《女娲补天》课件(湘教版四年级上册语文课件)2013
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15女娲补天 课件(共13张PPT)
语文四年级 上册
第四单元
15 女娲补天
女娲：是中国上古神话中的创 世神和始母神，传说中的大地之母。 女娲毕生做了两件惊天动地的大事： 一是造人；二是补天，为人类立了 大功。
读了课题，你有什么疑问？
（1）女娲为什么要补天？（起因） （2）女娲怎样补天？（经过） （3）女娃补天的结果是什么？（结果）
三、品读课文，落实要素
（一）女娲为什么要补天？（起因）
天崩地裂，洪水泛滥，野兽出没，生灵涂炭
（二）女娲怎样补天？（过程）
炼彩石补天，断龟足撑天，杀黑龙驱兽，烧芦苇堵缝
（三）女娲补天的结果是什么？（过程）
恢复平静，获得新生
女娲先从各地拣来赤、青、黄、白、黑五种颜色的 石头，燃起神火熔炼。
女娲补天需要赤、青、黄、白、黑五种颜色的石头。 为了找到（哪种颜色？）石，她来到了（哪里？）， （寻找的经过？遇到的困难？ 怎样克服困难？），终 于（在哪里找到石头？）。
自由读课文，读准字音，读通句子，从 文中找出描写故事起因、经过、结果的相关 段落。
二、初步感知，认读生字
cuò hùn xiànɡ xī jiБайду номын сангаасnɡ
措 混项熄浆
tā
shā sònɡ jì
塌 杀颂绩
三、品读课文，落实要素
（一）女娲为什么要补天？（起因）
天崩地裂，洪水泛滥，野兽出没，生灵涂炭
（二）想象画面，把故事起因说生动。
人们惊慌失措，四处奔逃，整个世界陷入了一 片混乱和恐怖之中。
人们惊慌失措，四处奔逃，有的（ ）；有的 （ ）；还有的（ ）…… 整个世界陷入了一片混 乱与恐怖之中。
三、品读课文，落实要素
（一）女娲为什么要补天？（起因）
第四单元
15 女娲补天
女娲：是中国上古神话中的创 世神和始母神，传说中的大地之母。 女娲毕生做了两件惊天动地的大事： 一是造人；二是补天，为人类立了 大功。
读了课题，你有什么疑问？
（1）女娲为什么要补天？（起因） （2）女娲怎样补天？（经过） （3）女娃补天的结果是什么？（结果）
三、品读课文，落实要素
（一）女娲为什么要补天？（起因）
天崩地裂，洪水泛滥，野兽出没，生灵涂炭
（二）女娲怎样补天？（过程）
炼彩石补天，断龟足撑天，杀黑龙驱兽，烧芦苇堵缝
（三）女娲补天的结果是什么？（过程）
恢复平静，获得新生
女娲先从各地拣来赤、青、黄、白、黑五种颜色的 石头，燃起神火熔炼。
女娲补天需要赤、青、黄、白、黑五种颜色的石头。 为了找到（哪种颜色？）石，她来到了（哪里？）， （寻找的经过？遇到的困难？ 怎样克服困难？），终 于（在哪里找到石头？）。
自由读课文，读准字音，读通句子，从 文中找出描写故事起因、经过、结果的相关 段落。
二、初步感知，认读生字
cuò hùn xiànɡ xī jiБайду номын сангаасnɡ
措 混项熄浆
tā
shā sònɡ jì
塌 杀颂绩
三、品读课文，落实要素
（一）女娲为什么要补天？（起因）
天崩地裂，洪水泛滥，野兽出没，生灵涂炭
（二）想象画面，把故事起因说生动。
人们惊慌失措，四处奔逃，整个世界陷入了一 片混乱和恐怖之中。
人们惊慌失措，四处奔逃，有的（ ）；有的 （ ）；还有的（ ）…… 整个世界陷入了一片混 乱与恐怖之中。
三、品读课文，落实要素
（一）女娲为什么要补天？（起因）
湘教版语文小学四年级上册《女娲补天》PPT课件2
湘教版四年级语文上册第二单元
女娲补天
学习目标
1.熟读、学会本课生字。 2.有感情地朗读课文,边读边在头脑中形成画面,受到
课文中思想感情的熏陶。 3.知道女娲为什么要补天以及补天的过程,能复述
“补天”的过程。 4.能体会女娲急他人之所急、救民于水火的精神,并
对阅读古代神话ห้องสมุดไป่ตู้事产生兴趣。
我国古代劳动人民勤劳、富有智慧， 他们凭借丰富、大胆的想像，创造出 了许多瑰丽、多彩、优美的神话故事， 创造出一个个离奇的神的形象。
还有传说女娲制造了一种叫笙簧的乐器，于 是人们又奉女娲是音乐女神。《风俗通义》 记载她替人类建立了婚姻制度，使青年男 女相互婚配，繁衍后代，因此被传为婚姻 女神。关于女娲的传说很多，一直流传至 今，影响甚为广泛深远。至今中国云南的 苗族、侗族还将女娲作为本民族的始祖加 以崇拜。
课后拓展
课外阅读古代神话故事,开个故事会。
女娲就是我国神话中的一个著名人物。
