《中考语文复习—古诗词鉴赏》教学设计
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《中考语文复习—古诗词鉴赏》教学设计 [教学目标]
(一)知识与能力
引导和训练学生掌握古诗词鉴赏的答题方法及提高鉴赏的综合能力。(二)过程与方法
师为导体和生为主体的原则。通过教师的“答题技巧点拨”和学生的“我也可以这样做(做练习:我学、我练、我提高)”两个环节,精选典型题目,让学生学得明白、练得明确、做有成效。
(三)情感,态度,价值观
1、提高学生的思想品位和文化修养。
2、帮助学生克服对古诗词鉴赏的畏惧心理,增强他们应试的信心。
[教学重难点]
引导和训练学生准确、规范地解答诗歌鉴赏题的方法和鉴赏诗歌的综合能力。[教学过程]
一、课前“热身”:学生背诵诗词
二、导入:
同学们,中国是诗的国度。中国古诗源远流长,浩如烟海,许多优秀的古诗词曲过目成诵,脍炙人口,美不胜收。这是极其珍贵的文化遗产之一。鉴赏古诗词,可以提高我们的的思想品位和文化修养;而更为重要的是,它是语文中考的考点和难点之一。所以,今天我们一起来进行“古诗词鉴赏”的专题复习,希望对同学们有所帮助。
三、透视诗词鉴赏的考点(六点)
1、对名句的理解和鉴赏
2、理解内容主旨、思想情感
3、分析作者的观点、态度
4、品析语言特点 / 体味炼字
5、品味表达技巧
6、感知艺术形象
五、古诗词鉴赏知多少?
由学生简要地讲讲自己平时鉴赏古诗词的方法。
六、鉴赏知识的“盘点”与“内存”
(一)内容主旨、思想情感
1、边塞诗常用词汇:杀敌报国、建功立业、孤独伤感、思乡念亲、报国无门、壮志难酬等(如《渔家傲秋思》、《白雪歌送武判官归京》)
2、田园诗常用词汇:寄情山水、归隐田园、闲适愉悦、悠闲快乐等(如《钱塘湖春行》《归园田居》)
3、送别诗常用词汇:忆友怀旧、依依不舍、相知相思、别恨离愁、惆怅伤感、劝勉祝愿、激励友人等(《送杜少府之任蜀州》《白雪歌送武判官归京》)
4、怀古诗常用词汇:怀古伤今、怀才不遇等(如《赤壁》、《潼关怀古》)
5、咏物诗常用词汇:坚守节操、遭贬激愤等(《酬乐天扬州初逢席上见赠)
6、羁旅诗常用词汇:思乡念亲、游子悲秋、羁旅愁思、惜春悲秋等(如《天净沙秋思》、《次北固山下》)
7、爱国诗常用词汇:忧国忧民、为国捐躯、以死明志、保家卫国、借古讽今、杀敌报国、建功立业的壮志、报国无门的悲伤、壮志未酬的愁苦、关心国家命运、反映社会黑暗、批判态度、揭露统治者昏庸腐朽、山河沦丧等(如《过零丁洋》)8、哲理诗常用词汇:登高揽胜、蕴含哲理、振作乐观、积极向上、豁达乐观、不怕困难、远大抱负等(如《望岳》、《水调诗头》《登飞来峰》)
9、抒怀诗常用词汇:年华消逝、闺中怀人、物是人非、世事沧桑、失望惆怅、焦灼痛苦等(《醉花阴》、《浣溪沙》)
(二)观点态度
1、赞美、肯定、支持、同情、渴望等。
2、批判、否定、揭露、不满、愤恨、惋惜等。
(三)体味语言
1、诗人的生平经历、思想感情、艺术风格。
2、从语言的准确性、生动性、形象性三方面来考虑其精妙之处。抓住关键词语和主体,把握动词、色彩词的含义和作用。
3、语言风格:豪放/雄奇/沉郁/直率/婉约/含蓄/清新/风趣等。
4、常用词汇:勾勒、浓重墨彩、简洁、明白如话、言简意丰、诗青画意、富有哲理、质朴清新、耐人寻味、意境优美等。
(四)表达技巧
1、常用的表现手法:对比、衬托、象征、想像、联想、虚实结合、托物言志、
