七年级道德与法治下册 第五单元 无序与有序 第十二课
新教科版七年级道德与法治下册《五单元 无序与有序 第十二课 法律与生活》教案_3
第十二课法律与生活第一课时《法律一种特殊的行为规范》教学设计一、教材分析1、教学内容：教科版道德与法制七年级下册第十二课第一节《法律一种特殊的行为规范》2、教材分析：本课是初中普法教育的重点内容，也是初中思想品德课中为数不多的纯理论性内容，同时也是对前课“规则与秩序”内容的深化，对法律特征的介绍可以帮助学生更好地理解法律的宏观概念，提高理论素养，逐步树立用理论指导行为的观念，并且用“特殊”二字让学生明白法律和前课所学习的其他规则的区别与联系，从而树立起重视法律、尊重法律的观念，进而在生活中严格要求自己遵守法律。
3、教学目标情感、态度、价值观：帮助学生树立尊重法律的观念，培养学生热爱法律、尊重法律的情感。
能力目标：使学生能够理解法律的特征并能正确认识法律，区分法律与道德规范及其他规则。
知识目标：了解法律这种特殊规则的起源以及法律的基本概念，知道法律是一种特殊的行为规范，理解我国法律是人民意志和利益的体现。
4、教学重点：法律的特征5、教学难点：法律是特殊的社会行为规范二、学情分析初一学生的知识能力水平还不足以完全掌握纯理论的专业知识，对法律的理解也仅仅停留在具体的案件或某个法律条文，是零散的，没有条理的，因此在讲授中需要由浅入深，采取通俗易懂的方式，结合学生的实际生活引起学生的共鸣，从而加深理解，进而在学生的头脑中构建起初步的宏观法律概念，既帮助学生树立起在生活中遵守法律的观念，也为今后的高中学习打下良好的基础。
三、教学方法多媒体教学法、探究法、比较法、讨论法、归纳法四、学法指导合作探究交流展示剧情表演五、教学准备1、教师收集相关视频资料、背景音乐及图片。
2、教师制作课件。
3、学生收集关于“法”的传说和关于“律”的解释的相关资料。
4、学生编排案例剧情。
六、课时安排1课时七、教学过程八、板书设计。
七年级道德与法治下册 第五单元 无序与有序 第12课 法律与生活导学案 教科版
第十二课法律与生活一、【学习目标】1．认识什么是法律，列举现实生活与法律密切相关的例子。
2．理解我们的生活离不开法律，学会运用法律手段维护自己的合法权益。
（重难点）3．认识法律的重要性，知道学习法律的意义。
二、【自主学习】（自主学习提示：详细阅读教材P94—98，在课本中找到下列问题的答案并用铅笔划出来，圈出一些关键词，再把此问题写在课本中这些答案的对应位置。
独立完成并熟记，背下带※的问题。
）1．什么是法律？P94、95※2．为什么说生活离不开法律？P96-983．针对食品安全，我国制定了什么样的法律？P96三、【合作探究】1. 新疆昭苏县在县体育中心召开严厉打击暴恐犯罪公判大会,依法严惩一批暴力恐怖犯罪分子。
公判大会上,昭苏县人民法院院长巴克提江同志宣布对萨德拉木·依部拉音木等13名犯罪分子进行公开审判,宣布了对萨德拉木·依部拉音木、艾山江·阿不提江等13人犯煽动民族仇恨歧视罪、利用迷信破坏法律实施罪、寻衅滋事罪等罪名分别判处十年至三年不等有期徒刑的判决结果。
(1)依法严厉打击暴力恐怖犯罪分子体现了法律的哪一特征?(2)结合所学知识,谈谈依法严厉打击暴力恐怖犯罪分子有何意义。
答：（1）体现了法律是靠国家强制力保证实施的这一法律特征。
（2）依法严厉打击暴力恐怖犯罪分子体现了法律制裁违法犯罪行为的功能,有利于保护公民的合法权益特别是生命安全,保障社会生活的有序与和谐,保障国家的长治久安。
四、【收获感悟】通过本节课的学习，我认识（体会、感悟）到五、【巩固提升】一、选择题1.吴某认为："只要他人侵犯了我的合法权益，就一定要到法院去告他。
"这种观点（Ｃ）A.是法律意识很强的表现B.是维权意识很强的表现C.是不了解维权的非诉讼手段的表现D.一无是处，没事找事2.在我们日常生活中，经常遇到一些紧急情况。
