幼儿园班级管理量化细则
幼儿园班级管理细则(3篇)
幼儿园班级管理细则（3篇）幼儿园班级管理细则（精选3篇）幼儿园班级管理细则篇1(1)知道自己的身上是否清洁，在成人提醒下能拍打身上的尘土，知道地上脏不随便坐和躺在地上。
(2)勤剪指甲，勤理发，勤洗澡，勤洗手。
(5)不随地吐痰，不随地大、小便。
(6)不把物品放进口、鼻中。
(7)保持桌面、墙面清洁，特别上美术课不用蜡笔、水彩画桌面。
(8)会放好玩具、用品，不把玩具丢地上，不咬、玩学具(9)下课值日生应分工看好整洁区和分管区及教室地板，禁止小朋友扔垃圾，看到垃圾要提醒小朋友捡起扔到垃圾桶里面。
幼儿园班级管理细则篇21、有秩序盥洗，用正确方法洗手、擦手，不玩水，洗好后关紧水龙头，节约用水。
2、值日生协助分发餐具、点心，餐后主动擦桌子，整理桌面。
3、专心进餐，不挑食、偏食，尽量不掉饭菜，保持桌面地面干净。
餐后正确使用毛巾擦嘴、脸，用温开水漱口。
4、吃饭时一手应扶碗，一手拿汤匙。
餐后自己清理桌面，把骨头、菜渣倒入垃圾桶，用抹布抹自己的桌面，将自己的椅子拿到柜上。
值日生自觉留下维持秩序并整理教室。
5、要求幼儿吃饱，鼓励幼儿添饭，打饭时应自觉排队，饭后轻放餐具，餐具摆放整齐，餐后组织幼儿进行安静地活动，如散步、看书等。
6、能接适量的水，不过多，不过少，不把水洒在地上。
幼儿园班级管理细则篇3一、工商所设专职财务管理人员。
二、依据会计法规，现金管理条例和有关财务制度做好财务工作。
三、负责票据的领取、发放、收缴，保管做到帐目清楚、帐款相符、手续齐全。
四、各项工商行政收费和罚没物资及现金、票证、应当分类造册登记，按有关规定处理。
五、每月按规定收缴的管理费等款项应及时收款、进帐、核对票据、日清月结。
六、做好各类票据不出错，来往帐目清楚。
七、所收的各项费款及票据金额上交上级有关部门，不得挪用公款。
八、每天库存现金不得超过银行规定的限额。
九、所购办公用品的发票及时结算、报销。
十、按时上交各项财务报表，并做到月结月报与收入相符。
幼儿园教师量化考核细则
幼儿园教师量化考核细则引言概述：幼儿园教师的工作对于幼儿的成长和发展起着至关重要的作用。
为了提高教师的教学质量和工作效率，制定一套科学合理的量化考核细则是必不可少的。
本文将从教师的教学能力、班级管理能力、家校沟通能力、团队合作能力和个人发展能力五个方面，分别阐述幼儿园教师量化考核的具体细则。
一、教师的教学能力：1.1 教学准备能力：教师应具备良好的教学准备能力，包括制定教学计划、备课、教学资源准备等。
评估教师的教学准备能力可以考察其教案的完整性、教学资源的多样性和教学计划的合理性等。
1.2 教学方法和策略：教师应具备多样化的教学方法和策略，能够根据幼儿的不同特点和需求，采用适合的教学方式。
评估教师的教学方法和策略可以考察其教学反馈的有效性、教学过程的生动性和教学目标的达成情况等。
1.3 教学效果评估：教师应具备评估幼儿学习效果的能力，能够通过各种评估手段，准确地了解幼儿的学习情况。
评估教师的教学效果可以考察其学生学习成绩的提高情况、学习兴趣的激发程度和学习态度的培养情况等。
二、班级管理能力：2.1 班级规范管理：教师应具备良好的班级管理能力，能够制定班级管理规范，维护班级秩序。
评估教师的班级规范管理可以考察其班级纪律的执行情况、学生行为的规范性和班级氛围的和谐度等。
2.2 学生个体关怀：教师应具备关爱每个学生的能力，能够了解每个学生的特点和需求，并给予个体化的关怀。
评估教师的学生个体关怀可以考察其对学生的了解程度、对学生问题的解决能力和对学生情感的引导能力等。
2.3 家庭教育指导：教师应与家长保持良好的沟通，提供家庭教育指导，帮助家长更好地教育孩子。
评估教师的家庭教育指导可以考察其与家长的沟通情况、教育指导的实施效果和家校合作的程度等。
三、家校沟通能力：3.1 定期家长会：教师应定期组织家长会，与家长交流幼儿的学习情况和成长发展。
评估教师的定期家长会可以考察其会议组织的效果、与家长交流的能力和家长对教师工作的满意度等。
幼儿园量化考核细则
幼儿园量化考核细则一、出勤与工作量（15分）1、出勤（5）(1)旷工一天扣2分（一天内无请假行为）。
(2)事假一天扣0.5分，请假累计4小时扣0.2分，闲班请假半天扣0.2分。
上班期间请假要面请面消，否则依时顺延。
(3)事病假、法定假按规定执行。
事病假：1、超过一周（5天以外）须到教育局请假。
2、凡有病住院不能上班，须有诊断书方可准假，一天扣0.2分，没有诊断按事假处理。
法定假：1、凡正常婚产丧假，在规定期间休假，不扣分，不发满勤奖，超期休假按事假处理。
（直系亲属包括公婆、父母、爷奶、外公婆、兄弟姐妹）。
2、每年度累计病假40天（不含休息日）以上，一年累计事假15天以上，年度考核只能评为合格档次。
2、工作量（10）一年内无请假行为且能够完成所担任的工作量，视为满工作量可得5分，如有不能完成者，据情况由考核小组评定赋分。
