统编版高一必修下《齐桓晋文之事》课件
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而不足以举一羽；明足以察秋毫之末，而不 见舆薪。’则王许之乎？
18段、今恩足以及禽兽，而功不至于百
姓者，独何与？然则一羽之不举，为不 用力焉；舆薪之不见，为不用明焉；百 姓之不见保，为不用恩焉。故王之不王， 不为也，非不能也。
19段、“不为者与不能者之形，何以异？”
统 编 版 高 一 必修下 《齐桓 晋文之 事》课 件
翻译第二部分
21段、抑王兴甲兵，危士臣，构怨于诸侯， 然后快于心与？
22段、否，吾何快于是？将以求吾所大欲也。
23段、曰：“王之所大欲，可得闻与？”
24段、王笑而不言。
统 编 版 高 一 必修下 《齐桓 晋文之 事》课 件
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孟子故里
孟子家墓
孟子的重要思想
① 性本善（凡人都可以为尧舜） ② 民为贵，社稷次之，君为轻（民本） ③ 穷则独善其身，达则兼济天下
（封建时代士大夫出世进退的准则） ④ 富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能
屈 （对国君傲然视之） ⑤ 劳心者治人，劳力者治于人。治于人 者食于人，治人者食人，天下之通义 也
《孟子》的时代意义
❖ 时 代 意 义 ：孟子的思想具有着明显的进步性。 ❖ 其思想核心就是“民本思想”。民贵君轻，在今天看来，它至
少包括重视国家利益，反对特权意识，保护人民等多方面的含 义。这种社会变革时期的新观念，正符合人民的愿望，具有一 定的人道主义精神，至今在我们的思想领域里有着重大影响。 ❖ 孟子的追求是一种对社会出路的探索，他的求真的追求精神也 是值得今天我们学习的。 ❖ 另外，《孟子》的散文成就极高，作为文化精粹，我们当然有 研究、借鉴、继承和发扬的必要。
孟子具有丰厚的学养，刚健的气质，机智应 变的能力，不仅以“好辩”著称，而且极为善辩。
《孟子》共七章，分别为《梁惠王》、 《公孙丑》、《滕文公》、《离娄》、《万 章》、《告子》、《尽心》。各章又都分为 上下两篇。作为一部 语录体 著作，它记录 的是有关孟子重要思想的一些言论。到南宋 时，朱熹把它与《礼记》中的《大学》、 《中庸》两篇以及《论语》合为“四书”， 把读经的传统推向更加狭窄的胡同，成为后 世（如明、清两代）科举考试八股文的唯一 的取材依据。
朗读课文 整体感知
1、主要内容？
《齐桓晋文之事》节选自《孟＿子＿·＿梁＿惠＿王＿上＿》。 它的主要内容是写＿孟＿子＿＿劝说＿齐＿宣＿王＿放弃
＿霸＿道＿＿，采纳“＿保＿民＿而＿王＿＿”的主张发政
施仁的经过。生动准确地阐明了儒家的“仁政” 主张，鲜明地表现了《孟子》因势利导，善于
＿论＿辩＿＿的写作特点。
统 编 版 高 一 必修下 《齐桓 晋文之 事》课 件
统 编 版 高 一 必修下 《齐桓 晋文之 事》课 件
结构层次
第一部分(开头至“王请度之”)，主要说齐 宣王未实行王道，不是不能，而是不为。
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7段、何由知吾可也？
8段、臣闻之胡龁曰：王坐于堂上，有牵牛而
过堂下者，王见之，曰：“牛何之？”对曰： “将以衅钟。”王曰：“舍之！吾不忍其觳觫， 若无罪而就死地。”对曰：“然则废衅钟与？” 曰：“何可废也，以羊易之。”’不识有诸？”
10段、是心足以王矣。百姓皆以王为爱也，臣 固知王之不忍也。
11段、然，诚有百姓者。齐国虽褊小，吾何 爱一牛？即不忍其觳觫，若无罪而就死地， 故以羊易之也。
12段、王无异于百姓之以王为爱也。以小易大，
彼恶知之？王若隐其无罪而就死地，则牛羊何 择焉？
13段、是诚何心哉！我非爱其财而易之以羊 也，宜乎百姓之谓我爱也。
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14段、无伤也，是乃仁术也！见牛未 见羊也。君子之于禽兽也，见其生， 不忍见其死；闻其声，不忍食其肉பைடு நூலகம் 是以君子远庖厨也。
