广州市2020年高三语文高考二模作文5篇标杆优分卷及点评
广东省广州市普通高中2020届高三语文毕业班综合测试试题(二)(含解析)
广州市2020届高三下学期第二次模拟考试语文试题本试题卷共10页，22题。
全卷满分150分。
考试用时150分钟。
★祝考试顺利★【注意事项】1．答卷前，先将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。
2．选择题的作答：每小题选出答案后，用合乎要求的2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。
写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。
3．非选择题的作答：用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。
写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。
4．选考题的作答：先把所选题目的题号在答题卡上指定的位置用2B铅笔涂黑。
答案写在答题卡上对应的答题区域内，写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。
5．考试结束后，请将本试题卷和答题卡一并上交。
第Ⅰ卷阅读题（70分）一、现代文阅读（35分）（一）论述类文本阅读（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成下列小题。
文学的、日常的和科学的这几种语言在用法上是有区别的。
文学没有专门隶属于自己的媒介，在语言用法上无疑存在着许多混合的形式和微妙的转折变化。
要把科学语言与文学语言区别开来还比较容易；然而，仅仅将它们看作是“思想”与“情感”或“感觉”之间的不同，还是不够的。
文学必定包含思想，而感情的语言也决非文学所仅有，这只要听听一对情人的谈话或一场普通的吵嘴就可以明白。
尽管如此，理想的科学语言仍纯然是“直指式的”：它要求语言符号与指称对象一一吻合。
语言符号完全是人为的，因此一种符号可以被相当的另一种符号代替；语言符号又是简洁明了的，即不假思索就可以告诉我们它所指称的对象。
文学语言有很多歧义。
每一种在历史过程中形成的语言，都拥有大量的同音异义字（词）以及诸如语法上的“性”等专断的、不合理的分类，并且充满着历史上的事件、记忆和联想。
简而言之，它是高度“内涵”的。
再说，文学语言远非仅仅用来指称或说明什么，它还有表现情意的一面，可以传达说话者和作者的语调和态度。
2020年广州市越秀外国语学校高三语文二模试卷及参考答案
2020年广州市越秀外国语学校高三语文二模试卷及参考答案一、现代文阅读（36分）(一)现代文阅读I(9分)阅读下面的作品，完成下面小题。
老丑爷铁凝①先前，老三股分家时，只有两处没分：一处亩大的苇坑，一处亩大的枣树行。
②老三股指的是我父辈的父辈。
老三股兄弟三人，老丑爷便是老大德惟的儿子。
③老三股像是作为问题，又像是作为团结和睦的象征，把苇坑和枣树行遗留了下来。
④三股们对于枣树行都是重视的，收获的仪式是隆重的，分配时也不马虎，总是先有用斗排出属于三家的大数，再用升分配零星。
那分配的执法者便是老丑爷。
⑤老丑爷行使职权时，其余两股的男人女人，都表现出了对他必要的尊敬。
他们和气地接受着老丑爷的斗、升，和气地将分配所得背回家中。
小三股们却总是从老丑爷的力量和才干中看出些破绽。
他们走近属于老丑爷的枣堆旁，互相捅捅说：“看，大荷包。
”⑥“大荷包”是枣树行中的上品，体态、分量如青核桃，核儿才如寸冬大。
打枣时大荷包落在大荷包树下，属于老丑爷的那堆，大都是从这里撮起来的。
⑦除却枣树行里的大荷包树，老丑爷家还有一棵大荷包树。
枣枝已扑散过房，秋天沉重的果实压弯树枝，扫着泥皮屋顶。
⑧尽管小三股们不断发现老丑爷在分配时的手脚，但老丑爷还是掌握着分配大权。
他们的忿忿然终敌不过老三股遗传给中三股那一切从团结愿望出发的气度。
他们便在老丑爷身上另打起主意，合伙去计算老丑爷家里那棵大荷包。
他们的动作再轻，老丑爷十有八九还是能被惊醒。
这时老丑爷便在屋内大喝一声：“谁！”那声音立刻隔窗纸传出窗外，再升至空中。
喊完，爷和奶奶就一一出现在树下。
老丑爷那两块多肉的颧骨涨得通红；老丑奶奶拿把蒲扇，一面拍打着身上什么地方，一面不停叫骂。
但那骂声里并无脏话，只是些：⑨“你家里没有啊，专来糟践俺家的。
”⑩“看我不上去！上辈子还在一个锅里抡马勺哩！”⑪……⑫她一边说，一边推搡老丑爷：“你上去，看看那是谁。
上呀！”⑬老丑爷不上，也不再喊“谁”，两块颧骨涨得更红。
2020年广州明德广地实验学校高三语文二模试卷及参考答案
2020年广州明德广地实验学校高三语文二模试卷及参考答案一、现代文阅读（36分）(一)现代文阅读I(9分)阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：智慧交通是未来交通系统的发展方向，我国高度重视智慧交通的发展，交通运输部近年来提出了要建立交通基础设施和信息化基础设施两个体系，也出台了《关于全面深化交通运输改革的意见》，而智慧交通成为其重要手段，扛起了引领交通现代化的大旗。