二、一日工作（50）(1)幼儿吃间食时不组织，秩序乱，不卫生每次扣0.5分。
(2)盥洗时不组织，乱，幼儿不洗手，不用自己毛巾每次扣0.5分。
(3)不组织幼儿进餐，不教幼儿正确使用餐具，幼儿进食不卫生，秩序乱每次扣0.5分。
(4)看午睡睡觉、离岗、不能照顾全体幼儿每次扣0.5分。
(5)午睡后不按时起床，每次扣0.5分。
(6)上班时间讲闲话、干私活、吃东西、化妆、离岗、打电话、串班讲话等每次扣0.5分。
(7)参加重要会议期间拨打或接听电话，每次扣0.5分。
(8)迟到早退每次扣0.5分。
(9)留长指甲，带班时间披头发、带长耳环、穿高跟鞋每次扣0.5分。
（10）拿饭时不使用布罩，每次扣0.5分。
（11）规定的配班时间不配班，不能协助教师指导幼儿学习，到伙房送取物品时随意逗留。
每次扣0.5分。
（12）不能按时消毒毛巾、水杯等，每次扣0.5分。
（13）提前到食堂取间食餐具等，每次扣0.5分。
三、教育笔记（5）计划、总结、教育随笔、试卷、反思、体会、业务学习自学笔记等，取平均分。
（5）四、家长工作（7.5）1、每学年各班自行召开一次家长会，有计划、有记录、有总结可得2分，否则每人扣2分。
学校班级量化实施细则范文
学校班级量化实施细则范文标题：学校班级量化实施细则引言：随着教育改革的深入推进，学校班级管理也日益受到重视。
为了确保班级管理工作的科学化、规范化和量化化进行，制定一套班级量化实施细则势在必行。
本文将针对学校班级管理的量化化目标与原则、课程管理、学生管理和教师管理等方面进行详细阐述，以期提供一份有指导意义的实施细则范文。
一、量化化目标与原则：本班级量化实施细则的目标是提高班级管理效能，推动学校班级管理提质增效。
其原则如下：1.科学性原则：根据教育教学要求，制定符合实际情况的量化管理指标。
2.公正公平原则：班级的量化评估应均衡反映班级学生群体的整体水平。
3.激励导向原则：通过量化评估结果，激励各班级积极改进班级管理水平。
4.差异化原则：根据不同年级、不同学科特点，量化评估指标可有差异性。
5.综合考量原则：量化评估结果与其他教育评估相结合，形成多维度的评估结果。
二、课程管理：1.课程设置：每个年级按照学科教学目标和课程标准，制定科学合理的课程设置方案。
2.教学质量：班级通过考试成绩，体现出课堂教学的质量。
3.作业完成：每天、每周的作业完成情况作为衡量学生复习、巩固知识的指标。
4.实验实践：班级通过科学实验、实践活动情况评估实践能力培养情况。
三、学生管理：1.考勤情况：班级每日统计迟到、早退和旷课等情况，以确保学生正常出勤率。
2.兴趣特长：班级对学生的兴趣特长进行统计，为学生个性化发展提供支持。
3.体能素质：班级通过定期体能测试，评估学生的体能素质水平。
4.德育成绩：班级通过学生的德育表现，评估德育教育的有效实施情况。
四、教师管理：1.授课质量：班级通过对教师授课质量的评估，提高教师的教学能力。
2.备课情况：班级统计教师备课的时间和质量，评估教师的备课情况。
3.教育实践：班级通过教师教育实践活动的参与情况，评估教师的教育专业素养。
4.学科竞赛：班级统计教师参与学科竞赛的情况，评估教师的学科竞赛指导能力。
幼儿园量化考核细则
***幼儿园量化考核细则一、教育教学量化标准：(1）每周五做好下周的周计划，周一上午8：30之前周计划上墙,未按时张贴扣班级1分。
（2）按周计划认真上课，组织幼儿一日活动，不得私自调课。
不按时活动的，一次扣个人2分；上课期间不得离开课堂，发现一次扣个人2分。
(3) 教育随笔（教学反思))每周一篇,听课记录每学期不少于15节，并按要求及时上交,达不到要求或逾期不交扣个人1分；(4）每月第一周更换家园联系栏中周计划外的3项内容，要求根据教学需要，内容新颖有教育意义班级加（2分），逾期更换或不更换一项扣班级1分.（5）环境创设：内容选择突出主题，作品呈现方式多样、实用，并符合本班教育目标与内容要求及幼儿的需要，幼儿能参与主题墙的创设，以幼儿作品为主，评分标准根据量化细则（6）区域活动：班级的区域活动与现有的主题课程有一定量的结合，游戏材料丰富，有成品与半成品玩具配合游戏的开展，班级区域游戏场地安排合理;各区域之间界限分明，游戏环境设置新颖，各区域标识醒目，根据幼儿年龄特点及现有的生活经验，创设适宜、适量的游戏区；游戏的内容丰富，形式多样；安排合理，能满足幼儿游戏的需要；材料要及时更换并要与主题相结合,为幼儿所喜爱。
以上活动按量化细则评分。
二、安全管理（1）出现事故未及时上报办公室扣班级及个人（1分）隐瞒不报的家长反映加倍扣分。
（2）一般事故：破皮、流血、起包、抓伤等由保健室处理。
（3)重大事故：缝针、骨折、烫伤、丢失、咬伤、死亡的必须报办公室,办公室再视情节上报。