传说中的女娲长着蛇的身子，人的头，她见 大地上没有人类，就用黄泥捏成了小人，创 造了人类，她为了人类的生存，不顾辛劳， 不怕凶险，不停地工作，为人类造福，创造 出一个个动人的故事。今天我们要学习的 《女娲补天》就是其中的一个。
整文感知课文
1.自由读课文，思考课文写了一件什么事？ 2.文中哪些地方使你感动？为什么？ 3.有弄不懂的地方请做上记号，准备提出。
谢谢指导
自学反馈
1.课文写了一件什么事？ 天塌下一块，地被震裂，人们被水火所围困，女娲把人们 从水火中救了出来。又拣五彩石冶炼，补好了天。 2.说出使你受感动的地方。说说你为什么受感动？能把这 部分内容读一读吗？
3.读准生字。
fēng bēng tā chēng 疯 崩塌 撑
女娲补天
学习目标
1.熟读、学会本课生字。 2.有感情地朗读课文,边读边在头脑中形成画面,受到
课文中思想感情的熏陶。 3.知道女娲为什么要补天以及补天的过程,能复述
“补天”的过程。 4.能体会女娲急他人之所急、救民于水火的精神,并
对阅读古代神话ห้องสมุดไป่ตู้事产生兴趣。
我国古代劳动人民勤劳、富有智慧， 他们凭借丰富、大胆的想像，创造出 了许多瑰丽、多彩、优美的神话故事， 创造出一个个离奇的神的形象。
还有传说女娲制造了一种叫笙簧的乐器，于 是人们又奉女娲是音乐女神。《风俗通义》 记载她替人类建立了婚姻制度，使青年男 女相互婚配，繁衍后代，因此被传为婚姻 女神。关于女娲的传说很多，一直流传至 今，影响甚为广泛深远。至今中国云南的 苗族、侗族还将女娲作为本民族的始祖加 以崇拜。
课后拓展
课外阅读古代神话故事,开个故事会。
女娲就是我国神话中的一个著名人物。
传说中的女娲长着蛇的身子，人的头，她见 大地上没有人类，就用黄泥捏成了小人，创 造了人类，她为了人类的生存，不顾辛劳， 不怕凶险，不停地工作，为人类造福，创造 出一个个动人的故事。今天我们要学习的 《女娲补天》就是其中的一个。
整文感知课文
1.自由读课文，思考课文写了一件什么事？ 2.文中哪些地方使你感动？为什么？ 3.有弄不懂的地方请做上记号，准备提出。
谢谢指导
自学反馈
1.课文写了一件什么事？ 天塌下一块，地被震裂，人们被水火所围困，女娲把人们 从水火中救了出来。又拣五彩石冶炼，补好了天。 2.说出使你受感动的地方。说说你为什么受感动？能把这 部分内容读一读吗？
3.读准生字。
fēng bēng tā chēng 疯 崩塌 撑
四年级上册语文课件-《女娲补天》｜湘教版 (共18张PPT)
5
不怕危险、不怕困难、勇敢 善良、无私奉献的女神。
女娲真了不 起……
１.写首小诗 2.唱几句歌 3.画画 4.说几句话 5.演一演
……
•
9、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。2021/8/72021/8/7Saturday, August 07, 2021
•
10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/8/72021/8/72021/8/78/7/2021 12:15:19 PM
复述课文，熟悉情节
评定要求： •吐字清楚，声音响亮。 •抑扬顿挫，富有感情。
研读课文，讨论明确下列问题：
1.天塌下一块后给人们带来了哪些灾难？ 2.看到人们受难女娲的心情是怎样的？ 3.女娲为受难的人们做了哪几件事？ 4.文中哪些词语最能体现补天的艰难？哪些词 语能体现女娲对人们的关爱？ 5.女娲补天后人们的生活怎样了？ 6.你能说出女娲是怎样的人吗？
思考：神话有哪些特点？
• 把自然加以形象化，进行了 不自觉的艺术加工。
• 神话的基础是现实生活。 • 神话表现了远古人类征服自
然的思想和信念。
天
1
破
了
1
2
3
女娲在天塌以后为人们做了以 下三件事:
1.炼五色石补好苍天。 2.斩下龟足替换天柱。 3.用芦苇烧成的灰堵塞地缝。 4.杀死水怪黑龙。
4 体现女娲有爱心的词语有：
我知道
勤劳 智慧 崩塌 撞断 轰隆隆 窟窿 震塌 女娲 烧炼 黏稠 斩下 堵塞 流窜 仁慈
如果有一天，我
们没有好好保护地球， 天塌（tā）下来一大 块，你打算怎么办呢？
同学们自由地大声朗读课文然后完成任务
1.在每个自然段前标上序号。 2.画出不认识的字和不理解的词。 3.用自己的话讲一讲这个故事。 4.说一说这个故事是真的吗。
最新湘教版小学语文四年级上册课件：7女娲补天课件 优质课件
随堂练习
