。
大的比小的，小的比大的，这样看，这样看。
”教师可以借助图片或展示物品来演示大小比较的概念。
然后，老师可以请学生分别拿出两个物品或看到两个图片，询问学生两个物品或图片哪一个大，哪一个小，进一步学习大小比较的方法和技巧。
3. 练习环节老师拿出数字卡片，即 1、2、3、4 的卡片。
通过教师模拟比较，先让学生分出较大、较小的两张卡片，并和学生检查答案是否正确，再整理成相等、较大、较小共三个类别，让学生看清数字的大小区别，并且可以发现可排序性。
然后，老师让学生自行从牌中选择两张，比较大小，运用所学大小比较的知识，把这两张牌放到适当的位子上。
4. 游戏环节教师引导学生站在一排，对每个孩子发出不同的指令，比如：“哪个是最小的？”然后学生靠前面的孩子回答，并且找出正确的物品，站在旁边，并高声回答：“这个最小。
”类似的提问，可以提高孩子的观察能力和判断能力，增强教学效果，加强集体意识。
托班数学大和小比较大小教案
托班数学大和小比较大小教案托班数学大和小比较大小教案（通用10篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编整理的托班数学大和小比较大小教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
托班数学大和小比较大小教案篇1活动目标：1、初步感知大小、学习在两个大小不一样的物体中分别哪个大、哪个小。
2、学说“大*”“小*”，并会找周围坏境中的大小物体。
3、发展幼儿的观察能力。
活动准备：1、布置场景，并有意识的在场景中出现一大一小的物体。
2、教师所用的毛绒玩具，大熊和小熊、大娃娃和小娃娃3、操作物品：苹果、李、番茄、芒果，鱼图片活动过程：一、创设环境，激发兴趣幼儿听着音乐进活动室师：引导幼儿与客人老师问好。
今天我们来到美丽的公园里坐一坐好吗？（请幼儿随意坐下）二、感知认识、辨别大小1、逛公园，目测大小相对的事物师：公园里的空气真好，小朋友你猜猜看老师今天请谁来了？（出示小熊）师：哦原来是小熊啊，我们跟他们打个招呼吧！咦两只狗熊一样大吗？你是怎么知道的？师：哦原来小朋友们是用眼睛看到的，这叫做目测，你们的小眼睛真亮！师：这两只狗熊比A大B小，那如果是一只狗熊，能比出大小吗？（不能）小结：原来两个物体放在一起才能比出大小，一个是不能比出大小的！师：那小朋友们找找看公园里还有什么是一个大一个小的？（花儿、树、蝴蝶）2、出示娃娃喂娃娃吃东西师：吴老师今天还带了两个娃娃来公园，跟娃娃打声招呼吧，两个娃娃哪个大哪个小？师：恩，瞧这是什么，苹果，请幼儿看看两个苹果，该怎么分！出示实物：请两至三名幼儿上台操作，教师请幼儿检验。
三、抓鱼师：你们真能干都帮娃娃分好了点心，这公园旁边啊有一条小河，里面有好多好多的鱼，老师带你们一起去抓鱼好吗？每个小朋友抓两条鱼，小朋友们抓鱼的时候要注意安全师：咦，小朋友请你看一看比一比。
（请幼儿上来检验发现两条鱼是：一样的）小结：在两条看起来一样的鱼的时候还有一种很好的办法，就是把他们游到一起重和在一起看看，能重合一起的鱼啊，说名它们是一样的。
小班数学比较大小教案
小班数学比较大小教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024版小班数学教案PPT课件哪个大、哪个小
特征观察法
关注物品的大小、形状、 颜色等特征，培养幼儿的 细节观察能力。
比较观察法
将两个或多个物品放在一 起，引导幼儿观察并比较 它们的异同。
比较技巧训练
对应比较
将两个物品放在一起，让 幼儿直接比较它们的大小。
排序比较
将多个物品按照大小进行 排序，帮助幼儿理解大小 关系。
量化比较
使用测量工具或数量化的 方法，对物品的大小进行 精确比较。
能够正确比较两个物体的大小 掌握“大于”、“小于”和“等于”的概念
学会使用测量工具进行比较
课后作业布置及要求
请家长协助孩子完成课后作业， 巩固所学知识
作业内容包括：比较家中物品的 大小，例如：书本、玩具等，并
