古代诗歌鉴赏题型特点及答题思路
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3、分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。 比如只答“表达了作者感伤的情怀”是不行的， 应答出为什么而“感伤”。
教材复习 答题示例
八声甘州 柳永
对潇潇暮雨洒江天，一番洗清秋。渐霜风凄紧，关河冷落，残照当楼。是处红 衰翠减，苒苒物华休。唯有长江水，无语东流。
不忍登高临远，望故乡渺邈，归思难收。叹年来踪迹，何事苦淹留？想佳人， 妆楼颙望，误几回、天际识归舟。争知我，倚栏杆处，正恁凝愁！
答题步骤：
1、抓住意象，描绘诗中展现的图景画面。答题时 应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。 描述时一要忠实于原诗，二要运用自己的联想和 想象进行再创造，语言力求优美。
2、概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音 节词即可。例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、 萧瑟凄凉等，注意要准确地体现（或契合）景物 的特点和情调。
最近五年上海高考卷诗歌鉴赏题型（08-12年秋考） （08年）16.联系全诗，赏析“雪”和“朱”的表达效
果。(4分) （09年）16.诗人善于从细微处表现生活情趣，请从这
一角度赏析画线句。 (4分） （10年）16．“不羡日夕佳”化用了高中课本哪首诗
中的诗句? 借此表达了怎样的情感? （3分） 。 （3分） （11年）16，本诗通过一连串的动作刻画来传达思想
画、“照应相配”
2、长宁、浦东新区一模卷16题，徐汇区一模卷15题。
题干关键词：虚实关系、怎样通过议论来表达情怀
三、分析语言类型
1、 08年上海高考卷16题。题干关键词： “雪”和“朱”的表达效果 2、普陀区一模卷17题，黄浦区一模卷16题
简析“开”字的妙处，赏析 “独”和“满”的表达效果
之情。 （步骤3）
（盛云崎）
实战演练 迁移巩固
春江晚景 张九龄
江林皆秀发，云日复相鲜。 征路那①逢此，春心益渺然②。
兴来只自得，佳处莫能传。 薄暮津亭下，余花满客船。 [注]①那：同“哪”。②渺然：广阔辽远的样子。
16．从情景关系的角度，赏析本诗前两联是如何 表达作者情感的。(4分) （2012年上海卷）
答题思路：
柳永的《雨霖铃 》一词，上片除“念去去、千里烟波， 暮霭沉沉楚天阔”虚写外，写的都是眼前的实景实物实情， （步骤1）写词人与心上人不忍分离又不得不分离的心情； （步骤2）下片主要描写了别后生活的设想，全是虚写， （步骤3）全词虚实结合，淋漓尽致地抒发了别离时的依依 不舍之情。 （步骤4）
雨霖铃 柳永（宋）
寒蝉凄切。对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处、兰舟催发执手 相看泪眼，竟无语凝噎。念去去、千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。
多情自古伤离别。更那堪、冷落清秋节。今宵酒醒何处，杨柳岸、晓风残 月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有、千种风情，更与何人说。
请从虚实关系的角度，赏析《雨霖铃 》。
16.从情景关系的角度，赏析本诗前两联是如何表达 作者情感的。(4分)
请给下列同学的答案打分，并说出给分理由。（1分）
本诗前两联描写了“江林”“云日”等景物， “秀发”两字巧妙形象地表现出了江林的繁茂， 春意正浓，诗人借景抒情，表达了喜悦之情。
（施宋烈）
答题思路：
本诗首联描绘了树木繁茂、落
三、怎么应考？ —高考诗歌鉴赏备考方略
（一）诗歌鉴赏题型归类：
一 、分析意境类型：
1、10年上海高考卷14、15题。题干关键词：景物与情感 2、12年上海高考卷16题。题干关键词：情景关系 3、杨浦区一模卷16题。题干关键词：旷达之境含抑郁之思
二、分析技巧类型
1、09、10、11年上海高考卷16题。题干关键词：细节描写、动作刻
法，或修辞手法）。这首诗怎样抒发作者的情感 的？有何效果？
解答分析：表现手法是诗人用以抒发感情的手段 方法，要准确答题，就要熟悉常用的一些表现手 法。（复习“专题一”内容）
答题步骤：
1、准确指出用了何种手法 2、结合诗句阐释为什么用了这种手法 3、此手法有效传达出了诗人怎样的感情
