胡适《我的母亲》基本知识点总结及作文素材
胡适《我的母亲》
了七年西方新思想教育的大学者，又会 怎样评价一个传统母亲对自己的影响呢？
“生未能养，病未能侍，毕世勤劳未能
丝毫分任，生死永诀乃亦未能一面。平 生惨痛，何以如此！” ——胡适《先母行述》
这个……的人，现在在这里安息 了……
人的嘴唇所能发出的最 甜美的字眼，就是母亲；最 美好的呼唤，就是“妈妈”。
——纪伯伦(黎巴嫩）
知道吗？
母亲之花——康乃馨
中 国 的 母 亲 花 萱 草
——
早在康乃馨成为母爱的象征之前，我 国也有一种母亲之花，它就是萱草花。 萱草，在我国一向有“母亲花”的美 称。远在《诗经、卫风、伯兮》里载： “焉得谖(xuan,忘）草，言树之背？”谖 草就是萱草。背，北，指母亲住的北房。 这句话的意思就是：我到那里弄到一支萱 草，种在母亲堂前，让母亲乐而忘忧呢？ 母亲住的屋子又叫萱堂，以萱草代替母爱 。
1、 “读一读，写一写”字词 眼翳( yì ) 责罚 气量 质问 广漠（ mò） 管束 宽恕（shù） 文绉绉（ zōu ）
形容人谈吐、举止文雅的样子。
2、注解中的其它字词： 穈（ mén ）先生 庶( shù )祖母
母亲的命真_____啊！
找出文中母亲三次哭的句子，思考有 什么不同？
有人认为1-4段写“我”的童年生活的缺
旧 伦 理 中 新 思 想 的 师 表
新 文 化 中 旧 道 德 的 楷 模
这个为学术和文化进步， 为思想和言论自由，为 民族的尊荣，为人类的 幸福而苦心焦思，敝精 劳神以致身死的人，现 在在这里安息了……形 骸终会化灭，陵谷也会 变易，但现在墓中这位 哲人所给个受
1910年考取官费赴美留学， 一生共获取36个博士头衔。 1917年7月回国。曾任北 京大学教授、校长，国民 党政府驻美国大使等职务。 对新文化运动、新文学革 命做出了一定的贡献。代 表作有《文学改良刍议》， 新诗集《尝试集》。
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2. 我母亲心里又悔又急,听说眼翳可以用舌头舔去,有一夜她把我叫醒,她真用舌头舔我的病眼。
质朴无华的语言里包含了母亲对“我”的爱和“我”对母亲的敬仰与感激。
四、作家作品
《我的母亲》选自《胡适自传》，作者胡适，字适之，是现代著名的学者。他因提倡文学革命而成为新文化运动的领袖之一。
二、词语释义
责罚：处罚。
管束：加以约束，使不越轨。
广漠：广大空旷。
宽恕：宽容饶恕。
质问：责问。
文绉绉：形容人谈吐、举止文雅的样子。
仁慈：仁爱慈善。
侮脸上发红的样子。
气量：指才识和品德的高低；指能容纳不同意见的度量。
三、语句解读
1. 她从来不在别人面前骂我一句,打我一下。
分析：对于一个双腿截肢后又重回驾驶室的人来说，那绝对是一个奇迹。奇迹的发生需要一个支撑点，那就是毅力。
话题：“真正的残废”“毅力”
五、文体浅谈
人物传记分为自传和小传。自述生平的文章是自传；记述他人生平的文章是小传。
☆作文素材
无腿飞行将军
苏联卫国战争期间，阿列克谢?梅列西耶夫的飞机被击落，他在双腿受伤、冻坏的情况下爬行了18个昼夜，最后回到自己的阵地。双腿截肢后，他经过锻炼，重又驾驶歼击机作战。他很重视人的体育积极性，这种积极性对健康和精神状态都是不可缺少的。他从童年时代起就喜欢运动，喜欢划船，踢过足球，当过守门员。他停飞后每天早晨拼命锻炼，每天早晨洗冷水澡，以此预防感冒。
我母亲心里又悔又急听说眼翳可以用舌头舔去有一夜她把我叫醒她真用舌头舔我的病眼
胡适《我的母亲》基本知识点总结及作文素材
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☆基础过关
我的母亲胡适批注
我的母亲胡适批注摘要：1.母亲胡适的背景和性格特点2.胡适童年时期母亲的影响3.母亲的教育观念及对胡适的培养4.胡适对母亲的感情和怀念5.胡适母亲的形象在胡适作品中的体现正文：我的母亲胡适批注胡适，我国著名的文学家、思想家，对中国现代文学有着深远的影响。
他的成功离不开他母亲的培养和关爱。
在这篇文章中，我们将探讨胡适母亲的性格特点、教育观念以及对胡适成长的影响。
一、母亲胡适的背景和性格特点胡适的母亲出生在清朝末年，是一个典型的中国传统女性。
她性格坚韧、谦逊，富有同情心，对家庭和子女倾注了全部的心血。
她虽然没有受过正规的教育，但她深知教育对一个人的成长的重要性。
二、胡适童年时期母亲的影响胡适在童年时期，母亲对他的影响是深远的。
她不仅关心胡适的生活，更是对他的学业倾注了极大的心血。
在胡适幼年时期，母亲每晚都会给他讲历史故事，培养他对文学的兴趣。
三、母亲的教育观念及对胡适的培养胡适母亲的教育观念是全面而先进的。
