幼儿园小班语言活动教案：小雪花
小班语言《小雪花》教案与反思
小班语言《小雪花》教案与反思一、教学内容本节课选自小班语言教材《幼儿说话》第四章第一节，详细内容为《小雪花》。
通过本节课的学习，让幼儿感知冬天的美丽，了解雪花的特征，学会用简单的语言描述雪花。
二、教学目标1. 让幼儿能够正确地复述故事《小雪花》，提高幼儿的语言表达能力。
2. 培养幼儿对冬天的喜爱，激发他们对大自然的探索欲望。
3. 培养幼儿的观察能力，让幼儿能够发现雪花的特征，并用语言进行描述。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会用语言描述雪花的特征。
2. 教学重点：培养幼儿对冬天的喜爱，提高幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、雪花图片、冬天的场景布置。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察窗外冬天的景象，引导幼儿谈论冬天，引入话题。
2. 讲解故事《小雪花》（10分钟）教师播放故事课件，一边讲解一边引导幼儿关注雪花的特征。
3. 例题讲解（5分钟）教师提问：“小雪花是什么样子的？”引导幼儿用简单的语言进行描述。
4. 随堂练习（5分钟）教师分发雪花图片，让幼儿观察并描述雪花的特点。
5. 小组讨论（5分钟）教师组织幼儿分成小组，讨论自己最喜欢的冬天活动，鼓励幼儿用完整的句子表达。
6. 制作雪花手工（10分钟）教师指导幼儿用彩纸、剪刀、胶水等材料制作雪花，培养幼儿的动手能力。
教师邀请幼儿展示自己的作品，让幼儿用语言描述自己的雪花。
六、板书设计1. 板书《小雪花》2. 板书内容：冬天雪花描述：白色、六边形、轻盈七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的小雪花，并用语言描述它的特点。
2. 答案示例：我画了一片六边形的雪花，它是白色的，像一朵小花，飘落在空中。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事、观察、讨论、制作等多种形式，让幼儿了解了冬天的雪花，提高了幼儿的语言表达能力。
课后，教师可以组织幼儿进行户外活动，观察真实的雪花，进一步巩固所学知识。
2024年小班语言《小雪花》教案与反思
2024年小班语言《小雪花》教案与反思一、教学内容本节课选自2024年小班语言教材《幼儿看图说话》第四章第五节，详细内容为《小雪花》。
通过讲述小雪花的故事，让幼儿了解雪花的特征，培养幼儿的语言表达能力和观察能力。
二、教学目标1. 让幼儿掌握故事《小雪花》的主要情节，能用自己的话复述故事。
2. 培养幼儿观察雪花，了解其特征，提高幼儿的观察能力和语言表达能力。
3. 培养幼儿热爱大自然，乐于分享的品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解雪花的特征，并能用自己的话表达出来。
2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力和观察能力。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、小雪花道具、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察窗外的雪花，让幼儿亲身体验雪花的美丽。
2. 讲解故事《小雪花》（10分钟）教师利用挂图、录音机等教具，讲述故事《小雪花》，引导幼儿关注故事情节和雪花的特点。
3. 例题讲解（10分钟）教师通过提问方式，引导幼儿回顾故事情节，让幼儿用自己的话复述故事。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸、彩笔等学具，让幼儿画出自己心中的小雪花，并鼓励幼儿分享自己的作品。
5. 小组讨论（5分钟）教师将幼儿分成小组，让幼儿讨论雪花的特点，引导幼儿用语言表达出来。
六、板书设计1. 故事《小雪花》2. 雪花特点：形状各异、洁白无瑕、轻盈飘逸3. 语言表达：观察能力、表达能力七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的小雪花，并用一段话描述它的特点。
2. 答案示例：我画的小雪花是六边形的，洁白无瑕，像一朵美丽的花朵。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解等方式，让幼儿充分了解雪花的特征，提高了幼儿的语言表达能力。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察细节，提高观察能力。
2. 拓展延伸：组织一次户外活动，让幼儿观察雪景，亲身感受雪花的美丽，进一步培养幼儿热爱大自然的情感。
幼儿园小班语言优秀教案《小雪花》优秀3篇
幼儿园小班语言优秀教案《小雪花》优秀3篇小班科学小雪花教案篇一活动目标：1、初步了解雪花的基本特征。
2、能在教师的带领下朗诵儿歌。
3、感受儿歌的美并对儿歌充满喜爱。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
活动准备：1、小图片：雪花、蝴蝶、小水滴2、演示贴图一张3、儿歌《雪花》（附后）活动过程：一、引出雪花的故事让幼儿展开想象引导语：“小朋友们冬天到了，北方开始下雪啦！雪花在空中飞啊飞，飞成了白蝴蝶。
落到娃娃的手心里，变成了小水滴。
水滴轻轻告诉娃娃，我从天上来的。
跟着娃娃一起走，一起去找春天。
”二、提问帮助幼儿理解回忆提问：（1）雪花在空中飞，像什么？（2）雪花落到哪里变成了小水滴？（3）雪花为什么变成了小水滴？（4）水滴轻轻说什么？（5）最后雪花跟着娃娃一起去哪？三、教师边朗诵儿歌边演示贴图导入语：小朋友，看看图说一说雪花从哪里来，到哪里去了？四、教师带领幼儿共同朗诵儿歌1、教师边指图边带领全班幼儿朗诵。
