最新部编版三年级语文上册第16课《金色的草地》优质教案

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2023最新-部编版小学三年级上册语文第16课《金色的草地》课文原文及教案(优秀10篇)

2023最新-部编版小学三年级上册语文第16课《金色的草地》课文原文及教案(优秀10篇)

部编版小学三年级上册语文第16课《金色的草地》课文原文及教案(优秀10篇)在实际教学活动中,教案起着十分重要的作用。

编写教案有利于教师弄通教材内容,准确把握教材的重点与难点,更好地组织教学活动,提高教学质量,收到预期的教学效果。

壶知道为您带来了10篇《部编版小学三年级上册语文第16课《金色的草地》课文原文及教案》,在大家参考的同时,也可以分享一下壶知道给您的好友哦。

金色的草地教案篇一教材分析:这是一篇精读课文,讲的是生活在俄罗斯乡下两个小朋友(兄弟俩)的故事。

课文先讲兄弟两个在住处窗前一大片草地上自由自在、无拘无束、尽情玩耍的情景。

他们所做的游戏就是趁对方不备,将蒲公英的绒毛吹到对方的脸上。

这种带有调皮和玩笑性质的游戏虽然简单,却充满了童真童趣,使兄弟两个真切地感受到了大自然带给他们的快乐。

教学目标:1、学习课文,理解课文内容,体会作者的感情,认识蒲公英一天的变化。

2、会认2个生字,会写13个生字。

正确读写“盛开、玩耍、一本正经、使劲、绒毛、假装、这些、弓队注目、钓鱼、观察、花瓣、合拢、手掌、有趣”等词语。

3、学会善于观察事物,养成认真观察的好习惯。

4、正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重难点:是通过对内容的理解,学生能够增强对大自然热爱的感情,体验大自然给人们生活带来的快乐,增强观察自然、了解自然的意识。

学生对课文的理解就不能仅停留在“草地玩耍游戏“和“蒲公英的变色”上。

要联系生活实际在更广阔的大自然和童年生活的背景下学习本篇课文。

这也是学习本篇课文的难点所在。

教学准备:(包括资料查询,课件准备等)课件、蒲公英的图片教学过程:(包括板书设计、作业设计等)第一课时教学过程:一、提出问题激发兴趣1、同学们,草地是什么颜色的?你见过其他颜色的草地吗?2、出示课题:金色的草地看到课题想到了什么?(生:草地为什么是金色的?)好,带着你心中的疑问来读课文,并找出不认识的生字朋友,跟它交朋友。

二、检查生字、初读课文1、自由读,检查生字:⑴预习时大家已经养成了独立识字的习惯,现在请大家自由朗读课文,做到读准字音,读通句子。

16《金色的草地》(教学设计)部编版语文三年级上册

16《金色的草地》(教学设计)部编版语文三年级上册

16《金色的草地》教学设计一、教学目标1. 知识与技能:正确读写“蒲、英、耍、装、盛”等生字,理解“盛开、注视、仔细”等词语的意思,正确、流利、有感情地朗读课文,了解草地的颜色变化及其变化的原因。

2. 过程与方法:通过朗读、讨论等方式,理解课文内容,提高阅读理解能力;通过观察课文插图,发挥想象,培养学生的观察能力和想象力。

3. 情感态度与价值观:感受大自然的美,培养观察大自然的兴趣;理解兄弟之间的情感,懂得珍惜亲情。

二、教学内容1. 课文内容:学习《金色的草地》这篇课文,了解草地的颜色变化及其变化的原因,感受大自然的美。

2. 生字词学习:学习“蒲、英、耍、装、盛”等生字,理解“盛开、注视、仔细”等词语的意思。

3. 阅读理解:通过朗读、讨论等方式,理解课文内容,提高阅读理解能力。

4. 观察与想象:观察课文插图,发挥想象,培养学生的观察能力和想象力。

5. 情感教育:感受大自然的美,培养观察大自然的兴趣;理解兄弟之间的情感,懂得珍惜亲情。

三、教学重点与难点1. 教学重点:正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容,学习生字词。

2. 教学难点:理解草地的颜色变化及其变化的原因,培养学生的观察能力和想象力。

四、教具与学具准备1. 教具:多媒体设备、课文插图、生字卡片。

2. 学具:铅笔、橡皮、笔记本。

五、教学过程1. 导入:通过图片或实物展示,引导学生关注大自然的美,激发学生对草地的兴趣。

2. 朗读课文:学生自读课文,注意语气、节奏,初步感知课文内容。

3. 学习生字词:教师出示生字卡片,引导学生认读生字,理解词语意思。

4. 理解课文内容:教师引导学生通过讨论、提问等方式,深入理解课文内容,如草地的颜色变化及其变化的原因。

5. 观察与想象:教师引导学生观察课文插图,发挥想象,描述草地的美丽景色。

6. 情感教育:教师引导学生感受大自然的美,培养观察大自然的兴趣;通过课文中的兄弟情感,引导学生懂得珍惜亲情。

7. 总结与拓展:教师总结本节课的学习内容,布置作业,鼓励学生观察身边的自然景观,写一篇短文。

2023最新-部编本三年级上册语文《金色的草地》教案优秀8篇

2023最新-部编本三年级上册语文《金色的草地》教案优秀8篇

部编本三年级上册语文《金色的草地》教案优秀8篇《金色的草地》是苏联作家普里什文写的一篇文章,收录在人民教育出版社语文三年级上册教科书中。

下面是小编精心为大家整理的8篇部编本三年级上册语文《金色的草地》教案,希望能为您的思路提供一些参考。

教学难点:篇一增强孩子们观察自然,了解自然的意识。

《金色的草地》教案篇二【自主预习要求】1、个人预习要求:做到认真,仔细读课文。

25—30分钟独立完成预习内容。

2、组内预习要求:小组讨论时,每个人要认真倾听,10—15分钟内完成讨论内容。

3、交流展示准备要求:预习完成后,在5—8分钟内组长布置好组员的汇报任务。

【自主预习提纲】基本问题:1、采取自己喜欢的方式(大声读、小声读、默读)读两遍课文,读不流利的句子要反复读几遍。

2、你们一定喜欢在草地上玩耍,请带着喜欢的心情再读一遍课文。

说一说课文主要讲了什么?3、请你读一读下面的词语,找出本课要写的生字再读一读。

(提示:想一想“假”和“朝”的读音。

)盛开玩耍一本正经使劲绒毛假装朝南这些引人注目钓鱼观察花瓣合拢手掌有趣4、认真观察课本8页生字在田字格中的位置,在作业本上每个生字写两遍。

(提示:注意写字姿势。

)基本习题:1、给生字注音:耍装劲绒假朝些钓察瓣拢掌趣2、我会辨字组词拢()耍()劲()掌()扰()要()经()趣()【达标训练】一、要求10--15分钟完成独立做---自评---互评-----师评二、达标训练测试题。