按要求填空。 在括号里填上合适的量词。 一（ 个 ）窟窿 一（眼 ）泉水 一（ 声 ）巨响 一（块）空地 一（ 道 ）深沟 一（些 ）碎石
课文详解
自由朗读并思考课文写了一件什么事？ 天塌下一块，地被震裂，人们被水火所 围困，女娲把人 们从水火中救了出来。 又拣五彩石冶炼，补好了天。
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课文详解
☞默读，想哪些段分别写补天的起因, 经过。小组讨论以下三个问题后，汇 报学习收获。 （1）女娲为什么补天？ （2）女娲怎么补天？ （3）女娲补好天后，会是 什么样的情形呢？
许多人在水里挣扎……”
人们生活在水深火热之中
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课文详解
2、女娲在天塌以后为人们做了哪几件事？
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课文详解
（1）炼五色石补好苍天。
（2）斩下龟足替换天
柱。
（3）用芦苇烧成的灰 堵塞地缝。 （4）杀死水怪黑龙。
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课文详解
3、体现女娲有爱心的词语有：
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课文详解
4、你能说出女娲是怎样的人吗？ 不怕危险、不怕困难、勇敢善良、无 私奉献的女神。
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四年级 语文 上册
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7 女 娲 补 天
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神话故事：我国古代劳动人民勤劳、 富有智慧，他们凭借丰富、大胆的想 像，创造出了许多瑰丽、多彩、优美 的神话故事，创造出一个个离奇的神 的形象。
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女娲就是我国神话中的 一个著名人物。传说中 的女娲长着蛇的身子， 人的头，她见大地上没 有人类，就用黄泥捏成 了小人，创造了人类， 她为了人类的生存，创 造出一个个动人的故事。
《女娲补天》PPT课件10 (共19张PPT)
3.有弄不懂的地方请做上记号，准备提出。
自学反馈
1.课文写了一件什么事？ 天塌下一块，地被震裂，人们被水火所围困，女娲把人们 从水火中救了出来。又拣五彩石冶炼，补好了天。 2.说出使你受感动的地方。说说你为什么受感动？能把这 部分内容读一读吗？
3.读准生字。
fēng bēng tā chēng 疯 崩 塌 撑 hōng zhèn wā 轰 震 娲 liàn 炼 zhǎn 斩
传说中的女娲长着蛇的身子，人的头，她见 大地上没有人类，就用黄泥捏成了小人，创 造了人类，她为了人类的生存，不顾辛劳， 不怕凶险，不停地工作，为人类造福，创造 出一个个动人的故事。今天我们要学习的 《女娲补天》就是其中的一个。
女娲就是我国神话中的一个著名人物。
整文感知课文
1.自由读课文，思考课文写了一件什么事？ 2.文中哪些地方使你感动？为什么？
还有传说女娲制造了一种叫笙簧的乐器， 于是人们又奉女娲是音乐女神。《风俗通 义》记载她替人类建立了婚姻制度，使青 年男女相互婚配，繁衍后代，因此被传为 婚姻女神。关于女娲的传说很多，一直流 传至今，影响甚为广泛深远。至今中国云 南的苗族、侗族还将女娲作为本民族的始 祖故事,开个故事会。
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挫折的名言 1、 我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？——鲁迅 2、 “不耻最后”。即使慢，弛而不息，纵会落后，纵会失败，但一定可以达到他所向的目标。——鲁迅 3、 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 战胜挫折的名言 1、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬 2、每一种挫折或不利的突变，是带着同样或较大的有利的种子。——爱默生 3、我以为挫折、磨难是锻炼意志、增强能力的好机会。