近年来，随着我国城市化进程的推进和机动车数量的快速增长，各种交通问题凸显，发展智慧交通可保障交通安全、缓解拥堵难题、减少交通事故，还可提高车辆及道路的运营效率，促进节能减排。
（摘编自王贝贝《“十三五”中国智慧交通发展趋势判断》）材料二:[注]分数越高代表率越高，满分为5分。
（数据来源于“艾媒咨询”）材料三：目前，我国城市智慧交通普遍缺少顶层设计，迫切需要建立一个系统全面的智慧交通框架体系。
同时，随着各地交通系统规模扩大，设备故障点也呈几何级数增长，运营维护单位忙于应付设备故障，维修成本过高。
另外，以现在的技术手段，人、各类交通工具在时间、空间上留下的痕迹信息都会被采集到，但这些数据汇聚起来，并不一定产生有价值或者价值高的信息，也消耗了大量的存储空间资源。
当前对智慧交通信息安全问题重视不足。
在信息的收集、传输、处理的各个环节中，都可能存在信息泄露、伪造、网络攻击等安全问题。
智慧交通的建设运营要各部门群策群力，但现状是各部门都有其各自的业务系统，难以协调一致;我国智慧交通系统项目的建设先于行业统一标准的推出，许多地区的智慧交通系统自成体系，标准互不统一。
目前很多中小城市的智慧交通还是比较低层次的操作，还没有“大交通”的概念，当下所谓的智慧交通其实只是管控。
而各地还或多或少地存在地方保护主义的现象，影响了系统运行效率，提高了系统运行的维护和再建设成本。
（摘编自姜秀明《浅析智慧交通的未来》）材料四：随着人工智能、大数据时代的来临，智慧交通应用前景将更加广阔。
2020年广州二模作文5篇标杆优分卷及点评导写
2020年广州二模作文5篇标杆优分卷及点评导写【原题再现】22.阅读下面的材料，根据要求写作。
（60 分）携手同行，互联互通，一个人可以激励一群人，一群人可以影响一个人；精准扶贫，共建共享，一群人可以帮助一户人，一户人可以带动一村人。
青山一道同云雨，世界是你中有我、我中有你的地球村；明月何曾是两乡，人类是休戚与共、守望相助的命运共同体。
对个体、群体和人类命运共同体，人们有很多的感受和认识。
请结合上述材料内容，从下列任务中任选一项完成写作。
（1）以学生代表身份写一篇高中毕业典礼上的演讲稿，表达你对未来的思考及畅想。
（2）高中毕业典礼后，给长辈写封信，谈谈你报大学志愿及职业规划的方向和理由。
要求：结合材料内容，选好角度，确定立意，切合身份，贴合背景；符合文体特征；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800 字。
【样卷与评语】1号文评语：本文属任务（1）一类文。
这篇演讲词，开篇即提出发言的主题是“个群相融，命运共同”。
入题直截，简洁明确。
演讲词第二段紧承开头，从身份认知和时代背景两方面具体阐释了演讲主题的现实意义，继而提出观点，“明确个体与群体的关联，融入生命共同体”是毕业生成长的必修课，“树立个体相融、命运共同的理念”是年轻人的使命责任。
针对听众身份，演讲目的明确。
演讲词第三段，结合黄大发、黄文秀、王丰华、秦逸飞等扶贫干部的事迹，阐明个体与群体的关系：个人可以是群体的引领者；群体可以是个体的帮扶者。
紧扣材料，又不囿于材料，论述层次分明，思考认知深刻。
演讲词第四段在明确个体与群体关系的基础上，展望青年一辈的未来。
指出不论是何职业都应将个体的命运与群体的命运紧密相连，并将建设命运与共的祖国当作自己的使命。
演讲词第五段更进一层，从民族交融和国家互助两个方面审视个体与群体的关系，提出“唯有携手合作方可开创未来”的论点。
演讲词六、七两段，呼吁同学们坚定“个群相融，命运共同”的理念，共创光明的未来。
这是一篇逻辑严谨、极具感染力的演讲词。
2020年广州市第十二中学高三语文二模试卷及答案解析
2020年广州市第十二中学高三语文二模试卷及答案解析一、现代文阅读（36分）(一)现代文阅读I(9分)阅读下面的文字，完成下面小题。
近年来，宋代文学研究的突破与创新多集中于诗、文、笔记等以往关注较少的文体领域，而传统的词学研究则相对较为沉寂。
在此背景下，马里扬的《内美的镶边——宋词的文本形态与历史考证》一书出版，可谓为宋词研究的拓展与深化提供了珍贵的尝试。
作者对其研究有着非常自觉的反省，以“内美的镶边”这一巧妙譬喻为其所做工作定位。
所谓“内美”，盖指词之为词的文体特性。
深入阐明这一点固为词学研究的根本要旨，然而作者自谓本书的研究并不直接探索“内美”，而将先从“镶边”的工作做起。
所谓“镶边”，作者借用高友工《美典：中国文学研究论集》一书中的“外缘研究”概念加以阐发，谓其为对与宋词文体特质相关的外缘因素之考察，但又与以文献、历史考证本身为目的的“外部研究”有所不同：“外部研究，侧重于文献的整理与作家生平及作品背景的查考，而外缘研究则是在文学本体研究之内的，也可以说是文学的历史与文化的批评，不是单纯的文献与历史的研究”，其意图在于“借助文献学或历史学的方法，要来进入对文本的文学特性的研究”。
虽以对宋词“内美”的关怀为底色，然而占据本书主体并最能体现作者研究功力的部分，仍是大量扎实、细腻甚至趋于烦琐的实证性考据工作。
书中所呈现的判断与观点，皆建立在对诸如“犯曲”结构与文辞格式、王安石文集编撰、苏轼与杨绘之交往、晏几道歌词“投赠”事件等具体问题的辨析之上。