1、看拼音,写词语,注意把字写端正。

wán shuǎ jiǎ zhuānɡ shǐ jìn rónɡ máo sh#335;u zhǎnɡ( ) ( ) ( ) ( )2、我会填空:()的花瓣()的草地()蒲公英()的天空()的绒毛()的朋友3、三年级上学期语文导学案设计x给多音字注音组词。

三年级上学期语文导学案设计()()假朝()()4、读一读,写一写。

一本正经一言难尽一目了然引人注目目不转睛目中无人5、抄写课文中你认为用得好的词语。

16《金色的草地》 人教部编版三年级上册语文教案

16《金色的草地》 人教部编版三年级上册语文教案

16《金色的草地》人教部编版三年级上册语文教案一、教学目标1. 知识与技能:(1)能够正确地朗读课文,理解课文大意。

(2)学习生字词,并能运用到实际情景中。

(3)能够复述课文的主要内容,并进行简单的仿写。

2. 过程与方法:(1)通过自主学习、合作学习和探究学习,培养学生的学习能力。

(2)通过观察图片,提高学生的观察能力和表达能力。

(3)通过实践活动,培养学生的动手操作能力和创新能力。

3. 情感态度与价值观:(1)培养学生热爱大自然、保护环境的意识。

(2)培养学生关爱他人、乐于助人的品质。

(3)培养学生积极向上、乐观进取的精神。

二、教学内容1. 课文内容:学习《金色的草地》这篇课文,了解课文的主要内容和思想。

2. 生字词:学习课文中的生字词,掌握其读音、写法和用法。

3. 课文结构:分析课文的结构,理解课文的意义。

4. 课文写作特点:学习课文的写作手法,提高写作能力。

三、教学重点与难点1. 教学重点:(1)正确朗读课文,理解课文大意。

(2)学习生字词,并能运用到实际情景中。

(3)分析课文结构,理解课文意义。

2. 教学难点:(1)课文中的生字词的读音、写法和用法。

(2)课文的写作手法及其运用。

四、教具与学具准备1. 教具:PPT课件、黑板、粉笔、教学光盘等。

2. 学具:语文书、笔记本、字典等。

五、教学过程1. 导入新课:通过图片展示,激发学生的学习兴趣,引入新课。

2. 自主学习:学生自主阅读课文,理解课文大意。

3. 合作学习:学生分组讨论,分析课文结构,理解课文意义。

4. 探究学习:学生通过观察图片,进行探究学习,培养观察能力和表达能力。

5. 课堂小结:总结本节课的学习内容,检查学生的学习效果。

六、板书设计1. 课题:《金色的草地》2. 课文结构:总—分—总3. 生字词:草地、金色、阳光、微风、欢乐、友谊等。

七、作业设计1. 朗读课文,熟记生字词。

2. 复述课文的主要内容,并进行简单的仿写。

3. 结合生活实际,用所学生字词造句。

16金色的草地(教案)2023-2024学年三年级语文上册统编版

16金色的草地(教案)2023-2024学年三年级语文上册统编版
过程:
简要回顾本节课的学习内容,包括草地的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调草地对现实生活或学习中的价值和作用,鼓励学生进一步探索和应用草地。
布置课后作业:让学生撰写一篇关于草地的短文或报告,以巩固学习效果。
知识点梳理
一、草地概述
1.草地的定义:草地是指生长着草本植物的土地,通常覆盖着密集的草本植物。
3.草地与可持续发展:草地保护与合理利用是实现可持续发展的重要途径,有助于维护生态平衡、保护生物多样性、促进经济社会发展等。
作业布置与反馈
作业布置:
1.阅读理解:请学生阅读《金色的草地》一文,并回答以下问题:
(1)请描述草地的变化特点。
(2)作者是如何观察草地的?
(3)草地在作者眼中有哪些美丽之处?
2.写作练习:请学生以“我眼中的草地”为题,写一篇作文,描述草地的美丽景色和自己的感受。
3.观察记录:请学生选择一片草地,进行为期一周的观察记录,记录草地的变化情况和自己的感悟。
作业反馈:
1.阅读理解:
(1)学生的回答是否准确描述了草地的变化特点?如有错误,指出并给出正确答案。
(2)学生的回答是否体现了作者的观察方式和视角?如有偏差,指出并给出正确答案。
(2)学生的观察记录是否能够体现出自己的感悟和思考?如有不足,指出并给出改进建议。
板书设计
一、草地概述
-草地定义
-草地重要性
-草地类型
二、草地组成
-植物组成
-动物组成
-微生物组成
三、草地生态系统
-草地生态系统特点
-草地生态系统功能
-草地生态系统稳定性
四、草地保护
-草地退化原因
-草地保护措施
-草地保护意义

最新-语文三年级上册《金色的草地》教案精选13篇

最新-语文三年级上册《金色的草地》教案精选13篇

语文三年级上册《金色的草地》教案精选13篇作为一名无私奉献的老师,通常需要用到教案来辅助教学,借助教案可以更好地组织教学活动。

那么教案应该怎么写才合适呢?下面是细致的小编为大伙儿收集的13篇金色的草地教案的相关文章,欢迎参考,希望对大家有所启发。

《金色的草地》教案篇一教学目标1,会认2个生字,会写13个生字。

正确读写14个词语。

2,有感情地朗读课文,读懂课文,进一步培养热爱大自然的感情,感受大自然给我们的生活带来的乐趣。

3,初步体会课文中一些句子表情达意的作用。

重点通过对内容的理解,学生能够增强对大自然的热爱的情感,体验大自然给人们生活带来的快乐,增强观察自然,了解自然的意识。

难点联系实际让学生增强观察自然,了解自然的意识。

教学准备1,搜集有关蒲公英的资料。

(有关蒲公英的挂图,照片)2,自读课文,会认2个生字,会写13个生字。

会做课后练习。

a,读出对草地,对蒲公英的喜爱。

b,理解描写草地可爱,蒲公英有趣的词句。

c,抄写好句子。

教学过程(二课时)步骤设计教学互动设计设计意图一,介绍蒲公英1, 说说蒲公英的样子,颜色,生长在哪里(注意介绍时的顺序)二,检查自学1,认识"钓扰"与"钩拢"的区别,并组词,造句。

2,说说要写的字有哪些要特别注意:交流写字体会:耍(要) 装(土) 绒(成) 假(几)察瓣(瓜) 掌3, 交流学词的收获(读词说词意)一本正经引人注目盛开玩耍使劲绒毛假装这些钓鱼观察花瓣合拢手掌有趣4, 指四名学生读书,说说课文主要写了哪两件事(板书:采地玩耍,发现蒲公英变色)1,认识两个字。