使用测量工具进行验证
鼓励孩子多观察、多思考，培养 其对数学的兴趣和好奇心
家长参与：亲子共读相关绘本
教具和多媒体资源
教具
不同大小的实物、图片或玩具，用 于比较大小。
多媒体资源
PPT课件，包含大小比较的动画演 示和游戏互动环节。
02
知识导入与概念解析
大小概念引入
通过展示不同大小的物品，如 大球和小球、大苹果和小苹果 等，引导幼儿感知大小概念。
让幼儿观察并描述物品的大小 特征，培养他们的观察力和语 言表达能力。
通过游戏和实践活动， 激发幼儿对数学的兴 趣。
培养幼儿的观察能力 和比较能力。
教学内容
认识大小概念
通过实物比较，让幼儿理解“大”和 “小”的含义。
区分形状或物体的大小
游戏实践活动
设计有趣的游戏，如“找大小”、 “比大小”等，让幼儿在游戏中巩固 所学知识。
通过展示不同大小、形状相似的物体， 让幼儿进行观察和比较。
幼儿园小班数学教案《哪个大、哪个小》含反思
幼儿园小班数学教案《哪个大、哪个小》含反思《小班数学教案《哪个大、哪个小》含反思》这是优秀的小班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班数学教案《哪个大、哪个小》含反思！活动目标：1、初步学习在两个大小不一样的物体中辨别哪个大、哪个小。
2、在辨别大、小的基础上，学会按大、小分类。
3、学说“大的”、“小的”，让幼儿愿意说话。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动准备：1、分别贴有大、小字卡的大房子、小房子。
大、小红花若干。
2、教师演示用的玩具大白熊和小白熊、大棕熊和小棕熊、大娃娃和小娃娃、大超人和小超人、大汽车和小汽车。
活动过程：一、创设故事情境，辨别大小。
1、讲述故事：秋天来了，天气很凉爽!玩具王国里的玩具宝宝们都出来玩了!我们来看看有哪些玩具宝宝呢?2、分别出示大白熊和小白熊、大棕熊和小棕熊、大娃娃和小娃娃、大超人和小超人、大汽车和小汽车，引导幼儿辨别大、小，并说出大、小。
二、帮玩具宝宝找家，尝试将大、小分类。
1、继续讲述故事：这么多玩具宝宝啊～!它们在一起唱歌、跳舞、做游戏，玩的可开心了!不知不觉天就黑了，该回家了!玩具宝宝们找不到自己的家，它们伤心的哭了!小朋友们来帮帮它们吧!2、请幼儿帮玩具宝宝找家，教师引导幼儿将大玩具放在写有大的大房子里，小玩具放在写有小的小房子里。
!.快思.教案网!三、活动结束，让幼儿说出“大的”“小的”。
师：小朋友们把玩具们都送回了家，它们要谢谢你们，给每个小朋友送一朵红花。
并要求孩子说出自己拿到的花是“大的”还是“小的”。
活动反思：在此活动中，每个环节的思路清晰，衔接顺畅，幼儿在游戏中学会了区分大小，课堂气氛活跃，幼儿积极参与。
在游戏环节中，选择的大小玩具应是相同类型的，便于让幼儿进行区分，同时在给大大小小穿衣服的环节中，应让幼儿先对衣物等进行区分，什么地方是一样的，什么地方时不一样的，再说哪个给大大哪个给小小，让幼儿的思维以渐进式的进行。
小班优秀数学教案详案《哪个大、哪个小》
小班优秀数学教案详案《哪个大、哪个小》一、教学目标1. 知识与技能目标①学生能够正确辨认出数字的大小；②学生会用“大”、“小”来比较两个数的大小；③学生能够用图形展示数字的大小关系。
2. 过程与方法目标①培养学生观察、思考和交流的能力；②培养学生独立解决问题和合作学习的意识和能力；③通过数学绘本的方式激发学生的学习兴趣。
3. 情感态度目标①培养学生用友爱、尊重和善言善行对待同伴的态度；②培养学生对数学的兴趣和热爱。
二、教学重点①培养学生对数字大小的敏感性；②帮助学生正确理解“大、小”的概念。
三、教学难点①帮助学生理解数字大小的相对性；②帮助学生在图形中找出大小关系。
四、教学准备1. 物品准备：《哪个大、哪个小》数学绘本、数字卡片、大小关系图形卡片。
2. 资料准备：学生练习题集、讲义、黑板、彩笔。
五、教学过程1. 引入活动（1）师生互动：老师和学生互动问候，创建愉快的课堂氛围。