借景抒情、情景交融、化用典故、动静结合、渲染、烘托、含蓄委婉等
2、修辞手法(比喻、拟人、设问、反问、借代、对偶、夸张、衬托、用典、互文、反问、赋比兴等)
3、常用的表达方式:描写(白描、细描)、抒情(直接抒情、间接抒情)(五)人物形象示例
1、豪放洒脱(《水调歌头·明月几时有》中的苏东坡
2、忧国忧民、青衫泪沾(《春望》中的杜甫)
3、归隐田园、寄情山水(《归园田居》中的陶渊明)
4、爱国报国(《己亥杂诗》中的龚自珍)
5、儿女情长(《醉花阴》中的李清照)
6、雄心壮志、满怀抱负(《观沧海》中的曹操)
7、以死明志、视死如归(《过零丁洋》中的文天祥)等
七、答题技巧点拨及常见题型的示例和练习(六种题型)
(一)教师进行答题技巧的点拨
1、原则:①在“读懂“的基础上答准、答顺、答美。
2、结构:①景+情②事+情③场面+情④情形+情
3、方法:①“一切景语皆情语”。②“诗言志”。③结合诗歌背景。
④注意作家风格。⑤抓住关键字、词语、句子、诗眼来分析。
(二)常见的几种答题格式示例和练习(“三点”题——考点、热点、难点)(1)题型一、点评思想内容,理解主旨型
“八百里分麾下炙,五十弦翻塞外声”描写了一种什么样的场面?全词抒发了作者怎样的思想感情?(学生背诵《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》)
答题格式:描写了(或叙述)什么的景色(场面等),抒发了什么的思想感情。
◆学生做练习1(白居易的《钱塘湖春行》)
(2)题型二、赏析语言型
1、辛弃疾的《西江月》这首词在语言上有何特色?(学生背诵《西江月》)
答题格式:点特色(用一两个词语准确点出特色)+例子(特色语句)+析感情2、中国古典诗词意蕴丰富,字字珠玑。你认为“峰峦如聚,波涛如怒”中哪一个词用得最好?请说出理由。(05年中考题)(学生背诗)
答题格式:释含义+描景象+点情景
3、某词或句是全诗的关键,为什么?(学生背诗)
如:苏轼的《江城子密州出猎》中的贯穿全词的词眼是什么,为什么?
答题格式:思结构(在结构上所起的作用)+虑主旨(对突出主旨所起的作用)答案:贯穿全词的词眼是“狂”;突出词人自己要发少年狂的豪情壮志。
◆学生做练习2(杜甫的《望岳》)
(3)题型三、赏析名句型
请赏析“乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄”(学生背诗)
答题格式:抓词语+点作用
◆学生做练习3(杜甫的《望岳》)
(4)题型四、描述画面型
请描述“沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春”所展现出的画面。(学生背诗)
答题格式:采用描写的表达方式+扣住重点语句扩展诗句
◆学生做练习4(马致远的《天净沙·秋思》)
(5)题型五:分析技巧型
晏殊的《浣溪沙》这首词中多处用到对比的写法,请找出其中的一个例子,并简要说说这样写的好处。
答题格式:点明手法+阐述运用+分析效果
◆学生做练习5(马致远的《天净沙·秋思》)
(6)题型六:比较阅读型
可以比较两首诗的内容、思想感情、语言、表达技巧等。
例如:下面两个句子都写了“愁”,请简要说出它们在内容和写法上的不同之处。
①只恐双溪舴艋舟,载不动许多愁。(李清照《武陵春》)
②问君能有几多愁?恰似一江春水向东流。(李煜《虞美人》)
答题格式:点明手法+阐述运用+分析效果