2,会写13个字。

3,交流学词收获。

4,大体理解内容及顺序。

三,学习12段1,练习熟读课文,弄清哥俩在草地上玩耍的过程。

知道他们怎样互相往对方脸上吹蒲公英绒毛,揣摩兄弟俩的心理,神态,据此设计相关动作,对话:(1),读第一段,说说你看到了什么一大片草地—长满了蒲公英—蒲公英盛开用"当……时候……"说话为什么当蒲公英盛开的时候,草地就变成金色的呢(2),读第二段,"常常"在草地上玩耍a,为什么常常在草地上玩耍(草地松软,绿色像铺了地毯,蒲公英盛开是金色的,很美,大自然的空气很好)b,兄弟俩怎样玩耍,用序号标出玩得顺序。

2024年部编三上第16课《金色的草地》教学设计+课件

2024年部编三上第16课《金色的草地》教学设计+课件

2024年部编三上第16课《金色的草地》教学设计+课件一、教学内容本节课选自2024年部编三年级上册第16课《金色的草地》,主要内容包括:课文阅读、生字词学习、句子解析、主题探讨等。

教材章节为第二单元第七课。

详细内容:1. 阅读课文《金色的草地》。

2. 学习生字词:金色、草地、欢快、翩翩起舞、清晨、夕阳等。

3. 句子解析:文章中优美的句子及修辞手法。

4. 主题探讨:感悟生活中的美好事物。

二、教学目标1. 熟练阅读课文,理解课文大意,体会作者对金色草地的喜爱之情。

2. 掌握本课生字词,并能正确书写、运用。

3. 学会运用课文中的修辞手法,提高写作水平。

三、教学难点与重点1. 教学难点:理解课文中的句子,体会作者的情感。

2. 教学重点:生字词的学习与运用,课文主题的探讨。

四、教具与学具准备1. 教具:课件、黑板、粉笔、挂图。

2. 学具:课本、练习本、生字词卡片。

五、教学过程1. 导入:展示金色草地的图片,引导学生谈论对草地的印象,激发学习兴趣。

2. 阅读课文:教师带领学生阅读课文,理解课文大意。

3. 学习生字词:学生自学生字词,教师讲解并指导书写。

4. 句子解析:分析课文中的优美句子,讲解修辞手法。

5. 主题探讨:小组讨论,感悟生活中的美好事物。

6. 随堂练习:根据课文内容,设计填空、造句等练习,巩固所学知识。

7. 实践情景引入:让学生描述自己见过的美丽景色,运用课文中的修辞手法。

8. 例题讲解:选取一篇例文,分析其修辞手法,并进行仿写。

六、板书设计1. 课题:《金色的草地》2. 生字词:金色、草地、欢快、翩翩起舞、清晨、夕阳等。

3. 句子解析:课文中的优美句子及修辞手法。

4. 主题:感悟生活中的美好事物。

七、作业设计1. 作业题目:(1)根据课文内容,用生字词填空。

(2)运用课文中的修辞手法,描述一幅美丽的景色。

(3)写一篇关于“我眼中的金色草地”的作文。

答案:(1)略(2)略(3)略八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸:推荐阅读类似主题的文章,提高学生的阅读兴趣和能力。

16《金色的草地》教学设计2023-2024学年-统编版三年级语文上册

16《金色的草地》教学设计2023-2024学年-统编版三年级语文上册
2.设计具体的教学活动。
为了促进学生参与和互动,我们将设计以下教学活动:
(1)角色扮演:学生分组扮演不同角色,如作者、草地和观察者等,通过角色扮演,学生可以更加深入地理解草地的变化和作者的情感。
(2)实验:学生通过实验,观察不同时间、不同天气条件下草地的变化,培养他们的观察能力和实验操作能力。
(3)游戏:设计有关草地的游戏,如草地颜色大猜测、草地变化接力等,通过游戏,学生可以更加轻松愉快地学习草地变化的相关知识。
-草地颜色的变化可以用于提高人们对自然环境的关注和保护意识。
-草地颜色的变化可以用于提高人们对草地生态环境的保护意识。
-草地颜色的变化可以用于提高人们对草地资源的合理利用和保护意识。
板书设计
①重点知识点:草地的颜色变化原因、草地颜色的描述方法、草地颜色的观察技巧、草地颜色的实际应用、草地颜色的环境保护意义、草地颜色的教育意义、草地颜色的社会意义。
-观察草地颜色的变化需要使用不同的观察角度和方法,如远观、近看等。
4.草地颜色的实际应用
-草地颜色的变化可以用于预测天气和季节的变化。
-草地颜色的变化可以用于观察植物的生长和变化。
-草地颜色的变化可以用于创作文学作品和艺术作品。
5.草地颜色的环境保护意义
-保护草地颜色变化的环境可以保护草地的生态环境。
16《金色的草地》教学设计2023-2024学年-统编版三年级语文上册
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
16《金色的草地》教学设计2023-2024学年-统编版三年级语文上册
教学内容
统编版三年级语文上册第16课《金色的草地》

语文三年级上册《金色的草地》教案(优秀8篇)

语文三年级上册《金色的草地》教案(优秀8篇)

语文三年级上册《金色的草地》教案(优秀8篇)《金色的草地》教学设计篇一教学目标1、正确、流利、有感情的朗读课文。

2、读懂课文内容,了解草地颜色的变化及原因。

3、体会作者对蒲公英的喜爱之情,激发学生善于留心观察身边事物变化的兴趣。

教学重点学习作者善于观察事物,培养学生养成认真观察的好习惯。

教学难点抓住蒲公英在一天之内不同时间的变化,体会留心观察重要性。

教学用具多媒体课件教学过程一、图片激趣,揭示课题(引导学生回忆草地的样子)1、同学们今天老师带来了一幅美丽的图案,你们想看看吗?大家瞧!教师出示一幅绿色草地的图片2、这是什么?(生答:草地)3、谁来说说看你见到过的草地是什么样子的?(生答:无边无际的草地、绿色的草地、美丽的草地、、)4、是啊,我们平常见到的草地都是绿色的,可是今天我们要走进一片金色的草地。

5、板书课题。

6。

让我们一起齐读课题吧7、读了课题,你有什么疑问吗?(生答:为什么是金色的呢)8、看来同学们的答案非常一致,老师也有这样的疑惑,今天就让我们一起走进课文去细细观察,看是否能够找到答案吧!二、初读课文1、接下来请同学们将课本翻至第66页,带着之前疑惑自由读课文,注意读准字音,读通句子,把遇到的难读的词句多读几遍。

2、检查生字新词的认读和掌握情况刚才孩子们读的真认真,这些生字都认识吗?那我考考大家吧!(1)出示带拼音的生字,开火车认读,正音。

你们真能干,都认识,后面的词语朋友你们能认识吗?来我们让这两组的同学给他们打打招呼,叫出他们的名字,记住叫两遍哦!(2)出示词语,男女生读。

那列小火车最想来?这列小火车最想来!三、品读课文(一)品读第一自然段1、孩子们刚才你读了课文,你知道是什么让它变成了金色吗?金色的草地在哪里?(生答:乡下)你从哪里知道的?2、教师导入第一自然段。