以下部分特殊电话与其正确使用方法和注意事项相对应正确的是（Ｃ）①匪警电话"110"------负责处理各种刑事案件和社会治安及危害国家安全等案件②报案电话"122"----负责处理各种突发事件③火警电话"119"-------负责处理各种火灾④急救中心求救电话"120"--------负责处理各种突发的严重疾病和受伤A. ①②③B. ②③④C. ①③④D. ①②③④3.在调整人们的利益关系时，最有效的准则是（Ｂ）A.道德B.法律C.纪律D.中学生守则4.社会生活中，人们行为的底线是（Ｂ）A.不违反道德B.不违反法律C.不违反刑法D.不违反宪法5.警戒着人们生活的基本防线是（Ｂ）A.法律B.道德C.公约D.制度6.下列属于法律的是（Ｂ）A．《中学生日常行为规范》B．《中华人民共和国未成年人保护法》C．《中国共产党党章》D．《教师职业道德规范》7.法律是一种特殊的行为规范。
新教科版七年级道德与法治下册《五单元 无序与有序 第十二课 法律与生活》课件_27
探究四 法治中国在路上
◆晚上，大头儿子和小头爸爸看了这样一则新闻
小组交流
1、这体现了全面推进依法治国的 总目标是什么？
2、你认为推进依法治国有什么意 义呢？
小结五：
1、全面推进依法治国的总目标是建设中国特 色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家。
2、法治的意义 ①是人们共同的生活方式，也是国家治理现代化的重 要标志。 ②法治助推中国梦的实现，是实现政治清明、社会公 平、民心稳定、国家长治久安的必由之路。
小结一： 法律的本质： 法律产生于国家产生之后，是 统治阶级意志的体现，是用来 统治国家、管理社会的工具， 是调整社会关系、判断是非曲 直、处理矛盾和纠纷的标尺 。
探究二： 感知法治
有一天，小头爸爸向大头儿子讲述了这样一段故事
大头儿子三岁时，邻居周某将他骗 至四川省金堂县交与一名叫“邓某 某”的男子欲出卖,周某收取“邓某 某”现金200元。同月10日,“邓某 某”将大头儿子带至四川省简阳市 三星镇时被群众发现并报警,后大头 儿子被民警解救。
思考：大头儿子最终得以解救， 要感谢哪些人的帮助呢？
小结二：
法治就是依法对国家和社会事务进行 治理，强调依法治国、法律至上，要 求任何组织和个人都要服从法律，遵 守法律，依法办事。
探究三：法律离我们远么
请同学们观看小伙伴们给大家带来的法制小剧场
1
2
3 4
小结三：
生活与法律息息相关。每一部法律都 是应生活的需要而制定和颁布，又对 生活加以规范和调整。 法律不仅服务于人们的当前生活，而 且指导着人们未来的生活。
B 名称中。在义务教育阶段突出“法治” （ ）
①是因为中小学生违法犯罪形势越来越严峻 ②表明中小学生比成人更需要接受法治教育 ③体现了国家重视从小培养公民的法治观念 ④表明了国 家积极全面推进依法治国 A.①② B.③④ C.①③ D.②④
新教科版七年级道德与法治下册《五单元 无序与有序 第十二课 法律与生活》教案_5
法律与生活一、教学目标1.情感、态度与价值观目标：帮助学生树立尊重法律、追求公正的价值观，激发学生尊重法律的情感。
2.能力目标：引导学生了解法律的含义，理解法律的特征；学会运用法律维护自己、他人、国家和社会的合法权益。
3.知识目标：知道基本的法律知识，了解法律在生活中的基本作用和意义。
二、重点难点教学重点：理解法律的含义及特点。
教学难点：在生活中运用法律武器，维护自己的合法权益。
三、教学准备教师准备：搜集相关的材料，制作PPT。
学生准备：了解基本法律常识，搜集与日常生活息息相关的法律条款、社会法治案件，准备小组展示。
四、教学过程导入新课【教师导语】同学们，我们总是期望和平美好的生活环境，可是生活中总有很多不和谐因素，如吸毒、偷盗、抢劫等，那么是谁保护我们免遭风雨、平平安安；支持你向困难挑战，消除你心里的怕？【学生回答】法律。