在直接材料有限、史实面目不清的情况下，作者在茫茫史料间勾陈爬梳，如农民耕种般对一手文献材料一寸一寸地耐心耕耘，遂使史料间的隐晦联系逐渐显影，模糊的历史事件有了较为清晰的轮廓。
尤令人敬佩的是，虽以深厚的考证功力见长，作者呈现于书中的学术探索却不止于此。
在作者看来，实证性的考据工作，应当通向对文学本质问题的揭示与阐明：“我们认为，古典文学研究当中的‘考证’本身，恐怕不只是一种态度、方式与基础，或者应该本就是一种批评。
2020高三二模静安作文题解析及范文
2020高三二模静安作文题解析及范文2020高三二模静安作文题解析及范文（三篇范文62-63分）原题回放：王欣宜对同学说：“最近我有点困惑，因为有人说我很‘执着’，还有人说我有点‘轴’（说话、做事爱较真，不听人劝）。
”请你以好朋友身份，给王欣宜写一封信，帮其解惑。
注意：①明确写信目的；②考虑如何说服收信者，语气得体；③遵照书信基本格式；④不少于800字。
下面方框中的话可以帮你思考这个问题，供你参考。
孔子说：“言语一定信实，行为一定坚决，这种人是小人啊！因为他不问是非黑白，只管贯彻自己言行。
”孟子说：“有德行的人，说话不一定句句守信，行为不一定贯彻始终，重要的是我们得按照道义行事。
”材料类型：事件类思辨型话题词: 执着材料侧重：材料要求给王欣宜写信，帮助解惑。
我们从王欣宜的话中可知他是坚守原则的人。
有人认为这种坚守是值得褒扬的执着，有人认为这是需要改善的轴。
那么我们要明确执着和轴的区别。
然后按常规对自己提问。
什么是执着？指对某一事物坚持不放，亦指对某种事物追求不舍（褒义）。
什么是轴？说话、做事爱较真，不听人劝---指固执（贬义）。
为什么要执着？1.执着是成功的基石，执着是一种的精神，执着是一种的品格。
2.执着使人凝聚力量，执着方能见微知著，执着才能走向胜利。
3.执着使人更专注。
4.执着能成就个人的辉煌，推进社会的进步。
怎样执着？1.执着需要远大志向导航。
2.执着需要坚定信念和实际行动。
漂亮标题①持之以恒，走向成功②路途虽弥，不行不至③执着坚持，砥砺前行④认真而不较真⑤执着非固执⑥坚守道义是执着素材积累①要在这个世界上获得成功，就必须坚持到底：至死都不能放手。
——伏尔泰②生命里最重要的事情是要有个远大的目标，并借助才能与坚毅来完成它—歌德③伟大的作品不是靠力量，而是靠坚持来完成的。
——约翰逊。
④合抱之木,生于毫末;九层之台,起于累土;千里之行,始于足下。
---《道德经》⑤曹雪芹“披阅十载,增删五次”才写成《红楼梦》⑥司马迁以“究天人之际,通古今之变,成一家之言”为宗旨，花了10年才写成“史家之绝唱，无韵之离骚”的《史记》。
广东省2020届高三第二次模拟考试语文试题及参考答案(3)
2020年普通高等学校招生全国统一考试广东省语文模拟试题（二）参考答案及评分标准1．【理解筛选】（3分）D（A选项，原文是“又因不同的生存环境和历程发展出各自的个性”，选项漏掉了“历程”。
B选项，原文“中国文化重视现世生存的情结以及‘和为贵’的中庸之道”，“以及”是表并列的关联词，表明“重视现世生存的情结”与“‘和为贵’的中庸之道”为并列关系，加上第二段前两句表明“中华传统审美理想”是“基于中庸之道的含蓄，内敛，不走极端”，可知“重视现世生存的情结”不是中华传统审美理想的特点。
此外，文中明确所说“重视现世生存的情结”的是中国文化，中华传统审美理想虽是中国文化的一部分，但不能由此得出中国文化所具备的特点中华传统审美理想也一定具备，所以“中华传统审美理想”具有“重视现世生存的情节”的说法并不明确，故B项错误。
C选项，“以此为创作的重点题材”不当，原文是说西方绘画不回避表现这些内容）2．【论证分析】（3分）C（文章第四段将中西方的抽象艺术进行比较分析，是为了表明中国的抽象艺术优于西方，并不是论证“中国才是抽象艺术的鼻祖”）3．【内容分析】（3分）C（“很难获得艺术家和观众的欣赏”不当，应为酉方艺术家创作出来的抽象作品，观众看不懂，难以与艺术家产生共鸣）4．【概念理解】（3分）B（根据材料一，家居产品真正的“智能化”表现是能实现物联，能够自动收集和处理数据信息，并具有适配性。
根据材料二，“主动控制和交互”使智能家居“真正实现智能化”。
扫地机器人根据定时和设置好的模式进行工作，没有体现材料中的特点和功能）5．【概括分析】（3分）C（“智能家电、智能锁和智能音箱占比较高”只能表明用户的消费倾向，并不能预示智能家居未来发展的方向）6．【筛选分析】（6分）①增强智能家居的数据分析和处理能力，提升产品的智能化水平，满足用户的个性化需求；②不断汲取信息技术发展的最新成果，促进家居智能化发展的更新升级；③提升智能家居的实用性，真正做到高度服务和便利用户的生活；④开展市场调研，了解用户需求，打造智能家居品牌；⑤增强服务意识，包括安装服务和售后服务等，提升服务质量；⑥加快制定智能家居相关标准，减少产品本身和使用过程中的安全隐患。
2020届广州市知用中学高三语文二模试题及答案解析
2020届广州市知用中学高三语文二模试题及答案解析一、现代文阅读（36分）(一)现代文阅读I(9分)阅读下面的文字，完成下面小题。