那我们一起来读读第一自然段吧,注意连读和断句,不能拖哦!3、同学们这个自然段不仅告诉了我们这片金色的草地在哪里,还告诉了我们这片草地为什么是金色的,你找到了原因吗?4、(生答:)师出示PPT文句并总结5、出示蒲公英图,师讲解蒲公英的特点看这就是蒲公英蒲公英种子轻轻一碰就会掉落,当有风的吹过的时候,会随这风一起飘散到各处。

部编版语文三年级上册金色的草地教案推荐3篇

部编版语文三年级上册金色的草地教案推荐3篇

部编版语文三年级上册金色的草地教案推荐3篇〖部编版语文三年级上册金色的草地教案第【1】篇〗知识与技能:1、认识本课的9个生字,会正确书写11个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、学习作者善于观察事物,养成认真观察的好习惯。

过程与方法:1、通过多种方式理解文中的重点词语。

2、让学生在感情朗读、表演、交流中体会、感悟语言文字,理解课文内容。

3、鼓励学生与生活实际相联系品位语言,激发学习语文的兴趣。

情感、态度与价值观:通过理解课文内容,体会作者对蒲公英的喜爱之情,激发学生善于留心观察身边事物变化的兴趣,树立人与自然和谐共处的意识。

教学过程:一、谜语激趣,导入新课1、教师出示谜语,学生进行猜谜活动,引出蒲公英。

2、引出课题并板书。

二、初读课文,识记生字1、学生自由读课文,遇到不认识的字,用自己喜欢的方式解决,把课文读正确、读流利。

2、出示文中的生词,指名学生读,开火车读。

3、理解词语:4、指名按自然段读课文。

三、研读课文,深入品味1、学生默读课文,边读边想,自己能读懂什么?还有哪些问题不懂,做上记号。

2、引导学生进行汇报交流,根据学生的回答随机引导。

3、学完课文后,还有什么不懂的问题?师生都不能解决的,鼓励课外研究。

四、记忆字形,指导书写五、拓展延伸、课外积累用自己学到的观察方法去观察自己喜爱的事物,并把它记在小笔头上。

〖部编版语文三年级上册金色的草地教案第【2】篇〗《金色的草地》是前苏联作家普里什文的作品,文章生趣盎然,充满了儿童气息,通篇极力体现人与大自然互动的和谐美,是一篇不可多得的好课文。

前一阵我参加课程研讨,再看数篇这一课的设计,也结合自己的实践,我认为在教学中有几点细节处理得当,会使课堂更添生趣,达到好的教学效果。

一、点题明旨,确定学习目标首先,教师要备好课文的题目。

教给学生预习的方法是本学期的要求之一,在开始培养学生预习习惯的基础上,上课伊始,针对课题,让学生辨析,即不但明白“金色的草地”是什么意思,还要读出体会到的情感,思考文章意图和立意。

三年级语文上册:《金色的草地》教学设计最新5篇

三年级语文上册:《金色的草地》教学设计最新5篇

三年级语文上册:《金色的草地》教学设计最新5篇金色的草地教学设计篇一〖教学目标〗1、通过阅读,理解课文内容,体会作者对蒲公英的喜爱之情。

2、学习作者善于观察事物,养成认真观察的好习惯。

3、正确、流利、有感情地朗读课文。

〖课前准备〗学生:让学生到大自然中去观察蒲公英,并制成蒲公英的标本。

搜集有关蒲公英的文字资料和图片。

教师:蒲公英的插图、投影片、录音机。

〖教学过程〗(两课时)(一)谈话导入师:同学们,生活中的色彩是多种多样的,大家还记得上一堂课我们学过哪几种颜色的景物吗?众生(七嘴八舌):绿禾苗、绿小草、红太阳、蓝天……师:同学们回答得都非常好。

那么大家知道色彩不仅是多种多样的,而且是千变万化的吗?并且有一种事物在不同的时辰颜色也不同吗?一生(小心翼翼):蒲公英。

师(大声地鼓励):对!就是蒲公英!同学们在课前已经到田野中去观察了蒲公英,你们都观察到了什么?众生(七嘴八舌):蒲公英的花是黄的,叶是绿的,生长在路边;蒲公英的茸毛像降落伞,一吹就在空中飘呀飘;蒲公英的茎里含有像牛奶一样的汁水,有点粘……师:同学们的收获可真不少!到生活中去观察,在学习中去观察,你会有意想不到的收获。

今天我们就来认识一下这个会变颜色的魔术师――蒲公英。

(板书课题)(二)自读课文,初步理解课文内容1、学生自读课文,边读边画出生字新词,读准字音,学生在小组内分段朗读,注意互相评议、纠正。

教师深入到学生中了解学生的朗读情况。

2、指名读,师生共同评价,指出好在哪里。

3、尝试理解词语,在语境中理解词语,老师并适时总结出理解词语的方法,如:查字典、联系上下文、联系生活实际。

4、识记生字词。

鼓励学生用多种方式识记,重点指导“蒲”是上下结构,瓣的中间是“瓜”。

5、在正确流利、熟读课文的基础上,整体把握课文,完成以下练习:时间:早晨中午傍晚草地颜色:()()()花的形状:()()()(三)协作探究,尝试解疑,揭示研读专题1、学生自读,自主解决以下问题:(1)想想你读懂了什么?学生在小组内交流自己的收获。

部编版语文三年级上册金色的草地教案范文推荐3篇

部编版语文三年级上册金色的草地教案范文推荐3篇

部编版语文三年级上册金色的草地教案范文推荐3篇〖部编版语文三年级上册金色的草地教案范文第【1】篇〗【教学目标】1、认识2个生字。

会写13个生字。

能正确书写“盛开、玩耍、一本正经、使劲、绒毛、假装、这些、引人注目、钓鱼、观察、花瓣、合拢、手掌、有趣”等词语。

2、有感情地朗读课文。

3、读懂课文内容,进一步培养热爱大自然的'感情,感受大自然给我们生活带来的乐趣。

4、初步体会课文中一些句子表情达意的作用。

【教学准备】蒲公英的、生字卡片。

【教学时间】2课时。

【教学过程】第一教时一、设疑激趣,导入课题直接板书课题,设疑:看了课题,你想知道什么?你有什么疑问?如:为什么草地是金色的?金色的草地是怎么样的?二、初读课文,学习生字1、学生轻声读课文,划出生字新词,标出自然段和美句。

2、小组内互相认读生字新词和课文,正音并推荐组员。

3、展示交流:⑴小组推荐代表认读新词比赛。

⑵小组开火车比赛。

⑶“顺风耳”比赛。

教师读词语,学生在词语表中指出这个词语。

你最喜欢读哪个自然段?指名读课文,正音。

三、再读课文,感悟1、根据设疑提出的问题展开小组学习。

2、全班交流,感悟课文:如:草地为什么是金色的?你从哪儿看出来课件演示整片蒲公英的景色,观看蒲公英。

说说你看到这样的景色,有什么感受?你最想再这样的草地上做什么?如:金色的草地怎么样?⑴这些并不引人注目的.蒲公英,给我们带来了不少快乐:课件演示兄弟俩在草地上玩耍的情景。

