关于学习国文课程的学习心得与体会
关于学习国文课程的学习心得与体会
关于学习国文课程的学习心得与体会一前言转眼，我已经学习国文近两个学期的时间了，至今我仍然清晰的记得，在上这门课的第一节课时，老师的热情，老师的博闻强记的演说，都已经深深的让我喜欢上了《国文》这堂课。
这些，都是《国文》在第一堂课上，给我留下了难以磨灭的印象。
直到如今我仍然对上课的点点滴滴历历在目。
但是，我更认为的是，是《国文》这本书和认真负责的老师，让我记得了这一堂课。
从那以后，如果，不是因为有特殊的情况，我都一定会按时的来上课。
每一次的上课，都能够学到很多不同的东西，这些东西，让我加深了对书中，一些名家的认识，我懂得了他们的故事，我懂得了他们的心酸。
《国文》让我学习到的更多的是对人性的认识和人生的理解，而不是空洞的理论以及说教。
而这些是我在别的书本上学不到的。
二为什么学习国文以及学习国文的意义语文是一门博大精深的学科。
生活的任何内容都离不开语文。
语文是一幅美丽的图画，它有优美的线条和斑斓的色彩，既道出了语文的复杂性，也说明了语文的重要性。
叶圣陶先生曾经说过：“语文天生重要。
”可见语文的重要性是不言而喻的。
每一个从事高等教育的人都应当清楚地认识到：大学语文课是一门基础性课程，是高等院校各个专业（汉语言文学专业除外）都应该开设的一门必修课；大学语文课在培养学生的学习能力、完善学生的人格、改善学生的思维品质、培养学生的审美情趣、提高学生的人文素质等各个方面的巨大作用是任何一门课程都无法替代的。
概括起来讲，大学语文课在学生求知、做人和终身发展等方面具有以下几个作用：1、丰富人文知识，提高人文素养。
人文教育说简单了就是人文学科的教育，包括语言教育、文学教育、历史教育、哲学教育、艺术教育、道德教育等内容。
大学语文课不仅包容了这一切，而且赋于其更加博大的内涵和更为生动的形式。
如：本书中所选的《论语》、《老子》、《孟子》、等无一不是绝好的道德教育素材。
大学语文课是大学里最好的人文课程。
屈原的忧国忧民、范仲淹的“先天下之忧而忧”、朱自清在贫病交加中拒领美国的面粉，这些都说明文学对人的巨大影响。
小学国文培训心得体会范文
时光荏苒，转眼间小学国文培训已经接近尾声。
在这段时间里，我受益匪浅，收获颇丰。
以下是我对这次培训的一些心得体会。
首先，这次培训让我深刻认识到了国文教学的重要性。
国文作为我国传统文化的重要组成部分，承载着中华民族悠久的历史和文化。
作为小学语文教师，我们有责任将国文知识传授给学生，让他们了解和热爱我们的传统文化。
在培训过程中，专家们详细讲解了国文教学的目标、方法和策略，使我明白了国文教学不仅要注重知识的传授，更要注重培养学生的兴趣和审美情趣。
其次，培训让我学会了如何激发学生的学习兴趣。
在小学阶段，学生的好奇心和求知欲都非常强烈。
作为教师，我们要善于抓住这个特点，通过多种教学手段激发学生的学习兴趣。
例如，在课堂教学中，我们可以运用多媒体技术、游戏互动等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习国文知识。
此外，我们还应该关注学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在国文学习中找到自己的兴趣所在。
再次，培训让我掌握了有效的教学方法。
在培训过程中，专家们分享了丰富的教学经验，使我受益匪浅。
例如，在阅读教学中，我们要引导学生抓住文章的主旨，理解作者的写作意图；在写作教学中，我们要注重培养学生的观察力和想象力，鼓励他们大胆表达自己的观点。
此外，我们还应该注重培养学生的合作精神，让他们在小组活动中共同学习、共同进步。
此外，培训还让我认识到了自身存在的不足。
在平时的教学中，我往往过于注重知识的传授，而忽略了学生的情感体验和价值观的培养。
通过这次培训，我意识到作为一名小学语文教师，不仅要关注学生的学业成绩，更要关注他们的心理健康和人格塑造。
在今后的教学中，我将努力改进自己的教学方法，关注学生的全面发展。
最后，我要感谢这次培训给我带来的启示。
在今后的教育教学工作中，我将努力践行以下理念：1. 热爱教育事业，关爱每一个学生；2. 不断学习，提高自己的教育教学水平；3. 注重培养学生的兴趣和特长，激发他们的潜能；4. 关注学生的情感体验和价值观，促进他们全面发展。
大学国文课程学习感言
时光荏苒，转眼间大学国文课程已经接近尾声。
回首这段学习历程，我感慨万分。
在这门课程中，我不仅领略了中华文化的博大精深，更深刻地体会到了国文学习的重要性。
以下是我对大学国文课程的一些学习感言。
一、国文课程让我领略了中华文化的魅力大学国文课程涵盖了诸多方面，包括先秦诸子、唐宋诗词、元明清小说等。
通过学习这些经典著作，我深刻地感受到了中华文化的独特魅力。
首先，先秦诸子的思想给我留下了深刻的印象。
孔子、孟子、庄子等先贤的智慧，让我对人生、道德、政治等问题有了更深刻的认识。
他们的思想如同一盏明灯，照亮了我前行的道路。
其次，唐宋诗词让我陶醉其中。
那些优美的诗句，如“春江水暖鸭先知”、“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮”等，让我感受到了诗人对美好生活的向往和追求。
这些诗词不仅具有很高的艺术价值，更蕴含着丰富的哲理。
再次，元明清小说让我领略到了中国古代小说的魅力。
从《红楼梦》到《水浒传》，从《西游记》到《三国演义》，这些小说不仅具有很高的文学价值，更反映了当时社会的风貌和人们的思想感情。
二、国文课程培养了我的审美情趣在大学国文课程中，我不仅学到了知识，更培养了自己的审美情趣。
以下是我的一些体会：1. 增强了文学鉴赏能力。