2、请能力强的幼儿带上动作朗诵。
五、结束活动全班幼儿站起来和老师一起边表演边朗诵。
附：儿歌《雪花》雪花雪花飞啊飞，飞成白蝴蝶。
落到手心里，变成小水滴。
水滴轻轻说，我从天上来。
跟上娃娃走，一起找春天。
活动反思幼儿处于直觉行动思维和具体形象思维萌芽的过渡期，此时呈现出语言伴随动作的思维特点，为此，我精心设计了此次学习活动的教具和教学活动环节（从“静”——白花花飘呀飘，到“动”——小狗小猫吵架争论白花花是糖还是盐，再到“完整”——完整欣赏、讲述故事），以此达成活动目标。
活动中有三个方面值得总结：第一，设计并操作故事托盘，引发幼儿主动开口、乐意开口。
幼儿在操作故事托盘时可以让“雪花”飘落到大树上、飘落到山顶上、飘落到屋顶上……可以让小动物来到雪地里，并和它们对话。
故事托盘既满足了幼儿操作摆弄的需求，也引发了幼儿按自己的意愿进行表述。
活动中所有的幼儿都能开口说话，并能声音响亮地说话。
幼儿园小班语言教案《小雪花》及教学反思
幼儿园小班语言教案《小雪花》及教学反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材《快乐童年》第四章第一节，详细内容为儿歌《小雪花》。
通过学习这首儿歌，让幼儿感受冬天的美丽，激发他们对大自然的热爱。
二、教学目标1. 能够正确朗读儿歌《小雪花》，并理解儿歌内容。
2. 培养幼儿对冬天的感知能力和想象力。
3. 培养幼儿的集体合作意识和语言表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：儿歌中的生词和句子理解。
2. 教学重点：正确朗读儿歌，感受冬天的美丽。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、小雪花道具、图片。
2. 学具：幼儿用书、画笔、画纸。
五、教学过程1. 导入：通过展示小雪花道具和图片，引出冬天的主题，让幼儿谈论对冬天的认识。
2. 新课内容展示：a. 播放多媒体课件，让幼儿观看小雪花飘落的场景。
b. 教师带领幼儿朗读儿歌《小雪花》，并解释生词和句子。
c. 分组让幼儿进行朗读练习，教师指导。
3. 实践情景引入：a. 让幼儿扮演小雪花，进行表演。
b. 教师提问，引导幼儿用儿歌中的句子回答。
4. 例题讲解：通过一个关于小雪花的谜语，让幼儿猜测答案，引导幼儿理解儿歌内容。
5. 随堂练习：让幼儿用画笔和画纸画出自己心中的小雪花。
六、板书设计1. 小雪花a. 雪花飘b. 雪花落c. 雪花飞2. 儿歌《小雪花》七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于小雪花的画，并用儿歌中的句子描述。
答案：示例：小雪花，小雪花，飘呀飘，落呀落，飞呀飞，美呀美。
2. 家长协助幼儿完成作业，并签字确认。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的教学，观察幼儿对儿歌的掌握程度，以及他们在课堂上的参与度，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：a. 让幼儿收集关于冬天的图片，进行展示和交流。
b. 组织一次户外活动，让幼儿观察冬天的自然现象，激发他们对大自然的热爱。
重点和难点解析1. 教学内容的选取与安排2. 教学目标的制定3. 教学难点与重点的确定4. 教学过程中的实践情景引入5. 板书设计6. 作业设计7. 课后反思及拓展延伸一、教学内容的选取与安排教学内容应结合幼儿的认知发展水平和兴趣。
小班语言《小雪花》教案与反思
小班语言《小雪花》教案与反思一、教学内容本节课选自幼儿小班语言领域教材《快乐与发展》第四章《冬天里的故事》，具体内容为《小雪花》。
通过该故事，学生可以了解到雪花的特征以及雪后的乐趣。
二、教学目标1. 让学生能够理解故事内容，感受故事的趣味性。
2. 培养学生对雪花、冬天的认知，提高学生的观察力和想象力。
3. 培养学生积极参与课堂活动，愿意与同伴分享、交流。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生理解雪花的特点，培养学生的想象力。
2. 教学重点：引导学生积极参与课堂活动，提高学生的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、挂图、雪花道具、故事录音。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 导入：教师出示雪花道具，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这是什么吗？它从哪里来的呢？”通过讨论，引出本节课的主题《小雪花》。
2. 故事讲解：（1）教师播放故事录音，学生认真聆听。
（2）教师提问：“故事中，小雪花是什么样子的？它给小朋友们带来了什么快乐？”引导学生回答。
（3）教师通过PPT、挂图等形式，详细讲解故事内容，帮助学生理解。
3. 实践情景引入：（1）教师带领学生模仿故事中的情节，用肢体动作表现小雪花飘落的样子。
（2）学生自由发挥，创造性地表现雪花飘落的场景。
4. 例题讲解：教师出示例题：“小雪花飘啊飘，飘到了哪里？”引导学生用完整的句子回答。
5. 随堂练习：（1）教师发放画纸、彩笔等材料，指导学生画出自己心中的小雪花。
（2）学生相互展示作品，进行评价。
六、板书设计1. 板书《小雪花》2. 板书内容：（1）雪花的特点：六角形、白色、轻盈（2）雪后的乐趣：堆雪人、打雪仗、滑雪七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的小雪花，并用一句话描述它。