(4）本班幼儿发生意外的，老师必须打电话或亲自上门看望.（5)将危险物品放在幼儿易拿取的地方，造成事故扣班级(2分）（6）由于当班教师擅自离岗或不负责任造成的事故,情况属实，由本人承担一切后果，扣个人(2分）三、卫生保健(1）各班认真填写消毒记录表,每月底交到保健室，未按时交扣班级（1分）(2）定期消毒桌椅、门把手，经常保持活动室内空气的流通，未按要求扣班级(1分）（3)保持园内卫生,各班卫生区、教室卫生由本班老师负责，卫生情况不定期检查评比，标准按细则评分。
班级管理制度细则要求幼儿园
班级管理制度细则要求幼儿园一、班级管理的目的和意义班级管理是幼儿园教育管理的重要组成部分，旨在规范班级内的师生互动，营造良好的学习环境，促进幼儿全面发展。
良好的班级管理制度可以有效提高教学效果，增加学生的参与度，促进学生的综合素质提升。
二、班级管理制度的实施要求1.学生管理–每个班级设立一个班主任，负责班级的日常管理和学生的思想教育。
–班主任应定期与学生们进行心理沟通，及时解决学生存在的问题，关注学生的身心健康。
–班主任应及时记录学生的学习情况和行为表现，与家长保持良好的沟通，共同关注孩子的成长。
–学生之间应互相尊重、互帮互助，营造和谐友好的班级氛围。
2.教学管理–幼儿园教师应根据幼儿的年龄特点和学习需求，合理安排教学内容和活动。
–教师应注重培养学生的创造力和思维能力，提供多样化的教学材料和资源。
–教学过程中，教师应注重巩固和拓展幼儿的学习成果，通过示范、引导等方式激发幼儿的学习兴趣和动力。
–教师应定期与家长沟通学生的学习情况和进展，并参与家长会议，共同探讨学生的发展方向。
3.卫生管理–班级卫生是幼儿园管理的重要方面，教师应引导幼儿养成良好的个人卫生习惯。
–教师应定期检查幼儿个人卫生情况，并及时纠正不良习惯。
–班级卫生每天应保持整洁，教室、桌椅、玩具等应定期进行清洁和消毒。
–幼儿园应定期开展健康教育活动，提高幼儿的卫生意识和健康水平。
4.纪律管理–教师应根据幼儿园纪律要求，制定班级纪律制度，确保学生遵守规章制度。
–教师应及时进行纪律教育，引导学生正确对待集体荣誉，培养遵纪守法的良好习惯。
–教师应关注学生的行为表现，及时给予奖励和鼓励，帮助学生树立正确的行为观念和价值观。
–幼儿园应定期开展班级集体活动，增强学生的集体荣誉感和归属感。
5.安全管理–幼儿园应建立健全的安全管理制度，确保学生的人身安全和资产安全。
–班级应定期举行安全教育活动，教育学生遇到紧急情况时保护自己的方法和技巧。
–幼儿园应定期检查和维护教室设施、游乐设备等，消除安全隐患。
幼儿园教师量化管理制度
一、总则为加强幼儿园教师管理，提高教育教学质量，促进教师专业化发展，特制定本量化管理制度。
二、适用范围本制度适用于幼儿园全体教师。
三、量化指标1. 教学工作（1）备课：教师每学期至少完成20课时以上备课，教案完整、规范，符合课程标准和教学要求。
（2）课堂：教师课堂氛围良好，关注全体幼儿，注重幼儿主体地位，教学方法灵活多样，教学效果显著。
（3）作业批改：教师及时批改幼儿作业，对幼儿进行个性化指导，作业批改认真、公正。
（4）教学反思：教师每学期至少完成5篇教学反思，反思内容具有针对性和实效性。
2. 教育教学工作（1）家长工作：教师定期与家长沟通，了解幼儿在家情况，协助家长解决教育问题，每月至少召开1次家长会。
（2）班级管理：教师严格执行幼儿园各项规章制度，确保班级安全、卫生、有序，每月至少完成1次班级工作总结。
（3）教研活动：教师积极参加教研活动，认真完成教研任务，每学期至少参与2次教研活动。
3. 师德修养（1）遵守职业道德：教师热爱教育事业，关爱幼儿，为人师表，以身作则，具有良好的师德修养。
（2）参加培训：教师积极参加各类培训，不断提高自身教育教学能力，每学期至少完成40学时培训。
（3）团队合作：教师团结协作，乐于助人，积极参与团队活动，共同为幼儿园发展贡献力量。
四、考核与评价1. 量化考核：根据教师量化指标，对教师工作进行考核，考核结果分为优秀、良好、合格、不合格四个等级。
2. 定期评价：每学期末对教师进行一次综合评价，评价内容包括教学工作、教育管理工作、师德修养等方面。
3. 评价结果运用：考核结果作为教师评优、晋级、职称评定的重要依据。
五、奖惩措施1. 奖励：对考核优秀的教师给予物质奖励和精神鼓励，并在幼儿园内进行宣传。
2. 惩戒：对考核不合格的教师进行谈话提醒，督促其改进工作；情节严重的，根据幼儿园相关规定进行处理。
六、附则1. 本制度由幼儿园行政办公室负责解释。
2. 本制度自发布之日起实施。
幼儿园教师量化考核细则
幼儿园教师量化考核细则一、考核目的与背景幼儿园教师是幼儿园教育工作的重要组成部份，对于幼儿的成长和发展起着至关重要的作用。
为了提高幼儿园教师的教育教学质量，建立科学的考核机制是必要的。
本文旨在制定幼儿园教师量化考核细则，以确保教师的教育教学水平和专业能力得到全面评估，并为教师提供成长和发展的机会。
二、考核指标与权重1. 教育教学能力（权重：40%）：- 教学设计与实施能力（权重：15%）：包括教学目标的设定、教学内容的组织、教学方法的选择和教学资源的利用等。