当今，信息革命带来生产力发展质的飞跃，强力推动经济社会各领域进步，深刻影响社会环境和文化形态，文艺创作也如此。
互联网介入文艺创作，绝不仅仅是简单的传播途径扩大和呈现载体改变。
就像部分戏曲演出于匀栏瓦舍，电影在黑漆漆的盒子里造梦，电视带来全家欢，一种文艺形式的发展、接受与所适配的媒介形式无法分开。
网络小说、网络剧、网络大电影、网络综艺等以“网”之名蓬勃兴起的文艺形式不只是传统艺术在小小荧屏上再次呈现，而是有其独特的创作方法、传播规律。
互联网特有的“用户思维”，让受众成为创作关注点。
相较于传统文络小说的阅读场景发生变化，写作场景随之改变。
一位网络作家说，他特别重视读者在网络上的阅读体验，比如分段分节要短、条理要清楚；每章2000字左右，这是手机阅读者能接受的最佳长度；每一章的故事剧情都要有进展、有悬念等等。
根据第四十三次《中国互联网络发展状况统计报告》，截至2018年12月，短视频用户规模达6.48亿，网民使用比例为78.2%。
随着手机移动端的普及，手机已经不再是个人电脑的延伸，越来越多的视频内容开始适应小尺寸竖屏显示。
与电脑“读屏”方式不同，手机是以“滑屏”模式呈现的。
相应地，在短句、短段、留白和空行技巧上都要更加适应“滑屏”特点，所以才会流行“一镜到底”的长图，才会为适应9：16的竖屏显示而自主削弱对背景、环境的交代，更聚焦于人物刻画。
竖屏访谈类节目、竖屏短剧等也应运而生。
互联网“点对点”的传播特性和便捷的及时反馈，使得创作不再是单枪匹马的行为，受众可以广泛参与创作过程。
在传统观念中，文艺创作是一项偏于“文科”的工作。
但在互联网背景下，越来越多来自理工专业的数据分析师加入创作队伍。
他们研究分析网络上的点击量曲线和观众反馈，根据测算结果对创作提出改进意见。
例如，当前热播的古装剧《东宫》曾出现一个剧情高潮。
2020广州二模语文作文
2020广州二模语文作文篇1：你是我最牵挂的人我最敬爱的外婆，那个已半我十余年载的人，如今是我最牵挂的人。
自我记事起，外婆便无微不至的照顾我。
我爱外婆，也十分感激她。
从小我是外婆最牵挂的人，长大了，外婆却成了我最牵挂的人。
小时候，总是外婆带我出去玩。
外婆会给我讲好多好多故事，哄我睡觉。
外婆的手仿佛有魔力，每次在她轻轻的拍抚下，我连心都仿佛慢了半拍。
渐渐的，我长高了一点，外婆带我去田间除草，带我去山上采野花野菜。
我打小就顽皮，一个劲儿往山顶跑，想要去抓云彩。
外婆追不上我了，便坐在山脚下，看着我跑着跳着。
我见山坡上的杂草越来越高，我害怕了，大喊着外婆，直到听到外婆柔声的回应和鼓励，我才鼓起勇气继续我的探险。
终于，我到达了山峰。
风儿在耳边呼呼的吹，云就在我头顶，似乎伸手可得。
转眼，我长成大姑娘了。
仿佛只是两张照片的交替，我和小时候的我。
时间真快啊，外婆的.发沾染了岁月的灰。
外婆已不在年轻。
如今，外婆开始忘事，身体也不如前了，不能再带我去上山了，有时她自己去散步都会迷路。
她开始成了我最挂念的人。
外婆老了，她已经年过七旬了。
我开始害怕，担心。
有时一想到也许再过几十年她就要离开我了，我就忍不住泪流满面。
所以我更要多陪陪外婆，我希望她可以长命百岁，我想她看着我成家立业。
外婆，岁月不待人。
你可知你是我最感激最牵挂的人，所以你要开心幸福，健健康康！愿天下所有人心中牵挂之人皆幸福安康！篇2：难忘的气息在我的记忆深处，有一种气息始终萦绕心头，那是奶奶家炊烟的气息。
它不是什么珍馐美味的香气，也不是什么名贵香水的芬芳，却是我生命中最难以忘怀的味道。
奶奶家的房子是那种老式的土坯房，厨房就在院子的一角。
记忆中的厨房很简陋，一个大大的土灶，上面架着一口黑乎乎的大铁锅，灶膛里燃烧着的是奶奶从山上捡来的柴禾。
每到做饭的时候，奶奶就会在灶前忙碌着，而我则会蹲在一旁，帮奶奶添柴。
我至今还记得第一次帮奶奶添柴的情景。
那时候的我还小，看着奶奶熟练地把柴禾放进灶膛，火势越来越旺，心里满是好奇。
广东省广州市高三下语文二模
2020年广州市普通高中毕业班综合测试（二）语文本试卷共8页，24小题，满分为150分。
考试用时150分钟。
注意事项：1．答卷前，考生务必用2B铅笔在“考生号”处填涂考生号。
用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己所在的市、县／区、学校以及自己的姓名和考生号、试室号、座位号填写在答题卡上。
用2B铅笔将试卷类型（B）填涂在答题卡相应位置上。
2．选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。
3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内的相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。
不按以上要求作答的答案无效。
4．作答选做题时，请先用2B铅笔填涂选做题的题组号对应的信息点，再作答。
漏涂、错涂、多涂的，答案无效。
5．考生必须保持答题卡的整洁。
考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。
一、本大题4小题，每题3分，共12分。