2. 答案示例：我画的小雪花是六角形的，它飘到了屋顶上。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过故事、实践、绘画等多种形式，让学生了解了雪花的特征，提高了学生的观察力和想象力。
幼儿园小班语言优质教案《小雪花》及教学反思精选
幼儿园小班语言优质教案《小雪花》及教学反思精选一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材《快乐阅读》第三单元，章节为《小雪花》。
详细内容包括：认识生字词“雪花”，学会用“白白的、轻轻的”等形容词描述雪花；理解儿歌内容，感受雪花的美丽；通过听、说、读、唱等多种形式，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿认识生字词“雪花”，并能够用形容词描述雪花的特点。
2. 培养幼儿对儿歌的欣赏能力，感受雪花的美丽。
3. 通过多种形式的教学活动，提高幼儿的语言表达和交流能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会用形容词描述雪花的特点。
2. 教学重点：认识生字词“雪花”，理解儿歌内容，感受雪花的美丽。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、儿歌《小雪花》音乐、字卡、图片等。
2. 学具：幼儿用书、画纸、彩笔等。
五、教学过程1. 情境引入（5分钟）：利用PPT展示雪花的图片，引导幼儿观察雪花的形状和颜色，激发幼儿对雪花的兴趣。
2. 新课导入（10分钟）：（1）教师带领幼儿学习生字词“雪花”，让幼儿用手触摸并描述雪花的特点。
（2）教师出示字卡，让幼儿认读“雪花”。
（3）教师讲解儿歌《小雪花》，引导幼儿理解歌词内容，感受雪花的美丽。
3. 例题讲解（5分钟）：教师选取一首简单的儿歌，如《小星星》，通过逐句讲解，让幼儿学会用形容词描述事物。
4. 随堂练习（5分钟）：教师给出一些形容词，如“白白的、轻轻的、亮亮的”，让幼儿用这些形容词描述雪花。
5. 唱歌环节（5分钟）：教师播放儿歌《小雪花》音乐，带领幼儿一起唱歌，感受雪花的美丽。
6. 小结环节（5分钟）：六、板书设计1. 板书《小雪花》2. 板书内容：生字词：雪花形容词：白白的、轻轻的、亮亮的儿歌：《小雪花》七、作业设计1. 作业题目：用形容词描述自己喜欢的季节。
答案示例：我喜欢春天，因为春天是绿绿的、暖暖的、美丽的。
2. 作业要求：家长协助幼儿完成作业，鼓励幼儿发挥想象力，用形容词描绘季节特点。
幼儿园小班教案《小雪花》含反思
幼儿园小班教案《小雪花》含反思教学目标1.帮助幼儿了解冬天的特点；2.帮助幼儿认识雪花；3.大声朗读故事，培养幼儿的语言表达能力；4.帮助幼儿听懂故事并完成相应的绘画；5.让幼儿了解集体合作和分享的重要性。
教学准备1.大型图片：雪景图片；2.已准备好的课件和故事书；3.用于幼儿作画的填色笔、画笔、颜色纸等；4.准备好的小礼物（每位幼儿都有）。
教学活动第一步：导入新知首先，老师应该画出一幅冬天的雪景给幼儿看，引导幼儿了解冬天的特点，并介绍雪花：•冬天很冷，天气很冷；•冬天的天空很蓝，天空上会飘着雪花；•雪花是很小很小的，就像小蚂蚁一样。
第二步：阅读绘本老师将《小雪花》这本书出示给孩子们看，并向他们介绍书中的故事情节：故事主人公叫玛丽，她在一天早上看到了满园飞舞的雪花，于是她决定去捕捉雪花。
但是，她却始终无法抓到雪花，直到她放弃抓雪花，才发现雪花会自动落在她手上。
读完故事，老师可以向幼儿们提问，了解他们对故事的理解和感受。
然后，老师可以请幼儿们模仿自己和别人的样子表现抓雪花的情景。
第三步：画画时间让幼儿们在颜色纸上画一幅关于雪花的画。
为了激发他们的想象力，老师可以问他们：•你们想象一下，如果你们可以抓到雪花，那么雪花长什么样子？•如果你们可以让雪花变成任何颜色，你们想要它变成哪种颜色？在幼儿们完成任务后，老师可以邀请他们展示自己画的作品，并介绍自己的画都有哪些特点和细节。
第四步：分享&集体合作老师可以让每个孩子选择一份小礼物，然后和大家分享他们自己的绘画和想法。
同时，老师也可以与孩子们共同完成一个大型的雪花图画，感受集体合作和分享的乐趣。
反思•教学中孩子们的积极参与度很高，很多孩子表现出良好的表达能力；•作为教师要更好地为幼儿们创设情境，更好地引导他们喜欢、参与、探究和表达；•下一步，可以考虑增加互动环节来增强孩子们的参与感和学习效果。
小班语言《小雪花》教案
小班语言《小雪花》教案•相关推荐小班语言《小雪花》教案（通用10篇）在当今社会生活中，课堂教学是我们的任务之一，反思指回头、反过来思考的意思。
反思应该怎么写才好呢？下面是小编为大家收集的小班语言《小雪花》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小班语言《小雪花》教案篇1设计背景冬天刚刚来临，才下了第一场雪，幼儿对玩雪的兴趣极为浓厚，在外出活动时，孩子都要踩着雪走路，特别开心，抓住幼儿的兴趣点开展了本次语言活动。
活动目标1、感知雪与动植物的关系，萌发幼儿探索自然、热爱自然的情感。
2、培养幼儿自觉遵守游戏规则，体验集体生活的快乐。
3、进一步培养幼儿欣赏、跟读常规，会划指。
4、初步感知儿歌内容，认读目的字：雪花、冬天、是。
重点难点感知雪与动植物的关系，萌发幼儿探索自然、热爱自然的情感；初步感知儿歌内容，认读目的字：雪花、冬天、是活动准备1、多媒体课件：教学图、儿歌、识字游戏、歌曲。
2、雪人、麦苗图、冬眠动物图、害虫图。
3、欣赏、跟读常规字条，字卡：春天、夏天、秋天、冬天、雪花、是。
游戏：小雪花的旅行字条，小红花划指棒。
4、小雪花图幼儿人手一片，“雪花、冬天、是” 字卡幼儿人手一份贴在小雪花上。
活动过程一、教师提问引入课题。