——邹韬奋 4、斗争是掌握本领的学校，挫折是通向真理的桥梁。——歌德 激励自己的座右铭 1、 请记得，好朋友的定义是：你混的好，她打心眼里为你开心；你混的不好，她由衷的为你着急。 2、 要有梦想，即使遥远。 3、 努力爱一个人。付出，不一定会有收获；不付出，却一定不会有收获，不要奢望出现奇迹。 4、 承诺是一件美好的事情，但美好的东西往往不会变为现实。 工作座右铭 1、 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——《荀子劝学》 2、 反省不是去后悔，是为前进铺路。 3、 哭着流泪是怯懦的宣泄，笑着流泪是勇敢的宣言。 4、 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——屈原《离骚》 5、 每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 国学经典名句 1、知我者，谓我心忧，不知我者，谓我何求。（诗经王风黍离） 2、人而无仪，不死何为。 （诗经风相鼠） 3、言者无罪，闻者足戒。 （诗经大序） 4、他山之石，可以攻玉。 （诗经小雅鹤鸣） 5、投我以桃，报之以李。 （诗经大雅抑） 6、天作孽，犹可违，自作孽，不可活。（尚书） 7、满招损，谦受益。 （尚书大禹谟） 青春座右铭 1、爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。 2、把手握紧，什么也没有；把手伸开，你就拥有了一切。 3、不在打击面前退缩，不在困难面前屈服，不在挫折面前低头，不在失败面前却步。勇敢前进！ 4、当你能飞的时候就不要放弃飞。 5、当你能梦的时候就不要放弃梦。 激励向上人生格言 1、实现自己既定的目标，必须能耐得住寂寞单干。 2、世界会向那些有目标和远见的人让路。 3、为了不让生活留下遗憾和后悔，我们应该尽可能抓住一切改变生活的机会。 4、无论你觉得自己多么的不幸，永远有人比你更加不幸。 5、无论你觉得自己多么的了不起，也永远有人比你更强。 6、打击与挫败是成功的踏脚石，而不是绊脚石。 激励自己的名言 1、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。 2、销售是从被别人拒绝开始的。 3、好咖啡要和朋友一起品尝，好机会也要和朋友一起分享。 4、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。 5、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。 6、有识有胆，有胆有识，知识与胆量是互相促进的。 7、体育锻炼可以（有时可以迅速）使人乐观（科学实验证明）。 8、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。（注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素） 9、自信是人格的核心。 10、获得的成功越大，就越令人高兴。
女娲补天课件(共22张PPT)
（4）女娲的力量神奇。
女娲能请雨神，能造船救人，能炼石补天
六、朗读最后一段
1.那天边的五彩云霞是女娲冒着生命危险，不怕艰辛换来的，所以显得格外美，那么你认为该怎样读好最后一段？
2.齐读。
七、课外拓展
1.女娲是谁？利用查找到的资料一起交流。
2.讲讲课外还阅读了哪些神话故事。
同学们再见！
授课老师：
5.洪水中，火海里，有多少人家破人亡，妻离子散啊！来，咱们一起把可怕的场景读出来吧！
四、探究“怎样补天”
1. 用精炼的词语归纳出补天救人的过程。
救人、找石头、冶炼
2. 简单复述补天救人的过程
五、合作学习，深入理解女娲身上的精神品质
女娲给你留下了什么印象？默读课文，找到相关句子进行说明，然后在小组中进行讨论。
时间：2023年9月1日
同学们再见！
授课老师：
时间：2023年9月15日
（1）女娲善良
（2）女娲勇敢
（3）女娲不怕困难
（4）女娲的力量神奇。
（1）女娲善良的特点。
女娲难过极了。她立刻去找雨神，求他下一场雨，把天火熄灭。又造了船，好救出挣扎在洪水中的人们。
（2）女娲勇敢的特点。
可是，天上的大窟窿还在喷火。女娲决定冒着生命危险，把天补上。
女娲把它装在一个大盆里，端到天边，对准那个大黑窟窿，往上一泼，只见金光四射，大窟窿立刻被补好了。
（二）想象画面，感受可怕。