1．下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是A．狡黠．（xiá）盥．洗（huàn）肖．像（xiào）铩．羽而归（shā）B．木讷．（nà）收讫．（qì）塞．责（sè）栉．风沐雨（zhì）C．桎梏．（kù）整饬．（chì）辟．邪（bì）岿．然不动（ɡuī）D．哂．笑（shěn）聒．噪（ɡuō）挑．灯（tiǎo）怏．怏不乐（yànɡ）2．依次填入下列句中横线处的词语，最恰当的一组是①各级政府机关要按照国务院的决策，大力推进资源节约和循环利用工作，进一步传播节约理念，促进全社会转变生产方式和消费方式。
②美国罔顾钓鱼岛是中国固有领土的历史事实，抛出“《日美安保条约》适用于钓鱼岛”的言论，这一言论彻底暴露了其霸权主义的本质。
③南沙区地理位置独特，享有粤港澳合作先行先试的政策，可以大力促进高新技术产业的发展，这种发展优势令其它新建的经济区。
2020年广州市番禺区实验中学高三语文二模试卷及答案解析
2020年广州市番禺区实验中学高三语文二模试卷及答案解析一、现代文阅读（36分）(一)现代文阅读I(9分)阅读下面的文字，完成各题。
材料一：我国经济的高质量发展使一大批新职业应运而生。
如垃圾分类师、食品造型师、创客指导师、旅游体验师、健康管理师等。
更多的职业类型，让人们在发展空间上有了多元选择，得以在个人兴趣爱好与成长发展之间找到结合点。
随着新职业的需求数量持续扩大，人才供给缺口较大。
比如，我国对养老护理员的需求约为600万人，目前实际从业人员只有30多万人；又如，目前专职从事健康管理的从业者还不多，到2020年，对健康管理师的需求将超过200万人。
如何促进新职业从业人员有序健康增长以满足市场需求，以及如何保障从业人员的合法权益等问题，亟待有效破解。
新职业的成长基础仍比较薄弱，新职业发展中还存在各类风险，打着“新职业”幌子的不法行为时有发生。
对于新职业，既要保护鼓励，也要强化引导、加强监管。
既要坚持包容审慎，为新职业留出成长空间，又要严格制定行业规范和准入标准，用科学标尺、规范体系、法律保障为新职业营造良好发展氛围。
（摘编自《新职业蕴含发展新机遇》）材料二：自2014年至2018年，我国第三产业就业人员占比从40.6%上升至46%，呈持续上升态势。
其中生活服务业因领域宽、范围广，涉及人民群众生活的方方面面，在稳定经济增长与吸纳就业上发挥着“稳定器”的作用，一大批新兴职业更是功不可没。
从调研数据看，新职业在薪资方面有着很强的竞争力，55%的新职业从业者月收入高于5000元，24.6%的新职业从业者月收入过万，11.7%的有专业技术的新职业从业者月收入在15000元以上。
城市生活服务业发展与新职业的发展程度呈正相关关系。
经济活力强、营商环境好的城市，新职业发展态势良好。
新职业从业人数、平均薪酬排名前十的城市与它们所在城市的经济体量排名基本吻合。
生活服务业新职业从业者年龄及学历分布见下图：（摘编自《2019年生活服务业新职业人群报告》）材料三：2019年，人力资源和社会保障部等三部门正式发布13个新职业，包括物联网工程技术人员、大数据工程技术人员、云计算工程技术人员、无人机驾驶员等。
2020年广州从化市第二中学高三语文二模试题及答案解析
2020年广州从化市第二中学高三语文二模试题及答案解析一、现代文阅读（36分）(一)现代文阅读I(9分)阅读下面的文字，完成下面小题。
初雷（节选）路翎司机刘强和他的助手王德贵所在的汽车连，奉命从前线附近的地区往后方运送一批鲜老百姓。
这些朝鲜人在敌人的炮火射程内顽强地生活了好久了，他们是因为紧急的军事情况而疏散的。
刘强和王德贵的车子排在最后一辆开出，因为他们这一车全是年老的和年轻的妇女，带着一群孩子和很多的零碎东西。
在十一月末的严寒的黄昏里，天色很快地黑下来了，前沿的炮声激烈起来了，山谷里震荡着一阵阵巨大的、单调的回声。
妇女们的这些零碎的日用的东西，引起刘强许多感触。
一九三七年，日本侵略者来到他家乡上海附近的时候，他的母亲和姐姐带着她们的篮子、罐子、大包小包爬上一辆拥挤的汽车，那时候他才十七岁，他讨厌这些破旧的东西，觉得它们没有价值，但是妇女们绝不肯丢掉它们。
那时候他还不懂得在那些残酷的年代里人民生活的艰难。
朝鲜妇女们的这些旧包裹，这些帘子、草席，这些盆子罐子，在他心里唤起了温暖的感情。
这些东西仿佛在对他讲述着艰苦和贫穷，讲述着妇女们一两年来在炮火下的流血奋斗。
放到车子上去的任何一件小东西，都叫他觉得这是对敌人的一个胜利。
车上装得差不多了，他却继续在那里一件一件地往上搬着。
看着这种情形，年轻的助手王德贵有些焦急了。
“不行啦，再耽搁咱们要赶不过去啦。
”“行！”刘强决然地大声说，接着他用愉快的鼓动的口气说，“来吧，小王，想个办法替这位阿妈尼把背夹绑在车子后边……这样那两床炕席也放的下啦。
”“这破炕席有什么用呀！”“老百姓过日子什么都有用的，——哪怕是破炕席，能丢在这里叫敌人一炮打掉么？”他的愉快而活泼的声音忽然变得严厉了，并且那闪耀的眼光向着王德贵瞪了一眼。
从来不发脾气的刘强，个性其实是非常刚强的。
王德贵本来想说：“叫炮打掉的东西呢！”可是说不出口了。
终于把所有的比较大的东西都安置好了。
助手王德贵已经跑去发动了马达，他担心着公路上车多，赶不过封锁线。