【教学过渡】正常的社会生活不仅需要纪律和道德的约束，还需要一种特殊的规则——法律的保障和约束。
学习法律、遵守法律、善用法律，我们的生活会变得更加有序、和谐和美好。
让我们一起走进《法律与生活》。
讲授新课环节一：追根溯源识法律【呈现课件】相传在很久以前，有一个部落联盟生息在黄河流域。
该部落联盟首领舜委任皋陶为司法官。
皋陶正直无私，执法公正，非常受人爱戴。
他在处理案件时，若有疑难，就令人牵出一头神兽帮助断案，该神兽名“廌”。
【教师引导】这当然是一个传说，那么究竟什么是法律呢？法律又是谁来制定的呢？先让我们从几个案例谈起吧。
【呈现课件】●2009年2月28日，第十一届全国人民代表大会常务委员会第七次会议通过《中华人民共和国食品安全法》。
●2010年8月23日，第十一届全国人民代表大会常务委员会第十六次会议上提请审议了《中华人民共和国刑法修正案(八)》草案，刑法修正案草案把“醉酒驾驶”定为犯罪；将飙车，情节恶劣的，定为犯罪。
●2011年，我国修订了《中华人民共和国道路交通安全法》。
【教师提问】通过以上材料，我们可以看出，法律的制定者是谁？【学生交流】全国人民代表大会及其常务委员会。
新教科版七年级道德与法治下册《五单元 无序与有序 第十二课 法律与生活》教案_12
道德与法治七年级下册第十二课复习法律与生活一．教学目标（情感、态度、价值观目标）感悟法律的特殊性，树立尊重法律、追求公正的观念;敬畏法律，尊重法律，自觉学法、懂法、守法、用法，做遵纪守法的好公民。
(能力目标)理解法律的特征和法律在生活中的作用，培养初步的法治素养和寻求法律保护的能力。
（知识目标）了解法律的特征，知道法律在公民生活中的作用。
二、教学重点1、法律的特征。
2、理解法律在生活中的作用。
三、教学难点1、法律的特征。
2、理解法律在生活中的作用。
四、学习环节（课件展示）1.知识梳理：回顾基础知识。
2.案列剖析：重点热点结合点。
3.考点链接：试题解析。
4.课堂练习。
环节一：知识梳理（课件展示）●法律的含义？●法律最基本的特征是什么？●法律强制性的表现？●生活需要法律。
（课件展示）1.法律的含义？法律由国家制定或认可，规定权利和义务，由国家强制力保证实施的一种特殊行为规范。
2.法律最主要的特征是什么？法律靠强制力保证实施。
3.法律强制性的表现？一方面表现为对违法行为的制裁，另一方面表现为对合法行为的保护。
4.生活需要法律●《中华人民共和国产品质量法》●《中华人民共和国食品安全法》●《中华人民共和国建筑法》●《中华人民共和国道路交通法》●《中华人民共和国未成年人保护法》小结：（1）法律伴随人的一生。
（2）法律为生活保驾护航。
（3）法律保护特定人群的合法权益。
画龙点睛环节二：时政点击（课件展示）阅读材料，回答问题：2009年2月28日，第十一届全国人民大代表常务委员会第七次会议通过《中华人民共和国食品安全法》。
1、通过以上材料，我们可以看出，法律的制定者是谁？ 法律与生活 法律一种特殊的行为规范 由国家制定或认可 由国家强制力保证实施 启示：作为青少年，应与法同行，自觉守法，维护法 律的尊严和权威为我们的生活提供安全的保障 使我们在安全舒适的环境中健康 成长 （由国家强制力保证实施是法律最主要的特征） 生活需要法律 规定权利和义务全国人民代表大会及其常务委员会2、上述材料体现了法律的什么特征?法律由国家制定或认可课堂练习：（课件展示）一、选择题（在下列各题的四个选项中，只有一个是最符合题意的，将正确答案前面的字母填入题后括号内）1.（2015年湖南省益阳市中考试题）法治社会岂容“特殊公民”，告诉我们（ C ）A．公民在行使权利时，可适当超越法律许可的范围B．特殊人物有时可以把自己的权利凌驾于法律之上C．法律对全体社会成员具有普遍约束力D．我国法律由国家制定或认可2. (2015年福建省泉州市中考试题)下边漫画表明( B )①法律由国家制定或认可②法律靠国家强制力保证实施③法律对全体社会成员具有普遍约束力④任何违法行为都要承担相应的法律责任A．①④ B．②③④ C．①②③ D．①②③④3.（2015年四川省资阳市中考试题）现代社会生活中，没有法律是难以想象的，生活离不开法律。