（2）导入新课：老师向学生展示绘本《哪个大、哪个小》并询问学生是否有学过“大、小”的概念，引导学生思考它们的概念是什么，有什么应用。
2. 学习活动（1）讲解概念：“大、小”在学生尚未确凿理解概念前，老师可以在数学绘本中找一些简答的例子比较，如水桶的大小，苹果的大小等等。
让学生通过这些简单的例子来获取和正确理解概念意义，同时也可以通过在图形中比较概念的大小来进一步强化概念。
例如，老师可以展示不同大小的正方形，让学生比较并找出最大和最小的一个。
同样地，学生们可以通过相互比较来进一步巩固他们对概念的理解。
（2）讲解数字大小的比较方法让学生去尝试数字大小的比较方法相同的引导，例如:用数字卡片写下数字，让学生分别选出其中最大的和最小的数字等等。
3. 教学练习（1）探索：让学生四人小组合作，每人拿到大小关系图形卡片，组内的学生从小到大排列它们。
组内的学生可以通过讨论和交流来达成一个共识，并清楚地表达他们的思路。
（2）巩固：老师可以让学生在数学绘本中寻找数字大小的相对关系，例如，通过数轴上的数字大小比较来验证他们的答案是否正确。
小班数学教案：大和小(通用6篇)
小班数学教案：大和小〔通用6篇〕小班数学教案：大和小〔通用6篇〕小班数学教案：大和小篇1活动目的：1、初步学习在两个大小不一样的物体中区分大和小。
2、学惯用大和小说一句话。
3、体验给猫喂鱼的乐趣。
活动准备：1、大小猫图片、大小鱼、大小雪花片。
2、大小篮子、大小盘子。
活动过程：1、图片导入，引出主题。
〔1〕师：“今天我们班还来了两位动物客人，他们是谁呢？〔师出示图片〕”我们一起同动物客人打个招呼吧！“〔2〕师：“小朋友真有礼貌，这两只猫有什么不一样的呢？”它们哪只是大猫哪只是小猫呢？〔3〕幼儿答复，老师帮助幼儿完好说句子：“红色的是大猫、绿色的是小猫。
”〔4〕师：“我们一起大声的说一遍吧！”再请幼儿大声的说。
2、通过游戏，认识大和小。
〔1〕师：“小朋友们说得真好，老师这儿还为两只猫客人准备好玩的玩具呢！”〔2〕师：“这是什么？这两个雪花片有什么不一样的呢？老师出示不同颜色的大小雪花片。
引导幼儿完好说：“大雪花片、小雪花片。
”〔3〕师：大方形和小方形要来做游戏了，你们看他们是怎样玩游戏的？老师将两个方形藏于身后，说一句“变变变，什么出来了？”然后伸出一只手让幼儿说是什么形状出来了，游戏两次。
〔4〕老师给每个幼儿分发大小雪花片，在发的过程中老师说“请你说一说、比一比，哪个是大雪花片，哪个是小雪花片。
”〔5〕游戏“方形变变变”。
幼儿学老师的样子将两个方形藏于身后，当老师说变变变，小雪花片出来了，幼儿就把小雪花片举起来。
当老师说变变变，大雪花片出来了，幼儿就将大雪花片举起来。
游戏数遍后可以让幼儿将两个方形交换位置再玩几次。
〔6〕师：这个游戏好玩吗？大猫和小猫也想来玩呢？你觉得大猫应该玩哪一个雪花片呢？快拿出来给老师举给老师看看，小猫玩哪一个呢？“〔7〕小结：大猫穿了红颜色的衣服，他喜欢玩大雪花片，小猫穿了绿颜色的衣服，他喜欢玩小雪花片。
3、给猫客人喂鱼吃。
〔1〕师扮哭”是谁在哭呀？为什么哭呢？哦，原来是我们动物客人肚子饿哭了，小朋友你知道猫最喜欢吃什么吗？“幼儿答复〔2〕师出示一大一小两条鱼。
幼儿园小班数学活动大和小教案范本五篇
幼儿园小班数学活动大和小教案范本五篇幼儿园小班数学活动大和小教案范本一活动目标：1、初步学习在两个大小不一样的物体中区分大和小。
2、学习用大和小说一句话。
3、体验给猫喂鱼的乐趣。
活动准备：1、大小猫图片、大小鱼、大小雪花片。
2、大小篮子、大小盘子。
活动过程：1、图片导入，引出主题。
(1)师：“今天我们班还来了两位动物客人，他们是谁呢?(师出示图片)”我们一起同动物客人打个招呼吧!“(2)师：“小朋友真有礼貌，这两只猫有什么不一样的呢?”它们哪只是大猫哪只是小猫呢?(3)幼儿回答，教师帮助幼儿完整说句子：“红色的是大猫、绿色的是小猫。
”(4)师：“我们一起大声的说一遍吧!”再请幼儿大声的说。
2、通过游戏，认识大和小。