2020届广州执信中学高三语文二模试题及答案解析
2020届广州执信中学高三语文二模试题及答案解析一、现代文阅读（36分）(一)现代文阅读I(9分)阅读下面的文字，完成以下各题。
在数字技术的推动下，图书阅读领域正在发生深刻改变。
我国是一个互联网大国，数字化阅读的发展极大改变了大众阅读方式，使人们获取知识的内容、形式及渠道都发生深刻变化。
这是我们认识和把握今天乃至未来国民阅读的新基点、新逻辑、新机制。
以互联网为代表的技术革命究竟对人们知识获取和阅读行为产生了哪些深刻改变呢?阅读行为的重心转移:从线下到线上。
就阅读的渠道重构和介质转换而言.虽然传统的纸质阅读今天仍然保有权威性、逻辑严整、内容精粹等优点，但其不足也是明显的:成本高、单向传播、知识更新慢、知识表达以文字为主、难以进行沉浸式交互等。
而线上阅读则具有随时随地、包罗万象的可得性，与时俱进、即刻更新的现时态，视角丰富、观点多样，知识获取的无成本或低成本，大数据及算法支撑的内容定制化，图文并茂、视频展示、VR/AR/MR的沉浸式传播方式等。
其价值、魅力和传播效应已超过传统线下阅读，成为一种全新的升维阅读。
阅读价值的维度扩容:从深度到宽度。
传统的知识生产和传播特别注重知识深度的挖掘。
但问题在于，我们生活的现实世界是各种要素彼此关联的有机生态系统，知识的过度细分已不适应当今时代发展。
今天的量子计算机、认知机器人、智慧城市等技术的发展，哪一个可以靠单一学科就能建构起来?今天的社会是一个分布式结构的社会，横向圈层、个体之间的连接沟通对于今天的社会协同尤为重要。
因此，知识谱系中的横向价值成为今天知识传播的重中之重。
从媒介特性而言，传统纸质阅读比较有利于规范性的、注重深度的知识价值的传播和消费，而数字化、智能化的全息、多通道媒介平台更能胜任构造多维、非线性、交互、沉浸式的阅读学习体验，有助于非规则的、领域宽广的知识价值的传播与交流，这是知识传播领域的大势所趋。
阅读主体的双重角色:既是消费者也是创造者。
一直以来，阅读者是知识的接受者和知识传播的终端。
2020届广州中学高三语文二模试题及答案
2020届广州中学高三语文二模试题及答案一、现代文阅读（36分）(一)现代文阅读I(9分)阅读下面的文字，完成下面小题。
2020年8月3日，香港大学向江苏高考生白湘菱发放了录取通知。
虽然“江苏高考文科第一名无缘清北”事件暂告一段落，但事件引发社会对实行到最后一年的江苏高考乃至教育模式的关注和讨论仍在继续。
更重要的是，讨论开始回归高考改革，关注计分原则、录取方式等环节对于人才选拔的影响，以及究竟如何做到惜才又公平。
贺佳雯：你如何看江苏高考文科第一名因历史科等级无缘多所名校一事？孙干：这一事件是由于考生本人某一门学科的失利，影响了录取。
这不是不公平，是制度本身导致可能流失一部分人才。
制度希望学生能成为全才，不要偏科，这对一些偏才或是选测有失误的考生的高考录取有桎梏。
在当前制度下，高考招生录取必须严格依法依规进行，既看总分又看选测科目等级是现行规则决定的。
贺佳雯：回到高考制度本身，江苏高考08方案的争议点究竟何在？有哪些利弊？孙干：08方案主要争议在于可能会导致部分高分人才选不到最一流的高校。
这是等级计分原则的一个弊端。
如果白湘菱的历史科按照分数计入总分，那总成绩可能在语数英高分的弥补下也会取得不错的排名。
简单以等级划分容易出现一个显而易见的问题，可能虽然一个等级，实际中间差了很多分。
对人才选拔也不公平。
张端鸿：江苏高考08方案最大的争议点在于，学生只有做到参考科目没有短板，才能录取到最理想的学校。
这可能导致学生选考科目的单科全省排名如果不理想，就会影响学生的全局；高校在招生录取过程中，也缺少自主权。
江苏省教育厅相关人士：过去十年，我们一边改，一边有意见反馈过来，于是再调整。
从宏观角度来看，我们不建议学生偏科严重，因为选测科目本身，已经是学生自选的相对擅长的科目。
贺佳雯：08方案改革的初衷是什么？江苏省教育厅相关人士：初衷在于强调语数英三门主科的学习，夯实基础，同时减轻其他副科的学习压力。
就是放到现在，和基础教育改革的方向也是一致的。
广东省广州市普通高中2020届高三毕业班下学期综合测试(二)(二模)语文试题及答案解析
绝密★启用前广东省广州市普通高中2020届高三毕业班下学期综合测试(二)(二模)语文试题本试卷共10页，22小题，满分150分。
考试用时150分钟。
注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号、试室号和座位号填写在答题卡上。
2．用2B铅笔将考生号及试卷类型（B）填涂在答题卡相应位置上。
作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔将答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。
答案不能答在试卷上。
3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液。
不按以上要求作答无效。
4．考生必须保证答题卡的整洁。
考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。