1.读完这段话，想想你仿佛看到了怎样的景象？来谈谈你的感受。
2.交流反馈：
我们脚下如此坚实的大地怎么都会被震裂了？
（1）远远的天空塌下一大块，露出一个黑黑的大窟窿。地被震裂了，出现了一道道深沟。
天上塌下的那块太大了、太重了。所以文中不用掉下、落下而要用震裂，塌下，不但地被震裂了，还出现了一道道深沟，这天塌地裂的景象真可怕！
女娲能请雨神，能造船救人，能炼石补天
六、朗读最后一段
1.那天边的五彩云霞是女娲冒着生命危险，不怕艰辛换来的，所以显得格外美，那么你认为该怎样读好最后一段？
2.齐读。
七、课外拓展
1.女娲是谁？利用查找到的资料一起交流。
2.讲讲课外还阅读了哪些神话故事。
同学们再见！
授课老师：
5.洪水中，火海里，有多少人家破人亡，妻离子散啊！来，咱们一起把可怕的场景读出来吧！
四、探究“怎样补天”
1. 用精炼的词语归纳出补天救人的过程。
救人、找石头、冶炼
2. 简单复述补天救人的过程
五、合作学习，深入理解女娲身上的精神品质
女娲给你留下了什么印象？默读课文，找到相关句子进行说明，然后在小组中进行讨论。
时间：2023年9月1日
同学们再见！
授课老师：
时间：2023年9月15日
（1）女娲善良
（2）女娲勇敢
（3）女娲不怕困难
（4）女娲的力量神奇。
（1）女娲善良的特点。
女娲难过极了。她立刻去找雨神，求他下一场雨，把天火熄灭。又造了船，好救出挣扎在洪水中的人们。
（2）女娲勇敢的特点。
可是，天上的大窟窿还在喷火。女娲决定冒着生命危险，把天补上。
女娲把它装在一个大盆里，端到天边，对准那个大黑窟窿，往上一泼，只见金光四射，大窟窿立刻被补好了。
（二）想象画面，感受可怕。
1.读完这段话，想想你仿佛看到了怎样的景象？来谈谈你的感受。
2.交流反馈：
我们脚下如此坚实的大地怎么都会被震裂了？
（1）远远的天空塌下一大块，露出一个黑黑的大窟窿。地被震裂了，出现了一道道深沟。
天上塌下的那块太大了、太重了。所以文中不用掉下、落下而要用震裂，塌下，不但地被震裂了，还出现了一道道深沟，这天塌地裂的景象真可怕！
湘教版小学四年级上册语文课件《女娲补天》
湘教版小学四年级上册语文课件：《女娲补天》教学目标：1．会认5个生字，会写13生字。
能正确读写“轰隆隆、塌下、熊熊大火”等词语。
2．学习女娲为了拯救人类不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神。
3．复述故事，启发学生想象，感受神话故事的神奇。
教学准备：1．课前让学生翻阅部分神话故事，对神话有初步的了解。
2．多媒体课件。
教学重难点：课文的学习重点是了解女娲为了拯救人类，怎样冒着生命危险、克服重重困难把天补好的过程；难点是在阅读中感受神话故事的神奇。
一、预习探究1．在夏夜美丽的星空下，在冬日温暖的炉火旁，我们经常缠着爷爷奶奶给我们讲述古老的神话，那一个个传奇的故事常常引起我们许多美好的遐想，同学们，你们都知道哪些神话故事呀？生：《嫦娥奔月》、《牛郎织女》、《后羿射日》……2．给大家简单介绍一下印象最深的神话人物。
师生交流：《西游记》孙悟空神通广大；《夸父追日》一个失败的英雄；《盘古开天》一个顶天立地的男子汉；《后羿射日》勇敢又力大无穷的后羿……3．大家知道的可真不少，今天我们再来学习一篇流传千古的神话故事《女娲补天》，请同学们伸出手，和老师一起写课题。
（板书课题，生书空）齐读课题。
4．通过预习、搜集资料，你对女娲了解多少？生：女娲是了不起的女神；女娲创造了人类；女娲还造了一种乐器叫笙簧……5．读了这篇课文，你肯定对女娲会有更深的了解。
打开书吧！请按照老师的提示来读课文。
（点击课件，出示：1．用自己喜欢的方式读课文，力求读准字音，读通句子。
2．还有什么不明白的地方，标记一下。
）二、合作交流1．课文里的生词，你们都认识了吗？（点击课件，出示词语：欢歌笑语塌下挣扎熄灭轰隆隆熊熊大火冶炼金光四射）①指名读②领读③带体会读。
（读出对词语的理解）2．词语读得这么投入，相信你们的课文读得更棒！谁来读课文？（指名读）看看谁读得准确流利，而且声音洪亮。
其他同学不但要当好评委，而且要一边听一边思考：课文讲了一件什么事？读后生略评。
四年级上册语文课件-2.7 女娲补天 ｜湘教版 (共13张PPT)
塌下 挣扎 熄灭 冶炼
冶炼：用火烧﹑熔炼等方法，从矿石
中提炼出所需要的金属。
天空塌下了一大块，露出一个（ ），人 们在水深火热中（ ）。
女娲历尽艰难，终于找齐了（ ），她用神 火（ ），把五彩石炼成了（ ）。