通过学习各种文学作品，我学会了如何分析、鉴赏文学作品，提高了自己的审美水平。
2. 培养了审美情趣。
在学习过程中，我逐渐发现，文学作品中蕴含着丰富的情感、哲理和审美价值。
这使我更加热爱文学，更加珍惜生活中的美好。
3. 丰富了精神世界。
国文课程让我在繁忙的学习生活中找到了一份宁静，使我的精神世界得到了充实。
三、国文课程提高了我的综合素质大学国文课程的学习，使我受益匪浅。
以下是我认为国文课程对我综合素质提高的几个方面：1. 提升了人文素养。
国文课程让我了解了中华民族悠久的历史文化，提高了我的民族自豪感。
2. 培养了批判性思维。
在学习过程中，我学会了独立思考，对各种观点进行分析、评价，这对我今后的学习和工作都有很大的帮助。
国学课程线上课程心得体会(2篇)
第1篇随着互联网技术的飞速发展，线上教育逐渐成为人们获取知识的重要途径。
我有幸参加了一门国学课程线上课程，通过这段时间的学习，我对国学有了更深入的了解，以下是我的一些心得体会。
一、国学课程的魅力1. 传统文化的瑰宝国学课程让我感受到了中华五千年文化的博大精深。
课程内容涵盖了儒家、道家、佛家、法家等众多学派，让我对古代圣贤的思想有了更为全面的认识。
这些思想不仅是中华民族的瑰宝，更是世界文化的瑰宝。
2. 增强民族自豪感通过学习国学课程，我更加深刻地认识到中华民族的悠久历史和灿烂文化。
这种认识使我更加自豪，也让我更加珍惜我们的传统文化。
二、线上课程的便利性1. 时间灵活线上课程打破了传统教育的时间和空间限制，使我能够在空闲时间随时学习。
这种灵活性让我可以更好地安排学习计划，提高学习效率。
2. 资源丰富线上课程提供了丰富的学习资源，如视频、音频、文本等，使我能够根据自己的需求选择合适的学习方式。
此外，课程中的互动环节也使我能够与老师和同学们交流心得，拓宽视野。
三、学习心得1. 儒家思想的学习在学习儒家思想的过程中，我深刻体会到了“仁、义、礼、智、信”等核心价值观的重要性。
这些价值观不仅是古代圣贤智慧的结晶，更是我们现代人应该遵循的行为准则。
2. 道家思想的学习道家思想强调“道法自然”，让我明白了顺应自然、和谐共处的重要性。
在学习过程中，我学会了如何调整心态，面对生活中的种种困境。
3. 佛家思想的学习佛家思想使我认识到人生的意义在于“慈悲为怀，普度众生”。
通过学习佛家思想，我学会了如何关爱他人，提升自己的心灵境界。
4. 法家思想的学习法家思想强调法治，使我明白了国家和社会的稳定离不开法治的保障。
在学习过程中，我学会了如何运用法律武器维护自己的权益。
四、总结通过参加国学课程线上学习，我对中华优秀传统文化有了更为全面的认识。
我相信，这些宝贵的知识将对我的成长产生深远的影响。
在今后的学习和生活中，我将继续努力，传承和发扬中华优秀传统文化，为中华民族的伟大复兴贡献自己的力量。
国文课程心得体会教师
在我国的教育体系中，国文课程一直占据着举足轻重的地位。
作为一名教师，我有幸投身于国文教学的行列，见证了学生们在国文课程中的成长与蜕变。
在近一年的教学实践中，我深刻体会到了国文课程的重要性和魅力，以下是我对国文课程的一些心得体会。
首先，国文课程是传承中华民族优秀文化的桥梁。
国文课程以汉字、文言文、诗词、散文等形式，向学生们展示了中华民族几千年的文化底蕴。
作为一名教师，我有责任将这份宝贵的文化遗产传授给学生，让他们在了解国文的同时，更好地认识我们的国家和民族。
通过国文课程，学生们不仅学到了知识，更在心灵深处感受到了中华民族的伟大。
其次，国文课程有助于培养学生的审美情趣。
在国文课程中，学生们接触到了许多优美的诗词、散文和小说，这些作品不仅具有很高的文学价值，更蕴含着丰富的哲理和人生智慧。
在欣赏这些作品的过程中，学生们逐渐形成了自己的审美观念，提高了审美情趣。
这对于他们今后的生活和学习都具有重要的意义。
再次，国文课程有助于提高学生的综合素质。
国文课程涉及到的内容广泛，包括语言、文学、历史、哲学等多个方面。
通过学习国文，学生们不仅掌握了丰富的知识，还培养了良好的思维能力和表达能力。
这些能力对于他们今后的学习和工作都具有重要的促进作用。
在教学过程中，我深刻体会到以下几点：一是激发学生的学习兴趣。
国文课程内容丰富，形式多样，但如何激发学生的学习兴趣，让他们主动去学习，是教师需要认真思考的问题。
我认为，可以通过创设情境、开展活动、引入多媒体等多种方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习国文。
二是注重基础知识的传授。
国文课程的基础知识包括汉字、文言文、诗词、散文等，这些是学生们学习国文的基础。
教师需要耐心讲解，让学生掌握这些基础知识，为后续学习打下坚实的基础。
三是培养学生的阅读能力。
阅读是国文课程的重要组成部分，教师需要引导学生广泛阅读，提高他们的阅读速度和理解能力。
同时，要注重培养学生的阅读兴趣，让他们在阅读中找到乐趣。
国学课心得体会精选5篇
国学课心得体会精选5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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国文课程心得体会(2篇)
第1篇在我国，国文教育一直被视为基础教育的核心。
作为一门传承中华民族优秀文化、培养民族精神、提高人文素养的课程，国文教育在我国教育体系中占据着举足轻重的地位。
经过一段时间的学习，我对国文课程有了更深刻的认识，以下是我的一些心得体会。
一、国文课程的价值1. 传承文化国文课程承载着中华民族五千年的文明史，通过学习国文，我们可以了解我国古代的文化、历史、哲学、艺术等方面的知识，从而增强民族自豪感和文化自信。