1、一年有几个季节啊？依次出示字卡“春天、夏天、秋天、冬天”2、现在是什么季节？冬天是什么样的？冬天里我们可以玩什么游戏？你喜欢冬天吗？二、师：今天老师给小朋友带来一幅冬天的画，小朋友想不想看，出示课件1冬天图，引导幼儿观察图。
1、图上都有谁在一闪一闪的？2、你最喜欢图上的什么？（引出最喜欢小雪人）三、认读目的字“雪花、冬天、是”1、师：老师把小朋友最喜欢的小雪人请到了教师（出示小雪人），请小朋友和小雪人打个招呼。
2、小雪人的口袋里有很多宝贝，老师请表现好的小朋友来摸一摸有什么宝贝，分别请幼儿摸出字卡“雪花、冬天、是”3、教师示范发音后，幼儿开火车练习发音。
4、出示课件2识字游戏，巩固目的字的认识。
幼儿园小班语言优秀精品教案《小雪花》(精选
幼儿园小班语言优秀精品教案《小雪花》(精选一、教学内容本节课，我们选取幼儿园小班语言领域教材《小雪花》这一章节进行详细讲解。
内容包括：学习描述小雪花特征，理解雪花飘落现象，通过故事和儿歌，培养孩子们对冬季喜爱和欣赏。
二、教学目标1. 让幼儿解和掌握小雪花特征。
2. 培养幼儿语言表达能力，能够用简单词语描述小雪花。
3. 通过故事和儿歌，培养幼儿对冬季喜爱，增强他们季节感知能力。
三、教学难点与重点重点：掌握小雪花特征，能简单描述小雪花。
难点：理解雪花飘落现象，并能用语言表达出来。
四、教具与学具准备1. 教具：小雪花图片、故事书、儿歌CD、雪花道具。
2. 学具：画纸、水彩笔、画板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 例题讲解（10分钟）通过展示小雪花图片，引导幼儿观察并描述其特征，如“小雪花是白色，形状像什？”等。
3. 故事分享（15分钟）给孩子们讲述《小雪花》故事，引导他们关注故事中描述小雪花特征和雪花飘落现象。
4. 儿歌学习（10分钟）播放《小雪花》儿歌，引导幼儿跟唱，感受冬季美丽。
5. 随堂练习（10分钟）发放画纸和水彩笔，让幼儿画出他们心中小雪花。
邀请幼儿分享自己画作，并鼓励他们用语言描述自己画中小雪花。
六、板书设计1. 小雪花特征：白色、六边形、轻盈飘落。
2. 《小雪花》儿歌歌词。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中小雪花，并用语言描述它特征。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察孩子们在课堂上表现，针对他们兴趣点和困难，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励孩子们在课后观察生活中小雪花，与家人分享所学知识，培养他们观察力和表达能力。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 教具与学具准备4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入为让孩子们更好地理解小雪花特征，我将通过实际操作，展示小雪花飘落样子。
我会准备一些轻盈雪花道具，在课堂上模拟雪花飘落场景。
小班语言小雪花教案5篇
小班语言小雪花教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班语言教案《小雪花》及教学反思精选
幼儿园小班语言教案《小雪花》及教学反思精选一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材《快乐成长》的第四章第一节，内容为《小雪花》。
详细内容包括：认识雪花，了解雪花的形状和特点；学习儿歌《小雪花》，感受儿歌的韵律美；通过故事《小雪花找朋友》，培养幼儿的想象力和表达能力。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解雪花的形状和特点，知道雪花是冬天的象征。
2. 技能目标：学会儿歌《小雪花》，并能独立演唱；通过故事《小雪花找朋友》，培养幼儿的想象力和表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对冬天的喜爱，激发他们对大自然的好奇心。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解雪花的形状和特点，学会演唱儿歌《小雪花》。
2. 教学重点：培养幼儿的想象力和表达能力，激发他们对冬天的兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：雪花图片、故事课件、音乐播放设备。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：展示雪花图片，引导幼儿观察雪花的形状，讨论雪花的特点。
2. 教学儿歌《小雪花》：播放音乐，教师带领幼儿学唱儿歌，注意歌词的韵律和情感表达。
3. 讲述故事《小雪花找朋友》：通过故事让幼儿了解雪花在冬天的作用，培养他们的想象力和表达能力。
4. 随堂练习：分发画纸和彩笔，让幼儿画出自己心中的小雪花。
5. 小组活动：将幼儿分成小组，让他们用剪刀和胶水制作雪花装饰画。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅雪景画，要求画出雪花的形状。
2. 答案：雪花呈六边形，有对称的特点。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过观察、讨论、歌唱、故事、绘画等多种形式，让幼儿了解雪花的形状和特点，达到了预期的教学目标。
但在教学过程中，应注意引导幼儿主动参与，提高他们的积极性。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后与家长一起观察雪花，了解雪花的更多特点，并将观察到的现象带到课堂上与同学分享。
同时，鼓励幼儿发挥想象力，创作关于雪花的诗歌或故事，提高他们的语言表达能力。