她把液体往上一泼，大窟窿被补好了。
远远的天空塌下一大块，露出
一个黑黑的大窟窿。地被震裂了， 出现了一道道深沟 。山冈上燃烧着 熊熊大火，田野里到处是洪水。许 多人 被火围困在山顶上，许多人在 水里挣扎。
天哪，太可怕了！ 远远的天空 塌下一大块，露出一个黑黑的大窟 窿。地被震裂了，出现了一道道深 沟。山冈上燃烧着熊熊大火，田野 里到处是洪水。许多人被火围困在 山顶上，许多人在水里挣扎。
女娲难过极了。她立刻 去找雨神，求他下一场雨， 把天火熄灭。又造了船，好 救出挣扎在洪水中的人们。
假如你是女娲，你会 样去求雨神呢？发挥想 象写一写。
假如你是女娲，你会 怎样去求雨神呢？发挥想 象写一写。
谢谢大家！ 有缘再见！
女 娲 补 天
女娲：我国神话人物。传说中的女娲长着蛇的身
子，人的头，她见大地上没有人类，就用黄泥捏成 了小人，创造了人类，她为了人类的生存，不顾辛 劳，不怕凶险，不停地工作，为人类造福，创造出 一个个动人的故事。
自由读课文，要求：
1、读准字音，读通课文，用自己喜 欢的方式学习生字词；
2、试着回答刚才提出的这些问题。
四年级语文上册第二单元女娲补天精选教学PPT课件2湘教版
心里总像是有个很大的洞，空空的，什么都没有，好像永远都填不满。 总想说一些话给谁听，但很多时候似乎都只是在说给自己听。 也许是我要的太多了。 而我要的，是看不见的，无法衡量，无法捕捉，更无法留住。 一个什么都想要的人，最后多半是什么都得不到。 别人并不能给我，或者不能，或者不愿
又回到了这个让我倍感孤独的城市，我的日子也回到从前的单调无味。 其实我并不希望这么孤单的活着， 我渴望温柔的疼爱， 我渴望被身边的人喜欢。 我拒绝被不能忍受的忽略陪伴着，
女娲就是我国神话中的一个著名人物。
传说中的女娲长着蛇的身子，人的头，她见 大地上没有人类，就用黄泥捏成了小人，创 造了人类，她为了人类的生存，不顾辛劳， 不怕凶险，不停地工作，为人类造福，创造 出一个个动人的故事。今天我们要学习的 《女娲补天》就是其中的一个。
整文感知课文
1.自由读课文，思考课文写了一件什么事？ 2.文中哪些地方使你感动？为什么？ 3.有弄不懂的地方请做上记号，准备提出。
还有传说女娲制造了一种叫笙簧的乐器， 于是人们又奉女娲是音乐女神。《风俗通 义》记载她替人类建立了婚姻制度，使青 年男女相互婚配，繁衍后代，因此被传为 婚姻女神。关于女娲的传说很多，一直流 传至今，影响甚为广泛深远。至今中国云 南的苗族、侗族还将女娲作为本民族的始 祖加以崇拜。
课后拓展
课外阅读古代神话故事,开个故事会。
我更厌倦了那些人嘲笑我的自哀自怜， 甚至有很多时候，我分辨不清人心的真伪。
然而， 他们离去了，我却又这样的不情愿。 世界上的一切人或事都是容易被轻易遗忘的。 没有什么可以永垂不朽，没有什么是永远不能失去的。
曾经拥有的，我渐渐失去了； 曾经的人，渐渐离开了。
友情与爱情，也败给了伟大的时间。 我们离散在岁月的风里，最后，不见了踪影。 突然，我发现自己也在渐渐遗忘某些人，某些事，渐渐在远离一些人的生活。
又回到了这个让我倍感孤独的城市，我的日子也回到从前的单调无味。 其实我并不希望这么孤单的活着， 我渴望温柔的疼爱， 我渴望被身边的人喜欢。 我拒绝被不能忍受的忽略陪伴着，
女娲就是我国神话中的一个著名人物。
传说中的女娲长着蛇的身子，人的头，她见 大地上没有人类，就用黄泥捏成了小人，创 造了人类，她为了人类的生存，不顾辛劳， 不怕凶险，不停地工作，为人类造福，创造 出一个个动人的故事。今天我们要学习的 《女娲补天》就是其中的一个。
整文感知课文
1.自由读课文，思考课文写了一件什么事？ 2.文中哪些地方使你感动？为什么？ 3.有弄不懂的地方请做上记号，准备提出。
还有传说女娲制造了一种叫笙簧的乐器， 于是人们又奉女娲是音乐女神。《风俗通 义》记载她替人类建立了婚姻制度，使青 年男女相互婚配，繁衍后代，因此被传为 婚姻女神。关于女娲的传说很多，一直流 传至今，影响甚为广泛深远。至今中国云 南的苗族、侗族还将女娲作为本民族的始 祖加以崇拜。
课后拓展
课外阅读古代神话故事,开个故事会。
我更厌倦了那些人嘲笑我的自哀自怜， 甚至有很多时候，我分辨不清人心的真伪。
然而， 他们离去了，我却又这样的不情愿。 世界上的一切人或事都是容易被轻易遗忘的。 没有什么可以永垂不朽，没有什么是永远不能失去的。
曾经拥有的，我渐渐失去了； 曾经的人，渐渐离开了。
友情与爱情，也败给了伟大的时间。 我们离散在岁月的风里，最后，不见了踪影。 突然，我发现自己也在渐渐遗忘某些人，某些事，渐渐在远离一些人的生活。
