成功家长教育孩子的案例详解

成功家长教育孩子的案例详解

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家长配合学校进行家庭教育经验交流材料我是张恒旭，我的儿子张路畅,11岁，性格内向,五年二班班长，平时学习认真,尊敬老师,团结同学，在家孝敬父母。孩子总体来说是一个听话,求上进的好孩子,学校希望我写一篇如何教育孩子的文章,细想来自己的教育并没有什么特别之处，有不知如何下笔的感觉。从孩子出生后,我们的目标不是强求孩子能大富大贵，能成就辉煌，只希望孩子一生能平安快乐的学习、生活、成长,人生能充满阳光。得老师厚望，我就谈谈自己是如何与孩子及学校老师配合，使孩子健康快乐成长的一些粗浅感想吧。

一、基础打牢什么都不愁

我教孩子注重抓基础，我儿子四岁的时候就开始认字,上一年级的时候就已经能认300多个字了,一二年级考试的时候，考试题目他都认识，不需要老师读题,他曾经有一次回来和我说:“爸爸，考试的题我都认识，每次考试我都是第一个答完题,而且我的分数最高,同学们都可羡慕我了,课间还让我给他们讲故事，现在我都有好几个粉丝了.....．，我的育子经验是:爱学习、会做事，有爱心。分解开来就是要热爱学习,目的明确;不能作书呆子，要善于把学到的知识运用到社会实践中，体现自己的组织能力；要有爱人之心，助人之德,要爱父母、老师、同学、亲友,不能自私自利。

二、数豆子“数”出数学兴趣

教孩子最好不要强迫他做这做那,孩子容易反感。有一次,我利用豆子、钮扣、硬币和豌豆等跟孩子玩数数游戏，我发现孩子从此对数

学产生了兴趣。

三、我在家里做到不在孩子面前说脏话，不抽烟、喝酒和打牌等。小孩学习的时候,我坚持不看电视,就读报纸,在孩子的心中树立“终身学习”的信念。

四、让儿子承担自己惹的“祸”

儿子张路畅5岁时，有一回，朋友出门，把他６岁的女儿林爽托我照顾。我让孩子们到卫生间洗手，过一会,听到卫生间传来了哭声,林爽跑来告状，说张路畅往她身上浇水。我把他们带回房间,问明了情况之后,我先让林爽脱下湿漉漉的衣服,又让儿子脱下自己的衬衫。我拿起林爽的湿衣服给自己儿子穿上，让林爽穿自己儿子的衣服，然后叫他们坐到地毯上,听我讲故事。讲完故事之后,我问儿子,穿着湿衣服冷不冷,舒服不舒服。儿子一个劲地摇头。我对儿子说,你想一想，林爽穿着这样的衣服会是什么感觉呢？儿子难为情地低下了头。事后儿子主动向诗晨道歉,并拿出自己最心爱的玩具和林爽玩。

五、装无知让儿子当老师

在儿子上一年级时，为了调动儿子的学习积极性,我一直装作不懂字,让他每天用学到的字和故事回来教我,从中检查他的进步情况。发现他记错、“教”错的时候,也不会批评他,照样装不懂,假装拨电话问老师,然后说老师纠正了,告诉儿子正确的知识。通过这种方式，儿子对学习有了很浓的兴趣,对学校和书本有了感情，每天兴致勃勃地带着知识回来“教”爸爸,学习效果很佳。

六、让孩子自己去“说情”

上二年级时，我儿子张路畅的同桌有段时间总是打扰他，拿走他的铅笔，上课时也不让他写字,甚至故意捣乱,儿子回家后让我去找老师调座，我知道调座不是解决问题的办法,但也希望他向老师表达自己的想法,再通过老师找到合适的解决途径。于是对他说:“爸爸认识老师，如果我去找老师,老师肯定会为你调座，但如果你上中学、大学、甚至工作时，遇到类似的情况也让爸爸去解决吗？你想想，不让爸爸帮忙，谁还能帮你解决?”后来，张路畅自己去找了老师,老师通过教育他的同桌，并未调座,顺利解决了此事。