思想家 、政治家 、教育家，儒家 学派的代表 人物之一，与孔子并称“孔孟”。
曾受业于子思（孔子的孙子）的门人，30岁左 右收徒讲学。44岁开始周游列国，晚年回到家乡 讲学著述，直到去世。
孟子宣扬“仁政”，最早提出“民贵君轻”的思想， 被韩愈列为先秦儒家继承孔子“道统”的人物， 元朝追封为 “亚圣” 。
15段、王说，曰：“《诗》云：‘他
人有心，予忖度之。’夫子之谓也。
夫我乃行之，反而求之，不得吾心； 夫子言之，于我心有戚戚焉。此心之 所以合于王者，何也？”
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16段、有复于王者曰：‘吾力足以举百钧，
2、结构层次？
第一部分(开头至“王请度之”)
第二部分(“抑王兴甲兵，危士臣”至“孰能御之”)，
第三部分(“王曰：‘吾惛，不能进于是矣。’”到篇末)，
翻译第一部分
2段、仲尼之徒无道桓文之事，是以后世无传 焉，臣未之闻也。无以，则王乎。
3段、德何如则可以王矣？
4段、保民而王，莫之能御也。
5段、若寡人者，可以保民乎哉？
统 编 版 高 一 必修下 《齐桓 晋文之 事》课 件（共 52张PPT）
齐桓晋文之事
《孟 子》
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学习目标
1、了解孟子及其思想 2、学习课文中重要的实词、虚词及句式 3、学习孟子迂回曲折的论辩方法
孟子（前372—前289年），名 轲，字 子舆， 战国 时邹（现山东邹县东南）人。著名的哲学家、
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20段、“挟太山以超北海，语人曰：‘我不能。’ 是诚不能也。为长者折枝，语人曰：‘我不能。’ 是不为也，非不能也。故王之不王，非挟太山以超 北海之类也；王之不王，是折枝之类也。//老吾老， 以及人之老；幼吾幼，以及人之幼；天下可运于掌。 诗云：‘刑于寡妻，至于兄弟，以御于家邦。’言 举斯心加诸彼而已。故推恩足以保四海，不推恩无 以保妻子。//古之人所以大过人者，无他焉，善推 其所为而已矣！今恩足以及禽兽，而功不至于百姓 者，独何与？权，然后知轻重；度，然后知长短。 物皆然，心为甚。王请度之。”
18段、今恩足以及禽兽，而功不至于百
姓者，独何与？然则一羽之不举，为不 用力焉；舆薪之不见，为不用明焉；百 姓之不见保，为不用恩焉。故王之不王， 不为也，非不能也。
19段、“不为者与不能者之形，何以异？”
统 编 版 高 一 必修下 《齐桓 晋文之 事》课 件
翻译第二部分
21段、抑王兴甲兵，危士臣，构怨于诸侯， 然后快于心与？
22段、否，吾何快于是？将以求吾所大欲也。
23段、曰：“王之所大欲，可得闻与？”
24段、王笑而不言。
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孟子故里
孟子家墓
孟子的重要思想
① 性本善（凡人都可以为尧舜） ② 民为贵，社稷次之，君为轻（民本） ③ 穷则独善其身，达则兼济天下
（封建时代士大夫出世进退的准则） ④ 富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能
屈 （对国君傲然视之） ⑤ 劳心者治人，劳力者治于人。治于人 者食于人，治人者食人，天下之通义 也
《孟子》的时代意义
❖ 时 代 意 义 ：孟子的思想具有着明显的进步性。 ❖ 其思想核心就是“民本思想”。民贵君轻，在今天看来，它至
少包括重视国家利益，反对特权意识，保护人民等多方面的含 义。这种社会变革时期的新观念，正符合人民的愿望，具有一 定的人道主义精神，至今在我们的思想领域里有着重大影响。 ❖ 孟子的追求是一种对社会出路的探索，他的求真的追求精神也 是值得今天我们学习的。 ❖ 另外，《孟子》的散文成就极高，作为文化精粹，我们当然有 研究、借鉴、继承和发扬的必要。
孟子具有丰厚的学养，刚健的气质，机智应 变的能力，不仅以“好辩”著称，而且极为善辩。