新教科版七年级道德与法治下册《五单元 无序与有序 第十二课 法律与生活》课件_11
对于社会主义国家而言，国家的最高权力 机关是全国人民代表大会及其常务委员会， 它代表国家制定法律，而且全国人民代表 大会及其常务委员会制定的法律必须由国 家元首发布命令后才准予施行。
因此一部法律的通过必须完成两个程 序，
一是全国人民代表大会及其常务委员 会通过的决定；
二是国家主席颁布施行该法律的命令。
㈠法律是由国家制定或认 可的 ㈡法律是由国家强制
力保证实施的 ㈢法律对全体 社会成员具有普遍约束力
法律是由国家制定或认可，
规定权利和义务为内容，具有 国家强制性和普遍约束力的行 为规则。
1、法律最主要的特征是 （A）
A、由国家强制力保证实施
B、由国家制定或认可
C、对全体社会成员具有普遍 约束力
D、比道德调整的范围更广
胡长清案
姓名：胡长清 性别：男 出生年月：1948年8月 最高职务：原江西省副省 长 触犯罪名：受贿罪、行贿 罪和巨额财产来源不明罪 刑 罚：2000年3月8日 在南昌被执行死刑
我国公民的权利和义务
讨论：我国公民的权利 和义务有那些？
讨论：我国公民的权 利谁去保护？义务又 由谁来保障？
我国公民的基本权利：平等权、政 治权利和自由、人身自由权利、劳 动权、批评和建议权、受教育权、 获得物质帮助权和取得国家赔偿权。
①法律的含义是什么？ ②法律的主要特征有哪些？ ③法治社会我们应当怎么做？
[典型案例] 《反国家分裂法》高票通过
2005年3月14日上午，十届全国人大三次会议在人民大会堂闭幕。会议的第 八项议程是表决《反分裂国家法(草案)》。经表决，《反分裂国家法》以赞成票 2896票、弃权票2票的结果，高票获得通过。会场上掌声雷动，振奋人心。
新教科版七年级道德与法治下册《五单元 无序与有序 第十二课 法律与生活》课件_16
法律的实施以强大的国家力量做后盾，而其他行为规范主 要依靠社会舆论、信念、习俗、教育和行政的力量保证实施。
这是法律区别于道德的行为规范的最主要的特征。
相关链接：国家强制力主要包括军队、警察、法庭、监狱等。 它的运用必须以合法为前提。
法律的特征三：
❖ 法律对全体社会成员具有普遍约束力。 在法治社会里，公民在法律面前一律平等，
❖ 行人闯红灯处五到五十元不等 的罚款。
❖ 有人认为，对上述行为说服教育即可，没必要进行法律处罚。 你的看法是什么？
应该进行法律处罚。因为他违反了法律规定。法律规范的是 全体社会成员，只有人人都遵守法律才能更有效保护社会环 境。
笑声中感受和了解交通法吧
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法律的作用一
我国是社会主义法治国家，公民在法律面 前一律平等；任何人都没有超越法律的特 权，都享有法律的保护，平等的享有权利 和履行义务；任何人不论职务高低、功劳 大小，只要触犯法律都必须承担相应的法 律责任。
法律的特征
由谁制定 实施手段 约束范围
法律的作用
畅所欲言：大家谈谈，在你 们的日常生活中，法律曾展 现过那些作用？
❖ 木受绳则直，人学法则慎。法律规定我们应 该享有的权利，应该履行的义务。在社会生 活中可做什么，不可做什么，应该做什么， 不应该做什么。法律也为我们评判、预测自 己和他人的行为提供了准绳。指引教育人向 善。
法律的作用三
❖在生活中，我们既受到法律的约束， 又受到法律的保护。法律通过解决 纠纷和制裁违法犯罪，惩恶扬善、 伸张正义，维护我们的合法权益。 随着我国法律不断推进，我们的生 活更美好。
❖ 你认为小云父亲该怎么做？法律依据是什么？ 让小云回学校上学。法律依据是未成年人保护法，义务教
