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朝花夕拾PPT讲课课件

朝花夕拾PPT讲课课件
篇章组成
《朝花夕拾》由十篇散文组成,包括《狗·猫·鼠》、《阿长与<山海经>》、《二十四孝图 》、《五猖会》、《无常》、《从百草园到三味书屋》、《父亲的病》、《琐记》、《藤 野先生》、《范爱农》。
时间线索
以作者童年、青少年时期的生活经历为线索,通过回忆和怀念,展现了当时的社会风貌和 人情世态。
主题思想
03
06
中世纪骑士教育和文艺复兴时期人文主 义教育,关注品格培养和个性发展。
05
古希腊哲学和罗马法律为基础,注重逻 辑思考和公民教育。
04
西方教育起源
不同文化背景下童年教育观念异同
相同点
01
02
都重视基础教育,如语言、数学、科学等。
都强调品德教育,培养良好行为习惯和道 德品质。
03Leabharlann 04不同点中国教育更注重知识传授和应试能力,西 方教育更关注实践能力和创新思维。
02
采用倒叙、插叙等叙事手法,打破传统的时间顺序,增 强故事的层次感和深度。
03
注重细节描写,通过具体而生动的细节展现人物性格和 故事情节。
语言风格特点
运用朴实自然、贴近生活的语言 ,使读者产生亲切感和共鸣。
注重语言的节奏和韵律,通过长 短句、排比等手法增强语言的音
乐性和感染力。
善于运用比喻、拟人等修辞手法 ,使语言更加生动形象,富有表
作品风格与特点
作品风格
鲁迅的作品风格独特,语言犀利、幽默,思想深刻,具有强烈的社会责任感和批 判精神。
特点
《朝花夕拾》以回忆为主线,通过对童年和青年时期的生活片段的描绘,展现了 鲁迅独特的艺术风格和深刻的思想内涵。同时,作品中也充满了对当时社会的批 判和反思。
02 文本解读与赏析

名著导读《朝花夕拾》课件(共47张ppt)

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种弊端,批判了洋务派办学的“乌烟瘴气”。
分篇梳理
《 思考探究:你认为衍太太是一个怎样的人? 琐
记 从她冬天怂恿孩子们吃冰,让“我”看不健康的 》
书,唆使“我” 偷拿母亲的钱,然后又放出流言
说“我”偷了家里的东西去变卖的事可以看出
她是个表里不一,喜欢搬弄是非、造谣生事的人。
分篇梳理
《 五 内容概括:本篇记叙了我儿时盼望到东关看迎神 猖 赛会前,却被父亲强迫背诵《鉴略》的故事,表现了 会 父亲对儿童心理的无知和父子之间的隔膜,含蓄地批 》
中考链接
(1)《狗·猫·鼠》中有一个神往于“老鼠成亲 ”的充满童趣的“我”。 (2)《藤野先生》《范爱农》中有一个苦苦寻求 救国救民真理爱国的“我”。
中考链接
4.(2023黑龙江齐齐哈尔)《朝花夕拾》中《父亲的病 》和《藤野先生》两文分别写到了“庸医害人”和“看 电影事件”,这两个事件触发了鲁迅怎样的思想变化?
受民众的喜欢。在夹叙夹议中国对打着“公理”“正
义”旗号的“正人君子”予以辛辣的讽刺。
分篇梳理

思考探究:为什么无常受到民众的喜欢?


因为人间没有公正,恶人得不到恶报,公

正的裁判在阴间,无常句代表了公正的裁
判这一形象;同时无常也讲人情味儿。
教育思想
1.《从百草园到三味书屋》描述了鲁迅儿时在百 草园得到的乐趣,借此表达了教育应当尊重孩子天性, 保护并激发孩子的想象力和创造力,让孩子在接受教 育的同时,也要快乐成长的教育思想。
怀念师长故友
《从百草园到三味书屋》 《父亲的病》 《琐记》 《五猖会》 《无常》
分篇梳理