- 教学效果评估能力（权重：15%）：包括对幼儿学习情况的观察、评估和记录等。
- 教育教学创新能力（权重：10%）：包括教学方法的创新、教学资源的开辟和应用等。
2. 课外活动组织能力（权重：20%）：- 活动设计与实施能力（权重：10%）：包括活动目标的设定、活动内容的组织和活动资源的利用等。
- 活动效果评估能力（权重：10%）：包括对幼儿参预情况的观察、评估和记录等。
3. 班级管理能力（权重：20%）：- 学生行为管理能力（权重：10%）：包括对幼儿行为的引导、规范和管理等。
- 班级组织与协调能力（权重：10%）：包括班级活动的组织、协调和安排等。
4. 专业发展与学习能力（权重：20%）：- 专业知识掌握程度（权重：10%）：包括对幼儿教育学科知识的掌握和应用能力等。
- 学习能力与自我提升（权重：10%）：包括参加培训、学习新知识和积极反思的能力等。
5. 师德师风（权重：10%）：- 诚信守法（权重：5%）：包括教师遵守职业道德和法律法规的表现等。
- 与家长、同事的沟通与合作（权重：5%）：包括与家长、同事的沟通和合作能力等。
三、考核流程1. 考核周期：每学年一次。
2. 考核方式：定期考核与日常考核相结合。
- 定期考核：由学校组织，包括教学观摩、教学设计评审、教学效果评估等。
- 日常考核：由教师自我评估、同事评估和家长评估相结合，通过问卷调查、观察记录和反馈讨论等方式进行。
班级管理量化细则
班级管理量化细则一、总则为了加强班级管理，提高班级工作质量，培养学生良好的思想品德和学习生活习惯，根据学校规章制度及实际情况，特制定本量化细则。
二、细则1. 班级组织建设（1）班级组织架构完整，班委会、团支部等组织机构健全，各组织机构成员明确职责，团结协作，积极组织开展各项工作。
（2）班级纪律严明，考勤制度完善，学生按时到校、离校，请假制度执行到位。
2. 学习管理（1）班级整体学习成绩稳步提升，学科竞赛、创新发明等方面取得显著成绩。
（2）课堂纪律良好，学生认真听讲、积极发言，课堂互动活跃。
（3）作业完成情况优良，学生独立完成作业，抄袭、代写等不良现象得到有效控制。
3. 德育工作（1）弘扬社会主义核心价值观，培养学生具有良好的道德品质和行为习惯。
（2）加强班级思想教育，定期开展主题班会，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
（3）加强心理健康教育，关注学生心理健康，预防和解决学生心理问题。
4. 团队活动（1）班级团队活动丰富多彩，积极参加校内外各类比赛和活动，取得优异成绩。
（2）培养学生团队协作精神，增强班级凝聚力。
（3）注重培养学生综合素质，全面发展德、智、体、美、劳等方面。
5. 班级纪律（1）遵守学校规章制度，严格执行班级纪律，营造良好的学习生活环境。
（2）加强班级安全管理，预防安全事故发生，确保学生人身安全。
（3）加强班级卫生管理，保持教室、宿舍等环境卫生，养成良好的生活习惯。
6. 班级交流与合作（1）加强与其他班级的交流与合作，积极参与学校组织的各类活动。
（2）促进家校沟通，定期召开家长会，加强与家长之间的交流与合作。
（3）加强与社会实践基地、企事业单位等合作，拓宽学生实践渠道。
三、奖惩办法1. 奖励（1）对在各项工作中表现突出的班级和个人给予表彰和奖励。
（2）对在学科竞赛、创新发明等方面取得优异成绩的班级和个人给予表彰和奖励。
（3）对积极参与社会实践、志愿服务等活动的班级和个人给予表彰和奖励。
幼儿园班级管理量化细则
幼儿园班级管理量化细则
一、卫生
1、教室（含前后走道）地面干净，四壁（门窗）和天平无明显灰尘和蜘蛛网。
（2分）
2、教室内物品摆放整洁、有序、无杂物（桌凳、床被、毛巾、口杯、电器、玩具、扫帚、柜子等）（2分）
3、卫生间、清洁区内无饮料盒、瓶子等杂物（2分）
二、纪律
1、早上按时上班（上课前60分钟开教室门），下午按时放学（不拥挤），每推迟（上班）或提前（放学）5分钟扣2分。
2、课间操由两名教师组织学生有序进退场，做操时有一名教师在前领操，后面一名教师负责纪律。
（2分）
3、学生入厕时有老师组织排队有序进行，无老师一次扣2分。
4、组织学生有序定点就餐，教育学生不泼剩饭菜，老师要加强督管力度。
（2分）
5、教育学生要互相团结、友爱、不打骂人、不拥挤、做游戏时有老师看护，不出安全事故。
（另按“安全责任书”赔偿）（5分）
三、其它
1、教室布置要新颖，有栏目，符合幼儿特点。
每学期开学初重新布置一次。
中途有需要更换的要及时。
（10分）
2、按要求进行晨午检，填写安全及其它相应管理表册，少一份扣5分。
3、积极参加学校组织的活动（如“六一”演出、才艺展示、运动会、家长会等），并能按要求高质量完成，获得名次奖的班级每次奖5、3、2分。
（10分）。
幼儿园大班常规管理细则模版