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学习过程及引导：
第一部分：法律是一种特殊的规则，具有其独有的特征
1、阅读教材56页《关于“法”的传说》一文，我们可以看出：法包含有、的意思。
2、法律不同于道德、纪律、章程、宗教戒律等，法律是一种
的社会规则。
（小结）法律是意志的体现，是由制定并认可的，是依靠保证实施，并且在范围内对具有普遍约束力的特殊行为规范。
法律是由国家并。道德规范是，是自然形成的；纪律规范是制定的；章程是制定的；宗教戒律是制定的。所有的规则都国家法律。
（2）实施力量不同
法律靠国家强制力保证实施。道德பைடு நூலகம்、和
的力量发挥作用，纪律和章程靠
发挥作用，宗教戒律主要靠和
发挥作用。
第二部分：法律的作用
知识点三：法律与我们的学习和生活息息相关
1、与同学说说你知道的我国现行的法律或法规
我国是的社会主义国家，是国家的主人，法律体现了的利益和意志。
知识点二：法律的特征
1、法律与其它的行为规范不同，具有它自己独特的特征
（1）法律是掌握国家政权的的体现，，是由制定并认可的。
（2）法律靠保证实施，如警察、法庭和监狱等。
（3）法律对具有普遍约束力。法律面前，人人。
2、法律与其它规范比较：
（1）形成方式不同
。因此，我们要、、、。既要
，，又要依法和
自己的合法权益。
总结：学习了《法律初探》这一课，我懂得了
课外链接：
獬豸,也称解廌或解豸，是古代传说中的上古神兽，体形大者如牛，小者如羊，类似麒麟，全身长着浓密黝黑的毛，双目明亮有神，额上通常长一角，俗称独角兽。它拥有很高的智慧，懂人言知人性。它怒目圆睁，能辨是非曲直，能识善恶忠奸，发现奸邪的官员，就用角把他触倒，然后吃下肚子。当人们发生冲突或纠纷的时候，独角兽能用角指向无理的一方，甚至会将罪该万死的人用角抵死，令犯法者不寒而栗。帝尧的刑官皋陶曾饲有
新教科版七年级道德与法治下册《五单元 无序与有序 第十二课 法律与生活》课件_24
4、校园暴力的应对策略
(1)预防为主，安全第一
校园暴力的发生通常有两个原因： 一是为了满足自身的私欲而引起的争执、 事端。 二是因口舌之争或其他原因的肢体冲突。
（2）应对暴力，临危不乱
如果我们无法避免危险的发生，那么， 在危险发生的时候，保持冷静、清醒的头脑。 再次，我们应克服心里的恐惧，积极地去解 决问题及本能地保护自己。
（2）心理暴力：
心理暴力主要包括孤立(校 园冷暴力)，侮辱人格等一系 列对学生的精神造成某种严 重程度的侵害行为。
（3）力量暴力：
力量暴力主要指包括打架 斗殴、抢东西、强索钱财、毁 坏物品等一系列对学生身体及 精神达到某种严重程度的侵害 行为。力量暴力在校园暴力现 象中最为普遍。
你听到或遇到过哪些校园暴力现象？
2020/5/16
中国留学生在美凌虐同学获刑
2015年3月底，在美国高中就读的十几名中国学生，疑因争风吃 醋将两名女同学绑架至当地一处公园，对两人进行殴打、剪头发、烫 烟头等，致两人严重受伤。此案经媒体曝光后曾引发高度关注。
有报道指出，涉案的中国留学生并没有意识到自己的行为会受 到美国法律的惩罚，对后果估计不足。在她看来这不过是在校园司 空见惯的学生恶作剧或打群架之类的小事，被发现后最多是被训斥 一顿或者是记过，连开除学籍都轮不到，更谈不上被警方逮捕，还 要坐牢，甚至是“终身监禁”。
①遭受行为暴力时的自救
如果被攻击者殴打，我们该怎么办？ 一、如果周围有人的话，大声呼救，引起别人注
意； 二、如果有机会的话赶紧逃跑或是找机会逃跑； 三、学会求饶。这里的求饶不是懦弱的表现，是
减少伤害的策略； 四、如果以上退路被攻击者截断，那么应双手抱
头，尽力保护头部，尤其是太阳穴和后脑。 在人身和财产双重危险时，应以人身安全为重，舍
新教科版七年级道德与法治下册《五单元 无序与有序 第十二课 法律与生活》教案_1