说说此时兄弟俩的心情怎样?用这样的心情读一读。

理解词语“一本正经、假装”,然后加上动作让学生读一读。

想象一下,当时草地上空会出现怎样的情景?用“有点像……有点像……还有的像……”联系说话。

兄弟俩还会玩什么游戏?多么可爱的草地!多么有趣的蒲公英!用你的声音来表示吧!有感情地读一、二自然段。

⑵草地会变颜色:草地为什么会变颜色?在文中划出相关句子。

出示填空题,同桌互相说说蒲公英变色的原因:蒲公英的花就像(),可以()、()。

三年级语文上册:金色的草地教学设计6篇

三年级语文上册:金色的草地教学设计6篇

三年级语文上册:金色的草地教学设计6篇小学语文《金色的草地》教案篇一教学目标:1、学会“色、草、片、变、并、而、怎”8个生字,会认“英、钩、注、意、观、察、便、张”8个生字,认识偏旁“又”。

2、流利地朗读课文。

选择喜欢的部分背诵。

3、读懂课文内容,培养观察自然、了解自然的意识。

教学重难点:1、识字写字,正确、流利地朗读课文,背诵喜欢的课文部分。

2、体会第1自然段的发现与第2自然段的发现有什么不同,增强观察自然的意识。

教学时间:1课时教学过程:一课时一、激趣导入。

1导入新课。

(出示课题。

)二、自主合作,读准字音,把课文读通顺。

1学生大声、自由朗读课文,圈出文中要求学会和要求会认的字,遇到不认识的字就借助拼音多读几遍。

2同座互读,读准字音。

3学生小组合作学习,由小组长抽读生字卡片。

4学生通过玩“开火车”等游戏识记生字(去掉音节)。

5学生再读课文,将课文读通、读顺。

三、创设情境,指导朗读一节。

1、学生朗读一节。

2、听了朗读,你知道了什么?草地为什么会变成金黄色?3、看到这片金黄色的草地,你会说什么?4、再读第1自然段。

四、写字教学。

1、出示本课生字:色、草、片、变2、小组讨论识记方法。

3、交流识记方法,口头组词。

4、重点指导书写:片、变。

老师范写。

5、学生练写。

第二课时一、创设情境,激趣导入。

1、导入谈话。

2、设疑激趣:这片草地不仅美,还很有趣呢!小男孩发现什么有趣呢?想不想知道?让我们赶快读读第2自然段吧!二、自主探究,读悟质疑。

1、学生自由朗读第2自然段。

2、说说小男孩发现了什么?3、出示早中晚草地颜色变化的。

三个句子,自主读悟。

4、出示草地颜色变化的画面,观察,自由谈感受。

5、质疑:读了句子,看了画面你有什么疑问吗?6、这是一片美丽而神奇的草地,让我们连起来读读这段吧!读出你的体会,齐读第2自然段。

三、合作探究,解决疑难。

1、草地的颜色会随时间的变化而变化,这是怎么回事呢?小男孩想知道,我们也想知道。

部编本三年级上册语文《金色的草地》教案(通用16篇)

部编本三年级上册语文《金色的草地》教案(通用16篇)

部编本三年级上册语文《金色的草地》教案(通用16篇)部编本三年级上册语文《金色的草地》篇1教材简析:这是一篇精读课文,讲的是生活在俄罗斯乡下两个小朋友(兄弟俩)的故事。

课文先讲兄弟个人在住处窗前一大片草地上自由自在,无拘无束尽情玩耍的情景,他们所做的游戏就是趁对方不注意将蒲公英的绒毛吹到对方的脸上,接着写了“我”(哥哥)无意中发现了草地的颜色,早晨是绿色的,中午是金色的,傍晚又变成了绿色的;再仔细观察,又发现了草地颜色变化的原因,最后作者总结全文:可爱的草地和有趣的蒲公英给他们的生活带来了欢乐,还给他们带来了探索发现的喜悦。

课文描写“我”和弟弟互相往对方的脸上吹蒲公英绒毛的情节真实生动,读着课文描写孩子的天真和调皮的语句,使人不由自主的产生会心的微笑;课文结尾以孩子的眼光和心理用拟人的手法,形象地讲了蒲公英颜色昼夜发生的变化及进一步抒发了自己对蒲公英的喜爱之情,课文第三自然段以吐泡泡的形式对阅读作了提示,目的是引导学生理解草地会变颜色的原因。

《我们的民族小学》和《金色的草地》都是描写丰富多彩的儿童生活,但区别在于《我们的民族小学》描写了小学生欢乐幸福的学校生活,体现了我国各族儿童之间的友爱和团结;《金色的草地》讲的则是儿童在大自然的怀抱里自由自在,快乐地成长以及他们是如何用儿童的眼光和心灵去观察去感受大自然的。

学情分析:爱玩儿是孩子们的天性。

本文讲的是生活在俄罗斯乡下兄弟俩的故事。

故事涉及小朋友在草地上无拘无束、自由自在、尽情玩耍的情景。

可爱的草地,有趣的蒲公英这些内容一下子就能抓住孩子们的心。

由于学习这篇课文的孩子都生长在城市,对“蒲公英的变色”理解起来会有难度。

要想更好的理解课文,需要孩子们联系生活实际在更广阔的大自然和童年生活的背景下学习这篇课文。

教学目标:1.会认2个字,会写13个生字。

正确读写“盛开、玩耍、一本正经、使劲、绒毛、假装、这些、引人注目、钓鱼、观察、花瓣、合拢、手掌、有趣”等词语。

部编版三年级语文上册第16课《金色的草地》教学设计(精选10篇)

部编版三年级语文上册第16课《金色的草地》教学设计(精选10篇)

部编版三年级语文上册第16课《金色的草地》教学设计部编版三年级语文上册第16课《金色的草地》教学设计(精选10篇)作为一名为他人授业解惑的教育工作者,就不得不需要编写教学设计,教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。

那么什么样的教学设计才是好的呢?以下是小编为大家收集的部编版三年级语文上册第16课《金色的草地》教学设计,仅供参考,希望能够帮助到大家。

部编版三年级语文上册第16课《金色的草地》教学设计篇1 课题名称16.金色的草地课时2课标要求1.有初步的独立识字能力,养成主动识字的习惯。

2.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文,初步把握文章的主要内容。

3.能初步感受作品中优美的语言,与他人交流阅读感受,在活动中学习语文。

背景分析本篇课文内容贴近儿童,以日常生活中的植物为描写对象,重在引导学生体会观察的细致和好处,增强留心观察的意识。

学习目标1.会认“蒲、英”等6个生字,会写“蒲、英”等13个生字,会写“窗前、蒲公英”等15个词语。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文,想象课文描述的场景。