幼儿园大班常规管理细则模版一、安全管理1. 确保室内外环境的安全性，每日检查并清理危险物品。
2. 学生参加活动时，教师要提前做好风险评估，并采取相应的安全措施。
3. 组织火灾、地震等应急演练，学生要熟悉应对措施。
4. 强化家长的安全意识，与家长合作确保学生在校及回家的安全。
二、行为规范1. 教师要示范和传授良好的行为规范，如礼貌待人、尊重他人等。
2. 学生要注意自己的言行举止，遵守规则，守时守纪。
3. 倡导团队合作，培养学生的分享和合作意识。
三、日常生活管理1. 制定良好的作息时间表，安排有规律的休息时间。
2. 规范学生的饮食习惯，提供均衡、科学的膳食。
3. 培养学生的个人卫生习惯，如洗手、刷牙等。
4. 组织有意义的日常活动，培养学生的兴趣和能力。
四、学习管理1. 制定有序的学习活动时间表，确保每个学科都得到充分的学习时间。
2. 鼓励学生积极参与课堂讨论，开展互动交流。
3. 定期组织考试和评估，及时跟进学生的学习进展，并与家长沟通。
4. 给予学生积极正面的激励和奖励，增强学生的学习动力。
五、家校合作1. 定期组织家长会，与家长交流学生的学习情况和成长变化。
2. 建立良好的家校沟通渠道，及时反馈学生的表现和问题。
3. 鼓励家长参与学校的活动和义务工作，共同促进学生的全面发展。
六、纪律管理1. 建立健全的纪律规范，让学生清楚纪律的重要性。
2. 严格执行纪律规定，对违反规定的学生进行适当的纪律处罚。
3. 培养学生的自律意识，鼓励他们自觉遵守纪律。
七、心理管理1. 关注学生的情绪变化和心理健康，及时进行心理疏导和辅导。
2. 组织丰富多样的游戏活动，培养学生的情感表达和交流能力。
3. 建立和谐稳定的班级氛围，营造积极向上的学习氛围。
以上是幼儿园大班常规管理细则模版，通过明确的规范和措施，有助于提高学生的安全意识、行为规范、学习能力和心理健康，促进学生全面发展。
同时，与家长的密切合作也为学生的成长提供了有益的支持。
班级管理工作量化考核评分细则
班级管理工作量化考核评分细则班级管理是指学校在班级内对学生进行组织管理、教育指导和服务保障的工作。
对于班级管理工作的考核评分，一方面可以评估教师的管理水平和教育质量，另一方面也可以激励教师积极参与班级管理，提高管理效能。
本文将针对班级管理工作的量化考核评分细则进行详细介绍。
一、班级管理工作考核的重点内容1.学生考勤情况：考察教师对学生出勤情况的了解和管理措施的有效性。
包括学生的迟到、早退、请假等情况的记录和处理。
2.学生成绩管理：考察教师对学生学业情况的跟踪和管理，包括对学生成绩的记录、分析和评价，以及及时采取措施提高学生的学业水平。
3.学生行为管理：考察教师对学生行为的引导和监管情况，包括对违纪行为的处理和纠正，以及对学生的日常行为习惯培养和价值观教育。
4.家校沟通和学生家庭情况关注：考察教师与学生家长的联络和沟通情况，包括家长会议、家访等活动的组织和参与程度，以及对学生家庭情况的了解和关注。
5.班级活动组织和管理：考察教师对班级活动的组织和管理情况，包括班会、团日活动、班级文化建设等方面的工作情况。
二、班级管理工作考核评分的标准1.学生考勤情况：按照学生出勤情况的记录和处理情况，分别给予相应的得分，如准时到校、无迟到、无早退、无请假得10分，少于3次迟到得8分，少于3次早退得8分，少于2次请假得8分，否则扣分。
2.学生成绩管理：按照学生学业情况的跟踪和管理情况，分别给予相应的得分。
如学生成绩优秀率达到80%以上得10分，在80%-90%之间得8分，在70%-80%之间得6分，低于70%得4分。
3.学生行为管理：按照对学生行为的引导和监管情况，以及对违纪行为的处理情况，分别给予相应的得分。
如无违纪得10分，处理违纪行为得分适当扣分。
4.家校沟通和学生家庭情况关注：按照与家长的沟通、家长会、家访等活动的组织和参与情况，分别给予相应的得分。
如组织家长会得10分，进行家访得8分。
5.班级活动组织和管理：按照班级活动的组织和管理情况，分别给予相应的得分。
幼儿园教师量化考核细则
幼儿园教师量化考核细则一、背景介绍幼儿园教师是培养幼儿身心发展的重要角色，教师的教育教学水平直接影响幼儿的成长和发展。
为了提高幼儿园教师的教育教学质量，制定了本量化考核细则，以评估教师的工作表现和能力水平。
二、考核指标1. 教学能力- 教学方法：教师是否灵便运用多种教学方法，包括讲授、示范、引导等，能否根据幼儿的特点和需求进行个性化教学。
- 教学内容：教师是否按照教育部门的要求，制定科学合理的教学计划，并将其贯彻到每一堂课中。
- 教学效果：教师的教学是否能够促进幼儿的全面发展，包括语言表达能力、认知能力、社交能力等方面的提升。
2. 班级管理能力- 班级秩序：教师是否能够有效管理班级秩序，保持良好的教学环境，确保幼儿的安全和健康。
- 班级活动：教师是否能够组织丰富多样的班级活动，如游戏、手工制作、音乐欣赏等，以促进幼儿的综合能力发展。