六、注重孩子品性的教育培养

孩子的思想开始都是一张纯净的白纸,他的人生观是一天天从身

边接触的人和社会中逐渐形成的。就我而言，主要比较注重以下几方面的培养,觉得主线抓住了，也就出不了大的偏差:培养孩子的良好性格，教育孩子为人要大气，不要太计较，学会包容、宽容、放大别人的优点,用时髦的说法就是提升自己的幸福快乐指数;

培养孩子积极、上进的乐观心态。

培养孩子的独立性,避免独生子女的那种娇（骄）奢习气。

培养孩子广泛的兴趣爱好，尽量让孩子自由选择，家长适当引导。

培养孩子的学习责任感，养成自觉、认真的学习态度。

培养孩子正确的人生观,学会少报怨,多做事，尊师重教，睦邻友爱。

七、重视与孩子的沟通，关注孩子身边的人和事

日常生活中与孩子相处时,许多家长在头痛如何与孩子沟通,如何让孩子能积极主动与家长交流，并且愿意说出真话、心里话。这相当重要，如果你不了解孩子的心思就无从引导孩子了。我们的具体做法有以下几方面:

1、和孩子交心,把孩子放在平等的位置上，平等的和孩子交往,

让他愿意主动与你分享他的心事,放下传统的家长尊严成为孩子的朋友。不要只是训斥、要求,更多的是鼓励和赞赏。如兴趣班,从小我们没有硬性的要求孩子要上多少培训班,要学习多少课外知识,从幼儿

园开始，孩子对什么都感兴趣,我们就让他自己选择，一次选择一到二个项目学习。我们就没有再要求他同时学习别的兴趣班,只要求选择了就必须坚持。

2、学会倾听,找合适的时机和孩子如朋友聊天似的轻松交流。上

学后，孩子的主要问题是围绕着在学校与老师、同学的人际关系、学习关系展开的。于是,我们和孩子的交流很多时间是放在吃晚餐过程中,问问今天在学校有什么新鲜事,有什么感受，孩子在轻松愉快的氛围里津津乐道，有开心,有烦恼，我们对孩子的所有话题表示饶有兴趣，从孩子的述说中去发现有没有需要帮助解决的问题,引导孩子想出正确解决问题的方案,提醒孩子应注意的事项。

常常请教孩子，如问他今天语文或者英语课上什么内容，在他讲给我们听时我们有时会说一些错误的认识和想法,他会按上课的

内容来纠正，这样，他复述了也就记住了内容,而且让他很有认真学习的成就感。大家开心的聊聊,无形中亲近了与孩子的关系。

3、密切配合学校和老师。对于纠正孩子的一些不足，及时和老师沟通常非常非常重要。有个有趣的现象，好象孩子都是怕老师的，即使有时我们说的他不听,但老师一布置了，就会无条件的做到。于是,对学校老师要求的,小到指甲、头发长度，大到活动、作业或者假日期间的要求等等，孩子肯定是非常认真的去完成,所以老师的“师威”是家长无法替代的。

４、对孩子一些不良习惯的纠正，重引导而不是强迫,再加上适当的奖励。

现代社会信息的传播是开放式的，网络的诱惑无比强大，孩子接受的信息量与我们小时候比大太多了,孩子的思维活跃，见识面广,

或者说早熟得很，他总能找到理由辩解自己想做什么事,不做什么事。如果想强制孩子做什么事,多数情形下是失败的，我们的原则是尽量引导不强制，不要引起孩子的反叛心理。如孩子很喜欢看小说或上网,以前有时一回家不是先复习功课写作业而是先开电脑或先看小说，我们就会和他分析一个人成长阶段的主要任务是什么，上学期间什么事情应该是先完成的,学会分清主次。以自身举例，如果家长回家也先玩电脑再做饭，那样结果会如何？当然是影响一家人的吃饭时间，从而影响家人一整个晚上的安排了。延伸到他那，引导他分析：大道理――如果他在学习阶段没有分清主次，影响的是他的人生；小道