内容概括:本文追忆了童年时救养了一只隐鼠 狗
且遭到迫害的经历,集中探讨了猫和鼠的不同秉

初中语文人教七年级上册《朝花夕拾》公开课PPT

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《天演论》
4、朝花夕拾中鲁迅先生说起儿时生活常常出 现对迎神赛会、看戏等情节的回忆,如《无 常》,《《五五猖猖会会》》。
5、鲁迅在《无常》一文中,通过对_无__常_____ 的描述,指出“公正的裁判是在阴间”。
6、鲁迅寓居的东墙上,一直挂着他的老师 藤野先生 的照片
7、鲁迅在日本留学时认识的一位朋友,当时 彼此都没有什么好感,但回国偶遇之后,交往 甚密,这位朋友是 范爱农。
《狗猫鼠》
批判2:封建孝道的虚伪和残酷。
• 我最初实在替这孩子捏- -把汗,待到掘出黄金釜,这才觉得轻松。然而我已经不但自己不敢再想 做孝子,并且怕我父亲去做孝子了。家景正在坏下 去,常听到父母愁柴米;祖母又老了,倘使我的父 亲竟学了郭巨,那么,该埋的不正是我么?如果一 丝不走样, 也掘出一釜黄金来,那自然是如天之 福,但是,那时我虽然年纪小,似乎也明白天下未 必有这样的巧事。
1.请依次说出书中十篇散文的篇名。
《狗·猫·鼠》、《阿长和山海经》 、 《二十四孝图》、《五猖会》、 《无常》、《从百草园到三味书屋》、 《父亲的病》、《琐记》 、 《藤野先生》、《范爱农》
1、《五猖会》中,父亲让我背 《鉴鉴略略》,让我 感到痛苦。 2、鲁迅小时侯最喜欢在百草园玩耍。 3、作者在《琐记》中提到喜欢看的一本书是
温馨之一:
• “哥儿,有画儿的‘三哼经’,我给你买来 了!” …… • 这又使我发生新的敬意了,别人不肯做,或 不能做的事,她却能够做成功。她确有伟大的神 力。谋害隐鼠的怨恨,从此完全消灭了…… • 仁厚黑暗的地母呵,愿在你怀里永安她的魂灵!
《阿长与<山海经>》 长妈妈——虽然愚昧迷信、饶舌粗俗,
——
一句话书评
•温馨的怀念与理性的批判

《朝花夕拾》课件 (共37张ppt)精编版共39页

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《朝花夕拾》课件 (共37张ppt)精编 版
11、用道德的示范来造就一个人,显然比用法律来约束他更有价值。—— 希腊
12、法律是无私的,对谁都一视同仁。在每件事上,她都不徇私情。—— 托马斯
13、公正的法律限制不了好的自由,因为好人不会去做法律不允许的事 情。——弗劳德
14、法律是为了保护无辜而制定的。——爱略特 15、像房子一样,法律和法律都是相互依存的。——伯克
1、最灵繁的。——希腊 3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞 4、与肝胆人共事,无字句处读书。——周恩来 5、阅读使人充实,会谈使人敏捷,写作使人精确。——培根

名著导读《朝花夕拾》ppt课件

名著导读《朝花夕拾》ppt课件
《朝花夕拾》是鲁迅创作的唯一一部散文集,收录了十篇回忆性 散文,通过描绘他童年的生活和青少年时期求学的经历,展现了 清末民初的社会风貌和人情世态。
创作背景
• 1926年,鲁迅在厦门大学任教期间,回忆起自己童年的生活和青少年时期求学的经历,创作了这十篇回忆性散文。当时中国正处于社会动 荡时期,民族危机深重,人民生活困苦。鲁迅通过回忆往事,表达了对旧社会的批判和对新生活的期望。
人物形象
01
人物形象
02
03
描述了多个鲜活的人物 形象,如善良的保姆阿 长、严格的父亲、慈爱 的母亲以及求学时期的 老师等。这些人物形象 生动地展现了当时社会 的风土人情和人际关系。
具体人物
04
05
阿长:一个没有文化、 粗俗的农村妇女,但心 地善良,对鲁迅有深厚 的感情。她为他买来了 《山海经》,成为鲁迅 一生中难以忘怀的人。
04
作品影响
对后世文学的影响
提供了散文创作的新范式
促进了文学的普及
《朝花夕拾》以其独特的叙事方式和 文学风格,影响了后来的散文创作, 使散文更加注重个体情感和人文关怀。
《朝花夕拾》以其平易近人的语言和 深入浅出的表达方式,吸引了广大读 者,促进了文学的普及和推广。
丰富了现代文学的题材
《朝花夕拾》涉及的题材广泛,从社 会批判到文化反思,从家庭琐事到人 生哲理,为现代文学提供了丰富的素 材和灵感。
对社会的影响
引发了对传统文化的反思
01
《朝花夕拾》中对传统文化的批判和反思,引发了社会对传统
文化的重新审视和思考。
促进了思想解放
02
《朝花夕拾》所表达的思想观念和人文精神,对于打破封建束
缚、推动思想解放起到了积极的作用。