2. 培养民族精神国文课程中的经典作品，如《诗经》、《楚辞》、唐诗、宋词、元曲等，都蕴含着丰富的民族精神。
通过学习这些作品，我们可以激发爱国情怀、集体主义精神、自强不息的品质。
3. 提高人文素养国文课程强调对人文知识的积累和运用，通过学习国文，我们可以提高自己的审美能力、语言表达能力、思维创新能力等，为今后的学习和工作打下坚实基础。
4. 培养道德品质国文课程中的经典作品，如《论语》、《孟子》、《大学》、《中庸》等，都强调道德修养。
通过学习这些作品，我们可以树立正确的价值观、道德观，养成良好的道德品质。
二、国文课程的学习方法1. 激发兴趣兴趣是最好的老师。
在学习国文课程时，我们要善于发现其中的乐趣，如品味诗词的韵律、感受文言文的韵味等，从而激发学习兴趣。
2. 精读与泛读相结合精读可以帮助我们深入理解经典作品的思想内涵，而泛读则有助于拓宽知识面。
在学习国文课程时，我们要将精读与泛读相结合，全面提升自己的文学素养。
3. 注重实践国文课程不仅仅是学习理论知识，更重要的是将所学知识运用到实际生活中。
我们可以通过写作、演讲、辩论等形式，将国文知识内化为自己的能力。
4. 勤于思考在学习国文课程时，我们要善于思考，对作品进行深入剖析，挖掘其中的深层含义。
同时，要敢于质疑，勇于创新，不断提高自己的思维能力。
三、国文课程对我的影响1. 增强了文化自信通过学习国文课程，我对我国悠久的历史、灿烂的文化有了更深刻的认识，从而增强了民族自豪感和文化自信。
国学课程的心得体会(2篇)
第1篇随着我国传统文化的复兴，国学课程逐渐走进我们的生活。
我有幸参加了一段时间的国学课程，通过学习，我对国学有了更深刻的认识，以下是我对国学课程的心得体会。
一、国学课程的价值1. 涵养道德品质国学课程强调道德修养，教导我们如何成为一个有道德、有品质的人。
通过学习《论语》、《大学》、《中庸》等经典，我们懂得了仁、义、礼、智、信等传统美德，培养了良好的道德品质。
2. 增强文化自信国学课程让我们了解了我国悠久的历史和丰富的文化，增强了我们的文化自信。
在学习过程中，我们为我国古代圣贤的智慧所折服，为中华民族的伟大成就而自豪。
3. 提高综合素质国学课程涵盖了文学、哲学、历史、艺术等多个领域，学习国学有助于提高我们的综合素质。
通过阅读经典，我们锻炼了思维能力，提升了审美能力，丰富了人生阅历。
4. 促进身心健康国学课程强调“修身齐家治国平天下”，教导我们关注身心健康。
在学习过程中，我们学会了调节情绪，培养良好的生活习惯，有利于身心健康。
二、国学课程的学习方法1. 熟读经典国学课程的学习离不开对经典的阅读。
我们要反复阅读经典，深入理解其中的道理，做到“温故而知新”。
2. 融会贯通国学课程涉及多个领域，我们要学会融会贯通，将所学知识运用到实际生活中。
例如，在学习《论语》时，我们要将孔子的智慧运用到人际交往、家庭教育等方面。
3. 积极交流参加国学课程，我们要积极参与讨论，与同学、老师交流心得体会。
通过交流，我们能够更好地理解国学，提高自己的认识。
4. 勤于实践国学课程的学习最终要落实到实践中。
我们要将所学知识运用到实际生活中，做到知行合一。
三、国学课程对我的影响1. 培养了我的道德品质通过学习国学课程，我明白了做人做事的道理，懂得了如何与他人相处。
在日常生活中，我努力践行仁、义、礼、智、信等美德，努力成为一个有道德的人。
2. 提升了我的文化素养国学课程让我了解了我国古代文化，提高了我的文化素养。
在学习过程中，我感受到了中华文化的博大精深，为中华民族的伟大成就而自豪。
上国学课程心得体会(2篇)
第1篇随着我国传统文化的复兴，国学教育逐渐成为人们关注的热点。
我有幸参加了为期三个月的国学课程，通过这段时间的学习，我对国学有了更深入的了解，也收获了许多宝贵的知识和人生感悟。
以下是我对国学课程的一些心得体会。
一、国学课程的魅力1. 传承中华民族优秀传统文化国学课程涵盖了《易经》、《道德经》、《论语》、《大学》、《中庸》等经典著作，这些著作蕴含了中华民族几千年的智慧。
通过学习这些经典，我们能够了解中华民族的传统文化，传承和发扬民族精神。
2. 提升个人修养国学课程强调修身齐家治国平天下，倡导“仁爱”、“诚信”、“礼仪”等传统美德。
在学习过程中，我们不断反省自己，提高自己的道德修养，使自己在为人处事方面更加得体。
3. 拓展人生视野国学课程不仅包括儒家经典，还包括道家、法家、墨家等诸子百家思想。
这些思想为我们提供了多元化的视角，使我们能够从不同角度审视问题，拓展人生视野。
二、学习国学课程的收获1. 提高文化素养通过学习国学课程，我深刻认识到中华文化的博大精深。
这些经典著作不仅为我们提供了丰富的知识，还教会了我们如何做人、做事。
在学习过程中，我逐渐提高了自己的文化素养，为今后的人生道路奠定了基础。
2. 增强民族自豪感在学习国学课程的过程中，我感受到了中华民族的伟大。
这些经典著作蕴含了中华民族的智慧，为我们树立了民族自豪感。
作为新时代的青年，我们要继承和发扬中华民族的优秀传统，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。
3. 丰富人生阅历国学课程让我结识了许多志同道合的朋友，我们一起探讨经典，交流心得。
在相互学习中，我们共同成长，丰富了自己的人生阅历。
三、学习国学课程的感悟1. 学以致用学习国学课程不能仅仅停留在理论上，更要将所学知识运用到实际生活中。
在日常生活中，我们要时刻反省自己，践行国学思想，提高自己的道德修养。
2. 坚持不懈国学课程的学习需要持之以恒。
在学习过程中，我们要克服困难，不断提高自己的学习兴趣和动力，坚持不懈地学习。
观看国学课程的心得体会(2篇)
第1篇近年来，随着我国传统文化的复兴，国学课程逐渐走进大众视野。