幼儿园小班语言教案《小雪花》及教学反思
幼儿园小班语言教案《小雪花》及教学反思精选一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材《快乐语文》第三章第一节，详细内容为《小雪花》。
通过学习这首儿歌，让幼儿感受冬天的美丽，激发他们对大自然的热爱。
二、教学目标1. 能正确地朗读儿歌《小雪花》，并理解儿歌的内容。
2. 培养幼儿对冬天的感知能力和想象力。
3. 培养幼儿的语言表达能力和合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：儿歌中的生词和句式。
教学重点：引导幼儿正确朗读儿歌，理解儿歌内容，培养幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小雪花挂图、生字卡片、PPT课件。
2. 学具：幼儿用书、画笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）带领幼儿观察窗外飘落的雪花，引导幼儿说出雪花的形状、颜色等特征。
（2）出示小雪花挂图，让幼儿观察并描述图中的场景。
2. 例题讲解（10分钟）（1）播放PPT课件，展示儿歌《小雪花》。
（2）教师带领幼儿朗读儿歌，注意指导生词和句式的发音。
（3）讲解儿歌内容，引导幼儿理解儿歌的含义。
3. 随堂练习（5分钟）（1）让幼儿分组朗读儿歌，教师巡回指导。
（2）出示生字卡片，让幼儿认读生字。
4. 小组讨论（5分钟）（1）让幼儿分组讨论，用自己的话描述小雪花的特征。
（2）每组选一名代表进行分享，其他幼儿补充。
（2）拓展活动：让幼儿用画笔和画纸，画出自己心中的小雪花。
六、板书设计1. 儿歌《小雪花》2. 生字：雪花、飘落、白茫茫、棉袄3. 句式：小雪花飘呀飘，飘到地上白茫茫。
七、作业设计1. 作业题目：用画笔和画纸，画出自己心中的小雪花。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：通过本节课的教学，发现部分幼儿对儿歌的朗读和生字的学习仍有一定困难，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：带领幼儿观察其他季节的自然现象，如春天的花朵、夏天的太阳、秋天的落叶等，培养幼儿对大自然的热爱。
重点和难点解析1. 实践情景引入中幼儿的参与度和兴趣激发。
小班小雪花的教案（通用17篇）
小班小雪花的教案小班小雪花的教案（通用17篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，总归要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
如何把教案做到重点突出呢？下面是小编收集整理的小班小雪花的教案（通用17篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
小班小雪花的教案1教学目的：1、指导学生用优美的声音演唱《小雪花》。
2、通过演唱、舞蹈、欣赏等综合性的艺术表演培养学生的创造力、表现力和丰富的想象力。
3、让学生在学习的过程中感悟到小雪花的纯洁、善良，喜爱上小雪花。
教学重点：引导学生用欢快活泼的声音表现和痞悟歌曲。
教学难点：第五乐句的音符要唱准确。
教学过程：一、听《雪绒花》的音乐进教室。
在轻柔，舒畅的音乐声中咱们开始音乐课了好吗?（设计意图：营造音乐气氛让学生听着音乐走入课堂，为导课作铺垫。
）二、说雪1、给小朋友猜个迷：象糖它不甜，象盐它不咸，冬天有时满天飞，夏天谁也看不见。
2、你见过雪吗?能说说雪花在空中飞舞的样子吗?象什么呢?3、小雪花就是这样轻盈的悄无声息的纷纷扬扬的在空中飞舞的。
今天啊，雪花姑娘也来到了咱们的教室，正在和咱们捉迷藏呢，你们听，噼一首曲于是雪花姑娘啊?为什么呢?4、美丽的小雪花就象无数个调皮的小精灵在空中飞舞着、嬉戏着。
咱们也来学学雪花姑娘轻盈的舞姿，一起扮演小雪花。
（设计意图：聆听音乐，培养学生感知音乐的耳朵，从而引导学生初步感受雪花轻盈可爱的形象。
）三、唱雪A．1、一朵朵洁白晶莹的小雪花纷纷扬扬地洒落下来，把大地装扮得更加干净更加漂亮了。
2、你们脸上的表情已经流露了你们的心声，能用一句话说说看见图片的感受吗?3、这么美的雪啊，老师也忍不住要赞美一下了。
（歌唱）5 4 3 5 4 3 | 2 1 2 ― | 5 1 2 3 2 1 | 1 ― ― |啊真美丽啊真好看。
4、小朋友和我有一样的感觉吗?和我一起来唱一唱。
5、那么赞美的声音是这样还是那样的呢?为什么?6、让我们发自内心地赞美一下。
B．1、这么美的图片要是再加上和谐的音乐一定是非常完美的，老师现在就给这幅画配上一首好听的歌曲，我们一起来欣赏这首优美的《小雪花》。
2024年小班语言《小雪花》教案
2024年小班语言《小雪花》教案一、教学内容本节课选自2024年小班语言教材《幼儿看图说话》第二册，第十五章《小雪花》。
详细内容包括：认识雪花，学习描述雪花的形状、颜色和飘落的样子；学会用简单的句子表达对雪的喜爱；通过故事和儿歌，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿认识雪花，了解雪花的形状、颜色和飘落的样子。
2. 培养幼儿用简单的句子表达对雪的喜爱，提高语言表达能力。
3. 通过故事和儿歌，培养幼儿的想象力和审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用简单的句子描述雪花的形状、颜色和飘落的样子。
教学重点：认识雪花，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：雪花图片、故事挂图、儿歌CD、雪花道具。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入教师带领幼儿观察窗外的雪花，让幼儿描述雪花的形状、颜色和飘落的样子。