- 家校沟通：教师是否与家长保持良好的沟通，及时反馈幼儿的学习和行为情况，共同关注幼儿的成长。
3. 个人素质- 专业素质：教师是否具备良好的教育教学理论基础，能够不断学习和更新教育教学知识，提高自身的专业素质。
- 师德师风：教师是否遵守教师职业道德，以身作则，为幼儿树立良好的模范。
- 团队合作：教师是否能够与同事进行良好的团队合作，共同完成教育教学任务，提高整个园所的教育教学质量。
三、考核方法1. 观察评估：通过教研活动、教学观摩等方式，对教师的教学能力和班级管理能力进行观察评估，并记录评估结果。
2. 学生评价：通过幼儿家长对教师的评价，了解教师在教学和班级管理方面的表现。
3. 自我评价：教师可以根据自身的工作表现，进行自我评价，并提出改进措施和计划。
四、考核结果与奖惩措施1. 考核结果：根据教师在各项考核指标上的表现，进行综合评估，赋予评级，如优秀、良好、普通等。
2. 奖励措施：对于表现优秀的教师，可以赋予奖励，如表扬信、荣誉称号、奖金等。
3. 激励措施：对于表现普通的教师，可以通过培训、指导等方式，提供进一步的教育教学支持，匡助其提升能力。
幼儿园教师量化考核细则
幼儿园教师量化考核细则一、考核目的幼儿园教师量化考核旨在评估教师在教学、管理、专业发展等方面的表现，提高教师的教育教学质量和专业能力，促进幼儿园教育的全面发展。
二、考核内容1. 教学能力考核（1）课堂教学：教师应根据幼儿的年龄特点和发展需求，合理设计教学内容和教学方法，能够有效引导幼儿参与学习，提供良好的教育环境。
（2）教学效果：教师应能够通过评估幼儿的学习情况和成果，反思自己的教学方法和策略，不断改进教学效果。
2. 管理能力考核（1）班级管理：教师应能够制定合理的班级管理计划，建立良好的班级规则和秩序，有效管理幼儿的行为和情绪，保障幼儿的安全和健康。
（2）家长沟通：教师应积极与家长沟通，及时了解幼儿的家庭情况和需求，与家长合作，共同促进幼儿的发展。
3. 专业发展考核（1）教育研究：教师应关注教育研究的最新动态，不断学习和更新教育理论和方法，提高自身的专业素养。
（2）培训参与：教师应积极参加各类教育培训活动，提升自己的教育教学能力和专业知识。
三、考核标准1. 教学能力考核标准（1）课堂教学：根据教师的教学设计、教学方法和教学资源的质量和适应性评估教师的表现。
（2）教学效果：通过幼儿的学习情况和成果评估教师的教学效果。
2. 管理能力考核标准（1）班级管理：根据教师的班级管理计划、班级规则和秩序的建立和执行情况评估教师的管理能力。
（2）家长沟通：通过教师与家长的沟通和合作情况评估教师的家长沟通能力。
3. 专业发展考核标准（1）教育研究：根据教师对教育研究的关注程度、学习和应用教育理论和方法的能力评估教师的专业发展水平。
（2）培训参与：通过教师参加教育培训活动的积极性和参与度评估教师的专业发展态度。
四、考核方法1. 观察评估：校领导、教育专家和督导人员对教师的课堂教学、班级管理和家长沟通进行观察和评估。
2. 学生评价：通过对幼儿的学习情况和对教师的评价进行统计和分析，评估教师的教学效果。
3. 自我评价：教师应定期进行自我评价，反思自己的教育教学实践和专业发展，提出改进措施。
幼儿园班级管理工作量化指标
幼儿园班级管理工作量化指标一、引言班级管理是幼儿园工作中重要的一环，班级管理的好坏直接影响着幼儿的身心健康成长。
为了更好地开展班级管理工作，幼儿园需要对班级管理进行量化评估，制定出一套科学的工作指标，以便于对班级管理的效果进行评估和改进。
二、幼儿园班级管理工作量化指标的目的幼儿园班级管理工作量化指标的主要目的是为了优化家园共育机制，完善幼儿园班级管理流程，提高班级管理水平和幼儿生活质量。
通过对各项指标的分别评估和统计分析，以反馈结果为基础，制定出更适应班级管理的工作方案，从而使班级管理工作更加定量化、可视化和科学化。
三、幼儿园班级管理工作量化指标的指标体系1. 教学质量指标性质：是衡量幼儿园班级教学质量的重要标准，体现教师的教育素养和教育能力。
具体指标：教师的教学水平、教学质量评估、日常教学反馈、教学课程设计、教学方法及教学材料等。
2. 班级管理指标性质：是衡量班级管理水平的重要指标。
具体指标：班级活动及管理计划、幼儿行为管理、家长会及家园联系、教育及心理支持、幼儿园环境管理等。
3. 幼儿教育指标性质：是评价幼儿教育质量的重要指标，几乎综合了幼儿园教育的所有方面。
具体指标：幼儿日常生活质量、幼儿自我认知能力、幼儿社交能力、幼儿语言能力、幼儿数学思维等。
四、幼儿园班级管理工作量化指标的技术应用1. 软件技术通过使用班级管理软件，可以实现对班级管理的自动化管理和信息化记录。
如使用腾讯课堂并录入班级管理标准，可以通过班级的评分来综合评估班级管理的水平，并根据评分排行对班级进行排名和表扬。
2. 数据分析技术数据分析技术又可以分为数据挖掘和数据分析两类。