复习教材 答题示例
题型特点及答题思路
——古代诗歌鉴赏复习专题（三）
上海市崇明中学 黄琴丹
一、考什么？ —高考诗歌鉴赏备考方略
考试大纲对源自文库歌鉴赏的要求是：
（1）课文所涉及的文学、文化常识；
（2）鉴赏诗歌中富有表现力的词语和句子；
（3）鉴赏诗歌的艺术形象、表现手法和语言 风格；
二、怎么考？ —高考诗歌鉴赏备考方略
请说说柳永的《八声甘州》运用了哪些意象？作者借此抒发了什么样的思想感 情？
答题思路：
《八声甘州》上片运用“暮雨”“清秋”“霜风””“残
照”“红衰翠减等意象，（步骤1）描绘出一幅暮秋傍晚江边雨景图，
渲染了凄清冷落的氛围。 （步骤2）下片通过“渺邈”“归思”“凝
愁”等词语抒发作者独居异乡的孤寂愁苦，表达对故乡佳人的思念
霞与夕阳交相辉映的春江晚景，含
蓄地传达出作者喜悦的心情。 （步
骤1）颔联“春心益渺然”则直接抒发 作者在征路上见到美景时喜悦心情。
（步骤2）两联景中寓情，情中有景，
情景交融。（步骤3）
（蒋乐乐）
2、分析技巧类型
提问方式：这首诗运用了怎样的表现手法？ 提问变体：请分析这首诗的表达技巧（或艺术手
（长宁区）16.本词在李清照的词作中独树一帜，除前两句外，全 以议论入词。请简要分析后六句作者是怎样展开议论的？ (4分)
（浦东新区）16 . 请从虚实关系的角度，对诗的颔联写一段赏析文 字赏析。（4分）
（徐汇区）14 . “七言诗以第五字为眼”，简析颔联两句中的第五 字。
（3分）15. 夲诗通过议论来表达情怀，从这一角度赏析。（3分）
（三）诗歌鉴赏常见题型及答题思路：
1、分析意境类型
提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？
提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表 达了诗人怎样的思想感情？
解答分析：这是一种最常见的题型。所谓意境， 是指寄托诗人情感的意象综合起来构成的让人 产生想象的境界。它包括景、情、境三个方面。 答题时三个方面缺一不可。
感情，从这一角度加以赏析。（4分） （12年）16. 从情景关系的角度，赏析本诗前两联是如
何表达作者情感的。(4分)
各区一模考诗歌鉴赏题型（6个区）：
（普陀区）17. 简析“鹿门月照开烟树”一句中“开”字的妙处。 (4分)
（杨浦区）16. 评论家认为此诗将“抑郁之思以旷达出之”。请结 合文本，加以简述。 (4分)
教材复习 答题示例
八声甘州 柳永
对潇潇暮雨洒江天，一番洗清秋。渐霜风凄紧，关河冷落，残照当楼。是处红 衰翠减，苒苒物华休。唯有长江水，无语东流。
不忍登高临远，望故乡渺邈，归思难收。叹年来踪迹，何事苦淹留？想佳人， 妆楼颙望，误几回、天际识归舟。争知我，倚栏杆处，正恁凝愁！
答题步骤：
1、抓住意象，描绘诗中展现的图景画面。答题时 应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。 描述时一要忠实于原诗，二要运用自己的联想和 想象进行再创造，语言力求优美。
2、概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音 节词即可。例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、 萧瑟凄凉等，注意要准确地体现（或契合）景物 的特点和情调。
最近五年上海高考卷诗歌鉴赏题型（08-12年秋考） （08年）16.联系全诗，赏析“雪”和“朱”的表达效
果。(4分) （09年）16.诗人善于从细微处表现生活情趣，请从这
一角度赏析画线句。 (4分） （10年）16．“不羡日夕佳”化用了高中课本哪首诗
中的诗句? 借此表达了怎样的情感? （3分） 。 （3分） （11年）16，本诗通过一连串的动作刻画来传达思想
画、“照应相配”
2、长宁、浦东新区一模卷16题，徐汇区一模卷15题。
题干关键词：虚实关系、怎样通过议论来表达情怀
三、分析语言类型
1、 08年上海高考卷16题。题干关键词： “雪”和“朱”的表达效果 2、普陀区一模卷17题，黄浦区一模卷16题
简析“开”字的妙处，赏析 “独”和“满”的表达效果
之情。 （步骤3）
（盛云崎）
实战演练 迁移巩固
春江晚景 张九龄
江林皆秀发，云日复相鲜。 征路那①逢此，春心益渺然②。
兴来只自得，佳处莫能传。 薄暮津亭下，余花满客船。 [注]①那：同“哪”。②渺然：广阔辽远的样子。
16．从情景关系的角度，赏析本诗前两联是如何 表达作者情感的。(4分) （2012年上海卷）