她认为教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养一个人的品格和修养。
因此，她不仅关心胡适的学业，更注重培养他的独立思考能力和良好的品行。
胡适母亲的努力使得胡适在学业上取得了优异的成绩，为他日后的文学成就奠定了基础。
四、胡适对母亲的感情和怀念胡适对母亲的感情非常深厚，他一直怀念母亲对他的关爱和教导。
在他的一生中，母亲始终是他精神的支柱。
胡适在多篇散文中表达了对母亲的感激和怀念之情，可见母亲在他心目中的地位。
五、胡适母亲的形象在胡适作品中的体现胡适的许多作品中，都能看到他母亲的身影。
他的作品中，母亲被描绘成一个充满爱心、坚韧不拔的女性形象，充分体现了胡适对母亲的敬爱和怀念。
总之，胡适母亲的教育观念和对胡适的培养为胡适的文学成就奠定了基础。
胡适对母亲的深厚感情也反映在他的一系列作品中。
我的母亲 胡适 [关于胡适《我的母亲》的读书笔记]
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我的母亲胡适 [关于胡适《我的母亲》的读书笔记] 《我的母亲》读书笔记篇一哲人说，母爱是最无私、最珍贵的爱!诗人说，母爱是最动人、最伟大的爱!笔者说，母爱是最勇敢、最无畏的爱!在胡适的《我的母亲》中，他的母亲从小就变成了寡妇，不仅要管教自己的儿子，还要照管他那死去的丈夫所留下来的，自己还要大的“孩子”。
在这重重的困难、劳累，痛苦中母亲仍然让胡适从她的身上，学到了她的宽容，她的善良，她的坚强，她的刚气。
这使我不禁想到了我的母亲。
她和所有的母亲一样，不仅给予我伟大的生命，还付出了她所剩下的所有时间与精力。
我，在他那无微不至但又默默无声的关心下快速的成长。
她和胡适的母亲一样，对我十分的严厉，她在别人面前是一位伟大的医生，她显得那么坚强，一切事情不管有多大困难，她也能很好的完整。
但是，她对于我，却显得那么软弱。
记得，一次爷爷做手术，住院了，我们一起去看望他。
爷爷得的是一种会传给下一代的眼病，这种眼病很可能会在年近花甲的时候双目失明。
在看望的同时，也陪同这爷爷去检查眼睛。
“医生，也给我的女儿也检查一下吧?他爷爷这个病会传染，不知她的眼睛会不会有这种玻”母亲对医生说。
“快，过来，你也让医生来看看!”母亲带着奇怪的微笑把我拉向了医生，那是一种什么样的微笑呢?好像隐藏着极大的不情愿，和极大的焦急与担心。
我把头移到了机器前，一束微弱的光毫无阻挡的摄入了我的眼睛，使我感到特别刺眼，我不断的把自己的目光从那光上移开，这使的医生不断的提醒我：“盯着这束光看。
”这时我突然感觉的了一种奇怪的安静。
你们肯定会问，医生这么唠叨，怎么还会安静呢?不，是因为母亲，她一句话也没说。
要是在平时，她早就插嘴了，为什么呢?我向母亲瞥了一眼，发现母亲像木头一般站在旁边，她的神情显示出很不安，仿佛头顶上有一块被细线绑住的大石头，一动就会掉下来。
终于检查完毕了，母亲急急忙忙走向前问：“怎么样医生?她的眼睛不会有事吧?”“当然没事，仅仅是有点近视罢了!”“那就好!”母亲异常轻松的说。
读胡适的《我的母亲》,学写作
读胡适的《我的母亲》，学写作《我的母亲》，是中国现代文学家胡适所写的一篇散文，描写了他对母亲深厚的感情和对母亲教导的怀念，展现了对母爱的敬重和赞美。
本文以读胡适的《我的母亲》为题，学习写作，通过分析胡适的表述技巧和情感表达，加深对写作的理解和认识。
《我的母亲》的篇幅虽不长，但却催人泪下，触动人心。
胡适用简洁明快的文字，表达了对母亲的怀念和对母爱的赞美，热烈的情感以及对母亲的深切思念在文字间流露。
胡适在文章中谈到母亲的形象时，用了许多动人的修辞手法，比如“那灰白的头发，那渐老的面孔”，“她的手是我们的辛苦，是我们的安慰”，“她一生只给了我们”等等，这些都构成了文章的魅力所在。
读胡适的《我的母亲》，让人学会了如何通过文字去表达对亲人的深情厚爱，以及如何运用修辞手法去增强文章的感染力。
在写作中，可以借鉴胡适的表达方式，通过对目标对象的真挚感情及深刻理解，以及情感真实而动人的文字来表达自己的思想感情，从而达到提升作品吸引力的效果。
在《我的母亲》中，胡适运用了大量的对比手法，通过形象鲜明的对比，清晰地展现出母爱的伟大和宝贵。
“世界万物，没有比她更不起眼的了……”，以及“在这孩童的家庭中，她却成了真正的王后”，这些对比的手法，不仅能够突显出母亲的伟大，也让读者在与其他人物进行对比之后产生强烈的共鸣与感慨。
这种对比的手法，为我们的写作提供了很好的借鉴与参考。
读胡适的《我的母亲》还可以学到一些描写细节的表达技巧。
文章中描写母亲的一举一动、一言一行，都需要用到大量的细节描写。
胡适在文章中对母亲的形象进行了生动的描绘，比如母亲的衣着、举止、言谈以及对儿女的关怀等。