一、现代文阅读(36分)（一）论述类文本阅读 (本题共3小题，9分)阅读下面的文字，完成1～3题。
材料一：幼读朱熹研究《诗经》的著作《诗集传》,心中很有疑惑：雎鸩是情挚而有别的,君子与淑女是像它们的,那么,这明明是“比”而不是“兴”了。
朱子所下的赋、兴、比的界说是“赋者,敷陈其事而直言之者也。
兴者,先言他物以引起所咏之词也。
比者,以彼物比此物也”赋和比都容易明白,惟独兴却不懂得是怎样一回事。
看《诗集传》中他所定为兴诗的许多篇,还是一个茫然。
数年来,我辑集了些歌谣,忽然在无意中悟出兴诗的意义。
如“阳山头上竹叶青,新做媳妇像观音”,这里很可看出起首的一句和承接的一句是没有关系的。
“新做媳妇”的美,并不在于阳山项上竹叶的发青,之所以会得这样成为无意义的联合,只因“青”与“音”是同韵。
若开首就唱“新做媳妇像观音”,觉得太突兀,不如先唱了一句“阳山头上竹叶青”,于是得了陪衬,有了起势了。
至于说到“阳山”,乃为它是苏州一带最高的山,容易望见,所以随口拿来开个头。
这在古乐府中也有例,“孔雀东南飞,五里一徘徊”我们懂得了这一个意思,于是用“关关雎鸠”兴起淑女与君子便不难解了。
广东省2020年高考语文优秀作文展示及点评素材
2020年广东省高考优秀作文展示及点评【高考真题】大千世界，“原点”无所不在，“原点”可以是道路的起点，可以是长河的源头，可以是坐标的中心，可以是事物的根本……请以“回到原点”为标题，联系生活体验与认识，写一篇文章，自定文体，不少于800个字(含标点符号)。
【立意提示】①抓住“回到道路的起点”来立意。
其一是由于意外的变故被迫回到了起点，我们需要擦干眼泪、愈挫愈勇、不屈不挠的勇气，需要认清形势、调整策略、积蓄力量的智慧，如下岗工人再就业、企业破产调整策略再度崛起、汶川地震后重建园等等；其二是主动回到起点，这是一种以退为进，目的是升得更高、走得更远，是一种再出发、再冲刺，是一种大智慧。
例如现在有些干部本是草根出身，老百姓又是他们的衣食父母，他们能有“回到原点”的思维，就会有执政为民的理念等。
②抓住“回到长河的源头”来立意。
这“长河”可以是历史长河，可以是文化长河，可以是人生长河，回到源头可以理解为一种回归和传承，比如感恩他人、感恩社会、传承文化、尊老爱幼、坚守诚信、艰苦朴素、爱情忠贞、童年纯真、善良人性等，在现在这个目迷五色、纷繁复杂的世界上，仍然需要我们坚持回到原点，把“根”留住。
③抓住“回到坐标的中心”来立意。
无论这“坐标”是人生坐标还是社会坐标，都倾向于我们要正确认识自己，找准自己的位置，找到本真的自我，回归做人的本色。
尤其在物质丰富的今天，人的精神和道德应该回到本真的状态。
还可以写个人迷失之后，如何找回自己本来的位置等等。
④抓住“回到事物的根本”来立意。
我们重点强调的是不要被纷繁芜杂的表象所迷惑，而要透过现象，把握本质，回到根本，寻找解决问题的关键，从而抒发自己对“回到原点”的独特感悟。
（范维胜根据有关材料编写）【优秀作文展示】回到原点盛夏的夜晚蝉声聒噪，仿佛永无休止地宣泄着对热气的不满。
风拢起了清凉的裙摆，明晃晃的白炽灯照着蒸笼般的教室。
我随手翻开一本杂志，上面矫情的文字朝着我挤眉弄眼，空洞泛滥的描写令我的胃一阵翻江倒海。
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广州市2020年高三语文高考二模作文5篇标杆优分卷及点评
阅读下面的材料，根据要求写作。
（60分）
携手同行，互联互通，一个人可以激励一群人，一群人可以影响一个人；精准扶贫，共建共享，一群人可以帮助一户人，一户人可以带动一村人。
青山一道同云雨，世界是你中有我、我中有你的地球村；明月何曾是两乡，人类是休戚与共、守望相助的命运共同体。
对个体、群体和人类命运共同体，人们有很多的感受和认识。
请结合上述材料内容，从下列任务中任选一项完成写作。
（1）以学生代表身份写一篇高中毕业典礼上的演讲稿，表达你对未来的思考及畅想。
（2）高中毕业典礼后，给长辈写封信，谈谈你报大学志愿及职业规划的方向和理由。
要求：结合材料内容，选好角度，确定立意，切合身份，贴合背景；符合文体特征；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【样卷与评语】
1号文
加光明的未来！谢谢大家！评语：
本文属任务（1）一类文。
这篇演讲词，开篇即提出发言的主题是“个群相融，命运共同”。
入题直截，简洁明确。
演讲词第二段紧承开头，从身份认知和时代背景两方面具体阐释了演讲主题的现实意义，继而提出观点，“明确个体与群体的关联，融入生命共同体”是毕业生成长的必修课，“树立个体相融、命运共同的理念”是年轻人的使命责任。
针对听众身份，演讲目的明确。
演讲词第三段，结合黄大发、黄文秀、王丰华、秦逸飞等扶贫干部的事迹，阐明个体与群体的关系：个人可以是群体的引领者；群体可以是个体的帮扶者。
紧扣材料，又不囿于材料，论述层次分明，思考认知深刻。
演讲词第四段在明确个体与群体关系的基础上，展望青年一辈的未来。
指出不论是何职业都应将个体的命运与群体的命运紧密相连，并将建设命运与共的祖国当作自己的使命。