基于数据分析技术的方法可以有效解决幼儿园班级管理中的许多问题，例如通过对班级管理的实际情况进行分析和统计，可以确定管理手段和管理策略，从而提高班级管理的效益和水平。
3. 统计学方法统计学方法是指对数据进行描述统计，通过统计分析来评估班级管理情况的方法。
例如，在家长会方面，通过统计获得的反馈和评价结果，进一步对班级管理工作进行采取优化措施，以逐步优化家长会和家园联系的方式，提高管理和服务质量。
教师量化考核评分表
幼儿园教师量化考核评分表；一、班级管理（100分）1、卫生（30分);（一）班级卫生；1、班内地面是否干净、是否有垃圾一次扣1-5分；2、门窗、玻璃、电器不干净共扣1—5分；3、班内玩教具、生活用具、卫生工具摆放无序扣1—5分;4、室内外墙角有蜘蛛网，墙壁有手印、污渍的共扣1-5分;5、厕所地面，便池是否干净，桌面是否每天消毒。
玩具是否每周消毒一次.共扣1-10分（二）区域卫生（共30分)1、班级区域有果皮、纸屑、零食袋等杂物共扣1—5分。
2、区域玩具是否摆放整齐有序玩具是否干净。
共扣1—5分。
3、区域卫生脏乱教师不及时打扫一次扣1-10分。
4、区域桌面，门窗，玻璃,桌椅是否干净一次扣1—5分.5、是否定期对区域卫生桌面桌椅，地面消毒一次扣1—5分。
(三）保育工作(40分）1、每班的学生的口杯、饭碗、勺子、毛巾等生活用品必须进行定期消毒,违者每次扣5分。
2、各班进餐后，桌面或地面上饭菜浪费较多的，扣所在班级和生活老师各5分。
3、每次用餐前，教师必须让幼儿洗手，餐后让幼儿擦嘴，如不执行,每次扣5分。
4、幼儿教师必须记录家长给孩子带的药物,并按照家长交待按时按量、按名喂药,否则发现一次扣10分，由此产生的后果由当事人承担.5、幼儿进餐时，教师一人组织进餐，一人添饭菜并帮助不爱吃饭的幼儿进餐、喝汤；没遵守着扣1-5分。
6、大班以下的孩子上厕所没人照看，孩子尿裤子，必须及时更换或清洗；如教师置之不理，或处理不及时，每次扣1—10分。
二、保教工作（共100分）（一)备课（30分）1、按计划内容备课，字迹工整,条理清晰,重点突出，教学准备明确，课后有反思，并提前一周备课可得满分一次扣1-10分2、质量不符合要求,课时不够或没有提前一周上交每次扣1—10分.3、每周五上交下周周计划，未在时间内上交一次，或周一五张贴扣1—10分（二）教学效益（70分）1、上课内容与备课笔记不相符,一次扣1-5分。
2、不准备教具或准备教具不充分，使用不当一次扣1-5分3、活动过程中，幼儿参与性不高，兴趣不浓厚.一次扣1-10分4、上课期间，幼儿无正当原因不进教室,一次扣1—10分。
幼儿园班主任工作量考核实施细则
幼儿园班主任工作量考核实施细则
一、考核指标
1. 班级管理（最高分30分）
- 班级环境整洁美观（10分）
- 班级常规工作落实完善（10分）
- 学生卫生健康管理规范开展（5分）
- 安全教育开展到位（5分）
2. 教育教学（最高分40分）
- 教学计划制定及执行（10分）
- 幼儿教学活动策划与评估（10分）
- 幼儿草堂教育实施（10分）
- 幼儿情感沟通与交流（10分）
3. 家园合作（最高分30分）
- 家园沟通畅通（10分）
- 家庭访问及家长会议落实（10分）
- 家园共育项目开展（10分）
二、考核方法
1. 采用定期量化考核的方式，以对班主任实际工作情况的审核和评估为目的。
2. 班主任每月根据考核指标进行录入，计算总得分，纳入绩效考核部分。
三、评定结果
1. 根据综合得分将班主任分为五个等级：优秀、良好、普通、待提高、不合格。
2. 对于绩效考核优秀的班主任，可适当给予奖金、表彰荣誉。
3. 对于评定不合格的班主任，学校应采取相应措施，如进行师德师风教育、限制工作职权等。
四、考核周期与结果反馈
1. 考核周期：每月一次，累计总分进行年度评定。
2. 结果反馈：对于每个考核周期的评定结果，应及时向班主任反馈，并提供改进意见和帮助。
以上是幼儿园班主任工作量考核实施细则的一些主要内容，学校可根据实际情况进行调整和完善。
班主任应认真履行工作职责，不断提升自身素质和能力，为幼儿的成长与发展做出更大的贡献。
幼儿园教师量化考核细则
幼儿园教师量化考核细则一、考核目的幼儿园教师量化考核旨在评估教师在教育教学工作中的表现和能力，以提升教师的专业素养和教育教学水平，促进幼儿园教育的质量提高。
二、考核内容1. 教学能力考核1.1 课堂教学设计：教师根据幼儿年龄特点和教育目标，设计富有创造性和趣味性的教学活动，能够培养幼儿的综合能力。
1.2 教学实施：教师能够有效组织课堂教学，注重幼儿的参与和互动，能够激发幼儿的学习兴趣和积极性。
1.3 教学评价：教师能够及时准确地对幼儿的学习情况进行评价，能够根据评价结果调整教学策略，促进幼儿的学习进步。
2. 班级管理能力考核2.1 班级组织与安排：教师能够合理安排幼儿的活动时间和空间，能够有效管理班级的日常事务。