细致入微的描写，增强了文章的真实感和感染力，读者能够更加真切地感受到母爱的伟大和宝贵。
在写作中，也需要注重对细节的描写，通过对场景、人物、情感的细致描绘，使作品更加生动有趣。
在读胡适的《我的母亲》时，我们还能够学到一些关于写作技巧的知识。
在文章的开头，胡适用了一个反问句，“你的父亲怎么样？”来引出了对母亲的思考，引起读者的兴趣。
经典散文赏析—胡适《我的母亲》
经典散文赏析—胡适《我的母亲》原文：我的母亲我小时身体弱，不能跟着野蛮的孩子们一块儿玩。
我母亲也不准我和他们乱跑乱跳。
小时不曾养成活泼游戏的习惯，无论在什么地方，我总是文绉绉地。
所以家乡老辈都说我“像个先生样子”，遂叫我做“麇先生”。
这个绰号叫出去之后，人都知道三先生的小儿子叫做麇先生了。
既有“先生”之名，我不能不装出点“先生”样子，更不能跟着顽童们“野”了。
有一天，我在我家八字门口和一班孩子“掷铜钱”，一位老辈走过，见了我，笑道：“麇先生也掷铜钱吗?”我听了羞愧的面红耳热，觉得太失了“先生”的身份!大人们鼓励我装先生样子，我也没有嬉戏的能力和习惯，又因为我确是喜欢看书，故我一生可算是不曾享过儿童游戏的生活。
每年秋天，我的庶祖母①同我到田里去“监割”，(顶好的田，水旱无忧，收成最好，佃户每约田主来监割，打下谷子，两家平分。
)我总是坐在小树下看小说。
十一二岁时，我稍活泼一点，居然和一群同学组织了一个戏剧班，做了一些木刀竹枪，借得了几副假胡须，就在村口田里做戏。
我做的往往是诸葛亮，刘备一类的文角儿; 只有一次我做史文恭，被花荣一箭从椅子上射倒下去，这算是我最活泼的玩艺儿了。
我在这九年(一八九五——一九○四)之中，只学得了读书写字两件事。
在文字和思想的方面，不能不算是打了一点底子。
但别的方面都没有发展的机会。
有一次我们村里“当朋”(八都凡五村，称为“五朋”，每年一村轮着做太子会，名为“当朋”)筹备太子会，有人提议要派我加入前村的昆腔队里学习吹笙或吹笛。
族里长辈反对，说我年纪太小，不能跟着太子会走遍五朋。
于是我便失掉了这学习音乐的唯一机会。
三十年来，我不曾拿过乐器，也全不懂音乐; 究竟我有没有一点学音乐的天资，我至今还不知道。
至于学图画，更是不可能的事。
我常常用竹纸蒙在小说书的石印绘像上，摹画书上的英雄美人。
有一天，被先生看见了，挨了一顿大骂，抽屉里的图画都被搜出撕毁了。
于是我又失掉了学做画家的机会。
但这九年的生活，除了读书看书之外，究竟给了我一点做人的训练。
《我的母亲》胡适
（1）课文写母亲的件事及体现的品格： 一、如何对“我”进行管教；(5-7)
1、叫我早起，聆听教诲，“催”去上早学；（5） 2、从不在别人面前骂我一句，打我一下。（6） 是我的严师、 3、 我说了轻薄的话，她重重责罚我；（7） 我的慈母。 4、她用舌头乱舔我的眼病。（7）
二、如何处理家庭的难事和矛盾；(8-11)
5、对待除夕夜被债主追债的败家子大哥： 不露怒色、 从不骂一声，脸上从不露出一点怒色。（8） 气量大、性子好 6、对待她们妯娌之间的矛盾： 容忍 受了气，她只忍耐着，忍到不可再忍时，哭 仁慈、温和 一场，以解心中之苦；（9-11）
三、是如何对待他人对自己人格的侮辱。(12)
7、对说了不负责任的话的五叔： 要五叔当面认错赔罪才罢休。（12）
1、读准加横线字的音： 文绉绉( zhōu ) 宽恕 （ shù ）眼翳( yì ) i ）庶祖母( shù ) 穈先生（ mé
2、解释词语： 宽恕： 宽容饶恕 广漠： 广大空旷 文绉绉： 形容人谈吐、举止文雅的样子 3、文识填空： 学者 胡适 适之 《我的母亲》作者 ，字 ， 。 本文选自《 胡适自传》
一、对“我”的管教： 我 的 母 亲 母亲对“我” 二、作为当家的后 做人的教育 母如何处理家庭的 宽厚容忍，从不给人 脸色看。 难事和矛盾： 三、如何对待他 人对自己人格的 侮辱： 慈母给“我” 的极大影响
正直刚烈，从不受 一点侮辱。 严厉责罚，正确教导。
慈母
严师
学得了好脾气、待人接物的和气、 能宽恕人、体谅人；学习勤奋、守 时。
课后第一题（第2小题）
一、2．作者主要写母亲是他的恩师，为什么除 了写母亲怎样训导之外，还用更多的笔墨写她与 家人相处的情形？
母亲对我的影响不单体现在对“我”的 “言教”上，而更多地体现在母亲平时怎样 待人接物对我的“身教”上。写她与家人相 处的情形，是在写她以身示范对我的耳濡目 染、潜移默化的教育和影响。因此，可以说， 写母亲与家人相处的情形，同样也是在写 “母亲是我的担忧。
胡适《我的母亲》高考诗歌精读
胡适《我的母亲》赏析阅读天地0520 0803胡适《我的母亲》赏析原文：我小时候身体弱，不能跟着野蛮的孩子们一块儿玩。
我母亲也不准我和他们乱跑乱跳。