2. 故事讲解教师展示故事挂图，讲述《小雪花》的故事，引导幼儿关注故事中雪花的形象和寓意。
3. 例题讲解教师出示雪花图片，引导幼儿用简单的句子描述雪花的形状、颜色和飘落的样子。
4. 随堂练习幼儿分成小组，用画纸、水彩笔、剪刀和胶水制作雪花，并尝试用句子描述自己的作品。
5. 儿歌学习教师播放儿歌《小雪花》，带领幼儿学唱，培养幼儿的语言节奏感和审美情趣。
教师邀请幼儿展示自己的作品，并让其他幼儿猜一猜、说一说。
六、板书设计1. 《小雪花》2. 内容：雪花的形状：六边形雪花的颜色：白色雪花飘落的样子：轻盈、飘逸儿歌：《小雪花》七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的小雪花，并用句子描述它的形状、颜色和飘落的样子。
2. 答案示例：我画的雪花是六边形的，它是白色的，飘落下来的时候像一只轻盈的蝴蝶。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、故事、儿歌和手工制作等多种形式，让幼儿充分认识雪花，提高语言表达能力。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，给予个别指导。
幼儿园小班语言教案《小雪花》及教学反思精选
幼儿园小班语言教案《小雪花》及教学反思精选一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材第四章《美丽的冬天》，详细内容为《小雪花》一文。
通过描述小雪花的形状、飘落过程以及孩子们对雪的喜爱，让幼儿感受冬天的美好。
二、教学目标1. 让幼儿能够正确地复述《小雪花》的故事内容，提高语言表达能力。
2. 培养幼儿对冬天的喜爱，激发他们对自然现象的好奇心。
3. 培养幼儿的观察力和想象力，提高他们的审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解小雪花的形状和飘落过程。
教学重点：引导幼儿通过观察、想象，感受冬天的美好。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、小雪花图片、故事磁带。
2. 学具：画纸、水彩笔、雪花剪纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示冬天的雪景，引导幼儿观察并讲述他们在雪地里玩耍的场景，激发幼儿对冬天的喜爱。
2. 例题讲解（10分钟）播放故事磁带，让幼儿聆听《小雪花》的故事。
教师讲解故事内容，引导幼儿关注小雪花的形状、飘落过程以及孩子们对雪的喜爱。
3. 随堂练习（5分钟）让幼儿用水彩笔在画纸上画出他们心目中的小雪花，培养幼儿的观察力和想象力。
4. 小组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，让他们互相展示自己的作品，并讨论小雪花的形状和飘落过程。
六、板书设计1. 故事《小雪花》2. 故事重点：小雪花的形状、飘落过程、冬天的美好3. 课堂练习：画小雪花七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的小雪花，并描述它的形状和飘落过程。
答案：略2. 作业题目：与家长一起观察冬天的雪景，用语言描述你所看到的景象。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事、绘画、讨论等多种形式，让幼儿感受到了冬天的美好。
课后，教师应关注幼儿对故事内容的掌握程度，对绘画作品的评价，以及他们在家庭中的表现。
拓展延伸：1. 带领幼儿观察真实的雪景，让他们亲身体验冬天的乐趣。
2. 开展“小雪花”主题的手工活动，如制作雪花剪纸，提高幼儿的动手能力。
幼儿园小班语言教案《小雪花》及教学反思
幼儿园小班语言教案《小雪花》及教学反思反思及拓展延伸1. 反思：在今后的教学中，应注重培养孩子们的注意力，通过设置悬念、提问等方式，提高他们对故事内容的兴趣。
2. 拓展延伸：（1）开展一次户外活动，让孩子们观察雪花，感受雪的美，培养他们的观察力和审美能力。
（2）鼓励孩子们用绘画、手工等形式表现自己心中的小雪花，提高他们的创造力和动手能力。
（3）组织孩子们进行一次关于雪的诗歌朗诵活动，进一步巩固所学知识，提高他们的语言表达能力。
通过本节课的教学，让孩子们在愉快的氛围中学习了关于雪的知识，培养了他们的语言表达和动手操作能力。
在今后的教学中，将继续关注孩子们的学习兴趣和需求，不断调整和优化教学方法，以提高教学效果。
重点和难点解析1. 故事讲述时的注意力分散问题。
2. 教学过程中的互动性和趣味性。
3. 实践活动的安全性和组织性。
4. 作业设计的针对性和层次性。
5. 课后反思的深度和实用性。
一、故事讲述时的注意力分散问题1. 声音的抑扬顿挫：通过变化语调、音量和语速，使故事更具吸引力。
2. 肢体语言的运用：通过丰富的表情和动作，增加故事的趣味性。
3. 设置悬念：在故事的关键环节设置悬念，引发孩子们的思考。
4. 互动提问：在讲故事过程中，适时提问，让孩子们参与进来。
二、教学过程中的互动性和趣味性1. 采用游戏化教学：设计有趣的游戏，让孩子们在游戏中学习。
2. 角色扮演：让孩子们扮演故事中的角色，增强他们的参与感。
3. 小组讨论：组织小组讨论，让孩子们互相交流，提高他们的合作能力。
三、实践活动的安全性和组织性1. 安全教育：在活动前，对孩子们进行安全教育，提醒他们注意安全。
2. 教师示范：教师现场示范，确保孩子们正确操作。
3. 分组进行：将孩子们分成小组，指定小组长，确保活动有序进行。
四、作业设计的针对性和层次性1. 针对不同能力层次的孩子，设计难易适度的作业。