目标
了解法律的含义和特征，知道法律在公民生活中的作用。
教学资源
教材、教师教学用书、课程标准、网络资源、课堂生成。
教学重点
法律的含义、特征
教学难点
法律在生活中的作用
解
读
方
法
教学方法
启发法、讨论法、参与式教学、问题化教学
学习方法
自主学习、合作学习、探究学习
教学手段
利用多媒体辅助教学
教学准备
研究教材、搜集资料、拟写教学设计、制作课件。
解
读
教
材
课程内容
一、什么是法律（含义和特征）；二、法律在生活中的作用；三、树立法律意识。
教
学
目
标
情感
目标
感悟法律的特殊性，树立尊重法律、追求公正的观念；敬畏法律，尊重法律，自觉学法、懂法、守法、用法，做遵纪守法的好公民。
能力
目标
能够正确理解法律的特征和法律在生活中的作用，培养初步的法治素养和寻求法律保护的能力。
2.驾驭课堂的能力仍有待提高，参与学生个别小组的讨论时间过长，没法顾及到其他小组的。学生参与课堂的积极性不够高。
3.练习巩固环节气氛相对沉闷。
道德与法治课堂教学设计
科 目
道德与法治
年 级
七年级
册 次
下册
版 本
教科版
课 题
第十二课 法律与生活
课 时
1课时
授课者
教学
理念
坚持学生学习主体地位，发挥教师导学作用，体现“学为主体，导为主法、练为主线“教学思想，激发学生学习兴趣，调动学生参与课堂，培养学生自主学习、分析解决问题能力。
学情
分析
七年级的学生正处于行为养成的重要时期，他们的对法律的了解甚少，甚至会觉得法律离他们很远，需要教师正确的引导。同时，学生的自主学习、合作学习能力较差，需要教师以学生为中心，加强对学生自主学习、合作学习意识的培养，指导学生树立学习的主人翁意识。
七年级道德与法治下册第五单元无序与有序第十二课法律与生活(第3课时)教案教科版
法律与生活材料：陈锡诚，云南省住房和城乡建设厅原副厅长,2011年8月2日被开除党籍,2012年11月1日，被法院判处有期徒刑12年。
以上材料说明了法律有什么特征？特征之二：法律是对社会成员具有普遍约束力的行为规范.约束力表现在:（1）人人都平等地享有法律规定的权利，都必须履行法律规定的义务。
（2)任何人不论职位高低、功劳大小，只要违反国家法律,就要负法律责任。
法律面前人人平等特征之三:法律是以国家强制力保证实施的行为规范.最主要的特征为什么法律要靠国家强制力保证实施？法律是统治阶级意志的体现，不同的人有不同的利益和要求，法律不可能被所有社会成员自觉接受。
生活需要法律尊敬的读者：本文由我和我的同事在百忙中收集整编出来，本文稿在发布之前我们对内容进行仔细校对，但是难免会有不尽如人意之处，如有疏漏之处请指正，希望本文能为您解开疑惑,引发思考。
文中部分文字受到网友的关怀和支持，在此表示感谢！在往后的日子希望与大家共同进步，成长。
This article is collected and compiled by my colleagues and I in our busy schedule. We proofread the content carefully before the release of this article, but it is inevitable that there will be some unsatisfactory points. If there are omissions, please correct them. I hope this article can solve your doubts and arouse your thinking. Part of the text by the user's care and support, thank you here! I hope to make progress and grow with you in the future.。