四年级语文上册第二单元女娲补天精选教学PPT课件3湘教版
复述课文，熟悉情节
评定要求： •吐字清楚，声音响亮。 •抑扬顿挫，富有感情。
研读课文，讨论明确下列问题：
1.天塌下一块后给人们带来了哪些灾难？
2.看到人们受难女娲的心情是怎样的？
3.女娲为受难的人们做了哪几件事？
4.文中哪些词语最能体现补天的艰难？哪些词 语能体现女娲对人们的关爱？
5.女娲补天后人们的生活怎样了？ 6.你能说出女娲是怎样的人吗？
湘教版四年级语文上册第二单元
学习目标
1.认识生字词,正确、流利、有感情 地朗读课文。 2.了解文章主要内容，体会女娲的献 身精神，培养想象力。 3.积累课文中的生动语句，能有条理 地讲这个故事。
女娲之原形（人头蛇身）
女娲之原形（唐朝）
我国神话人物。传说 她是人类的始祖，曾炼五 色石补天，折断鳌足，支 撑天的四极，治理洪水， 杀死猛兽使得人民能安居 乐业，是古代神话中征服
思考：神话有哪些特点？
• 把自然加以形象化，进行了 不自觉的艺术加工。 • 神话的基础是现实生活。 • 神话表现了远古人类征服自 然的思想和信念。
1
天 破 了
1
2
3
女娲在天塌以后为人们做了以 下三件事: 1.炼五色石补好苍天。
2.斩下龟足替换天柱。
3.用芦苇烧成的灰堵塞地缝。
4.杀死水怪黑龙。
自然的女神形象。
我知道
勤劳 智慧 女娲 烧炼
崩塌 撞断 轰隆隆 窟窿 震塌 黏稠 斩下 堵塞 流窜 仁慈
如果有一天，我 们没有好好保护地球， 天塌（tā）下来一大 块，你打算怎么办呢？
同学们自由地大声朗读课文然后完成任务
1.在每个自然段前标上序号。 2.画出不认识的字和不理解的词。 3.用自己的话讲一讲这个故事。 4.说一说这个故事是真的吗。
四年级语文上册第二单元女娲补天PPT课件3湘教版
自然的女神形象。
我知道
勤劳 智慧 女娲 烧炼
崩塌 撞断 轰隆隆 窟窿 震塌 黏稠 斩下 堵塞 流窜 仁慈
如果有一天，我 们没有好好保护地球， 天塌（tā）下来一大 块，你打算怎么办呢？
同学们自由地大声朗读课文然后完成任务
1.在每个自然段前标上序号。 2.画出不认识的字和不理解的词。 3.用自己的话讲一讲这个故事。 4.说一说这个故事是真的吗。
4
体现女娲有爱心的词语有：
5
不怕危险、不怕困难、勇敢 善良、无私奉献的女神。
女娲真了不 起……
１.写首小诗
2.唱几句歌
3.画画
4.说几句话
5.演一演
……
作业：
1.把自己喜欢的句子抄写
到本子上。 2.把这个故事讲给父母或 爷爷奶奶听。 3.课下搜集一些神话故事
或到网上查一查，准备开
个故事会
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思考：神话有哪些特点？
• 把自然加以形象化，进行了 不自觉的艺术加工。 • 神话的基础是现实生活。 • 神话表现了远古人类征服自 然的思想和信念。
1
天 破 了
1
2
3
女娲在天塌以后为人们做了以 下三件事: 1.炼五色石补好苍天。
2.斩下龟足替换天柱。
3.用芦苇烧成的灰堵塞地缝。
4.杀死水怪黑龙。
湘教版四年级语文上册第二单元
学习目标
1.认识生字词,正确、流利、有感情 地朗读课文。 2.了解文章主要内容，体会女娲的献 身精神，培养想象力。 3.积累课文中的生动语句，能有条理 地讲这个故事。
女娲之原形（人头蛇身）
女娲之原形（唐朝）
我国神话人物。传说 她是人类的始祖，曾炼五 色石补天，折断鳌足，支 撑天的四极，治理洪水， 杀死猛兽使得人民能安居 乐业，是古代神话中征服
四年级上册语文课件-2.7 女娲补天 ｜湘教版 (共13张PPT)
我会复述
你能根据老师的板书复述一下 这个神话故事吗？
再见
说一说你从这一自然段体会到了 什么？我源自说☞她发誓要修补好残破的天空。
（ ）发誓 （
）。
读文讨论
☞读课文第三自然段，小组讨论： 1、女娲是怎么补天的? 2、说一说从这个自然段中你又体 会到了什么？
我会说 ☞虽然累得腰酸背痛，但她从不停歇。
虽然……但……
读文感悟
经过女娲坚持不懈的努力女娲 补天的结果怎样？
杀死
zhuàng yè
糊状 液体
shì
似的
shì
发誓
tián
填补
我会读
女娲 失败 闯祸 苦难 发誓 大锅 熔化 糊状 液体 填补 炼石 杀死 似的
字词乐园 你会书写吗
bǔ
mò zāo
xiū
补末遭 修
pò quē
tì
破 缺替
读文感悟
☞读课文第一自然段，思考：女 娲为什么补天？(用一两个重点词 语概括出来)