2.2 班级纪律管理：教师能够建立良好的班级纪律，培养幼儿的良好行为习惯，能够妥善处理幼儿之间的矛盾和冲突。
2.3 家园合作：教师能够与家长建立良好的沟通渠道，能够主动与家长交流幼儿的学习情况和行为表现，能够有效处理家长的反馈和建议。
3. 个人素养考核3.1 专业知识与能力：教师具备扎实的专业知识和教育教学能力，能够不断学习和更新教育理论和实践。
3.2 师德师风：教师具备良好的师德师风，能够以身作则，积极引导幼儿的行为和价值观。
3.3 团队合作：教师能够与同事建立良好的合作关系，能够积极参与团队活动，共同促进幼儿园教育的发展。
三、考核方法1. 考核指标设定：根据幼儿园教师的职责和工作要求，制定具体的考核指标，明确各项指标的权重和评分标准。
2. 考核记录与观察：通过教师日常工作的观察和记录，收集相关数据和信息，评估教师在各项指标上的表现。
3. 考核评估与反馈：根据考核结果，对教师的表现进行综合评估，并及时给予反馈，指导教师的进一步发展。
四、考核周期与频次1. 考核周期：每学年为一个考核周期，从开学至学年结束。
2. 考核频次：根据需要，可以进行定期或不定期的考核，以全面了解教师的工作表现和能力。
幼儿园班级管理细则
幼儿园班级管理细则幼儿园班级管理细则，下面是带来的幼儿园班级管理细则，欢迎参考!幼儿园班级管理细则一、班级成员爱岗敬业，团结协作，乐于奉献，勇于创新。
二、师德修养好，与幼儿平等相处，无体罚或变相体罚幼儿现象。
三、班级物品管理严格，无损坏、无丢失。
四、活动室、盥洗室、寝室窗明地净，物品摆放有序，无卫生死角。
玩具摆放位置适中，便于幼儿自由取放。
五、厕所无异味、无污垢，随时保洁地面并保持干燥，防止幼儿滑倒。
六、教师与幼儿共同创设环境并根据教育需要更新。
七、区角创设有新意，符合幼儿特点，活动区不少于6个，各类区角的材料丰富，并随时补充更新。
八、严把消毒管，有消毒记录。
无传染病流行。
按时准确为患病幼儿服药，无漏服现象。
九、时刻保障幼儿安全，消除不安全隐患。
户外活动时。
应细心观察、照顾幼儿，严防各类事故的发生。
十、因人施教，注重个体差异，对特殊幼儿施以特别的关心和教育。
十一、幼儿思维活跃，爱学习，守纪律，一日常规好，教学目标完成好。
十二、按时记录家园联系手册，及时与家长沟通幼儿情况，每学期至少与每位家长谈话一次，并做好记录，重点幼儿还应进行家访。
十三、及时向园长反应家长的合理化建议，并在班级工作中及时落实。
一日常规幼儿园教师一日工作程序7：10教师到岗幼儿入园及晨间活动(7：10-8：00)1、做好室内外清洁工作及室内通风，根据气候做好防寒保暖、防暑降温工作。
2、热情接待家长，做好幼儿晨检,发现问题及时处理。
清楚掌握家长嘱托及幼儿各方面情况，有重点地向家长了解幼儿情况，对幼儿健康、情绪等进行观察，做到心中有数，做好个别幼儿工作。
教育幼儿使用礼貌用语，指导幼儿将所带物放整齐。
3、组织并带领幼儿参加劳动，指导值日生工作(整理书本、杯子、物品等)。
组织指导好晨间活动，为幼儿提供动手动脑的活动材料，及时变换活动材料。
幼儿早餐时间(8：00-8;40)晨读或游戏(8：40-9：00)根据本班幼儿实际有计划地组织安排轻松愉快的游戏活动或进行晨读，与个别幼儿谈话，幼儿与幼儿自由交谈。
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幼儿园卫生量化考核办法（试行）
为进一步强化班主任工作，增强班主任的责任感，规范我园班级卫生日常规管理，公正、公平、合理的评价班主任及班级管理工作，促进我园工作的健康发展，特制定本考核办法。
一、考核范围（10分）
1.活动室、清洁区地面每天至少拖两次（晨检和午检前各一次），保持地面清洁无灰尘，清洁区地面不干净一次扣1分，清洁区地面未拖洗一次扣2分，活动室地面不干净一次扣1分，活动室地面未拖洗一次扣2分。
活动室四壁（门窗），电视机、空调、消毒柜等无明显灰尘，物品摆放整齐、有序、无杂物（桌凳、口杯、电器、玩具、扫帚、柜子等）。
摆放凌乱扣1分，有明显灰尘扣1分。
2.消毒要求：
（1）口杯每天消毒一次；
（2）玩具、桌椅每周至少消毒一次；
（3）活动室地面每天消毒一次。
以上消毒，口杯用消毒柜消毒，其他则用84消毒液按1:200的比例进行消毒，并及时做好记录。
不消毒扣1分，无记录扣1分。
二、考核办法
1.本量化考核实行每日10分制。
2.每月按总分确定班主任津贴。
（津贴=平均值×月总分，正班主
任平均值=350×16÷总得分，副班主任平均值=300×16÷总得分。
）附：量化说明
1.此班级管理量化考核从公布日起由值周领导负责执行，量化考核表当天交回总务处。
2.值周领导在晨午检前检查卫生，下午放学后检查消毒，按表如实记录，并在当天公布；
3.如值周领导检查不细不实，敷衍塞责，一经发现则扣除本周出勤补助，并予通报批评；
4.每月（以四周计）总结。
幼儿园
2014年11月10日。