名著导读《朝花夕拾》ppt课件完整版-2024鲜版

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名著导读《朝花夕拾》ppt 课件完整版
2024/3/27
1


2024/3/27
• 作品背景及作者简介 • 内容概述与篇章结构 • 思想内涵与价值观念 • 艺术手法与审美特征 • 知识拓展与跨文化对比 • 阅读策略与学习方法建议
2 contents
01 作品背景及作者 简介
2024/3/27
3
鲁迅生平与创作背景
倡导进步思想
鼓励人们追求进步和创新, 反对守旧和倒退,推动社 会不断向前发展。
14
04 艺术手法与审美 特征
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15
独特叙事方式和抒情技巧
回忆性叙事
通过主人公的回忆,将故 事串联起来,形成独特的 叙事风格。
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情感渗透
在叙事过程中,作者的情 感自然流露,使读者产生 共鸣。
21
当代价值:传承优秀文化传统
01
弘扬民族精神
《朝花夕拾》作为一部具有深厚民族文化底蕴的作品,通过 传承和弘扬优秀文化传统,有助于激发民族自豪感和凝聚力。
2024/3/27
02 03
促进文化创新
《朝花夕拾》以其独特的艺术风格和深刻的思想内涵为后来 的文学创作提供了丰富的灵感和启示,有助于推动文化创新 和发展。
通过长妈妈的形象,表达了对底层劳动人民的同情和敬意。
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02 03
藤野先生
他是一位严谨、正直、热诚、没有民族偏见的教育家。作者通过藤野先 生的形象,歌颂了中日两国人民的友好情谊,并表达了对藤野先生的深 切怀念之情。
范爱农
他是一位觉醒的知识分子,但是无法在黑暗社会立足。作者通过范爱农 的形象,揭示了辛亥革命的不彻底性和知识分子的悲剧命运。

名著《朝花夕拾》重要知识点梳理PPT课件

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他没有丝毫的奴颜和媚 骨。这是殖民地半殖民 地人民最宝贵的性格。
鲁迅是在文化战线上的 民族英雄。鲁迅是中国
文化革命的主将
他不但是伟大的文学家 而且是伟大的思想家和
伟大的革命家。”
作者简介
相关介绍
鲁迅是革命的思想家,是划时代的文艺作家,是实事求是的历史学 家,是以身作则的教育家,是渴望人类解放的国际主义者。
勒索钱财
父亲被庸医治死,一直是埋在鲁迅 心中的痛苦。文章重点回忆儿时为 父亲延医治病的情景,描述了几位 “名医”的行医态度、作风、开方 等种种表现,揭示了这些人巫医不 分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人 命的实质。
故事简介
南京求学
鲁迅在这篇文章里主要回忆了自己离开绍兴去南京求学的过程。作 品描述了当时的江南水师学堂和矿务铁路学堂的种种弊端和求知的 艰难,批评了洋务派办学的“乌烟瘴气”。作者记述了最初接触进 化论的兴奋心情和不顾老辈反对,如饥如渴地阅读《天演论》的情 景,表现出探求真理的强烈欲望。
故事简介
保姆 阿长 相处 情景
阿长是鲁迅小时侯的保姆。记述儿时与阿长相处的情景,描 写了长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨“满肚子是麻烦的礼 节”的性格;对她寻购赠送自己渴求已久的绘图《山海经》 之情,充满了尊敬和感激。文章用深情的语言,表达了对这 位劳动妇女的真诚的怀念。
故事简介
二十四孝图
所谓《二十四孝图》是一本讲中国古代二十四个孝子故事的书,配有图画,主要目的是宣扬封建的孝道
————郭沫若
02
创作背景
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创作背景