3.通过理解课文内容,说出草地的变化情况及变化的原因,体会“我”观察的细致。

3.能自己观察某一种动物、植物或一处场景的变化情况并和同学交流,进一步体会留心观察的好处。

学习重难点重点:能说出草地的变化情况及变化的原因,体会“我”观察的细致。

难点:能自己观察某一种动物、植物或一处场景的变化情况并和同学交流。

所需条件学生:课前观察身边的一种动物、植物或一处场景。

教师:制作教学课件。

板书设计16.金色的草地时间:早上——中午——傍晚草地颜色:绿色——金色——绿色花的形状:合拢——张开——合拢学习过程第一课时一、谈话导入1.同学们,草地是什么颜色的?你见过其他颜色的草地吗?2.板书课题:金色的草地草地怎么会是金色的呢?我们一起到课文中间去找答案吧!3.出示学习目标:(1)会认“蒲、英”等6个生字,会写“蒲、英”等13个生字,会写“窗前、蒲公英”等15个词语。

《金色的草地》优质教案(第一课时)

《金色的草地》优质教案(第一课时)

【教学反思】
三年级上册第五单元第16课“金色的草地”,在落实“体会作者是怎样留心观察周围事物”这一语文要素时,重点体现了通过细致观察来发现事物的变化。

课后习题第三大题和课上安排的观察实践活动,是为完成本单元的习作做铺垫的。

在教学中,我主要做到了:通过想象课文的场景来整体把握课文的主要内容;通过研读重点段落,感受作者观察的细致;通过观察实践进一步体会留心观察的好处。

通过本课的教学,我深深的体会到,读中体验,拉近学生和文本的距离,从而能使学生充分发挥自己的想象力去感受文本中所蕴涵的美。

想象永远是孩子们最乐意去做的,教师抓住了学生的兴趣点,学生就学来兴趣盎然,教师就真正做到和孩子们同乐,教学相长。

部编三上第16课《金色的草地》教学设计+精品课件

部编三上第16课《金色的草地》教学设计+精品课件

部编三上第16课《金色草地》教学设计+精品课件一、教学内容本节课选自部编三年级上册第16课《金色草地》,主要通过学习该课第一至第三自然段,让学生感受作者对金色草地描绘,理解并掌握课文中生字词,体会作者对大自然热爱。

二、教学目标1. 知识目标:学生能正确读写生字词,理解课文内容,解草地变化。

2. 能力目标:培养学生观察自然、热爱生活情感。

3. 情感目标:激发学生对大自然热爱,培养学生互相帮助、团结协作品质。

三、教学难点与重点1. 教学重点:学习生字词,理解课文内容,体会作者对金色草地描绘。

2. 教学难点:理解草地变化原因,培养学生观察力和想象力。

四、教具与学具准备1. 教具:PPT课件、黑板、粉笔。

2. 学具:课文朗读录音、生字词卡片、画纸、彩笔。

五、教学过程1. 导入新课:通过展示金色草地图片,引导学生关注大自然美,激发学生学习兴趣。

2. 自主学习:学生朗读课文,自主认识生字词,解课文大意。

3. 课堂讲解:详细讲解课文第一至第三自然段,分析作者描绘金色草地手法,引导学生理解草地变化原因。

4. 实践活动:分组讨论,让学生发挥想象,用自己语言描述草地变化过程,培养学生观察力和想象力。

5. 例题讲解:结合课文内容,设计例题,引导学生运用课文中词语和句式进行回答。

6. 随堂练习:学生根据所学内容,完成随堂练习,巩固所学知识。

六、板书设计1. 课题:《金色草地》2. 主要内容:课文第一至第三自然段3. 生字词:草地、金色、变化、清晨、傍晚、绿色、奇妙、玩耍、观察4. 重点句式:通过对比、拟人等手法描绘草地变化七、作业设计1. 作业题目:(1)根据课文内容,用自己话描述草地变化过程。

(2)结合课文,谈谈你对大自然热爱,不少于100字。

2. 答案:八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式,让学生掌握课文内容,培养观察力和想象力。

但在课堂互动方面,仍需加强,提高学生参与度。

2023最新-部编版小学三年级上册语文第16课《金色的草地》课文原文及教案优秀3篇

2023最新-部编版小学三年级上册语文第16课《金色的草地》课文原文及教案优秀3篇

部编版小学三年级上册语文第16课《金色的草地》课文原文及教案优秀3篇作为一位兢兢业业的人民教师,常常需要准备教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。

优秀的教案都具备一些什么特点呢?以下是人见人爱的小编分享的部编版小学三年级上册语文第16课《金色的草地》课文原文及教案优秀3篇,您的肯定与分享是对小编最大的鼓励。

金色的.草地教案篇一【教学目标】1、引导学生只要仔细观察生活,就会发现许多有趣的现象。

教育学生保护花草树木,爱护大自然。

2、继续培养学生自主、合作的学习能力。

3、学习本课的13个生字。

【教学重点难点】蒲公英开花与合拢,造成草地颜色不同的原因。

【教具准备】课件、蒲公英的图片。

【教学过程】一、导入新课课件:词语搭配练习。

金色的(阳光)金色的(麦浪)金色的(童年)金色的(草地)……师:《金色的草地》这篇课文写的是什么呢?二、新授1、同学们,你们见过蒲公英吗?说说你看过的蒲公英:老师拿出事先准备的蒲公英,拿给学生看。

点评:联系学生的生活实际,挖掘学生已有的知识。

课文中是怎么向我们介绍的蒲公英的呢?2、自读课文,把不明白的地方在书中批注:⑴ 学生质疑:老师估计学生的问题有:① 乡下是什么地方?② 为什么蒲公英开花的时候,是我和弟弟最开心的日子?③ 什么叫不引人注目?④ 我的新发现是什么?⑤ 草地的颜色是做梦变化的?⑥ 为什么会有这样的变化?⑦ 蒲公英为什么成了我们最喜爱的花?能解决的问题,学生提出后当时就解决。