我有幸参加了一期国学课程的学习，通过聆听专家的讲解，阅读经典著作，我对国学有了更深刻的理解和认识。
以下是我对观看国学课程的一些心得体会。
一、国学课程的魅力1. 源远流长的文化底蕴国学，即中华优秀传统文化，它承载着中华民族几千年的智慧。
在观看国学课程的过程中，我深刻感受到了国学文化的博大精深。
从《易经》、《诗经》到《论语》、《孟子》，每一部经典都是中华民族文化的瑰宝，是我们民族精神的源泉。
2. 丰富的教学内容国学课程涵盖了文学、历史、哲学、伦理、艺术等多个领域。
在课程中，我不仅学习了经典著作，还了解了古代文化、礼仪、习俗等。
这些知识让我对中华民族的历史有了更全面的了解，也让我对国学文化产生了浓厚的兴趣。
3. 深入浅出的讲解方式国学课程讲师们以深入浅出的方式讲解经典著作，使我在短时间内掌握了大量的知识。
他们运用生动的故事、实例，将抽象的理论具体化，让我对国学有了更直观的认识。
二、国学课程的价值1. 提升个人修养国学课程强调道德修养、品德教育。
通过学习国学，我明白了“修身齐家治国平天下”的道理。
在日常生活中，我努力践行国学中的道德规范，提升自己的品德修养。
2. 增强民族自豪感国学课程让我深刻认识到中华民族的伟大。
在五千年的历史长河中，中华民族创造了灿烂的文化，为世界作出了巨大贡献。
学习国学，让我为身为中华民族的一员而自豪。
3. 传承优秀文化国学课程不仅让我了解国学，还让我意识到传承优秀文化的重要性。
作为新时代的青年，我们有责任将国学文化传承下去，让更多的人了解和热爱国学。
三、国学课程的学习方法1. 勤于阅读经典著作国学课程的学习离不开经典著作。
我们要勤于阅读《易经》、《诗经》、《论语》、《孟子》等经典，从中汲取智慧。
2. 结合实际生活学习国学，不能仅仅停留在理论层面，更要将所学知识运用到实际生活中。
我们要将国学中的道德规范、为人处世的智慧融入到日常生活中，提升自己的道德品质。
大学国文课程总结感言
时光荏苒，转眼间，我在大学里度过的国文课程即将结束。
回首这段时光，我感慨万分，心中充满了对国文老师的感激、对同学们的怀念，以及对国文课程的热爱。
在这里，我想对这段美好的国文时光做一个总结，以表达我对国文课程的热爱之情。
一、国文课程的意义国文课程是我国高等教育的重要组成部分，旨在传承和弘扬中华优秀传统文化，培养学生的民族精神和文化自信。
通过学习国文课程，我们可以了解中华民族悠久的历史、丰富的文化和独特的艺术，从而增强民族自豪感，激发爱国情怀。
二、国文课程的学习收获1. 提升文学素养在国文课程中，我们学习了《诗经》、《楚辞》、唐诗、宋词、元曲等经典文学作品，这些作品蕴含着丰富的思想内涵和艺术价值。
通过阅读和分析这些作品，我们的文学素养得到了很大提升。
2. 增强文化自信国文课程让我们了解到中华民族悠久的历史和灿烂的文化，让我们深刻认识到中华文化的博大精深。
在当今世界，我们更应该弘扬中华文化，增强民族自豪感，为实现中华民族伟大复兴而努力。
3. 提高审美能力国文课程中的文学作品，如山水诗、花鸟画等，都具有很高的审美价值。
通过学习这些作品，我们的审美能力得到了很大提高，能够更好地欣赏和理解美。
4. 锻炼思维品质国文课程中的文学作品，往往具有深刻的哲理和丰富的情感。
在学习过程中，我们需要仔细品味、深入思考，从而锻炼我们的思维品质。
5. 培养人文精神国文课程让我们了解到中华民族的传统美德，如仁、义、礼、智、信等。
这些美德是我们为人处世的基石，也是我们实现人生价值的保障。
三、国文课程的遗憾尽管我在国文课程中收获颇丰，但仍有一些遗憾：1. 时间有限，无法深入学习更多经典作品。
2. 由于个人兴趣和能力的限制，对某些文学作品的理解不够深入。
3. 在课堂讨论中，有时因表达不清而错失交流的机会。
四、对国文课程的期待虽然国文课程即将结束，但我对国文课程的期待并未减少。
我希望：1. 国文课程能够继续弘扬中华优秀传统文化，为我国培养更多具有民族自豪感和文化自信的人才。
中华文化课程心得体会
中华文化课程心得体会
中华文化课程是一门非常有意义的学科，通过学习中华文化，我们可以更加深入地了解中国的传统价值观、道德伦理、艺术和哲学等方面。
在学习这门课程的过程中，我收获了以下几点体会：
首先，中华文化课程让我更加了解中国的传统文化。
通过学习中国古代的经典著作，如《论语》、《孙子兵法》等，我对中国古代的思想和智慧有了更深入的认识。
这些经典著作中蕴含的价值观和道德标准，对我们在日常生活中的行为和处事方式都有很大的指导意义。
其次，中华文化课程让我更加欣赏中国的传统艺术。
中国传统的绘画、音乐、舞蹈等艺术形式都有着独特的风格和内涵。
通过学习这些艺术形式，我对中国的艺术才华和审美观念有了更深入的理解，也更加欣赏和喜爱中国传统艺术。
最后，中华文化课程让我对中国的历史和地理有了更全面的认识。
通过学习中国的历史和地理知识，我了解了中国的悠久历史和丰富多样的地域文化。
这些知识不仅扩大了我的眼界，也增强了我对中国作为一个多民族国家的尊重和理解。
总的来说，中华文化课程是一门有益的学科，通过学习这门课程，我不仅对中国的传统文化有了更深入的了解，还培养了我的审美情趣和文化素养。
国学经典课程感想心得体会（2篇）
国学经典课程感想心得体会在这个快节奏的社会中，人们普遍对传统文化的认识和了解有所不足。
然而，作为中华民族几千年的文化积淀，国学经典却是我们理解中华文化精髓的重要途径。
国学经典课程作为一门研究中国传统文化的课程，不仅对我个人的学术修养和内心修养具有重要影响，还对我的人生观、价值观和世界观产生了深远的影响。
在这里，我将分享我在国学经典课程中的感想和体会，希望能够与大家一同探讨、共同进步。
首先，国学经典课程的学习给我打开了一扇了解中国传统文化的窗口。