朝花夕拾完整版PPT课件

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17
范爱农—— 一位觉醒的知识分
子,但是无法在黑暗社会立足。他无 法与狂人一样,最终与这个社会妥协, 也无法像N先生一样忘却,所以他的内 心痛苦、悲凉,我们和鲁迅先生一样, 疑心他是自杀的。为人孤傲,正直、 倔强,不满黑暗社会,追求革命。
.
Hale Waihona Puke 18寿镜吾—— 作者读私塾时的老
师。他是一位方正、质朴、博学的人。 他对学生要求比较严格,思想却也开 明,对爱玩的孩子并不严加斥责。这 位先生读书入神了,很是可爱。作者 在书中深情地描绘了他的音容笑貌。
《阿长与〈山海经〉》收入了散文集《朝花
.
3
夕拾》。
1926年9月鲁迅接受了厦门大学的聘
请,南下教书。 鲁迅在这里见识了种种知识
分子的丑恶嘴脸,毫不留情地进行抨击。鲁
迅虽然不喜欢厦门大学,但他对自己担任的
课程却倾注了全力,他上的课很受学生的欢
迎。在繁忙的教学之余,鲁迅写了很多作品,
这其中就包括《从百草园到三味书屋》、
2、在对往事深情的回忆时,作者无 法忘却现实,时不时插入一些“杂文笔法” (即对现实的议论),显示了鲁迅先生真 实而丰富的内心世界。如《狗•猫•鼠》一 文既有作者对童年时拥有过的一只可爱的 小隐鼠的深情回忆,又有对祖母讲述的民 间故事生动的记叙,同时揭示了现实中那 些像极了“猫”的正人. 君子的真实面目。 21
.
1
鲁迅(1881~1936),原名周树人,
字豫才,出身于没落的封建家庭。中国
现代伟大的无产阶级文学家、思想家和
革命家,中国现代文学的奠基人。代表
作有:我国现代文学史上第一篇白话小
说《狂人日记》,并第一次使用“鲁迅”
这个笔名;中篇小说《阿Q正传》,回忆

《朝花夕拾》整本书阅读优秀课件

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语言运用
在《朝花夕拾》中,鲁迅运用了大量的口语化表达和地方方言,使得作品更加贴近生活,增强了作品的表 现力和感染力。同时,他还通过对古典文学的吸收和借鉴,使得作品具有了深厚的文化底蕴。
03
主题思想探讨与价值体现
回忆往事,追寻美好时光
作品中通过回忆童年和青少年 时期的往事,展现了作者鲁迅 温馨、美好的成长时光。
人物关系网络图构建
父亲与鲁迅之间是父子关系,体现 了封建家长制的影响。
范爱农与鲁迅是同学和朋友关系, 他们共同追求革命理想。
鲁迅与长妈妈、藤野先生等人物之 间构成了师生、主仆等不同的关系。
衍太太与鲁迅一家有亲戚关系,她 在故事中扮演了一个反面角色。
通过构建人物关系网络图,可以更 加清晰地展示《朝花夕拾》中各个 人物之间的关系以及他们在故事中 的作用和影响。
社会变革与反思
反思当代社会存在的问题 和矛盾,借鉴鲁迅等文学 家的批判精神,思考如何 推动社会的变革和进步。
THANKS
感谢观看
以环境描写为背景,烘托人物心境和 情感变化。
跨文本比较阅读拓展
与其他文学作品进行跨文本比较, 分析《朝花夕拾》在题材、风格
等方面的异同。
结合时代背景,探讨《朝花夕拾》 在文学史上的地位和影响。
通过比较不同译本的翻译风格, 体会原著的语言魅力和文化内涵。
06
知识拓展与延伸阅读建议
相关历史事件回顾
《从百草园到三味书屋》
鲁迅的一篇散文,回忆了自己童年的生活和求学经历,与《朝花夕拾》中的某些篇章相呼应,可以加深对鲁迅个 人经历的理解。
当代社会意义思考
01
02
03
文化传承与创新
思考如何在当代社会传承 和发扬鲁迅等文学家的精 神遗产,同时结合时代特 点进行创新和发展。