2. 作业内容与教学目标紧密结合，确保作业的有效性。
小班语言《小雪花》教案与反思
小班语言《小雪花》教案与反思一、教案设计教学目标：1.认识并掌握“雪花”的名称及基本特征。
2.通过游戏、歌谣、制作活动等形式，开发幼儿的观察、感受、想象、表达等能力。
3.培养幼儿的动手能力和团队协作精神。
教学内容：1.“小雪花”的基本特征2.游戏：抓雪球、投掷雪球3.歌谣：《小雪花歌》4.制作活动：纸雪花制作教学重点：1.帮助幼儿认识并掌握“雪花”的名称及基本特征。
2.通过游戏、歌谣等形式巩固幼儿对“雪花”的认识。
教学难点：1.引导幼儿用语言表达“雪花”的形状、颜色、重量等特征。
2.帮助幼儿理解“雪花”是一种自然界现象，并带有诗意和美感。
教学过程：第一节：了解“小雪花”1.教师播放“雪花”视频，让幼儿观察、感受、模仿雪花的形态和运动。
2.通过示范或图片、实物等方式介绍雪花的基本特点，帮助幼儿了解雪花的外形、构造和颜色等。
第二节：游戏：“抓雪球” “投掷雪球”1.教师将教室中的废纸堆成球或准备一些软质球，让幼儿在教师的引导下玩抓雪球和投掷雪球的游戏，锻炼幼儿的身体协调性和团队协作精神。
第三节：歌谣：《小雪花歌》教师引导幼儿一起唱《小雪花歌》，加深对“雪花”的认识。
第四节：制作活动：纸雪花制作1.幼儿根据教师的示范，自由发挥，用白色、蓝色、红色等颜色的纸张，制作自己喜欢的纸雪花，发挥幼儿的创造力和手工能力。
教育评价：1.通过游戏、歌谣、制作活动等形式，激发幼儿的观察、感受、想象、创造等方面的能力。
2.教师根据幼儿的表现和作品，进行评价和反馈，激励幼儿的学习兴趣和自信心。
二、教学反思本次教学活动以“小雪花”为主题，通过贴近幼儿生活、富有情感表现和文化内涵的教育资源，引导幼儿开展多元化的活动，培养幼儿的观察、感受、想象、创造等方面的能力，增强幼儿的自信心和对自然环境、文化艺术的兴趣。
在教学过程中，我发现幼儿对于“雪花”这个词汇并不熟悉。
由于雪花是一种脆弱的物质，幼儿很难手把手地观察到它的特征，因此在第一节教学和游戏环节的引导中，我加强了图片、实物等教学资源的引入，以提高幼儿对“雪花”的认知。
幼儿园小班语言教案《小雪花》及教学反思
幼儿园小班语言教案《小雪花》及教学反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材第四章《冬天的故事》，详细内容为《小雪花》。
通过讲述小雪花的成长历程，让幼儿了解雪的形成过程，感受冬天的美丽。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解故事内容，掌握故事中的新词和句子。
2. 培养幼儿对冬天的喜爱，激发他们观察大自然、探索科学现象的兴趣。
3. 培养幼儿的想象力、表达力和合作能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解雪的形成过程。
教学重点：引导幼儿观察、体验冬天的美丽，激发他们的想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、小雪花图片、雪花模具、画纸、水彩颜料、画笔等。
2. 学具：画纸、水彩颜料、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师带领幼儿观察窗外雪花飘落的美景，引导幼儿感受冬天的美丽。
（2）邀请幼儿分享观察到的冬景，鼓励他们用词语描述。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师播放故事课件《小雪花》，引导幼儿关注故事中的雪形成过程。
（2）教师针对故事中的新词和句子进行讲解，帮助幼儿理解。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示小雪花图片，引导幼儿观察、描述。
（2）幼儿用水彩颜料和画笔在画纸上创作小雪花。
4. 小组讨论（5分钟）（1）教师将幼儿分成小组，讨论小雪花的成长历程。
（2）各小组分享讨论成果，教师进行点评。
（2）教师出示雪花模具，让幼儿动手制作小雪花，进一步巩固所学。
六、板书设计1. 《小雪花》2. 内容：（1）雪的形成过程（2）冬天的美丽景色（3）小雪花的成长历程七、作业设计1. 作业题目：（1）画一幅关于冬天的画，要求有雪花、雪人等元素。
（2）用词语描述你最喜欢的冬天景色。
2. 答案：（1）画冬天景色，答案不唯一。
（2）例如：“我最喜欢的冬天景色是雪花飘飘，大地一片洁白，好像一个美丽的童话世界。
”八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事、观察、创作等多种形式，让幼儿了解了雪的形成过程，感受到了冬天的美丽。
幼儿园小班语言优秀教案《小雪花》4篇
幼儿园小班语言优秀教案《小雪花》4篇在日常学习、工作抑或是生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。
写起作文来就毫无头绪？作者分享了4篇幼儿园小班语言优秀教案《小雪花》，希望对于您更好的写作小雪花有一定的参考作用。
小雪花篇一活动目标：1、知道雪花的基本形状。
2、学习用颜色装饰雪花，表现雪花的美丽。
活动准备：1、打好雪花轮廓的作品若干，与幼儿人数相等。
2、油画棒。
活动过程：一、猜谜，引出活动主题。
师：像糖不是糖，像盐不是盐，冬天飞满天，夏天看不见。
请你猜一猜，猜猜我是谁？幼儿猜出迷底后，教师在黑板上画出一朵小雪花。
二、师生一起朗诵诗歌《小雪花》。
感知认识雪花，了解雪花的外形结构：引导幼儿观察，说说：小雪花有几个花瓣？是什么样子的？画面上的雪花是什么颜色的？丰富幼儿词汇：五彩缤纷、五颜六色等。
三、教师在黑板上榜样装饰小雪花。
用同类色对一朵小雪花进行装饰，如橘黄和浅黄，深绿和浅绿，深蓝和浅蓝等。