通过学习《四书五经》、《论语》、《大学》、《中庸》等经典著作，我对中国古代哲学思想和文化传统有了更深入的认识。
这些经典著作所包含的思想精髓和智慧启示，让我对中国文化的独特之处有了更为清晰的认识。
例如，《论语》教导我们要做人之道，注重修身养性；《大学》告诉我们要明白天下大道，追求人类共同的价值观；《中庸》则启示我们要求取一种“中”字境界，保持平衡、稳定、适度的状态。
通过对这些经典著作的学习，我更加认识到传统文化对中华民族的价值，也更加珍视这份宝贵的传统。
其次，国学经典课程的学习对我个人的修养有着重要的影响。
传统文化强调的是修身养性，注重个人品格的培养和提升。
在现代社会中，我们常常面对各种挑战和压力，很容易迷失自我、丧失方向。
然而，通过国学经典课程的学习，我看到了古代圣贤们对于个人修养的重视和提升的方法。
他们注重内心的清净和想法的纯粹，倡导修身齐家治国平天下。
通过学习国学经典，我更加关注自己的内心世界，注重培养自己的道德品质、修炼自己的性情，以此来提升自己的人格魅力和修养水平。
不仅如此，国学经典课程的学习还对我的人生观、价值观和世界观产生了深远的影响。
中国传统文化注重对人生的思考和对存在的审视。
通过学习国学经典，我了解到古代圣贤对于人生的理解和对人生的追求。
他们强调道德修行、道德感化、道德情怀，通过修身齐家治国平天下来实现自己和他人的幸福。
这使我对人生的目标和价值观产生了深刻的思考。
听国学课程心得体会感悟(2篇)
第1篇在繁忙的都市生活中，我总是感到心灵上的空虚和迷茫。
直到有一天，我有幸参加了国学课程的学习，让我对中华优秀传统文化有了更深的理解和感悟。
以下是我对这次学习的一些心得体会。
一、国学课程的学习让我感受到了中华文化的博大精深国学，顾名思义，就是中华民族传统文化的研究。
通过学习国学，我逐渐认识到，我们的祖先留下了无数宝贵的文化遗产，这些文化瑰宝是中华民族的精神支柱。
在国学课程中，我们学习了《论语》、《道德经》、《大学》、《中庸》等经典著作，这些著作蕴含着中华民族的智慧，为我们的修身、齐家、治国、平天下提供了宝贵的思想财富。
在课程中，我了解到，中国古代的哲学思想、伦理道德、政治制度、文学艺术等各个方面都有着独特的魅力。
例如，儒家思想强调仁爱、礼治、中庸之道，道家思想倡导顺应自然、无为而治，墨家思想注重兼爱、非攻、节用，法家思想强调法治、严刑峻法等。
这些思想为我们提供了丰富的精神食粮，使我们能够在面对生活和工作中的困境时，找到解决问题的方法。
二、国学课程的学习让我认识到修身养性的重要性在国学课程中，我深刻体会到了修身养性的重要性。
古人云：“修身齐家治国平天下。
”修身是基础，只有自身修养好了，才能更好地为家庭、国家和民族做出贡献。
在课程中，我学习了《大学》中的“修身八条目”，即格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下。
这八条目揭示了修身养性的过程，也为我们指明了修身的方向。
通过学习，我明白了，修身不仅仅是道德修养，还包括学识修养、情感修养、意志修养等方面。
只有全面提高自己的素质，才能成为一个有道德、有学识、有情感、有意志的人。
三、国学课程的学习让我更加关注现实生活在学习国学课程的过程中，我发现许多古代思想与现代生活息息相关。
例如，在《论语》中，孔子提倡的“己所不欲，勿施于人”的道德观念，在现代社会依然具有很高的价值。
在学习《道德经》时，我发现老子倡导的“无为而治”的思想，对现代企业管理也有着重要的启示。
大学国文期末收获总结
大学国文期末收获总结一、学习态度的改变大学国文课程是我大学生活中必修的一门课程，通过这门课的学习，我深刻地体会到了自己在学习态度上的改变。
刚进入大学的时候，我对国文课抱有一种漠不关心的态度，觉得这门课程并不重要，只是随便听听就好。
但是随着课程的深入，我逐渐改变了这种态度。
我发现国文课中讲述的是深入人心的文化知识，它不仅有助于我提升我的阅读能力，更重要的是培养了我的审美情操。
因此，我开始认真对待国文课，积极参与课堂讨论，努力提高自己的文学素养。
二、阅读能力的提升国文课的主要任务是培养学生的阅读能力。
通过这门课程的学习，我不仅了解了古代文学的发展历程和不同文学流派的特点，还学会了如何正确阅读一篇文学作品。
在国文课上，老师教会了我们如何分析文章的结构、揣摩作者的用意，并从不同的角度去理解作品。
通过不断的阅读和分析，我的阅读能力得到了明显的提升。
我能够更好地理解和欣赏各种文学作品，并从中领悟到人生的智慧。
三、文学素养的提高大学国文课程还培养了我对文学的兴趣和对文学作品的鉴赏能力。
在国文课上，我们学习了许多经典的文学作品，如《红楼梦》、《西游记》等。
通过阅读和分析这些文学作品，我对中国文学的发展历程和特点有了更深入的了解。
同时，我也从中学到了许多人生的哲理和人情世故。
这些作品中的形象和情节深深地触动了我，激发了我的文学创作的热情。
我开始写一些随笔和诗歌，表达自己的感受和思考。
通过写作，我不仅能更好地理解和鉴赏文学作品，还能够提高我的写作能力和表达能力。
四、课堂讨论的收获在大学国文课上，老师鼓励我们积极参与课堂讨论，对于我来说，这是一种全新的学习方法。
通过参与课堂讨论，我可以尽情地表达我的观点和看法，与同学们进行交流和思辨。
在这个过程中，我不仅能够获取到更多的知识，还能够锻炼我的思维能力和口头表达能力。
与其他同学的交流和讨论也激发了我的思维，拓宽了我的眼界。
通过课堂讨论，我能够更好地理解和领悟文学作品中的意义和价值。
我学国文的经验
我学国文的经验在我学习国文的经验中，我深深体会到了国文的魅力和重要性。
国文不仅仅是一门学科，更是一门艺术，它不仅帮助我们提高语言表达能力，还能开拓我们的思维，培养我们的审美观。