《朝花夕拾》ppt课件完整版

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你认为鲁迅在《朝花夕拾》中 的语言风格有何特点?
你如何理解鲁迅在《朝花夕拾》 中所表达的情感和思想?
你认为《朝花夕拾》中的哪些 篇章最具代表性和感染力?
思考将所学知识应用到实际生活中
鲁迅在《朝花夕拾》中所揭示的社会 现实和人性弱点,对我们今天有何启 示?
如何将鲁迅在《朝花夕拾》中所表达 的情感和思想,应用到我们的生活和 工作中?
06
思考题与课堂互动环节
回答问题并小组讨论
01
02
03
04
鲁迅在《朝花夕拾》中 表达了哪些主题和情感?
鲁迅在《朝花夕拾》中 如何运用象征手法?
鲁迅在《朝花夕拾》中 如何表现童年记忆和成 长经历?
鲁迅在《朝花夕拾》中 如何描绘社会现实和人 性弱点?
分享个人阅读心得体会
01
02
03
04
鲁迅的《朝花夕拾》给你留下 了哪些深刻的印象?
影响
《朝花夕拾》对中国现代文学的发展产生了深远的影响。它开创了散文创作的 新领域,为后来的作家提供了宝贵的启示和借鉴。同时,它也深刻地影响了读 者的思想和审美观念,成为了中国现代文学的经典之作。
02
文本解读与赏析
篇章结构与写作特点
篇章结构
以回忆为主线,通过叙述、描写、 议论等多种表达方式,将童年、青 少年时期的生活片段串联起来,形 成有机的整体。
文学经典
分析《朝花夕拾》作为文学经典在当代社会中的影响力和地 位,以及其对当代文学创作和批评的启示意义。
社会批判
阐述《朝花夕拾》中所体现的社会批判精神在当代社会中的 现实意义,包括对社会不公、道德沦丧等问题的揭示和反思。
人文关怀
探讨《朝花夕拾》中所蕴含的人文关怀精神在当代社会中的 价值体现,包括对个体命运的关注、对人性的探索以及对人 类精神世界的思考。

名著导读《朝花夕拾》课件(共30张PPT)

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文坛先声
民国七年(1918年)5月,以鲁迅为笔名发表中国现代文学史上第一篇用现代体式 创作的白话短篇小说《狂人日记》,载在《新青年》第四卷第五号。 民国九年(1920年),在北京大学,北京高等师范学校讲授中国小说史,6月,读 《共产党宣言》中文译本盛赞译者。9月,发表小说《风波》。 民国十二年(1923年)8月,小说集《呐喊》出版。12月,作《娜拉走后怎样》演 讲,兼任女师大,世界语学校教师;《中国小说史略》上册出版。 民国十三年(1924年)7月,赴西安讲《中国小说的历史变迁》。8月返京。11月, 《语丝》周刊出版,鲁迅在首期发表《论雷峰塔的倒掉》,自此鲁迅成为《语丝》 作家群的主将之一。
奋力求学
光绪二十四年(1898年)4月,入江南水师学堂,改名周树人。 12月,被本家叔催促参加县考,中榜后以四弟患病为由不再参 加府考,继续前往江宁求学。 光绪二十五年(1899年),转入江南陆师学堂附设矿务铁路学 堂,学开矿。这期间接触了赫胥黎的《天演论》,对他以后的 思想具有一定影响。 光绪二十八年(1902年)1月,矿路学堂毕业。3月,与厉绥之、 钱均夫一同赴日本公费留学。4月,入弘文学院普通科江南班 (为日语学习速成班),三人同班同寝室。 光绪二十九年(1903年)剪辫。课余喜读哲学与文艺之书,尤 注意人性及国民性问题。
光绪三十年(1904年)4月,于弘文学院结业。6月,祖父介孚公卒,年六十 八。9月,入仙台医学专门学校(现日本东北大学),肄业,相识藤野严九郎。
光绪三十二年(1906年)1月,课间观“日俄战争教育片”,深受刺激,决定 弃医从文。6月,将学籍列入“东京独逸语协会”所设的德语学校。夏秋间, 被骗回国与朱安结婚。旋即复赴日本,7月,从仙台回到东京,不再入学读书, 专门从事文艺译著工作,此后几年通过不同方式学习了德语,俄语。