小时不曾养成活泼游戏习惯，无论在什么地方，我总是文绉绉地。
所以家乡老辈都说我“像个先生样子”，遂叫我做“麇先生”。
这个绰号叫出去之后，人都知道三先生的小儿子叫做麇先生了。
即有“先生”之名，我不能不装出点“先生”样子，更不能跟着顽童们“野”了。
有一天，我在我家八字门口和一班孩子“掷铜钱”，一位老辈走过，见了我，笑道：“麇先生也掷铜钱吗？”我听了羞愧的面红耳热，觉得太失了“先生”身份！大人们鼓励我装先生样子，我也没有嬉戏的能力和习惯，又因为我确是喜欢看书，故我一生可算是不曾享过儿童游戏的生活。
每年秋天，我的庶祖母同我到田里去“监割”（顶好的田，水旱无忧，收成最好，佃户每约田主来监割，打下谷子，两家平分），我总是坐在小树下看小说。
十一二岁时，我稍活泼一点，居然和一群同学组织了一个戏剧班，做了一些木刀竹枪，借得了几副假胡须，就在村口田里做戏。
我做的往往是诸葛亮，刘备一类的文角儿；只有一次我做史文恭，被花荣一箭从椅子上射倒下去，这算是我最活泼的玩艺儿了。
我在这九年（18951904）之中，只学得了读书写字两件事。
在文字和思想的方面，不能不算是打了一点底子。
但别的方面都没有发展的机会。
有一次我们村“当朋”（八都凡五村，称为“五朋”，每年一村轮着做太子会，名为“当朋”）筹备太子会，有人提议要派我加入前村的昆腔队里学习吹笙或吹笛。
族里长辈反对，说我年纪太小，不能跟着太子会走遍五朋。
于是我便失掉了学习音乐的唯一机会。
三十年来，我不曾拿过乐器，也全不懂音乐；究竟我有没有一点学音乐的天资，我至今不知道。
至于学图画，更是不可能的事。
我常常用竹纸蒙在小说书的石印绘像上，摹画书上的英雄美人。
有一天，被先生看见了，挨了一顿大骂，抽屉里的图画都被搜出撕毁了。
于是我又失掉了学做画家的机会。
《我的母亲》重点知识积累
《我的母亲》复习资料一、整体把握本文选自《胡适自传》，是作者中年时对自己人生历程的一段回顾，写了自己童年至少年时代如何在母亲的严格要求和深情关爱下成长的几件事，表现了母亲无比深挚的爱子之情和优秀的性格品质，表达了自己对母亲的怀念、感激和敬爱。
全文结构梳理：第一部分（1—4段）：写自己童年的身体、性格特点，表达对童年往事的追念和惋惜之情。
【1—3段作用：表明作者的童年生活除了看书之外是有缺憾的，是母亲“给了我做人的训练”，是作者人生成长道路上的第一位“恩师”，这不仅弥足珍贵，而且影响巨大。
不仅为写母亲起到很好的铺垫作用，而且与文末相呼应。
第4段作用：结构上承上启下，由读书转入母亲对“我”的言传身教。
内容上点明了母亲是“我”的慈母，更是“我”的恩师，表达了“我”对母亲的感激与怀念，突出了文章主旨。
】第二部分（5—12段）：写母亲对“我”直接的教育和对“我”在做人方面耳濡目染、潜移默化的影响。
第一层（5—7段）：母亲对“我”的管教。
（两方面：对“我”学习的督促非常严格，对“我”做人方面的管教近乎严厉。
）第二层（8—11段）：母亲如何处理家庭的难事和矛盾。
第三层（第12段）：母亲如何对待他人对自己人格的侮辱。
第三部分（第13段）：写母亲对自己深远的影响。
二、练习说明（课后题）（一）、通读课文，完成下面各题。
1．课文写了母亲哪几件事？表现了母亲什么品性？2．作者主要写母亲是他的恩师，为什么除了写母亲怎样训导之外，还用更多的笔墨写她与家人相处的情形？3．试对作者母亲为人、教子的方式发表一点评论。
设置这三道小题是为了帮助学生读懂课文，对课文有一个整体的把握，且这三小题是逐层深入的。
第1小题，主要是帮助学生理解全文内容；第2小题主要是帮助学生理解文中的深层内涵和写作方法；第3小题是在理解课文的基础上有所拓展，让学生对学过的课文有所感悟，有所思考。
1．概括地说，写了母亲三个方面的事：一是对我的管教；二是作为当家的后母如何处理家庭的难事和矛盾；三是如何对待他人对自己人格的侮辱。
胡适《我的母亲》
3、如果我学得了一丝一毫的好脾气， 如果我学得了一点点待人接物的和气 ，如果我能宽恕人，体谅人——我都 得感谢我的慈母。
• 总结：这 是一位温 和、容忍 的母亲
情况三：面对五叔的侮辱，母亲是 怎么做的？
• 请了几位本家来，把五叔喊来，她当 面质问他，她给了某人什么好处。直到五 叔当众认错赔罪，她才罢休。
总结：这是一位柔中带刚的母亲
•
总结：母亲嫁入胡家30年， 23年是在守寡。她做后母、后婆、 后奶奶，她生活的艰辛确实如同胡 适所说“这种生活的痛苦，我的笨 笔写不出一万分之一二”。但是正 是在这痛苦的生活中，胡适看到了 母亲身上的优秀品质——宽容、善 良、容忍、温和而又“刚气”。
她是慈母兼任严父。
• “慈母”之“慈”表现在哪里？
1、从来不在别人面前骂我一句，打我一下。 2、“我”害眼翳病，她舔“我”的病眼。