通过学习国文，我不仅提高了我的写作水平，还加深了我对文化的理解。
国文课程的学习为我提供了广泛的阅读材料。
在课堂上，我们接触到了许多经典的文学作品，如《红楼梦》、《西游记》等。
通过阅读这些作品，我领略到了中国古人的智慧和思想，也学会了欣赏古代文学的艺术之美。
这些作品中的人物形象、情节发展以及深刻的哲理都给我留下了深刻的印象。
这些阅读材料不仅拓宽了我的知识面，也让我对文学产生了浓厚的兴趣。
国文课程的学习让我提高了我的写作能力。
在国文课上，我们不仅学习了如何理解文学作品，还学习了如何用准确、流畅的语言表达自己的想法。
老师经常给我们布置写作作业，让我们通过写作来思考和表达自己的观点。
通过这些写作练习，我逐渐掌握了如何组织思路、如何运用修辞手法来增强表达的效果。
这些写作练习不仅提高了我的写作技巧，也增强了我的思维能力和逻辑思维能力。
国文课程也让我对中国文化有了更深入的了解。
通过学习中国古代文学作品，我了解到了中国古代文化的博大精深，也了解到了中国古代人民的生活和思想。
我对中国古代文化的认识不再局限于表面的知识，而是能够从中感受到中国人民的智慧和情感。
这些对中国文化的了解不仅让我更加热爱自己的国家，也让我更加自信地面对世界。
总的来说，我学习国文的经验是非常宝贵的。
通过学习国文，我提高了我的语言表达能力，拓宽了我的知识面，增强了我的思维能力，也对中国文化有了更深入的了解。
国文不仅仅是一门学科，更是一门艺术，它让我们在表达自己的同时，也能感受到人类思想的深度和丰富性。
我相信，通过继续学习国文，我将能够不断提高自己的语言表达能力，更好地理解和欣赏文学作品，也能够更好地与世界交流和沟通。
国文的学习是一种享受，也是一种提升自我的方式。
让我们一起努力，用国文的力量去开启更广阔的世界！。
对国学课程的心得体会(2篇)
第1篇自从接触到国学课程以来，我仿佛打开了一扇通往中华五千年文明的大门。
在这段时间的学习中，我深刻体会到了国学的博大精深，感受到了中华民族的智慧和魅力。
以下是我对国学课程的一些心得体会。
一、国学课程让我了解了中华文化的精髓国学课程涉及的内容非常广泛，包括儒家、道家、佛家、法家等诸子百家学说，以及诗词、书法、绘画、音乐、舞蹈等艺术形式。
通过学习，我逐渐了解了中华文化的精髓，认识到中华民族在长期的历史发展过程中，形成了独特的价值观、道德观和审美观。
1. 儒家思想：儒家学说强调“仁、义、礼、智、信”五常，倡导“修身、齐家、治国、平天下”的人生理想。
学习儒家思想，让我明白了做人的根本，即要有仁爱之心，讲求诚信，尊重他人，关注社会和谐。
2. 道家思想：道家学说主张“道法自然”，强调顺应自然规律，追求内心的宁静与自由。
学习道家思想，让我明白了人生要顺应自然，保持内心的平和，追求精神上的自由。
3. 诗词、书法、绘画等艺术形式：这些艺术形式是中华文化的重要组成部分，它们承载着中华民族的审美情趣和情感表达。
通过学习这些艺术形式，我深刻体会到了中华文化的博大精深和独特魅力。
二、国学课程让我增强了民族自豪感在学习国学课程的过程中，我逐渐了解到中华民族在历史长河中取得的辉煌成就。
这些成就让我深感自豪，也让我更加坚定了传承和弘扬中华文化的信念。
1. 历史上的辉煌成就：从古代的四大发明到现代的科技创新，中华民族为世界文明做出了巨大贡献。
学习这些历史成就，让我为身为中华民族的一员而自豪。
2. 民族精神：中华民族在历史长河中形成了伟大的民族精神，如爱国主义、团结统一、勤劳勇敢、自强不息等。
这些民族精神是中华民族走向繁荣富强的精神支柱。
学习这些民族精神，让我更加坚定了为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的信念。
三、国学课程让我提高了自身修养国学课程不仅让我了解了中华文化的精髓，还让我在思想、道德、审美等方面得到了提高。
1. 思想上的提高：通过学习国学课程，我明白了人生的真谛，懂得了如何正确看待人生、看待社会、看待自己。
中国文学课心得体会（通用14篇）
中国文学课心得体会中国文学课心得体会（通用14篇）心中有不少心得体会时，常常可以将它们写成一篇心得体会，这样可以帮助我们分析出现问题的原因，从而找出解决问题的办法。
你想好怎么写心得体会了吗？下面是小编帮大家整理的中国文学课心得体会（通用14篇），欢迎大家分享。
中国文学课心得体会篇1中国是一个拥有五千年悠久历史的国家，在这漫长的时间长河里，出现过众多璀璨的文明，比如文学就是其中之一。
如果把中国上下五千年的文学串联起来，就构成了一部非常厚重的中国文学史。
文学和历史的关系一直是紧密相连的，如果你细细地去剖析中国文学史，它就是一部漫长而辉煌的历史，许多朝代的盛衰兴亡都能在里面找出蛛丝马迹。
因此在阅读和学习中国文学史时，不能抛开历史的层面，否则犹如纸上谈兵。
就像钱穆老先生在本书中所说的那般，讲文学应先明白历史，并非就文学讲文学，文学只是抽出来的，并非单独孤立的。
明白了这样的关系以后，再去理解与实践，就可以更快地摸出门道了。
说到钱穆老先生的这部《中国文学史》，它比较特别，因为它并不是钱穆老先生本人所撰写的，而是由他的学生叶龙，根据当年的听课笔记，整理校订之后出版的。
也就是说，这本《中国文学史》的原型是来自于钱穆老先生开授的一门课，至今它已经沉睡了60年之久。
钱穆老先生是众所周知的一位国学大师，一代通儒巨匠，他不仅博学，同样著作等身，开课无数。
按照叶龙的回忆，钱穆老先生在当年的新亚就开课有：中国通史、中国的秦汉史、文化史、思想史、经济史、文学史，以及社会经济史、《论语》、孟子和庄子等，其他还有韩(愈)文与《诗经》。
而这些，并不能称之为全部，可见钱穆老先生的博古通今不是过誉。