名著《朝花夕拾》ppt课件

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3.根据提示填空。
(1)这是一个高大身材,长头发,眼球白多黑少的人,看人总像在蔑视。他蹲在地上,我发言大抵就反 对……有那么冷吗?“他”是__范__爱___农 _。 (2)但正在旋着的阿祥,忽然跌倒了,阿祥的婶母也恰恰走进来。她便接着说道,“你看,不是跌了么? 不听我的话。我叫你不要旋,不要旋……。”“她”是_衍___太__太_ _。 (3)仁厚黑暗的地母呵,愿在你怀里永安她的魂灵!“她”是_阿__长__(_长妈__妈) (4)在我所认为我师的之中,他是最使我感激,给我鼓励的一个。“他”是_藤__野_ 先生(__藤__野严九郎)
4.名著阅读
班级开展《朝花夕拾》阅读交流活动,同学们踊跃发言,畅谈自己的阅 读心得。小明抢先说:“阅读《从百草园到三味书屋》,我真切地感受到小 主人公对大自然的热爱,对知识的追求,以及天真、幼稚、欢乐的心理。” 请你从《朝花夕拾》其余的篇目中选择你熟悉的一篇,简述你的阅读心得。
示例:①阅读《阿长与<山海经>》,我真切的感受到鲁迅先生对儿时保姆阿 长的怀念。阿长虽然粗俗,但她心地善良,热心帮助孩子解决难题。 ②阅读《藤野先生》,我赞赏藤野先生正直热诚、治学严谨的高尚品质,也真 切地感受到鲁迅先生强烈的爱国主义情感。 ③看完《五猖会》,我和鲁迅先生一样心中有种淡淡的哀伤,一场难得一遇的 赛会被父亲的不理解和专制搅得索然无味。真心希望家长们都能顺应儿童的天 性,采取正确的方式教育孩子。
一.求学之路
《朝花夕拾》
(内容角度)
二.传统之思
三.身边之人
《朝花夕拾》思维导图(内容角度)
..
一一 求求 学学 之之 路路
《从百草园 到三味书屋》
主要事件:在百草园得到的乐趣和在三味书屋的读书生活 主要人物:寿镜吾先生 辨识关键词:美女蛇、雪地捕鸟

《朝花夕拾》PPT课件

《朝花夕拾》PPT课件

04 知识分子形象塑 造及其命运
刻画知识分子形象特点
多样性和复杂性
鲁迅在《朝花夕拾》中刻画了众多知识分子形象,他们具有不同的 性格、思想和生活经历,展现了知识分子的多样性和复杂性。
矛盾性和挣扎
这些知识分子往往处于矛盾之中,既有对传统文化的眷恋,又有对 新思想的追求,他们在挣扎中探寻自己的道路。
悲剧性和命运的无常
THANKS
感谢观看
天。
秋天
冬天
硕果累累,金黄一片, 丰收的季节让人们喜悦
不已。
白雪皑皑,银装素裹, 孩子们在雪地里打雪仗、
堆雪人。
传统节日习俗与民间活动
01
02
03
04
春节
贴春联、放鞭炮、吃团圆饭、 拜年等,象征着新年的到来和
新的希望。
元宵节
吃元宵、猜灯谜等活动,寓意 着团圆和幸福。
清明节
扫墓、祭祖等活动,表达对先 人的怀念和尊重。
产生共鸣。
心理分析
03
运用心理分析的方法,对鲁迅的内心世界进行深入剖析,揭示
他的心理活动和情感变化。
独特审美价值体现
时代背景
通过《朝花夕拾》的创作背景和历史背景,展现鲁迅所处的时代 风貌和社会现实,使读者能够更深入地理解作品。
文化内涵
作品中蕴含着丰富的文化内涵和人文精神,体现了鲁迅对于中国传 统文化和民族精神的深刻思考和探索。
艺术创新
鲁迅在《朝花夕拾》中进行了大胆的艺术创新,将散文、诗、小说 等多种文学形式融为一体,形成了独特的艺术风格。
06 思想内涵及现实 意义
对封建礼教批判和反思
揭露封建礼教吃人本质
通过描述封建礼教对人们身心的摧残,表达对封建礼教的深刻批 判。