“严父”之“严”表现在哪里？
1、每天天刚亮时，我母亲便把我喊醒· · · · · · 说错了 甚么话，要我认错，要我用功读书。 2、她等到晚上人静时，关了房门，先责备我，然 后行罚，或罚跪，或拧我的肉。无论怎样重罚，总 不许我哭出声音来。 3、我说了轻薄的话，她重重责罚我。
• 2、探究：有人认为1-4段写“我”的 童年生活的缺憾，正是为了体现母亲 给“我”做人的训练的珍贵，更突出 对母亲的感激之情。也有人认为1-4段 隐含着胡适对母亲的些许不满。你怎 么认为？请到字里行间找依据。
•
胡适认为自己的童年是有缺憾的，其 实，一个接受过西方新思想教育的大学者 回首童年——失去了学习音乐的唯一机会， 失掉了学做画家的机会，连和小朋友一起 跑跳都不行，这一些缺憾和母亲多多少少 都会有一些关系。本文选自《胡适自传》， 自传是真实地记录自己的成长经历。作者 这样剪辑材料，既保证了真实，又真实地 表达了自己的情感。在此我们可再一次感 受到，母亲在“我”的心目中，没有对错， 有的只是敬仰和感激之情。
我的母亲知识汇总(胡适)
我的母亲知识汇总(胡适) -标准化文件发布号：（9556-EUATWK-MWUB-WUNN-INNUL-DDQTY-KII母亲的笑容，是世界上最和煦的春风；母亲的皱纹，是艰辛岁月里风霜雪雨的刻痕；母亲的汗水和眼泪，是世界上最名贵的珍珠；而母亲的画像，是勇敢和坚韧的象征。
《我的母亲》知识汇总2013-3-23 1．全文写了母亲三个方面的内容。
①母亲对□□的管教；②作为□□的后母如何处理□□□□□□□□；③母亲是如何对待他人对自己的□□□□□。
2．一句话概括母亲的形象特点——“□□□□□□□□，□□□□□□□□。
”3．胡适对其母高度评价的称呼：□□，□□，□□，□□。
4．作者写母亲是恩师，除了写她对自己怎样训导之外，还用更多的笔墨写她与家人相处的情形。
这样，不仅写了母亲对“我”的□□，更写了母亲对我的□□。
5．《我的母亲》选自《□□□□》，作者□□，字□□，是现代著名的□□。
他因提倡□□□□而成为新文化运动的领袖之一。
他的诗集《□□□》是我国第一部白话文诗集。
6．胡适母亲的为人处事对胡适产生的影响是□□□□□——他学到了母亲的“□□□”、“□□□□□□□”、“□□□”、“□□□”等优秀品质。
7．母亲对“我”既□□又□□，对两位儿媳既□□又□□，对受到人格侮辱则有□□的一面。
8．母亲的三次流泪：①母亲在管教“我”时流泪，是期盼成才的□□泪；②母亲与嫂子生气时流泪，是隐忍无奈的□□泪；③母亲受到五叔侮辱时大哭，是刚气坚贞的□□泪。
（愤怒、委屈、伤心）9．手持一杆方天画戟，箭术超群，射杀晁盖，二十回合大败秦明。
后为卢俊义所擒，押忠义堂，祭晁盖。
此人是《□□□》中的□□□。
10．有“百步穿杨”之功，在梁山泊英雄中排行第九的人物是□□，他的绰号是□□□。
经典语言：1．我相信不化妆的微笑更纯洁而美好，我相信不化妆的目光更坦率而真诚，我相信不化妆的人生更有勇气直面人生。
2．我不相信手掌的纹路，但我相信手掌加上手指的力量。
八年级下册语文《我的母亲》知识点
八年级下册语文《我的母亲》知识点
八年级下册语文《我的母亲》知识点
1作者简介
胡适。
汉族，安徽绩溪人。
现代著名学者、诗人、历史家、文学家、哲学家。
因提倡文学革命而成为新文化运动的领袖之一。
其中，适与适之之名与字，乃取自当时盛行的达尔文学说“物竞天择适者生存”典故。
2相关背景
胡适的母亲冯顺第（1873-1918），是绩溪县中屯人，是家中第一个女儿。
16岁那年，成了胡传（胡适的父亲）的填房。
中日甲午战争爆发后的第二年，胡传病死在厦门任上。
虚岁23的冯顺地带着小胡适在胡家“一少年做后母，周旋于诸子诸妇之间”，度过了23年漫长而痛苦的寡居生活。
这一切在胡适幼小的.心灵中留下了最初、最深的回忆。
3主要内容
作者写了自己童年至少年时代如何在母亲的严格要求和深情关爱下成长的几件事，表现了母亲那无比深挚的爱子之情和优秀的性格品质，表达了自己对母亲的怀念和敬爱。
4分段及段意
本文可分为四部分：
第一部分（第1～4段），写自己童年的身体、性格特点，同时也表达了对童年往事的追念和惋惜之情。
第二部分（第5～8段），写母亲对我直接的教育。
第三部分（第9～12段），写母亲对我在做人方面耳濡目染、潜移默化的影响。
第四部分（第13段），写母亲对自己深远的影响。
胡适《我的母亲》复习资料
胡适《我的母亲》复习资料
第2课我的母亲
一、重点字词
1．给以下加点字注音。
文绉绉zhōu mn先生庶sh祖母吹笙shēng 抽屉t 眼翳y
舔tiǎn 宽恕sh
2．依据拼音写出相应的汉字。
(mn) 蛮 (chu) 绰号(wǔ) 侮辱牢(sāo) 骚 (pi) 赔罪