新教科版七年级道德与法治下册《五单元 无序与有序 第十二课 法律与生活》教案_12
7、讨论：假如没有法律，我们的生活将是怎样？
通过讨论，进一步理解法律在生活中的重要性。
8分钟
8、完成“当堂训练”
巩固学生本节课Байду номын сангаас学内容，检验学习成果。
5分钟
点拨讲解设计
1、安全的生活需要法律的保障。
2、法律保障着社会生活的各个方面。对于社会中一些比较特殊的群体，国家制定了专门的法律对其合法权益进行保护。
12.2生活需要法律
授课时间
课时
1课时
小组合作学习设计
步骤
设计目的
计时
1、做课堂检测题
通过学生做5道选择题和2道判断题，检查学生对本课知识点的把握情况，同时暴露他们存在的问题。
3分钟
2、讨论课堂检测
学生在讨论中实现“兵教兵”，体现学生主体性，增强学生学习的积极性。
讨论1分钟，展示1分钟
3、观看视频并讨论视频呈现了哪些安全问题？试列出与之相关的法律法规。讨论之后小组举手发表自己的观点。
3、生活离不开法律，法律为我们生活的方方面面提供周全的保障，使我们能够在一个安全舒适的环境中健康成长。
归纳拓展设计
生活需要法律
法律的作用：
1、安全的生活需要法律的保障
2、法律保障着社会生活的各个方面。对于社会中一些比较特殊的群体，国家制定了专门的法律对其合法权益进行保护
3、生活离不开法律，法律为我们生活的方方面面提供周全的保障，使我们能够在一个安全舒适的环境中健康成长
通过讨论让学生能理解我们“衣、食、住、行”的安全都离不开法律的保障。
8分钟
4、教师点评：对学生讨论的结果进行点评，然后重点给学生介绍跟我们生活密切相关的食品安全法和道路交通安全法。
学生通过讨论理解安全的生活离不开法律的保障，通过的对食品安全法和道路交通安全法的介绍让学生有更深的体会。
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这样的比赛成绩算还是不算？……假如体育比赛当中都是这种场景，那会是一种什么样子。……
社会生活有很多规则
创景设情
胡某的丈夫因病住进虞城县人民医院骨科病房，从家里凑了一万余元准备做手术，晚上将现金放在了患者病床的枕头下面，第二天醒来发现钱不见了。胡某及家人立即报警。接到报警后，虞城县公安局城关派出所和刑警大队民警立即成立专案组，展开调查，最终锁定犯罪嫌疑人曹某。10月9日凌晨3时许，民警发现曹某在洛宁县出现后，连续驱车14个小时，行程近千里，将犯罪嫌疑人曹某抓获。
如果没有法律的约束，这件事情的结局会是什么？如果整个社会失去了法律，结果又会怎么样？
一、法律：一种特殊的行为规范
思考：
1.为什么说法律是一种特殊的行为规范？
（法律基本特征）
2.如何理解法律对全体社会成员具有普遍约束力？
3.为什么法律要由国家强制力保证实施？国家强制力指什么？
1.法律是一种特殊的行为规范，主要表现为：
（1）法律是 由国家制定或认可 的行为规范。
（2）法律是规定权利和义务的行为规范。
批注
（3）法律是以国家强制力保证实施的行为规范。
板书设计
第十二课 法律与生活
1.为什么说法律是一种特殊的什么法律要由国家强制力保证实施？国家强制力指什么？
教学反思
法律与生活
课 题
第十二课 法律与生活
编写时间
月 日
执行时间
月 日
教学目标
1.了解法律是一种特殊的行为规范。
2.掌握法律最重要的特征是国家强制力保证实施。
重点难点
知道协调矛盾、惩治罪恶最有效的方式就是制定和实施法律。
学具准备
收集与本堂课内容有关的资料
教具准备
课 件
教 学 设 计
新课导入
批注
1823年，在英格兰一所大学的一场足球比赛中，一位队员,突然做出了一个惊人的举动：他跳起来用手接住队友的传球，直奔对方球门，把球扔了进去。双方对这个进球是否有效争执不下，因为当时没有规则可依。后来，为了防止出现类似的问题，英国足协制定了“不许用手触球和持球跑动”的足球比赛规则，并成为全世界通用的规则，一直延续至今。