一年级道德与法治上册《玩得真开心》教案(共2课时)人教部编版

《玩得真开心》（第1课时）

“放学回家这样玩”教学设计

一、教学目标

1．萌生居家安全意识。懂得在家玩，要玩得安全、文明、有节制，不影响他人。

2. 初步学会合理安排自己放学后的居家生活。

3.知道回家后可以开展多种有益活动。

二、学情分析

一年级的小学生，活泼好动、自制力差，注意力保持时间短。有很大的依赖性和模仿性，表现欲强，好胜心强。喜爱游戏、活动，但行为缺少目的性，缺乏自理、自护能力，安全意识相对比较薄弱。

孩子们结束了一天在校的学习生活，放学回家后都是非常开心的。到了更加放松自由的时间，他们愿意自己或和伙伴进行玩耍，享受快乐时光。但是因为孩子年龄小，缺乏安全意识，特别是生活在农村的孩子，放学后，家中很少有人陪伴，自己独处的时间比较多，而他们的课余生活与城市的孩子比，又相对比较单调。有了空余的时间，却无事可做。在自己玩或和同伴玩时，会存在很大的安全隐患。由于自制力差，孩子们在公共场所玩耍时，会给他人造成一定的影响。而他们玩耍起来没有节制，这样不利于孩子们的健康。保障他们健康安全地成长仅靠大人时刻保护是不够的，也是消极的。因此，培养他们具有安全意识，提升他们的自理、自护能力，安全、健康，文明地生活是十分重要的。

基于以上分析，本课的教学重点定位在：初步学会合理安排自己放学后的居家生活；懂得在家玩，要玩得安全、文明、有节制，不影响他人。教学难点为：知道回家后可以开展多种有益活动，萌生居家安全意识，提升自我保护能力。

三、教学重点与教学难点

1.教学重点：懂得在家玩，要玩得安全、文明、有节制，不影响他人。

知道回家后可以开展多种有益活动。

2.教学难点：初步学会合理安排自己放学后的居家生活。

萌生居家安全意识，提升自我保护能力。

四、教学准备

1.教师准备：准备一些图片和小故事，纸质星星奖章。

2.学生准备：准备一些放学回家后自己喜欢玩，或和伙伴一起玩的小故事，上课介绍。

五、教学过程

活动一放学回家玩儿什么？

1.提问：在学校我们和老师同学一起学习，一起游戏。放学回家以后，你自己都喜欢玩儿什么呢？谁能给同学们介绍介绍？（板书：放学回家）

我在家里喜欢玩儿……

2.谈话：我们再来看看书上的同学们放学后在家都做了哪些事儿？

[出示：图片1、图片2、图片3、图片4]

3.谈话：听了同学们的发言，又看了书上的内容，看来，放学后，我们能在家里开展的活动可真不少呢。

4.提问：在玩儿的过程中，有哪些有趣的事儿？谁愿意和我们大家分享分享？

[出示：图片5]

5.小结：放学回到家里，我们可以在室内外和小伙伴儿们一起玩儿游戏，我们可以和家人一起聊天儿，也可以在家里自己玩儿，在玩儿的过程中，我们还获得了很多快乐。

活动二这样玩儿好吗？

1.谈话：我们来做个小游戏，游戏的名字叫“火眼金睛”。

[出示：图片6]

2.提问：请你评一评这样玩儿好不好，看谁像孙悟空一样“火眼金睛”，一下就能发现同学们在玩儿的过程中存在的问题？

[出示：图片7、图片8、图片9、图片10]

3.追问：你们发现了什么问题？能和大家说一说吗？（板书：安全文明）

4.谈话：下面，我们再来听新闻报道《这样玩儿的后果很严重》。

[出示：录音1] [出示：图片11]

5.提问：听完新闻报道，我们发现原来玩儿也会带来如此严重的后果，此时此刻，你想说些什么？有什么想提示大家的？

6.小结：想要玩儿得开心，首先要保证安全，不做危险的游戏，还要注意讲文明，

不妨碍他人，同时要注意选择适合自己的游戏。（板书：安全、文明）

活动三这样玩儿得才开心

1.谈话：请同学们听一个小故事《兔兔放学回家了》。

[出示：录音2]、 [出示：图片12]

2.提问：听了这个小故事，你觉得兔兔做得怎么样？如果你是兔兔，你会怎么做？

3.追问：在玩儿的时候，还要注意些什么？仔细听一听同学们的发言，谁说的有道理，我们给他颁发“会玩小奖章”。

[出示：图片13]（板书：健康）

4. 我们还要注意健康，合理安排学习与玩儿的时间，做到有节制地开心玩儿。[出示：图片14]

5.小结：放学回家后，同学们玩儿得方式也有很多，我们无论是和同伴、家人玩儿，还是自己玩儿，都要注意安全、文明、健康，合理安排好学习与玩儿的时间，做到有节制。在不妨碍他人的情况下，开开心心地玩儿。

六、板书设计

放学回家这样玩

安全文明健康

《玩得真开心》（第2课时）

“和伙伴这样玩”教学设计

一、教学目标

1．享受和大家一起玩带来的快乐，增添生活情趣。

2．能利用大自然或者生活中闲置物品进行有创意环保地玩。

3. 知道和大家一起玩应该注意的问题。

二、学情分析

每天学生放学回家都是非常高兴，因为结束了一天的功课，到了放松自由的时间，学生们愿意自己或和伙伴进行玩耍，享受快乐时光。但是因为孩子年龄小，安全意识不强，在玩耍的过程中会存在安全隐患，又因为环境因素，也会给他人造成一定的影响，发生不和谐的现象，造成很多的问题。

健康安全，是学生生活的保障！而保障他们健康安全地成长仅靠大人跟随在身边保护是不够的，也是消极的。利用生活中不花钱的物品或是闲置的物品，调动孩子们的活动热情，培养他们的创造意识，开发动手动脑的空间，积极健康环保的生活方式是培养他们具有法制和安全意识，提高自我保护的能力，健康安全地生活的能力。

聚焦成长在农村的孩子，和城市的孩子相比，他们的玩具比较少，课余生活相对比较单调。但他们所接触大自然的机会比城市的孩子多，取之于自然的原材料会比较丰富。在开展本课教学时，更要注重引导学生有创意地玩，与同伴分享着玩。教学难点定位在：利用生活中的资源有创意地玩儿，感受创意与分享带来的乐趣。

三、教学重点与教学难点

1. 教学重点：学会利用生活中随处可见的物品，快乐地、有创造性地玩。

2. 教学难点：享受创意地玩，分享着玩儿的过程，感受创意与分享的乐趣，萌生生活情趣。

四、教学准备

1. 教师准备：课件废纸盒树叶石头等原材料

2. 学生准备：废纸盒玩具

五、教学过程

活动一创设情境畅谈玩，学做小书架