女娲补天
资料宝袋
神话是关于“神仙”
神 的故事，是古代人民 话 对自然现象和社会生
活的一种天真的解释 和美好的向往。
自读提示
大声读课文，遇见不认识的字用 学过的方法解决，解决不了的做 好标记，请教同伴。
我会读
wā bài
huò nàn
女娲 失败 闯祸 苦难
guō
大锅
liàn
炼石
róng
熔化
shā
《女娲补天》PPT教学课件10
传说中的女娲长着蛇的身子，人的头，她见 大地上没有人类，就用黄泥捏成了小人，创 造了人类，她为了人类的生存，不顾辛劳， 不怕凶险，不停地工作，为人类造福，创造 出一个个动人的故事。今天我们要学习的 《女娲补天》就是其中的一个。
女娲就是我国神话中的一个著名人物。
整文感知课文
1.自由读课文，思考课文写了一件什么事？ 2.文中哪些地方ห้องสมุดไป่ตู้你感动？为什么？
3.有弄不懂的地方请做上记号，准备提出。
自学反馈
1.课文写了一件什么事？ 天塌下一块，地被震裂，人们被水火所围困，女娲把人们 从水火中救了出来。又拣五彩石冶炼，补好了天。 2.说出使你受感动的地方。说说你为什么受感动？能把这 部分内容读一读吗？
3.读准生字。
fēng bēng tā chēng 疯 崩 塌 撑 hōng zhèn wā 轰 震 娲 liàn 炼 zhǎn 斩
梦想的力量 当我充满自信地，朝着梦想的方向迈进
并且毫不畏惧地，过着我理想中的生活 成功，会在不期然间忽然降临！
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湘教版四年级语文上册
女娲补天
学习目标
1.熟读、学会本课生字。 2.有感情地朗读课文,边读边在头脑中形成画面,受到 课文中思想感情的熏陶。 3.知道女娲为什么要补天以及补天的过程,能复述 “补天”的过程。
4.能体会女娲急他人之所急、救民于水火的精神,并 对阅读古代神话故事产生兴趣。
我国古代劳动人民勤劳、富有智慧， 他们凭借丰富、大胆的想像，创造出 了许多瑰丽、多彩、优美的神话故事， 创造出一个个离奇的神的形象。
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课文小结
学了课文，女娲的哪一点精神打动了 你？由此，你想到了什么人？你想说 些什么？
不顾艰险为民造福。
知识链接
女娲，中国上古神话中的创世女神。民间 传说，天地开辟之初，大地上并没有人类， 是女娲抟捏黄土造了人。她干得又忙又累， 竭尽全力干还赶不上供应。于是她就拿了 绳子把它投入泥浆中，举起绳子一甩，泥 浆洒落在地上，就变成了一个个人。后人 说，富贵的人是女娲亲手抟黄土造的，而 贫贱的人只是女娲用绳沾泥浆，把泥浆洒 落在地上变成的。
女娲就是我国神话中的一个著名人物。
传说中的女娲长着蛇的身子，人的头，她见 大地上没有人类，就用黄泥捏成了小人，创 造了人类，她为了人类的生存，不顾辛劳， 不怕凶险，不停地工作，为人类造福，创造 出一个个动人的故事。今天我们要学习的 《女娲补天》就是其中的一个。
整文感知课文
1.自由读课文，思考课文写了一件什么事？ 2.文中哪些地方使你感动？为什么？
3.有弄不懂的地方请做上记号，准备提出。
自学反馈
1.课文写了一件什么事？ 天塌下一块，地被震裂，人们被水火所围困，女娲把人们 从水火中救了出来。又拣五彩石冶炼，补好了天。 2.说出使你受感动的地方。说说你为什么受感动？能把这 部分内容读一读吗？
3.读准生字。
fēng bēng tā chēng 疯 崩 塌 撑 hōng zhèn wā 轰 震 娲 liàn 炼 zhǎn 斩
还有传说女娲制造了一种叫笙簧的乐器， 于是人们又奉女娲是音乐女神。《风俗通 义》记载她替人类建立了婚姻制度，使青 年男女相互婚配，繁衍后代，因此被传为 婚姻女神。关于女娲的传说很多，一直流 传至今，影响甚为广泛深远。至今中国云 南的苗族、侗族还将女娲作为本民族的始 祖加以崇拜。
课后拓展
课外阅读古代神话故事,开个故事会。
湘教版四年级语文上册第二单元
女娲补天
学习目标
1.熟读、学会本课生字。
2.有感情地朗读课文,边读边在头脑中形成画面,受 到课文中思想感情的熏陶。 3.知道女娲为什么要补天以及补天的过程,能复述 “补天”的过程。 4.能体会女娲急他人之所急、救民于水火的精神,并 对阅读古代神话故事产生兴趣。
我国古代劳动人民勤劳、富有智慧， 他们凭借丰富、大胆的想像，创造出 了许多瑰丽、多彩、优美的神话故事， 创造出一个个离奇的神的形象。
谢谢指导