(1)师：“小朋友们说得真好，老师这儿还为两只猫客人准备好玩的玩具呢!”(2)师：“这是什么?这两个雪花片有什么不一样的呢?教师出示不同颜色的大小雪花片。
引导幼儿完整说：“大雪花片、小雪花片。
”(3)师：大方形和小方形要来做游戏了，你们看他们是怎样玩游戏的?教师将两个方形藏于身后，说一句“变变变，什么出来了?”然后伸出一只手让幼儿说是什么形状出来了，游戏两次。
(4)教师给每个幼儿分发大小雪花片，在发的过程中教师说“请你说一说、比一比，哪个是大雪花片，哪个是小雪花片。
”(5)游戏“方形变变变”。
幼儿学老师的样子将两个方形藏于身后，当老师说变变变，小雪花片出来了，幼儿就把小雪花片举起来。
当老师说变变变，大雪花片出来了，幼儿就将大雪花片举起来。
游戏数遍后可以让幼儿将两个方形交换位置再玩几次。
(6)师：这个游戏好玩吗?大猫和小猫也想来玩呢?你觉得大猫应该玩哪一个雪花片呢?快拿出来给老师举给老师看看，小猫玩哪一个呢?“(7)小结：大猫穿了红颜色的衣服，他喜欢玩大雪花片，小猫穿了绿颜色的衣服，他喜欢玩小雪花片。
3、给猫客人喂鱼吃。
(1)师扮哭”是谁在哭呀?为什么哭呢?哦，原来是我们动物客人肚子饿哭了，小朋友你知道猫最喜欢吃什么吗?“幼儿回答(2)师出示一大一小两条鱼。
幼儿园小班数学《大和小》教案5篇
幼儿园小班数学《大和小》教案5篇一、教学内容本教案依据幼儿小班数学教材第四章《比较》中的第一节“大和小”进行设计。
详细内容包括：引导幼儿观察、比较日常生活中物品的大小，培养幼儿对“大”和“小”概念的理解，以及通过实践活动让幼儿学会用“大”、“小”来描述物品。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解“大”和“小”的概念，并能用这两个词描述物品。
2. 培养幼儿观察能力、比较能力和逻辑思维能力。
3. 培养幼儿在日常生活中运用数学知识的意识。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握“大”和“小”的概念，学会用这两个词描述物品。
难点：培养幼儿观察、比较和逻辑思维能力。
四、教具与学具准备教具：大、小物品各5个（如篮球、乒乓球、苹果、橘子等）。
学具：大、小卡片各一套，大、小贴纸若干。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个大篮球和一个乒乓球，引导幼儿观察、比较这两个球的大小，让幼儿尝试用“大”和“小”描述。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示大、小物品，让幼儿观察并说出它们的大小。
教师讲解“大”和“小”的概念，引导幼儿学会用这两个词描述物品。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放大、小卡片，让幼儿将卡片与实物进行匹配。
然后，让幼儿用大、小贴纸装饰自己的作品。
六、板书设计1. 在黑板上画一个大圈和一个小圈，分别标注“大”和“小”。
2. 在圈中贴上相应的大、小物品图片。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿在家长的帮助下，找出家里的大、小物品，用“大”和“小”描述它们，并将它们画下来。
答案：根据实际情况，家长可引导幼儿找到如桌子、椅子、书、手机等物品，并描述它们的大小。
2. 家长评价：请家长观察幼儿完成作业的情况，并在作业本上签字。
八、课后反思及拓展延伸教师应及时反思本次教学活动的效果，关注幼儿在活动中的表现，针对幼儿的掌握情况调整教学方法。
在课后拓展延伸环节，教师可布置一些有关“大”和“小”的实践活动，让幼儿在日常生活中继续巩固所学知识。
小班数学教案及教学反思《哪个大、哪个小》
小班数学教案及教学反思《哪个大、哪个小》引言《哪个大、哪个小》是一堂针对小班学生的数学教学课，主要通过实物比较和游戏方式让学生掌握大小比较的概念。