演讲词第五段更进一层，从民族交融和国家互助两个方面审视个体与群体的关系，提出“唯有携手合作方可开创未来”的论点。
演讲词六、七两段，呼吁同学们坚定“个群相融，命运共同”的理念，共创光明的未来。
这是一篇逻辑严谨、极具感染力的演讲词。
文章组织环环相扣、层层递进，起承转合，次序井然。
作者格局高蹈，笔力雄健，遣词造句，饱含激情。
文章略有瑕疵之处是将“永垂不朽”一词用于例证黄大发不恰当，另“秦逸飞”的例子典型性不够。
发展等级打在“深刻”。
评分：20+19+20=59
2号文
评语：
本文属任务（1）一类文。
这篇演讲词，以简洁的语言开篇，点出自己的身份，明确演讲的目的。
演讲词第二段从青年的人生阶段和所处时代出发，提出“我辈新青年的人生之路，当融于人、融于世”的观点。
紧扣任务，展望未来。
演讲词第三段，结合国情时事和国际形势，阐释了“融于人、融于世”的必要性、时代性和具体内涵。
演讲词第四、五两段分别就“融于人”和“融于世”两方面展开论证。
以个人智慧引领群体的党员干部为例，提出“关注群体的力量而重视人的价值”的论点，发出我辈青年“心怀他人，眼观四处”的倡议；结合疫情期间中日两国互助的事例，提出“着眼于全球命运”“作为人类共同体”的论点，发出我辈青年“将个人命运与贡献铺筑世界未来之路”的畅想。
演讲词结尾以华丽的文辞讴歌青年的美好未来，收束全文。
这篇演讲词内容丰富，层次分明，论证深入，语言生动。
能将读者带入情境，完成写作任务毋需刻意，自然流畅。
发展等级打在“有文采”。
评分：
19+19+20=58
3号文
评语：
本文属任务（2）一类文。
文章结合自己对个体、群体、人类命运共同体三者关系的深刻理解，以“做众行者中的引路人”为题，通过书信，巧妙地展开对话，充分表现自己对未来人生规划的认识和思考。
既立足当下更能面向未来，既能对现象作分析又能对问题作深刻思考，是一封能够表现当代青年精神面貌和内心志向的好文章。
文章第一段交代了写作的缘起，亲切自然且体现了孙女对爷爷的依恋，并以两代人当前共同关切的问题展开交流，既是对长辈关怀的回应，也是对个人思想的梳理。
文章第二段表达了自己在经历人生重要关节点——高考——之后，对长辈人生智慧和自己、以及自己这一代人的重新认识，并据此顺理成章地提出了自己“投身群众性服务性公益性事业”的志向，有思辨意味。
文章第三段通过对爷爷的连续追问，再次重申自己的立场。
并对自己的选择作出进一步解释，认为“希望自己的职业使命能与更多人的命运相连结……”，揭示出个人选择与群体、人类命运共同体的深层关系。
文章第四段以引述爷爷转发的名言，引出对人类命运共同体的认识，并站在此高度审视群体、个体的责任，表现了新时代青年人的责任意识。
文章最后一段，以爷爷为榜样，以反问句式收束，以换位思考的方式寻求同识，既体现了书信的交流功能，同时也与首段呼应，熨帖自然。
当然，文章也有些许瑕疵。
语句略显生涩，关键概念“孤举者”“众行者”阐述不足。
有1个错别字。
发展等级打在“深刻”。
评分：
19+19+19=57-1=56
4号文
评语：
本文属任务（2）一类文。
文章以妈妈为收信对象，既表达了子女在妈妈的榜样示范下树立的从教为师之志，又展现了自身在成长过程中对个体、群体、人类命运共同体三者关系的深刻认识，又将二者联系起来，提出要到山区支教的想法，体现了当代青年既要做时代的见证者，更要做时代建设者的追求。
文章第一段先对妈妈养育表达谢意，进而汇报自己的志向。
后面三段分别从个人与个人、个人与群体、个人与群体和人类命运共同体三个层面逐次深入地表达自己的想法。
第二段从个人与个人的角度，表达自己想要从事教育事业的原因，以职业为中介，表现了母亲对学生、对自己的影响。
第三段从个人与群体的角度，表达了自己对未来职业的想法，由此体现了自己选择这一职业的理由。
第四段从个人与群体和人类命运共同体的角度，进一步说明自己选择教师职业并立志到山区支教的理由。
文章第五段叙述自己对未来学习的思考和对家人支持的期盼。
全文紧扣材料，能够体现自己报大学志愿及职业规划的方向和理由，并能贴合背景，较好地完成了写作任务。
条理清晰，语言较为流畅，结构较为完整。
美中不足的主体段落略显单薄。
发展等级打在“深刻”。
评分：
19+18+18=55
5号文
评语：
本文属任务（1）一类文。
这是一篇演讲稿，符合毕业典礼的情境。
开头明确自己的身份和演讲对象，明确演讲的内容是“分享我对未来的思考与愿望”，接着将自己对未来的思考与“修于己，乐于群，济于天下”结合起来，总起全文。
主题段落先写将“修于己”与未来结合展开，以女焊接师刘青等为例，说明“修于己的丰富含义”；然后以“乐生之至，进而乐群”过渡到下一段，写个人与群体的关系，以扶贫博士和钟南山、李兰娟院士为例，说明“个人汇入群体便有了利国利民深远意义”；在人类命运共同体的角度谈国际视野与“济于天下”。
最后总结上文，发出号召，展望未来。
以演讲的形式结束全文。
文章在内容上能够结合材料，将“个体、群体和人类命运共同体”的关系与自己“对未来的思考与畅想”结合起来，体现交流意识，符合文体要求，任务完成较好，说理与分析较充分，内容等级评为一类中；文章结构清晰，层次分明，语言流畅，书写漂亮，卷面好，表达等级评为一类中。
发展等级打在“丰富”。
评分：
18+18+18=54。