小学五年级(上册)数学教材分析报告(教学PPT)

2020多边形的面积。 在已有的知识和经验基础上，探索并体会各种图形 的特征，图形之间的关系，及图形之间的转化，掌 握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之 间的关系，渗透平移、旋转、转化的数学思想方法， 促进学生空间观念的进一步发展。
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小数乘法 位置
小数除法
可能性
掷一掷
简易方程
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多边形的面积
数学广角——植树问 题
CONTENTS
目 录
总复习
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在数与代数方面，包括第一单元：小数乘法、第二 单元：小数除法、第四单元：简易方程，一共三个 单元的内容。一、二单元是在前面学习整数四则运 算和小数的加减法的基础上进行教学，继续培养学 生小数的四则运算能力。简易方程是小学阶段集中 教学代数初步知识的单元，包含有用字母表示数、 等式的性质、解简单的方程、用方程表示等量关系 进而解决简单的实际问题等内容，进一步发展学生 的抽象思维能力，提高解决问题的能力。
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本册教材的重点和难点
教学重点： 小数乘法、小数除法、简易方程、多边形的面积、 可能。
教学难点： 小数除法、简易方程、多边形面积公式的推导
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本册教材把能力培养和思想方法的渗透贯穿 于个单元教学的始终。具体表现在：
1.把计算教学和解决问题有机结合起来，使学生在 掌握算理算法的同时，获得解决问题策略的训练， 培养其探索意识和能力，从而提高了学生的数学 素养。 2.遵循学生的认知规律，渗透数学思想方法，发展 学生的数学思维能力。
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在用数学解决实际问题（综合与实践）方面，教材 先是结合小数的乘除法计算知识解决生活中的简单 问题；另外还安排了“数学广角”的教学内容，通 过观察、猜测、实验、推理等活动向学生渗透初步 的数字编码的数学思想方法，体会数字的有规律排 列给人们的生活和工作带来便利，感受数学的魅力。 培养学生的符号感，及观察、分析、推理的能力， 培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美 的意识。
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6.体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平 性，会求一些事件发生的可能性；能对简单事 件发生的可能性作出预测，进一步体会概率在 现实生活中的作用。 7.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决 问题的过程，体会数学在日常生活中的作用， 初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
小学五年级上册数学 教材分析
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肖香玉 乐宏姣 郭超群 资爱婷 肖宇航
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一、全册教材的分析
全册教材的内容是由若干大单元组成的，而各个 大单元又分别属于数与代数、图形与几何、统计 与概率等知识模块。各个大单元既有知识块内部 的纵向联系，又有知识块之间的横向联系。全册 教材的分析，一般只分析到各个大单元。人教版 义务教育课程标准教科书《数学》五年级上册分 析如下。
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学生已经积累了丰富的观察物体的感性经验，通过 第一学段的学习，已经能辨认从不同位置观察到的 简单物体的形状。本课时在编排上不仅设计观察活 动，而且设计了需要学生进行想像、猜测和推理的 探究活动，培养学生的空间想像力和思维能力。这 就要求学生要根据已有的图形的表象，不断在头脑 中对这些表象进行组合和调整，最后再通过拼摆进 行验证，从而使学生的空间想像力和思维能力得到 充分的锻炼。
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教学目标
1.比较熟练地进行小数乘法和除法的笔算。 2.在具体情境中会用字母表示数，理解等式的性 质，会用等式的性质解简单的方程，用方程表示 简单情境中的等量关系并解决问题。 3.探索并掌握平行四边形、三角形、梯形的面积 公式。 4.能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位 置。 5.理解中位数的意义，会求数据的中位数。
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“位置”对于学生并不陌生，在生活中他们已经能 用“第几”“第几排第几个”确定物体的位置。本 册教材主要是在学生已有认知经验基础上，教学在 具体情境中用数对表示物体的位置或在方格纸上用 数对确定位置，进一步提升学生的已有经验，培养 学生的空间观念，为第三学段学习“图形与坐标” 的内容打好基础。教材在编排时，注意结合学生已 有的认知经验，学习新知。
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8.初步了解数字编码的思想方法，培养发现生 活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推 理的能力。 9.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣， 建立学好数学的信心。 10.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
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单元教材分析：
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在统计与概率方面，教材安排了第六单元可能性， 让学生学习有关可能性和中位数的知识。通过操作 与实验，让学生体会事件发生的等可能性以及游戏 规则的公平性，会求一些事件发生的可能性；使学 生理解平均数和中位数各自的统计意义、特征和适 用范围；进一步体会统计和概率在现实生活中的作 用。
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三、课时教材的分析
本课时教学内容的分析： 位置 是人教版义务教育教科书《数学》五年级上册第 三单元的内容。第一学段：“能辨认从正面、侧面、 上面观察到的简单物体的形状”。 第二学段：“能辨 认从不同方位看到的物体。第三学段“：正式学习投 影和三视图的知识。在已有知识和经验的基础上，通 过丰富的现实的数学活动，让学生获得探究学习的经 历，能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置 。
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本册教材蕴含的德育、美育等教育 因素
本册教材根据学生的年龄特征，设计了富有儿童 情趣的学习素材和活动情景，激发学生学习的兴 趣和动机。联系儿童实际，根据学生特点渗透思 想品德教育。教材中精心设计了一些情境，对学 生进行热爱家乡、热爱祖国、热爱劳动、热爱和 平、保护环境、珍惜时间等教育。
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3.注重动手实践与自主探索，给学生创设探索与交 流的机会。 4.注重与实际相结合，培养学生解决问题的能力。 用数学知识解决问题的能力的培养，是义务教育阶 段数学课程的重要目标之一，它既是发展学生数学 思维的过程， 又是培养学生应用意识，创新意识的 重要途径。 5.关注人文教育，把情感把、态度、价值观的培养 渗透于数学教学当中。