通过这节课的教学，学生将更好地理解和应用大小比较的知识。
教学目标•学习和掌握大小比较的基本概念；•通过实物比较和游戏活动培养学生的观察能力；•提高学生逻辑思维和问题解决能力。
教学准备•实物比较的道具，例如水果、玩具等；•课件或黑板；•游戏活动相关道具和素材；•学生练习册。
教学过程1. 导入（5分钟）首先，老师可以通过展示两个不同大小的物品，如一个大苹果和一个小苹果，让学生观察并发现它们之间的大小差异。
然后，老师可以提问学生：“哪个苹果大？哪个苹果小？”引导学生回答。
2. 学习大小比较的概念（10分钟）通过课件或黑板，在学生练习册上展示大小比较的概念，并解释如何使用比较词语，如“大于”、“小于”、“等于”等。
引导学生根据物体的大小进行练习。
老师可以提问学生一些大小比较的问题，并鼓励学生动手解决。
3. 实物比较活动（15分钟）将一些实物道具准备好，例如小球、积木、袜子等。
将这些物品逐一摆在课桌上，并将学生分成小组。
每个小组选择两个物品进行比较，并回答哪个大、哪个小。
每个小组的学生可以轮流参与比较，以增强他们的参与度和思考能力。
4. 游戏活动：大小排序（20分钟）制作一套大小不同的卡片，每个卡片上都写有一个数字或物品名称。
将卡片洗牌并分发给每个学生。
然后，要求学生按照自己手中卡片上的内容，进行自由排队。
排队的规则是从小到大或从大到小。
老师可以观察学生的活动并提供必要的指导。
5. 教学反思及巩固（10分钟）在教学结束前，老师可以与学生一起回顾所学的知识，并进行简单的讨论。
问题可以包括：“你学到了什么？有哪些物品你觉得比较困难？”鼓励学生主动发表自己的观点和思考。
教学反思通过这节课的教学，学生在实物比较和游戏活动中积极参与，并且掌握了大小比较的基本概念。
然而，在教学过程中还存在一些可以改进的地方： - 在实物比较活动中，可以设计更多的实物比较题目，以增加学生的练习机会； - 游戏活动可以加入更多的关卡和挑战，以提高学生的兴趣和参与度； - 教学结束时，可以安排一些小测验或小作业，以检验学生对所学知识的掌握情况。
小班数学大小比较教案（通用5篇）
小班数学大小比较教案（通用5篇）小班数学大小比较篇1活动目标：1、引导幼儿用一一对应的方法，找出较大的物体，会比较大小。
2、培养幼儿的初步分析、比较能力。
3、培养幼儿边操作边讲述的习惯。
4、让幼儿学习简单的数学题目。
活动准备：1、-数学卡2、不同大小，相同形状的图片，形状标记、大小标记各若干个。
活动过程：1、出示数学卡比较教师：森林中大象和蚂蚁是好朋友，大象和蚂蚁虽然身材不一样，但是他们互相帮助，大象的身材大，小蚂蚁坐在大象的背上开心的玩。
(1)小朋友看看，小蚂蚁的身体和大象的身体比起来有什么不同?(小蚂蚁的身体小，大象的身体大)(2)谁来说一说这是什么水果?(苹果，草莓)哪一个水果大呢?我们用圆圈把它画出来吧?(3)小狗和小蜜蜂也来玩了，小蜜蜂和小猫的身体谁更小呢?我们用小圆点把他画出来吧。
2、出示数学卡比较妈妈的衣服和孩子的衣服哪一个更大一些呢?(1)请幼儿观察比较图片中衣服，鞋子的大小。
(幼儿相互说一说)(2)请幼儿联想生活中，爸爸、妈妈和自己的衣服鞋子的大小。
(3)请小朋友看这三张图片，你认识他们吗?(小鸡，蝴蝶，大象。
)教师：最大的动物，我们用圆圈画出来，最小的动物，我们用圆点画出来。
(幼儿说，教师画)3、按标记将相同形状、不同颜色的图形片分类。
出示这些图形片：(1)这是什么图形片?该回哪个家?(幼儿讲，老师操作大图形片，我送你到大标记的家;小图形片我送你到小标记的家。
)(2)请幼儿把余下的图形片送回家。
(要求幼儿边操作边讲述操作过程)4、游戏活动：《大丰收》小班数学大小比较教案篇2设计背景小班的小朋友对事物特征的认知还不是很全面，所以我想通过这个活动让幼儿对事物有更全面的认识。
活动目标1、比较物体的大小，按大小规律排序。
2、学习用对比的方法描述物体的特征。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