点拨：“赔”不要写成“陪”。
3．用恰当的词语填空。
我母亲待人最善良，最温和，从来没有一句伤人感情的话。
但她有时候也很有刚气，不受一点人格上的侮辱。
二、重点句子背记知识清单
如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和蔼，如果我能宽恕人，谅解人——我都得感谢我的慈母。
三、文学(体裁)常识背记知识清单
1．《我的母亲》选自《胡适自传》，作者胡适，字适之，是现代著名的学者。
他因倡导文学革命而成为新文化运动的领袖之一。
2．人物传记分为自传和小传。
自述生平的文章是自传；记叙别人生平的文章是小传。
2.胡适《我的母亲》讲解
慈母
严师
学得了好脾气、待人接物的和气、 能宽恕人、体谅人；学习勤奋、守 时。
文章结构： （一）1~4段：写童年的身体、性格特点和印象深刻的 往事。 1、“文绉绉”性格形成的原因 2、爱学习的性格和儿时最活泼的游戏 3、两次失去了“发展的机会” （二）5~13段：写母亲对我直接的教育和对我在做人方面 耳濡目染、潜移默化的影响。 1、写母亲“教之严”、“爱之慈”； 2、写母亲 “当家”的艰难出境中表现出宽容隐忍、 仁慈温和的性格品质； 3、写母亲仁慈，温和但又不缺乏“刚气”。
把握本文的语体特点 1、自传体 2、时间顺序，开门见山
3、文如其人，语言直白、坦诚，毫无夸饰之辞
研读与赏析
阅读这篇文章，我们不仅会为母亲美
好的性格品质所感染，而且也被作者 渗透在字里行间的对母亲的爱戴、感 激之情所感染。但文中却极少抒情的 句子，这种情感是怎样表达的呢？请 你认真读课文，找出这些饱蘸感情的 句子，谈谈你的体会。
品味语言
3．如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我
学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽 恕人，体谅人──我都得感谢我的慈母。 事实上，作者的“好脾气”“待人接物的和 气”“宽恕人”“体谅人”的性格品德是有 口皆碑的， “如果”只是一种假设的词语， 而不是具备了这些美德，表现了作者不溢美、 不自夸的品格，同时也非常符合自传的语体 特点。
这种生活的痛苦，我的笨笔写不出一万分 之一二。” ——作者是掏出“心灵”来写母亲的，真 诚倾吐，如实道来，全文自然而然地洋溢 着作者对母亲的敬爱之情。
小结：文章质朴、真切的叙述语言和自然
流畅的结构与作者真挚、发自内心的情感相辅 相成，相得益彰。
1、这段文字所写的主要事件发生的时间 是我十岁那年年底的一个夜里，地点是 我家中 2、这段文字所写的主要人物是（ b ）
2、《我的母亲》知识点梳理
2、《我的母亲》知识点梳理★一、文学常识：胡适：字适之，本文选自《胡适自传》。
★二、课文重点知识点1）写了母亲三个方面的事：一是对“我”的管教；----①学习上的督促，②做人上的训导二是作为当家的后母如何处理家庭的难事和矛盾；①如何在除夕之夜对付败家子大哥的债主。
②如何与“我”的大嫂、二嫂相处和如何对待她们妯娌之间的矛盾。
三是如何对待他人对自己人格的侮辱。
写母亲受了人格上的侮辱非常生气，直到叫那个说了不负责任的话的五叔当面认错赔罪才罢休。
★2）文章围绕母亲写了哪些事？这些事分别表现了母亲怎样的性格？A．叫我早起，聆听教诲，“催”去上学。
---谆谆教导，严格督学，慈祥B．母亲从不在别人面前骂我一句。
——保护孩子的自尊心，教子有方，严格C．我说了不该说的话，她重重责罚我。
——责罚严厉，教我做人D．新年之际，债主来要债，她从不骂一声，脸上从不露出一点怒色。
——能忍能让，宽以待人，品性善良E．受了两嫂子的气，她只忍耐着，忍到不可再忍时，悲哭一场，以解心中之苦。
——宽厚、和善、容忍，从来没有一句伤感情的话。
F．听了五叔的牢骚话，表现出刚气，不受一点人格上的侮辱。
——正直、认真、刚烈，毫不马虎，从不受一点侮辱母亲的性格：慈母严父，对我谆谆教诲；对我要求严格，却从不拿孩子出气；气量大，性情好，事事留心，事事格外容忍；待人仁慈、温和，从来没有一句伤人感情的话。
1. 要求学生齐读课文第一部分，分组讨论：童年是美好的，作者的童年如何呢？枯燥无味、没有乐趣，不快乐，传统教育方式约束了我的发展★2、课文标题为“我的母亲”，而文章前三段都是写“我”的童年生活，只有一句提及母亲，其内容似与“母亲”无关，这是为什么？胡适的童年生活，除了看书之外，是贫乏的，是有缺憾的，正是在这一背景下，是母亲“给了我做人的训练”。
前三段不仅为写母亲起到很好的铺垫作用，而且与文末相呼应。
★3、作者主要写母亲是他的恩师，为什么除了写母亲怎样训导之外，还用更多的笔墨写她与家人相处的情景？写她以身示范对我的潜移默化的教育和影响。