第三单元整本书阅读《朝花夕拾》课件(共22张ppt).ppt

第三单元整本书阅读《朝花夕拾》课件(共22张ppt).ppt


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写作时间《朝花夕拾》作于1926年2月至11月,共10篇。

前5篇写于北京,后5篇写于厦门,曾先后发表在《莽原》半月刊上,总题为
《旧事重提》。


PART-05
衍太太却决不如此。假如她看见我们吃冰,一定和蔼地笑着说,“好, 再吃一块。我记着,看谁吃的多。”
• 平淡的几句话,却塑造出了一个背后经常怂恿孩子们干不好的事, 事后又充当“老好人”的一个角色。语言、神态的描写,让这位 太太的形象栩栩如生,跃然纸上。
• 这里运用了对比的手法,和其他大人对比,衍太太 的好人形象立马凸显了。
• 这一句运用一系列的动作描写,表现衍太太对我们 的关心和我们孩子对她的喜爱。
大约此后不到一月,就听到一种流言,说我已经偷了家里的东西去变 卖了,这实在使我觉得有如掉在冷水里。
比喻的 修辞手
• 这里运用比喻的修辞手法,形容自己当 时被人冤枉时的心境,生动形象,简洁 有力。
• 也体现出衍太太散布谣言的恶行多么令 人厌恶。
生动 形象
简洁 有力
流言的来源,我是明白的,倘是现在,只要有地方发表,我总要骂出 流言家的狐狸尾巴来,但那时太年轻,一遇流言,便连自己也仿佛觉 得真是犯了罪,怕遇见人们的眼睛,怕受到母亲的爱抚。
• 读着这句话总有些感同身受。 • 小时候确实是如此,遇事胆怯,有什么问题先往自己身上想,但当我们
《旧事重提》。