四、幼儿榜样练习。
教师请2位能力较强的幼儿到黑板上来画，用同类色对一朵小雪花进行装饰，也可以针对出现的问题进行讲解和帮助。
五、幼儿进行绘画创作，教师给予指导和提示。
鼓励幼儿用同类色对一朵小雪花进行装饰，教师对个别能力较弱的幼儿给予必要的帮助和指导。
六、欣赏幼儿作品，看一看，谁的雪花较漂亮。
小雪花篇二活动目标1、观察下雪的场影和雪花的特征，感受下雪的乐趣。
2、了解雪在不同温度下的变化。
流程：1、观看雪景的照片，问幼儿图片里是什么天气，下雪了，你们有没有见过下雪啊？下雪是非常好玩的，也会非常冷，我们来看看下雪我们可以做些做游戏（出示堆雪人、打雪仗、滑雪、摔跤）2、下雪这么好玩，小朋友你们想不想看一看下雪的场影啊？播放下雪视频。
3、小朋友们看过下雪了，你们知道雪是什么颜色的吗？雪花像什么？摸起来会怎么样？踩在上面会怎么样？4、你们想不想看一下真的雪花啊？拿出瓶子装的雪花，让每个幼儿亲手摸一摸，问幼儿有什么感觉？（颜色、温度等）5、一段时间后，请幼儿观察雪花有没有融化现象，提醒幼儿注意到当雪花不见时会有水产生，较后全部融化，变成了透明的水。
2024年幼儿园小班语言教案《小雪花》及教学反思
2024年幼儿园小班语言教案《小雪花》及教学反思一、教学内容《小雪花》选自幼儿园小班语言教材第四章《美丽的冬天》，详细内容围绕冬天的雪花展开，通过描绘雪花的形状、颜色以及雪花的舞蹈，让幼儿感受冬天的美丽。
二、教学目标1. 了解雪花的形状、颜色，知道雪花是冬天的特色之一。
2. 培养幼儿对自然现象的观察力和想象力。
3. 提高幼儿的语言表达能力和集体合作意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解并表达雪花的特点。
2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力和观察能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、雪花道具、音乐播放设备。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示冬天的图片，引导幼儿观察并说出冬天的特点，进而引出雪花。
2. 例题讲解（10分钟）通过展示雪花道具，讲解雪花的形状、颜色，让幼儿观察并模仿。
3. 随堂练习（10分钟）组织幼儿进行“雪花舞”，让幼儿在音乐中模仿雪花飘舞，培养幼儿的观察力和想象力。
4. 语言表达（10分钟）引导幼儿用语言描述雪花的特点，如“雪花是白色的，形状像小花”。
5. 集体合作（10分钟）分组进行雪花粘贴画制作，培养幼儿的集体合作意识。
组织幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的感受。
六、板书设计1. 雪花的形状、颜色2. 雪花舞3. 集体合作：雪花粘贴画七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的雪花。
答案：幼儿自由发挥，画出心中的雪花。
2. 家庭作业：和爸爸妈妈一起观察冬天的雪花，并用语言描述。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本次教学活动中，幼儿对雪花的形状、颜色有了基本的了解，能通过观察和模仿，表达出雪花的特点。
但在语言表达能力方面，仍有待提高。
2. 拓展延伸：（1）开展户外活动，让幼儿亲自观察雪花。
（2）组织家长参与教学活动，让幼儿在家庭中继续学习和探索。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解并表达雪花的特点。
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教学资料参考范本
幼儿园小班语言活动教案：小雪花
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设计思路：
冬天到了，对于冬天里的事物，孩子们最感兴趣的莫过于小雪花了，上周的下午下了今年的第一场雪，小雪花飘飘洒洒，屋顶上、地上积满了雪。
有的孩子说像糖，有的说像花，有的说像羽毛……议论纷纷，充满了兴趣。
但是身处南方城市，很少有机会去亲近雪、感受雪。
为了满孩子们的兴趣需要，设计了本活动。
试图让幼儿在“雪”的世界中，认识雪、体验玩雪的乐趣。
活动目标：
在看看、说说、玩玩、做做中了解雪的基本特征，体验玩雪的乐趣。
活动准备：
1、“雪景”音乐录像、故事《雪花》动画
2、教师场景布置、白色纸条若干活动过程：
一、情境导入1、冬天到了，天气冷了，在上个星期天空中下起了什么？（下起了雪）小结：冬天到了，许多许多雪花都从天空飘落下来。
我们跟雪花们打个招呼。
2、小雪花是怎么样的？（颜色、大小、形状）小结：雪花白白的，一朵一朵、一片一片，像花、羽毛一样，真漂亮。
二、欣赏故事有小动物不知道天上下的是小雪花，是怎么回事呢？我们来听听故事就知道了1、小黄狗看到下雪说什么？
2、小花猫看到下雪说什么？
3、老母鸡用什么方法知道是小雪花的？
4、它尝了尝说什么？
5、小朋友出来和小动物们玩什么？我们还能和雪玩什么游戏？小结：冬天到了，天上会下起白白的、凉凉的雪，地上、树上、屋顶上都变白了，大家可以在雪地里堆雪人、打雪仗、还可以滑雪，真快乐。
三、游戏：下雪啦1、呀，什么飘下来了？雪花要和我们做游戏了，2、雪停了，你们还想和小雪花做游戏吗？那怎么办？好的，我们一起来做雪花。
这里有一些白色的纸条，可以请小手帮忙来撕小雪花。
看看谁做的雪花又多又漂亮。
指导重点：感受大、小的区别；帮助幼儿掌握许多张一起撕的方法。
3、再次在音乐中玩雪四、游戏：做雪球1、雪下得好大啊，我们把雪花捡起来做成雪球，打雪仗去吧。
看看谁做的雪球最大、最牢。
2、幼儿整理地面纸屑，做雪球。
3、雪球做好了吗？我们到操场上打雪仗去咯。