胡适《我的母亲》写作手法
胡适《我的母亲》写作手法
胡适的《我的母亲》是一篇以散文形式写成的文章，通过回忆和描写的方式，展现了作者对母亲的深深怀念和敬爱之情。
在写作手法上，胡适运用了以下几种手法：
1. 描述手法：文章中通过对母亲的外貌、性格、行为举止等方面的描写，展现了母亲的形象。
例如，他描述母亲的眼睛“明亮而有神，像两颗黑宝石”，母亲的声音“清脆而悦耳，像一阵山泉的流水声”，这些描写使读者能够形象地感受到母亲的存在。
2. 叙述手法：文章以叙述的方式呈现，通过回忆和叙述母亲的生活点滴，展现了母亲对作者的关怀和教育。
作者通过叙述母亲的言行举止，以及母亲对自己的教导和期望，表达了对母亲的感激和敬爱之情。
3. 比喻手法：文章中运用了一些比喻手法，通过将母亲与一些具象的事物进行比较，来突出母亲的特点和形象。
例如，作者将母亲比喻为“一颗石榴”，形容母亲的心思细腻而丰富；将母亲比喻为“一只鸟”，形容母亲的声音轻柔而动听。
这些比喻使读者更加深入地理解和感受到母亲的特质。
4. 抒情手法：文章中融入了一些抒情的语言和句子，通过表达作者内心的情感，使读者能够感同身受。
例如，作者写道：“我常常想起她，想起她的一切，想起她的一切，就觉得心里暖暖的，好像有一只小鸟在我心里唱着。
”这些抒情的语
言使文章更加感人动人，引起读者的共鸣。
总体来说，胡适在《我的母亲》中运用了描写、叙述、比喻和抒情等多种手法，通过这些手法的运用，使文章更加生动、形象，同时也更加深入地表达了对母亲的感激和敬爱之情。
《我的母亲》胡适
《我的母亲》胡适《我的母亲》胡适《我的母亲》胡适1至亲至爱，娘亲；至严至厉，母亲。
胡适，一位对现代文学乃至社会影响如此大的诗人，他的母亲，定不简单。
《母亲》文章一开头便写道“我小时身体弱，不能跟着野蛮的孩子一块儿玩。
我母亲也不准我乱跑。
”谁小时候不是和小伙伴们满大街疯跑啊！可“母亲”却不让。
一是因为本身就体弱，二是怕“我”贪玩，误了学习。
旧社会只有有了学问，才能出人头地，再加上那几个哥，若不成器，将来都没立足之地。
望子成龙嘛，可以理解。
“我的恩师就是我的母亲”，先强调“恩师”，再引出下文“母亲”的教育方法。
每天天刚亮，就把“我”叫醒，反思前一天的过错，认错后叮嘱“我”好好读书。
一大早就反思自己，还清楚了自己为人处事的错，记忆更深刻，新的一天不会再犯。
“她是慈母兼任严父。
”“我”若做错什么事，“母亲”绝不会当着外人的面打“我”。
回到家夜深了没了人，再教育。
家丑不可外扬，挺好，尊重了孩子，也不会让人看笑话。
“这是我的严师，我的慈母。
”虽然常教育“我”，但也是最心疼“我”的。
因被罚跪用脏手揉了眼，所以得了眼翳。
“母亲”就很愧疚，听说眼翳能被舔好，她还真拿舌头舔！罚是真罚，心疼也是真心疼。
后来“母亲”做了寡妇，又是当家的后母，家里上上下下都要操持。
再加上不争气的哥哥，“母亲”无依无靠，还成天和儿媳做斗争，用实际行动教会了“我”做人要忍。
该说说我了。
我认为我妈就很伟大，特别会教育人，把我们姊妹三个都教的不差。
可了不起了！和胡适的母亲一样，我妈从来不在别人面前打我们，无论多生气。
不像有些家长，就打自己家孩子给别人看，这不滑稽吗，不给自己孩子面子，自己不也没面子吗！但我妈每次教训完，都会问我们哪里错了，让我们自己总结，然后再给我们补充。
不过我比胡适幸运，我没有他那么体弱，所以得到了我妈的同意，可以和小伙伴们一起玩。
有时她还会问我们玩的怎么样。
可就算这样，也不及胡适的母亲辛苦！不过我还是最心疼我母亲！这世上，也只有母亲能这样完全为了我们好，不计回报的付出了吧！母亲们，辛苦啦！《我的母亲》胡适21、知识与能力：了解作者，揣摩语言，通过富有表现力的语句来体会母爱，学会用截取法来表现人物。
《我的母亲》
• 3、“我母亲23岁做了寡妇，又是当家的后 母。这种生活的痛苦，我的笨笔写不出一 万分之一二。” • ——作者是掏出“心灵”来写母亲的，真 诚倾吐，如实道来，全文自然而然地洋溢 着作者对母亲的敬爱之情。
经典 重温
《游 子 吟》
唐· 孟郊 慈母手中线， 游子身上衣； 临行密密缝， 意恐迟迟归。 谁言寸草心， 报得三春晖？
母爱是一种巨大的火焰。（罗曼.罗兰）
母爱是世间最伟大的力量。（米尔）
在孩子的嘴上和心中，母亲就是上帝。（英国）
没有无私的、自我牺牲的母爱的帮助，孩子的 心灵将是一片荒漠。（法国）
胡适(1891-1962)，字适之，是新文化运动、 新文学革命的积极倡导者。他的《文学改良刍议》 在当时有较大的积极意义。他还是新诗的倡导者和 实践者。一九二0年出版第一部新诗集《尝试集》 一九二八年与徐志摩等出版《新月》月刊。
父亲胡传
母亲冯顺弟
胡适的家庭状况