重点难点1、认识大和小的概念。
小班数学教案及教学反思《哪个大、哪个小》
小班数学教案及教学反思《哪个大、哪个小》
1. 教学背景
小班数学是针对幼儿园小班（年龄为3-4岁）的数学教育，旨在培养幼儿们的数学兴趣和基本数学能力，为其今后的学习打下良好的基础。
本节课的教学内容是《哪个大，哪个小》，通过生动的图像教学引导幼儿们掌握大小的概念。
2. 教学目标
通过本节课的教学，让幼儿们达到以下目标：
•理解大小概念；
•能够尝试用语言、笔画和手势表示大小；
•能够辨别物品的大小，并通过比较找出大小关系；
•注重观察，提高幼儿的细节认知能力。
3. 教学准备
•课件：哪个大、哪个小的图片；
•一组大小不同的物品，例如球、积木等；
•笔、纸。
4. 教学过程
步骤1：导入
教师介绍今天的主题，让幼儿先互相交流他们身边的物品的大小。
步骤2：引入
教师通过PPT播放介绍什么是大，什么是小，以及如何用语言、笔画和手势表示大小。
步骤3：讲解
教师通过PPT播放讲解幼儿如何辨别大小，并用具体的生活例子进行比较讲解。
步骤4：实践
教师将一组大小不同的物品放在幼儿面前，引导幼儿们用语言、笔画和手势表示大小，并尝试比较找出大小关系。
步骤5：小结
教师与幼儿们一起回顾课堂内容，并提问检测幼儿们的掌握情况。
5. 教学反思
本节课的教学目标能够顺利地达到，幼儿们表现得非常活跃，课堂气氛良好。
但在实践环节中，部分幼儿还未能完全掌握物品的大小关系。
教师应在后续的教学中增加相应的训练，帮助幼儿完全掌握大小概念。
同时，教师也应该加强与幼儿的互动沟通，让幼儿们更加主动地参与到课堂中来，提高他们的学习积极性。
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小班优秀数学教案详案;《哪个大、哪个小》;
设计思路：
本次活动是以幼儿的日常;生活中经常接触到的、感知到的事物作为切入点，引导幼儿思考日常生活中对物体大小的描述。
在这次活动中以重点引导幼儿区分大小为主线条，观察大的物品、小的物品，初步学会用大小物品分类，引导幼儿感知大小，并以延伸活动在教室中寻找大小不同的物体，使幼儿通过具体的比较更好的区分了大小。
活动重难点：
学习在两个大小不一样的物体中辨别哪个大、哪个小。
活动目标：
1、初步学习在两个大小不一样的物体中辨别哪个大、哪个小。
2、在辨别大、小的基础上，初步学会按大、小分类。
3、学说"大的"、"小的"，让幼儿愿意用语言表达。
活动准备：
1、大盒子、小盒子各一个。
2、各种大小的水果若干。
活动过程：
一、创设故事情境，引出"大""小"。
1、师：我是小猪佩奇，我的妈妈开了一个大大的水果店，今天水果店的水果都买完了，妈妈让我到水果店去买水果。
那买水果可以用什么东西来装呢?我准备了两个盒子，一个是大大的盒子，一个是小小的盒子。
2、待会儿去买水果的时候要把大大的水果装进大大的盒子里，小小的水果，装进小小的盒子里。
二、买水果现在我要去买水果啦，我想邀请小朋友们和我一起去帮我买水果，你们愿意吗?好的，那我们拿着盒子一起出发喽!来到了水果店，我们看看都有哪些水果呢?(出示大苹果和小苹果)有大大的苹果和小小的苹果，那我想问一下，小小的苹果应该装进哪一个盒子里呢?是的，小小的苹果装进小小的盒子里。
大大的苹果装进盒子里。
2、分别依次出示各种大小的水果，引导幼儿辨别大小并把水果装进盒子里。
三、继续购买水果，引导幼儿按水果大小送水果回家。
1、哇,我们买了这么多的水果真开心呀!前面还有一个水果店，让我们一起去看一看吧。
2、这里还有好多水果呢(出示大小不一的水果图片)，让我们一起把大的水果放进大的盒子里小的水果放进小的盒子里。
师：小朋友们帮佩奇买了这么多水果，他让果果老师和你们说声谢谢呢，谢谢宝贝们帮助他买水果!
活动延伸：
1、请幼儿找一找并说一说，教室中有哪些是大的物品，哪些是小的物品。
2、请家长们在家中;时也可以找一些大小不一的物品让幼儿感知大小，加深幼儿对"大""小"的理解。