这本《中国文学史》共分为31章，从诗经一直讲到明清章回小说，把整个中国古代的文学完整的串到了一起，整体脉络清晰，语言通俗易懂。
尽管是完全口语化的讲述，但不少句子堪称神来之笔，而为了活跃当时的课堂气氛，钱穆老先生还不时穿插些逸闻趣事，钱师的幽默感也是别有特色。
大学国文课程感言
时光荏苒，转眼间，我在大学校园中度过了三年的美好时光。
在这段时间里，我参加了许多课程，其中最让我受益匪浅的便是国文课程。
国文课程让我领略了中华文化的博大精深，也让我在忙碌的学习生活中找到了一片宁静的港湾。
在此，我想对国文课程表达我深深的感激之情。
首先，国文课程让我重新认识了中国传统文化。
在现代社会，随着科技的发展，人们越来越追求实用主义，忽视了对传统文化的传承。
而国文课程让我重新审视了我们的文化根基，让我明白中华民族五千年的文明史是如何孕育出如此灿烂的文化瑰宝。
通过学习《诗经》、《楚辞》、唐诗、宋词等经典文学作品，我感受到了古代文人墨客的情怀，体会到了他们对美好生活的向往和对世事的感慨。
这些作品不仅丰富了我的精神世界，也让我对人生有了更深刻的理解。
其次，国文课程锻炼了我的思维能力和表达能力。
在国文课程中，老师常常引导我们进行深入的分析和思考，让我们学会从不同的角度去看待问题。
这种思维方式让我在学术研究、日常生活和工作中受益匪浅。
此外，国文课程还注重培养学生的表达能力，让我们学会如何用恰当的语言表达自己的观点。
这种能力的提升对我今后的职业生涯具有重要意义。
再次，国文课程让我结识了一群志同道合的朋友。
在国文课程的学习过程中，我们共同探讨文学作品的内涵，分享自己的心得体会。
这种交流让我们彼此之间建立了深厚的友谊，也让我们在学术研究上取得了丰硕的成果。
正是这些朋友陪伴我度过了大学时光，让我在国文课程中收获满满。
此外，国文课程还让我明白了人生的真谛。
在课程中，我们学习了诸多名家的生平事迹，了解了他们如何面对人生的困境，如何坚守自己的信念。
这些故事让我明白了人生的真谛，让我学会了如何在逆境中保持乐观，如何在挫折面前坚持前行。
回顾过去，我在国文课程中学到了许多宝贵的知识和人生经验。
以下是我对国文课程的一些感悟：1. 文化传承的重要性：作为中华民族的一员，我们有责任传承和弘扬我们的传统文化。
国文课程让我更加珍视我们的文化底蕴，让我明白了文化传承的重要性。
上大学国文课有感
上大学国文课有感众所周知，中国上下五千年的文化博大精深，悠远绵长。
在漫长的历史发展过程中，中国以它的丰富内涵为世界为世界文化做出了重贡献。
尤其是近年来随着中国的发展，中国文化也在世界范围内得到越来越多人的推崇。
但是，在中国文化在得到世界的推崇的同时，中国国内却充斥着各种西方文化因素，甚至是一些低俗的所谓的流行元素，这一切冲击着中国固有的文化精髓，致使国学在国人的心中每况日下，特别是在我们年轻的这一代中更为突出。
对此我深有感触，也最感悲哀的就是国家对英语的重视远远超过对汉语的重视，以至于作为母语教育的大学语文却被集体无意识地束之高阁，俨然成为一个被放逐在大学门庭之外的落魄潦倒的“流浪汉”。
美国哈佛大学前任校长查尔斯·艾略特说过：“我认为有教养的青年男女惟一应该具有的必备素养，就是精确而优雅地使用本国语言。
”这句话放到中国大学的语境之下，实在让人备感伤神。
但是2007年5月教育部要求高校面向全体大学生开设中国语文课，这一规定的出台让我感到了一丝丝的安慰。
我们学校也开设了大学国文课，相比英文来说，我还是喜欢国文课的。
在我看来大学生应该是精通母语的一群人，自己的母语都学不好谈何爱国、谈何报效祖国。
但是现在很大一部分学生“丧失”了基本的母语技能，有些同学连基本的汉语拼音都不怎么会了，汉语拼音频频出错，汉字也时常“张冠李戴”，或自己发明“新字”。
“我听说在复旦大学举行的一次汉语言文字大赛中，冠军竟然被一名外国留学生夺走，真是颜面扫地。
”看来不止我们在发疯般地学习英语，外国人也有疯狂学习汉语的。
相比全国1000余所高校都把英语作为必修必选课，“大学语文”的光景只能用“惨淡”来形容。
语文教育被排斥在大学的门槛之前，不仅有辱其作为一门学科的尊严，更使得母语教育就此丧失了生长、提升的可能性。
中国科学院院士郑时龄教授经过调查研究发现：现在小学语文课的课时是外语的一倍多，初中语文的课时和外语一样多，高中外语课时要超过语文，到大学后，学生基本只学外语不学国语。
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关于学习国文课程的学习心得与体会
一前言
转眼，我已经学习国文近两个学期的时间了，至今我仍然清晰的记得，在上这门课的第一节课时，老师的热情，老师的博闻强记的演说，都已经深深的让我喜欢上了《国文》这堂课。
这些，都是《国文》在第一堂课上，给我留下了难以磨灭的印象。
直到如今我仍然对上课的点点滴滴历历在目。
但是，我更认为的是，是《国文》这本书和认真负责的老师，让我记得了这一堂课。
从那以后，如果，不是因为有特殊的情况，我都一定会按时的来上课。
每一次的上课，都能够学到很多不同的东西，这些东西，让我加深了对书中，一些名家的认识，我懂得了他们的故事，我懂得了他们的心酸。
《国文》让我学习到的更多的是对人性的认识和人生的理解，而不是空洞的理论以及说教。
而这些是我在别的书本上学不到的。
二为什么学习国文以及学习国文的意义
语文是一门博大精深的学科。
生活的任何内容都离不开语文。
语文是一幅美丽的图画，它有优美的线条和斑斓的色彩，既道出了语文的复杂性，也说明了语文的重要性。
叶圣陶先生曾经说过：“语文天生重要。
”可见语文的重要性是不言而喻的。