我父初娶冯氏，结婚不久便遭太平天国之 乱，同治二年（ 1863 ）死在兵乱里。次娶曹氏， 生了三个儿子，三个女儿，死于光绪四年 （ 1878 ）。我父亲因家贫，又有志远游，故久 不续娶。到光绪十五年（ 1889 ），他在江苏候 补，生活稍稍安定，才续娶我的母亲。我母亲 结婚后三天，我的大哥嗣稼也娶亲了。那时我 的大姊已出嫁生了儿子。大姊比我母亲大七岁。 大哥比她大两岁。二姊是从小抱给人家的。三 姊比我母亲小三岁，二哥三哥（孪生的）比她 小四岁。这样一个家庭里忽然来了一个 17 岁的 后母，她的地位自然十分困难，她的生活自然 免不了苦痛。（胡适《九年的家乡教育》）
《我的母亲》学习要点.doc
《我的母亲》学习要点《我的母亲》关于作者：胡适（1891～1962），近代思想家，现代诗人、学者，提倡白话文。
原名嗣穈，学名洪骍，字适之，笔名天风、藏晖等。
安徽绩溪人。
生于一个官僚地主兼商人家庭。
1917年完成博士论文（1927年获博士学位）后回国，任北京大学教授，积极参加新文化运动和文学革命运动、发表《文学改良刍议》。
曾任教于国立青岛大学（现中国海洋大学）。
作者四岁时便读父亲所作的诗。
五、六岁上私塾，学习古文。
大概在十一岁时，已经能够自己看古文书。
关于本文：本文选自《胡适自传》，标题是编者加的。
它的体裁是传记，堪称文学的传记，传记的文学，既可供胡适研究者参考，具有史料价值，也可供文学爱好者欣赏、阅读，具有文学价值。
文中既写出了母亲含辛茹苦教子成龙的追求，又写出了在大家庭环境中作为后母管理和维持家庭关系的不容易，表现出母亲的优秀品质，表达了爱子对母亲的深深敬意和绵绵无尽的怀念。
作者把自己的成长与母亲的教育紧紧联系在一起，着重写出母亲对自己的"做人的训练"，对自己少年时代乃至一生的重大影响，由此表达自己对母亲的理解与感激。
一、词语积累(给加红的字注音并解释) 文绉绉（zhōu）：形容人谈吐、举止文雅的样子翳（yì ）：眼睛角膜病变后留下的疤痕龌龊（wò chuò）：不干净，脏。
比喻人品质恶劣；或形容气量狭小，拘于小节下流：这里指卑鄙、不道德的意思管束：加以约束，使不越轨轻薄：言语举动有轻佻和玩弄意味二、分析课文，然后思考： 1、一句话概括母亲的形象特点--"我母亲管束我最严，她是慈母兼任严父。
" 2、课文写了母亲哪几件事?这些事情突出母亲的什么品性？课文写了母亲这样几件事情： 1）叫我早起，聆听教诲，"催"去上学； 2）我说了不该说的话，她重重责罚我； 3）新年之际，债主来要债，她从不骂一声，脸上从不露出一点怒色； 4）受了两个嫂子的气，她只忍耐着，忍到不可再忍时，悲哭一场，以解心中之苦； 5）听了五叔的牢骚话，表现出刚气，不受一点人格上的侮辱。
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胡适《我的母亲》基本知识点总结及作文素材
☆基础过关
一、读音辨析
佃户（diàn）宽恕（shù）蛮横(mán) 绰号(chuò) 侮辱(wǔ) 抽屉（t ì）文绉绉（zhōu）
舔（tiǎn）牢骚(sāo) 赔罪(péi) 眼翳（yì）吹笙（shēnɡ）庶祖母（shù）
二、词语释义
责罚：处罚。
管束：加以约束，使不越轨。
广漠：广大空旷。
宽恕：宽容饶恕。
质问：责问。
文绉绉：形容人谈吐、举止文雅的样子。
仁慈：仁爱慈善。
侮辱：使对方人格或名誉受到损害、蒙受耻辱。
面红耳赤：形容因急躁、害羞等脸上发红的样子。
气量：指才识和品德的高低；指能容纳不同意见的度量。
三、语句解读
1. 她从来不在别人面前骂我一句,打我一下。
(1)保护孩子的自尊心。
(2)因为处罚的目的是对孩子有所惩戒。
2. 我母亲心里又悔又急,听说眼翳可以用舌头舔去,有一夜她把我叫醒,她真用舌头舔我的病眼。
质朴无华的语言里包含了母亲对“我”的爱和“我”对母亲的敬仰与感激。
四、作家作品
《我的母亲》选自《胡适自传》，作者胡适，字适之，是现代著名的学者。
他因提倡文学革命而成为新文化运动的领袖之一。
五、文体浅谈
人物传记分为自传和小传。
自述生平的文章是自传；记述他人生平的文章是小传。
☆作文素材
无腿飞行将军
苏联卫国战争期间，阿列克谢•梅列西耶夫的飞机被击落，他在双腿受伤、冻坏的情况下爬行了18个昼夜，最后回到自己的阵地。
双腿截肢后，他经过锻炼，重又驾驶歼击机作战。
他很重视人的体育积极性，这种积极性对健康和精神状态都是不可缺少的。
他从童年时代起就喜欢运动，喜欢划船，踢过足球，当过守门员。
他停飞后每天早晨拼命锻炼，每天早晨洗冷水澡，以此预防感冒。
分析：对于一个双腿截肢后又重回驾驶室的人来说，那绝对是一个奇迹。
奇迹的发生需要一个支撑点，那就是毅力。
话题：“真正的残废”“毅力”。