PART-02
《琐记》 记叙作者家道衰落后,饱受世人的冷眼 而终于走上了与封建
主义决绝的道路
忆叙了作者为了寻找“另一类的人们”而到南京求 学的经过。作品描述了当时的江南水师学堂和矿务铁路学堂 的种种弊端和 求知的艰难,批评了洋务派办学的“乌烟瘴气”。
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6.在《无常》一文中鲁迅提到:无常有黑白两种,白无常又叫 活无常,黑无常又叫死无常,人们喜爱的是______。无常是一 种具有_______的鬼。
7.鲁迅在日本留学时认识的一位朋友,当时彼此都没有什么好感, 但回国偶遇之后,交往甚密,这位朋友是 _______。起初鲁迅认 为他是一个_____非__常_冷__漠__,__十__分_胆__小__,__对__师_长__无__情__,__与__人_背__道.
范爱农
2、追忆旧时生活 从百草园到三味书屋 琐记
五猖会
3、讽刺丑陋现象
二十四孝图:对反对白话文、提倡复古的倾向予以抨击
对荒谬愚昧的封建孝道予以抨击。
狗猫鼠: 对弱小者的同情,对暴虐者的愤怒。
无常:
对打着“公理”、“正义”旗号的“正人君子”
予以辛 辣的嘲讽。
父亲的病: 揭示了这些人巫医不分、故弄玄虚、勒索钱
财、草菅人命的实质。
【方法】代表发言—倾听记录
当堂训练
• 1.鲁迅原名 ____ ,字 ____ ,浙江____人,是中国现代伟大 的无产阶级____、____、_____。《朝花夕拾》最初在《莽 原》上发表时,原题为《_____》,是鲁迅先生1926年所作 的________集,共 ____篇,是一部蕴含着 理性的批判
译著尚未成功,惊闻殒星,中 国何人领呐喊;
先生已经作古,痛忆旧雨,文 坛从此感彷徨。
—— 美∙斯诺
《朝花夕拾》
—— 鲁迅
一、连线
人物
作品
阿长 衍太太
从百草园到三味书屋 阿长与《山海经》 狗∙猫∙鼠
琐记 父亲的病
父亲
五猖会
【方法】 独立思考—个人发言—倾听记录
二、人物小感
自私自利多 表面赞扬 嘴多舌使坏 实际鄙视
严厉 不懂教育
无奈不满 自责热爱
有人情味
喜爱
【方法】 独立思考—小组讨论—代表发言—倾听记录
三、悬疑激趣,我是小小侦探员
1、造成范爱农悲剧的原因是什么? 2、《父亲的病》中,父亲是病死的?还是被医治死的? 3、鲁迅在南京矿路学堂毕业后做出怎样的选择,说说原因。 4、鲁迅在日本仙台学习做出了怎样的选择,说说原因。 5、鲁迅愁猫的原因是什么呢?猫象征着哪一类人?狗象征
着哪一类的人呢? 6、无常是鬼使,为什么作者还要赞美他呢? 7、《琐记》中衍太太对待别家的孩子是真的好吗? 8、《藤野先生》中诽谤鲁迅作弊的是谁?藤野先生究竟有
没有漏题给鲁迅? 9、原书名为《旧事重提》,现书名为《朝花夕拾》,哪个
好?
【方法】独立思考—小组讨论—白板展示—倾听记录
四、作品主题探究
1、怀念师长故友 阿长与《山海经》 藤野先生
而驰的人。
8.《五猖会》中,父亲强迫“我”背 《鉴略》,让我感到痛苦,从 中可以看出父亲是一个怎样的人?反映什么问题?
9.为什么“我”反感“老莱娱亲”的故事?
招致他反感的便是老莱“诈跌”,作婴儿啼,以娱亲意,作 者认为小孩子多不愿意诈作,换言之,不愿装假,这违背了儿 童的心理。
10.《无常》中塑造的“无常”这个形象为什么会受到民众的喜 爱?
阿长
寿镜吾 藤野 先生
一到夏天,睡觉时她伸开两脚两手,在 粗好事俗 感激怀念
床中间摆成一个大字。
善良有爱心
他有一条戒尺,但是不常用,也有罚跪 宽容淳朴 的规则,也不常用,普通总不过瞪几眼。严而不厉
敬重怀念
其实进来的是一个黑瘦的先生,八字须,正直热情 戴着眼镜,挟着一叠大大小小的书。 无民族偏见 敬佩感
• 和 温馨的回忆 的作品。
• 2.读《朝花夕拾》,我们了解到鲁迅小时侯最喜欢在 _____ 玩耍,在迎神赛会上他最喜欢看的是 ____-(人物)。他的 第一本专属个人的图书是 《 二十四孝图 》 ;他曾经渴慕 并引发了他更大的收集书本兴趣的图书是_______。在鲁迅 一生中始终不能忘怀的三个人是_____、_____、和______。
因为人间没有公正,恶人得不到恶报,而“公正的 裁判是在阴间”。
治学严谨 激怀念
范爱农 衍太太 父亲 无常
这是一个高大身材、长头发、眼球白多 黑少的人,看人总像在渺视。
她对自己的儿子虽然狠,对别家的孩子 却好的。
给我熟读。背不出,就不准去看会。他 说完,便站起来,走进房里去了。
大王出了牌票,叫我去拿隔壁的癞子。 问了起来呢,原来是我堂房的阿侄。
孤傲正直倔 感伤怀念自 强追求革命 责愤懑
3.《狗•猫•鼠》中,猫是_暴__虐__残_忍___ 的象征“狗”是指鲁迅一 样的 _激__进__爱__国___的文人。
4.《二十四孝图》中着重分析了_______、______、_____等 孝道故事,揭示了_______________。
5.《五猖会》记述了作者儿时盼望观看________的急切兴奋的 心情,作者在文中重点叙述自己 心情 的变化,暗含着对 _______的批判。
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