每一个从事高等教育的人都应当清楚地认识到：大学语文课是一门基础性课程，是高等院校各个专业（汉语言文学专业除外）都应该开设的一门必修课；大学语文课在培养学生的学习能力、完善学生的人格、改善学生的思维品质、培养学生的审美情趣、提高学生的人文素质等各个方面的巨大作用是任何一门课程都无法替代的。
概括起来讲，大学语文课在学生求知、做人和终身发展等方面具有以下几个作用：
1、丰富人文知识，提高人文素养。
人文教育说简单了就是人文学科的教育，包括语言教育、文学教育、历史教育、哲学教育、艺术教育、道德教育等内容。
大学语文课不仅包容了这一切，而且赋于其更加博大的内涵和更为生动的形式。
如：本书中所选的《论语》、《老子》、《孟子》、等无一不是绝好的道德教育素材。
大学语文课是大学里最好的人文课程。
屈原的忧国忧民、范仲淹的“先天下之忧而忧”、朱自清在贫病交加中拒领美国的面粉，这些都说明文学对人的巨大影响。
政治说教是苍白无力的，文学的影响却是深入人心的，大学语文课在大学生人格塑造方面的巨大作用是任何一门课程都无法替代的。
2、改善思维品质，提升创造力。
人最关键的能力是创造能力和创新能力，形象思维能力是创造力的核心。
汉字是象形文字，汉语言是极易唤起人的形象思维活动的语言，是一种词、句都富有形象暗示的语言；文学作品是形象思维的产物。
因此，学习汉语言和文学，可以大大丰富人的想象力，增强人的形象思维能力，改善人的思维品质，提升人的创造力。
3、激励感召，提高情商。
近年来，心理学研究有一个重大发现：一个人事业的成功与否，不仅取决于智商（IQ），而且取决于情商（EQ）。
有些时候，情商的作用甚至更为重要。
美国心理学家丹尼尔·戈尔曼说：“在决定一个人成功的诸因素中，智商占20％，情商占80％。
”情商是什么？就是情绪商数。
说具体一点，情商是指情绪、情感、意志、耐挫力等方面的品质，这些品质都可以通过文学形象的感召、激励和熏陶来改善。
文学作品中的英雄人物形象，具有极大的精神感召力量，使人产生乐观向上的生活激情，在潜移默化中培养人的意志力和抗挫力。
不仅如此，论理和述志的美文能激发人的斗志，催人奋发向上。
从培养和提高情商的角度讲，文学是情绪的镇静剂，是情感的稳定剂；可以强化意志力，增强抗挫力。
4、开阔视野，增加智慧。
大学语文课的内容文理相互渗透，文化与科技交融，历史、哲学、文学、伦理学、社会学等各方面的知识尽含其中，思想包容性大。
学好大学语文课，不仅可以架通逻辑思维和形象思维相互联系的桥梁，而且可以开阔视野，增加智慧。
5、净化灵魂，完美人格。
文学是人类灵魂的净化剂，可以剔除人内心的一切私欲和杂念，使人变得纯洁而高尚；文学可以在人的心灵深处播下善良的种子，可以唤醒人的良知，唤起人向善的意识；文学可以使人富有同情心、宽容心、仁爱心，使人感情丰富、嫉恶如仇；文学可以使人心胸宽广，志向远大。
6、唤起美感体验，提高审美鉴赏力。
人一旦感受不到生活的乐趣，就会失去生活的勇气和信心。
文学可以丰富人的内心世界，提高人的文学素养，培养人的生活情趣。
文学是生活的审美反映，文学作品中的形象和意境极易唤起人的美感体验，使人获得强烈的美感享受，在潜移默化中提高人的审美鉴赏力，使人的思想充满活力。
开好大学语文课，可以提高学生的文学素养，使他们的人生更充实，生活更快乐。
我真的是觉得《国文》对我的帮助实在是太大了，不仅对我个人兴趣爱好的培养，以及专业技能的培养都有着很大的帮助。
三、对于国文学习和教学的建议
大学的教育主导思想之一就是培养大学生独立思考和表达的能力。
我觉得大学语文教学中应开展一些研究性学习以此培养学生的创新精神和实践能力。
在研究性阅读、教学研究性鉴赏教学、研究性作文教学中教师应指导学生独立思考，勇于创新。
同时教师从知识的传播者到学习的促进者、组织者、指导者，应具备教育教学科研能力。
社会体制的不断革新、价值观念的日益多元化以及各种纷纭复杂的社会现象与校园现象的涌现，使得当代大学生的独立思考能力和理性判别能力出现很多问题。
大学语文作为提升大学生人文素养和实施高校素质教育的基础课之一，承担着重要使命。
大学语文除了以文学作品特有的“美”与“情”两因素陶冶和感染学生、培养学生高尚的审美情趣与丰富的情感体验外，还应有意识地改善和提
升大学生的思维品质，使文学作品蕴涵的思想精髓能真正渗透和内化到学生自我的思维方式中，落实到日常生活的行为举止上。
实施赏识和情感教育，诱发学生学习语文的兴趣
人的潜意识都存在一种积极向上的潜质。
对于学生，情感有时成为学习的动力，有时却成为阻力。
在教学中，情感的积极性和消极性同时存在。
如果教师能够利用积极的情感，抑制消极的情感，要让学生学好语文，并非难事。
基于上述认识，实施赏识和情感教育十分重要。
教师要充分寻找学生的闪光点，给予鼓励.理解和热爱学生.教师对学生要充满爱和赏识，这种出于真挚的“赏识”，一旦被学生理解和接受，就会产生极大的感召力和推动力，这种“赏识”的对象包括各类学生学习语文的各个方面。
通过各种途径，加强学习目的的教育。
兴趣的形成和巩固，要建筑在明确的目标基础上。
要利用各种形式，在潜移默化中使学生懂得学好语文的重要意义，进而使他们明确学习目的以语文教师自身的教学实践激起学生的共鸣，进而感染学生，逐步形成学语文的兴趣。
如教师和蔼可亲的教态，善于控制和表达自己的情感，主动创造民主、融洽的课堂气氛等。
在教学过程中，教师要努力创设使学生有美感享受的情境。
调动学生的情感，引起学生的注意，在其乐融融的气氛中获得知识、陶冶情操。
总之，一句话，大学生不应该成为考试的奴隶，而应该成为自我的主人。
要知道，考试并不是学习的目的，学习有它更为高远的最终目标。
而这一目标，应该与我们的人生联系在一起。
调动学生学习语文的兴趣，就要充分利用、发挥学生的主观能动性，教师辅以恰当的引导，变“要我学”为“我要学”，才能取得事半功倍的效果。
四、参考文献
部分内容参考了百度网站和国文课本。