⑴ 把学生的问题归纳为:草地的颜色变化与蒲公英有什么关系?出示上面两幅图,让学生观察,直观上的不同。

让学生采取自己喜欢的方式(读书、画画、动手实验、查资料等)来解决问题。

⑴ 自由组合,分小组谈论。

老师行间巡视。

老师把蒲公英的实物交给动手实验的这一组学生。

点评:老师没有过多地设计问题来牵着学生,而是让学生找到有相同兴趣的伙伴一起来解决问题。

继续培养学生自主、合作的学习能力。

16 金色的草地(教案)部编版语文三年级上册

16 金色的草地(教案)部编版语文三年级上册

16 金色的草地(教案)部编版语文三年级上册一、教学目标1. 知识与技能:通过本课的学习,使学生能够正确地朗读课文,理解课文大意,把握课文主题。

学会本课的生字、新词,并能用词语造句。

能够复述课文,提高口头表达能力。

2. 过程与方法:通过自主学习、合作学习和探究学习,培养学生主动获取知识的能力,提高学生的阅读理解能力,培养学生的创新精神和实践能力。

3. 情感态度与价值观:通过学习课文,使学生感受到大自然的神奇与美好,激发学生对大自然的热爱和赞美之情,培养学生珍惜自然资源、保护生态环境的意识。

二、教学内容1. 课文内容:本课是一篇描写大自然景色的文章,通过描述金色的草地,展现了大自然的神奇与美好。

文章语言优美,富有诗意,表达了作者对大自然的热爱和赞美之情。

2. 生字词:学会本课的生字、新词,并能用词语造句。

3. 课后练习:完成课后练习,巩固所学知识。

三、教学重点与难点1. 教学重点:正确朗读课文,理解课文大意,把握课文主题。

学会本课的生字、新词,并能用词语造句。

能够复述课文,提高口头表达能力。

2. 教学难点:理解课文中的优美语句,体会作者对大自然的热爱和赞美之情。

培养学生珍惜自然资源、保护生态环境的意识。

四、教具与学具准备1. 教具:多媒体课件、黑板、粉笔等。

2. 学具:语文书、笔记本、字典等。

五、教学过程1. 导入新课:通过图片展示金色的草地,引导学生观察并描述画面,激发学生的学习兴趣。

2. 自主学习:学生自主阅读课文,理解课文大意,找出新词,并借助工具书查阅生字词的意思。

3. 合作学习:学生分组讨论,分享自主学习成果,互相解答疑难问题。

4. 课堂讲解:教师针对课文中的重点和难点进行讲解,帮助学生理解和掌握知识。

5. 课堂练习:学生完成课后练习,巩固所学知识。

6. 课堂小结:教师对本节课的内容进行总结,强调重点知识。

六、板书设计1. 课题:金色的草地2. 课文主题:大自然的神奇与美好3. 生字词:学会本课的生字、新词,并能用词语造句。

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16 金色的草地【教学目标】1.认识“蒲、英”等6个生字,会写“蒲、英、盛”等13个生字,正确读写“盛开、玩耍、一本正经”等词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文,边读边想象课文描写的画面,通过多种方式理解文中的重点词语;能用自己的话解释草地变色的原因。

3.激发学生善于留心观察身边事物变化的兴趣,培养学生与大自然息息相通、相容相合的美好情感。

【教学重点】正确、流利、有感情地朗读课文,边读边想象课文描写的画面,通过多种方式理解文中的重点词语;能用自己的话解释草地变色的原因。

【教学难点】抓住蒲公英在一天之内不同时间的变化,体会细致观察的重要性,懂得只有细心地观察,才能发现事物的本质,才能发现生活中的美。

【教学课时】2课时第一课时【课时目标】1.认识“蒲、英”等6个生字,会写“蒲、英、盛”等13个生字,正确读写“盛开、玩耍、一本正经”等词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

【教具准备】课前收集有关蒲公英的文字或图片、多媒体课件等。

【课堂作业新设计】—、看拼音,写词语。

shèng kāi wán shuǎ diào yú( ) ( ) ( )guān chá hé 1ǒng yì běn zhèng jīng( ) ( ) ( )yǒu qù yǐn rén zhù mù()()二、组词。

耍( ) 欠( ) 钓( ) 拢( )要( ) 吹( ) 钩( ) 笼( )三、填合适的词。

()的花瓣()的草地()的笑脸()的花瓣()的草地()的笑脸参考答案:—、盛开玩耍钓鱼观察合拢一本正经有趣引人注目二、玩耍哈欠钓鱼合拢只要吹气铁钩笼子三、张开绿色可爱合拢金色调皮第二课时【课时目标】1.有感情地朗读课文,感受蒲公英给“我们”带来的快乐,增强热爱大自然的感情。

2.激发学生观察身边事物的兴趣,学习作者善于观察事物,养成认真观察的好习惯。

【教具准备】课前收集有关蒲公英的文字或图片、多媒体课件等。

【教学过程】【课堂作业新设计】一、多音字组词。

shèng( ) zhǎng( ) jiào( ) 盛长觉chéng( ) cháng( ) jué ( ) 二、把下面各组词语用直线恰当地连起来。

可爱的小草│住在一吹有趣的草地│一大片观察金色的时候│使劲草地傍晚的蒲公英│仔细乡下三、照样子,写句子。

例:多么可爱的草地!1.多么____________的蒲公英!2.多么______________________________________!3.多么______________________________________!四、按原文填空。

1.原来,蒲公英的花就像我们的( ),可以( )、( )。

花朵( )时,花瓣是金色的,草地也是金色的;花朵( )时,金色的花瓣被包住了,草地就变成绿色的了。

2.多么可爱的( )!多么有趣的( )!从那时起,蒲公英成了我们最( )的一种花。

它和我们一起( ),和我们一起( )。

参考答案一、盛开盛饭长大长短睡觉感觉二、可爱的小草住在乡下有趣的蒲公英一大片草地金色的草地使劲一吹傍晚的时候仔细观察三、1.有趣 2.调皮 3.壮观的景象四、1.手掌张开合上张开合拢2.草地蒲公英喜爱睡觉起床【板书设计】金色的草地寻开心——新发现——感兴趣碧绿——金黄——碧绿合拢——张开——合拢启示:要善于观察,思考探究。

【课后反思】成功之处:1.在教学中,用一“读”字为教学手段。

通过本人的教学设想,学生学习效果还是不错的,无论是对文章的理解还是同步习作练习,都落到了实处。

2.教学中,用表演来理解课文内容。

本篇课文文字和内容都比较浅显,学生通过自读,大体上能理解课文的内容。

哥俩在草地上玩耍,互相往对方的脸上吹蒲公英的绒毛,可以指导学生进行表演。

演之前,要把课文读熟,然后让学生揣摩兄弟两人的心理、神态,并据此设计相关的动作,还可以加进有关的对话。

要鼓励学生发挥自己的想象力和创造力,只要不脱离课文的原意,表演可以不拘一格,可以多样化。

通过表演,学生要能体会到草地、蒲公英即大自然给“我们”生活带来的快乐。

表演时要求学生之间要有一定的距离,以免唾沫溅到对方的脸上。

课文的最后一个自然段直抒作者的胸臆,同时又是对全文的总结。

可利用这一段让学生思考:联系全文,说说蒲公英为什么会成了“我们”最喜爱的一种花,最后一段表达了作者什么样的感情。

为什么说蒲公英和我们一起睡觉,一起起床?因为蒲公英的花开、花合与人的起居或昼夜的变换相似或相关。

不足之处:教师要有意识地加强对学生发言、交流和倾听的礼貌教育。

要培养学生清晰、连贯地讲话,文明有序地交流,认真、专注地倾听的良好习惯,以保证小组学习能够有序、有效地进行。

备课素材【教材分析】这是一篇精读课文,讲的是生活在乡下两个小朋友(兄弟俩)的故事。

课文先讲兄弟两人在住处窗前一大片草地上自由自在、无拘无束尽情玩耍的情景,他们所做的游戏就是趁对方不注意将蒲公英的绒毛吹到对方的脸上,接着写了“我”(哥哥)无意中发现了草地的颜色,早晨是绿色的,中午是金色的,傍晚又变成了绿色的;再仔细观察,又发现了草地颜色变化的原因。