《孟子》共七章，分别为《梁惠王》、 《公孙丑》、《滕文公》、《离娄》、《万 章》、《告子》、《尽心》。各章又都分为 上下两篇。作为一部 语录体 著作，它记录 的是有关孟子重要思想的一些言论。到南宋 时，朱熹把它与《礼记》中的《大学》、 《中庸》两篇以及《论语》合为“四书”， 把读经的传统推向更加狭窄的胡同，成为后 世（如明、清两代）科举考试八股文的唯一 的取材依据。
朗读课文 整体感知
1、主要内容？
《齐桓晋文之事》节选自《孟＿子＿·＿梁＿惠＿王＿上＿》。 它的主要内容是写＿孟＿子＿＿劝说＿齐＿宣＿王＿放弃
＿霸＿道＿＿，采纳“＿保＿民＿而＿王＿＿”的主张发政
施仁的经过。生动准确地阐明了儒家的“仁政” 主张，鲜明地表现了《孟子》因势利导，善于
＿论＿辩＿＿的写作特点。
统 编 版 高 一 必修下 《齐桓 晋文之 事》课 件
统 编 版 高 一 必修下 《齐桓 晋文之 事》课 件
结构层次
第一部分(开头至“王请度之”)，主要说齐 宣王未实行王道，不是不能，而是不为。
统 编 版 高 一 必修下 《齐桓 晋文之 事》课 件
统 编 版 高 一 必修下 《齐桓 晋文之 事》课 件
7段、何由知吾可也？
8段、臣闻之胡龁曰：王坐于堂上，有牵牛而
过堂下者，王见之，曰：“牛何之？”对曰： “将以衅钟。”王曰：“舍之！吾不忍其觳觫， 若无罪而就死地。”对曰：“然则废衅钟与？” 曰：“何可废也，以羊易之。”’不识有诸？”
10段、是心足以王矣。百姓皆以王为爱也，臣 固知王之不忍也。
11段、然，诚有百姓者。齐国虽褊小，吾何 爱一牛？即不忍其觳觫，若无罪而就死地， 故以羊易之也。
12段、王无异于百姓之以王为爱也。以小易大，
彼恶知之？王若隐其无罪而就死地，则牛羊何 择焉？
13段、是诚何心哉！我非爱其财而易之以羊 也，宜乎百姓之谓我爱也。
统 编 版 高 一 必修下 《齐桓 晋文之 事》课 件
14段、无伤也，是乃仁术也！见牛未 见羊也。君子之于禽兽也，见其生， 不忍见其死；闻其声，不忍食其肉பைடு நூலகம் 是以君子远庖厨也。
思想家 、政治家 、教育家，儒家 学派的代表 人物之一，与孔子并称“孔孟”。
曾受业于子思（孔子的孙子）的门人，30岁左 右收徒讲学。44岁开始周游列国，晚年回到家乡 讲学著述，直到去世。
孟子宣扬“仁政”，最早提出“民贵君轻”的思想， 被韩愈列为先秦儒家继承孔子“道统”的人物， 元朝追封为 “亚圣” 。
15段、王说，曰：“《诗》云：‘他
人有心，予忖度之。’夫子之谓也。
夫我乃行之，反而求之，不得吾心； 夫子言之，于我心有戚戚焉。此心之 所以合于王者，何也？”
统 编 版 高 一 必修下 《齐桓 晋文之 事》课 件
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16段、有复于王者曰：‘吾力足以举百钧，
2、结构层次？
第一部分(开头至“王请度之”)
第二部分(“抑王兴甲兵，危士臣”至“孰能御之”)，
第三部分(“王曰：‘吾惛，不能进于是矣。’”到篇末)，
翻译第一部分
2段、仲尼之徒无道桓文之事，是以后世无传 焉，臣未之闻也。无以，则王乎。
3段、德何如则可以王矣？
4段、保民而王，莫之能御也。
5段、若寡人者，可以保民乎哉？
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齐桓晋文之事
《孟 子》
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学习目标
1、了解孟子及其思想 2、学习课文中重要的实词、虚词及句式 3、学习孟子迂回曲折的论辩方法
孟子（前372—前289年），名 轲，字 子舆， 战国 时邹（现山东邹县东南）人。著名的哲学家、
统 编 版 高 一 必修下 《齐桓 晋文之 事》课 件
20段、“挟太山以超北海，语人曰：‘我不能。’ 是诚不能也。为长者折枝，语人曰：‘我不能。’ 是不为也，非不能也。故王之不王，非挟太山以超 北海之类也；王之不王，是折枝之类也。//老吾老， 以及人之老；幼吾幼，以及人之幼；天下可运于掌。 诗云：‘刑于寡妻，至于兄弟，以御于家邦。’言 举斯心加诸彼而已。故推恩足以保四海，不推恩无 以保妻子。//古之人所以大过人者，无他焉，善推 其所为而已矣！今恩足以及禽兽，而功不至于百姓 者，独何与？权，然后知轻重；度，然后知长短。 物皆然，心为甚。王请度之。”