答题思路：
柳永的《雨霖铃 》一词，上片除“念去去、千里烟波， 暮霭沉沉楚天阔”虚写外，写的都是眼前的实景实物实情， （步骤1）写词人与心上人不忍分离又不得不分离的心情； （步骤2）下片主要描写了别后生活的设想，全是虚写， （步骤3）全词虚实结合，淋漓尽致地抒发了别离时的依依 不舍之情。 （步骤4）
雨霖铃 柳永（宋）
寒蝉凄切。对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处、兰舟催发执手 相看泪眼，竟无语凝噎。念去去、千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。
多情自古伤离别。更那堪、冷落清秋节。今宵酒醒何处，杨柳岸、晓风残 月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有、千种风情，更与何人说。
请从虚实关系的角度，赏析《雨霖铃 》。
16.从情景关系的角度，赏析本诗前两联是如何表达 作者情感的。(4分)
请给下列同学的答案打分，并说出给分理由。（1分）
本诗前两联描写了“江林”“云日”等景物， “秀发”两字巧妙形象地表现出了江林的繁茂， 春意正浓，诗人借景抒情，表达了喜悦之情。
（施宋烈）
答题思路：
本诗首联描绘了树木繁茂、落
三、怎么应考？ —高考诗歌鉴赏备考方略
（一）诗歌鉴赏题型归类：
一 、分析意境类型：
1、10年上海高考卷14、15题。题干关键词：景物与情感 2、12年上海高考卷16题。题干关键词：情景关系 3、杨浦区一模卷16题。题干关键词：旷达之境含抑郁之思
二、分析技巧类型
1、09、10、11年上海高考卷16题。题干关键词：细节描写、动作刻
法，或修辞手法）。这首诗怎样抒发作者的情感 的？有何效果？
解答分析：表现手法是诗人用以抒发感情的手段 方法，要准确答题，就要熟悉常用的一些表现手 法。（复习“专题一”内容）
答题步骤：
1、准确指出用了何种手法 2、结合诗句阐释为什么用了这种手法 3、此手法有效传达出了诗人怎样的感情
复习教材 答题示例
题型特点及答题思路
——古代诗歌鉴赏复习专题（三）
上海市崇明中学 黄琴丹
一、考什么？ —高考诗歌鉴赏备考方略
考试大纲对源自文库歌鉴赏的要求是：
（1）课文所涉及的文学、文化常识；
（2）鉴赏诗歌中富有表现力的词语和句子；
（3）鉴赏诗歌的艺术形象、表现手法和语言 风格；
二、怎么考？ —高考诗歌鉴赏备考方略
请说说柳永的《八声甘州》运用了哪些意象？作者借此抒发了什么样的思想感 情？
答题思路：
《八声甘州》上片运用“暮雨”“清秋”“霜风””“残
照”“红衰翠减等意象，（步骤1）描绘出一幅暮秋傍晚江边雨景图，
渲染了凄清冷落的氛围。 （步骤2）下片通过“渺邈”“归思”“凝
愁”等词语抒发作者独居异乡的孤寂愁苦，表达对故乡佳人的思念
霞与夕阳交相辉映的春江晚景，含
蓄地传达出作者喜悦的心情。 （步
骤1）颔联“春心益渺然”则直接抒发 作者在征路上见到美景时喜悦心情。
（步骤2）两联景中寓情，情中有景，
情景交融。（步骤3）
（蒋乐乐）
2、分析技巧类型
提问方式：这首诗运用了怎样的表现手法？ 提问变体：请分析这首诗的表达技巧（或艺术手
（长宁区）16.本词在李清照的词作中独树一帜，除前两句外，全 以议论入词。请简要分析后六句作者是怎样展开议论的？ (4分)
（浦东新区）16 . 请从虚实关系的角度，对诗的颔联写一段赏析文 字赏析。（4分）
（徐汇区）14 . “七言诗以第五字为眼”，简析颔联两句中的第五 字。
（3分）15. 夲诗通过议论来表达情怀，从这一角度赏析。（3分）
（三）诗歌鉴赏常见题型及答题思路：
1、分析意境类型
提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？
提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表 达了诗人怎样的思想感情？
解答分析：这是一种最常见的题型。所谓意境， 是指寄托诗人情感的意象综合起来构成的让人 产生想象的境界。它包括景、情、境三个方面。 答题时三个方面缺一不可。
感情，从这一角度加以赏析。（4分） （12年）16. 从情景关系的角度，赏析本诗前两联是如
何表达作者情感的。(4分)
各区一模考诗歌鉴赏题型（6个区）：
（普陀区）17. 简析“鹿门月照开烟树”一句中“开”字的妙处。 (4分)
（杨浦区）16. 评论家认为此诗将“抑郁之思以旷达出之”。请结 合文本，加以简述。 (4分)