最后作者总结全文:可爱的草地和有趣的蒲公英给他们的生活带来了欢乐,还给他们带来了探索发现的喜悦。

【作者介绍】普里什文(1873-1954),被誉为"伟大的牧神""完整的大艺术家""世界生态文学和大自然文学的先驱""俄罗斯语言百草",是20世纪苏联文学史上极具特色的人物。

世纪之初,他是作为怀有强烈宇宙感的诗人,具有倾听鸟兽之语、与树木对话、闻草虫之音的异能者,被俄罗斯文坛称为大自然的诗人与文人。

在长达半个世纪的文学创作中,虽历经俄罗斯文学发展历程中批判现实主义的衰落、现代主义的崛起和社会主义现实主义的繁盛,却始终保持了个性化的艺术追求。

他的创作不仅拓宽了俄罗斯现代散文的主题范围,而且为其奠定了一种原初意义上的风貌,其作品中充满纯净的阳光、水流和蓬勃生长的树木,也是世界文学史上最具代表性的大自然诗人与文人。

【与文章相关的资料介绍】普里什文语录我打心眼里认为,农村是一个多种行业并存的地方,几十年来,我作为一名作家,一直在农村生活,这已经不是什么新鲜事儿。

我的文学才能,或者说天赋,在这个以家庭为主的农村中,与农民们的行业相比较而言,正如我跟自己的副业——猎人、父亲和朋友相比,并没有什么优越之处。

在农村,有当地老乡见证,作为一名作家的我,简直就是一个具有所有缺点的自己人;在我们家,他们对我的天赋不存在任何的惊异,因为我的全家人都把这一切看作一个行业,跟所有人从事的行业一样,只要他对男子汉这个称谓当之无愧的话。

——《大自然的日历》【其他资料】蒲公英又叫“婆婆丁”,地丁,苦碟子,蒲公英还有其他很多别名,在农村地区蒲公英还可以作为野菜食用,吃起来别有一番滋味。

蒲公英属菊科多年生草本物植。

头状花序,种子上有白色冠毛结成的绒球,花开后随风飘到新的地方孕育新生命。

蒲公英植物体中含有蒲公英醇、蒲公英素、胆碱、有机酸、菊糖等多种健康营养成分,有利尿、缓泻、退黄疸、利胆等功效。

蒲公英同时含有蛋白质、脂肪、碳水化合物、微量元素及维生素等,有丰富的营养价值,可生吃、炒食、做汤,是药食兼用的植物。

课后作业1.看拼音写词语pú yīnɡ shènɡ shuǎ hā qiɑn公开二、比一比再组成词语。

钓()趣()喊()查()约()取()感()察()三、选词填空。

常常长长1.小东()去帮小红补课。

2.我家门前有一条()的小河。

3.小刚()因为起晚了上学迟到。

五、阅读练习。

有一天,我起得很早去钓鱼,发现草地并不是金色的,而是绿色的。

中午回家的时候,我看见草地是金色的。

傍晚的时候,草地又变绿了。

这是为什么呢?我来到草地上,仔细观察,发现蒲公英的花瓣是合拢的。

原来,蒲公英的花就像我们的手掌,可以张开、合上。

花朵张开时,花瓣是金色的,草地也是金色的;花朵合拢时,金色的花瓣被包住了,草地就变成绿色的了。

多么可爱的草地!多么有趣的蒲公英!从那时起,蒲公英成了我们最喜爱的一种花。

它和我们一起睡觉,和我们一起起床。

1.写出下面词语的反义词。

张开—()仔细—()美丽—()升起—()随意—()喜爱—()2.图示蒲公英的变化。

时间:早晨→中午→傍晚→第二天早上草地颜色:()→()→()→()花的形状:()→()→()→()六、你留意过哪些事物的变化?写一写。

参考答案:一、蒲英盛耍哈欠二、钓鱼有趣大喊检查约好取得感情观察三、1.常常 2.长长 3.常常四、1.同学在校园里打扫卫生。

2.小鱼在河里游来游去。

3.工人在工厂里做工。

4.燕子在天空中飞来飞去。

5.农民在山上放牛。

五、1.合拢、粗心、丑陋、下降、刻意、厌恶2. 绿色、金色、绿…查看完整小学三年级课外阅读训练答案…过时间:早晨→中午→傍晚→第二天早上草地颜色:(绿色)→(金色)→(绿色)→(绿色)花的形状:(绿色)→(金色)→(绿色)→(绿色)六、示例:我观察过向日葵是随着太阳转动。

《金色的草地》教学反思《金色的草地》一篇精读课文,本课讲述了一位小男孩子无意中发现草地会变颜色,然后开始观察,发现草地变色的原因,并从此和蒲公英成了好朋友的故事。

本文语言生动活泼,富有童真童趣,是激发学生热爱大自然,体验“美”的好教材。

一、教学效果本节课围绕着教学目标,我取得了一些效果:1.手势模仿,对比练习。

教学本课,小男孩发现草地变色,是最为神奇的部分,也是激发学生热爱大自然的好教材。

教学时,由于三年级学生缺乏细致观察,对于蒲公英的花瓣缺乏了解,为了进一步让学生明白草地变色的原因,我让学生用自己的手演示蒲公英开放的情景,并让学生美读“蒲公英的花就像我们的手掌,可以张开、合上。

花朵张开时,花瓣是金色的,草地也是金色的”这一句再用课件出示金色草地和绿色草地的对比图,同时,让学生做填空练习:傍晚,太阳()下山了,蒲公英慢慢地()了自己的(),草地又变成()色了。

这样在欣赏对比读的过程中,学生更能明白草地神奇的奥妙,从而感受发现的乐趣。

2.朗读+表演=趣。

课文写得生动有趣,画面感很强。

课文结尾有这样的一句:“多么有趣的蒲公英!”教学时我抓住其中关键字“趣”,请同学们说说:蒲公英“趣”在哪里?首先是课文的第二自然段里面充满了哥俩的对话和他们有趣的神情、动作。

“装着一本正经”“使劲一吹”“假装打哈欠”等重点短语体会互相吹绒毛的有趣。

在熟读课文内容的基础上,我再鼓励几个学生发挥想象力和创造力,不拘一格地表演一下课文当中的这段内容。

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